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IIEESS TT--000044 NNOORRMMAALL SSUUPPEERRIIOORR ““GGEENNEERRAALL TTOORRIIBBIIOO DDEE LLUUZZUURRIIAAGGAA””
LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL SUPERIOR. UNA
CARACTERIZACIÓN SOCIOCULTURAL DE LOS ALUMNOS
DEL IES Nº T-009 NORMAL GRAL. T. DE LUZURIAGA DE
TUNUYÁN
Profesores: Natalia Vargas, Magdalena Tosoni y Fernando Abdala
Tunuyán, mayo de 2014
2
PRESENTACIÓN
Estudios sobre la Formación Docente durante la década de 2000 señalaron la
homogeneización del origen social de sus alumnos. Estos indicaban que la mayoría
provenían de sectores sociales bajos y que veía en el trabajo docente la posibilidad de
acceder a un empleo estable. En la década pasada distintas investigaciones en el IES Nº
T-009 Normal de Tunuyán mostraron que la mayoría de los alumnos provenían de familias
de sectores populares (trabajadores especializados, obreros rurales, entre otros).
También indicaron algunas diferencias entre los estudiantes: por un lado se identificó a un
primer grupo de entre 17 y 20 años que había egresado de escuelas secundarias públicas
y sus padres tenían nivel de instrucción terciaria completa (su madre era docente); por
otro lado, se reconoció otro grupo de alumnos de 30 años o más que habían egresado de
CENS y sus padres eran trabajadores especializados, obreros no calificados o rurales y
sus madres eran amas de casa.
En la década pasada el IES Nº T-004 amplió su oferta educativa de un profesorado pasó
a ofrecer cuatro carreras. En la actualidad cuenta con cuatro carreras consolidadas:
Profesorado de Educación Primaria, Profesorado de Educación Secundaria en Historia,
Profesorado de Educación Secundaria en Biología y Profesorado de Educación
Secundaria en Geografía y una nueva carrera Profesorado de Educación Inicial. Por lo
cual consideramos oportuno conocer las características socioculturales de los alumnos
del IES Nº T-004 Normal Gral. T. de Luzuriaga de Tunuyán.
En este trabajo presentamos los resultados del cuestionario realizado a los alumnos de
primer año de todas las carreras de la institución durante el 2013, primer lugar
presentamos las características generales de los alumnos y en un segundo lugar
describimos los alumnos según carrera.
Objetivos:
Describir las características socioculturales de los alumnos ingresantes al IES Nº T-009
Normal Gral. T. de Luzuriaga de Tunuyán en el año 2013.
Identificar grupos de alumnos en función de sus características socioculturales.
Preguntas de Investigación
¿Cuáles son las características socioculturales de los alumnos de primer año de la
escuela Normal e Tunuyán en año 2013?
3
¿Cuáles son los aspectos socioculturales que marcan diferencias en el interior del grupo
de alumnos?
Metodología
Se aplicó un cuestionario estructurado a todos los alumnos que cursaron el primer
cuatrimestre del año 2013. Se realizaron un total de 161 encuestas. En un primer
momento los alumnos accedieron al cuestionario de manera online y respondieron al
mismo. Debido a los alumnos se demoraban en la carga, se pidió que completaran el
cuestionario en papel y posteriormente fue cargado por los integrantes del equipo de
investigación durante el primer cuatrimestre de 2013.
1. CARACTERISTICAS GENERALES DE LOS ALUMNOS
a) Sexo
Sexo Frecuencia Porcentaje
Hombre 26 16,1
Mujer 135 83,9
Total 161 100,0
De cada diez alumnos ocho son mujeres.
b)Estado civil
Estado civil Frecuencia Porcentaje
Casado o convive de 45 28,0
Divorciado o separad 8 5,0
Soltero 108 67,1
Total 161 100,0
Mujer
Hombre
Sexo
4
De cada diez alumnos seis son solteros y tres casados o viven en pareja
b) Carrera que cursa
Carrera Frecuencia Porcentaje
Profesorados Biología 12 7,5
Geografía 17 10,6
Historia 46 28,6
Inicial 39 24,2
Primaria 47 29,2
Total 161 100,0
c) Grupos etarios
Edad del Alumno
Grupo etario Frecuencia Porcentaje
válido Porcentaje acumulado
Adolescente (17-20) 77 47,8 47,8
Joven A (21-25) 36 22,4 70,2
Joven B (26-30) 20 12,4 82,6
Adulto (31 y más) 28 17,4 100,0
Total 161 100,0
De cada diez alumnos cuatro son menores de veinte años, dos tienen entre 21 y 25, el 70
% de los alumnos es menor de 25 años.
