MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO

ESCOLAR

CARIOCA

SEMANA 20/04

CONTATOS E/SUBE Telefones: 2976-2294 / 2976-2315 materialcarioca@rioeduca.net

EDIGRÁFICA EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO MIGUEL PAIXÃO SUPERVISÃO GRÁFICA

Procure no seu celular um aplicativo leitor de QR Code e mire no código. Ele irá direcioná-lo para o material que estiver estudando. Caso o seu celular não tenha nenhum aplicativo com essa função, baixe-o, gratuitamente, na sua loja de aplicativos.

QR CODE

MARCELO CRIVELLA PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO SUELI PONTES GASPAR SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO REJANE PEREIRA FARIA DA COSTA SUBSECRETARIA DE ENSINO MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR 1.2 ANA PAULA LIPORAGE GRADIM DE SOUZA MARIA INÁCIA ALVARENGA COUTINHO DA SILVA COORDENADORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL ALEXANDRE OLIVEIRA DE SOUZA CARLOS EDUARDO DE SOUZA ALVES MARIANA VERA CRUZ PEREIRA ELABORAÇÃO PEDRO VITOR GUIMARÃES RODRIGUES VIEIRA DESIGNER E DIAGRAMADOR

Querido(a) aluno(a),

Prezado(a) responsável:

Queremos ouvir vocês!

Semanalmente, atualizamos o aplicativo da Secretaria Municipal de Educação

com atividades para todos os anos de escolaridade. Porém, essas atividades só farão

sentido se estivermos alinhados, família e escola, para o melhor desenvolvimento dos

estudantes. Por esse motivo, elaboramos o formulário Material de Complementação

Escolar.

Esse instrumento tem como objetivo incentivar o(a) aluno(a) a entender que o

momento da realização das atividades do Material de Complementação Escolar é

mais um suporte de sua aprendizagem.

Por isso, buscamos manter o contato com os(as) alunos(as) e familiares neste

momento em que o distanciamento social se faz necessário.

A escola, junto com a família, tem papel fundamental na aprendizagem desses

estudantes. É fundamental que o responsável ou um adulto da família coopere no

momento do preenchimento das respostas deste formulário.

Juntos, vamos conseguir manter a chama da Educação acesa em nossa Cidade!

E/SUBE/Coordenadoria de Material Pedagógico

Formulário Material de Complementação Escolar (Aluno/Responsável)

Mire a câmera do seu celular nesta imagem

ao lado ou use o link para acessar o formulário

Material de Complementação Escolar e

participe: https://forms.gle/tP7PUchEna71h1zu6.

4

ATIVIDADE 1

No seu material

didático, há algumas

informações sobre a

Língua Tupi.

O que você sabe sobre a Língua Tupi

e os indígenas?

Está pronto para continuar os estudos? Caso apareça alguma dúvida, aí vai uma dica: as atividades a seguir estão relacionadas às páginas 16, 17, 18, 89 e 91 do seu Material Didático Carioca. Bom estudo!

rio.rj.gov.br/web/rioeduca

Eu só sei que algumas palavras desses povos foram incorporadas à Língua Portuguesa.

Registre, somente, as respostas no seu caderno. As atividades não precisam ser copiadas.

Em seu caderno, responda

às questões:

. Que bairros da cidade do Rio de

Janeiro têm nomes indígenas?

. Como foi o primeiro contato entre

europeus e indígenas?

. Que conhecimentos os indígenas

tinham que não eram reconhecidos

pelos europeus?

https://www.youtube.com/watch?v=aM8OGDbk6pE

Assista ao vídeo “Indígenas do Brasil“, no canal da Multirio, para conhecer a influência desses povos na formação do nosso país.

publicdomain.net

5

tirasarmandinho.tumblr.com

ATIVIDADE 2

O texto abaixo está na página 16 do seu material. Nós faremos outras

atividades, diferentes das que estão no Material Didático, a partir dele.

