materiais escola da ponte

Materiais de trabalho criados pela Escola da Ponte para exploração da vida e obra de José Afonso.

Fevereiro | 2010

Zeca Afonso

o andarilho da voz de ouro

José Jorge Letria

Guião de Leitura 1 (grau 2)

1. Quais as coisas pelas quais Zeca Afonso se interessava verdadeiramente?

2. Explica por que motivo os pais de Zeca Afonso se encontravam longe.

3. Refere o local onde Zeca Afonso nasceu.

4. Se Zeca Afonso ainda fosse vivo, quantos anos teria? Explica o raciocínio que

seguiste para chegares à tua resposta.

5. Explica o significado desta ilustração. De que forma podemos relacioná-la com

Zeca Afonso?

7. Qual a promessa que Zeca Afonso dizia que viria a cumprir um dia?

8. Caracteriza Zeca Afonso enquanto criança.

Zeca Afonso


José Jorge Letria

Guião de Leitura 2 (grau 2) 1. Explica por que razão se diz que Zeca Afonso “cresceu dividido entre dois mundos”. 2. Refere o significado da palavra “andarilho”. De seguida, explica por que motivo José Jorge Letria define Zeca Afonso como um “menino andarilho”. 3. Poder-se-á afirmar que Zeca Afonso era um ser conformista, tranquilo e cheio de certezas? Retira do texto uma frase que fundamente a tua resposta. 4. Relê o seguinte excerto: “O menino, contendo as lágrimas da tristeza e da indignação, aprendeu a não gostar da palavra “guerra”, a mesma que, mais tarde, o inquietaria e o levaria a fazer canções que falassem só de paz.” 4.1. As palavras que se encontram a negrito exprimem ideias completamente contrárias. Escreve dois acrósticos com elas, tornando mais visível essa diferença. 5. Por que motivo Zeca Afonso considerava importante escrever uma canção para o seu amigo Menino do Bairro Negro? 6. Explica por que razão o Menino do Bairro Negro receava o futuro de Zeca Afonso? 7. Independentemente de tudo, entre os dois amigos não existiam “barreiras que pudessem separá-los, fossem elas de cor, de idioma ou de condição social”. 7.1. Explica o significado da afirmação anterior. 8. Zeca Afonso viveu entre coisas que o faziam sonhar e coisas que o atormentavam e revoltavam. Com base no que já leste, escreve à volta de cada imagem palavras ou acontecimentos que despertassem nele estes sentimentos.

Zeca Afonso


José Jorge Letria

Explica o significado de cada uma das palavras sublinhadas, de acordo com o

contexto em que estas surgem.

a) “(…) os pregões e as toadas que andavam na boca da gente do povo (…)”

b) “(…) muitas músicas para trautear, vindas de outras terras e de outras gentes.”

c) “Esta era a sua sina.”

d) “(…) Zeca olhava para o mapa e acariciava com os dedos essa parcela ínfima de território onde os pais sofriam verdadeiros tormentos.”

e) “Agora era a guerra que mantinha os pais tão longe de si, na incerteza de um destino que ninguém poderia dizer que desfecho teria.”

f) “Zeca aprendeu o valor que têm as ideias, coisas esquivas e imateriais (…)”

g) “Houve quem os visse em Angola, em Moçambique e em Aveiro brincando alegres ao crepúsculo (…)”

Indica a classe morfológica das seguintes palavras.

melodia teimava sonhos distraído com nunca frias continentes Zeca Afonso em povo pensar bailando

Retira do texto oito exemplos de nomes próprios. De seguida, explica o que são

nomes próprios.

De seguida, apresentamos-te a canção que Zeca Afonso

prometera dedicar ao Menino do Bairro Negro. Ouve-a com

atenção e completa-a.

