matriz curricular psicologia 2012 -...

MATRIZ CURRICULAR PSICOLOGIA 2012

Fase I

Código Disciplinas C/H. Pré-Req.

12ATX Português 60 -

12AQB Metodologia Cientifica e da Pesquisa (EAD)

60 -

12AAC Anatomia 60 -

12ADU Estatística 60 -

12BFP Genética Humana 60 -

12BFQ Processos Psicológicos Básicos 60 -

12BFR História da Psicologia 60 -

Sub-Total 420

Fase II


12BFS Técnicas de Entrevista 60 -

12BFT Neuroanatomia 60 12AAC

12BET Psicologia do Desenvolvimento I 60 -

12BGQ Psicologia da Aprendizagem 60 -

12BFU Saúde Mental 60 -

12APR Filosofia-EAD 60 -

Sub-Total 360

Fase III

Código Disciplinas

C/H. Pré-Req.

12BHV Teorias da Personalidade I 60 -

12BHX Psicologia do Desenvolvimento II 60 12BET

12AXY Sociologia-EAD 60 -

12BHY Introdução à Avaliação Psicológica 60 -

12BEU Psicomotricidade 60 -

12BHW Método Experimental do Comportamento I

60 12AQB

12ATE Fisiologia 60 -

Sub-Total 420

Fase IV


12BHZ Método Experimental do Comportamento II

60 12BHW

12BIA Psiconeurofisiologia 60 12ATE

12BIB Dificuldades de Aprendizagem-EAD 60 12BGQ

12BIC Psicologia Social e Comunitária 60 -

12BID Psicopatologia I 60 12ATE

12BIE Teorias da Personalidade II 60 12BHV

Sub-Total 360

Todos os acadêmicos da IV fase deverão optar por uma única ênfase dentre as três ofertadas.

Fase V


12BIF Psicologia Organizacional e do Trabalho 60 -

12BIG Teorias da Personalidade III 60 12BIE

12BIH Psicopatologia II 60 12BID

12BII Técnicas Psicométricas 60 -

12BIJ Processos Grupais 60 -

12BIK Ética e Legislação em Psicologia 60 -

Disciplina Específica – Ênfase-EAD 60

Sub-Total 420

Fase VI


12BIL Psicologia Escolar 60 -

12BIM Orientação Profissional 60 -

12BIN Psicologia da Educação Especial 60 12BFP

12BIO Técnicas Projetivas 60 12BII

12BIP Psicologia e Gestão de Pessoas 60 -

Disciplina Específica – Ênfase-EAD 60 -

Sub-Total 360

Fase VII


12BIQ Psicologia Hospitalar-EAD 60 -

12BIU Psicodiagnóstico 60 12BFS-12BII-12BIO

12BIV Teoria e Técnicas Psicoterápicas Comportamental

60 12BHZ

12BIX Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório em Psicologia Escolar I

120 12BEU-12BIH-12BII-12BIO-12BIL-12BIB-12BIK

12BIY Teoria e Técnicas Psicoterápicas Psicanalíticas

60 -

12BIW Teoria e Técnicas Psicoterápicas Humanista/Gestalt-Terapia

60 -

Sub-Total 360

Fase VIII


12BIZ Psicofarmacologia 60 12BIH

12BJA Teoria e Técnicas Psicoterápicas Infantil 60 12BET

12BJB Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório em Psicologia Escolar II

120 12BIX

12BJC Teoria e Técnicas Psicoterapicas Sistêmicas

60 -

12BJD Teoria e Técnicas Psicoterápicas Existencial

60 -


Sub-Total 420

Fase IX Código Disciplinas C/H Pré-Req.

12BJE Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório em Psicologia Organizacional I

120 12BIF-12BII-12BIJ 12BIK-12BIM-12BIO-12BIP

12BJG Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório em Psicologia Clínica I

120 12BHX-12BFS-12BEU 12BIG-12BII-12BIK- 12BIO-12BIH-12BIV- 12BIY-12BIW-12BJA 12BJC-12BJD


Sub-Total

300

Fase X Código Disciplinas C/H Pré-Req.

12BAD Trabalho de Conclusão de Curso - TCC 60 12ATX-12AQB-12AAC-12ADU-12BFP-12BFQ-12BFR-12BFS-12BFT-12BET-12BGQ-12BFU-12BHV-12BHX-12BHY-12BEU-12BHW-12ATE-

12BHZ-12BIA-12BIB-12BIC-12BID-12BIE-12BIF-12BIG-12BIH-12BII-12BIJ-12BIK-

12BIL-12BIM-12BIN-12BIO-12BIP-12BIQ-12BIU-12BIV-12BIX-12BIY-12BIW-12BIZ-12BJA-12BJB-12BJC-

12BJD-12BJE-12BJG.

12BJF Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório em Psicologia Organizacional II

120 12BJE

12BJH Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório em Psicologia Clínica II

120 12BJG


Sub-Total

360

TOTAL

3840

Atividades Complementares 200

TOTAL GERAL

4040

Libras – optativa para Bacharelado (60c/h)

DISCIPLINAS ESPECÍFICAS – ÊNFASES

ÊNFASE

FASE

CODIGO

DISCIPLINAS

Psicologia e Processos Clínicos

V 12BJI - Psicopedagogia Clínica

VI 12BJJ - Teoria e Técnicas Psicoterápicas

Psicodramática

VIII 12BJK - Teoria e Técnicas Psicoterápicas Analítica

IX 12BJL - Teoria e Técnicas Psicoterápicas

Reichianas

X 12BJM - Teoria e Técnicas Psicoterápicas de Grupo

Psicologia e Processos Institucionais

V 12BJN - Psicologia Ambiental

VI 12BJO - Saúde Pública e Saúde Coletiva

VIII 12BJP - Psicologia Jurídica

IX 12BJQ - Relações de Gênero

X 12BJR - Programas Sociais

Psicologia e Processos de Prevenção e Promoção da Saúde

V 12BJS - Sexualidade

VI 12BJT - Psicologia do Transito

VIII 12BJU - Transtornos Alimentares

IX 12BJV - Processos de Dependências e Drogadição

X 12BJW - Psicologia do Esporte

EMENTAS DAS DISCIPLINAS

PORTUGUÊS

Créditos: 04

Carga horária: 60 h

Ementa

Coesão e coerência textuais. Argumentação. Teoria da Comunicação,

Produção textual e interpretação de texto.

Bibliografia Básica

ALMEIDA, Antonio Fernando de: Português básico para cursos superiores.

3ª ed. São Paulo: Atlas, 1992.

MARTINS, Dileta Silveira e ZILBERKNOP, Lúbia Scliar. Português

Instrumental. 19ª Ed. Porto Alegre: Sagra 1997.

TERRA, Ernani - Curso Prático de Gramática. 35ª ed. São Paulo: Scipione,

1992.

Bibliografia Complementar

CEGALA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática. São Paulo. Cortez,

1989.

FARACO, Carlos Emílio. MOURA, Francisco Marto de, Gramática Fonética e

fonologia, morfologia, sintaxe, estilística. 15ª ed. São Paulo. Ática, 1996.

FILOSOFIA

Créditos: 04


Ementa

Concepções filosóficas. As principais correntes filosóficas. A filosofia como

saber. Filosofia e ciência. Análise crítica das concepções de mundo.


PRADO JR. Caio. O que é Filosofia. 23ª ed. São Paulo, Brasiliense. 1995

REALE E ANTISERI. História da Filosofia. 2ª ed. São Paulo , Paulus , 1991

ANATOMIA


Ementa

Introdução ao estudo da anatomia: conceito, nomenclatura, posições e eixos de

estudo, planos de estudo. Osteologia: conceitos, estudo dos ossos e acidentes

ósseos. Artrologia: Conceitos, tipos de articulações, classificações, elementos

articulares, movimentos articulares. Miologia: conceitos, classificações,

posições. Ligamentos: classificações, posições, funções.

Bibliografia Básica: CASTRO, Sebastião Vicente. Anatomia Humana. São Paulo: Makron Books, 2005.

DANGELO, José Geraldo. Anatomia Humana Sistêmica e Segmentar. 2 ed. São Paulo: Atheneu, 2000.

TORTORA, G,J. Corpo Humano: Fundamentos de Anatomia e Fisiologia. São Paulo, Ed. Artmed,2004

Bibliografia Complementar:

KÖPF-MAIER,Petra.WOLF-HEIDEGGER. Atlas de anatomia humana. 5.ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 2000.

NETTER, Frank H.; RIBEIRO, Eduardo Cotecchia, trad.;VISSOKY, Jacques, trad. Atlas de anatomia humana. Porto Alegre: Artes Médicas, 2004.

SOBOTTA, J. Atlas de Anatomia Humana. Rio de Janeiro. Ed. Guanabara Koogan, vol. I e II, 2000

THOMPSON, Clem W. Manual de cinesiologia estrutural. 12. Ed. São Paulo: Manole, 1997.

EIRHED, R. Atlas de anatomia do movimento. São Paulo: Manole, 1986.

ESTATÍSTICA

Créditos: 04


Ementa

Conceitos básicos de Estatística Descritiva, Tipos de variáveis e escalas de

medidas, construção de tabelas e gráficos, média mediana e moda. Variância e

desvio padrão. Noções de probabilidade e principais modelos discretos e

contínuos. A curva normal, intervalos de confiança, níveis de significância.

Correlação e modelos de Regressão.


BARBETA, Pedro. Estatística aplicada às ciências sociais. Florianópolis:

UFSC, 1994.

COSTA, J. da Serra. Elementos de estatística. Rio de Janeiro: Campus,

1981.

CRESPO, A. Estatística, conceitos básicos. Rio de Janeiro. MacGraw-Will,

1990.


LEVIN, Jack. Estatística aplicada às ciências humanas. Habra, 1985.

OLIVEIRA, Francisco E. M. Estatística e probabilidade. São Paulo: Atlas,

1995.

RODRIGUES, Pedro C. Bioestatística. 2 ed., Niterói: EDUFF, 1993.

GENÉTICA HUMANA

Créditos: 02

Carga Horária: 30 h

Ementa

Embriologia.

Genética Humana e evolução. Genética do comportamento.


PIAGET, Jean. Problemas de psicologia genética. Rio de Janeiro, Forense,

1973.

BURNS, George W. Genética. Rio de Janeiro. Guanabara Koogan, 1991

FRASER, F. Clarke; Nora, James J. Genética Humana. Rio de Janeiro.

Guanabara, 1988.


MENEGOTTO, Milton: Citologia. Porto Alegre: Sagra, 1984

STANSFIELD, Willian D.: Genética, São Paulo: Makron Books, 1985.

HOMPSON MW, McInnes RR, Willard HF (1992) Genética Médica.

Guanabara-Koogan, Rio de Janeiro, 5ª edição.

METODOLOGIA CIENTÍFICA

Créditos: 02


Ementa

Conceito e concepção de ciência. Conceituação de Metodologia Científica.

Necessidade da produção científica na Universidade. Passos do

encaminhamento e da elaboração de projetos.


ABNT. Normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas para

Documentação Científica. Rio de Janeiro: 2000.

AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION. Manual de Publicação da

APA. 4 ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 2001.

CAMPOS, L. F. L. Métodos e técnicas da pesquisa em psicologia. São

Paulo: Átomo e Alínea, 2001.


CERVO, A L. BERVIAN, P. A Metodologia científica: para uso dos estudantes

universitários. 5 ed. São Paulo: Makron Books, 1999.

DEMO, Pedro. Pesquisa: princípios científicos e educativos. São Paulo:

Cortez, 1999.

LAVILLE, C. DIONNE, J. A construção do saber: manual de metodologia da

pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999.

