Guíadidáctica

MANUALDEUSODEPLATAFORMA

DOCENTE

ALIATUNIVERSIDADES

ÍndiceIntroducciónObjetivoObjetivosparticulares1.QuéesunLMS2.AjustesdePerfil3.Componentes

3.1¿Quésonlosbloques?3.1.1Bloqueactividades.3.1.2BloqueCalendario3.1.3BloqueHTML3.1.4BloquePersonas.3.1.5BloqueMensajes

4.Actividadesenlaplataforma

4.1Quéesunforo 4.1.1Calificarunforo4.2Quéesunatarea 4.2.1Calificarunatarea4.3Exámenes4.4AdministracióndeCalificaciones

IntroducciónBienvenida(o) al curso Manual de uso de Plataforma, en la que podrá obtener losconocimientosyhabilidadesesencialesparaunmejordesempeñodocente.Este curso le proporcionará los conocimientos acerca de la plataforma educativa AliatUniversidades, los contenidos le permitirán elementos básicos para la ejecución dediversasactividades.Esperamosleseadegranutilidadestenuevoaprendizaje.

BienvenidoalcursoManualdeusodePlataforma

Alolargodeestecursoconocerálossiguientestemas:

1.QuéesunLMS2.AjustesdePerfil3.Componentes

3.1¿Quésonlosbloques?3.1.1Bloqueactividades.3.1.2BloqueCalendario3.1.3BloqueHTML3.1.4BloquePersonas.3.1.5BloqueMensajes

4.Actividadesenlaplataforma

4.1Quéesunforo 4.1.1Calificarunforo4.2Quéesunatarea 4.2.1Calificarunatarea4.3Exámenes4.4AdministracióndeCalificaciones

Objetivo

Objetivosparticulares

• Reconocer para que sirve un Sistema de Gestión de aprendizaje y aplicar suscaracterísticasparalaprácticadocente.

• Saberutilizarloselementosdelajustedeperfildelusuario.• SaberutilizarlosbloquesdelSistemadeGestióndeaprendizajeparagestionarel

curso.• Saber habilitar el bloque de actividades para la organización de tareas y foros

duranteelcuros.• Saberhabilitarelbloquedecalendarioparaorganizarlasactividades.• SaberhabilitarelbloqueHTML,colocandoalgúnaviso.• Sabervisualizarelbloquepersonasparaidentificaralosparticipantesdelcurso.• Saberutilizarelbloquedemensajesparaintercambiarinformaciónconelgrupo.• Definirqueesunforo.• Identificarelprocedimientoparacalificarenunforo.• Definirqueesunatarea.• Identificarelprocedimientoparacalificarenunatarea• Identificarelmódulodeactividaddeexamen.• Reconocerel administradordecalificacionesyelprocedimientoparagenerarun

reportedelcalificador.

El presente manual tiene como objetivomostrar los principales componentes,herramientas y funcionalidades de laplataforma educativa de Aliat Universidadesparaelquehacercomodocenteencualquierade susmodalidades (escolarizada,mixta y noescolarizada).

Bienvenidoiniciamosconelprimertema:

1. QueesunLMS

• Por sus siglas en inglés LMS significa "Learning ManagementSystem" o lo que es lo mismo Sistema de ges>ón deaprendizaje.

¿QuéesunLMS?

¿ParaquesirveelSistemadegesZóndeaprendizaje?

Darseguimientoalprocesodeaprendizajedelosestudiantes.

OrganizarmaterialesyacZvidadesparalaconformacióndecursos.

MediantelaevaluaciónYestableciendocomunicaciónentreestudiantesyprofesoresmedianteforosdediscusión,Chato

correoelectrónico.

¿QuéesMoodle?

Técnicamente, Moodle es un sistema que pertenece al grupo de los Gestores deContenidosEducaZvos(LMS,LearningManagementSystems),tambiénconocidoscomoEntornosdeAprendizajeVirtuales(VLE,VirtualLearningEnviroments).

¿QuéesMoodle?

Los orígenes de Moodle vienende Australia, su creador MartinDougiamas de Perth baso sud i s eño en l a s i d ea s de lconstructivismo en pedagogía,queaYirmanqueelconocimientose construye en la mente delestudiante en lugar de sertransmitidosincambiosapartirde libros o enseñanzas y en elaprendizajecolaborativo.

Un profesor/a que opera desde este punto de vista crea unambientecentradoenelestudianteque leayudaaconstruireseconocimiento con base en sus habilidades y conocimientospropios en lugar de simplemente publicar y transmitir lainformaciónqueseconsideraquelosestudiantesdebenconocer.

