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Matemática e Educação Ambiental
Introdução Panorama geral
– Apresentação da escola onde foi realizada esta pesquisa.
– A pesquisa
– Estatísticas das respostas dos alunos
– Característica Interdisciplinar da Educação Ambiental
Fase Final– As respostas dos alunos após a palestra
Conclusão
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I - Introdução
Apresentação Os dispositivos legais da Educação
Ambiental Análise destes aspectos numa turma do 3º
ano do 2º Grau.
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II - Panorama Geral
Apresentação da escola Questionário inicial (bagagem) Palestra com exibição de transparências Filme Lixo Útil Questionário final (aproveitamento)
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1ª Questão
O que é Educação Ambiental?
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RespostasDados obtidos nas Respostas da 1ª Questão
Boa54%
Ótima5%
Média23%
Ruim18%
Conclusões: 59% dos alunos têm um bom conceito do que é Educação Ambiental, enquanto 41% têm conceito variando entre médio ou ruim.
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2ª Questão
Como você relaciona Educação Ambiental com Matemática?
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RespostasDados obtidos nas respostas da 2ª Questão
Boa14%
Ótima5%
Média31%
Branco18%
Ruim9%
Não Sei9%
Não há rel.14%
Conclusões: 19% dos alunos sabem relacionar Educação Ambiental com Matemática, mas 81% dos alunos não sabem como os dois assuntos se relacionam e por isso não responderam satisfatoriamente esta questão.
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3ª Questão
Por que vamos tratar de Educação Ambiental na aula de Matemática?
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RespostasDados obtidos nas resposta da 3ª Questão
Ruim14%
Não Sei27%
Branco36%
Ótima9%
Boa9%
Média5%
Conclusões: Esta questão é uma conseqüência da questão anterior, por isso nota-se que os resultados são muito próximos. Observamos que 82% dos alunos não sabiam porque iríamos tratar de Educação Ambiental na aula de Matemática. Apenas 18% tinham uma noção do assunto.
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4ª Questão
Você já discutiu as questões ambientais numa aula de matemática? Caso sua resposta seja afirmativa, comente a aula e o seu parecer a respeito.
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RespostasDados obtidos nas respostas da 4ª Questão
Não86%
Branco9%
Sim5%
Conclusões: Observamos que 86% dos alunos nunca discutiram assuntos relacionados com Educação Ambiental numa aula de Matemática.
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5ª Questão
Como a matemática pode ajudar na conscientização dos problemas ambientais? Justifique a sua resposta
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RespostasDados obtidos nas respostas da 5ª Questão
Branco27%
Não Sei31%
Ruins14%
Ótima5%
Médias18%
Boa5%
Conclusões: Verifica-se que 72% dos alunos não compreendem como a Matemática pode ajudar a resolver problemas reais (neste caso problemas ambientais). Apenas 28% da classe tinham alguma noção de que a Matemática pode ser contextualizada e inserida nos problemas ambientais.
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6ª Questão
Em quais disciplinas do seu curriculum são abordados os temas ambientais?
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Respostas
0
2
4
6
8
10
12
Bio
log
ia
Ge
og
rafia
Quí
mic
a
Fís
ica
His
tóri
a
Filo
sofia
To
da
s
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Características Interdisciplinares da Educação Ambiental
O saber é uno. Biologia, Física, Química e as Sociais guardam um
conteúdo muito próximo dos conhecimentos ambientais, por isso são classificadas como Formas Integradas ao estudo de temas ambientais.
Português, Matemática e Arte oferecem suporte as outras áreas, e têm uma Forma Correlata ao estudo de Ecologia.
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Parte II
Após a palestra...
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1ª Questão
Como você relaciona Educação Ambiental com Matemática?
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RespostasDados obtidos nas respostas da 1ª Questão
Branco18%
Ruins9%
Médias 9% Boas
27%
Ótimas37%
Conclusões: 64% dos alunos fizeram relacionaram muito bem Educação Ambiental com Matemática. Antes da palestra apenas 18% dos alunos tinham respondido satisfatoriamente esta questão.
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2ª Questão
Por que é importante tratar os temas ambientais na aula de Matemática?
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RespostasDados obtidos nas respostas da 2ª questão
Branco32%
Ótimas50%
Boas9%
Médias9%
Conclusões: 59% dos alunos apresentaram em suas respostas motivos importantes para o ensino de educação ambiental nas aulas de matemática.
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3ª Questão
Você gostaria que os temas ambientais fossem incorporados aos conteúdos matemáticos? Justifique sua resposta.
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RespostasDados obtidos nas respostas da 3ª Questão
Sim66%
Não10%
Branco24%
Conclusões: 66% dos alunos gostariam que os temas ambientais fossem incorporados aos conteúdos matemáticos.
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Conclusão
A realidade atual está ausente da escola Os alunos estão desmotivados Os alunos pedem mudanças Os professores precisam estar abertos para
novas formas de ensino e novos assuntos A Educação Ambiental deve ser
incorporada aos conteúdos matemáticos.
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Obrigada por sua atenção.
and a happy new year!!!