EB 2,3 Prof. Mota Pinto

EXAMES NACIONAIS DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA 2008/09

MATRIZ

Disciplina: HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL Ano de escolaridade: 6º Ano

Modalidade: Escrita Duração da prova: 90min.

APRENDIZAGENS

COMPETÊNCIAS

ESTRUTURA

COTAÇÕES

CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO

Conteúdos temáticos

leccionados no 2ºC:

A PENÍNSULA IBÉRICA –

LUGAR DE PASSAGEM E DE

FIXAÇÃO.

UM NOVO REINO

CHAMADO PORTUGAL.

A REVOLUÇÃO

REPUBLICANA.

O 25 DE ABRIL E A

CONSTRUÇÃO DA

DEMOCRACIA.

▪ Tratamento de Informação/Utilização de Fontes:

→ Interpretar diferentes tipos de imagens e documentos escritos;

→ Seleccionar informação fundamental dos documentos;

→ Identificar e aplicar correctamente os conceitos.

▪ Compreensão Histórica:

Temporalidade/Espacialidade:

→ Situar no tempo e no espaço acontecimentos.

Contextualização:

→ Manifestar conhecimentos tácitos;

→ Evidenciar acontecimentos relevantes para os processos históricos;

→ Distinguir diferentes causas e consequências de factos e acontecimentos;

→ Relacionar e comparar acontecimentos históricos.

▪ Comunicação em História:

→ Elaborar textos lógicos revelando domínio da Língua Portuguesa;

→ Expor claramente ideias aplicando o vocabulário específico da História.

Grupo I

Respostas de carácter obrigatório

Grupo II

Respostas de carácter obrigatório

Grupo III

Respostas de carácter obrigatório

Grupo IV

É obrigatória a resposta a uma das questões

Grupo V

Respostas de carácter obrigatório

20%

26%

26%

10%

18%

Total: 100%

Na correcção da prova atender-se-á aos seguintes critérios: Forma: Escrita legível; Correcção ortográfica; Exposição clara e correcta; Estruturação das respostas; Utilização de uma linguagem adequada

à disciplina.

Organização e conteúdo:

Selecção correcta dos conhecimentos

adquiridos; Adequação da resposta à pergunta; Encadeamento lógico das ideias; Objectividade nas respostas; Rigor científico; Interpretação do conteúdo dos

documentos; Utilização correcta de conceitos

específicos da disciplina; Saber distinguir o essencial do

acessório.

Factores de desvalorização: Afastamento do tema proposto; Vazio de conteúdo; Desenvolvimento confuso e

desordenado; Incorrecções de terminologia científica; Incorrecta expressão escrita.