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LIVRO DE
ATIVIDADES EDUCATIVAS
DA TURMA DO DEQUINHO
CLÉSIO TAPETY
IVR
O L O
DOS
PÍ T SES RI O
IVR
O L O
DOS
PÍ T SES RI O
SUGESTÕES DE ATIVIDADES E DINÂMICAS
PARA GRUPOS DE ESTUDO
“Espíritas! amai-vos, este o primeiro
ensinamento; instruí-vos, este o segundo.”
(O Espírito de Verdade)
SUMÁRIO
Introdução ..................................................................................04
Dinâmicas de Grupo .........................................................................05
Músicas ......................................................................................08
Trava-língua ................................................................................09
Marionete ...................................................................................10
Massa de Modelar ...........................................................................11
Origami ......................................................................................12
Jogo das sombras ...........................................................................15
Ligue os pontos ..............................................................................16
Labirinto ....................................................................................17
Outras moradas .............................................................................18
Dialogando com os Espíritos sofredores ...................................................19
Diagrama 1 ..................................................................................20
Diagrama 2 ..................................................................................21
O sono e os sonhos ..........................................................................22
Jogo dos erros ..............................................................................23
Não é comigo ................................................................................24
Siga as linhas 1 ..............................................................................25
Siga as linhas 2 ..............................................................................26
Os atributos de Deus .......................................................................27
Tríplice aspecto .............................................................................28
Siga a trilha .................................................................................29
Temos sempre o que damos .................................................................30
Ligue as letras ..............................................................................31
Organize a frase ............................................................................32
Pinte os espaços .............................................................................33
Desembaralhe as letras .....................................................................33
Colorindo o mundo ...........................................................................34
Desenho gráfico .............................................................................35
Para colorir 1 ................................................................................36
Para colorir 2 ................................................................................37
Cubra e pinte ................................................................................38
Super-herói do amor ........................................................................39
Soluções para as atividades ................................................................40
O autor ......................................................................................43
04
INTRODUÇÃO
Neste pequeno livro, juntamos diversas
experiências colhidas em grupos de estudo e turmas
de evangelização infantil, onde conseguimos observar
que é possível estudar e aprender se divertindo!
E a proposta da Turma do Dequinho sempre foi
essa: estudar o Espiritismo com muita alegria, bom
humor e diversão!
A falta de criatividade muitas vezes afeta
inúmeros evangelizadores, monitores ou facilitadores,
seja lá qual for o nome que se dê àquela pessoa que tem
a incumbência de despertar o interesse dos educandos
e estimular o aprendizado.
De fato, não é fácil competir com os inúmeros atrativos que as pessoas têm hoje em dia
para ocuparem o tempo. Televisão, computador, cinema, shows, clubes...
Mas será que o Centro Espírita também não pode ser um lugar legal e divertido para se
passar algumas horas durante a semana?
Claro! E com a vantagem de que nele poderemos aprender muitas coisas edificantes e
importantes, que nos serão de grande valia para toda a vida!
Apostando nessa idéia de que podemos transformar nossas reuniões espíritas em
encontros agradáveis, prazerosos e divertidos, sem perder a seriedade do estudo e o
compromisso com uma moral elevada, foi que tivemos a idéia de fazer este livrinho.
Uma reunião dinâmica, onde os participantes possam ser atores e não espectadores do
aprendizado, é o que mais precisamos para acabar com a monotonia que reina em muitos grupos
de estudo.
As idéias aqui sugeridas, embora na sua maior parte sejam voltadas para a evangelização
infantil, podem tranqüilamente ser adaptadas para turmas com pessoas de qualquer idade.
A nossa intenção foi a de dar apenas pequenas dicas, cabendo aos monitores ou
facilitadores a tarefa mais difícil, porém a mais agradável: experimentar na prática as idéias
aqui sugeridas, adaptando-as, melhorando-as e criando novas idéias.
Boa sorte! E mãos à obra!
O autor
DINÂMICAS DE GRUPO
DINÂMICAS DE APRESENTAÇÃO
1. TRÊS COISAS QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER
Com o grupo sentado, em círculo, o facilitador inicia se apresentando e dizendo três coisas que
mais gosta de fazer. O participante ao seu lado, então, deve apresentá-lo novamente à turma,
dizendo o seu nome e as três coisas que ele mais gosta de fazer. Em seguida, o participante
apresenta-se a si mesmo e diz três coisas que mais gosta de fazer. Na seqüência, a pessoa ao
seu lado o apresenta novamente dizendo as três coisas que ele mais gosta de fazer e, depois,
apresenta-se a si mesma, dizendo três coisas que mais gosta de fazer. E assim sucessivamente,
até que todos tenham sido apresentados.
2. APRESENTAÇÃO EM DUPLAS
Dividir o grupo em duplas, com o cuidado de não colocar juntas pessoas que já sejam íntimas
uma da outra. Em caso de número ímpar, o facilitador também pode participar. Cada dupla deve
conversar durante dez minutos, aproximadamente, cada um falando de si mesmo para o seu
parceiro, para que se tornem conhecidos. Após o tempo estipulado, o grupo reúne-se
novamente. O participante A apresenta o participante B e vice-versa. Repete-se o processo
com todos os integrantes até que sejam todos apresentados.