1. Leia a tirinha abaixo e responda às questões.

1. O texto fala sobre

( A ) uma das influências culturais deixadas pelos indígenas.

( B ) as casas dos homens brancos.

( C ) indígenas na cidade.

2. De acordo com o texto, qual é o significado da palavra “carioca”?

3. A que se refere o termo “delas” no segundo quadrinho?

4. No último quadrinho, que palavra expressa uma circunstância de tempo?

Conversando sobre o texto...

favp

ng.c

om

6

ATIVIDADE 3

tirasarmandinho.tumblr.com

1. Leia a tirinha abaixo.

Conversando sobre o texto...

favp

ng.c

om

1. Que termos da tirinha expressam circunstância de tempo?

( ) Mas e antes.

( ) Hoje e antes.

( ) Antes e bem.

( ) Não e hoje.

2. A palavra “mas”, no primeiro quadrinho, estabelece uma relação

( ) adversativa.

( ) explicativa.

( ) conclusiva.

3. O termo “ele”, no primeiro quadrinho, se refere

( ) ao Armandinho.

( ) ao bichinho de estimação.

4. O humor da tirinha está em que quadrinho? Explique.

7

ATIVIDADE 4

As tirinhas, geralmente, estão organizadas

em linguagem mista (verbal e não verbal) e

podem utilizar humor ou ironia para entreter e

fazer críticas sociais.

http://www.multirio.rj.gov.br/index.php/assista/tv/15528-hq

Crie uma tirinha, com um tema de seu

interesse, e compartilhe nas redes sociais.

https://www.institutonetclaroembratel.org.br/educacao/nossas-novidades/opiniao/aplicativo-para-produzir-tirinhas/

Que tal criar a sua própria tirinha? br.freepik.com

Consulte as páginas 89 e 91 do seu material.

Indicamos os links abaixo para auxiliá-los nesse desafio. No site, você encontrará

instruções para produzir tirinhas com a ajuda de aplicativos. No vídeo da Multirio, há

mais informações sobre a produção de tirinhas e HQs.

8

3) Paulinha queria ligar para Central de Atendimento ao Cidadão. Ela lembra dos três

primeiros algarismos e sabe que o algarismo esquecido é divisível por 2 e por 3 ao mesmo

tempo. Que algarismo poderia ser esse?

a) 4. b) 6. c) 8. d) 9.

4) A Biblioteca Nacional, também chamada Biblioteca Nacional do Brasil, é considerada

uma das dez maiores bibliotecas nacionais, a maior da América Latina e está localizada na

Avenida Rio Branco, n.º 219 no Centro do Rio de Janeiro. O número 219 é divisível por

a) 2.

b) 6.

c) 3.

d) 5.

pt.w

ikip

edia

.org

5) O número que é divisível ao mesmo tempo por 2, 3 e 5 é a) 615. b) 180. c) 230. d) 255. pu

blicd

omai

nvec

tors

.org

1) Resolvendo a expressão abaixo, encontramos como resultado a) 15. b) 3. c) 20. d) 35. 2) O valor da expressão 52 − 42 é

a) 1. b) 2. c) 7. d) 3.

25 – [(12 – 3 ∙ 2) + 2² : 40] =

?

br.freepik.com

9

6) No Colégio Carlos Alves, as notas vão de 0 a 100. A tabela abaixo mostra quatro

alunos que tiveram as maiores notas em uma turma de Carioca I no final do 1.º bimestre,

em Matemática. De acordo com as pistas dadas na tabela, as notas de Alexandre, Maria,

Ricardo e Edna são, nessa ordem

ALUNOS PISTAS DAS NOTAS

Alexandre Divisível por 3

Maria Divisível por 2

Ricardo Divisível por 5

Edna Divisível por 10

a) 63 – 74 – 82 – 90.

b) 63 – 68 – 70 – 95.

c) 63 – 76 – 85 – 90.

d) 73 – 74 – 75 – 90.