HISTÓRIA DA PSICOLOGIA


Ementa

Concepções do psiquismo ao longo da historia. O reconhecimento da

psicologia como ciência. Psicologia no século XX. Psicologia no Brasil.


BOCK, Ana M. B. e outros. Psicologias: uma introdução ao estudo da

Psicologia. 3 ed., São Paulo: Saraiva, 1999.

BRAGHIROLLI, E. M.; BISI, G. P.; RIZZON, L. A. e NICOLETTO, U.

Psicologia geral. 21 ed., Porto Alegre: Vozes, 2001.

SCHULTZ, Duane P. e Schultz Sydney Ellen. História da Psicologia

Moderna. Ed. Cultrix. São Paulo, 2001.


CAMON, Valdemar Augusto Angelami (Org.). O Doente, A Psicologia e o

Hospital. 3. ed. São Paulo: Pioneira, 2001.

CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Psicologia: Legislação. Brasília,

1995.

CARPIGIANI, Berenice. Psicologia: das raízes aos movimentos

contemporâneos. São Paulo: Pioneira, 2000.

DORON, Rolon; PAROT, Françoise. Dicionário de Psicologia. São Paulo:

Ática, 2001.

WERTHEIMER, Michael. Pequena História da Psicologia. São Paulo: Editora

Nacional, 1989.

SOCIOLOGIA

Créditos: 04


Ementa

Contexto histórico da sociologia. A sociologia como ciência. Evolução do

pensamento sociológico. Quadros teóricos clássicos da sociologia. Questões e

tópicos contemporâneos da sociologia.


CAMPOS, E. Sociologia. São Paulo, Moderna, 1991.

DEMO, Pedro. Sociologia: uma introdução à sociologia. São Paulo, Atlas,

1985.

HARNECKER, M. Para Compreender a Sociedade. São Paulo: Brasiliense,

1990.


LAKATOS, Eva M. Sociologia Geral. São Paulo, Atlas, 1987.

NEUROANATOMIA

Créditos: 04


Ementa

Anatomia e Organização do Sistema Nervoso Central. Anatomia coluna

vertebral: configuração geral, ligamentos crânio-cervicais, ligamentos da coluna

vertebral, sacro e cóccix.


GATZ, Manter. Elementos fundamentais de neuroanatomia e

neurofisiologia. 6ª ed. São Paulo: Manole, 1984.

GUYTON, A. C. Neurociência Básica, 2.ed.,Guanabara Koogan, Rio de

Janeiro, 1993.

KIERNAN, John A. Neuroanatomia Humana de Barr. São Paulo: Manole,

2002

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO I

Créditos: 04


Ementa

Contexto histórico, cultural e social do surgimento da psicologia do

desenvolvimento. Conceitos, fatores e princípios do desenvolvimento humano.

Aspectos, fatores e repercussões do período gestacional, parto e neonatal no

desenvolvimento humano. Amamentação e aspectos psicológicos. Primeira

infância: desenvolvimento motor, intelectual, emocional, psico-sexual e social.

Segunda infância: desenvolvimento motor, intelectual, emocional, psico-sexual

e social.


RAPPAPORT, C. R., FIORI, W. R. & DAVIS, C. Teorias do Desenvolvimento:

Conceitos Fundamentais. V. 1. São Paulo: EPU, 1981.

RAPPAPORT, C. R., FIORI, W. R. & HERZBERG, E. A Infância Inicial: O

bebê e sua mãe. V. 2. São Paulo: EPU, 1981.

PAPALIA Diane E. e OLDS, Sally W. Desenvolvimento humano. ArtMed,

Porto Alegre, 1981

Bibliografia complementar

VYGOTSKY, L. S. O Desenvolvimento Psicológico na Infância. São Paulo:

Martins Fontes, 2003.

METODOLOGIA DA PESQUISA

Créditos: 04


Ementa

Elaboração e desenvolvimento de Projeto de Pesquisa. Análise e interpretação

dos dados obtidos. Apresentação formal dos produtos da Pesquisa.


CAMPOS, L.F.L. Métodos e técnicas de pesquisa em psicologia. 2ªed.

Campinas: Alínea, 2001.

CHARLMERS, A. O que é a Ciência afinal? São Paulo, 2000.

SCARPARO, H. Psicologia e Pesquisa Perspectivas metodológicas. Porto

Alegre: Sulina, 2000.

PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS


Ementa

Estudo das funções mentais superiores. Emergência dos processos

psicológicos a partir da determinação social da organização cerebral e os

processos psicológicos básicos e seus fundamentos (linguagem, pensamento,

memória, percepção, aprendizagem, motivação, emoção e atenção).


BRAGHIROLLI, Elaine Maria et al. Psicologia Geral. 9. ed. Porto Alegre:

Editora Vozes, 2001.

SALVADOR, César Coll (Org.). Psicologia da educação. Porto Alegre: Artes

Médicas Sul, 1999.

KELLER, Fred S. A Definição da Psicologia: uma introdução aos sistemas

psicológicos. São Paulo: E.P.U., 1994.


DAVIDOFF, Linda L. Introdução à Psicologia. 3. ed. São Paulo: MAKRON

Books, 2001.

DORON, Rolon; PAROT, Françoise. Dicionário de Psicologia. São Paulo:

Ática, 2001.

HOCKENBURY, Don H.; HOCKENBURY, Sandra E. Descobrindo a

Psicologia. 2. ed. São Paulo: Manole, 2003.

MYERS, David G. Introdução à Psicologia Geral. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC

Editora, 1999.

STERNBERG, Robert J. Psicologia Cognitiva. Porto Alegre: Artes Médicas

Sul, 2000.

TEORIAS DA PERSONALIDADE I


Ementa

Relação entre teorias da personalidade e a História da Psicologia. Conceitos.

Correlações e diferenciações das teorias da personalidade. Introdução Geral as

teorias da Personalidade, construção de conceito de personalidade.

Desenvolvimento das concepções freudianas da personalidade. Melanie Klein,

Anna Freud, Carl G. Jung.


FADIMAN, James; FRAGER, Robert. Teorias da Personalidade. São Paulo:

HARBRA, 1986.

HALL, Calvin Springer; CAMPBELL, John; LINDZEY, Gardner. Teorias da

Personalidade. 4. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000.

HALL, Calvin Springer; LINDZEY, Gardner. Teorias da Personalidade. 18. ed.

São Paulo: E.P.U., 1984.

Bibliografia complementar:

BASTOS, Claudio Lyra. Manual do Exame Psíquico: Uma Introdução Prática

à Psicopatologia. 2. ed. Rio de Janeiro: REVINTER, 2000.

BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes

Trassi. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. 13. ed. São

Paulo: Saraiva, 2001.

FREUD, Anna. Infância Normal e Patológica: Determinantes do

Desenvolvimento. 2. ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editora, 1976.

FREUD, Sigmund. Obras Completas. Editora Imago, 1976.

KLEIN, Melanie. Psicanálise da Criança. São Paulo: Mestre Jou, 1969.

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM


Ementa

Conceito e fatores psicossociais da aprendizagem. As diferentes teorias da

aprendizagem. Os diferentes tipos de inteligência. A influência da motivação na

aprendizagem. A relação professor-aluno. Os diversos enfoques cognitivistas.

A Psicologia Genética e a construção do conhecimento. O método clínico e o

diagnóstico dos níveis de desenvolvimento. Diagnóstico.


FOULIN, J. N. & MOUCHON, S. Psicologia da Educação. Porto Alegre:

Artmed, 2000.

GOULART, I. B. Psicologia da Educação. Fundamentos Teóricos e

Aplicações a Prática Pedagógica. 7 ed. Petrópolis: Vozes, 2000.

PFROMM NETTO, S., Psicologia da Aprendizagem e do Ensino. São Paulo:

EPU, 1987.


DELVALI, Juan. Aprender na vida – aprender na escola. Porto Alegre,

Artmed, 2002.

DOLLE, J. M. Para compreender Jean Piaget. Uma Iniciação à Psicologia

Genética Piagetiana. 4 ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 1987.

GOULART, I. B. Piaget. Experiências Básicas para Utilização pelo

Professor. 12 ed. Petrópolis: Vozes, 1997.

LA TAILLE, Y. Piaget, Vigotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em

discussão. São Paulo: Summus, 1992.

VIGOSTSKY, L. S. Pensamento e Linguagem. 2ª ed. São Paulo, Martins

Fontes, 1998

TÉCNICAS DE ENTREVISTA


Ementa

A Entrevista como método de trabalho do Psicólogo. Os objetivos, princípios,

procedimentos, tipos e aplicações da entrevista. A entrevista psicológica nos

diferentes contextos de atuação, nas diferentes fases do desenvolvimento e

nas diferentes abordagens.


ASSUNPÇÃO, Maria L. Estruturação da entrevista psicológica. São Paulo,

Atlas, 1990

BLEGER, J. Temas de Psicologia Entrevista e Grupos. São Paulo, Martins

Fontes, 1998.

GRAIG, R. A entrevista clínica e diagnóstica. Porto Alegre, Artes Médicas,

1995.


CARRETONI, F. H & PREBIANCHI, Helena. Exame Clínico Psicológico,

Anamnese. São Paulo, Ed. Psy, 1994.

GREENSPAN & GRENSPAN. A entrevista clínica com crianças. Porto

Alegre. Artes Médicas, 1996.

BENJAMIN, Alfred. A Entrevista de ajuda. São Paulo, Martins Fontes, 1994.

GOLDER, E.M. Clínica da primeira entrevista; tradução Procópio Abreu. –

Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2000.

HACKETT, P. Como fazer entrevistas de seleção; tradução Márcia Cruz

Nóboa Leme. – São Paulo: Nobel, 2000.

PSICOMOTRICIDADE


Ementa:

Corpo no contexto histórico. Principais teorias e escolas em psicomotricidade.

Distúrbios psicomotores, diagnóstico e intervenções. Histórico e conceitos

fundamentais. Desenvolvimento motor. Distúrbios clínicos da comunicação.

Distúrbios Psicomotores. Técnicas de relaxamento. Técnicas de Reeducação

Psicomotora. Planejamento e prática.

Bibliografia Básica:

FONSECA, Vitor. Psicomotricidade – perspectivas multidisciplinares, Ed.

ArtMed, Porto Alegre, 2004.

LEVIN, Esteban. A Infância em Cena – constituição do Sujeito e

desenvolvimento psicomotor, Ed. Vozes. 2ª ed. Petrópolis, 1998.

THIERS, Solange. Sociopsicomotricidade Ramain-Thiers. Uma leitura

emocional, corporal e social, 2ª ed. Casa do Psicólogo, São Paulo, 1998.


FONSECA, Vitor da. Psicomotricidade. Ontogênese, Filogênese e

Retrogênese.

2ª..Ed.,Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.

LE BOUCH, Jean. Rumo a uma Ciência do Movimento Humano. Porto

Alegre: Artes Médicas, 1987.

VAYER, P. Diálogo corporal e a ação educativa na criança dos 2 aos 5

anos. Lisboa , Instituto Piaget, 1980

MÉTODO EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO I

Créditos: 02


Ementa

A noção de comportamento como relação entre classe de respostas, classes

de estímulos antecedentes e classes de estímulos conseqüentes. A evolução e

a história da noção de comportamento e alguns conceitos, tais como

“resposta”, “estímulo”, entre outros. Contribuição de autores clássicos da

Análise do Comportamento, tais como Pavlov, Thorndike, Watson, Skinner,

entre outros. Concepções de determinação do fenômeno comportamental.

Behaviorismo metodológico, Behaviorismo radical e suas diferenças. Análise

funcional do comportamento. Análise aplicada do comportamento. Análise

experimental do comportamento. Caracterização da Análise do Comportamento

no Brasil.