3. APRESENTAÇÃO COM NOVELO DE LÃ
As pessoas ficam em pé, distribuídas aleatoriamente na sala, mantendo uma certa distância
entre si. Inicia-se jogando o novelo para um participante, que se apresenta para o grupo. Após
dar uma volta da lã em seu dedo indicador, este joga o novelo para outra pessoa, mantendo o fio
esticado. Quando a segunda pessoa se apresentar, deve dar uma volta da lã em seu dedo
indicador e jogá-lo para uma terceira pessoa, que repete o mesmo processo. O jogo prossegue
até chegar ao último participante. Depois, no movimento inverso, ou seja, do último ao primeiro,
cada participante tenta apresentar o anterior a ele, seguindo até o final. Aquele que foi o
primeiro tentará apresentar o último, fechando, desta forma, o grupo.
Observação: Geralmente, as pessoas não prestam a devida atenção, por isso, solicita-se que
cada um fale do que se lembra.
4. FRUTAS
Com o grupo sentado, em círculo, pedir para cada participante escolher o nome de uma fruta
com a qual se identifique. Depois, pedir que cada um explique o porquê da escolha. Pode-se
também fazer essa dinâmica com bichos no lugar de frutas.
05
DINÂMICAS EDUCATIVAS
1. CONSTRUINDO O CENTRO ESPÍRITA
Pedir aos participantes que tragam de casa várias bugigangas como latas, garrafas, copos,
caixas de sapato, tampinhas de garrafas, botões etc. Pedir também que tragam fita adesiva,
cola e tesoura. Com o material em mãos, dividir a turma em vários grupos para que cada grupo
construa, em um canto da sala, um Centro Espírita, com o material que possuem. Por exemplo,
uma caixa de sapatos pode ser a sala de passes, uma garrafa de plástico cortada ao meio pode
ser uma sala de estudos, uma lata pode ser a livraria etc. Depois, pedir para que cada grupo
apresente o Centro Espírita que construíram. É interessante observar se os grupos se
preocuparam em escolher um nome para o Centro Espírita, se pensaram na forma de
administração do mesmo (diretoria, presidente etc.), se lembraram de destinar espaços para
as várias atividades do Centro (palestras, evangelização infantil, passes, atendimento
fraterno, atividades assistenciais etc.).
2. QUALIDADES DO HOMEM DE BEM
Os participantes devem discutir e levantar um determinado número de qualidades que
acreditam ser inerentes ao homem de bem. Essas deverão ser anotadas em uma folha de papel.
A quantidade dessas características deve ser igual à metade do número de participantes
(exemplo: se o grupo tiver 12 pessoas, deverão ser apresentadas seis características). Após a
escolha das qualidades pelo grupo, divide-se a turma em duplas, sendo que cada dupla ficará
responsável por uma característica para representar. Deve-se conceder às duplas 15 minutos
para que elas criem uma situação que tenha a ver com a característica que ficaram
responsáveis. Depois, as duplas deverão interpretar a situação que criaram.
3. JOGO DO CÍRCULO
Pedir a todos os participantes que fiquem em pé, em círculo (voltados para dentro) e de mãos
dadas. Depois, dar a seguinte tarefa ao grupo: "Vocês devem ficar de costas para o círculo, sem
soltar as mãos e nem ficar com os braços cruzados". A brincadeira termina quando a solução
for encontrada. Aos participantes que já conhecem a brincadeira, pede-se que aguardem um
tempo para ver se o grupo descobre a solução. Esta só deve ser revelada ao grupo caso este não
consiga realizar a tarefa. Solução: um dos participantes deverá passar por baixo das mãos de
um outro colega, sendo que o grupo o acompanhará, até que o círculo seja concluído. Finalizar a
denâmica falando sobre a importância do trabalho em grupo e da união que deve haver entre
seus membros para resolver problemas.
4. CAIXINHA DE SURPRESAS
Prepara-se antecipadamente uma caixinha com várias tarefas ou perguntas anotadas em
pedacinhos de papel. As tarefas ou perguntas podem ser relacionadas com o tema da aula. Pedir
aos participantes que fiquem sentados em círculo. A caixinha deverá circular de mão em mão
até um sinal dado ou ao som de uma música que pára subitamente. Aquele que estiver com a
caixinha no momento em que é dado o sinal, ou em que a música pára, deverá tirar da caixinha um
papel e responder a questão ou executar a tarefa nele prescrita.
06
5. RESOLVENDO CONFLITOS
Com os participantes sentados em círculo, distribuir a cada um papel e lápis. Pedir que cada um
escreva a primeira frase de um fato, que aconteceu consigo ou com alguém conhecido. Atenção:
mesmo que o fato tenha acontecido com a própria pessoa, pedir que o relate sempre na terceira
pessoa, preservando a intimidade do participante. Este fato deve ser uma situação
problemática, conflituante. Exemplo: "Certo dia, um garoto do colégio foi agredido por um
coleguinha de turma e ficou com muita raiva". Recomendar aos participantes que não escrevam
o final da situação problema, mas apenas o início, resumindo a situação em uma frase simples. A
seguir, o facilitador pede a todos que passem o seu papel para o colega à direita. Em
prosseguimento, todos deverão continuar a história que receberam do outro, escrevendo mais
uma frase. Fazer esse rodízio de papéis de quatro a cinco vezes e depois pedir a cada um que
leia a história que tem em mãos. Concluir a brincadeira comentando com o grupo as soluções
dadas para cada situação problema. Quais as conseqüências de um conflito resolvido
pacificamente? E quais as conseqüências de um conflito resolvido pela violência?