Soltero
Divorciado o separad
Casado o convive de
Estado civil
Primaria
Inicial
Historia
Geografía
Biología
Carrera que cursa
5
d) Escuela secundaria de egreso
Institución educativa en donde concluyeron estudios secundarios
Frecuencia Porcentaje Porcentaje
válido
Válidos "Educar" Inst. Form. 1 ,6 ,6
CENS 3-422 Vista Flo 3 1,9 1,9
CENS 3-430 Turismo 7 4,3 4,3
CENS 3-438 2 1,2 1,2
CENS 3-493 Rei 4 2,5 2,5
CENS Adolfo Futula 1 ,6 ,6
CENS La Llave 1 ,6 ,6
Esc 4-035 Cejas 18 11,2 11,2
Esc 4-045 Fuerte San 2 1,2 1,2
Esc 4-059 Loyarte 1 ,6 ,6
Esc 4-060 Piaggi 2 1,2 1,2
Esc 4-073 Palermo 4 2,5 2,5
Esc 4-075 Amieva 8 5,0 5,0
Esc 4-079 Sarmiento 6 3,7 3,7
Esc 4-107 Ejército A 5 3,1 3,1
Esc 4-123 Integració 3 1,9 1,9
Esc 4-125 Técnica 1 ,6 ,6
Esc 4-173 Palermo 1 ,6 ,6
Esc 4-173 Palermo 6 3,7 3,7
Esc 4-190 Cronin 1 ,6 ,6
Esc 4-196 Escudero 1 ,6 ,6
Esc 4-204 Firpo 3 1,9 1,9
Esc 4-214 Los Árbole 4 2,5 2,5
Esc 4-470 Agua del D 1 ,6 ,6
Esc 9-003 Normal San 1 ,6 ,6
Esc 9-004 Normal 35 21,7 21,7
Esc Estrada Nocturno 2 1,2 1,2
Esc S036 Niño Jesús 12 7,5 7,5
Esc S057 Santa Rosa 4 2,5 2,5
Esc S065 ECEA 1 ,6 ,6
Esc S074 Cia María 1 ,6 ,6
Esc S086 Sra Huerto 2 1,2 1,2
Esc S205 IESLC 6 3,7 3,7
Esc S207 Pío X 4 2,5 2,5
Polimodal 2 1,2 1,2
Rendí Artículo Septi 1 ,6 ,6
Semipresencial San M 1 ,6 ,6
Sin datos 3 1,9 1,9
Total 161 100,0 100,0
Dos de cada diez alumnos hizo su secundario en la Escuela Normal de Tunuyán.
6
Tipo de establecimiento
Escuelas secundarias Frecuencia Porcentaje Porcentaje
válido
Nivel medio público 102 63,4 63,4
Nivel medio privado 32 19,9 19,9
Centro de Educación Nivel Secundario (CENS) 21 13,0 13,0
Sin Datos 5 3,1 3,1
Artículo 7 1 ,6 ,6
Total 161 100,0 100,0
De cada 10 alumnos seis egresaron de escuelas pública, dos de escuelas privadas y uno
de CENS.
e)Actividad Laboral
Actividad laboral
Actividad laboral Frecuencia Porcentaje
Si trabajan 77 47,8
No trabajan 84 52,2
Total 161 100,0
Cinco de cada diez alumnos no trabajan.
Escuelasecundaria
Artículo 7S/dCENSEsc Sec PrivadaEsc Sec Pública
Fre
cu
en
cia
120
100
80
60
40
20
0
Tipo de Establecimiento
7
e) Grupos ocupacionales de los alumnos que trabajan
Grupo ocupacional
Grupos ocupacionales Frecuencia Porcentaje
Obrero, emp. domesticas, niñeras
30 39,0
Comerciantes, empleados
38 49,4
Docentes y técnicos
9 11,7
Total 77 100,0
De cada diez alumnos que trabajan 5 se desempeñan en el ámbito del comercio, cuatro
son empleadas domésticas o peones y 3 se desempeñan como docentes o técnicos.
No trabajan
Si trabajan
Actividad laboral
Prof/tec
Ppro/em
Obr/emdo
EstratoCuadro de texto
8
Horas de trabajo de los alumnos
Horas deTrabajo
Frecuencia Porcentaje Porcentaje
válido
0-9 hs 13 16,9 18,3
10-15 hs 8 10,4 11,3
16-25 hs 21 27,3 29,6
26-36 hs 10 13,0 14,1
37-48 hs 14 18,2 19,7
49ymás hs 5 6,5 7,0
Total 71 92,2 100,0
Sin datos 6 7,8
Total 77 100,0
De cada diez alumnos que trabajan tres dedican entre 16 y 25 horas.
f) Cantidad de alumnos que son jefes de hogar
¿Es Usted Jefe de hogar? Frecuencia Porcentaje
No 145 90,1
Si 16 9,9
Total 161 100,0
De cada diez alumnos uno es jefe de hogar.
