livro pÁgina atividade descriÇÃo da atividade€¦ · b) o menino gosta de brincar de carrinho....

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI”

ATIVIDADES 1 E 2 – LEITURA COMPARTILHADA/ ESCRITA ESPONTÂNEA E ESTUDO DA ESCRITA: SINGULAR E

PLURAL - REFERENTES À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou

caderno específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na

resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

1) REALIZAR AS ATIVIDADES DO LIVRO LER E ESCREVER.

LIVRO

PÁGINA

ATIVIDADE

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE

LER

E ESCREVER

146

2A

LEITURA DE UMA CANTIGA “SE ESSA RUA FOSSE MINHA”;

CIRCULAR AS PALAVRAS DA CANTIGA QUE RIMAM;

ASSISTIR O VÍDEO QUE A SUA PROFESSORA FEZ https://youtu.be/fgfY4GCPh9s

145

1C

ESCRITA DE UM BILHETE.

145

1D

CANTAR A CANTIGA PARA UM FAMILIAR.

2) VOCÊ SABE DIZER O QUE É SINGULAR OU PLURAL?

SINGULAR E PLURAL

OS NOMES PODEM INDICAR UM SER OU MAIS DE UM. QUANDO O NOME INDICA UM

SER, DIZEMOS QUE ELE ESTÁ NO SINGULAR, QUANDO INDICA MAIS DE UM SER, DIZEMOS

QUE ESTÁ NO PLURAL.

A FRASE: “A MENINA É BONITA” ESTÁ NO SINGULAR PORQUE SE REFERE APENAS A

UMA MENINA.

JÁ NA FRASE: “AS MENINAS SÃO BONITAS”, ESTÁ NO PLURAL PORQUE SE REFERE A

MAIS DE UMA MENINA.

https://youtu.be/fgfY4GCPh9s


ATIVIDADES 2 E 3 – ESTUDO DA ESCRITA: SINGULAR E PLURAL E ESTUDO DA ESCRITA LETRAS, SÍLABAS E

PALAVRAS - REFERENTES À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1) AGORA, PASSE AS FRASES ABAIXO PARA O PLURAL.

A) A MENINA GOSTA DE COMER BANANA.

___________________________________________________________________________

B) O MENINO GOSTA DE BRINCAR DE CARRINHO.

___________________________________________________________________________

2) CIRCULE A PALAVRA QUE INDICA CORRETAMENTE O QUE ESTÁ EM CADA IMAGEM.

3) LEIA A FRASE ABAIXO.

A) A PALAVRA DESTACADA ESTÁ NO SINGULAR OU NO PLURAL?

___________________________________________________________________________

B) REESCREVA A FRASE IMAGINANDO QUE O REI SÓ TIVESSE UMA FILHA.

___________________________________________________________________________

3) ESTUDO DA ESCRITA LETRAS, SÍLABAS E PALAVRAS.

1. ESCREVA PALAVRAS FAZENDO O QUE SE PEDE.

A. TROQUE O R DE RATO POR P: ________________________________.

B. COLOQUE UM R NO MEIO DA PRIMEIRA SÍLABA DE PATO: __________________.

SAPO - SAPOS VACA - VACAS MENINA - MENINAS

HAVIA UM REI COM TRÊS LINDAS FILHAS.


2. COMPLETE O TRAVA-LÍNGUA ESCREVENDO NO PLURAL A PALAVRA QUE VOCÊ FORMOU

NO ITEM B DA ATIVIDADE ANTERIOR E DEPOIS LEIA O TRAVA-LÍNGUA COM PARA SEUS

FAMILIARES.

A. TRÊS _______________ DE TRIGO PARA TRÊS TIGRES TRISTES.

Domínio Público

B. O QUE AS PALAVRAS “TRÊS”, “TRIGO” E “TRISTES” TÊM EM COMUM NA GRAFIA?

___________________________________________________________________________

3. ORGANIZE AS LETRAS QUE ESTÃO NO QUADRO E FORME UMA PALAVRA QUE COMEÇA

COM TR.

