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LISTA: INDEPENDÊNCIA DA AMÉRICA ESPANHOLA

Prof. Rodolfo

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO (Ufpe) Na(s) questão(ões) a seguir escreva nos parênteses (V) se for verdadeiro ou (F) se for falso. 1. Com relação ao processo de Independência das Colônias do continente americano, identifique as proposições verdadeiras e falsas. ( ) Os Estados Unidos tinham interesse em apoiar a soberania das jovens nações latino-americanas como forma de afastar uma possível interferência européia, dentro da Doutrina Monroe. ( ) Portugal reconheceu a Independência do Brasil mediante pagamento de uma indenização de 2 milhões de libras esterlinas e a concessão do título honorário de Imperador do Brasil a D. João VI. ( ) A França e a Espanha apoiaram os americanos na guerra pela independência da Inglaterra. ( ) À independência das colônias do continente americano seguiu-se a formação de nações independentes e marginalizadas do desenvolvimento capitalista. ( ) Duas teses dominaram o debate sobre a independência da América espanhola: a de Simon Bolívar, que desejava a unificação de todos os vices-reinados num só país, e a de San Martin, que defendia a formação de estados republicanos independentes. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO (Pucsp) América Hispânica e América Portuguesa, futuro Brasil, viveram processos históricos parecidos, mas não idênticos, do final do século XV até a primeira metade do XIX. A(s) questão(ões) a seguir discutem essas semelhanças e diferenças. 2. Quanto aos processos de independência na América Hispânica e no Brasil no início do século XIX, pode-se afirmar que a) ambos foram marcados por guerras, mas no pós-independência a América Hispânica conservou a unidade do período colonial e o Brasil foi dividido politicamente. b) ambos receberam auxílio francês e inglês, mas no pós-independência o Brasil rompeu os laços com a Inglaterra e a América Hispânica se aproximou mais da França. c) ambos foram influenciados pelo pensamento iluminista, mas no pós-independência na América Hispânica predominou a idéia republicana e o Brasil se tornou uma monarquia. d) ambos contaram com apoio militar dos Estados Unidos, mas no pós-independência o Brasil se aliou aos norte-americanos e a América Hispânica entrou em conflito com eles. e) ambos foram negociados, mas no pós-independência a autonomia da América Hispânica foi apenas provisória e a brasileira se tornou definitiva. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO (Ufpr) Na(s) questão(ões) a seguir, escreva no espaço apropriado a soma dos itens corretos.

3. Sobre o processo de independência das colônias européias da América, é correto afirmar que: (01) O Brasil foi o único país americano a viver, após a independência, um período monárquico. (02) Os Estados Unidos da América jamais se interessaram pela independência das colônias espanhola e portuguesa na América ou pelos destinos dos países recém-formados. (04) Na década de 1810, ao mesmo tempo em que diversas regiões da América Latina buscavam tornar-se independentes da Espanha, os Estados Unidos lutavam contra a Inglaterra para consolidar a sua independência. (08) No México, a luta pela independência tem início com a sublevação de indígenas e mestiços conduzidos por religiosos. (16) Depois da independência, a América Espanhola acabou fragmentando-se politicamente, apesar da organização da República da Grã-Colômbia, das Províncias Unidas de Centro-América e das Províncias Unidas da América do Sul. soma = ( ) 4. (Unicamp) Durante o processo de Independência da América Latina, diferentes significados foram atribuídos à idéia de liberdade. Explique o significado da liberdade para: a) Simón Bolívar, um dos líderes da Independência da América espanhola. b) Toussaint Louverture e Dessalines, líderes da Independência do Haiti. c) Pedro I, imperador do Brasil. 5. (Unirio) Ao compararmos os processos de formação dos Estados Nacionais no Brasil e na América Hispânica, no século XIX, podemos afirmar que: a) a unidade brasileira foi garantida pela existência de uma monarquia de base popular, enquanto que o caudilhismo, na América Hispânica, impediu qualquer tipo de participação das camadas mais baixas da população. b) a unidade brasileira relacionou-se, exclusivamente, ao forte carisma dos representantes da Casa de Bragança, enquanto, na América Hispânica, não surgiu nenhuma liderança que pudesse aglutinar os diversos interesses em disputa. c) as diferenças regionais, no Brasil, não ofereceram nenhum obstáculo à obra centralizadora em torno da Coroa, ao passo que na América Hispânica as diferenças regionais contribuíram para a sua fragmentação. d) os interesses ingleses, na América Hispânica, eram mais presentes e foram os únicos determinantes da sua fragmentação, ao passo que no Brasil aqueles interesses não existiram de maneira tão marcante, de forma a impedir a obra da centralização. e) não existiu, na América Hispânica, uma facção oligárquica hegemônica que conseguisse levar adiante a obra da unidade, enquanto no Brasil os interesses escravistas aglutinaram as elites em torno de um projeto centralista.



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6. (Ufrs) Levando-se em conta o processo histórico da Cisplatina, considere as seguintes afirmações. I - A tentativa inicial de apropriação da Cisplatina pelos lusitanos ocorreu nos primeiros anos do governo joanino no Brasil, resultando no "êxodo do povo oriental", liderado por Artigas. II - A conquista lusitana da Cisplatina se deu no contexto da instabilidade política da Banda Oriental, onde bandos milicianos artiguistas lutavam contra fazendeiros sul-rio-grandenses. III - A Guerra da Cisplatina, iniciada pelo movimento dos "33 orientales" liderados por Lavalleja, resultou na manutenção da província pelo Império brasileiro. Quais estão corretas? a) Apenas I. b) Apenas I e II. c) Apenas I e III. d) Apenas II e III. e) I, II e III. 7. (Ufjf) Segundo José Murilo de Carvalho, "a principal característica da independência brasileira foi a negociação entre a elite nacional, a coroa portuguesa e a Inglaterra." (CARVALHO, J.M. "Cidadania no Brasil".) Desta forma, em comparação com os demais países da América Latina, é INCORRETO dizer que: a) no Brasil, o processo de independência foi relativamente pacífico, com conflitos militares isolados, como no Maranhão e na Bahia. b) na América hispânica, houve a formação de grandes exércitos e a ascensão de figuras emblemáticas de "libertadores" como Simon Bolívar e Sucre. c) um ponto comum no processo de independência da América Espanhola e do Brasil envolve a questão do trabalho, ou seja, em ambos, o processo levou à abolição da escravidão indígena e africana. d) enquanto no Brasil foi instituída uma monarquia constitucional e mantida a unidade territorial, na América Hispânica o movimento de independência, em geral, resultou na criação de diversas repúblicas. e) a Inglaterra, direta ou indiretamente, apoiou o movimento de Independência do Brasil e do restante da América Latina e também a formação do exército de libertação de Bolívar. 8. (Ufes) A Guerra do Paraguai, considerada o maior conflito armado da história da América do Sul, além de provocar a morte de inúmeros paraguaios, brasileiros, argentinos e uruguaios, foi a causa do desequilíbrio econômico e do aumento substancial das dívidas externas dos países envolvidos no conflito. Apesar disso, a guerra foi um "bom negócio" para a) os paraguaios, que conquistaram territórios estratégicos para seu desenvolvimento na Bacia do Prata.