ANDERY, M. A, et al. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica.

Rio de Janeiro: Garamond; São Paulo: EDUC, 2004.

BAUM, W. M. Compreender o Behaviorismo: ciência, comportamento e

cultura. Porto Alegre (RS): Artmed, 1999.

BOTOMÉ, S. P. Serviço à população ou submissão ao poder: o exercício do

controle na intervenção do psicólogo. Estudos de Psicologia, São Paulo, vol.

1, num. 2, p. 173 – 201, 1996.


BOTOMÉ, S. P. Sobre a noção de comportamento. In: FELTES, H. P. M. &

ZILES, U. (Orgs.) Filosofia: diálogo de horizontes. Porto Alegre: EDIPUCRS.

Caxias do Sul: EDUCS, 2001, p. 685-708

BOTOMÉ, S. P. & KUBO. O. M. Por que a Análise do Comportamento inclui

A experimentação como parte de seu nome: Análise Experimental do

Comportamento? Texto didático, não publicado, para o Programa de Pós-

graduação em Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina, 2004.

FISIOLOGIA

Créditos: 04


Ementa

Fundamentos de fisiologia geral. Neurofisiologia funcionamento do neurônio e

do SNC, sinapses, neurotransmissores Relação entre processos mentais e o

funcionamento cerebral.


GUYTON, ARTHUR C. Tratado de Fisiologia Médica, Guanabara, 1997.

GARDNER. Anatomia – Métodos de Dissecação, Guanabara, 1978, ISBN

SOBOTTA. Atlas of Human Anatomy (CD).

SOBOTTA. Atlas de Anatomia Humana – 2 vols, Editora Guanabara, 1995.

SAÚDE MENTAL

Créditos: 02


Ementa

Contextualização e a História da Loucura. Conceito de Doença Mental e Saúde

Mental. Reforma psiquiátrica no mundo, no Brasil e SC. Processo de

desospitalização e desinstitucionalização da loucura. Centros de Atenção

Psicossocial - CAPS e Programas de Saúde Mental. Prevenção em saúde

mental.Saúde Mental comunitária e seus métodos de abordagens e de

intervenção. Atendimento domiciliar. Saúde mental da família.


CAMPILONGO, Maria Assunta. Questões epistemológicas na área da

saúde. In:. Cadernos de Sociologia. Porto Alegre: [s. n.], mar/jun., 1995. v. 7.

DEJOURS, Christoff. Por um novo conceito de saúde. [S. l.]: Mimeo, [19__?]

DRAIBE, Sônia. Qualidade de vida e reformas de programas sociais: o

Brasil no cenário latino-americano. Revista Lua Nova. São Paulo, n. 31,

1993.


FRANCO T. B.; BUENO W. S.; MERHY, E. E. O acolhimento e os processos

de trabalho em saúde: o caso de Betim, Minas Gerais, Brasil. Rio de Janeiro:

Cadernos de Saúde Pública - ENSP. abr/jun, 1999. n. 15. p. 345-353.

MENEGHEL, S. N. Mulheres cuidando de mulheres: um estudo sobre a

Casa de Apoio Viva Maria. Rio de Janeiro Cadernos de Saúde pública -

ENSP, abr/jun 2000.

TESTA, Mário. Pensar em Saúde. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992.

GOFFMAN, E. Estigma. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.

HELMAN, C. G. Cultura, saúde e doença. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.

LANCETTI, Antonio. (org.). Saúde Loucura 1. São Paulo: Hucitec, 1989.

PSICONEUROFISIOLOGIA


Ementa

Estrutura e função das células do Sistema Nervoso. Estrutura do Sistema

Nervoso, Visão, Audição. Comunicação humana: Fala, Gustação e Olfação

Comportamento alimentar: beber e comer. O Controle do movimento, Sono e

ritmos biológicos. Comportamento Reprodutivo. Emoções. Aprendizado e

Memória. Dependência e Drogas de Abuso.


CARISON, Neil R. Fisiologia do Comportamento. São Paulo: Manoele, 2002.

LENT, Roberto. Cem Bilhões de Neurônios: Conceitos fundamentais de

Neurociência. São Paulo: Atheneu, 2004.

BRANDÃO, Marcus. Psicofisiologia: Bases fisiológicas do comportamento.

São Paulo: Atheneu, 2001.

Bibliografia complementar:

LURIA, A.R. - Fundamentos de neuropsicologia. São Paulo, Editora da

Universidade de São Paulo, 1981;

DO VALLE, Luiza Elena. Neuropsicologia & Aprendizagem. São Paulo: Robe

Editorial, 2004.

LENT, Roberto. Cem bilhões de Neurônios: Conceitos fundamentais de

neurociência. São Paulo: Atheneu,2004

MACHADO, Ângelo. Neuroanatomia Funcional. 2ª ed. São Paulo: Atheneu,

2000.

GUYTON & HALL. Fisiologia Humana e Mecanismos das Doenças, 6ª ed.

Rio de Janeiro: Guanabara, 1998.

INTRODUÇÃO Á AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA

Créditos: 04


Ementa

Fundamentos de avaliação psicológica. Uso de testes e outras formas de

avaliação de aspectos do desenvolvimento humano e normas de aplicação.

Níveis de interferência, devolução e compatibilização com outros dados gerais

do desenvolvimento. Aspectos éticos específicos da avaliação. Testes

convalidados. Resolução do Conselho Federal de Psicologia


CAMPUS, Dinah Martins de Souza. O teste do desenho como instrumento

de diagnóstico de personalidade. Petrópolis, Vozes, 2000.

CUNHA, Jurema Alcides. Psicodiagnóstico. V. Porto Alegre, Artes Médicas, 5ª

edição, 2000.

DORON, Roland. Dicionário de Psicologia. São Paulo, Ática, 2000.


FARIA, Rossely Caldeira. A função do jogo colaborativo na Terapia Familiar

Sistêmica. São Paulo, Casa dos Psicólogos, 1998.

GLENN, Jules. Psicanálise e Psicoterapia de crianças. Porto Alegre, Artes

Médicas,5º edição, 1988.

GRUBITS, Sonia. A Construção da Identidade Infantil. São Paulo, Casa do

Psicólogo, 1998.

MAY, Rollo: A arte do aconselhamento psicológico. Petrópolis: RJ. Vozes,

1987.

PSICOLOGIA SOCIAL E COMUNITÁRIA


Ementa

Histórico e evolução da relação social e comunitária. Aspectos centrais em

Psicologia Social. Observação e intervenção em Psicologia Social e

Comunitária. Práticas psicossociais e/ou com grupos multi e interprofissionais,

em grupos e/ou contextos diferentes.


CAMPOS, Regina H. de Freitas. Psicologia social e comunitária: da

solidariedade à autonomia. Petrópolis: Vozes, 1996

GUARESCHI, Neuza M. de Fátima; Michael Euclides. Psicologia social nos

estudos culturais: perspectivas e desafios para uma nova psicologia

social. Rio de janeiro: Vozes, 2003.

STREY, Marlene Neves. Psicologia Social Contemporânea. Rio de Janeiro: Vozes, 1998.


RODRIGUES, Aroldo. Psicologia social. Petrópolis: Vozes, 2001.

__________________. Psicologia social para principiantes. Petrópolis:

Vozes, 2003.

__________________. Aplicações da psicologia social: à escola, à clínica,

às organizações, à ação comunitária. Petrópolis: Vozes, 1998.

PISANI, Elaine; Pereira, Siloé; Rizzon, Luiz Antonio. Temas em psicologia

social. Petrópolis: Vozes, 1996.

LANE, Sílvia. Novas veredas da psicologia social. São Paulo: Brasiliense,

1995.

PSICOPATOLOGIA I


Ementa

Conceito de psicopatologia. História da psicopatologia e sua evolução.

Principais escolas em psicopatologia. Critérios de normalidade e anormalidade

na sociedade atual. Semiologia e semiotécnica das principais funções

psíquicas e suas alterações. Psicopatologia da infância e adolescência.

Introdução à nosografia dos grandes manuais de classificação diagnóstica .

Classificação dos Transtornos e seus critérios diagnósticos. D.S.M IV – C.I.D –

X. Observação com proposta de intervenção. Viagem para visita técnica.

Estudo de caso clinico.


AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION Manual Diagnóstico e Estatístico

de Transtornos Mentais. 4.ed.Texto revisado (DSM-IV-TR). Porto Alegre:

Artmed, 2002.

CID-10. Classificação Internacional de Doenças. Descrições clínicas e

diretrizes diagnósticas – OMS. Porto Alegre: Artmed, 1993.

SADOCK, B.J. Compêndio de Psiquiatria: Ciências do Comportamento e

Psiquiatria Clínica. 9. ed. Porto Alegre: Artmed,2007.



de Transtornos Mentais. 4.ed. Casos Clínicos.

CHENIAUX Jr., Elie . Manual de psicopatologia 2.ed.. 2.ed.. Rio de Janeiro:

Editora Guanabara Koogan, 2005.

DALGALARRONDO, Paulo. Psicopatologia e semiologia dos transtornos

mentais. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000.

FOUCAULT, Michel. História da Loucura. São Paulo: Perspectiva, 1978.

JASPERS, Karl. Psicopatologia Geral. Rio de Janeiro: Livraria Atheneu, 1995.

TEORIAS DA PERSONALIDADE II


Ementa

Teorias Psicodinâmicas Sociais: introdução, contexto histórico, intelectual e

social, visão de homem e conceitos. Teorias de: Carl Rogers, Alfred Adler,

Erick Fromm, Harry Sullivan e Karen Horney, Donald Winnicott, Wilhelm Reich,

Jacob Moreno.


FADIMAN, J. Personalidade e crescimento pessoal/James Fadiman e

Robert Frager; trad. Daniel Bueno – 5ª ed. – Porto Alegre: Artmed, 2004.

FADIMAN, J. FRAGER, R. Teorias da Personalidade. São Paulo: Harba,

1986.

HALL, C. S. Teorias da personalidade/Calvin S. Hall, Gardner Lindzey e John

B. Campbell. trad. Maria Adriana Veríssimo Veronese. 4ª ed. – Porto Alegre:

Artes Médicas Sul, 2000.


ATKINSON, R. L. Introdução à Psicologia. Trad. Dayse Batista. – 11ª ed. –

Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.

EVANS, R. I. Construtores da Psicologia – São Paulo: Summus. Ed. Da

Universidade de São Paulo, 1979.

WINNICOTT, D. W. O ambiente e os processos de maturação: estudos

sobre a teoria do desenvolvimento emocional. Trad. por Irineo Constantino

Schuch Ortiz. Porto Alegre, Artes Médicas, 1983.

MORENO, J. L. Psicodrama. São Paulo, Ed. Culttrix, 2008.

ROGERS, C. R. A pessoa como centro. São Paulo, EPU, Ed. da

Universidade de São Paulo, 1977.

MÉTODO EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO II

Créditos: 04


Ementa

A Análise Experimental do Comportamento: características, função, princípios

éticos e relação da experimentação com a produção de conhecimento, com

intervenções profissionais e com processos de ensino. Modelagem. Privação.

Saciação. Controle de estímulos: discriminação e generalização. Cadeias

comportamentais. A noção de “contingência” e a noção de “contingência de

reforçamento”. Contingências básicas de reforçamento: reforçamento positivo,

reforçamento negativo, extinção, punição positiva e punição negativa.

Esquemas de reforçamento: reforçamento contínuo, reforçamento intermitente,

razão fixa, razão variável, entre outros. Níveis de seleção comportamental:

Princípios básicos de Comportamento social e princípios básicos de

Comportamento verbal.