__________________________

4. JUNTE AS SÍLABAS DESTACADAS E FORME PALAVRAS.

A. PRETO – GUITARRA – CABEÇA: ________________________

B. TOMATE – GOIABA – TROPEÇÃO: ______________________

C. BRAÇO – SINO – LEITEIRO – ROLHA: ____________________

5. LEIA E CANTE ESTA ESTROFE DE UMA CANTIGA POPULAR. DEPOIS FAÇA UM DESENHO

PARA ILUSTRÁ-LA.

Domínio Público

A. QUE PALAVRAS RIMAM NESSES VERSOS?

___________________________________________________________________________

B. TROQUE O F DE “FRIO” POR T E ESCREVA A PALAVRA FORMADA.

___________________________________________________________________________

T P I É Z O R A

SAPO-CURURU

DA BEIRA DO RIO

QUANDO O SAPO GRITA

OH, MANINHA

É PORQUE TEM FRIO.


ATIVIDADE 4 – COMPLETAR O TRECHO FINAL DO CONTO A CASA SONOLENTA - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A

11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

OLÁ QUERIDOS ALUNOS!

NESSA ATIVIDADE VAMOS TRABALHAR COM O CONTO “A CASA SONOLENTA”, BASTANTE

CONHECIDO POR VOCÊS.

A. PARA APRECIAR A CONTAÇÃO DA HISTÓRIA, ACESSE O LINK A SEGUIR:

https://www.youtube.com/watch?v=4NyfWmqwP_E

B. COMPLETE O TRECHO FINAL DO CONTO “A CASA SONOLENTA” COM AS PALAVRAS DO

QUADRO ABAIXO.

AVÓ SONOLENTA CACHORRO CAMA

DORMINDO RATO MENINO GATO

UMA PULGA ACORDADA

QUE PICOU O ________________________,

QUE ASSUSTOU O _____________________,

QUE ARRANHOU O ____________________,

QUE CAIU SOBRE O ____________________,

QUE DEU UM SUSTO NA ________________,

QUE QUEBROU A ______________________,

NUMA CASA __________________________,

ONDE NINGUÉM MAIS ESTAVA _______________.

https://www.youtube.com/watch?v=4NyfWmqwP_E


ATIVIDADE 5- REESCRITA DO TRECHO FINAL DO CONTO “A CASA SONOLENTA” REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO, O FINAL DO CONTO ACUMULATIVO “A CASA SONOLENTA”.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________


Respostas:

Atividade 1:

Livro Ler e Escrever

Página 146: 2a – leitura e palavras que rimam: ladrilhar com passar, solidão com coração e bem com também.

Página 145: 1c e 1 d– respostas pessoais.

Atividade 2:

1) A. As meninas gostam de comer bananas. B. Os meninos gostam de brincar de carrinhos. 2) Circular as palavras: sapos, vacas e meninas. 3) a) filhas – está no plural.

b) Havia um rei com uma linda filha.

Atividade 3:

1) a) pato.

b) b) prato.

2. a) pratos.

b) começam com tr.

3. trapézio

4. a) preguiça,

b) teatro,

c) brasileiro

5. a) rio e frio

b) trio

Atividade 4: rato, gato, cachorro, menino, avó, cama, sonolenta e dormindo.

Atividade 5: resposta pessoal.

Referências:

Meninas Disponível: http://www.pintarcolorir.com.br/desenhos/Acesso em 06/08/2020.