b) os argentinos, que conquistaram vastas porções do território paraguaio e anexaram áreas do Rio Grande do Sul. c) os norte-americanos, que aumentaram a sua exportação de açúcar e trigo para o Uruguai e para o Brasil. d) os brasileiros, que não tiveram grandes prejuízos com a guerra e conquistaram parte do território argentino e paraguaio. e) os ingleses, que emprestaram milhões de libras para os países da Tríplice Aliança, com juros altos, através de seus bancos. 9. (Pucsp) A Guerra do Paraguai (1864-1870) a) opôs Argentina e Uruguai ao Paraguai de Solano López; o Brasil apoiou o governo paraguaio, que conseguiu, apesar da grande perda de soldados, vencer o conflito. b) iniciou-se após desentendimentos militares e diplomáticos na região do Prata; o Brasil, em aliança com a Argentina, lutou contra o Uruguai, que foi incorporado ao território brasileiro após o conflito. c) foi marcada pela extrema violência e destruiu economicamente o Paraguai; o Brasil, por meio da guerra, organizou-se militarmente e ampliou sua interferência política na região do Prata. d) terminou com a derrota do Paraguai para a Tríplice Aliança (Argentina, Brasil e Uruguai); o Brasil auxiliou, após o conflito, a recuperação do Paraguai por meio da realização de obras conjuntas entre os países. e) trouxe o fim da ditadura do paraguaio Solano López e a incorporação do Paraguai à América Unida idealizada por Simón Bolívar; o Brasil, por seu papel na guerra, tornou-se aliado militar constante da Argentina. 10. (Ufscar) (...) o Brasil e a República Argentina, por motivos diversos, não viam com bons olhos a situação excepcional em que o despotismo punha aquele país, ali no seio do continente; sobretudo depois que Solano Lopez revelou pruridos de expansão dominadora. O Brasil não podia suportar a política insidiosa de Lopez a ameaçar-lhe as províncias limítrofes; e a República Argentina tinha que intervir no primeiro conflito que se desse, porque Lopez, se viesse a ser lisonjeado de alguma fortuna, pelo menos poria em perigo a província de Corrientes, desde muito disputada pelo Paraguai à nação platina. (Rocha Pombo. "Compêndio de História da América",1925.) Se lembrarmos que o Paraguai produzia algodão de boa qualidade, poder-se-ia deduzir o óbvio: a Inglaterra compraria algodão do Paraguai. Errado! A simples compra do algodão paraguaio era uma contradição para a expansão imperialista, pois fortalecia a economia do Paraguai, dando-lhe condições de, a longo prazo, concorrer com a própria Inglaterra nas suas exportações para o Prata. Na visão do imperialismo, o Paraguai - como seus vizinhos - deveria ser apenas um mercado consumidor tradicional de produtos industrializados e fornecedor de matérias-primas. Então, qual seria a saída para a Inglaterra? Destruir o Paraguai.



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(Rubim Santos Leão de Aquino e outros. "História das sociedades americanas",1990.) Comparando as perspectivas históricas de análise da Guerra do Paraguai, apresentadas nestes dois trechos de livros didáticos, identifique e explique as diferenças entre: a) as escolhas dos acontecimentos históricos, valorizados por um e por outro autor, para justificar os motivos da guerra. b) os sujeitos históricos valorizados como protagonistas da história da guerra. 11. (Fuvest) No processo de emancipação política ocorrido na América no século XIX, a Independência do Brasil apresenta características que a tornam singular. Explique em que consistiu essa singularidade. 12. (Ufrs) A partir da segunda metade do século XVIII, o chamado antigo sistema colonial, baseado nas práticas e nos princípios mercantilistas, enfrentou uma profunda crise. Desta crise resultou um conjunto de movimentos de independência nas áreas coloniais da América Latina. Considere os seguintes elementos. I - A Revolução Industrial na Inglaterra. II - A luta pela liberdade de comércio e pela autonomia. III - O desenvolvimento socioeconômico das colônias. IV - A influência das idéias iluministas. V - A política napoleônica. VI - A rivalidade entre a elite local e os representantes da elite metropolitana. Quais dentre eles contribuíram para a emancipação das colônias e rompimento do pacto colonial? a) Apenas I e II. b) Apenas I e IV. c) Apenas I, III e V. d) Apenas II, IV e VI. e) I, II, III, IV, V e VI. 13. (Udesc) Os conflitos do período regencial e dos primeiros anos do governo de D. Pedro II revelam que a emancipação política do Brasil trouxe consigo o risco da fragmentação do território em vários países independentes, tal como havia acontecido na América espanhola. Que exemplos podem ser dados acerca dessa situação difícil pela qual passou o nosso país e como ela foi superada? 14. (Unicamp) "Nas leis da Nova Inglaterra encontramos o germe e o desenvolvimento da independência local. Na América pode-se dizer que o município foi organizado antes da comarca, a comarca antes do estado e o estado antes da União." (Alexis de Tocqueville) a) Cite duas características da colonização da Nova Inglaterra.

b) A partir do texto, explique por que a Constituição dos Estados Unidos estabelece o sistema federativo. 15. (Puccamp) Primeira colônia americana a se tornar independente, em 4 de julho de 1776, os Estados Unidos assumiram no século XIX a) uma posição estimulante aos movimentos revolucionários, contestando as estruturas tradicionais do poder vigente em grande parte da Europa. b) uma intransigente defesa da intervenção do Estado nas atividades econômicas, visando a controlar os abusos da burguesia. c) a identificação do Estado com a religião puritana, que seria obrigatória a todos os cidadãos. d) dentro do continente americano, uma política imperialista, impondo seus interesses econômicos às demais nações. e) uma política de expansão colonial em direção à África e à Oceania. 16. (Ufpb) A Independência das treze colônias inglesas, em 1776, criou os Estados Unidos da América. Sobre esse processo de independência, com fortes repercussões na Europa e nas Américas, é correto afirmar que a) decorreu dos ideais do liberalismo - livre comércio e liberdade civil -, razão pela qual a escravidão foi abolida de imediato. b) estabeleceu um modelo de sociedade democrática e igualitária em que brancos, índios e negros gozavam dos mesmos direitos e oportunidades. c) organizou uma estrutura política unitária, congregando os brancos e os índios, mas não os negros, que foram mantidos em regime de escravidão. d) formou o primeiro país independente das Américas, congregando as colônias do Norte comercial com as do Sul agroexportador e escravocrata. e) representou um novo modelo de descolonização, no qual Colônia e Metrópole se irmanavam em uma independência negociada diplomaticamente. 17. (Puc-rio) Com essas palavras, um negociante francês se referia à situação social de seu país, por volta de 1830: "Todo fabricante vive em sua fábrica como os plantadores coloniais no meio de seus escravos, um contra uma centena, e a subversão de Lyon é uma espécie de insurreição de São Domingos [Haiti]. (...) Os bárbaros que ameaçam a sociedade não estão nem no Cáucaso nem nas estepes tártaras; estão nos subúrbios de nossas cidades industriais (...)". (Apud Eric Hobsbawn. "A Era das Revoluções 1789-1848", p. 221) a) Tomando como referência o texto apresentado, EXPLIQUE a questão social que caracterizou países europeus, no curso da expansão industrial do século XIX. b) O autor do texto menciona a insurreição de São Domingos (Haiti), área de colonização francesa, no Caribe. IDENTIFIQUE uma característica desse acontecimento.