6. MENSAGENS NAS COSTAS
Pregar nas costas de cada participante uma folha de papel e, depois, distribuir um pincel a cada
um. Pedir que as pessoas fiquem em pé e escrevam nas costas uns dos outros mensagens
fraternas. Ao final, cada participante poderá tirar o papel de suas costas, ler e guardar de
lembrança as mensagens que os colegas escreveram.
7. TEMPESTADE CEREBRAL
Forma-se um único grupo grande ou diversos grupos menores. O facilitador apresenta um
problema a ser resolvido. Por exemplo: "Como acabar com a violência na cidade? O que nós
podemos fazer?" O grupo tem 15 minutos para pensar nas mais diversas soluções. Deseja-se o
maior número possível de idéias. Neste primeiro momento, apenas anota-se as idéias, não sendo
permitido a ninguém fazer críticas ou avaliações das sugestões dadas. Passado o tempo
estabelecido, o grupo faz a avaliação das idéias e escolhe as mais oportunas. Se houver vários
grupos, o facilitador pede que seja organizada uma lista única. Forma-se, então, o plenário para
escolher as mais viáveis. O facilitador pode encerrar a atividade com uma reflexão sobre a
importância do grupo na solução de problemas que parecem insolúveis, quando pensamos neles
isoladamente.
8. DISCUTINDO SOBRE UMA OBRA ARTÍSTICA
Um bom trabalho em grupo que pode ser feito é a divisão da turma em grupos menores para
discussão e análise de alguma obra artística (músicas, filmes, desenhos, pinturas, teatro,
poesias, contos, etc.). Sugere-se que se escolha, de preferência, obras artísticas de feitura
espírita integral. Mas nada impede que obras não espíritas possam ser utilizadas, desde que
tenham uma mensagem edificante. Ao final das discussões em grupos, reúne-se a turma
novamente para apresentação das conclusões.
9. PRODUZINDO UMA OBRA ARTÍSTICA
Uma outra boa opção é a produção, pelo próprio grupo, de obras artísticas (músicas, danças,
desenhos, pinturas, teatro, poesias, contos etc.), com a sugestão de que se trabalhe, na
produção de tais obras, os temas estudados nas aulas. Produzidas obras artísticas pelo grupo, o
ideal é que sejam apresentadas para um grupo maior, divulgando e incentivando os trabalhos da
turma, além de integrá-la com o mundo lá fora.
07
MÚSICAS
Uma atividade sempre muito agradável e
divertida é a música. Sempre que possível, deve-
se trabalhar, de preferência, com a música de
feitura espírita integral. Mas nada impede que
se utilize também músicas não espíritas, desde
que tenham uma mensagem edificante.
São muitas as músicas espíritas que estão à
nossa disposição. Pode-se, inclusive, obter
dezenas de músicas espíritas gratuitamente
pela internet. Basta pesquisar.
Nesse sentido, sugerimos a visita ao site www.clesiotapety.com, onde é possível obter dezenas
de canções, músicas infantis, músicas instrumentais e cifras.
Sugere-se ao grupo que pesquise e escolha algumas canções de diversos artistas espíritas e,
depois, monte um caderninho de músicas. A turma pode tirar cópias desse caderninho de
músicas para cantar antes, durante ou após as reuniões.
O uso da música é um excelente recurso para dinamizar os encontros, tornando-os mais
agradáveis, alegres e prazerosos.
O ideal também é que alguém do grupo aprenda a tocar algum instrumento musical para
acompanhar a turma nesses momentos de integração com música.
Caso haja mais pessoas interessadas no grupo em desenvolver esse lado musical, que tal montar
um grupo de música espírita?
E, caso exista na sua cidade músicos espíritas ou grupos de música espírita, que tal convidá-los
para uma apresentação no seu Centro Espírita?
Onde não há música, não poderá haver alegria!
08
TRAVA-LÍNGUA
Leia os versos abaixo, tente memorizá-los e
depois repeti-los o mais rápido que puder, sem errar.
Brinque com a sua turma para ver quem consegue
recitar os versos sem errar! Você pode distribuir
cópias dos versos para cada um memorizar em casa e,
numa outra oportunidade, convidar um a um para
recitar os versos na frente da turma. É diversão
garantida!
FAMÍLIA UNIDA
Lalá, Lelé e Lili
E suas filhas,
Lalalá, Lelelé e Lilili
E suas netas,
Lalelá, Lelalé e Lilali
E suas bisnetas
Laleli, Lilalé e Lelilá
E suas tataranetas,
Lalilé, Lelali e Lilelá
Cantavam em coro:
Lalaiá, lalaiá, lalaiá.
ETERNIDADE
O tempo perguntou pro tempo
Quanto tempo o tempo tem.
O tempo respondeu pro tempo
Que o tempo tem tanto tempo
Quanto tempo o tempo tem.
MARIA MELINDROSA
Maria Melindrosa é melindrosa
E guarda mágoa de montão.
Menina Melindrosa, deixa de melindre,
Pois guardar mágoa faz muito mal ao coração.
OSCAR
Oscar só crê no que vê e no que não vê não quer crer.