Menino do Bairro Negro

Olha o ……………. que vai nascendo Anda ver o mar Os ……………. vão correndo Ver o sol chegar Menino sem condição Irmão de todos os nus Tira os olhos do chão Vem ver a ……………. Menino do mal trajar Um novo ……………. lá vem Só quem souber cantar Virá também Negro ……………. negro Bairro negro Onde não há ……………. Não há sossego Menino pobre o teu lar Queira ou não queira o ……………. Há-de um dia cantar Esta …………….

Olha o sol que vai nascendo Anda ver o ……………. Os meninos vão correndo Ver o sol chegar Se até dá gosto cantar Se toda a ……………. sorri Quem te não há-de amar ……………. a ti Se não é fúria a ……………. Se toda a gente quiser Um dia hás-de aprender Haja o que houver Negro bairro negro Bairro negro Onde não há pão Não há ……………. Menino pobre o teu ……………. Queira ou não queira o papão Há-de um dia ……………. Esta canção

1. A quem dedica Zeca Afonso este poema?

2. Relê os versos que se encontram sublinhados. De seguida, caracteriza o menino de que nos fala este poema.

3. Na tua opinião, o que representa o Menino do Bairro Negro?

4. Explica o significado dos seguintes versos: “Onde não há pão /Não há sossego”.

5. Quem é o papão referido neste verso: “Queira ou não queira o papão”?

6. Dá a tua opinião sobre esta canção.

Dimensão Linguística: História da Quinzena

Zeca Afonso


José Jorge Letria

Parte III: Guião de Leitura (grau 2)

Lê atentamente a tua História da Quinzena e responde às seguintes questões.

1. Indica o local e a altura em que Zeca Afonso sobe, pela última vez, ao palco.

2. Refere a simbologia do cravo que Zeca Afonso segurava na sua mão, durante o seu último espectáculo.

3. Explica o significado da seguinte frase: “O mais belo e viçoso cravo de Abril, que nunca murchou na sua mão nem nas mãos de todos aqueles para quem cantou.”

4. Escreve novamente o seguinte parágrafo, pontuando-o correctamente.

Depois de tudo ter terminado havia ainda cá fora muita gente a cantar com cravos

vermelhos erguidos nas mãos Já livre o Zeca ia para onde a Liberdade feliz o queria levar

E iam alegres e sem pressa Houve então uma vez que se ergueu para dizer para lembrar

Ele era o melhor de todos nós o que mais cedo começou a tratar a Liberdade por tu

5. Agora que descobriste um pouco mais sobre Zeca Afonso, pensa em dez palavras que o descrevam ou que apontem para um momento marcante da sua vida. Justifica cada uma das tuas escolhas.


“Traz Outro Amigo Também”Preenche as lacunas deste poema de Zeca Afonso com as palavras

que consideres mais adequadas. Depois, ouve a música e compara o poema original com o que completaste. Por fim,

partilha ambos no teu espaço de trabalho.

Amigo

Maior que o pensamento

Por essa estrada amigo vem

Por essa estrada amigo vem

Não percas tempo que o vento

É meu amigo também

Não percas tempo que o vento

É meu amigo também

Em terras

Em todas as fronteiras

Seja bem-vindo quem vier por bem

Se alguém houver que não queira

Trá-lo contigo também

Aqueles

Aqueles que ficaram

(Em toda a parte todo o mundo tem)

Em sonhos me visitaram

Traz outro amigo também

(À memória de Miguel Ramos)


Um Retrato Diferente de Zeca Afonso

Com base no que já descobriste sobre Zeca Afonso, completa o seu retrato de um modo original. Acorda a tua criatividade e dá asas à imaginação!

Se o José Afonso fosse um animal seria _________________ porque ________________

Se fosse uma cidade seria ______________________ porque _______________________

Se fosse uma flor seria ______________________ porque __________________________

Se fosse um continente seria _____________________ porque _____________________

Se fosse _____________ seria _____________________ porque _____________________






(in Escritas do Maio – escrever com José Afonso, Miguel Gouveia)

Deves escrever o teu poema numa folha de linhas e ilustrá-lo de acordo com o que escreveste. No final, partilha-o no Jardim da Poesia.