Sapo Disponível: https://br.pinterest.com/pin/783415297659327406/Acesso em: 06/08/2020. Vaca Disponível: https://br.pinterest.com/pin/421579215101160716/Acesso em 06/08/2020 Trapézio Disponível: https://circo.colorir.com/acrobacia.html / Acesso em 19/08/20020 Emoji: https://br.pinterest.com/pin/620159811166526290/ Fonte: Livro Akpalô Língua Portuguesa 2º Ano, São Paulo,2017. Editora do Brasil PAG. 200, 201 e 213.

http://www.pintarcolorir.com.br/desenhos/Acesso

https://br.pinterest.com/pin/783415297659327406/Acesso

https://br.pinterest.com/pin/421579215101160716/Acesso%20em%2006/08/2020

https://circo.colorir.com/acrobacia.html%20/%20Acesso%20em%2019/08/20020

https://br.pinterest.com/pin/620159811166526290/



ATIVIDADES 1, 2 E 3 – COMPLETAR O QUADRO NUMÉRICO/ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE, ANÁLISE DE

GRÁFICO E GEOMETRIA - REFERENTES À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A): _______________________________________________________________________2º ANO _______

1. ESTAS ATIVIDADES DEVERÃO SER REALIZADAS NO LIVRO EMAI, PÁGINAS 29 E 30.

2. A ATIVIDADE DEVE SER REALIZADA NO LIVRO EMAI, PÁGINA 73.

3. ESSAS ATIVIDADES DEVERÃO SER REALIZADAS NO LIVRO EMAI, PÁGINAS 78 E 79.


ATIVIDADE 4 – GRANDEZAS E MEDIDAS – REFERENTE A SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – MATEMÁTICA

4) A AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA DOS ALUNOS DA MANHÃ INICIA ÀS 8 HORAS E TERMINA

ÀS 9 HORAS, CONFORME DEMONSTRA OS RELÓGIOS ABAIXO.

INÍCIO DA AULA

TÉRMINO DA AULA

A. QUANTO TEMPO OS ALUNOS GASTAM PARA REALIZAR ESSA ATIVIDADE?

( ) 4 HORAS

( ) 3 HORAS

( ) 2 HORAS

( ) 1 HORA

B. COMPLETE COM MAIS OU MENOS EM CADA SITUAÇÃO.

1. LAVAR AS MÃOS DEMORA _____________ DE 1 HORA.

2. ESCOVAR OS DENTES DEMORA ____________ DE 1 HORA.

3. UMA FESTA DE ANIVERSÁRIO _____________ DE 1 HORA.


ATIVIDADE 5 – SISTEMATIZAÇÃO DA ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO – REFERENTE A SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 –

MATEMÁTICA

ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE:

FIQUE ATENTO À QUANTIDADE DE ALGARISMOS QUE CADA NÚMERO POSSUI.

NO MOMENTO TRABALHAREMOS COM NÚMEROS DE ATÉ TRÊS ALGARISMOS, OU SEJA,

COM AS “CASINHAS” DA UNIDADE (U), DA DEZENA (D) E DA CENTENA (C). PORTANTO AO

ARMAR AS OPERAÇÕES, CADA NÚMERO PRECISA SER COLOCADO EM SUA CASINHA

CORRETA, LEMBRANDO SEMPRE DE COMEÇAR PELA CASA DA UNIDADE, OU SEJA, DA

DIREITA PARA A ESQUERDA.

5 - OBSERVE OS MODELOS ABAIXO, ARME E RESOLVA AS CONTINHAS:

A) 236 + 42 =

C D U

2 3 6

+ 4 2

2 7 8

B) 186 + 101 =

C) 403 + 85 = D) 342 + 247 = E) 238 + 60 =

F) 648 – 235 =

C D U

6 4 8

- 2 3 5

4 1 3

G) 565 – 54 = H) 789 – 361 = I) 438 – 100 = J) 299 – 85 =


Respostas: Atividade 1: Página 29: 1) 2) Página 30 1) 50 gatinhos. 2) 60 ratinhos. 3) ratinhos. 4) 10 ratinhos a mais. 5) 110 Atividade 2: Página 73 1) apenas observar o gráfico 2) a) 7 crianças b) 4 crianças c) patins d) 25 crianças Atividade 3: Página 78 1) A) Resposta pessoal b) Resposta pessoal c) Resposta pessoal Página 79 1) apenas observar as imagens. 2) Resposta pessoal