Eu creio, tu crês, ele crê.
Só Oscar, em Deus, não quer crer.
Que pena, Oscar. Mas Deus ainda crê em você.
JOÃO TEORIA
João Teoria traria uma teoria sobre como trabalhar.
Mas como trabalhar ele não sabia,
A teoria que o João Teoria traria ficou só na teoria.
ZÉ CRÍTICO
Muitas críticas o crítico Zé Crítico sabia criar.
A Cris ouvia e sorria das críticas que o Zé Crítico fazia
A quem não estava por lá.
Mas um dia, a Cris descobriu que, quando de perto saía,
Muitas críticas o Zé Crítico a ela fazia.
E, então, em crise, a Cris se pôs a chorar.
09
MARIONETEPara fazer um marionete você vai precisar de:
- Jornal
- Fita adesiva
- Um retalho de tecido (mais ou menos do tamanho de uma flanela)
- Uma vareta de madeira (palito de picolé ou espeto para churrasco)
- Uma fita de tecido, um pedaço de barbante ou um cordão
- Pincel atômico
Faça uma bola de jornal do tamanho de um limão grande. Firme essa bola passando fita adesiva
em sua volta para que ela fique redondinha.
Enfie a vareta na bola e deixe-a bem firme passando mais fita adesiva.
Coloque o retalho de tecido por cima da bola de forma que ele caia para todos os lados.
Fixe o pano amarrando-o com a fita de tecido logo onde a bola termina e começa a vareta. Faça
um laço bem bonito.
A bola é a cabeça do boneco e o tecido caído à sua volta é a sua roupa.
Com o pincel atômico, pinte os olhos, o nariz e a boca.
Está pronto o seu marionete!
Para fazer vários tipos diferentes de marionetes, basta usar a criatividade! Prenda lacinhos na
cabeça, ponha brincos, crie uma peruca com lã, faça um chapéu, uma gravata, enfim, use a sua
imaginação!
Para fazer um teatrinhode marionetes, você pode utilizar um lençol bem grande e um cordão
para estender roupas. Amarre o cordão de uma ponta à outra da sala e estenda o lençol. Pronto!
Agora é só apresentar a peça!
Faça com a sua turma vários marionetes diferentes. Depois,inventem uma história bem
legal com os marionetes e apresentem para outras pessoas!
10
MASSA DE
Que tal você e sua turma fabricarem a própria massa de modelar de vocês?
Vocês vão precisar de:
- Quatro xícaras de farinha de trigo
- Uma xícara de sal
- Uma xícara e meia de água
- Uma colher de óleo
Misturem tudo muito bem, amassando com as mãos.
Para colorir a massa, usem um corante comestível, do tipo que se usa em confeito
de bolo (tem em qualquer supermercado).
Essa massa não precisa ir ao fogo e vocês podem se divertir à beça, fazendo muita
arte. Mãos à obra!
QUE TAL MODELAR ALGO QUE TENHA A VER COM O CONTEÚDO ESTUDADO NA AULA E
OFERECER DE PRESENTE A ALGUÉM?
VAMOS PÔR A MÃO NA MASSA?
11
ORIGAMI
FOLHA DE PAPEL BÁSICA PARA
TODOS OS ORIGAMIS
Origami é a arte de dobrar papéis.
Dizem que essa arte é quase tão antiga quanto a primeira folha de papel, criada pelos chineses
há mais ou menos 1.800 anos.
“Origami” é um expressão formada por duas palavras: “ori”, que quer dizer “dobrar” e “kami”
que significa “papel”. Quando as duas palavras são pronunciadas juntas, o “k” é substituído pelo
“g”.
No Oriente, cada figura obtida por meio do Origami possui um significado especial. Por
exemplo, o sapo representa o amor e a fertilidade; a tartaruga significa a longevidade; o
pássaro, também conhecido como “tsuru”, significa paz, saúde e felicidade.
A seguir, você vai aprender a fazer dois Origamis muito interessantes. Caso se interesse em
aprender a fazer outras formas de Origami, você pode pesquisar diversos modelos na internet
ou em livros. Há uma variedade infinita de formas para aprender. Treine bastante até pegar o
jeito. O Origami é tambéum uma uma arte que nos ensina a paciência.
Em trabalhos em grupos, o Origami pode ser uma ótima atividade a ser desenvolvida, pois
estimula a integração e a cooperação, além de se poder fazer trabalhos edificantes e úteis de
arte, como se verá adiante.
A primeira coisa que você deve saber sobre o Origami é que todas as figuras utilizam como base
uma folha de papel quadrada (e não retangular).
A maioria das folhas que estão ao nosso alcance são retangulares, não é mesmo? Então, antes
de fazer um Origami, você precisa cortar um pedaço da folha retangular para transformá-la
num quadrado perfeito.
Isso é fácil! Basta dobrar a parte inferior da folha, formando um triângulo, e depois cortar a
parte superior excedente.
Pronto! Você tem um quadrado perfeito!
Veja as ilustrações abaixo!
1 2 3
12
COPO DE PAPELVocê já passou por uma situação em que estava morrende de sede, mas não havia copos
disponíveis no local? Em grupos de estudo localizados em núcleos mais pobres, materialmente
falando, esse problema é comum.
Ensine, então, a sua turma a fazer copos de papel para superarem esse eventual problema e
vocês terão uma solução bem divertida!