Iniciação

Depois de teres lido os poemas com atenção, responde às perguntas que se seguem:

1. Assinala a resposta correcta.

Esta história está escrita em:

Prosa □ Banda Desenhada □ Poesia □ Drama □

2. Explica, por palavras tuas, o que é uma estrofe e um verso.

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

3. Quantas estrofes tem o poema “Ronda das Mafarricas”?

…………………………………………………………………………………………………………………………

4. Quantos versos tem o poema “No comboio descendente”?

……………………………………………………………………………………………………………………

5. Quantos versos tem a primeira estrofe do poema “No comboio

descendente”?

……………………………………………………………………………………………………………………

6. Escreve as palavras seguintes por ordem alfabética.

Chibo / adro / coveiro / marreca / jazigo / rasa

……………………………………………………………………………………………………………………

7. Procura o significado das mesmas no dicionário.

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

Nome: ________________________________

8. Procura nos dois poemas palavras que rimam com:

9. As palavras Arlindo, Queluz e Portimão são:

nomes próprios □ nomes comuns □ nomes colectivos □ 10. Escreve outros nomes próprios, comuns e colectivos que conheças.

11. Lê o poema “Ronda das Mafarricas”.

12. De que estavam as bruxas à espera?

……………………………………………………………………………………………………………………

13. Quem dançou no adro?

……………………………………………………………………………………………………………………

14. Qual era a profissão do Arlindo?

……………………………………………………………………………………………………………………

15. O poeta dizia ao Arlindo “Leva-me primeiro para a cova aberta”. O

que quer isto dizer?

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

16. “No comboio descendente vinha tudo à gargalhada”. Porquê?

……………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………….

coveiro

gargalhada

trela

reinação

marreca

PRÓPRIOS

COMUNS

COLECTIVOS

17. O que faziam todos à janela?

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

18. O que significa a expressão “E outros a dar-lhes trela”?

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

19. Por que cidades passou o comboio descendente?

……………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………….

20. No texto que se segue existem 8 erros. Sublinha-os e corrige-os ao

lado, reescrevendo a estrofe do poema.

No conboio desxendente

Mas que grande reinassão!

Ums durmindo, outros com çono,

E outros nem sim nem não

No comboio descendente

De palmela a portimão

20. Ilustra o poema “Ronda das Mafarricas”.

Depois de teres lido os poemas com atenção, responde às perguntas que se seguem:

1. Quantas estrofes tem o poema “Canção de embalar”?

…………………………………………………………………………………………………………………………

2. Quantos versos tem cada estrofe do mesmo poema?

……………………………………………………………………………………………………………………

3. Completa: uma estrofe com quatro versos chama-se ………...…………………

4. Escreve as palavras seguintes por ordem alfabética:

trovas / alva / fulgor

……………………………………………………………………………………………………………………

5. Procura o significado das mesmas no dicionário.

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

6. Procura no poema palavras que rimam com:

VI

ENCANTAR

FULGOR

JANELAS

RENDER

Nome: ________________________________

7. Lê o poema “Menino do bairro negro”.

8. Os meninos vão correndo. Para quê?

……………………………………………………………………………………………………………………

9. Explica o significado do 1º verso da 3ª estrofe deste poema.

……………………………………………………………………………………………………………………

10. Explica por que razão o poeta diz que “onde não há pão, não há

sossego”?

……………………………………………………………………………………………………………………

11. Tenta explicar o significado do título deste poema.

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

12. Escolhe outro título para o mesmo.

……………………………………………………………………………………………………………………

13. Completa esta parte do poema “O Canarinho”, mas com outras palavras

à tua escolha.

O ………………………… cai

No ………………………. ai

Do ……………………….

O ……………………….. cai

Na ……………………… ai

Do ………………………

O ………………………. sai

Do …………………….. ai

Do ……………………..