Atividade 4: A. 1 hora. B. 1. menos 2. menos 3. mais


Atividade 5:

Referências:

Disponível em: EMAI & LER E ESCREVER, Ensino Fundamental, 2º Ano, currículo paulista. Acesso em 17/08/2020 Disponível em: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/980/registrando-o-tempo-atraves-de-relogios-analogicos. Acesso em 17/08/2020. Imagem do relógio tirado do livro: Buriti Mais Matemática, 2º ano, Editora Moderna, São Paulo, 2017, pág. 126



ATIVIDADE 1 – APRENDIZADO EM FAMÍLIA - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – HISTÓRIA

ALUNO (A): ________________________________________________________________________2º ANO_______

1) LEIA O TEXTO.

APRENDIZADO EM FAMÍLIA

A CONVIVÊNCIA EM FAMÍLIA É UMA DAS COISAS QUE NOS TRAZ MAIS PRAZER E ALEGRIA.

NA FAMÍLIA ESTÃO AS PESSOAS QUE MAIS AMAMOS E COM QUEM TEMOS MAIS VÍNCULOS

AFETIVOS. ENTRETANTO ESSA CONVIVÊNCIA EXIGE RESPEITO E CUIDADO.

É NA CONVIVÊNCIA COM A FAMÍLIA QUE APRENDEMOS AS COISAS MAIS IMPORTANTES:

OS VALORES E PRINCÍPIOS QUE ORIENTARÃO A NOSSA VIDA. APRENDEMOS A

COMPARTILHAR, DIVIDIR, CONVIVER COM DIFERENÇAS, ENTRE OUTROS. FAZEM PARTE

DESSA CONVIVÊNCIA.

A ROTINA FAMILIAR EXIGE MUITO TRABALHO, PORTANTO A DIVISÃO DAS TAREFAS DO DIA

A DIA E AS RESPONSABILIDADES DEVEM SER COMPARTILHADAS, OU SEJA, NENHUMA

PESSOA PODE SE SENTIR SOBRECARREGADA.

COMO NOS DEMAIS GRUPOS, É PRECISO ATENTAR-SE PARA AS REGRAS DE CONVIVÊNCIA. É

IMPORTANTE QUE AS PESSOAS CUIDEM UMAS DAS OUTRAS PARA QUE TODOS FIQUEM

BEM.

A. VEJA A IMAGEM.

ESSA IMAGEM NOS ENSINA ALGUMA COISA? O QUÊ?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________


B. DE ACORDO COM O TEXTO, A ROTINA FAMILIAR É FORMADA POR MUITAS TAREFAS.

PINTE OS QUADROS QUE CORRESPONDEM AS PESSOAS QUE REALIZAM AS ATIVIDADES

DIÁRIAS NA SUA CASA.

C) NA SUA COMPREENSÃO, EXISTEM REGRAS DE CONVIVÊNCIA NA SUA CASA? CONVERSE

UM POUCO COM AS PESSOAS DA SUA FAMÍLIA A RESPEITO DISSO E EM SEGUIDA ESCREVA

NAS LINHAS ABAIXO ESSAS REGRAS.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Respostas: Atividade 1: A. Resposta pessoal B. Resposta pessoal C. Resposta pessoal Referências: Buriti Mais História 2º Ano – Ensino Fundamental – Anos iniciais. Editora Moderna, 2017. Pg. 42 a 43. Acesso em 10 08 2020

Figura: Disponível em: https://pixabay.com/pt/illustrations/. Acesso em: 18 08 2020.

