Escola Municipal Maria Celia Sandri – Educação Infantil/Ensino Fundamental – Braganey – Paraná

Atividades Escolares EAD – 8ª semana – 15/06/2020 a 19/06/2020 e 9ª semana – 22/06/2020 a 26/06/2020

Aluno(a) ......................................................................................................................................................5º Ano “A” e “B”

Profª Deonice Candida Correa Senn

LÍNGUA PORTUGUESA!! Objeto do Conhecimento: Gênero textual : Piada / Anedota

Objetivo: Reconhecer as especificidades do gênero piada/anedota, através de atividades relacionadas. 01- Definição: A Anedota ou Piada é um gênero textual humorístico que tem o intuito de levar ao riso. São textos populares que vão sendo contados em ambientes informais, e que normalmente não possuem um autor. Trata-se de um texto narrativo simples em que geralmente há presença de enredo, personagens, tempo, espaço. Características das Anedotas 02- Características: As principais características das anedotas ou piadas são:

Narração relativamente curta; *01 - Leia a piada abaixo e responda as questões: Enredo simples; Textos populares; Serve para descontrair; Autoria desconhecida; Ambiente informal; Linguagem simples e coloquial; Humor e ambiguidade; Sarcasmo e ironia; Presença de discurso direto; Situações cotidianas.

a) Qual é o título do texto? .........................................................................

b) A finalidade do texto é: ( ) Dar um ensinamento

( ) Ensinar como se compra um papagaio

( ) Divertir o leitor

c) Esse texto é: ( ) piada ( ) poesia ( ) informativo

d) Na frase “... ele fala inglês. A quem se refere a palavra ele ? ........................................................

e)

f)

g)

02- Leia a Anedota abaixo: ORTOGRAFIA

a) Copie do texto as palavras com ch, nh e lh. ( Obs: estão sublinhadas)

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

b) Substitua os pontilhados das palavras por Ch, Nh, Lh .

bri........ante Le.........ador ...........urrasco gafa.........oto rama..........ete

boli.........e en........arcar compa........ia pe.. .....in.........a co...........ecido

c) Separe as sílabas das palavras:

* campainha: .................................................... * bicharada: .....................................................

* chuveiro: ........................................................ * figurinha: .......................................................

03- Preencha o quadro com as palavras abaixo. Observe os modelos:

* ninho

* cachoeira

* telha

* galinha

* coelha

* chuva

* machado

* ilha

04- Resolva o caça palavras abaixo:

ACENTO AGUDO E CIRCUNFLEXO:

01- Reescreva as frases, substituindo as figuras por palavras:

a) ................................................................................................................................................................................................... b).................................................................................................................................................................................................... c).................................................................................................................................................................................................... d) ...................................................................................................................................................................................................

02- Acentue corretamente as palavras abaixo:

a) chapeu d) difícil g) robo j) tamandua

b) folego e) Jose h) parabens k) pa

c) estomago f) relampago i) indio l) xicara

03- Escolha cinco (5) palavras acima e forme frases:

a) ...................................................................................................................................................................................................

b) ...................................................................................................................................................................................................

c) ...................................................................................................................................................................................................

d) ...................................................................................................................................................................................................

e) ...................................................................................................................................................................................................

04- Complete:

a) O pai da minha mãe é meu..................................... c) O Z é a .................................letra do alfabeto.

b) O dia anterior ao domingo é ...................................

05-

MATEMÁTICA Objeto do Conhecimento: Dobro/triplo/quádruplo/quíntuplo/sêxtuplo

Objetivo:

Compreender as operações necessárias para chegar ao valor do dobro, triplo, quádruplo e quíntuplo de um número,

usando o método da soma ou da multiplicação.

Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo , . Compreender que o dobro é duas vezes uma

quantidade determinada e triplo é três vezes alguma quantidade, e assim sucessivamente.

Observe:

01- Calcule:

a) O dobro de 84 balas: ........................................... d) O quádruplo de 12 bananas: ....................................

b) O triplo de 165 bolinhas de gude: ................................ e) O sêxtuplo de 90 lápis: ............................................

c) O quíntuplo de 102 docinhos: ......................................