O ………………………. sai

Do …………………….. ai

Do ………………………

14. Separa as palavras em sílabas:

canarinho

cantarinho

arruído

vagabundo

cavalinho

15. Escreve um acróstico a partir da palavra POESIA.

16. Dá a tua opinião acerca do poema “MENINO DO BAIRRO NEGRO”.

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Aprofundamento

História da Quinzena número 4 (Nível 1)

Zeca Afonso


José Jorge Letria

Ilustrações de Evelina Oliveira

(Parte II – página 8 -18)

1. Indica se as frases seguintes são verdadeiras ou falsas e corrige as falsas:

a) O tio Filomeno era contra o fascismo.

b) O uso da farda da Mocidade Portuguesa era obrigatório.

c) Zeca Afonso vai para o liceu no Algarve.

d) Os colegas mais velhos achavam que Zeca cantava muito mal.

e) O General Humberto Delgado era a favor da Liberdade.

f) Duas das músicas que surgem referidas no texto são Grândola Vila Morena e Venham

mais cinco.

2. Completa os espaços com as letras que faltam:

1. ‐ Humberto Delgado era contra o sistema político vigente – a d_t_d_r_.

2.‐ A polícia política exercia violência fís_c_ e mo_al.

3.‐ Zeca foi o primeiro a tratar a Liberdade por t_.

3. Responde às questões que se seguem: i) Qual era a alcunha de Salazar? ii) Relê a página 10. Indica três situações que, na altura, eram proibidas e, hoje, não

são. iii) Relê a página 11. Zeca decide escrever canções. Como teriam de ser as palavras? iv) Relê a página 14. Indica o nome de várias outras vozes que se juntaram à dele.

v) Relê as pág. 15 e 16. Aponta o motivo por que foi preso o cantor.

vi) Escreve sucintamente o que pensas sobre este homem.

EBI Aves/S. Tomé de Negrelos – Escola da Ponte

História da Quinzena número 4 (Nível 2)

Zeca Afonso


José Jorge Letria Ilustrações de Evelina Oliveira

(Parte II – página 8 -18)

1. Encontra expressões/passagens, no texto, que comprovem as seguintes afirmações: a) A ideologia política do tio Filomeno era a fascista. b) O uso da farda da Mocidade Portuguesa era compulsivo. c) Zeca Afonso desenvolve os estudos liceais em Coimbra. d) Era um cantor de “mão cheia”.

2. Completa os espaços:

1. ‐ Humberto Delgado era contra o sistema político vigente – a d_______________. 2.‐ A polícia política exercia violência f_________ e m_________. 3.‐ Zeca foi o primeiro a tratar a Liberdade por t_. 4.‐ Duas das músicas que surgem referidas no texto são: Grândola V______ M_______ e Venham mais c________.

3. Responde às questões que se seguem: i) Explicita a descoberta de Zeca Afonso, no Barredo, um bairro muito pobre da

cidade do Porto. ii) “(…) os namorados impedidos de trocarem um beijo no meio da rua.” (pág. 10,

linhas 15‐16) Descreve o Portugal dessa altura, de acordo com o que leste. iii) Indica o motivo pelo qual as pessoas não se poderiam juntar em grupos com mais

de três indivíduos. iv) Zeca decide escrever canções. (pág.11). Aponta o/s motivo/s por que decidiu fazê‐

lo. v) Explica como surgiu a canção Grândola Vila Morena. vi) “(…) a fazerem coro com ele e com os sonhos de mudança e de liberdade que desde

sempre o acompanharam.” (pág. 14, 2.º parágrafo, linhas 17‐18). Indica o nome de

várias outras vozes que se juntaram à dele.

vii) Aponta o motivo por que foi preso o cantor.

viii) Escreve sucintamente o que pensas sobre este homem.

EBI Aves/S. Tomé de Negrelos – Escola da Ponte

materiais escola da ponte

Documents