7) Na turma de Mariana existem 34 alunos. A professora Lúcia pediu que Mariana

dividisse a turma em grupos com 5 alunos cada. Ao fazer isso, Mariana verificou que não

conseguia formar todos os grupos exatamente com 5 alunos pois,

a) 5 não é múltiplo de 34.

b) 34 não é divisível por 5.

c) deveria formar grupos com 4 alunos em cada.

d) deveria formar grupos com 3 alunos em cada.

8) O Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA), fundado em 15 de outubro de 1952, é

uma importante unidade de ensino e pesquisa vinculada ao Ministério da Ciência,

Tecnologia, Inovações e Comunicações e ao Ministério da Educação (MEC) localizado no

Jardim Botânico, Zona Sul do Rio de Janeiro. Podemos dizer que o número 1952 é

pt.w

ikip

edia

.org

a) divisível por 3.

b) divisível por 5.

c) divisível por 2 e por 3 ao mesmo tempo.

d) divisível por 2.

10

9) O número 30 é a) múltiplo de 4 e divisível por 3.

b) múltiplo de 2 e divisível por 4.

c) múltiplo de 3 e divisível por 4.

d) múltiplo de 3 e divisível por 2.

10) Qual é o número cuja fatoração é 2² ∙ 3² ? a) 12 . b) 36 . c) 13 . d) 24.

11) O número abaixo que não é primo é a) 3 . b) 5. c) 9. d) 7.

12) Decompondo o número 60 em fatores primos, encontramos a) 2² ∙ 3 ∙ 5. b) 2 ∙ 3 ∙ 5. c) 2 ∙ 3² ∙ 5. d) 2 ∙ 3 ∙ 5².

real

png.

com

Pedro, você sabe quanto custa o ingresso para a

visitação ao Planetário da

Gávea?

Taty, entrei na internet e vi que o valor vai até um número que é

múltiplo de 2 e é divisível por 13!

real

png.

com

Baseado no diálogo entre Taty e Pedro, podemos concluir que o valor do ingresso para a

visitação ao Planetário custa até a) 30 reais. b) 13 reais. c) 26 reais. d) 28 reais.

13) O Planetário da Gávea é um local interessante para passear e conhecer sobre o

espaço sideral, astronomia e os mistérios do Universo. Observe o diálogo abaixo entre

Taty e Pedro:

11

Olá! Vamos estudar sobre o ar atmosférico. Para saber mais, consulte as páginas 140 a 142 do Material Didático Carioca.

Atividade 1. Faça a leitura do mapa conceitual abaixo.

Em seguida, complete as frases usando as palavras corretas.

12

d. O estudo científico dos fenômenos atmosféricos, cuja análise permite a previsão do tempo,

é chamado de _________________________. Esses estudos são realizados com o auxílio

dos seguintes instrumentos meteorológicos: ____________________, um cone de tecido que

contém duas aberturas opostas, das quais a maior fica acoplada a um aro de metal, indica a

direção do tempo. A temperatura do ar atmosférico é medida pelo __________________. O

___________________ é o instrumento que mede a quantidade de chuva. A pressão

atmosférica é medida com auxílio do ____________________. A velocidade dos ventos é

medida pelo ___________________. E o ________________ é um instrumento que serve

para medir a umidade presente nos gases, mais especificamente na atmosfera.

b. A atmosfera terrestre, para fins de estudo, é dividida em camadas. A _______________ é

a camada mais próxima da crosta terrestre. Nela, encontra-se o ar usado na respiração de

plantas e animais. A ________________é a segunda camada mais próxima da Terra. Nela,

encontra-se o gás ozônio, responsável pela barreira de proteção dos raios ultravioleta, mais

conhecida como Camada de Ozônio. Com alturas de até 80 km, a __________________ é

caracterizada por ser muito fria, com temperaturas que oscilam em torno dos -100 ºC. Sua

temperatura, no entanto, não é uniforme em toda sua extensão, uma vez que a parte de

contato com a estratosfera é um pouco mais quente, ponto da troca de calor entre as duas.