ANDERY, M. A, et al. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica.

Rio de Janeiro: Garamond; São Paulo: EDUC, 2004.

BAUM, W. M. Compreender o Behaviorismo: ciência, comportamento e

cultura. Porto Alegre (RS): Artmed, 1999.

BOTOMÉ, S. P. Serviço à população ou submissão ao poder: o exercício do

controle na intervenção do psicólogo. Estudos de Psicologia, São Paulo, vol.

1, num. 2, p. 173 – 201, 1996.

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO II


Ementa

A adolescência e a evolução psicológica para a maturidade. Paternidade e

maternidade. Adulto. Fatores: trabalho, relações de gênero, sexualidade,

conjugalidade. Velhice: decorrências físicas, sociais e culturais.


FREITAS, Elizabete Viana de e cols. Tratado de Geriatria e Gerontologia.

Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.

DINIZO, Renata. Sem Crise: Vencendo Obstáculos da Adolescência. São

Paulo: Elevação. 2001.

ABERASTURY, Arminda e KNOBEL, M. Adolescência Normal – um enfoque

psicanalítico, Porto Alegre: Artes Médicas, 1981.


PAPALIA, Diane E; OLDS, Sally W. Desenvolvimento Humano. Art Med,

Porto Alegre, 1981.

HADDAD, E.G.M. A ideologia da velhice. São Paulo: Cortez. 1986.

NERI, A.L. (Org.) Psicologia do envelhecimento. São Paulo: Papirus,1995.

DINIZO, Renata. Sem Crise: Vencendo Obstáculos da Adolescência. São

Paulo: Elevação. 2001.

ZAGURY, Tânia. Encurtando a adolescência. 4ª ed. Rio de Janeiro: Record,

1999.

PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL E DO TRABALHO

Créditos: 04


Ementa

O papel do psicólogo do trabalho nas organizações atuando nas equipes inter e

multidisciplinar. Significado do trabalho. O trabalho e sua evolução: impactos

psicológicos das transformações do processo produtivo. A variável humana no

trabalho: liderança, motivação e relações sociais. Implicações éticas.


ANGELONI, Maria Terezinha (Coord.) Organizações do conhecimento: infra-

estrutura, pessoas e tecnologias. São Paulo: Saraiva, 2002.

BALLESTERO-ALVAREZ, Mª Esmeralda. Administração da qualidade e da

produtividade. São Paulo: Atlas, 2001.

BERGAMINI, Cecília Whitaker. Psicologia aplicada à administração de

empresas: psicologia do comportamento humano na empresa. 2 ed. São

Paulo, Atlas, 1979.


BERGAMINI, Cecília Whitaker. Motivação nas organizações. 4 ed. São

Paulo: Atlas, 1997.

CARVALHO, Antônio V. Aprendizagem organizacional: em tempos de

mudanças. São Paulo: Pioneira, 2000.

CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos. ED compacta, 4 ed. São Paulo:

Atlas, 1997.

DAFT, Richard L. Organizações - teoria e projetos. São Paulo: Pioneira,

2002.

DUTRA, Joel Souza. Administração de carreiras: uma proposta para

repensar a gestão de pessoas. São Paulo: Atlas, 2001.

DRUCKER, Peter. Desafios gerenciais para o século XXI. São Paulo:

Pioneira, 2000.

GIGLIO, Ernesto. O comportamento do consumidor. 2 ed. São Paulo:

Pioneira, 2002.

GOLEMAN, Daniel; KAUFMAN, Paul e RAY, Michael. O espírito criativo. São

Paulo: Cultrix, 2001.

TEORIAS DA PERSONALIDADE III

Crédito: 04


Ementa

Teorias da Personalidade Existencial: introdução, contexto histórico, intelectual

e social, fundamentos filosóficos, visão de homem e conceitos. Teoria da

Personalidade histórico cultural: introdução, contexto histórico, intelectual e

social, visão de homem e conceitos. Teoria de Traço Fatorial- Analítica de

Reymond Cattel.Teoria de Traço Biológico de Hans Eysenck,

Constructopessoal de Goerge Kelly, Teoria de estímulo-resposta de Dollard e

Miller. Albert Bandura e as teorias da Aprendizagem Social. Ênfase na

Aprendizagem: B.F.Skinner, Pearls, Frankl.


FADIMAN, J. & FRAGER, R. Teorias da Personalidade. São Paulo: Harbra,

1986.

HALL, C. S. & CAMPBELL, J. B. Teorias da Personalidade. Porto Alegre:

Artes Médicas, 2000.

FIORINI, H.J. Teoria e Técnica de Psicoterapias. Rio de Janeiro: Francisco

Alves. 10 ed. 1993.


MERLEAU-PONTY. M. Fenomenologia da Percepção. São Paulo: Martins

Fontes, 1996.

PSICOPATOLOGIA II


Ementa

As grandes síndromes psiquiátricas. Níveis dinâmicos, descritivo e

fenomenológico dos sintomas psicopatológicos. Os transtornos psiquiátricos,

suas características clínicas e critérios diagnósticos. Particularidades

psicopatológicas do adulto e da senectude. Viagem para visita técnica. Estudo

de caso clínico.



de Transtornos Mentais. 4ª ed.Texto revisado (DSM-IV-TR). Porto Alegre:

Artmed, 2002.

CID-10. Classificação Internacional de Doenças. Descrições clínicas e

diretrizes diagnósticas – OMS. Porto Alegre: Artmed, 1993.


Psiquiatria Clínica. 9ª ed. Porto Alegre: Artmed,2007.



de Transtornos Mentais. 4.ed. CD-ROM, Casos Clínicos.



SIMS, Andrew. Sintomas da Mente. Artmed. 2001. Porto Alegre.

SÁ Jr. Salvador M. Compêndio de Psicopatologia e Semiologia

Psiquiátrica. Artmed. Porto Alegre, 2001.

CHENIAUX Jr., Elie . Manual de psicopatologia 2.ed.. 2.ed.. Rio de Janeiro:

Editora Guanabara Koogan, 2005

TÉCNICAS PSICOMÉTRICAS


Ementa

Introdução à psicometria. Métodos e normas de elaboração de testes. Estudo

de normas de utilização dos testes para crianças, adolescentes e adultos.

Tipos e classificação dos testes. Análise quantitativa e interpretação dos

resultados. Embasamento teórico, aplicação, interpretação e síntese dos

resultados. Utilidade e limitações no uso dos testes. Aspectos éticos

específicos da avaliação. Testes convalidados. Resolução do Conselho Federal

de Psicologia.


ANASTASI, A., URBINA, S. Testagem Psicológica. Porto Alegre: Artmed,

2000.

SELLIER, J. L. Como Compreender e Utilizar os Testes. Lisboa: Ática. 1978.

ZAZZO, R. Manual para o Exame Psicológico da Criança. São Paulo: Mestre

Jou. 1968.


ANASTASI, Anne. Testes psicológicos. Trad. de Dante Moreira Leite. 2.ed.

São Paulo: EPU, 1977.

CRONBACH, Lee J. Fundamentos da testagem psicológica. Trad. de Carlos

Alberto Silveira Neto e Maria Mariana Veríssimo Veronese. 5.ed. Porto Alegre:

Artmed, 1996.

PATTO, Maria H.S. Crítica à razão psicométrica. Revista Psicologia USP.

São Paulo, v.8, n.1, p.47-62, 1997.

Site do Conselho Federal de Psicologia: www.pol.org.br.

http://www.pol.org.br/

PROCESSOS GRUPAIS

Créditos: 04


Ementa

Contextualização histórica de diferentes concepções de grupos. As diversas

modalidades de grupos. O processo de educação nos grupos. As reações

características nos grupos. Papeis nos grupos. O papel ético e técnico de um

facilitador de grupos. Contextos de utilização das técnicas de grupo.


FREIRE, Madalena et alli. Grupo. Indivíduo, saber e parceria: malhas do

conhecimento. 2ed. São Paulo: Espaço Pedagógico, 1997.

MAILHIOT, Gérald. Dinâmica e gênese dos grupos. 5º ed. São Paulo:

Livraria Duas Cidades LTDA, 1981.

MINICUCCI, Agostinho. Dinâmica de Grupo. Teorias e Sistemas. 5º ed. São

Paulo: Atlas,2002


MOSCOVICI, Fela. Equipes dão certo. A multiplicação do talento humano. 2º

ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1995.

______ Desenvolvimento Interpessoal. Treinamento em grupo. 5º ed. Rio de

Janeiro: José Olympio, 1996.

OSORIO, Luis Carlos. Grupos. Teorias e Práticas – Acessando a era da

grupalidade. Porto Alegre: Artmed, 2000.

Osório, Luis Carlos e ZIMERMAN, David. Como trabalhamos com Grupos.

Porto Alegre:Artes Médicas, 1997.

ZIMERMAN, David. Fundamentos básicos das Grupo terapias. 2º ed. Porto

Alegre: Artmed, 2000.

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Créditos: 04


Ementa

Dificuldades de aprendizagem. Fracasso escolar. Transtornos das habilidades

escolares. Estudos de caso.


ASSUNÇÃO, J. E. Problemas de aprendizagem. São Paulo, Ática, 1991.

DAVIS, Claudia. Psicologia na educação. São Paulo: Cortez, 1991

PAIN, Sara. Diagnóstico e tratamento dos problemas de aprendizagem.

Porto Alegre: artes médicas, 1985.


GUZZO, Raquel, Psicologia Escolar- LDB e Educação Hoje, São Paulo,

Alínea, 2002.

MACHADO, A.M. & Souza, M.P.R. Psicologia Escolar: em busca de novos

rumos. São Paulo. Casa do Psicólogo, 1997.

MORIN, Edgar; Os sete saberes necessários à educação do futuro. São

Paulo, Cortez, 2000.

WECHSLER, Solange Múglia (org.) Psicologia Escolar, pesquisa, Formação

e Prática. São Paulo, Alínea, 1996.

PSICOLOGIA ESCOLAR

Créditos: 04


Ementa

A escola, origem e função social.. Organização do sistema educacional

brasileiro, Leis de Diretrizes e Bases. Perspectiva histórica da psicologia

escolar, papel e função, campo de atuação do psicólogo escolar. Métodos e

formas de intervenção da psicologia escolar. O trabalho do psicólogo no

processo de ensino e aprendizagem. A formação e o trabalho interdisciplinar.



BARDON, Jack. I. Psicologia escolar. Rio de Janeiro: Zahar, 1975.

MACHADO, A.M. & SOUZA, M.P.R. Psicologia Escolar: em busca de novos



MULLER, Marina. Orientação vocacional. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988.

GUZZO, Raquel, Psicologia Escolar- LDB e Educação Hoje, São Paulo,

Alínea, 2002.

CODO, Vanderlei (Org) Educação Carinho e Trabalho. Burnout, a síndrome

da desistência do educador que pode levar à falência da educação.

Petrópolis Vozes, 1999.



ÉTICA E LEGISLAÇÃO EM PSICOLOGIA

Créditos: 04


Ementa

Princípios filosóficos de ética. Bioética. Código de Ética Profissional do

Psicólogo e formação profissional.


FERRATER-MORA, José. Dicionário de Filosofia. Madrid: Alianza Editorial,

1982. 4v.

GARCIA-ROZA, A. Palavra e verdade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1990.


CARVALHO, A.M.A. A Profissão em Perspectiva. Psicologia, 1982,

______. Atuação Psicológica. Psicologia, Ciência e Profissão, 1982,

______. Quem é o Psicólogo Brasileiro. Conselho Federal de Psicologia. São

Paulo: Edicon, 1988.

