Maria Adriana Sousa CarvalhoPaulino Lima Fortes

Percursos da internacionalização: o caso da Universidade de Cabo

Verde

Objectivo

Analisar os percursos de construção e de internacionalização da universidade pública de um estado arquipelágico e de uma nação que prolonga além fronteiras.

O ensino superior é obra do país independente

1979: Curso de Formação de Professores do Ensino Secundário

1980: Instituto Nacional de Investigação Tecnológica

1982: Centro de Formação Náutica

A legitimação do ensino superior

1990: A 1ª Lei de Bases do Sistema Educativo integra o ensino superior

1995: Instituto Superior de Educação1996: Instituto de Engenharia e Ciências do Mar1998: Instituto Superior de Ciências

Económicas e Empresariais

(Varela, 2012)

A instalação do ensino universitário

Os primeiros passos na senda da internacionalização

O Curso de Formação de Professores nasceu sob a égide das Universidades Portuguesas: Lisboa, Coimbra, Minho, Aveiro e Évora (Protocolo, 1984)

O Centro de Formação Agrária (INIDA) colaborou com o Instituto Superior de Agronomia, UNL (1993)

O Instituto de Engenharia e Ciências do Mar estabelece parecerias com a Universidade do Algarve (2000)

Na senda da internacionalização

A universidade pública deveria inserir-se em redes: PALOP e CPLP, Macaronésia, Sahel, Comunidade Económica dos Estados da África Ocidental – CEDEAO e nos Pequenos Países Insulares em Desenvolvimento – AOSIS (Alves, 1998)

Uma universidade empreendedora

“A universidade transcende a instituição em si mesma, exige a ultrapassagem da temporalidade dos governos, eles próprios condicionados por calendários eleitorais.”

“Uma universidade em rede com actividades permanentes de ensino, investigação e extensão, tudo articulado para conciliar a missão nacional com a produção local de externalidades” (Tolentino, 2007).

Uma universidade em rede

“Atendendo às especificidades de um estado arquipelágico e de uma nação que se prolonga além fronteiras através da sua expressiva diáspora e tendo em mira as exigências de qualidade e equidade a que está obrigada a universidade pública”, é definida como uma universidade em rede (Estatutos).

Uma universidade plena

A Uni-CV traz plasmada nos seu estatutos a vocação de universidade plena.

Valores: Liberalização do acesso Transdisciplinaridade

Os eixos de uma universidade nova

Prática reflexiva (e investigativa) Liberalização da ciência Formação profissionalizante Formação pós-graduada e doutoral A universidade e a sociedade (numa

relação virtuosa de cumplicidade) Currículos para amanhã

(Serageldin, 2013)

Os inevitáveis caminhos da internacionalização

Mobilidade Cooperação, competição e liberdade Universalização de modelos e

transferência de conhecimentos A gestão da universidade com sentido

estratégico

Mobilidade

Programa de Iniciação Científica, CAPES, Brasil(2009-13: 127 estudantes da graduação frequentaram universidades brasileiras durante 2 meses);

Exchange Program (17 mestrando frequentaram a Bridgewater State University);

Programa Internacional de Apoio à Pesquisa e ao Ensino por meio da Mobilidade Docente e Discente Internacional –2012 e 2013 (AULP/CAPES).

Mobilidade

Projecto Logo Instituição Coordenadora

MUNDUS ACP

Universidade do Porto

MUNDUS ACP II

Universidade do Porto

ANGLE

Universidade do Porto

DREAM

Universidade do Porto

KITE

Masaryk University (Rep. Checa)

CARIBU

Vrije Universiteit Brussels

Protocolos com instituições de ensino superior, fundações e agências de países estrangeiros, por país de origem

Cooperação, competição e liberdade

Cooperação, competição e liberdade

“A universidade é e será sempre um mundo de liberdades: o conhecimento académico, tão longe quanto se possa ir no tempo, foi sempre o corolário do espírito crítico, na sua função epistemológica e na sua vocação crítica da ordem estabelecida.” (Tavares, 2008)

Universalização de modelos e transferência de conhecimento

Associação das Universidades de Língua Portuguesa - AULP http://aulp.org/

Agência Universitária da Francofonia - AUF www.auf.org/

International Association of Universities - IAU http://www.iau-aiu.net/ Associação Fórum de Gestão do Ensino Superior nos Países e Regiões de Ensino Superior - FORGES

www.forumgestaoensinosuperior

Universalização de modelos e transferência de conhecimento

Rede CALÍMA http://www.calimared.org

REDE OESTE AFRICANA DE PESQUISA PARA A SAÚDE

http://www.wahrnet.org/docs/membres_roares.pdf

Rede de Institutos Nacionais de Administração Pública e Equivalentes - RINAPE

CAMPUS INTERNACIONAL DE EXCELÊNCIA

http://campusdomar.es/?s=cabo+verde&submit=Search

A gestão com sentido estratégico

“A gestão universitária terá de ganhar um sentido estratégico, assumir prioridades esclarecidas, melhorar os ʽpicosʼ, ou seja investir naqueles que já por si são melhores, o que significa incentivar os centros de excelência, sejam nas áreas do ensino ou da investigação” (Grilo, 2002. P. 105).