ESTADO DE SANTA CATARINA33ª SDR – SEARA

GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO GERED SEARA

Pacto pela Alfabetização na Idade Certa PNAIC

Integradora do Ensino Fundamental: Marilei Maisa Furlanetto Wronski

Orientadora de Estudos: Queila Stein

Escola de Educação Básica Raimundo Corrêa

Seara - SC

Professora: Marleide Diana Zuze1º ano 2 - Vespertino

Nº de alunos: 17

Lixo - Todos são responsáveis

Problema: Lixo jogado no pátio da escola

Objetivo geral: Conscientizar os educandos sobre o

destino correto do lixo no ambiente escolar

Objetivos específicos* Observar a quantidade e tipos de lixo jogados no pátio interno

da escola.

•Recolher o lixo.

•Listar os tipos de lixo recolhidos.

•Pesquisar o significado da palavra lixo no dicionário.

•Produzir pequenos textos coletivos tendo o professor como

escriba.

•Produzir frases para conscientização do destino correto do lixo

na escola.

* Confeccionar cartazes com as frases e expor no ambiente

escolar.

1º MomentoDistribuir as letras da palavra lixo para cada aluno.Desafiá-los a descobrir que palavra pode ser formadaMontar a palavra e colar no cadernoPesquisar o significado da palavra lixo no dicionário.

Desenho sobre o lixo

2º MomentoEscolher um escriba. Dividir os alunos em equipes.Distribuir luvas descartáveis e saquinhos plásticos para que os alunos recolham o lixo jogado no pátio da escola.Observar o que foi coletado e fazer uma lista.Guardar o material seco e o orgânico colocar na lixeira adequada.OBS: Esta mesma atividade foi desenvolvida no 3º, 4º e 5º momento.

Fazer um texto coletivo sobre as atividades desenvolvidas nesses dois dias.

3º momentoColeta do lixo

4º momento

Coleta do lixo

Jogo: Trilha do lixoDesenhar uma trilha no chão da quadra da escola e numerar, explicar a brincadeira e pedir que eles digam as regras, as quais serão anotadas pelo professora.

Regras do jogo trilha do lixo:Jogar o dado e saltar até o número indicado.Jogar o dado novamente e somar ao número em que se está e seguir para a próxima casa. Caso chegue até uma casa com número traçado ler a orientação correspondente e seguir a regra.

Números traçados:1 – Já jogou lixo no chão. Fique sem jogar uma rodada.3 – Parabéns! Lixo na lixeira. Ande 3 casas.5 - Chiclete no chão não. Volte ao início.7 – Muito bem. Auxiliou o colega . Ande uma casa.9 – Escorregou. Casca de banana no chão. Volte 1 casa.11 – Palito de pirulito na lixeira vermelha. Campeão!

Desenhar uma trilha do lixo em papel ofício.

5º momento

6º momentoPassear pelo pátio da escola para observar os tipos de lixeira.Na sala, atividade fotocopiada: Pintar as lixeiras com as cores corretas e ligue os objetos a lixeira certa.

7º momento

Ler o texto informativo "História do Lixo“.

Produzir um texto coletivo sintetizando as idéias

principais do texto.

8º momentoLixo que gruda: O chiclete

Contar e anotar os chicletes grudados em baixo das carteiras dos alunos das salas do Ensino Médio 1ª 3, 2ª 3 e 3ª 2.

Com auxílio da professora contar a quantidade de chicletes grudados embaixo das carteiras nessas salas.

Total:

1ª 3: 519

2ª 3: 342

3ª 2: 221

Chicletes grudados nas carteiras dos alunos do 1º ano:

Nenhum.

9º momentoPintar desenhos para os cartazes.

10º momentoOs alunos concluíram que o papel é o tipo lixo mais produzido dentro da sala de aula.Em culminância ao dia da árvore trabalhar a produção de um dos materiais mais utilizados na escola: O papel.Mas de onde vem o papel? Levantar as hipóteses. Assistir o filme: De onde vem o papel

11º momento

Palavras com a letra X. Listar várias palavras grafadas com a

letra X. Ler em conjunto e individual. Copiar no caderno e

separar em sílabas. Escolher uma ou mais palavras e escrever

uma história.

12º momento:

Produto finalCriar frases para conscientizar os alunos da escola sobre o destino correto do lixo.A professora será a escriba.Fazer duplas, distribuir as cartolinas já traçadas, e solicitar que cada dupla escolha uma ou mais frases para escrever nos cartazes que serão fixados no mural da escola.