Com uma folha de papel quadrada, dobre-a na diagonal, formando um triângulo (fig. 1 e 2).
Dobre uma ponta do papel para baixo (fig. 3). Dobre a outra ponta também para baixo (fig. 4).
Na parte de baixo ficaram duas pontas. Dobre uma para cada lado (fig. 5 e 6).
Alargue a abertura que se formou entre as duas bandas e arredonde-a, dando a ela formato de
copo (fig. 7).
Pronto! O seu copinho está pronto para ser usado.
Derrame nele água, suco ou o seu refrigerante preferido e mate a sua sede!
1 2 3
4 5 6 7
PÁSSARO OU “TSURU”O “tsuru” é a ave-símbolo do Origami. Ele significa paz, saúde e felicidade.
Ensine a sua turma a fazer tsurus para dar de presente a outras pessoas. Vocês podem
escrever mensagens edificantes nas asas do tsuru, desejando às pessoas saúde, felicidade e
paz. Vocês podem também escrever as mensagens em pedacinhos de papel, enrolá-los e colocá-
los presos nas asinhas ou no peito dos tsurus, como se fossem “pombos-correios”.
Agora, vamos aprender a fazer o tsuru!
Primeiro, com uma folha de papel quadrada, você precisa fazer nela várias marcações,
mediante uma série de dobras (fig. 1 a 14). Isso o ajudará a moldar a estrela que está
representada na figura 15, dobrando as margens do quadrado para dentro.
Depois, você deve pegar duas pontas opostas da estrela e uni-las em cima,fechando toda a
estrutura da estrela até chegar à forma representada na figura 16.
Puxe para as laterais as duas pontas que ficaram no interior do papel (fig. 17 e 18). Levante as
duas outras pontas para cima, formando as asas (fig. 19). Faça a cabeça do pássaro, dobrando
uma das pontas laterais para dentro (fig.20). Está pronto o seu tsuru!
Para fazê-lo bater as asas, você pode fazer movimentos de vai-e-vem na cauda ou no peito.
13
Repetir as etapas 5 e 6 em todos os cantos do quadrado até o papel ficar com as todas as
marcas a seguir
1 3 42
5 6 7 8
9 10 11 12
1314 15
16 17 18 19
20
14
JOGO DAS SOMBRAS
1
3
6 7 8
4 5
2
Você já conhece o Allan Kardec, não é mesmo? Ele é o Codificador do Espiritismo. Era um
homem muito inteligente, simpático, bondoso e amável com as pessoas. Agora que você já
conhece um pouco mais sobre a personalidade de Allan Kardec, será que você consegue
descobrir qual é a verdadeira sombra dele?
15
LIGUE OS PONTOS
1
2 3
45
6
7 8
91012
1113
14
15
16
17
18
1920
21
Você sabia que os espíritos, dependendo do seu grau de evolução, podem ler nossos
pensamentos?
O Dequinho está pensando na coisa mais importante do mundo. Ligue os pontos e descubra o
que é...
16
LABIRINTO
?
O Dequinho está fazendo uma
prece, pedindo a proteção do seu
mentor espiritual. Vamos ajudar o
Erasto a chegar até ele?
17
VIA-CHOCOLÁCTEA
OLÁ! MEU NOME É BLOG. SOU HABITANTE DE UM PLANETA QUE FICA EM UMA GALÁXIA MUITO DISTANTE, CHAMADA VIA-CHOCOLÁCTEA. O MEU PLANETA FICA BEM NO INÍCIO DESSA
GALÁXIA. A VIA-CHOCOLÁCTEA POSSUI CINCO PLANETAS E TODOS SÃO HABITADOS. NÓS SEMPRE NOS VISITAMOS UNS AOS OUTROS, POIS CADA PLANETA POSSUI UM DISCO VOADOR. NO MEU PLANETA, POR EXEMPLO, NÓS TEMOS UM DISCO VOADOR CINZA. EU SEMPRE USO ESSE DISCO VOADOR PARA VISITAR O XISTO, QUE É O MEU MELHOR AMIGO. ENTRE O PLANETA DE XISTO E O MEU EXISTEM DOIS PLANETAS. A
CICA, QUE TAMBÉM É MUITO AMIGA MINHA, MORA NUM PLANETA AZUL. EU TAMBÉM SOU AMIGO DA MONA, MAS O PLANETA DELA NÃO FICA AO LADO DO MEU. O PLANETA DO VINI TEM UM DISCO VOADOR VERMELHO,
QUE VOA BEM RÁPIDO. O PLANETA AO LADO DO SEU TEM UM DISCO VOADOR VERDE, MAS ELE ESTÁ QUEBRADO. O ÚLTIMO PLANETA TEM O DISCO VOADOR MAIS BONITO DA VIA-CHOCOLÁCTEA. ELE É TODO
COLORIDO. EU ACHO FEIO É O OUTRO DISCO VOADOR QUE EXISTE EM NOSSA GALÁXIA. ELE É ROXO.
Com base nas informações dadas pelo Blog, responda:
A) Quem mora no planeta verde? Qual a cor do disco voador que existe nesse planeta?
_________________________________________
B) Quem mora no planeta vermelho? Qual a cor do disco voador que existe nesse planeta?
_________________________________________
C) Quem mora no planeta rosa? Qual a cor do disco voador que existe nesse planeta?