LAPLATAFORMAEDUCATIVAMOODLECREACIÓNDEAULASVIRTUALES,JESÚSBAÑOSSANCHO(2007)

LapalabraMoodle,eninglés,esuna c rón imo para En torno deAprendizaje Dinámico Modular,Orientado a Objetos (ModularObject-Oriented Dynamic LearningEnvironment).

En la actualidad, Moodle estátraducidoa75 idiomase incluyemásde27.000 sitios registradosentodoelmundo.

◦ CaracterísticasdeMoodle:

◦ Entornodeaprendizajemodularydinámicoorientadoaobjetos,sencillodemanteneryactualizar.

◦ Disponedeunainterfazquepermitecrearyadministrarcursosfácilmente.

◦ Lainscripciónyregistrodelosestudiantesessencillaysegura.

◦ Resultamuyfáciltrabajarconél,tantoparalosdocentescomoparalosestudiantes.

◦ Detrás de él hay una gran comunidad que lo mejora,documentayapoyaenlaresolucióndeproblemas.

◦ Está basado en los pr inc ip ios pedagóg icosconstructivistas:elaprendizajeesespecialmenteefectivocuandoserealizacompartiéndoloconotros.

2. AjustesdePerfil

3. Componentes

3.1¿Quésonlosbloques?

Administracióndecursos

•  En este bloque se revisan lasopciones que nos ofrece laplataforma para organizar yadministrarcursosysususuarios.

ActualizacióndeperGildeusuario

•  Esta opción permite a los usuarioseditar losdatosde cadaunode losusuarios:•  Nombre•  Correoelectrónico•  Usuario•  Contraseña

•  Sonelementosmodularesqueformanpartedecualquiercursoypermitenagregarunagranvariedaddefuncionalidades.

¿Quésonlosbloques?

Bloqueactividades.

BloqueCalendario

BloqueHTML

BloquePersonas.

BloqueMensajes

3.1.1Bloqueactividades.

Bloqueactividades.Muestra toda la categoríade recursos que puedenaccesarse dentro de uncurso,talescomo:

Foro Tareaindividual

TareaColectiva

Lapantallaseveasí:

Es importantehabilitarloparaunamejororganización de la información ycontenidosdel curso, además de facilitarelaccesoalosmismos.

3.1.2BloqueCalendario

3.1.3BloqueHTML(AVISOS)

Bloquecalendario.

Elobjetivodeestebloquee s p r o v e e r d e u ncalendario de entrega deactividadesalosusuarios,todas las actividades deMoodle con fecha límites e r á n e v e n t o s d e lc a l e n d a r i oautomáticamente.

BloqueHTML

FacilitaunbloqueYlexiblequepuedeincorporar variedad de funciones yusos.ProporcionandouneditorHTML sepodrá formatear el texto, añadiendoimágenesocreandoenlaces.Si se muestra el código permiteintroducir marcadores del lenguajeHTML,loquepermitequeseincluyavideo, sonido, Ylash, y otros Yicherosque añadirán elementos únicos a lapáginadelcurso.Estebloqueesmuyútilparacolocarcualquiertipodeavisoenloscursos.

Lapantallaseveasí:

Lapantallaseveasí:

3.1.4BloquePersonas.

BloquePersonas.

El bloque de Personas contiene elenlace a Participantes que es unlistado de todos los usuarios delcurso,endondepodrávisualizarlosdetalles de la información de losmismos.

◦ Nosmuestraunlistadodelosparticipantesdelcurso.Primeroelolosprofesores,debajolosestudiantesordenadosinicialmenteporelúltimoaccesoalcurso.

◦ Podemosseleccionarelgrupoygradodedetallerepresentadaenlalistadeparticipante

◦ Podemos ordenar los participantes al hacer clic en Nombre yApellidos, Ciudad, País y último acceso. La clase de ordenaciónutilizada, ascendente o descendente, la indica con una pequeñaYlecha;sirepetimoslaacciónsobreelmismoelemento,cambialaclaseordenación.

◦ Tambiénpodemosordenarlosalfabéticamentepor su letra inicialdelnombreoapellido.

Alhacerclicsobreelnombredealgúnparticipantenosmuestrasu"Informaciónpersonal".

3.1.5BloqueMensajes

BloqueMensajes.