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18. (Uerj)

O mapa político apresentado demonstra a fragmentação ocorrida na América colonial espanhola, a partir dos movimentos de independência. Esse processo resultou não só de fatores internos, mas também de fatores externos às colônias, como a tentativa de restauração levada a cabo pela Santa Aliança, utilizando como regra básica o princípio de legitimidade enunciado no Congresso de Viena (1814-1815). Cite duas consequências políticas ou territoriais para a Europa pós-napoleônica da utilização do princípio de legitimidade. Em seguida, explique a influência desse princípio nas lutas pela independência das colônias espanholas na América. 19. (Unicamp) "Violar a lei tornou-se um verdadeiro business*, fonte de imensos lucros, dirigido por profissionais com a concordância de muitas pessoas honestas... É preciso reconhecer que burlar a Lei Seca exigia um verdadeiro esforço intelectual... Tratava-se de conseguir a mercadoria, de entregá-la, vendê-la, em suma de conquistar uma freguesia... Os acertos de contas se faziam abertamente... Mais de mil assassinatos marcaram a guerra do gim em Manhattan." (Anka Muhlstein, A ILHA PROMETIDA: A HISTÓRIA DE NOVA YORK DO SÉCULO AOS NOSSOS DIAS. S.P.: Cia. das Letras, 1991, p.186 e 187.) *business: negócio. a) Por que a Lei Seca foi votada e aprovada nos Estados Unidos em 1917? b) Por que a violação da Lei Seca nos Estados Unidos se tornou, ao mesmo tempo, crime e caminho para a ascensão social? 20. (Ibmecsp) A expansão napoleônica no século XIX influenciou decisivamente vários acontecimentos históricos no período. Dentre esses acontecimentos podemos destacar: a) A Independência dos Estados Unidos. Com a atenção da Inglaterra voltada para as batalhas com a marinha

napoleônica, os colonos americanos declararam sua independência, vencendo rapidamente os ingleses. b) A formação da Santa Aliança, um pacto militar entre Áustria, Prússia, Inglaterra e Rússia que evitou a eclosão de movimentos revolucionários na Europa e impediu a independência das colônias espanholas e inglesas na América. c) A Independência do Brasil. Com a ocupação de Portugal pelas tropas napoleônicas, houve um enfraquecimento da monarquia portuguesa que culminou com as lutas pela independência e o rompimento de D. Pedro I com Portugal. d) A Independência das colônias espanholas. Em 1808 a Espanha foi ocupada pelas tropas napoleônicas ao mesmo tempo em que se difundiam os ideais liberais da Revolução Francesa que inspirou as lutas pela independência. e) O Congresso de Viena. A França de Napoleão assinou um pacto com a Áustria, Inglaterra e Rússia cujo objetivo maior era estabelecer uma trégua e reorganizar todo o mapa europeu. 21. (Unb) "A Revolução Americana (1775-1783), a primeira Revolução Francesa (1789-1799) e a Revolução Industrial na Inglaterra (1760-1830) definiram - num espaço de menos de 30 anos - os contornos de um novo processo social, econômico, político e cultural. Essas três revoluções, mais os movimentos de independência nas colônias européias na América Latina, abrem uma nova época no Ocidente: a História Contemporânea. A História Contemporânea se inicia marcada por um novo conceito de civilização. Formaram-se, então, em oposição aos valores e às características do período anterior (História Moderna), novos conceitos que merecem destaque e que passaram a fazer parte do universo mental do homem contemporâneo, como: civilização industrial; democracia representativa e cidadania; soberania nacional e independência; liberalismo e socialismo". (Carlos Guilherme Mota, HISTÓRIA MODERNA E CONTEMPORÂNEA.) Com o auxílio das informações contidas no texto, julgue os itens a seguir. (0) A Revolução Industrial unifica capital e trabalho, produtor e meios de produção, além de consolidar a dinâmica sociedade estamental. (1) O liberalismo combate, no campo econômico, as estruturas do mercantilismo e do colonialismo e, no político, as formas absolutistas de Estado. (2) O socialismo, que ganha corpo no decorrer do século XIX, corresponde a uma visão de mundo que se opõe à ordem burguesa. (3) O fracasso dos movimentos de independência na América Latina, ao longo da primeira metade do século XIX, pode ser explicado pela atuação da Inglaterra em defesa do pacto colonial. 22. (Unesp) " Se a economia do mundo do século XIX foi formada principalmente sob influência da revolução



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industrial britânica, sua política e ideologia foram formadas fundamentalmente pela Revolução Francesa." (Hobsbawm, E. J., "A Era das Revoluções", 1789-1848.) Após a leitura do texto, responda. a) Por que o autor denomina o período de 1789 a 1848 de "Era das revoluções"? b) Em relação à América Latina, como se manifestou a dupla revolução apontada pelo autor? 23. (Ufg) De 1861 a 1865, os Estados Unidos enfrentaram a Guerra de Secessão entre os Estados do sul e os do norte do país. Explique dois interesses em jogo na deflagração desse conflito. 24. (Fuvest) Nos Estados Unidos, a expansão para o Oeste se completou no final do século XIX. Discorra sobre esse fenômeno histórico no que se refere a) à questão indígena e à incorporação de terras para a agricultura. b) ao Oeste, como temática da cultura norte-americana, por exemplo na literatura, no cinema e nos meios de comunicação. 25. (Cesgranrio) Na primeira metade do século XIX, diversos movimentos pela independência eclodiram nas colônias espanholas da América, marcando a luta de seus povos contra o domínio da metrópole Ibérica. Marque a opção que se refere, corretamente, a um desses movimentos: a) Na Argentina, os comerciantes portenhos aliados ao líder militar Manuel Belgrano extinguiram os Cabildos e as Juntas Governativas, controladas por representantes da Coroa Espanhola. b) No Chile, a forte presença militar inglesa aquartelada no norte do país impediu o avanço do movimento de independência formado por segmentos populares liderados por Bernardo O. Higgins que, derrotado, exilou-se na Venezuela. c) No México, a elite "criolla", que ocupava os altos cargos da administração colonial, aliada aos espanhóis da metrópole, proclamou Fernando VII da Espanha como Imperador do México, sobrevivendo a monarquia mexicana até o advento da Revolução Zapatista. d) No Peru, o principal centro de resistência espanhola tornou-se independente após a tomada conjunta de Lima pelos exércitos de Bolívar e San Martin, tornando-se este último o primeiro presidente perpétuo da República Peruana. e) No Uruguai, a conquista da independência não encerrou o poder personalista dos caudilhos, mas fortaleceu os segmentos burgueses atuantes em Montevidéu. 26. (Ufg) "A história do México é a do homem que procura a sua filiação, a sua origem. Sucessivamente afrancesado, hispanista, indigenista, atravessa sua história como um cometa de jade, que de vez em quando relampagueia. Na