_________________________________________
D) Quem mora no planeta amarelo? Qual a cor do disco voador que existe nesse planeta?
_________________________________________
E) Quem mora no planeta azul? Qual a cor do disco voador que existe nesse planeta?
_________________________________________18
OUTRAS MORADAS
DIALOGANDO COM OS
ESPÍRITOS SOFREDORESDequinho está tentando convencer o Chico Chiclete a deixar o caminho da obsessão e a se
tornar um espírito bom. Vamos ajudar o Dequinho? Escreva no balão que conselhos você daria
para o Chico Chiclete.
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DIAGRAMA 1
O QUE DEVEMOS FAZER QUANDO ALGUÉM NOS OFENDE? PREENCHENDO ESSE DIAGRAMA COM OS
SENTIMENTOS INDICADOS NO QUADRO ABAIXO, VOCÊ VAI DESCOBRIR, NO DESTAQUE, O QUE FAZER. VAMOS LÁ?
AMOR
SOLIDARIEDADE
FELICIDADE
PAZ
COMPAIXÃO
CARINHO
COMPREENSÃO
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DIAGRAMA 2ABAIXO ESTÃO ALGUMAS
PALAVRAS RELACIONADAS COM O CENTRO ESPÍRITA. VAMOS ENCAIXÁ-LAS
NO DIAGRAMA?
PASSE
EVANGELIZAÇÃO
ESTUDO
ORAÇÃO
MEDIUNIDADE
CARIDADE
PALESTRA
21
O SONO E OS SONHOSQuando dormimos, o nosso Espírito se desliga parcialmente do corpo físico,
ficando ligado a este por um fio fluídico. Assim, o Espírito pode ir a diversos
lugares, mas nunca perde a ligação com o corpo físico. Esse fio fluídico só se
desfaz com a morte e é ele que transmite as sensações entre o Espírito e o corpo.
O sonho, normalmente, é a lembrança do que o Espírito viu durante o sono.
Quanto mais livre do corpo, mais clara é essa lembrança. Outras vezes, o sonho é
uma recordação de acontecimentos do passado, uma previsão do que ainda irá
acontecer ou uma representação do que nos preocupa quando despertos.
Dequinho está dormindo profundamente e
seu Espírito já trabalhou muito no plano
espiritual. Agora ele quer voltar para o corpo
físico, pois está na hora de acordar. Vamos
ajudá-lo a encontrar o caminho, desenhando o
fio fluídico que liga o Espírito ao corpo.
22
Veja só o que o Dequinho e seus amigos conseguiram ver voando no céu!
Será um pássaro? Será um avião? Será o Super-Homem?
Enquanto eles tentam descobrir o que é esse objeto voador não
identificado, que tal encontrar as nove diferenças entre as figuras?
JOGO DOS ERROS
23
Esta é uma estória sobre quatro pessoas: TODO MUNDO, ALGUÉM, QUALQUER UM e
NINGUÉM. Havia um importante trabalho a ser feito e TODO MUNDO tinha certeza que
ALGUÉM ia fazê-lo. QUALQUER UM poderia tê-lo feito, mas NINGUÉM o fez. ALGUÉM
zangou-se porque era um trabalho de TODO MUNDO. TODO MUNDO pensou que
QUALQUER UM poderia fazê-lo, mas NINGUÉM imaginou que TODO MUNDO deixasse de
fazê-lo. Ao final, TODO MUNDO culpou ALGUÉM quando NINGUÉM fez o que QUALQUER
UM poderia ter feito.
Engraçado, não é mesmo? Agora imagine que esse importante trabalho a ser feito é a
CARIDADE. E agora pense que VOCÊ é mais um personagem nessa estória. O que VOCÊ faz
quando surge a oportunidade de praticar a CARIDADE? Põe a mão na massa ou espera que
TODO MUNDO, ALGUÉM, QUALQUER UM ou NINGUÉM façam o trabalho?
Enquanto VOCÊ pensa sobre o assunto, que tal encontrar o nome desses quatro
personagens no quadro abaixo? Eles se esconderam porque não querem assumir nenhum
compromisso. Tente achá-los!
NÃO É COMIGO!
TRABALHAR?!
NÃO É COMIGO!
A T O D O T A Q U A L N I N G A
L M T O D O Q U A L Q U E T O L
G U M A O D U A L G U E N O N G
U N U L Q O E Q G U N L T Q I U
E D N G U M R U U E D N O U N E
R O T U A U T A E D O A D A G R
I Q O N E N D L T O D O M L U T
N U M A Q U A Q G U T O D G E O
Q A T O D O M U N D O U M U N D
Q U A L Q R U E M O D O U E I O
A Q D A U U N R A T O A N M N M
L U E Q E N G U R Q U R D U T Q
U N I N G U E M U N D O A L G U
24
O LIVRO
DOS
ESPÍRITOS
O LIVRO
DOS
MÉDIUNS
O EVANGELHO
SEGUNDO O
ESPIRITISMO
Dequinho, Amélia e Simão gostam muito de ler os livros de Allan Kardec, porque aprendem
muitas coisas legais com eles. Siga as linhas e descubra qual o livro que cada um está lendo no
momento.
SIGA AS LINHAS 1
1
A
2
B
3
C
O Espiritismo é ciência, filosofia e religião.