Psicólogo Brasileiro - Construção de Novos Espaços. Conselho Federal de

Psicologia. Campinas: Átomo, 1992.

A Psicologia no Paraná: Os caminhos percorridos. Conselho Regional de

Psicologia - 8ª Região. Curitiba: Artes Gráficas e Editora Unificado, 1991.

MELLO, S.L. Psicologia e Profissão em São Paulo. São Paulo: Ática, 1983.

ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL

Créditos: 04


Ementa

Orientação profissional: conceito e aspectos teóricos. Diferentes correntes

teóricas sobre a orientação profissional. Reorientação de Carreira. Escolha

profissional como processo. Aspectos éticos da Orientação Vocacional e

Profissional. Elaboração de Programa de Orientação Profissional.


BOCK, B. M. A et al. A escolha profissional em questão. São Paulo: Casa do

psicólogo, 1995.

BOHOSLASKY, R. Orientação Vocacional - A estratégia Clínica. São Paulo:

Martins Fontes, 1993.


BOHOSLASKY, R. Vocacional- teoria, técnica e ideologia. São Paulo: Cortez,

1983.

CARVALHO, M. M J. Orientação Profissional em grupo- teoria e prática.

Campinas: Psy II, 1995.

CAMPOS, D.M.S.C. O Teste do Desenho como Instrumento de Diagnóstico

da Personalidade. Petrópolis: Vozes, 2000.

LEVENFUS, R. S. Psicodinâmica da Escolha Profissional. Porto Alegre:

Artes Médicas,1996.

MOURA, B. C. Orientação Profissional – sob o enfoque da análise do

comportamento. Londrina: UEL, 2001.

MULLER , M. Orientação Vocacional – Contribuições clínicas e educacionais.


PELLEBER , Denis. Desenvolvimento Vocacional e Crescimento Pessoal.

Ed. Vozes.

SILVIA, M L. R. S. Personalidade e escolha profissional. SP- EPU 1992:.

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Créditos: 04


Ementa

Determinantes científicos, políticos, ideológicas culturais e educacionais dos

conceitos e classificação da deficiência e a questão da exclusão na sociedade.

Mudanças de paradigmas e o principio da inclusão, incluindo a

profissionalização. Intervenções psicológicas em saúde, educação e trabalho e

da inclusão da pessoa com necessidades especiais e necessidades educativas

especiais. O conceito de altas habilidades. A declaração de Salamanca e a

educação para todos.


MAZZOTTA, M. Fundamentos da educação especial. São Paulo: Livraria

Pioneira Editora, Biblioteca Pioneira de Ciências Sociais, Série “cadernos de

Educação”, 1982.

BECKER, E. Deficiência: Alternativa de Intervenção. São Paulo: Casa do

Psicólogo, 1997.

BUENO, J. Educação Especial Brasileira: integração/segregação do aluno

diferente. São Paulo: EDUC, 1993.


DSM IV – Manual estatístico de transtornos mentais. Trad. Dayse Batista. 4

ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.

FERREIRA, J. A construção escolar da deficiência mental. Piracicaba ED.

Unimep, 1989.

FUNDAÇÃO CATARINENSE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. Projeto Integração

da Pessoa com Necessidades Especiais. Elaboração: Profissionais da

Equipe Central de Integração da FCEE, 1992.

TÉCNICAS PROJETIVAS

Créditos: 04


Ementa

Caracterização, utilização e fundamentação teórica das técnicas projetivas.

Importância e normatização das técnicas projetivas. Treinamento na aplicação

de testes projetivos. Elaboração de diagnósticos e laudos psicológicos por meio

do uso dos testes projetivos. Limitação dos testes projetivos. Aspectos éticos

específicos dos testes projetivos de acordo com as resoluções do Conselho

Federal de Psicologia e suas convalidações.


CUNHA, Jurema A. e NUNES Maria Lucia T. – Testes das Fabulas- forma

verbal e pictórica, São Paulo, Centro Editor de testes e pesquisa e psicologia,

1993

HAMMER, Emanuel. Aplicações Clinicas dos Testes dos Desenhos

Projetivos. São Paulo, Casa do Psicólogo, 1991.

MURRAY, Henry A. Teste de Apercepção Temática, São Paulo, Casa do

Psicólogo, 1995.


MAY, Rollo: A Arte do Aconselhamento Psicológico. Petrópolis: RJ. Vozes,

1987.

MIELNIK, Isaac, O Comportamento Infantil, Técnicas e Métodos para

Entender Crianças, São Paulo, Ibrasa, 1988.

OCAMPO, Maria Luiza E Colaboradores, O Processo Psicodiagnóstico e as

Técnicas Projetivas, São Paulo, Martins Fontes, 6o Edição, 1999

VANKOLCK, Odete Lourenção, Testes Projetivos Gráficos no Diagnóstico,

São Paulo, EPU, 1984

PSICOLOGIA E GESTÃO DE PESSOAS

Créditos: 04


Ementa

Visão sistêmica da Gestão de Pessoas. O papel do psicólogo e sua função

estratégica de ação. Os subsistemas de Recursos Humanos: diagnóstico

organizacional; Cultura e clima organizacional; análise e descrição de cargos;

avaliação de desempenho; perfil profissiográfico; recrutamento e seleção de

pessoal; desligamento; rotatividade, absenteísmo e suas implicações;

acompanhamento em período de experiência; programas de incentivo;

programas educacionais e culturais, análise potencial e programas de

qualidade de vida.


ANGELONI, Maria Terezinha (Coord.) Organizações do conhecimento: infra-

estrutura, pessoas e tecnologias. São Paulo: Saraiva, 2002.

BALLESTERO-ALVAREZ, Mª Esmeralda. Administração da qualidade e da

produtividade. São Paulo: Atlas, 2001.

BERGAMINI, Cecília Whitaker. Psicologia aplicada à administração de

empresas: psicologia do comportamento humano na empresa. 2 ed. São

Paulo, Atlas, 1979.


BERGAMINI, Cecília Whitaker. Motivação nas organizações. 4 ed. São

Paulo: Atlas, 1997.

BOWDITCH, James e BUONO, Anthony. Elementos de comportamento

organizacional. São Paulo: Pioneira, 1999.

CARVALHO, Antônio V. Aprendizagem organizacional: em tempos de

mudanças. São Paulo: Pioneira, 2000.

CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos. ED compacta, 4 ed. São Paulo:

Atlas, 1997.

DAFT, Richard L. Organizações - teoria e projetos. São Paulo: Pioneira, 2002.

PSICOPATOLOGIA DO TRABALHO


Ementa

Conceito de Saúde e doença. Doenças Ocupacionais e suas implicações

emocionais. Diagnóstico, prognóstico e intervenções. Estudos de casos.


BENEVIDES, Ana Maria T. – Burnout- quando o trabalho ameaça o bem

estar do trabalhador. São Paulo, Casa do Psicólogo.


Psiquiatria Clínica. 9. ed. Porto Alegre: Artmed, 2007.

DEJOURS, C. A loucura do trabalho: estudo da psicopatologia do trabalho.

S.P: Cortez. 1992.



de Transtornos Mentais. 4.ed. CD-ROM, Casos Clínicos.



GUIMARÃES, Liliana, Saúde Mental e Trabalho, vols. I, II, III São Paulo,

Casa do Psicólogo.

JAQUES, Maria da Graça; Codo, W. (orgs). Saúde mental & trabalho: leituras.

R.J: Vozes, 2002.

SILVA, S. Desgaste mental no trabalho dominado. São Paulo: Cortez, 1994.

PSICOLOGIA HOSPITALAR

Créditos: 04


Ementa

Relação entre saúde e doença. História da instituição hospitalar. Relação entre

o psicólogo, hospital e outros serviços de atenção à saúde. Trabalho

interdisciplinar no hospital.


ANGERAMI-CAMON, V.A. E a psicologia entrou no hospital. São Paulo:

Pioneira, 1996.

FOUCAULT, Michel. Doença mental e psicologia. Rio de Janeiro: Tempo

Brasileiro, 1994.

______. Microfísica do Poder. Rio de Janeiro: Graal,1990.


KÜBLER-ROSS, Elisabeth. Sobre a morte e o morrer. São Paulo: Martins

Fontes, 1991.

MALDONADO, Maria Tereza. Maternidade e paternidade. Rio de Janeiro:

Vozes, 1979. v. 1.

PSICODIAGNÓSTICO


Ementa

Psicodiagnóstico: conceitos teóricos, modelos, objetivos, contextualização e

aspectos intersubjetivos. Estudo crítico e aprofundado de tópicos e questões

específicas em psicodiagnóstico. Elaboração de relatórios e laudos: exercício

prático e reflexões éticas sobre a utilização e sobre a devolução individual e

multidisciplinar. Instrumentalização e treinamento na execução de

psicodiagnóstico e processo de aconselhamento, utilizando-se de testes e

técnicas aplicadas pela psicologia em suas diversas áreas de atuação.


FELDMAN, Clara; MIRANDA, Márcio Lúcio de. Construindo a relação de

ajuda. Belo Horizonte: CRESCER, 2001.

CRONBACH, Lee J. Fundamentos da Testagem Psicológica. Porto Alegre:

Artmed, 2000.

ANASTASI, Anne; URBINA, Susana. Testagem Psicológica. Porto Alegre:

Artmed, 2000.


MAY, Rollo. A arte do aconselhamento psicológico. Petrópolis: Vozes, 2001.

CUNHA, Jurema Alcides. Psicodiagnóstico-V. Porto Alegre: Artmed, 2000.

ARZENO, Maria esther Garcia. Psicodiagnóstico clínico: novas

contribuições. Porto Alegre: Artmed, 1995.

ANCONA-LOPEZ, Marília. Psicodiagnóstico: processo de intervenção. São

Paulo: Cortez, 2002.

SIQUIER, Campo de (Org). O processo psicodiagnóstico e as testagens

projetivas. São Paulo: Martins Fontes, 1999

TEORIA E TÉCNICAS PSICOTERÁPICAS COMPORTAMENTAL

Crédito: 04


Ementa

História da terapia comportamental. Behaviorismo metodológico X

behaviorismo radical. Modelo comportamental. Eventos provados e

introspecção. Comportamento verbal. Comportamento regido por regras e por

contingências. Avaliação comportamental. Análise da psicopatologia segundo

enfoque comportamental. Intervenção clínica e comportamental: crianças,

adolescentes e adultos; casais e grupos terapêuticos. Técnicas

comportamentais.


CATANIA, A.C. Aprendizagem: comportamento, linguagem e cognição.

Porto Alegre, Artmed. 1999

RANGÉ, B. (Org.). Psicoterapia comportamental e cognitiva de transtornos

psiquiátricos. Campinas, SP: Editorial Psy. 1995.


CABALLO, V. Manual para o tratamento Cognitivo Comportamental dos

transtornos psicológicos. São Paulo: Editora Santos.2003

OLIVEIRA, S. C. et al . Compreendendo seu filho: uma análise do

comportamento da criança. Belém: Editora Paka-Tatu. 2003

BRANDÃO, M.Z.(org) Sobre o Comportamento e Cognição. Vol. 9. São

Paulo: ESETec. 2002.

BRANDÃO, M.Z.(org) Sobre o Comportamento e Cognição. Vol. 10. São

Paulo: ESETec. 2002.

BRANDÃO,M.Z.(org) Sobre o Comportamento e Cognição. Vol. 11. São

Paulo: ESETec. 2003

BRANDÃO, M.Z.(org) Sobre o Comportamento e Cognição. Vol.12. São

Paulo: ESETec. 2003

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO EM

PSICOLOGIA ESCOLAR I


Ementa

Planejamento execução e avaliação de intervenções, características do

exercício profissional do psicólogo nestes contextos.