sua excêntrica carreira, o que persegue? Corre atrás da sua catástrofe: quer voltar a ser sol, voltar ao centro da vida de onde um dia - na Conquista ou na Independência? - foi desligado." O texto acima foi retirado do livro "O labirinto da Solidão", de Octávio Paz. O autor define um campo de tensão social e cultural própria do mundo mexicano, mas que responde a um sentimento presente em toda a América Latina. A partir do exposto, comente por que se pode refletir sobre a Conquista ou a Independência, com base na idéia de catástrofe. 27. (Puc-rio) Assinale a opção que apresenta de maneira correta a relação entre: (i) os movimentos de resistência às medidas administrativas impostas pelos Bourbons nas colônias espanholas em fins do século XVIII; (ii) os diferentes grupos sociais envolvidos; e (iii) as idéias defendidas pelos revoltosos nessas manifestações. a) A oposição aos excessivos tributos cobrados sobre a exportação do açúcar nas colônias do Caribe espanhol - particularmente em Cuba - reuniu plantadores e comerciantes, artesãos e assalariados em revoltas urbanas com vistas à independência e à constituição de governos republicanos na região. b) No Vice-reino da Nova Espanha, a oposição à cobrança da alcabala - o imposto sobre a venda de mercadorias - aos índios e mestiços traduziu-se em inúmeros levantes indígenas; possuidora de forte cunho religioso, essa oposição culminaria na famosa revolta do Padre Hidalgo. c) No Vice-reino do Peru, Túpac Amaru liderou a oposição às autoridades locais, pregando o fim da prática do repartimiento, da cobrança alcabala e da mita, mas se mantendo fiel ao Rei da Espanha. Trabalhadores índios e mestiços, mineiros e artesãos lhe deram apoio em diferentes momentos da revolta. d) No Vice-reino de Nova Granada, a revolta dos chamados Comuneros caracterizou-se pela oposição ao aumento na alcabala e aos novos impostos. Com o brado de "viva o Rei e morra o mau governo", líderes criollos reuniram uma multidão de camponeses índios, mestiços e escravos contra o vice-rei. e) No Vice-reino do Prata, a conjuração em Buenos Aires manifestou desde cedo a intenção de ruptura com os laços coloniais, reunindo membros da elite de comerciantes e mineiros e excluindo mulatos e negros livres ligados ao artesanato e ao pequeno comércio urbano. 28. (Ufmg) Leia este trecho: ... não somos índios nem europeus, mas uma espécie intermediária entre os legítimos proprietários do continente e os usurpadores espanhóis: em suma, sendo americanos por nascimento e nossos direitos os da Europa, temos de disputar estes aos do país e mantermo-nos nele contra a invasão dos invasores - encontramo-nos, assim, na situação mais extraordinária e complicada. BOLÍVAR, Simón. "Carta de Jamaica", 1815.



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Ao escrever esse texto, o autor refere-se à situação ambígua dos a) criollos, formados na tradição européia, mas identificados com o Novo Continente. b) escravos negros americanos, que perderam seus laços culturais com a África. c) mulatos libertos nascidos na América, divididos entre diferentes tradições culturais. d) cholos, indígenas educados por europeus, afastados das suas raízes identitárias originais. 29. (Cesgranrio)

Os Estados Unidos se expandiram para o oeste também às custas do México, a quem pertenciam os territórios assinalados no mapa acima. Após perder a guerra em 1848, pelo Tratado de Guadalupe-Hidalgo, o México cedeu aos EUA, entre outros, o território: a) da Califórnia, cuja ocupação efetiva se acelerou com a descoberta de ouro na região. b) do Alasca, cujo real povoamento se deu a partir da descoberta de petróleo. c) do Alabama, que o México havia comprado da Espanha em 1819. d) de Missouri, que foi anexado como Estado abolicionista, já que no México não mais havia escravidão. e) de Seattle, cuja importância na atualidade se deve ao desenvolvimento tecnológico na área das comunicações. 30. (Uerj) Há duzentos anos, a revolução dos "jacobinos negros" derrotou a França napoleônica e aboliu a escravidão. Hoje, o Haiti amarga o fim das esperanças na "segunda independência" prometida por Aristide. (CARLOS, Newton. "Jornal Mundo", abril de 2004.) HAITI Ninguém é cidadão Se você for ver a festa do Pelô E se você não for Pense no Haiti O Haiti é aqui O Haiti não é aqui (Gilberto Gil e Caetano Veloso)

A situação crítica do Haiti hoje nos reporta ao período de sua independência, demonstrando que as esperanças dos "jacobinos negros" foram frustradas. Em sua música, Gil e Caetano mencionam o Haiti, correlacionando seus problemas com os do Brasil. Atualmente, o principal elemento comum entre a crise que afeta a sociedade do Haiti e a do Brasil é: a) governo antidemocrático b) desigualdade econômica c) intolerância religiosa d) preconceito racial 31. (Uerj) Mas nossa maior força é o povo venezuelano. É a consciência política. (...) Eu não sou nada. Sou, quando muito, um instrumento dessa grande revolução bolivariana. É fundamental a organização popular. Simón Rodríguez (...) dizia: "A força material está na massa e a força moral no movimento da massa". (Entrevista de Hugo Chavez ao jornal argentino "O Clarín".) (http://www.unidadepopular.org) A história política da Venezuela nos últimos anos tem sido bastante tumultuada. Seu atual presidente, Hugo Chavez, vem enfrentando uma forte oposição tanto interna quanto externa, em especial do governo dos EUA. O ideal do "bolivarismo" e a proximidade entre Chavez e as camadas mais pobres são vistos, pela população do país e por analistas estrangeiros, ora como expressão de seu caráter democrático, ora como evidência de seu caráter demagógico e autoritário. a) Um ponto comum aos discursos de Bolívar e de Chavez é a ênfase dada ao pan-americanismo. Explique o significado desse ideal. b) Cite dois motivos pelos quais o governo de Chavez é visto como ameaça aos interesses norte-americanos. 32. (Fuvest)

Esse quadro, do pintor mexicano José Maria Velasco, pode ser visto como um dos símbolos da modernização da economia da América espanhola no último quartel do século XIX. Sobre tal tema, responda:



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a) Que transformações na infra-estrutura de transportes ocorreram na maioria dos países hispanoamericanos? b) Como esses países inseriram-se economicamente no mercado internacional? 33. (Unesp) Leia o texto e responda. Na década de 1820, a maioria dos países latino-americanos obtêm a independência política. A emancipação política foi, antes de mais nada, resultado da ação dos "crioulos". Em 1824, referindo-se à independência, Lord Canning - ministro das relações exteriores da Inglaterra - afirmou: "A América Espanhola é livre, se nós não manejarmos mal os nossos interesses, ela é inglesa". a) Identifique os "crioulos". b) Justifique a afirmação de Canning. 34. (Fuvest) A independência das colônias hispânicas da América pode ser compreendida como o resultado da ação de fatores externos e internos. Quais foram esses fatores? Comente-os. 35. (Unesp) As transformações na Europa Ocidental do Século XVIII produziram e propagaram novas idéias econômicas, sociais, políticas e culturais. Esse contexto serviu de pano de fundo para a crise do antigo sistema colonial. O processo de libertação das Treze Colônias Inglesas repercutiu como sopro revolucionário. E, no decurso da desagregação do Império Espanhol na América, os criollos rebelaram-se contra: a) as rivalidades franco-inglesas. b) a ideologia nacionalista assumida pela burguesia européia. c) o liberalismo econômico. d) a igualdade de todos perante a lei. e) as restrições mercantilistas. 36. (Unesp) Após a emancipação política e ao longo do Século XIX, a vida institucional, na maioria dos países latino-americanos, foi marcada pelas seguintes características: a) prolongada instabilidade política, predomínio das oligarquias dirigentes e submissão das massas pauperizadas. b) velhas oligarquias em crise e o desenvolvimento do populismo atrelado ao capital multinacional. c) predomínio do modo de produção capitalista que promovia a unificação política e a integração econômica. d) estabilidade política alicerçada em modelo republicano de governo. e) sujeição dos políticos às exigências dos grupos oprimidos. 37. (Fuvest) Observe o mapa a seguir e explique:

a) Que fatores contribuíram para a configuração territorial alcançada pelos Estados Unidos no século XIX? b) Como foram realizadas as cessões de territórios mexicanos para os Estados Unidos? 38. (Unicamp) No início do século XIX os colonos da América Latina, ainda dominada pelas potências européias, revoltaram-se contra suas metrópoles, lutando por sua independência. Caracterize o processo de independência dessas colônias e indique as diferenças que marcaram sua emancipação política em relação a Portugal e Espanha. 39. (Fuvest) Simon Bolívar escreveu na Conhecida CARTA DA JAMAICA de 1815: "Eu desejo, mais do que qualquer outro, ver formar-se na América [Latina] a maior nação do mundo, menos por sua extensão e riquezas do que pela liberdade e glória." Sobre esta afirmação podemos dizer que: a) tal utopia da unidade, compartilhada por outros líderes da independência, como San Martin e O'Higgins, não vingou por ineficiência de Bolívar. b) inspirou a união entre Bolívia, Colômbia e Equador que formaram, por mais de uma década, uma única nação, fragmentada, em 1839, por problemas políticos. c) Bolívar foi o primeiro a pensar na possibilidade da unidade, idéia posteriormente retomada por muitos políticos e intelectuais latino-americanos. d) essa idéia, de grande repercussão entre as lideranças dos movimentos pela independência, foi responsável pela estabilidade da unidade centro-americana. e) Bolívar foi uma voz solitária, nestes quase 200 anos de independência latino-americana, ausentando-se tal idéia dos debates políticos contemporâneos. 40. (Cesgranrio) O processo de independência das colônias espanholas acarretou transformações socioeconômicas na América, entre as quais NÃO se inclui o(a): a) falência da economia em várias regiões (México, Venezuela e Colômbia). b) diminuição da população (Uruguai e Venezuela). c) incremento do comércio internacional (Argentina e Chile).



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d) crescente endividamento com o exterior (México e Bolívia). e) interrupção da ascensão social "criolla" (Bolívia e Colômbia). 41. (Unirio) No processo de formação do Estado Nacional na América Latina os chefes locais desempenharam um importante papel. Esses líderes eram denominados: a) "Chapetones". b) "Cabildos". c) "Corregidores". d) "Cimarrones". e) "Caudilhos". 42. (Uel) A doutrina que serviu de pretexto para a intervenção militar norte-americana na Guerra de Independência de Cuba contra a Espanha em 1889, e promoveu a anexação das Filipinas no Oceano Pacífico, foi sintetizada no a) "Estado do bem-estar social", no qual a luta política deveria ser orientada pela obtenção e pela expansão de um padrão de vida cada vez mais elevado. b) movimento pacífico de não-cooperação liderado por Gandhi e Nehru. c) lançamento, em Paris, do movimento de idéias chamado Negritude. d) princípio básico que preconizava a intervenção das potências européias nos assuntos internos do continente americano. e) lema: "A América para os americanos". 43. (Ufmg) Leia os textos. "Estas colônias unidas são e, por direito, devem ser Estados Livres e Independentes." (Declaração de Independência dos EUA - 4 de julho de 1776). "Muitos dos senhores ainda estão naturalmente convencidos que a liberdade não existe (...). Mas eu lhes garanto que a liberdade existe. Não só existe, como é feita de concreto e cobre e tem 100 metros de altura. (...) Recebendo a liberdade dos franceses, os americanos a colocaram na ilha de Bedloe, na entrada do porto de New York. Esta verdade é indiscutível. Até agora a liberdade não penetrou no território americano." (FERNANDES, Millôr. "Afinal o que é liberdade". In: LIBERDADE, LIBERDADE.). "Eu tentei." (Epitáfio do pastor negro Ralph Abernathy, um dos fundadores do movimento pelos direitos civis nos EUA). a) CITE duas formas de liberdade a que se referiam os colonos americanos no momento da independência. b) INDIQUE um episódio da história americana em que a prática da liberdade esteve ameaçada.

c) EXPLIQUE como a liberdade esteve ameaçada no episódio indicado no item b. 44. (Ufpr) Na chamada "conjuntura revolucionária", animada pelos ideais de liberdade, igualdade e soberania do povo, destaca-se a crise dos antigos sistemas coloniais europeus. As colônias espanholas e o Brasil se rebelam e separam-se de suas metrópoles. No que diz respeito às colônias espanholas da América, indique alguns dos fatores determinantes do seu processo de emancipação. 45. (Unesp) O processo de independência na América Latina deve ser compreendido no contexto da conjuntura internacional, marcada pelo ideário liberal iluminista, a expansão industrial inglesa, as guerras napoleônicas, além das crises inerentes ao sistema colonial. Assinale a alternativa diretamente relacionada com o processo de independência na América Espanhola: a) Conflito social que não teve relação com a desigualdade entre os nascidos na terra e na metrópole. b) Ruptura Colônia/Metrópole mais relacionada com a Guerra dos Sete Anos e sem relação alguma com as campanhas de Napoleão na Península Ibérica. c) Abertura dos portos à livre concorrência dos produtos manufaturados europeus para garantir a sobrevivência interna da pequena indústria têxtil latino-americana. d) Movimento de libertação fundamentado na identidade profunda entre a independência política e a independência econômica. e) Movimento emancipador conduzido principalmente pelos crioulos. 46. (Unesp) Os povos do Continente Americano convivem, de longa data, com a forma republicana de governo. Após a luta pela independência, os países que adotaram, de imediato, a forma monárquica de governo foram: a) Panamá e Haiti. b) Argentina e Estados Unidos. c) Brasil e Peru. d) Chile e Nicarágua. e) México e Brasil. 47. (Fuvest) Na América Espanhola, os movimentos de independência foram estimulados pela: a) transferência do poder político dos 'criollos' para os 'chapetones', eliminando os vínculos que uniam as colônias espanholas da América à Metrópole. b) desarticulação do poder monárquico na Espanha com as guerras napoleônicas. c) manutenção do Pacto Colonial, elemento principal da prática do livre comércio. d) ausência de reforma administrativa de caráter mercantilista. e) ação da população mestiça, que liderava os movimentos emancipacionistas. 48. (Ufba) "A Independência da América espanhola processou-se entre 1810 e 1825. É, dessa forma, um