Si
No
¿Es usted jefe de hogar?
9
g) Computadoras en el hogar
Computadora personal en su hogar
Frecuencia Porcentaje
No 28 17,4
Si 133 82,6
Total 161 100,0
De cada diez alumnos ocho disponen de computadora en su hogar.
h) Acceso a internet
Acceso a internet en el hogar
Acceso a internet Frecuencia Porcentaje
No 67 41,6
Si 94 58,4
Total 161 100,0
Seis de cada diez alumnos tiene acceso a internet en su hogar.
Si
No
Posee computadora
Si
No
Acceso a internet
10
i) Composición del grupo familiar
Grupo Familiar Frecuencia Porcentaje
Hermanos 1 ,6
Hijos propios 7 4,3
Hijos propios, Madre 2 1,2
Hijos propios, Padre 5 3,1
Madre 3 1,9
Madre, Hermanos 11 6,8
Madre, Hermanos, Otr 3 1,9
Madre, Otro familiar 1 ,6
Otro familiar 2 1,2
Padre 2 1,2
Padre, Hermanos 4 2,5
Padre, Hermanos, Otr 2 1,2
Padre, Madre 6 3,7
Padre, Madre, Herman 65 40,4
Su esposo o pareja 47 29,2
Total 161 100,0
Cuatro de cada diez alumnos vive con sus padres y hermanos y tres con su pareja.
j) Ocupación y nivel de Instrucción del Padre
Grupo de ocupación del Padre
Grupo ocupacional Frecuenci
a Porcentaje Porcentaje
válido
Docentes y técnicos
13 8,1 8,1
P. prop. empleados
92 57,1 57,1
Obreros, emp. Domésticas
42 26,1 26,1
Inactivo 1 ,6 ,6
S/d 13 8,1 8,1
Total 161 100,0 100,0
De cada diez padres de alumnos seis son empleados o comerciantes y cinco son peones
u obreros.
S/d
Inactivo
Obr/emdo
Ppro/em
Prof/tec
Grupo ocupacional del padre
11
Nivel de instrucción del padre
Nivel de Instrucción Frecuencia Porcentaje Porcentaje
válido Porcentaje acumulado
Sin instrucción 3 1,9 1,9 1,9
Primaria incompleta 34 21,1 21,1 23,0
Primaria completa 77 47,8 47,8 70,8
Secundaria completa 37 23,0 23,0 93,8
Universitaria o terciaria completa 6 3,7 3,7 97,5
Sin datos 4 2,5 2,5 100,0
Total 161 100,0 100,0
De cada diez padres de los alumnos cinco completaron el nivel primario y solo dos padres
completaron el nivel medio.
k) Ocupación y nivel de Instrucción de la Madre
Grupo ocupacional Frecuen
cia Porcentaje Porcentaje
válido
Docentes y técnicos
18 11,2 11,2
P.prop. y empleados
21 13,0 13,0
Obreros, emp. domésticas
35 21,7 21,7
Inactivo 84 52,2 52,2
S/d 3 1,9 1,9
Total 161 100,0 100,0
Niveldeinstrucciondelpadre
Sin datosUniversitaria o terciaria completa
Secundaria completa
Primaria completa
Primaria incompleta
Sin instrucción
Fre
cu
en
cia
80
60
40
20
0
Niveldeinstrucciondelpadre
12
De cada diez madres cinco son amas de casa y dos son empleadas domésticas
Nivel de instrucción de la madre
Nivel de Instrucción Frecuencia Porcentaje
Porcentaje acumulado
Sin instrucción 2 1,2 1,2
Primaria incompleta 28 17,4 18,6
Primaria completa 83 51,6 70,2
Secundaria completa 34 21,1 91,3
Universitaria o Terciaria Completa 14 8,7 100,0
Total 161 100,0
De cada diez madres de alumnos cinco completaron el nivel primario, dos no completaron
el nivel primario y dos completaron el nivel medio.