Porto Alegre: Artes Médicas,1985.


GUZZO, Raquel, Psicologia Escolar- LDB e Educação Hoje. São Paulo,

Alínea, 2002.

MACHADO, A.M. & Souza, M.P.R. Psicologia Escolar: em busca de novos




TEORIA E TÉCNICAS PSICOTERÁPICAS PSICANALÍTICAS


Ementa

O psicólogo clínico: campo de atuação, formação científica e ética. Diferenças

entre psicanálise, psicoterapia de base psicanalítica breve e de apoio. Atitudes

básicas do terapeuta. Entrevista psicológica. Teoria da técnica: transferência,

contra-transferência, resistência, intervenções terapêuticas. Desenvolvimento

do raciocínio clínico. Dinâmica da cura. Processo psicoterapêutico e seus

personagens: abordagem teórico-prática. Aplicações clínicas e não-clínicas da

técnica psicanalítica. Estudo das variações do método clínico proposto pelos

sucessores de Freud. Aprofundamento teórico-prático.


CORDIOLI, A. V. Psicoterapias: abordagens atuais. 2 ed. Porto Alegre: Artes

Médicas, 1998.

MANNONI, M, 1923. A primeira entrevista em psicanálise: um clássico da

psicanálise. Nova Ed. – Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.

ZIMERMAN, D. E. Fundamentos Psicoanalíticos. Porto Alegre, Artmed, 1999.


FREUD, S. Obras Completas. 2 ed. Rio de Janeiro: Imago, 1987.

DEWALD, P. A. Psicoterapia: uma abordagem psicodinâmica. Porto alegre: Artes

Médicas, 1981.

NASIO, J. –D. Como trabalha um psicanalista? Rio de janeiro, Jorge Zahar,

1999.

SADOCK, B.J. Compendio de psiquiatria: ciência do comportamento e psiquiatria

clinica. 9ª Ed. – Porto Alegre: Artmed, 2007 – Capitulo 35.

NASIO, J-D. Édipo: o complexo do qual nenhuma criança escapa. Rio de Janeiro:

Jorge Zahar Ed., 2007.

TEORIA E TÉCNICAS PSICOTERÁPICAS HUMANISTA


Ementa

A relação terapeuta-cliente. Humanismo. Martin Buber, Karl Jaspers, Victor

Frankl, Eric Fromm, Rollo May. A Abordagem Centrada na Pessoa: a figura de

Carl Rogers; a evolução da Abordagem Centrada na Pessoa; a 1a, 2a, e 3a

fases da ACP. Princípios básicos, pressupostos, conceitos centrais. O

processo terapêutico. Teoria da Personalidade. Grupos de Encontro,

Workshops, Psicoterapia Infantil.


EVANS, R.I. Carl Rogers: o Homem e Suas Idéias. São Paulo: Martins

Fontes. 1979.

ROGERS, C. & ROSENBERG, R. A Pessoa Como Centro. São Paulo: E.P.U.

1977.

RODRIGUES, Hugo Elídio. Introdução à gestalt-terapia: conversando sobre os fundamentos da abordagem gestáltica. 2.ed. Petrópolis: Vozes, 2002.


GOMES, J. C. - A prática da Psicoterapia Existencial – Logoterapia.

Petrópolis: Vozes, 1988

GREENING, T. - Psicologia Existencial-Humanista. Rio de Janeiro: Zahar.

1975

ROGERS, C. - Tornar-se Pessoa. São Paulo: Martins Fontes. 1981.

FRICK, Willard B. Psicologia Humanista: entrevistas com MASLOW,

MURPHY e ROGERS. Trad. de Eduardo D’Almeida. Rio de Janeiro: Zahar,

1975.

YONTEF, Gary. Processo, diálogo e awareness: ensaios em Gestalt-

terapia. São Paulo: Summus, 1998.

PSICOFARMACOLOGIA


Ementa

Princípios do tratamento farmacológico. Farmacocinética e farmacodinâmica.

Neuroquímica e psicofarmacoterapia. Psicofármacos e seus mecanismos de

ação. Terapêutica farmacológica atual nos diferentes quadros psicoterápicos.

Aspectos referentes aos tratamentos associados.


STAHL, Stephen. Psicofarmacologia. Rio de Janeiro. 1998.

SCHATZBERG & COLE. - Manual de Psicofarmacologia Clínica. Artes

Médicas, Porto Alegre, 1989.

KAPLAN & SADOCK. Compêndio de Psiquiatria. Artmed. Porto Alegre,

1999.

TEORIA E TÉCNICAS PSICOTERÁPICAS INFANTIL

Crédito: 04


Ementa

Desenvolvimento e constituição psíquica da criança nas diferentes abordagens

teóricas. Origens e desenvolvimento da psicoterapia infantil. Fundamentos de

avaliação psicológica na criança. Aspectos éticos específicos da avaliação na

infância. A família no processo do psicodiagnóstico infantil. Técnicas de

tratamento em psicoterapia infantil. Conceitos e métodos de cada abordagem

terapêutica na visão ludoterápica.


ANGERAMI, Valdemar Augusto (org). O atendimento infantil na ótica

fenomenológico-existencial. São Paulo. Pioneiro Thomson Learning Ltda,

2004.

GOLFETO, J.H. Psicoterapia Infantil: uma abordagem junguiana in Arquivos

Brasileiros de Psicologia, 1989.

AXLINE, V. M. Ludoterapia: A Dinâmica Interior da Criança. Belo Horizonte:

Interlivros.1984.

Oklander Violet. Descobrindo Crianças. Editora Summus, 1987.


AXLINE, V. M. Dibs: Em Busca de Si Mesmo. Rio de Janeiro: Agir. 1995


PSICOLOGIA ESCOLAR II

Crédito: 08


Ementa


exercício profissional do psicólogo nestes contextos. Confecção e entrega de

relatório final de Estágio.





Porto Alegre: artes médicas,1985.



Guzzo, Raquel, Psicologia Escolar- LDB e Educação Hoje. São Paulo,

Alínea, 2002.

Machado, A.M. & Souza, M.P.R. Psicologia Escolar: em busca de novos


Morin, Edgar; Os sete saberes necessários à educação do futuro. São

Paulo, Cortez, 2000.

Wechsler, Solange Múglia (org.) Psicologia Escolar, pesquisa, Formação e

Prática. São Paulo, Alínea, 1996.

TEORIA E TÉCNICAS PSICOTERÁPICAS SISTÊMICAS

Créditos: 04


Ementa

Histórico da psicologia sistêmica e de suas principais correntes. O pensamento

sistêmico e seus pressupostos básicos. A pessoa, o casal, a família e os

grupos como sistemas e como objetos de investigação psicológica. Estrutura,

papéis e funções familiares. Psicoterapia sistêmica individual. Psicoterapia

sistêmica de casal. Psicoterapia sistêmica de família. Psicoterapia sistêmica de

grupo.


ANDOLFI, Maurizio. A Terapia Familiar. Lisboa: Editorial Veja, 1981.

MINUCHIN & FISHMAN. Técnicas de Terapia Familiar. Porto Alegre: Artes

Médicas, 1990.

MINUCHIN & NICHOLS. A Cura da Família. Porto Alegre: Artes Médicas,

1990.

ROSSET, Solange. Pais e filhos: uma relação delicada. Curitiba: Ed. Sol,

2003.


ANDOLFI, Maurizio. A crise do casal: uma perspectiva sistêmico relacional.

Porto Alegre: Artmed Editora, 2002.

CARTER, Betty; Mc Goldrick, Mônica e Colaboradores. As Mudanças no ciclo

da vida familiar.

CERVENI, Celina (organizadora). Família e.... São Paulo: Casa do Psicólogo,

2004.

GROISMAN, Moisés. A família é Deus. Rio de Janeiro: Eldorado: Núcleo de

Pesquisas, 2000.

KROM, Marilene. Família e mitos: prevenção e terapia. São Paulo: Summus,

2000.

ROSSET, Solange. Isabel Augusta: a família como caminho. Curitiba: Ed do

Chain, 2001 .

ROSSET, Solange. 123 Técnicas de terapia relacional sistêmica. Curitiba:

Ed. Sol, 2004.

TEORIAS E TÉCNICAS PSICOTERÁPICAS GESTALT - TERAPIA

Créditos: 04


Ementa

Teoria. Introdução e contexto. Principais conceitos, princípios e métodos.

Condução do processo psicoterapêutico. Abordagem inicial, contrato

psicoterapêutico, processos e técnicas de intervenção. Encerramento do

trabalho psicoterapêutico.


GINGER, S. & GINGER, a. Gestalt uma Terapia do Contato. São Paulo:

Summus,1995.

PERLS, F. Gestalt- Terapia Explicada. São Paulo: Summus, 7ed.,1979.

PERLS, F. S. A Abordagem Gestaltica e Testemunha Ocular da Terapia. (J.

Sanz, Trad.). Rio de Janeiro: Zahar editores. 1981

TEORIA E TECNICA PSICOTERÁPICA EXISTENCIAL

Créditos: 02


Ementa

Estudo das aplicações práticas dos conceitos existenciais na psicoterapia. As

implicações decorrentes da utilização do método fenomenológico na

psicoterapia, limite e aplicações.


ANGERAMI, W.A. Psicoterapia Existencial. Noções básicas, Traço. SP.

1985. AUGRAS,M. Fenomenologia da situação de psicodiagnóstico - o ser

da compreensão. Petrópolis, ed.Vozes,1981

BERGER, P.A Construção Social Da Realidade. Petrópolis: ed. Vozes,1985

GREENING, T. Psicologia Existencial-Humanista. Zahar. RJ. 1975.

GILES, T.R. História do Existencialismo e da Fenomenologia (vol.1) SP.

E.P.U EDUSP, 1975.

MAY,R. A descoberta do Ser.- estudos sobre a Psicologia Existencial: Rio de

Janeiro, ed. Rocco,1993.

TELLEGEN, T. A. As Psicoterapias Hoje: algumas abordagens. Summus, SP,

1982.

WATZLAWICK, P. Pragmática da Comunicação Humana- estudo dos

padrões, patologias e paradoxos da interação. São Paulo:Cultrix,1993


PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL I

Crédito: 08


Ementa


exercício profissional do psicólogo nestes contextos. Confecção, apresentação

em seminário e entrega do Relatório Parcial de estágio.


BASTOS, A V.B. A psicologia no contexto organizacional - tendências

inovadoras no espaço de atuação do psicólogo. In: Conselho Federal de

Psicologia. Psicólogo Brasileiro - construção de novos espaços. Campinas:

Átomo,1992.

BETIOL, Maria Stacco. Psicodinâmica do Trabalho. Contribuições da

Escola Djouriana à Análise da Relação Prazer, Sofrimento e Trabalho. São

Paulo: Atlas, 1994.


BLEGER, José. Psico-Higiene e Psicologia Institucional. Artes Médicas:

Porto Alegre,1992.

CRUZ, Roberto. Questões metodológicas em Psicologia do Trabalho.

Florianópolis: Mineo, 1998.

ZANELLI, José Carlos. O Psicólogo na Organização de Trabalho: Formação

e Atividades Profissionais. Florianópolis: Paralelo 27, 1994.

OBSERVAÇÃO: Bibliografias específicas sobre as categorias de análise ou

sobre Qualquer outro tema da área serão fornecidas no decorrer das

supervisões, conforme a necessidade.


PSICOLOGIA CLINICA I

Crédito: 08


Ementa


exercício profissional do psicólogo nestes contextos. Confecção, apresentação

em seminário e entrega do Relatório Parcial de estágio.