PAPAI

I

MAMÃE TODOS OS MORADORES DA CASA VOVÓ CRIANÇAS


EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI” ATIVIDADE 1 – BAIRRO: LUGAR DE CONVÍVIO - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – GEOGRAFIA ALUNO (A): ________________________________________________________________________2º ANO_______

LOCALIZANDO OS LUGARES

ACESSE O LINK PARA VER O SEU PROFESSOR: https://youtu.be/MdrEi7m--tY

A CASA ONDE MORAMOS TEM UM ENDEREÇO. O ENDEREÇO FACILITA A LOCALIZAÇÃO

DE CASAS, ESCOLAS, HOSPITAIS, LOJAS, FÁBRICAS E ESCRITÓRIOS NO BAIRRO. O NOME DA

RUA, O NÚMERO DA CASA, O NOME DO BAIRRO, DA CIDADE, DO ESTADO E DO PAÍS, ALÉM

DO CEP, COMPÕEM O ENDEREÇO.

PARA QUE CORRESPONDÊNCIAS E ENCO-

MENDAS CHEGUEM AO SEU DESTINO,

É NECESSÁRIO QUE O ENDEREÇO ESTEJA

COMPLETO E CORRETO.

CEP É A SIGLA DE CÓDIGO DE ENDEREÇA-

MENTO POSTAL, QUE É UM CÓDIGO FORMADO POR NÚME-

ROS PARA FACILITAR A LOCALIZAÇÃO DE ENDEREÇOS E A

DISTRIBUIÇÃO DAS CORRESPONDÊNCIAS.

1) CONSIDERANDO A LEITURA DO TEXTO E DA IMAGEM, RESPONDA AS PERGUNTAS.

A – VOCÊ SABE QUAL É O ENDEREÇO COMPLETO DA SUA CASA? ESCREVA-O ABAIXO.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

B – OBSERVANDO A IMAGEM ACIMA, VOCÊ É CAPAZ DE IDENTIFICAR QUAL É O NÚMERO

DA CASA E O NOME DA RUA EM QUE O CARTEIRO ESTÁ? ESCREVA ESSE ENDEREÇO.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Respostas: Atividade 1: A) Resposta pessoal. B) Rua dos Bambus, número 48

Referências:

Buriti Mais Geografia, São Paulo: Editora Moderna, 2017.

https://youtu.be/MdrEi7m--tY



ATIVIDADE 1 – CUIDADOS AO PRATICAR ATIVIDADES FÍSICAS - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 –

CIÊNCIAS

ALUNO (A): ________________________________________________________________________2º ANO_______

LEIA O TEXTO.

CUIDADOS AO PRATICAR ATIVIDADES FÍSICAS

JÁ CONVERSAMOS UM POUCO SOBRE A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO

DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA. PARA CRESCER SAUDÁVEL, A CRIANÇA PRECISA SE

MOVIMENTAR. UMA VIDA SEDENTÁRIA, OU SEJA, SEM MOVIMENTOS, SEM ATIVIDADE

FÍSICA, AFETA A SAÚDE FÍSICA E EMOCIONAL DE CRIANÇAS E ADULTOS. ENTRETANTO,

ALGUNS CUIDADOS PRECISAM SER TOMADOS DURANTE AS BRINCADEIRAS QUE EXIGEM

MOVIMENTOS, A FIM DE EVITAR ACIDENTES OU TRANSTORNOS À SAÚDE.

1) OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E LEIA AS INFORMAÇÕES.

A. REESCREVA, NAS LINHAS ABAIXO, DOIS CUIDADOS QUE APARECEM NA IMAGEM E QUE

VOCÊ PODE TOMAR, MESMO NAS BRINCADEIRAS REALIZADAS DENTRO DE CASA.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________


B. CIRCULE ALGUNS CUIDADOS QUE DEVEMOS TER NAS ATIVIDADES REALIZADAS NAS

AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA.

C. VEJA A IMAGEM DAS CRIANÇAS BRINCANDO.

O QUE MAIS LHE CHAMOU ATENÇÃO NESSA IMAGEM?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

D. AS REGRAS TAMBÉM FAZEM PARTE DOS CUIDADOS NAS BRINCADEIRAS E JOGOS. ELAS

EVITAM ACIDENTES E CONFLITOS. VOCÊ JÁ BRINCOU DE PULAR CORDA? ESSA BRINCADEIRA

TEM ALGUMAS VARIAÇÕES.