Por sua vez, a _______________________é a camada atmosférica mais extensa, podendo

alcançar os 500 km de altura. O ar é escasso e, por isso, absorve facilmente a radiação

solar, atingindo temperaturas próximas a 1 000 ºC e se tornando, assim, a camada mais

quente da atmosfera. A __________________ é a camada mais longe da Terra, alcançando

os 800 km de altura. É composta basicamente por gás hélio e hidrogênio. Nessa camada,

não existe gravidade e as partículas se desprendem da terra com facilidade. Nela,

encontram-se os satélites de dados e os telescópios espaciais.

c. Quando o ar se movimenta, ele gera as _____________, os _______________ e as

frentes frias e __________________.

Complete as frases com as palavras corretas

a. O ar está presente na atmosfera terrestre, que, por sua vez, é composta pelos gases

___________ (Hélio, Neônio, Argônio); gás ______________ (CO2); vapor

_____________; poeira e microrganismos, além dos gases ________________(N2) e

_______________ (O2).

13

e. O ar atmosférico apresenta algumas propriedades, que podem ser reconhecidas por

meio de experimentos simples. São elas: a ______________, a ___________________,

o _____________, a _____________________ e a _________________.

Atividade 2. Pesquise e identifique os nomes dos instrumentos meteorológicos ilustrados:

http

s://p

ixab

ay.c

om/p

t/pho

tos/

biru

ta-b

rilha

nte-

oran

ge-

c%C

3%A9

u-az

ul-1

6802

6/

(A)

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(B)

(C)

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ro#/

med

ia/F

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iro:

Um

idad

erel

ativ

a.jp

g

14

Reconhecer, nos experimentos, as

propriedades do ar.

Atividade 3. Assista aos vídeos sugeridos nos QR CODES abaixo. Em seguida, identifique

qual é a propriedade do ar demonstrada em cada um dos experimentos, elaborando um

pequeno resumo descritivo dos mesmos.

EXPERIMENTO 1

Propriedade do ar: _______________________________

Resumo descritivo:

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

EXPERIMENTO 2

Propriedade do ar:_______________________________

Resumo descritivo:

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

15

Atividade 2

1. A.

2. Espera-se que o(a) aluno(a) reconheça que a tirinha apresenta uma teoria

sobre a origem da palavra, que em Tupi significa “casa do homem branco” e

hoje é usada para se referir aos que nascem no Rio de Janeiro.

3. Às teorias.

4. Hoje.

Atividade 3

1. Hoje e antes.

2. Adversativa.

3. Ao bichinho.

4. Espera-se que o(a) aluno(a) reconheça que o humor está no último

quadrinho, quando há a quebra de expectativa coma a fala de Armandinho.

1) A

2) D

3) B

4) C

5) B

6) C

7) B

8) D

9) D

10) B

11) C

12) A

13) C

16

Atividade 1.

a. nobres / carbônico / d’água / nitrogênio / oxigênio

b. troposfera / estratosfera / mesosfera / termosfera / exosfera

c. Brisas / ventos / quentes

d. meteorologia / biruta / termômetro / pluviômetro / barômetro / anemômetro /

higrômetro

e. Pressão / expansibilidade / peso / elasticidade / compressibilidade

Atividade 2.

(A) biruta

(B) termômetro

(C) higrômetro

(D) anemômetro

(E) pluviômetro

(F) barômetro

Atividade 3.

EXPERIMENTO 1.

Propriedade do ar: expansibilidade do ar.

Resumo descritivo: No experimento, a água quente, faz com que o volume de ar dentro

da garrafa se expanda, aumentando de volume e ocupando o espaço dentro do balão de

gás. Quando na água fria, esse volume diminui, esvaziando o balão.

EXPERIMENTO 2.

Propriedade do ar: o ar tem peso.

Resumo descritivo: No experimento, ao enchermos os dois balões de gás, com a mesma

quantidade de ar, vemos que eles se equilibram na régua. Ao estourarmos um dos

balões, verificamos o peso do ar contido no outro balão de gás.