Es un sistema de mensajeríainternadelaplataforma.Permite intercambiar mensajesentrelosusuariosdelcurso Para su funcionamiento nonecesita una dirección de correoelectróniconiunclientedecorreo.Lalistadedireccionespotencialescorresponde a l a l i s ta departicipantes del curso, permitegestionarnuestroscontactos.

Lapantallaseveasí:

4. Actividadesenlaplataforma

4.1Quéesunforo

Queesunforo

•  LaherramientadeforosesunadelasprincipalesherramientasdeMoodleendondesegeneraránespaciosinteractivosydedebatedelosdiferentestemasdesuscursos,ademáspuedefuncionarcomounrepositoriodelasprincipalesdudaseincidenciastécnicas,endondelosmismosestudiantesytutorpuedendarrespuestademaneraasíncrona.

• Estos forospuedensercaliYicadosporelprofesorosimplementeserunforodedebatesinimpactoenlascaliYicaciones,ademásdepoderagregaralgúnarchivocomoevidenciaalmensajepublicado.

Lapantallaseveasí:

4.1.1Calificarunforo

CaliYicarunforo

• ElprocesodecaliYicaciónyretroalimentacióndeunforoeselsiguiente:

1. DeberádarclicalforoquedeseacaliYicar.

1. Seleccionalaparticipacióndelalumnoencuestión

1. Deberádarclicenresponderparaagregarretroalimentación

1. Finalmenteelegirlavaluación

Lapantallaseveasí:

4.2Quéesunatarea

4.2.1Calificarunatarea

Quéesunatarea

• Estaherramientanosbrindaunespacioparaque losalumnospuedanpublicar sus tareaspreviaasignacióndelprofesory alprofesorpodercaliYicar y retroalimentar con observaciones puntuales, existen variostiposdeconYiguracióndetareasparaqueelalumnopuedasubirunsoloarchivo o permitir subir más de un archivo en la misma tarea sobretodoparaelcasodetareascompuestaspordosarchivosomás.

CaliYicarunatarea

• ElprocesoparacaliYicarunatareaeselsiguiente:

1. EligelatareaacaliYicar

1. Daclicenlaopción“Ver/CaliYicartodaslasentregas”

1. SeleccionalatareaquedeseacaliYicar

1. AsignacaliYicaciónyretroalimentaciónenelmismoespacio

1. Guardaloscambios

Lapantallaseveasí:

4.3Exámenes

4.4AdministracióndeCalificaciones

Exámenes

• ElmódulodeactividaddeExamenlepermitealmaestrodiseñaryconstruir exámenes que consisten de una gran variedad deTipos de preguntas, incluyendo preguntas de opción múltiple,falso-verdaderoyrespuestacorta.

• EstaspreguntassemantienenenelBancodepreguntasypuedenserre-utilizadasendiferentesexámenes.

AdministracióndeCaliYicaciones

• Todas las caliYicaciones para cada estudiante en un curso puedenencontrarse en el libro de caliYicaciones del curso, o en el 'Reporte delcaliGicador'enConYiguraciones>Administracióndelcurso>CaliYicaciones.

Lapantallaseveasí:

ElReportedelcaliYicador

Recolecta actividades que han sidocaliYicadasdesdelasdiferentespartesde Moodle que son evaluadas, y lepermiteaustedverlasycambiarlas,aligual que ordenarlas en categorías ycalculartotalesdevariasformas.

CuandoUstedañadeun ítemevaluadoen un curso Moodle, el libro decaliYicaciones automáticamente creaespacio para las caliYicaciones queproduciráy tambiénañade laspropiasca l i Y i cac iones en cuanto seangeneradas, sea por el sistema o porusted.

Lapantallaseveasí:

En la parte superior del Reporte delcaliYicadorhayvariasYilas:primeroelnombre del curso, después una Yilacon el nombre de las categorías (siexistieran categorías), luego lascolumnasdecadaactividadcaliYicable(porejemplo:tareas,foros,exámenes,lección).

Cualquier actividad que no esté bajouna categoría, aparecerá en lacategoríageneral,quellevaelnombredel curso por defecto (cualquiernombre de categoría puede sercambiado).

EllibrodecaliYicacionespermiteexportarelreporteendiferentesformatosparaquepuedaninclusogenerargráYicasoestadísticas,elmásutilizadoesExcelperoexistenotrosigualdeútiles.

Lapantallaseveasí:

EsperamosqueestemanualseadeutilidadparasusactividadescomodocentedentrodeAliatUniversidades.Cualquierdudaocomentariofavordeenviarcorreoa:edgar.contreras@aliatuniversidades.com.mx