CONVERSE COM ALGUÉM SOBRE ELA E ESCREVA NO ESPAÇO ABAIXO UMA DAS REGRAS

QUE VOCÊ CONHEÇA.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

AMARRAR O

CADARÇO.

CHUTAR BOLA COM

MUITA FORÇA.

CORRER COM

MUITA

VELOCIDADE.

BEBER

BASTANTE

ÁGUA.


Respostas: Atividade 1: A. Resposta pessoal. B. Resposta pessoal. C. Resposta pessoal. D. Resposta pessoal. Referências:

Fonte: Buriti Mais Ciências. 2º ano – Ensino Fundamental- Anos Iniciais. Editora moderna, 2017, páginas 25 a 27

Imagens: Disponível em: https://pixabay.com/. Acesso em: 18/08/2020.


EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI” ATIVIDADE 1- AMARELINHA ADAPTADA - REFERENTE À SEMANA DE 07 A 11/09/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família, em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

OLÁ CAROS ALUNOS, PAIS E/OU RESPONSÁVEIS! TUDO BEM COM VOCÊS? EU ESPERO QUE

SIM!

VAMOS PARA NOSSA ATIVIDADE SEMANAL? PREPARADOS?

OBSERVAÇÃO: A ATIVIDADE PODE SER FEITA INDIVIDUALMENTE OU PODEM CONVIDAR

MAIS PESSOAS.

MATERIAL UTILIZADO: É PRECISO DESENHAR SE VOCÊS FIZEREM NUM QUINTAL, ONDE

DEPOIS POSSAM LAVAR, OU ENTÃO, COMO ESTÁ NA IMAGEM QUE DEIXAREI ABAIXO, ESTE

PROFESSOR RECORTOU ALGUNS QUADRADOS E ADAPTOU, COLOCANDO NO CHÃO DA

SALA DELE. CERTO? FAÇAM COMO ACHAREM MELHOR, SEM PREJUDICAR O ESPAÇO DE

VOCÊS.

Fonte imagem: Canal Educação Física- Professora Marcos Renato Araújo

https://www.youtube.com/channel/UC_GQY7nXj_wioJX-vnlqiCQ/videos

https://www.youtube.com/channel/UC_GQY7nXj_wioJX-vnlqiCQ/videos


UNIDADE TEMÁTICA: GINÁSTICA

ATIVIDADE: AMARELINHA ADAPTADA

ANTES DA ATIVIDADE INICIAR, NÃO SE ESQUEÇAM DO NOSSO ALONGAMENTO,

COMBINADO? COMECEM PELAS PERNAS, BRAÇOS E CABEÇA! VOCÊS SÃO MARAVILHOSOS

E SABEM FAZER DIREITINHO!

PARA REALIZAR A ATIVIDADE, DEIXAREI O VÍDEO PARA QUE VOCÊS CONSIGAM EXECUTAR:

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=EBE1k0Sbyrs

COMO A “PRÔ” JÁ DISSE ACIMA, APÓS FAZEREM OS QUADRADINHOS OU DESENHARAM A

AMARELINHA, COMO ESTÁ NA IMAGEM, O JOGO COMEÇA ASSIM:

1-ONDE TEM SOMENTE UM, VOCÊS VÃO PISAR COM OS DOIS PÉS JUNTOS;

2- ONDE TEM DOIS SEPARADOS, VOCÊS VÃO PISAR COM OS PÉS AFASTADOS DENTRO DOS

QUADRADINHOS, FAÇAM ISSO ATÉ O FINAL.

OU SEJA: DOIS PÉS JUNTOS, SEPARADOS, JUNTOS, SEPARADOS. IDA E VOLTA.

A SEGUNDA FASE: COMECEM COM O É DIREITO ONDE SÓ TEM UM, E OS DOIS PÉS

AFASTADOS ONDE TEM DOIS, NO PRÓXIMO QUE SÓ TEM UM, PÉ ESQUERDO, ATÉ O FINAL.