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acontecimento simultâneo ao processado na América portuguesa. A simultaneidade não é uma coincidência fortuita. Ao contrário, componentes históricos em toda a América Latina tem relação comum entre si." (RIBEIRO JÚNIOR, p.61) Com base no texto anterior e no conhecimento sobre o processo de independência na América Latina, indique a proposição, ou proposições corretas. (01) A "simultaneidade" referida no texto é resultante da presença de idéias iluministas, componentes do quadro geral de crise do antigo sistema colonial. (02) A independência da América Latina está diretamente relacionada à dominação napoleônica na Península lbérica, a qual foi responsável pela desorganização dos laços de dominação metropolitana sobre as áreas coloniais. (04) A independência do Brasil assume caráter singular em relação à da América espanhola, pelo fato de esse país ter se separado da metrópole, adotando a monarquia como forma de governo e mantendo à sua frente um representante legítimo da Casa de Bragança. (08) A unidade nacional brasileira, conseguida com a independência, era uma antiga reivindicação das camadas populares e foi efetivada em decorrência das lutas travadas em todo o território nacional. (16) A independência dos países da América espanhola resultou de uma guerra prolongada e sangrenta, na qual as elites crioulas recorreram ao elemento servil, no combate às forças espanholas. Soma ( ) 49. (Puccamp) Na independência de países da América Latina, da Bélgica, da Grécia e da Bulgária, e nas unificações italiana e alemã, esteve presente o a) marxismo, que se constituiu em elemento aglutinador dos partidários das revoluções. b) nacionalismo, que figurou como força revolucionária no século XIX. c) iluminismo, que representou a base ideológica dos movimentos reacionários de restauração. d) liberalismo, que serviu de sustentação para o retorno à velha ordem econômica do século XVIII. e) bonapartismo, que representou o apoio dos setores militares às lideranças locais. 50. (Fuvest) O caudilhismo como fenômeno característico das sociedades latino-americanas após a independência foi a expressão a) das mudanças radicais pelas quais a estrutura fundiária e a economia dessa região passaram com a independência. b) do aumento da importância política das camadas médias urbanas com a industrialização. c) do surgimento de um proletariado politicamente forte, decorrente do desenvolvimento industrial. d) da aliança da burguesia nacional emergente politicamente com os interesses do capitalismo internacional.

e) da manutenção da estrutura fundiária concentrada e de uma economia voltada para o exterior. 51. (Ufv) Na década de 1820, a maioria dos países latino-americanos obtém a independência política formal, com a conseqüente formação dos Estados Nacionais. Nas alternativas a seguir, assinale aquela que NÃO expressa as novas funções que esses Estados passaram a ter no interior das respectivas Nações: a) passaram a atuar sobre a orientação, estrutura e funcionamento da atividade econômica e do sistema social, para possibilitar e assegurar o sucesso do modelo de crescimento dependente. b) mantiveram o setor produtivo primário-exportador, herdado da etapa colonial, praticamente intacto e sob o controle local e autônomo da oligarquia. c) iniciaram o processo de distribuição da riqueza, com a implantação do sistema tributário onde predomina o tipo de imposto direto. d) favoreceram a acumulação interna de capitais e a atração de recursos externos. e) desempenharam papel decisivo no ordenamento do território e no processo de urbanização, através das legislações sobre as terras. 52. (Fuvest) Sobre o processo de independência política da América Espanhola é possível afirmar que a) diferentemente do Brasil, a longa guerra, que teve importante participação popular, fez emergir interesses sociais conflitantes. b) a Espanha, sob domínio francês, ficou de mãos atadas, sem poder intervir no combate aos rebeldes. c) a participação maciça de escravos ao lado dos rebeldes contrastou com a apatia das massas indígenas. d) a Igreja Católica e os comerciantes abastados assumiram posições idênticas, a favor da Coroa espanhola. e) os acordos políticos, levados à frente pelas elites, garantiram aos menos privilegiados as reformas sociais pelas quais tinham lutado. 53. (Fuvest) Que relação há entre as guerras napoleônicas e os movimentos de independência da América Espanhola? 54. (Cesgranrio) A implantação definitiva do capitalismo na esteira da Revolução Industrial forçou o aparecimento de mudanças em todas as esferas produtivas e espalhou-se por todo o mercado mundial, inclusive nas áreas coloniais. Nesse sentido, as relações entre os processos de independência latino-americanos e a nova ordem NÃO podem ser explicitadas pela seguinte afirmação: a) O rompimento dos laços coloniais representaria o surgimento de um mercado consumidor necessário ao desenvolvimento industrial europeu. b) A manutenção dos estatutos coloniais era um obstáculo à nova ordem econômica mundial. c) A manutenção do escravismo colonial tornou-se um obstáculo à rápida expansão das relações capitalistas de produção, nas áreas coloniais.



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d) A existência de capacidade instalada nas regiões coloniais permitiria uma rápida industrialização, logo após a efetivação da independência política. e) O surgimento de uma nova divisão internacional do trabalho transformou as antigas regiões coloniais em fornecedoras de produtos primários e importadoras de manufaturados. 55. (G1) Cite as diferenças entre a colonização do Norte e do Sul das 13 colônias (Estados Unidos). 56. (G1) Descreva o "comércio triangular" das 13 colônias. 57. (G1) Relacione a Guerra dos Sete anos (1756-1763) com a Independência dos Estados Unidos. 58. (G1) Sobre a independência da América Latina, podemos afirmar: a) foi um movimento espontâneo das elites "criollas" contra a dominação espanhola, sem nenhuma influência externa. b) após a conquista da independência, os mestiços e indígenas passaram a ter direitos civis, devido à contribuição nas lutas contra o domínio espanhol. c) Simon Bolivar, um dos principais Libertadores da América defendia a integração latino-americana, como forma de evitar a dependência econômica e política em relação aos Estados Unidos e à Inglaterra. d) os "criollos", implantaram governos republicanos e aboliram a escravidão por influência dos iluministas. e) a Inglaterra apoiou a independência latino-americana, a fim de afastar a influência dos Estados Unidos. 59. (G1) Por que as lutas de independência do México e do Haiti se diferenciaram das demais, no contexto da independência da América Latina? 60. (Unesp) "Diferente dos movimentos de libertação da segunda metade do século XX, a primeira descolonização foi feita por iniciativa dos próprios europeus, ou seja, por colonos que viviam além-mar e pouco devem aos povos nativos dominados por esses colonos." (Marc Ferro, HISTÓRIA DAS COLONIZAÇÕES.) Enquadram-se na primeira descolonização acima referida as independências a) dos EUA e das colônias espanholas. b) do Brasil e das colônias africanas. c) do Brasil e do Haiti. d) do Haiti e de Cuba. e) das colônias africanas e espanholas. 61. (Fatec) As antigas colônias espanholas na América Latina não conseguiram sobreviver dentro de uma unicidade política, acabando por fracionar-se em torno de pólos econômicos e políticos liderados a) pelos espanhóis que, não respeitando a subida de José Bonaparte ao trono da Espanha, proclamaram a República. b) pelos índios, cansados da exploração colonial.

c) pelos mestiços que viviam explorados e que, tomando consciência da sua miséria, lideraram a formação de Juntas Governativas regionais. d) pelos "criollos" que almejavam o poder político, criando uma constelação de movimentos que não obedeciam a um comando geral, apesar dos esforços de alguns libertadores. e) pelo clero, uma vez que a Igreja no século XIX norteava-se pelo princípio de "dividir para governar". 62. (Cesgranrio) Os movimentos de independência das colônias latino-americanas (1775 -1825) articularam-se à crise mais geral da sociedade européia. No entanto, a nível local, pode-se dizer que esses movimentos resultaram: a) da ausência de acordo entre os interesses econômicos da aristocracia proprietária de terras e as forças capitalistas externas inglesas. b) da política inglesa da Negligência Salutar, mais interessada em auferir lucros com o comércio triangular do que em uma dominação política. c) de um desejo de maior participação política por parte dos "criollos" detentores dos meios de produção e embasados na ideologia liberal. d) de uma contradição entre os proprietários coloniais das "plantations" escravistas e os membros das Câmaras Municipais. e) da contradição entre os interesses dos grandes proprietários de terras e os trabalhadores livres e escravos treinados nas lutas coloniais. 63. (Cesgranrio) No início do século XIX, a América hispânica, inspirada nas idéias liberais do Iluminismo, travou sua guerra de independência vitoriosa contra o colonialismo espanhol. Assinale UMA conseqüência importante dessa luta: a) A unidade continental americana, sonhada por Bolívar em termos econômicos. b) A manutenção do monopólio comercial, prática econômica vigente desde os tempos coloniais. c) A vitória dos movimentos de independência liderados pelos mestiços ligados ao pequeno comércio e ao artesanato. d) O desenvolvimento da idéia do liberalismo econômico favorecendo a industrialização e a livre-concorrência. e) A fragmentação política com governo de caudilhos militares e dependência econômica ao capitalismo industrial inglês. 64. (Ufrs) Que elementos caracterizam a formação histórica dos Estados latino-americanos? a) Todos incluíam politicamente a população indígena, com a conseqüente criação de Estados controlados pela elite local. b) Todos tiveram presente a idéia de uma "nação latino-americana", que embasava a libertação colonial. c) Todos surgiram da crise do sistema colonial e do amadurecimento dos interesses antimetropolitanos de grupos locais.