S/d
Inactivo
Obr/emdo
Ppro/em
Prof/tec
Grupo ocupacional de la Madre
Niveldeinstrucciondelamadre
Universitaria o Terciaria Completa
Secundaria completa
Primaria completaPrimaria incompletaSin instrucción
Frec
uenc
ia
100
80
60
40
20
0
Nivel de instrucción de la madre
13
l) Participación en instituciones u organizaciones sociales
Actividad en Frecuencia Porcentaje Porcentaje
válido
57 35,4 35,4
Agrupación estudiant 1 ,6 ,6
Asociación ecologist 2 1,2 1,2
Asociación o club de 15 9,3 9,3
Asociación Solidaria 6 3,7 3,7
Biblioteca Popular 2 1,2 1,2
Grupo o asociación r 25 15,5 15,5
Otra 44 27,3 27,3
Partido Político 6 3,7 3,7
Sindicato 2 1,2 1,2
Sindicato, Partido P 1 ,6 ,6
Total 161 100,0 100,0
De cada diez alumnos siete participan de alguna organización social.
14
2. CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS SEGÚN CARRERA
2.1. Grupos de edades de los alumnos 2013 según carrera que cursan
Carrera que cursa Total
Biología Geografía Historia Inicial Primaria
Edad del Alumno
Adolescente 7 8 27 21 14 77
58,3% 47,1% 58,7% 53,8% 29,8% 47,8%
Joven A 4 3 10 6 13 36
33,3% 17,6% 21,7% 15,4% 27,7% 22,4%
Joven B 0 2 3 7 8 20
,0% 11,8% 6,5% 17,9% 17,0% 12,4%
Adulto 1 4 6 5 12 28
8,3% 23,5% 13,0% 12,8% 25,5% 17,4%
Total 12 17 46 39 47 161
100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
El Profesorado de Historia es el que cuenta con un mayor porcentaje de adolescentes
seguido por el Profesorado de Nivel Inicial mientras el Profesorado de Educación Primaria
cuenta el mayor porcentaje de adultos seguido por el Profesorado de Geografía.
2.2.Actividad laboral de los alumnos de 2013 según carrera
Alumnos que trabajan según carrera
Carrera que cursa Total
Biología Geografía Historia Inicial Primaria
Desempeña actividad
5 8 20 18 26 77
41,7% 47,1% 43,5% 46,2% 55,3% 47,8%
No desempeña actividad laboral
7 9 26 21 21 84
58,3% 52,9% 56,5% 53,8% 44,7% 52,2%
Total 12 17 46 39 47 161
100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
Sólo en la carrera de Educación Primaria más de la mitad de los alumnos trabajan.
Horas de los alumnos que trabajan según carrera
Carrera que cursa Total
Biología Geografía Historia Inicial Primaria
HorasTrabajo 0-9 hs 1 1 3 5 3 13
33,3% 12,5% 15,8% 29,4% 12,5% 18,3%
10-15 hs 0 0 3 0 5 8
,0% ,0% 15,8% ,0% 20,8% 11,3%
16-25 hs 2 2 5 8 4 21
15
66,7% 25,0% 26,3% 47,1% 16,7% 29,6%
26-36 hs 0 0 1 1 8 10
,0% ,0% 5,3% 5,9% 33,3% 14,1%
37-48 hs 0 3 6 3 2 14
,0% 37,5% 31,6% 17,6% 8,3% 19,7%
49ymás hs 0 2 1 0 2 5
,0% 25,0% 5,3% ,0% 8,3% 7,0%
Total 3 8 19 17 24 71
100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
Nota: Hay seis alumnos de los que no se tienen datos.
Dentro de los alumnos del Profesorado de Educación Primaria de cada diez que trabajan
tres lo hacen entre 26 y 36 horas.
2.3. Origen social de los alumnos, ocupaciones y nivel de instrucción de
los padres
Distribución de grupos ocupacionales del padre de los alumnos según carrera
Grupo ocupacional
Carrera_que_cursa Total
Biología Geografía Historia Inicial Primaria Biología
Docente y técnicos 1 1 6 2 3 13
8,3% 5,9% 13,0% 5,1% 6,4% 8,1%
P. propietarios y empleados
6 14 26 18 28 92
50,0% 82,4% 56,5% 46,2% 59,6% 57,1%
Obreros y emp.domésticas
2 1 13 12 14 42
16,7% 5,9% 28,3% 30,8% 29,8% 26,1%
Inactivo
0 0 0 1 0 1
,0% ,0% ,0% 2,6% ,0% ,6%
S/d
3 1 1 6 2 13
25,0% 5,9% 2,2% 15,4% 4,3% 8,1%
Total 12 17 46 39 47 161
100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
En las carreras de profesorado de Biología y Geografía es donde el porcentaje de padres
peones u obreros es menor. La Carrera de Profesorado en Geografía presenta una
relativa homogeneidad de ocupaciones el 82 % son comerciantes o empleados.