OU SEJA: PÉ DIREITO, DOIS PÉS, PÉ ESQUERDO, DOIS PÉS, ATÉ O FINAL IDA E VOLTA.

TERCEIRA FASE: VÃO FAZER IGUALZINHO A SEGUNDA FASE, PORÉM ONDE PISAREM COM

UM PÉ SÓ, VÃO BATER PALMA UMA VEZ, E COM OS DOIS PÉS DUAS PALMAS.

O QUE ACHARAM? CONTEM PARA A PROFESSORA NESSAS LINHAS ABAIXO!!!

https://www.youtube.com/watch?v=EBE1k0Sbyrs



ATIVIDADE 1: FORMAS GEOMÉTRICAS – REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – ARTE

ALUNO (A): _______________________________________________________________________ 2º ANO_______

LEIA COM ATENÇÃO.

ALÉM DE PONTOS E LINHAS QUE JÁ TRABALHAMOS NAS AULAS ANTERIORES, AS

FORMAS FAZEM PARTE DOS ELEMENTOS DO DESENHO. HOJE VAMOS VER ALGUMAS

FORMAS GEOMÉTRICAS E SUAS CARACTERÍSTICAS. OBSERVE ABAIXO.

QUADRADO CÍRCULO TRIÂNGULO RETÂNGULO

PENTÁGONO HEXÁGONO TRAPÉZIO LOSANGO

VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR NO FORMATO DAS COISAS A SUA VOLTA? TODOS OS

OBJETOS DE SUA CASA TEM O MESMO FORMATO? A TAMPA DA PANELA TEM O MESMO

FORMATO DA MESA? TENTE OBSERVAR E IDENTIFICAR AS FORMAS DOS OBJETOS, MÓVEIS,

ENTRE OUTROS. VOCÊ VERÁ QUE CADA COISA POSSUI UMA FORMA E CARACTERÍSTICAS

DIFERENTES.

PROPOSTA 1 – OBSERVE ALGUNS OBJETOS EM SUA CASA E ESCREVA O NOME DO OBJETO E

A FORMA QUE ELE TEM: (POR EXEMPLO: ALMOFADA – QUADRADA)

1 -______________________________ - ______________________________

2 -______________________________ - ______________________________

PROPOSTA 2 – TAMBÉM PODEMOS ENCONTRAR FORMAS GEOMÉTRICAS EM OBRAS DE

ARTE. OBSERVE ABAIXO O DESENHO DE UMA OBRA FAMOSA.

OBESERVAÇÃO: VOCÊ PODE COLORIR O DESENHO DA OBRA.


VAMOS CONHECER UM POUCO SOBRE A ARTISTA TARSILA DO AMARAL:

FOI UMA ARTISTA BRASILEIRA QUE NASCEU NA FAZENDA SÃO BERNARDO, NO MUNÍCIPIO

DE CAPIVARI, INTERIOR DE SÃO PAULO EM 1886 – FALECEU EM 1973. FOI UMA DAS

ARTISTAS PLÁSTICAS MAIS IMPORTANTES DO MODERNISMO. PINTOU OBRAS MUITO

IMPORTANTES PARA A NOSSA CULTURA. ENTRE ELAS O ABAPORU, OPERÁRIOS, MORRO DA

FAVELA E MUITAS OUTRAS.

SOBRE A OBRA REPRESENTADA NO DESENHO:

EM O MAMOEIRO (1925), TARSILA RETRATA A PAISAGEM BRASILEIRA COM INTENSO

COLORIDO. ESTA OBRA RETRATA O INÍCIO DA OCUPAÇÃO DOS MORROS DAS GRANDES

CIDADES. A SIMPLIFICAÇÃO E ESTILIZAÇÃO DAS FORMAS PROMOVEM CERTA RELAÇÃO

COM O CUBISMO (MOVIMENTO ARTÍSTICO QUE TRABALHOU COM A GEOMETRIZAÇÃO DAS

FORMAS).