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d) Todo o conjunto do território colonial se dividia em áreas autônomas com o surgimento de várias monarquias absolutistas. e) Todo o caráter de dependência econômica desapareceu com a tomada do poder pelos produtores coloniais. 65. (Pucmg) Os anos iniciais do século XIX marcaram uma conjuntura na qual foram efetivados os processos de independência política e a formação dos Estados Nacionais dos países latino-americanos. Sobre esses processos, é correto afirmar que, EXCETO: a) o ideário burguês liberal legitimou o discurso das lideranças emancipacionistas. b) a abolição da escravidão e do tributo indígena ampliou a participação efetiva dos trabalhadores. c) a liberdade foi a palavra de ordem, entendida de formas variadas pelos agentes sociais. d) a pressão do imperialismo inglês forçou a derrubada de privilégios e restrições ao comércio. e) os setores crioulos assumiram a direção política e acabaram com os monopólios régios. 66. (Pucmg) Os países latino-americanos viveram processos econômicos e políticos muito próximos e às vezes simultâneos. Confirmam essa afirmativa, EXCETO: a) O fim dos monopólios coloniais no século XIX não foi capaz de promover a arrancada econômica desses países. b) Os países politicamente independentes enfrentaram a dominação econômica inglesa no século XIX. c) A independência política desses países foi fundamentada ideologicamente no liberalismo europeu. d) O grau de desigualdade social foi reduzido com a independência sob a influência do espírito liberal. e) A independência política foi liderada por setores dominantes da sociedade agrário-colonial. 67. (Uff) Ao final das guerras de independência na América Espanhola, o clima de instabilidade política alastrou-se por toda parte multiplicando-se as lutas de facções e a sucessão de governos frágeis em quase todos os territórios hispano-americanos. Assinale a opção que explica melhor a instabilidade política vigente na América Espanhola na primeira metade do século XIX. a) Nesse período não foi possível a formação de blocos de poder hegemônicos que viabilizassem estruturas estatais sólidas nos países resultantes do esfacelamento do império hispano-americano. Isto favoreceu o poder pulverizado e efêmero de vários caudilhos. b) As economias hispano-americanas estavam totalmente destruídas, rompendo-se por conseguinte, o comércio com a Europa, outrora vigoroso, e a possibilidade de alianças políticas no interior das classes dominantes. c) A manutenção das heranças políticas coloniais, sobretudo a estrutura dos Vice-Reinados, favoreceu o caudilhismo e retardou a formação dos Estados Nacionais. d) A opção pelo regime republicano, ao invés do monárquico, é a chave para se compreender não só a instabilidade política das jovens nações hispano-

americanas, mas também a fragmentação territorial e a descentralização dos regimes nelas instauradas. e) A instabilidade política hispano-americana deveu-se, basicamente, à multiplicação de regimes militares, a exemplo do pan-americanismo bolivariano, herança do pós-independência que marcaria a tradição política do continente. 68. (Uff) Ao longo do século XIX, a lnglaterra deu inúmeras demonstrações de seus interesses políticos e econômicos na América Latina, atuando, direta ou indiretamente, em diversos conflitos inter-americanos. Assinale a opção que caracteriza melhor a atuação inglesa em uma das questões platinas. a) A Tríplice Aliança entre Brasil, Argentina e Uruguai, responsável pela derrota paraguaia em 1870, não foi senão um disfarce para as ambições colonialistas inglesas na região platina. b) A Inglaterra foi a grande vitoriosa na Guerra do Paraguai, onde interveio com sua Marinha de guerra, pois temia que Solano López transformasse o Paraguai em potência concorrente do capitalismo britânico. c) A intervenção inglesa na Guerra do Paraguai, a partir de 1866, tinha por objetivo assenhorear-se da produção paraguaia de algodão, uma vez que a indústria têxtil britânica se viu privada de sua principal matéria-prima com a derrota do sul escravista na Guerra de Secessão, em 1865. d) A Inglaterra interveio diretamente contra o governo argentino de Juan Manuel de Rosas, na década de 40, a ponto de a Armada inglesa bloquear o porto de Buenos Aires. e) A intervenção inglesa contra o regime de Juan Manuel de Rosas, nos anos 40, objetivou restaurar o bloqueio de Buenos Aires na embocadura do Rio da Prata, considerado essencial para o livre comércio na região. 69. (Ufmg) Todas as alternativas apresentam características do caudilhismo, EXCETO a) Foi um fenômeno político próprio da América Hispânica no século XIX, após as independências. b) Relacionava-se com as dificuldades de consolidação dos Estado Nacionais na América Hispânica. c) Teve como principal objetivo a defesa de um Estado unificado e com forte poder central. d) Teve expressiva presença na região do Prata, especialmente nos atuais Estados da Argentina e do Uruguai. 70. (Unb) Em dezembro de 1996, o Peru ocupou as primeiras páginas dos maiores jornais do mundo, após um grupo de guerrilheiros invadir a residência do embaixador japonês em Lima e fazer vários reféns. A respeito de alguns aspectos da história desse país latino-americano, julgue os itens a seguir. (1) Sua população é de maioria branca, sendo minoria os mestiços e os índios de origem inca.



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(2) Nos anos 80 e 90, disputando o mercado de soluções radicais, destacaram-se dois grupos guerrilheiros: o Sendero Luminoso e o Movimento Revolucionário Tupac Amaru. (3) A gestão do presidente Alberto Fujimori, por suas características fortemente democráticas, acabou por oferecer demasiada liberdade aos grupos radicais de esquerda. (4) Entre as realizações de Fujimori, estão o controle da inflação elevada e sua reeleição para um novo mandato presidencial. 71. (Ufpr) Ao longo das três primeiras décadas do século XIX, quase todas as colônias da América Latina tornaram-se independentes das nações ibéricas. A respeito dessa conjuntura, é correto afirmar: (01) A homogeneidade lingüística e a existência de vice-reinos com vastas áreas territoriais não impediram a fragmentação política da América Espanhola. (02) Devido ao vigor de seus mercados internos e ao acelerado processo de industrialização, então em curso, poucos dos países recém-independentes da América Latina preocuparam-se em desenvolver uma economia de exportação. (04) A exemplo do ocorrido no Brasil, em todos os outros países da América Latina prevaleceram estruturas econômicas do período colonial, com base no regime escravista de trabalho, que praticava a monocultura e a escravidão negra. (08) Os povos indígenas e seus descendentes compuseram maciçamente os exércitos locais de libertação na luta pela independência da América Latina e também os governos nacionais que se formaram em seguida. (16) As disputas pelo poder entre as elites das colônias espanholas desencadearam várias guerras civis, nas quais assumiram grande importância os caudilhos, chefes locais capazes de mobilizar e manter sob seu comando autênticos exércitos. (32) O processo de independência na América Latina teve de enfrentar a reação não só da Espanha mas também da Inglaterra, preocupada com a propagação dos ideais de independência em suas colônias na América do Norte. Soma ( ) 72. (Unb) "Durante o século XIX, grosso modo, os interesses econômicos ingleses foram os predominantes em termos da América Latina, mas esse predomínio não foi igual em todos os países, nem se fez sem oposições internas e sem divergência de interesses. O sucesso inglês esteve sempre relacionado a uma série de interesses de setores internos de cada país." (Maria Lígia Prado. "A formação das nações latino-americanas".) Com o auxílio das informações do texto, julgue os itens abaixo, relativos à independência latino-americana.

