DISCENTES: ANA PAULA AZEVEDO FRANCIELE BEZERRA

JAMILLY CARVALHO PAULO ANTONIO

TIAGO FALCÃO

POR QUE APRENDER MATEMATICA? Ao longo dos tempos, tem se admitido a importância e mesmo a necessidade das abstrações que

toda a gama de teorias matemáticas contempla. De acordo com Lima (2003, p.183), a Matemática é indispensável para a formação cultural e técnica do homem socialmente atuante, porque ela permite responder, de modo claro, preciso e indiscutível, perguntas que, sem o auxílio dela, continuariam sendo perguntas ou se transformariam em palpites, opiniões ou conjecturas. Desse modo, a Matemática apresenta-se como um instrumento para a compreensão e investigação do mundo que nos cerca. Contudo, o estudo sistemático da Matemática, devido às suas peculiaridades, propicia o desenvolvimento não só de capacidades racionais, mais também intelectuais, que são de suma importância para o desempenho social.

Dessa forma, Rocha (2001, p. 28) afirma que o ensino de Matemática colabora para a nossa formação crítica e conclui que podemos entender e discutir economia e política podemos perceber e questionar as injustiças, comparar as diferenças salariais, entender os índices e os gráficos veiculados na imprensa. Além disso, a Matemática pode nos auxiliar na tomada de decisões e no domínio da tecnologia.

Os primeiros argumentos para a necessidade da aprendizagem de matemática podem ser retirados de forma acrítica dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) especiais para a Matemática:

  “A Matemática no Ensino Médio tem um valor formativo, que ajuda a estruturar o pensamento e o raciocínio dedutivo, porém também desempenha um papel instrumental, pois é uma ferramenta que serve para a vida cotidiana e para muitas tarefas específicas em quase todas as atividades humanas.” (PCNEM, p.40).

    

QUE OUTROS CONHECIMENTOS MATEMATICOS VOCÊ CONSIDERA IMPORTANTES?

O professor Larrosa (2002, p.21) afirma que “[...] pensar não é somente ‘raciocinar’ ou ‘calcular’ ou ‘argumentar’, como nos tem sido ensinado algumas vezes, mas é, sobretudo, dar sentido ao que somos e ao que nos acontece”. Dessa forma:

[...] a Matemática contribui para o desenvolvimento de processos de pensamento e a aquisição de atitudes, cuja utilidade e alcance transcendem o âmbito da própria Matemática, podendo formar no aluno a capacidade de resolver problemas genuínos, gerando hábitos de investigação, proporcionando confiança e desprendimento para analisar e enfrentar situações novas, propiciando a formação de uma visão ampla e científica da realidade, a percepção da beleza e da harmonia, o desenvolvimento da criatividade e de outras capacidades pessoais. (PCNEM, p.40).

EM OUTRAS PALAVRAS A MATEMÁTICA NOS FORNECE O CONHECIMENTO NECESSÁRIO PARA RESOLVER PROBLEMAS, PARA DOMINAR OS NÚMEROS, QUE ESTÃO PRESENTES EM TUDO NA VIDA. TAMBÉM DESENVOLVE O RACIOCÍNIO E AGUÇA A INTELIGÊNCIA.

REFERÊNCIAS

BRASIL. Secretaria da Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais/ Ensino Médio. Parte III – Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. 

CHARLOT, Bernard. Da relação com o saber: elementos para uma teoria. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. 

LARROSA, Jorge. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. In: Revista Brasileira de Educação, Jan-Abr/2002, n°19. (p.20-28)

EM QUE SITUAÇÃO DA SUA VIDA COTIDIANA VOCÊ VÊ MATEMÁTICA?