Uso académico de Facebook, Uso académico de Facebook,

Acercándonos a los estudiantes.

Autor: Angela Olavarría Cortés

Institución: Universidad Católica de Temuco

Fecha: Septiembre 2011

OBJETIVOS

• Profundizar en un área temática y trabajar en un espacio virtual que acomode a los estudiantes.

• Interés por profundizar temática nace de ellos • Interés por profundizar temática nace de ellos

• ¿usan Facebook?

CONTEXTO

• Estudiantes de tercer año,

• Medicina Veterinaria

• Modelo por competencias

• Área temática: salud animal

– medicina respiratorio

• No usan plataforma Universidad con frecuencia, sí usan Facebook activamente

CONTEXTO

• Ir donde estudiantes están

DESCRIPCIÓN

• Aceptar uso y establecer normas de uso en el espacio virtual

– Voluntario

– Escribir correctamente y usar lenguaje médico– Escribir correctamente y usar lenguaje médico

– No somos amigos Facebook

• Prueba formativa para ingresar

• Trabajar en el grupo

DESCRIPCIÓN

ACTIVIDADES

LOGROS

• Ingresa 100% curso

• Participa 54% activamente

• Foro Glosario � éxito v/s intentos previos

• Fotos y videos con buena recepción (comentarios)• Fotos y videos con buena recepción (comentarios)

• Foros temáticos más pasivos que activos

PERCEPCIÓN

• ESTUDIANTES

• 88% le pareció positiva

• 78% manifiesta que le sirvió para su aprendizaje

• 67% manifiesta que le sirvió para estimularse a • 67% manifiesta que le sirvió para estimularse a estudiar

• 89% Le gusta la tecnología en educación

• 88,3% sintió interés del profesor porque aprendan

• 94% desea que el grupo se mantenga (digestivo)

RESULTADOS ACADEMICOS

Indicador nota Prueba área temática

• Participaron activamente 68,9% aprobación

• Participaron pasivamente 52,9% aprobación

• No participaron del grupo 46,4% aprobación

DIFICULTADES

• Actividad no planificada

• Tiempo del profesor para mantener “vivo el grupo”

• Principal dificultad recopilar encuesta final• Principal dificultad recopilar encuesta final

• Prueba para ingresar no fue problema 48 hrs. de respuesta

CONCLUSIONES

• Positiva recepción de estudiantes a las tecnologías y a la innovación

• Considerar opinión estudiantes previo a las actividades, los hace sentir partícipes se actividades, los hace sentir partícipes se involucran mejor

• Mejor respuesta frente a misma actividad sólo cambiando el entorno virtual

• Favorece la relación profesor - estudiante

Gracias

aolavarria@uct.cl