Distribución del nivel de instrucción de los padres de los alumnos según carrera
Carrera que cursa Total
Biología Geografía Historia Inicial Primaria
Sin instrucción 0 0 0 2 1 3
,0% ,0% ,0% 5,1% 2,1% 1,9%
16
Primaria incompleta 0 5 9 6 14 34
,0% 29,4% 19,6% 15,4% 29,8% 21,1%
Primaria completa 8 7 21 18 23 77
66,7% 41,2% 45,7% 46,2% 48,9% 47,8%
Secundaria completa 2 3 14 10 8 37
16,7% 17,6% 30,4% 25,6% 17,0% 23,0%
Universitaria o terciaria completa
2 1 2 0 1 6
16,7% 5,9% 4,3% ,0% 2,1% 3,7%
Sin datos 0 1 0 3 0 4
,0% 5,9% ,0% 7,7% ,0% 2,5%
Total 12 17 46 39 47 161
100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
En todas las carreras el nivel de instrucción más frecuente de los padres es primaria
completa.
Distribución de los grupos ocupacionales de las madres de los alumnos según carrera
Carrera_que_cursa Total
Biología Geografía Historia Inicial Primaria Biología
Docente y técnico 1 2 3 6 6 18
8,3% 11,8% 6,5% 15,4% 12,8% 11,2%
P. propietarios y empleados
1 4 3 6 7 21
8,3% 23,5% 6,5% 15,4% 14,9% 13,0%
Obreras, empleadas domésticas, niñeras
2 2 9 8 14 35
16,7% 11,8% 19,6% 20,5% 29,8% 21,7%
Inactivo
8 9 29 19 19 84
66,7% 52,9% 63,0% 48,7% 40,4% 52,2%
S/d
0 0 2 0 1 3
,0% ,0% 4,3% ,0% 2,1% 1,9%
Total 12 17 46 39 47 161
100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
En la carrera de Profesorado en Biología y en la carrera de Profesorado de Historia 6 de
cada diez madres son amas de casa. En la carrera de Nivel Inicial dos de cada diez
madres son empleadas domésticas y en la carrera de Profesorado de Primaria tres de
cada diez.
17
Distribución de nivel de instrucción de las madres de los alumnos según carrera
Carrera_que_cursa Total
Biología Geografía Historia Inicial Primaria Biología
Sin instrucción 0 0 1 1 0 2
,0% ,0% 2,2% 2,6% ,0% 1,2%
Primaria incompleta 0 3 7 7 11 28
,0% 17,6% 15,2% 17,9% 23,4% 17,4%
Primaria completa 8 7 25 19 24 83
66,7% 41,2% 54,3% 48,7% 51,1% 51,6%
Secundaria completa 3 6 12 7 6 34
25,0% 35,3% 26,1% 17,9% 12,8% 21,1%
Universitaria o Terciaria Completa
1 1 1 5 6 14
8,3% 5,9% 2,2% 12,8% 12,8% 8,7%
Total 12 17 46 39 47 161
100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
En todas las carreras el nivel de instrucción más frecuente de las madres es primaria
completa.
En síntesis, los alumnos del IES T-004 son: un 80% mujeres, un 70% menores de 25
años, un 60% son solteros, la mitad de ellos trabaja, lo hace en ocupaciones del comercio
y como empleadas domésticas y niñeras, un 80% de ellos posee computadora y un 60%
tiene acceso a internet, sólo un diez por ciento es jefe de hogar. La mayoría de los padres
sólo ha completado el nivel primario. Esto último indica que las familias experimentan una
trayectoria escolar familiar ascendente, en la cual los jóvenes son la primera generación
que concluye el nivel medio y accede al nivel superior. Un 60 % de los padres son
pequeños propietarios y empleados y un 30% son peones, albañiles y obreros rurales,
finalmente un 50% de las madres son amas de casa.
Entre los alumnos de las diferentes carreras, los estudiantes de Educación Primaria se
distinguen porque más del sesenta por ciento trabaja, y presentan un porcentaje de
padres que desempeñan ocupaciones de obreros, peones o empleadas domésticas
superior al porcentaje del conjunto de alumnos. Asimismo se destaca que los padres de
los estudiantes de Geografía presentan una importante homogeneidad social ya que el 80
% son pequeños propietarios y empleados. Podemos concluir que los alumnos tienen un
origen social de sectores medios bajos (pequeños propietarios y empleados) y de
sectores populares (peones y obreros).
18
Bibliografía
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