ANASTASI A, URBINA S. Testagem Psicológica –– Artmed editora.

AJURIAGUERRA, J e MAECELLI,D. Manual de Psicopatologia Infantil. Porto

Alegre: Masson, 1998.

AJURIAGUERRA, J. Manual de Psiquiatria Infantil. Rio de Janeiro: Ed.

Masson do Brasil, 1998


ARZENO, G, M, E. Psicodiagnóstico Clínico, novas contribuições. Porto

Alegre: Artes Médicas, 1995.

ARIÉS, P. A história social da criança e da família. 2ªed, livros, téc.

Científicas, 1998.


Porto Alegre,1992.

BOHOSLASKY, R. Orientação Vocacional - A estratégia Clínica. São Paulo:

Martins Fontes, 1977

CERIZARA, Beatriz. Rousseau – A educação na Infância. São Paulo;

Scipione, 1990.

CABALLO, V. Manual de Técnicas de Terapia e Modificação do

Comportamento. S. Paulo, 1ª ed.,1999

CAMPOS, D.M.S. O Teste do Desenho como Instrumento de Diagnóstico

da Personalidade. Petrópolis: Vozes, 2000.

CATANIA, A. C.. Aprendizagem: comportamento, linguagem e cognição.

Porto Alegre, Artmed. 1999.

CID – X. Classificação de Transtornos Mentais e de Comportamento:

Descrições clínicas e diretrizes diagnósticas. POA, Artes Médicas, 1993.

DSM – IV (tr)– Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais –

4ª edição, Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.

FIORINI, HECTOR, Teoria e técnicas psicoterápicas. Rio de Janeiro, 3

edição, 1979

LAPIERRE, André; LAPIERRE, Anne. O adulto diante da criança. São Paulo:

Ed. Manole, 1987.

LAPIERRE, André; AUCOUNTURIER, Bernard. Fantasmas corporais e a

prática psicomotora. São Paulo: Manole, 1984

LEFEVRE, Beatriz H. Neuropsicologia Infantil – Sarvier Editora, São Paulo,

1989.

LEWIN, Kurt. Problemas de Dinâmica de Grupo leituras e exercícios de

treinamento em grupo. São Paulo, Cultrix, 1970

LA TAILLE, Yves de. Piaget, Vygotsky, Wallon; Teorias psicogenéticas em

discussão – São Paulo. SUMMUS,1992.

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC


Ementa

Orientação para elaboração de TCC em área de conhecimento da psicologia e

qualificação de pré-projeto. Apresentação e defesa em banca da pesquisa

realizada.


Normalização para trabalhos acadêmicos da UNIARP.

GIL, Antonio C., Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo. Atlas.

1996.

ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas.


ASTI VERA, Michel. Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo. Cortez, 1985

SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 22. ed.

Ver. e ampl. São Paulo. Cortez, 2002

DEMO, Pedro. Pesquisa. Princípio Científico e Educativo. 7ª ed. São Paulo.

Cortez. 2000.

RUDIO, Franz Victor. Introdução ao Projeto de Pesquisa Científica. 29ª ed.

Petrópolis. Vozes. 1996.

BARROS, Aidil de Jesus Paes de. LEHFELD, Neide Aparecida de Souza.

Projeto de Pesquisa: Propostas Metodológicas. 12ª ed. Petrópolis. Vozes.

1990.


PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL II

Crédito: 08


Ementa

Continuação da execução do Plano de Estágio; Elaboração do Relatório Final;

Análise contínua do processo; Avaliação Final; OBS: Aplicabilidade nas

diversas áreas; Confecção e entrega de relatório final de Estágio.


BASTOS, A V.B. A psicologia no contexto organizacional - tendências

inovadoras no espaço de atuação do psicólogo. In: Conselho Federal de

Psicologia. Psicólogo Brasileiro - construção de novos espaços. Campinas:

Átomo,1992.

BETIOL, Maria Stocco. Psicodinâmica do Trabalho. Contribuições da Escola

Djouriana à Análise da Relação Prazer, Sofrimento e Trabalho. São Paulo:

Atlas, 1994.


Porto Alegre,1992.


CELINSKI, L. Guia para Diagnóstico em Administração de recursos

Humanos. São Paulo: Atlas,1990.

CRUZ, Roberto. Questões metodológicas em Psicologia do Trabalho.

Florianópolis: Mineo, 1998.

ZANELLI, José Carlos. O Psicólogo na Organização de Trabalho: Formação

e Atividades Profissionais. Florianópolis: Paralelo 27, 1994.

OBSERVAÇÃO: Bibliografias específicas sobre as categorias de análise ou

sobre Qualquer outro tema da área serão fornecidas no decorrer das

supervisões, conforme a necessidade.

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO SUPERVISIONADO EM

PSICOLOGIA CLÍNICA II

Crédito: 08


Ementa

Continuação da execução do Plano de Estágio; Elaboração do Relatório Final;

Análise contínua do processo; Avaliação Final; OBS: Aplicabilidade nas

diversas áreas; Confecção e entrega de relatório final de Estágio.


CARTER, B. MCGOLDRICK, M. As Mudanças no Ciclo de Vida Familiar:

Uma Estrutura para a Terapia Familiar. 2 ed. Porto Alegre: Artes Médicas,

1995.

CAMON. V. A . A . Psicoterapia Existencial. São Paulo. Pioneira.1993.

ZAHAR E RODRIGUES HUGO ELIDIO Introdução a Gestalt-terapia –

Conversando sobre os fundamentos da abordagem gestáltica –– Ed.

Vozes.2000.


ARIÈS, P, DUBY, G. História da vida privada. Vols. 1, 2, 3, 4 e 5. São Paulo:

Companhia das Letras, 1989.

PICHÓN-RIVIÈRE, E Teoria do vínculo. São Paulo: Martins Fontes, 1986 (ou

ed mais recente)

WINNICOTT, D W Conversando com os pais. São Paulo: Martins Fontes,

1993.

D'ANDREA, Flávio, Desenvolvimento da Personalidade, 13o edição, Rio de

Janeiro, Bertrand Brasil, 1997.

CLAPIER V., S., As Teorias da Personalidade, 1a Edição, São Paulo, Martins

Fontes Editora Ltda, 1998.

FENICHEL, OTTO, Teoria Psicanalítica das Neuroses, Editora Atheneu, São

Paulo, Rio de Janeiro e Belo Horizonte, 2000.

FREUD, S. A Interpretação dos Sonhos v. IV p. 103-143, v. V p. 361. Obras

Freudianas, Rio de Janeiro Editora Standard Brasileira, 1976.

______. Três Ensaios sobre a Teoria da Sexualidade. v. II p. 129, 177 e

257: . Obras Freudianas, Rio de Janeiro Editora Standard Brasileira, 1976

______. Psicologia das Massas e Análise do Eu. Ego/Superego/ID, Obras

Freudianas, Rio de Janeiro Editora Standard Brasileira, 1976

______. Sobre o Narcisismo: Uma Introdução. Obras Freudianas, Rio de

Janeiro Editora Standard Brasileira, 1976

______ . Neurose e Psicose , Fetichismo, Obras Freudianas,Rio de

Janeiro Editora Standard Brasileira, 1976.

BLEICHMAR, N. Lacan: Teoria do Sujeito. In: A Psicanálise depois de Freud.

LACAN, Jacques, O Seminário, A ética da Psicanálise, Jorge Zahar Editor;

SARTRE, Jean Paul , O imagianário, São Paulo, Ática,1996

LAPLANCHE, J. PONTALIS, J B. Vocabulário de psicanálise, São Paulo,

Martins Fontes 2001

RAPPAPORT, C. R., Introdução a práxis Freud e Lacan, Sara Helena

Hassen, Carmem Savorani Molloy, S.P. E.P.V. 1992

LEMAIRE , Anika, Jacques Lacan, Uma Introdução, Rio de Janeiro , Campus

1988

JERUSALINSKI A. E COL. Educa-se uma criança, Artes e Ofícios

ABERASTURY,M. KNOBEL Adolescência Normal, Um Enfoque Psicanalitico

Artmed

TÓPICOS EMERGENTES EM PSICOLOGIA

Crédito: 02


Ementa

Tendências e temas contemporâneos na Psicologia. Tópicos específicos de

interesse e relevância para a realidade regional.

Bibliografia

Depende do momento da oferta da disciplina.

DISCIPLINAS ESPECÍFICAS – ÊNFASES

ÊNFASE 1:

PSICOLOGIA E PROCESSOS CLÍNICOS

PSICOPEDAGOGIA CLINICA

Créditos: 02


Ementa

Características, identificação e diagnóstico do educando com problemas de

aprendizagem. Familiarização com os procedimentos terapêuticos das várias

correntes psicológicas, em seus aspectos metodológicos e práticos, voltados à

profilaxia e minimização das dificuldades de aprendizagem.


BASSEDAS, E.(org) Intervenção educativa e diagnóstico psicopedagógico.

3ºed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.

BOSSA, N. A Psicopedagogia no Brasil. Contribuições a partir da prática. 2º

ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.

PAIN,. S. Diagnóstico e Tratamento dos Problemas de Aprendizagem.



SUKIENNIK, P. O aluno problema. Transtornos emocionais de crianças e

adolescentes. 2º ed. Porto Alegre:Mercado Aberto,2000.

WEISS, M. Psicopedagogia Clínica. Uma visão diagnóstica dos problemas

de aprendizagem escolar. 9º ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.

VISCA, J. Psicopedagogia. Novas contribuições. Rio de Janeiro: Nova

Fronteira, 1991.

TEORIA E TECNICAS PSICOTERÁPICAS PSICODRAMÁTICA

Créditos: 02


Ementa

Histórico do psicodrama. o desenvolvimento do psicodrama no Brasil.

Introdução a teoria e técnica psicodramática. Vivencia de situa-

coes psicodramáticas através de "role-playing". A sessão de psicodrama.

A comparação da técnica psicodramática de psicoterapia com outras for-

mas de terapia não-verbal.


BION. Experiência com Grupos: os fundamentos da psiquiatria de grupo.

Imago, Rio de Janeiro, 1970.

BUSTOS, D. M. Psicoterapia psicodramática. Editora Brasiliense, 1971.

KADIS, A. e KRAMER, J. LUCHINS, A Psicoterapia de Grupo. Editora Ibrasa,

1972

TEORIA E TÉCNICAS PSICOTERÁPICAS ANALÍTICA

Créditos: 02


Ementa

Teoria. Introdução e contexto de Carl Gustav Jung. Principais conceitos:

Aparelho psíquico e sua funcionalidade, limites e autonomia da psique,

equação pessoal. Condução do processo psicoterapêutico, objeto da analise.

Abordagem inicial, contrato psicoterapêutico, processos e técnicas de

intervenção na psicologia analítica. Encerramento do trabalho psicoterapêutico.


FRANZ, M.L.e C.G. Jung: Seu mito em nossa época. 10. Ed. São Paulo;

Cultrix, 1997.

JUNG, C. G. A prática da psicoterapia. V.16/1. Petrópolis: Vozes, 1985.

JUNG, C.G.- Collected Works of (CW) – Obras completas C.G. Jung. Todos

os volumes. Petrópolis: Vozes, 1984.

TEORIA E TÉCNICAS PSICOTERÁPICAS REICHIANAS

Créditos: 02


Ementa

Teoria. Introdução e contexto de Wilhelm Reich. Principais conceitos: formação

de caráter e da couraça, análise do caráter, transferência na relação

psicoterapêutica. Método: pensamento funcional. Vegetoterapia. Abordagem

inicial, contrato psicoterapêutico, processos e técnicas de intervenção na

couraça caractereológica e muscular. Encerramento do trabalho

psicoterapêutico.