O Livro dos Espíritos representa o aspecto filosófico do Espiritismo, trazendo
ensinamentos sobre Deus, a imortalidade da alma, a natureza dos Espíritos, suas relações com
os homens, a reencarnação, a pluralidade dos mundos habitados, as leis morais, a vida presente
e a vida futura.
O Livro dos Médiuns representa o aspecto científico do Espiritismo, trazendo
ensinamentos sobre as manifestações dos Espíritos, os tipos de mediunidade e o
desenvolvimento mediúnico.
O Evangelho Segundo o Espiritismo representa o aspecto religioso do Espiritismo,
trazendo a explicação dos ensinamentos morais de Jesus de acordo com a Doutrina Espírita.
25
COLOQUE AS LETRAS NOS ESPAÇOS E DESCUBRA O QUE VOCÊ DEVE USAR PARA
RESOLVER TODOS OS SEUS PROBLEMAS!
G
E
O
H
L
E
A
V
N
26
SIGA AS LINHAS 2
Deus é a inteligência suprema e causa primária de todas as coisas. E, embora de maneira
limitada, nós podemos ter uma idéia de quais são os seus atributos ou qualidades.
Você sabe quais são os atributos de Deus? O Dequinho vai lhe dar uma dica. Para descobrir,
basta colocar as letras na ordem correta. Vamos tentar?
OS ATRIBUTOS DE DEUS
ONERTE
OMB
CONIÚ
SUTOJ
LAAMIRETI
NETTENIOPO
ÁTUMILEV
DEUS É...
27
TRÍPLICE ASPECTO
CIÊNCIA
FILOSOFIA
CIÊNCIA
RELIGIÃO
FIL
OF
SO
IA
LRE
IGIÃ
O
FIL
OOFIA
S
CIÊ
NCIA
EL
Ã
RIG
IO
IC
ÊNCIA
I
RELIG
ÃO
FLO
SOF
A
I
IO TRIÂNGULO A SEGUIR REPRESENTA O TRÍPLICE ASPECTO DA
DOUTRINA ESPÍRITA: CIÊNCIA, FILOSOFIA E RELIGIÃO. OBSERVE A MANEIRA COMO AS CORES E OS NOMES MUDAM DE UM TRIÂNGULO PARA OUTRO E, SEGUINDO
A ORDEM LÕGICA, PINTE COM LÁPIS DE COR O ÚLTIMO TRIÂNGULO E ESCREVA O NOME DE CADA ASPECTO NO SEU DEVIDO LUGAR. VAMOS LÁ, VOCÊ CONSEGUE!
1
2
4
3
5
28
A
M
A
R
A O
P R O X I M O
C
O
M
O
A
S
I
M E S M O
Z E I P O M R I A
O U W E H I Q R M
N E R D I P Y S A
O I
F A J E T UC
BA E U X N I H P
ELAT
W O Y
SECB I
I
U
B
D
D
G
E
I
O
L
LA
F
E
E O
K
X
QUADRO 1
QUADRO 2
SIGA A TRILHASIGA O MESMO CAMINHO DO QUADRO 1
NO QUADRO 2 E LEIA A FRASE QUE SE FORMA!
29
TEMOS SEMPRE O QUE DAMOS
Elimine as letras B, T e V e descubra com quem o Simão vai dividir os seus
bombons.
A M
E L
I
A
B T
V
B
T
V
B
T V
É PRECISO APRENDER A DIVIDIR O QUE TEMOS COM
OS OUTROS!
30
A
B
C
D
E F
G
H
I
J
L
M
N
O
PQ
R S
T
U
V
X
Z
LIGUE AS LETRASPuxa! Como o cãozinho do Simão corre! Não é à toa que ele se chama Boato!
Agora, o Simão perdeu ele de vista!
Seja um bom amigo e ajude o Simão a encontrar o Boato, ligando as letrinhas na ordem
alfabética.
Somos sempre responsáveis pelas
palavras que saem da nossa boca!
É caridoso aquele que só fala coisas
boas, úteis e verdadeiras!
31
ORGANIZE A FRASEZé Crítico não gostou nada do que o Dequinho disse a ele! Por isso, embaralhou todas as
palavras para fingir que não escutou! Coloque as palavras na ordem correta, descubra o que o
Dequinho disse e escreva no balão abaixo.
fff
ALGUÉM CONOSCO C MO ER PROVA PE NRA TE
ALGUÉM REPROVAQUEM CERTEZA NOS
32
PINTE OS ESPAÇOS
A
Ú
N
R
I
C
N
E
Em 1440, o alemão Johannhes Gutenberg inventou a imprensa. Daquele momento em
diante, foi possível imprimir livros com rapidez e em grandes quantidades. Agora, pinte os
espaços com pontinhos e veja o nome do primeiro livro impresso!
DESEMBARALHE AS LETRASDesembaralhe as letras e descubra qual o livro que a Amélia está lendo.
33
ESSE É O NOSSO PLANETA TERRA! ELE TEM CERCA DE 4,5 BILHÕES DE ANOS! MUITO TEMPO NÃO É MESMO? MAS AINDA NÃO
CONSEGUIMOS TRANSFORMÁ-LO EM UM MUNDO FELIZ! VAMOS TRABALHAR PARA ISSO? PINTE A TERRA, DEIXANDO-A BEM BONITA, E
PINTE TAMBÉM OS BALÕES QUE CONTÊM APENAS AS COISAS QUE VOCÊ ACHA QUE O PLANETA PRECISA PARA SE TRANSFORMAR EM UM
MUNDO FELIZ! MÃOS À OBRA!