RESPONDA:

QUAIS FORMAS VOCÊ CONSEGUE ENCONTRAR NO DESENHO?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

PROPOSTA 3 – AGORA É A SUA VEZ DE DESENHAR UMA PAISAGEM COM AS FORMAS

GEOMÉTRICAS ESTUDADAS, DEPOIS É SÓ COLORIR TUDO (PODE SER NA VERTICAL OU NA

HORIZONTAL).

UM ABRAÇO DA SUA PROFESSORA DE ARTE, E BONS ESTUDOS!

FAÇA SEU DESENHO COM FORMAS GEOMÉTRICAS NO QUADRO ABAIXO:


Respostas:

Proposta 1 – resposta pessoal.

Proposta 2 – quadrado, círculo, triângulo, retângulo, pentágono e trapézio.

Proposta 3 – desenho de paisagem com formas geométricas (desenho pessoal).

Referências: Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=TBnIizv7leo. Acesso em 19/08/2020. Disponível em: http://artefontedeconhecimento.blogspot.com/2012/05/o-mamoeiro-1925-tarsila-do-amaral.html#:~:text=O%20mamoeiro%20(1925)%2C%20Tarsila,certa%20rela%C3%A7%C3%A3o%20com%20o%20cubismo Acesso em 19/08/2020. Disponível em: https://israelakotona.blogspot.com/2016/02/tarsila-do-amaral.html - Acesso em 19/08/2020.

https://www.youtube.com/watch?v=TBnIizv7leo

https://israelakotona.blogspot.com/2016/02/tarsila-do-amaral.html



ATIVIDADE 1 - FILOSOFIA: REFERENTE À SEMANA DE 07 A 11/09/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A) ___________________________________________________________________2º ANO____________

INTERROGATIVOS

ALGUMAS PALAVRAS PODEM NOS AJUDAR NA HORA DE FAZER PERGUNTAS.

ALGUMAS DESSAS PALAVRAS SÃO:

QUEM

COMO

ONDE

QUAL

POR QUE

QUANDO

QUANTO

O QUE

CADA UMA DESSAS PALAVRAS NOS AJUDA A PENSAR E DESCOBRIR UMA PARTE

DIFERENTE DAS COISAS, DAS PESSOAS E DO MUNDO.

MOMENTO 1: OBSERVAR COM ATENÇÃO

Disponível em: https://www.nasa.gov/sites/default/files/thumbnails/image/m17-064.jpg. Acesso em 29/05/2020.

https://www.nasa.gov/sites/default/files/thumbnails/image/m17-064.jpg


MOMENTO 2: FAZER PERGUNTAS

1. ELABORE PERGUNTAS SOBRE A IMAGEM QUE COMECEM COM:

a. ONDE___________________________________________________________________

b. COMO __________________________________________________________________

c. POR QUE ________________________________________________________________

d. QUEM __________________________________________________________________

e. QUANDO________________________________________________________________

f. O QUE __________________________________________________________________

g. QUANTO ________________________________________________________________

MOMENTO 3: PENSAR E RESPONDER

1. VOCÊ GOSTARIA DE CONHECER O ESPAÇO? POR QUÊ?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. O QUE VOCÊ ACHA QUE É PRECISO PARA SE TORNAR UMA ASTRONAUTA?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Respostas: todas as respostas são pessoais.

CASO VOCÊ POSSA E DESEJE, ASSISTA AO VÍDEO DE

ONDE FOI RETIRADA A IMAGEM ACIMA. NELE VOCÊ

CONFERE IMAGENS DO PLANETA TERRA E DO ESPAÇO.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=nGnX6GkrOgk, acesso em 29/05/2020

SÓ PRA SE DIVERTIR...

https://www.youtube.com/watch?v=nGnX6GkrOgk

https://www.youtube.com/watch?v=nGnX6GkrOgk

livro pÁgina atividade descriÇÃo da atividade€¦ · b) o menino gosta de brincar de carrinho....

Documents