NAVARRO, F. Caracterologia Pós-Reichiana. São Paulo: Summus Editorial,

1995.

REICH, W. Análise do caráter. São Paulo: Martins Fontes, 1995.

REICH, W. A função do orgasmo. São Paulo: Brasiliense, 1995.

TEORIA E TECNICA PSICOTERÁPICA DE GRUPO

Créditos: 02


Ementa

Contextualização histórica de diferentes concepções de grupos. As diversas

modalidades de grupos. O processo de educação nos grupos. As reações

características nos grupos. Papeis nos grupos. O papel ético e técnico de um

facilitador de grupos. Contextos de utilização das técnicas de grupo.


FREIRE, Madalena et alli. Grupo. Indivíduo, saber e parceria: malhas do

conhecimento. 2ed. São Paulo: Espaço Pedagógico, 1997.

MAILHIOT, Gérald. Dinâmica e gênese dos grupos. 5º ed. São Paulo:

Livraria Duas Cidades LTDA, 1981.

MINICUCCI, Agostinho. Dinâmica de Grupo. Teorias e Sistemas. 5º ed. São

Paulo: Atlas,2002


MOSCOVICI, Fela. Equipes dão certo. A multiplicação do talento humano. 2º

ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1995.

______ Desenvolvimento Interpessoal. Treinamento em grupo. 5º ed. Rio de

Janeiro: José Olympio, 1996.

OSORIO, Luis Carlos. Grupos. Teorias e Práticas – Acessando a era da

grupalidade. Porto Alegre: Artmed, 2000.

Osório, Luis Carlos e ZIMERMAN, David. Como trabalhamos com Grupos.

Porto Alegre:Artes Médicas, 1997.

ZIMERMAN, David. Fundamentos básicos dos Grupo terapias. 2º ed. Porto

Alegre: Artmed, 2000.

ÊNFASE 2:

PSICOLOGIA E PROCESSOS INSTITUCIONAIS

ASSESSORIA ESCOLAR

Créditos: 02


Ementa

O acompanhamento à escola, educação Sexual, orientação profissional,

Dificuldades de aprendizagem, avaliação psicopedagógica, avaliação

psicoeducacional

Bibliografia Básica:

WEISS, Maria Lucia L. Psicopedagogia Clinica. Uma visão diagnóstica dos

problemas de aprendizagem escolar, Ed. DP&A, Rio de Janeiro, 10ª ed. 2004.

CORDIE, Anny. Os atrasados não existem. Psicanálise de crianças com

fracasso escolar, Ed. ArtMed, Porto Alegre, 1996.


PATTO, Maria Helena Souza. A Produção do Fracasso Escolar. História de

submissão e rebeldia, Casa do Psicólogo, São Paulo, 1999.

PSICOLOGIA JURÍDICA

Créditos: 02


Ementa

Conceitos e definições dos âmbitos de atuação do Psicólogo. O psicólogo

como colaborador no planejamento e execução de políticas de cidadania,

direitos humanos e prevenção da violência. Psicólogo como orientador

psicológicos dos juristas.


GONÇALVES. Hebe. Psicologia Jurídica no Brasil. Ed. Nau. Rio de Janeiro,

2005.

DA SILVA, Denise Maria. Psicologia no processo Civil Brasileiro. Ed. Casa

do Psicólogo. São Paulo,2003.

CRUZ, Roberto. O Trabalho do Psicólogo no campo Jurídico. Ed. Casa do

Psicólogo. São Paulo, 2005.

PSICOLOGIA INSTITUCIONAL

Créditos: 02


Ementa Psicologia dinâmica da instituição: modelos teóricos, terapêutico institucional e psico-higiene, instituição, saúde e crescimento, diagnostico, direção e intensidade de mudanças institucionais. Bibliografia Basica:

BLEGER, J. – Psicohigiene e Psicologia Institucional. P.A.: Artes Médicas, 1984. FOUCAULT, M. Vigiar e Punir. Petrópolis, Editora Vozes, 1977. HELLER, A. O cotidiano e a História. Rio de Janeiro. Editora Paz e Terra, 1989. LORENY, K. Os oito pecados mortais do homem civilizado. São Paulo. Editora Brasiliense, 1991. SILVA, J. J. O sujeito da Educação. Estudos Foucaultianos. Petrópolis, Editora Vozes, 1994.

RELAÇÕES DE GÊNERO

Créditos: 02


Ementa

Produção e reprodução: relações sociais de classe e de gênero. Gênero: uma

categoria útil para análise das relações sociais. O gênero na construção da

história da saúde pública e da saúde da mulher. Práticas e discursos da religião

e da medicina sobre gênero. Maternidade e Saúde Reprodutiva.


DEL PRIORE, M. (org). História das Mulheres no Brasil. São Paulo:

Contexto, 2001.

PERROT, Michelle. As mulheres e a história. Lisboa: dom Quixote, 1995.

RIAL, C.S.M. & TONELI, M.J.F. (orgs). Genealogias do silêncio: feminismo e

gênero. Florianópolis: Ed. Mulheres, 2004

PROGRAMAS SOCIAIS

Créditos: 02


Ementa

Análise do conceito saúde-doença. Promoção da saúde. Reforma sanitária.

Programação e saúde. Projetos, sistemas de informação e vigilância em saúde

publica. Aplicação de atividades praticas de psicologia na unidade de saúde da

família, assistência de psicologia em programas de saúde: saúde da família,

saúde a mulher, pré-natal, DST/HIV-Aids, saúde da criança, enfermidades

crônicas (diabetes mellitus, hipertensão arterial sistêmica e colostomizados),

oncologia, tuberculose, hanseníase. Atividades de educação em saúde na

comunidade.


ASSIS, Marluce Maria Araújo. A Municipalização da Saúde: interação ou

Realidade? Feira de Santana: UFS, 1998

BRASIL, Ministério da Saúde. Programas e Projetos. (online). 2001.

Disponível: http/www.saude.gov.br


BRASIL, Ministério da Saúde. Programas e Projetos. Saúde do adolescente.

(online). 2001.Disponível: http/www.saude.gov.br

BRASIL, Ministério da Saúde. Programas e Projetos. Atenção Básica.

(online). 2001.Disponível: http/www.saude.gov.br

ÊNFASE 3:

PSICOLOGIA E PROCESSOS DE PREVENÇÃO E PROMOÇÃO DA SAÚDE

SAÚDE PÚBLICA E SAÚDE COLETIVA


Ementa

Saúde Pública e Saúde Coletiva: antecedentes históricos, tendências e perspectivas atuais de atuação prática na área. Psicologia e Saúde coletiva. Âmbitos de atuação, demandas por serviços de saúde e necessidades sociais. Políticas públicas e privadas de saúde no Brasil. Diversidade de contexto e de variáveis nas relações entre saúde e doença e no funcionamento e dinâmica das instituições de saúde. Estudo do controle social nos serviços de saúde e na comunidade: comportamento e saúde como temas das relações sociais; interdisciplinaridade e processos de socialização. Equipes multidisciplinares em saúde.


FONTINELE, J. K. Programa saúde da família PSF comentado. Goiania, AB,

2003.

ASSIS, Marluce M. A. A Municipalização da Saúde: interação ou Realidade?

Feira de Santana: UFS, 1998.

COHN, A. NUNES, E. JACOBI, P. R. A saúde como direito e como serviço.

3 ed. São Paulo, Cortez, 2002.


ANGERAMI-CAMON, V.A. (org.). Urgências psicológicas no hospital. São

Paulo: Pioneira, 1998.

_________. Psicologia da Saúde: Um Novo Significado Para a Prática

Clínica. São Paulo: Pioneira, 2000.

CREPALDI, M. A; LINHARES M. B. M.; PEROZA, G.B. Temas em Psicologia

Pediátrica. São Paulo, Casa do Psicólogo, 2006

BRASIL, Ministério da Saúde. Programas e Projetos. Saúde do adolescente.

(online). 2001. Disponível: http/www.saude.gov.br

BRASIL, Ministério da Saúde. Programas e Projetos. Atenção Básica.

(online). 2001. Disponível: www.saude.gov. br

PSICOLOGIA DO TRANSITO

Credito - 02

Carga Horária – 30 h

Ementa

Processos psicológicos, psicossociais e psicofísicos relacionados aos

problemas de trânsito, técnicas psicológicas, exames psicotécnicos para a

determinação de aptidões motoras, físicas, sensoriais e outros métodos de

verificação e colaboração na elaboração e implantação de sistema de

sinalização, prevenção de acidentes e educação de trânsito:


HOFFMANN, M. H., CRUZ, R. M., & ALCHIERI, J. C. (Orgs.). Comportamento

humano no trânsito. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003.

RISSER, R. Estudos sobre a avaliação psicológica de motorista. São

Paulo; Casa do Psicólogo, 2004.

VASCONCELOS, E. A. O que é trânsito? São Paulo, SP: Ed. Brasiliense,

1992.

WRIGHT, C. L. O que é transporte urbano? São Paulo, SP: Ed. Brasiliense,

1988.

TRANSTORNOS ALIMENTARES

Créditos: 02


Ementa

Imagem corporal, auto-estima e auto-conceito. Relação do homem - corpo:

aspectos filogenéticos, ontogenéticos e culturais. Comportamento alimentar:

aprendizagem e desenvolvimento. Contexto familiar e social. Anorexia nervosa:

etiologia, comportamento e tratamento. Bulimia: etiologia, comportamento e

tratamento. Obesidade: discriminação, conseqüências, tratamento.


CASTILHO, S. Imagem corporal Santo André, SP: ESETec editores

associados. 2003

HELLER, D. Obesidade Infantil: manual de prevenção e tratamento Santo

André, SP: ESETec editores associados. 2004

PROCESSOS DE DEPENDÊNCIA E DROGADIÇÃO

Créditos: 02


Ementa

Conceitos em Drogadição e Outras Adicções. Família e o Uso de Drogas

Psicoativas. Integração e Relações Interpessoais. Intervenção e Abordagem.

Intervenções na Prática Clínica. Prevenção. Psicofarmacologia. Psicopatologia

das Adicções. Tratamento das Adicções.


NASSIF, S.L. S. & ROSA, J. T.. (orgs.) Cérebro, inteligência e vínculo

emocional na dependência de drogas. São Paulo: Vetor – Editora

psicopedagogica, 2003.

KALINA, E. Viver sem drogas. Rio de Janeiro: Livraria Francisco Alves. 1987.

______. La Familia del adicto y otros temas. Buenos Aires: Nueva Visión,

1991


KALINA, E. Adolescência e Drogadição. Madri, Espanha:Fundamentos,1987

______. Drogadição Hoje. Porto Alegre. Rs: Artes Médicas,1999

PSICOLOGIA DO ESPORTE

Creditos: 02


Ementa

Papel do psicólogo do esporte. Influência do exercício sobre a área emocional,

estresse competitivo, esporte e a criança, psicologia aplicada as lesões,

Aspectos básicos para a aplicação das técnicas mentais, Corpo e Emoção.

Relaxamento, Adolescência, exercício e esporte. Agressão e violência no

esporte.

Bibliografia

Becker Junior, Benno, Manual de Psicologia do Esporte & Exercício,

EDUFRGS, 2006.

Rubio, Kátia (Org) Psicologia do Esporte – Interfaces, pesquisa e

intervenção, CRP/SP, 2000

______Encontros e Desencontros: Descobrindo a Psicologia do Esporte –-

CRP/SP 2000


Becker Jr. Benno. Manual de Treinamento Psicológico para o Esporte.

EDUFRGS. 2006.

matriz curricular psicologia 2012 -...

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