02- Resolva e dê o resultado:

a) O dobro de 12 + o triplo de 18=...................................... d) O quádruplo de 27 + o dobro de 48= .....................

b) O triplo de 23 + o dobro de 1 centena= ......................... e) O sêxtuplo de 10 + o triplo de 5 = .........................

c) 2 dúzias e meia + o triplo de 25= ...................................

03- QUEM SOU EU? ADIVINHE :

a) Sou o dobro de 12, mais um. Quem sou? .............................................

b) Para me encontrar, ache primeiro o triplo de seis e depois some mais dois:.......................

c) Sou o quíntuplo de seis. Quem sou?................................

d) Para descobrir quem sou, some dois ao meu dobro e encontrará quatorze. Quem sou?.............

e) Sou o sêxtuplo de sete mais o dobro de cinco. Quem sou?...................................

04-

05-

06-

CIÊNCIAS Objeto do Conhecimento: Solo e ecossistema!!!

Objetivo:

Perceber a importância do solo para a sobrevivência dos diferentes seres vivos. Identificar as principais características do solo , assim como os diferentes tipos, sua estrutura e composição.

“A IMPORTÂNCIA DO SOLO, SEUS TIPOS E COMPOSIÇÕES”

O SOLO

Solo é a camada superficial da crosta terrestre. Sua espessura é de dois a três metros e, abaixo dessa camada, estão

as rochas que originaram o solo. Como as rochas são diferentes em cada região da Terra, os solos também diferem um do

outro.

Quando as rochas se partem, elas formam areia e argila que são colonizadas pouco a pouco. Primeiro, o vento traz

bactérias e fungos. Depois chegam os musgos. Em seguida as sementes das plantas arbustivas. Finalmente, as grandes

árvores. As plantas atraem os animais. Os galhos, as flores, os frutos das plantas e os restos de animais apodrecem e

tornam o solo fértil.

A fertilidade do solo vem dos seres que vivem dentro dele e sobre ele. O solo é um elemento natural de fundamental

importância para a vida de várias espécies. O solo serve de fonte de nutrientes para as plantas, e a sua composição

interfere diretamente na produção agrícola.

A composição do solo interfere diretamente nas plantações, pois a quantidade de nutrientes presentes num solo reflete

na produção agrícola. Solos ricos em nutrientes possuem grande fertilidade, fato positivo para as plantações. Já os solos

pobres em nutrientes necessitam de adaptações para o cultivo. Nesse sentido, várias técnicas agrícolas foram

desenvolvidas para alterar o solo e adequá-lo para as plantações. Entre os fatores que contribuem para a caracterização do

solo estão o clima, a incidência solar, a rocha que originou o solo, matéria orgânica, cobertura vegetal, etc.

AS CAMADAS DO SOLO!!

Se você cortasse uma fatia do solo até o leito rochoso, veria muitas camadas. O material mais próximo da superfície é o

solo fértil, necessário para as plantas crescerem, e a base, é a terra sólida.

Acima do solo, crescem muitas plantas. É a camada superficial. Ela é rica em alimentos para as plantas e contém

criaturas vivas. O subsolo é a camada que fica abaixo do solo, possui menos nutrientes para as plantas. Quanto mais

descemos no subsolo, mais rochoso o solo se torna. Debaixo do solo, existe um leito de rocha firme.

TIPOS DE SOLO

O tipo de solo encontrado em um lugar vai depender de vários fatores: o tipo de rocha matriz que o originou, o clima, a

quantidade de matéria orgânica, a vegetação que o recobre e o tempo que se levou para se formar.

Em climas secos e áridos, a intensa evaporação faz a água e os sais minerais subirem. Com a evaporação da água, uma

camada de sais pode depositar-se na superfície do solo, impedindo que uma vegetação mais rica se desenvolva.

Já em climas úmidos, com muitas chuvas, a água pode se infiltrar no solo e arrastar os sais para regiões mais profundas.

Alguns tipos de solo secam logo depois da chuva, outros demoram para secar. Por que isso acontece? E será que isso

influencia na fertilidade do solo?