PAZ
GUERRA AMOR
ORGULHO
FÉ
FRATERNIDADE
ÓDIO
CARIDADE
EGOÍSMO
GENTILEZA
VIOLÊNCIA
COLORINDO O MUNDO
34
DESENHO GRÁFICOREPRODUZA O DESENHO NO DIAGRAMA ABAIXO.
35
PARA COLORIR 1
AME A NATUREZA! TUDO O QUE VIVE É
SEU PRÓXIMO!
36
PARA COLORIR 2
VINDE A MIM AS CRIANCINHAS!
37
Cubra os pontilhados bem certinhos, depois pinte com carinho!
O SEGREDO DA FELICIDADE É FAZER ALGUÉM FELIZ!
38
CUBRA E PINTE
SS
SUPER-HERÓI DO AMOR
EU NÃO BATO EM NINGUÉM / EU NÃO PRENDO BANDIDO ALGUM
EU NÃO TENHO SUPER FORÇA
EU NÃO DOU SOCO COM AS MÃOS / EU NÃO DOU CHUTE COM OS PÉS
EU NÃO USO ARMA NENHUMA
O MEU SUPER PODER ESTÁ NO CORAÇÃO / SÓ JESUS QUE É A MINHA PROTEÇÃO
QUERO SER UM SUPER-HERÓI DO AMOR
QUERO SER UM SUPER-HERÓI DO AMOR
EU NÃO TENHO RAIO LASER / NÃO SOLTO BOMBAS, NEM TIROS
EU SÓ SOLTO BEIJOS E ABRAÇOS
EU NÃO TENHO INIMIGOS / E QUEM NÃO GOSTA DE MIM
EU PROCURO AMAR, AMAR E AMAR
A MINHA LUTA CONTRA O MAL É FAZENDO O BEM
A MINHA LUTA CONTRA A GUERRA É CONSTRUINDO A PAZ
QUERO SER UM SUPER-HERÓI DO AMOR
QUERO SER UM SUPER-HERÓI DO AMOR
Leia a poesia, depois pinte o desenho bem bonito!
39
SOLUÇÕES PARA AS
ATIVIDADES
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SOLUÇÕES PARA AS ATIVIDADES
JOGO DAS SOMBRAS - Pág. 15: Sombra 6
OUTRAS MORADAS - Pág. 18:
a) Blog/Cinza; b) Vini/Vermelho; c) Mona/Verde; d) Xisto/Roxo; e) Cica/Colorido.
JOGO DOS ERROS - Pág. 23:
NÃO É COMIGO! - Pág. 24:
A T O D O T A Q U A L N I N G A
L M T O D O Q U A L Q U E T O L
G U M A O D U A L G U E N O N G
U N U L Q O E G U N L T Q I U
E D N G U M R U E D N O U N E
R O T U A U T E D O A D G R
I Q O N E N D T O D O M U T
N U M A Q U A G U T O D E O
Q A U M N D
Q U A L Q R U M O D O U I O
A Q D A U U N A T O A N N M
L U E Q E N G R Q U R D U T Q
U U N D O A L G U
Q
U
A A
L L
Q G
T O D O M U N D O U
E E
R M
U
N I N G U E M
SIGA AS LINHAS 1 - Pág. 25: 1/B; 2/C; 3/A X SIGA AS LINHAS 2 - Pág. 26: EVANGELHO
OS ATRIBUTOS DE DEUS - Pág. 27: Eterno, imutável, imaterial, único, onipotente, justo e bom.
TRÍPLICE ASPECTO - Pág. 28:
FILOSOFIA
EGIÃ
RLI
O
ÊCI
CI
NA
41
42
SIGA A TRILHA - Pág. 29: AMAR AO PRÓXIMO COMO A SI MESMO
TEMOS SEMPRE O QUE DAMOS - Pág. 30: AMÉLIA
ORGANIZE A FRASE - Pág. 32: QUEM REPROVA ALGUÉM CONOSCO, COM CERTEZA NOS REPROVA
PERANTE ALGUÉM.
PINTE OS ESPAÇOS - Pág. 33: BÍBLIA.
DESEMBARALHE AS LETRAS - Pág. 33: RENÚNCIA.
43
Clésio Ibiapina Tapety nasceu em 26 de janeiro
de 1978, na cidade de Teresina, Estado do Piauí.
Formou-se em Direito pela UFPI e é funcionário
público do Ministério Público Federal.
Tornou-se espírita em 1996, quando começou a
ler as obras de Allan Kardec. Desde então, participa
de grupos de estudo, trabalhos assistenciais e
atividades de evangelização infantil dentro do
movimento espírita.
É músico e desenhista autodidata.
Unindo o amor à arte e o amor à Doutrina
Espírita, procura sempre transmitir os
ensinamentos espíritas e o Evangelho de Jesus
através de músicas e de desenhos.
A principal mensagem que procura transmitir
através da arte é aquela mesma estabelecida por
Kardec como bandeira do Espiritismo: “Fora da
Caridade não há Salvação”.
Site: www.clesiotapety.com
E-mail: [email protected]
O AUTOR