• SOLOS ARENOSOS: São aquele que têm uma quantidade maior de areia do que a média (contêm cerca de 70% de

areia). Eles secam logo porque são muito porosos e permeáveis: apresentam grandes espaços (poros) entre os grãos de

areia. A água passa, então, com facilidade entre os grãos de areia e chega logo às camadas mais profundas. Os sais

minerais, que servem de nutrientes para as plantas, seguem junto com a água. Por isso, os solos arenosos são geralmente

pobres em nutrientes utilizados pelas plantas.

• Os chamados SOLOS ARGILOSOS contêm mais de 30% de argila. A argila é formada por grãos menores que os da areia. Além

disso, esses grãos estão bem ligados entre si, retendo água e sais minerais em quantidade necessária para a fertilidade do solo e o

crescimento das plantas. Mas se o solo tiver muita argila, pode ficar encharcado, cheio de poças após a chuva. A água em excesso nos

poros do solo compromete a circulação de ar e o desenvolvimento das plantas fica prejudicado. Quando está seco e compacto, sua

porosidade diminui ainda mais, tornando-o duro e ainda menos arejado.

argiloso

solo argiloso compactado solo argiloso

solo argiloso compactado por falta de água

•A TERRA PRETA, também chamada de terra vegetal, é rica em húmus. Esse solo, chamado solo humífero, contém

cerca de 10% de húmus e é bastante fértil. O húmus ajuda a reter água no solo, torna-se poroso e com boa aeração e,

através do processo de

Decomposição dos organismos , produz sais minerais necessários às plantas. .

Os solos mais adequados para a agricultura possuem uma certa proporção de areia, argila e sais minerais utilizados

pelas plantas, além do húmus. Essa composição facilita a penetração da água e do oxigênio utilizado pelos micro-

organismos. São solos que retêm água sem ficar muito encharcados e que não são muito ácidos.

TERRA ROXA é um tipo de solo bastante fértil, caracterizado por ser o resultado de milhões de anos de decomposição

de rochas de arenito-basáltico originadas do maior derrame vulcânico que este planeta já presenciou, causado pela

separação da Gondwana - América da Sul e África - datada do período Mezozóico. É caracterizado pela sua aparência

vermelho-roxeada inconfundível, devido a presença de minerais, especialmente Ferro.

No Brasil, esse tipo de solo aparece nas porções ocidentais dos estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paraná,

São Paulo e sudeste do Mato Grosso do Sul, destacando-se sobretudo nestes três últimos estados por sua qualidade.

Historicamente falando, esse solo teve muito importância, já que, no Brasil, durante o fim do século XIX e o início do século XX, foram plantadas nestes domínios, várias grandes lavouras de café, fazendo com que surgisse várias ferrovias e propiciasse o crescimento de cidades, como São Paulo, Itu, Ribeirão Preto e Campinas. Atualmente, além do café, são plantadas outras culturas. O nome terra roxa é dado a esse tipo de solo, devido aos imigrantes italianos que trabalhavam nas fazendas de café, referindo-se ao solo com a denominação Terra rossa, já que rosso em italiano significa vermelho. E, devido a similaridade entre essa palavra, e a palavra "roxa", o nome "Terra roxa" acabou se consolidando. O solo de terra roxa também existe na Argentina, aonde é conhecida como "tierra colorada", bastante presente nas províncias de Misiones e Corrientes. Solo Calcário: Compouco nutriente e grande quantidade de partículas rochosas em sua composição. O solo calcário é

inadequado para o cultivo de plantas. Ele é típico de regiões desérticas.

Outro aspecto que deve ser pontuado é a poluição do solo, que é causada principalmente pelo lixo despejado em lugares

inadequados e pelos agrotóxicos utilizados nas plantações.

01-

OBS: MASSAPÊ: É o solo rico em argila e

areia. É comum na região Nordestina de

plantação de cana-de-Açúcar.

02- O que é solo?

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03- O que é subsolo?

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04- Cite os tipos de solo estudados

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05- De onde vem a fertilidade do solo?

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06- Como acontece a poluição do solo?

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“Portanto, vamos estudar pessoal. Ótima semana e bom trabalho!!”