(1) A primeira etapa da crise dos antigos sistemas coloniais, no início do século XIX, assinala a presença dos interesses ingleses na região, materializada por tratados e aberturas de portos, no momento em que as metrópoles ibéricas estavam fragilizadas ante Napoleão Bonaparte. (2) Na Europa, a ação conservadora da Santa Aliança procurou fortalecer as velhas potências absolutistas e, nesse sentido, era francamente favorável à independência latino-americana. (3) Apesar de identificada com o industrialismo livre-cambista, a Inglaterra, aliada das forças reacionárias que derrotaram Bonaparte, viu-se na contingência de opor-se ao movimento de independência na América Latina. (4) Ao contrário das colônias espanholas da América, cuja independência significou a adoção do regime republicano, a emancipação do Brasil conduziu a um regime monarquista, assentado na escravidão. 73. (Unb) "Buscar as causas da formação dos espaços territoriais nacionais na América Latina não é tarefa isenta de polêmica. Para alguns a explicação encontra-se nas características geográficas do continente, a isolar regiões umas das outras. Mas freqüentemente, apontou-se para a ação de potências imperialistas, que teriam promovido a desunião do continente, com a finalidade de enfraquecê-lo". (Francisco Doratioto. ESPAÇOS NACIONAIS NA AMÉRICA LATINA). Com o auxílio das informações do texto, julgue os itens a seguir, relativos à formação dos espaços nacionais na América Latina e seus desdobramentos nos dias de hoje. (1) A geografia continental da América permitiu o desenvolvimento histórico de regiões com graus diferenciados de organização socioeconômica. (2) A presença britânica na região, no século XIX, foi irrelevante para a conformação dos espaços nacionais, bem como para a deflagração de conflitos internacionais na América Latina. (3) O modelo de Estado norte-americano, assim como as intervenções que este fizera na América do Sul, não interferiam na construção e definição dos Estados latino-americanos. (4) Atribuir às potências imperialistas toda a culpa pelos infortúnios históricos da América Latina é reduzir a importância das causas domésticas e das crises geradas pelas próprias sociedades e Estados nacionais da região. 74. (Pucpr) A Doutrina Monroe teve como motivo _________ e como consequência ____________. a) o apoio à Tríplice Entende - a anexação do Alaska ao território norte-americano. b) a oposição aos interesses mercantis da Inglaterra e França no Continente Americano - o aparecimento do Estado intervencionista.



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c) a oposição ao conservadorismo do Congresso de Viena - a Restauração do Império Mexicano. d) o apoio à política de concessões - compensações territoriais aos aliados da Primeira Guerra Mundial - uma nova configuração geográfica da Europa. e) a oposição a qualquer tentativa de intervenção da Santa Aliança no Continente Americano - a irreversibilidade do processo de independência latino-americana. 75. (Unb) Leia o texto seguinte. A história do século XIX resulta sobretudo de suas transformações: uma, social e política, a idéia de igualdade, vitoriosa em teoria e parcialmente na prática, com a Revolução Francesa, consagrando o acesso ao poder da classe mais enérgica e inovadora - a burguesia -, beneficiada pelas conquistas, com a derrocada da aristocracia e o alijamento dos grupos mais modestos. Outra, tecnológica e econômica, a Revolução Industrial. As duas se conjugam-se compram, para moldar quadro diverso do anterior. Francisco Iglesias. "História Geral e do Brasil". Com o auxílio das informações contidas no texto, julgue os itens a seguir, relativos à Era das Revoluções que anunciaram o mundo contemporâneo. (0) Da mesma forma que é correto afirmar terem existido várias revoluções no transcurso da Revolução Francesa, também é correto dizer que o período napoleônico, ao mesmo tempo em que bloqueou o processo revolucionário popular urbano, expandiu os princípios revolucionários para outros países. (1) A independência das colônias ibéricas na América, nas primeiras décadas do século XIX, integra o processo de transformações desencadeado pela Revolução Americana e pela Revolução Francesa. (2) Embora fortes, as revoluções que sacudiram a Europa nas primeiras décadas do século XIX, em especial a de 1848, não foram capazes de deter o movimento de restauração do antigo regime. (3) Ricos depósitos de minérios e de carvão, burguesia detentora de grandes capitais, tradição econômica liberal e paz interna foram fatores que se conjugaram para fazer da Alemanha o país pioneiro da Revolução Industrial. 76. (Ufrj) "(...) Desejo mais do que outro, ver formar-se na América a maior nação do mundo, não tanto pela sua extensão e riquezas como pela sua liberdade e glória." (Simón Bolívar. CARTA DE JAMAICA, 1815.) Simón Bolívar (1783-1830), um dos mais importantes líderes da luta pela independência das colônias espanholas na América, formulou uma série de propostas para o futuro do continente que, por diversas razões, não se concretizaram. No entanto, suas idéias servem como fundamento para o pan-americanismo ao longo dos séculos XIX e XX.

a) Identifique, a partir do texto, uma característica da proposta política de Bolívar para a América Independente. b) Explique por que as idéias de Bolívar não foram concretizadas na América hispânica independente. c) Apresente uma iniciativa política que demonstre a presença do pan-americanismo no pós-2• Guerra Mundial. 77. (Uerj) Na América espanhola, as lutas pela independência começam numa conjuntura precisa: a caduquice da Coroa espanhola por obra e graça do poder napoleônico. A Espanha está ocupada. Um rei francês (...) ocupa o trono real e os últimos vestígios de soberania refugiam-se numas espectrais Juntas ou num Conselho de Regência. (POMER, Leon. "As independências na América Latina". São Paulo, Brasiliense, 1981.) Para Portugal e sua colônia americana outro será o desenrolar dos acontecimentos e outras serão suas conseqüências. A ocupação do Reino não significou o fim da Monarquia, apesar da solene declaração de Napoleão neste sentido. (BERNADES, Denis. "Um Império entre repúblicas". São Paulo, Global, 1983.) De acordo com os textos apresentados, a diferença entre os processos de independência política das colônias espanholas e portuguesa na América, respectivamente, está indicada na seguinte alternativa: a) a invasão das tropas napoleônicas provocou o declínio da economia colonial espanhola - a não-invasão de Portugal garantiu a manutenção de um rígido pacto colonial sobre o Brasil b) a invasão francesa na Espanha possibilitou a rápida difusão das idéias liberais em suas colônias - a não-expansão dos ideais liberais no Brasil ocorreu devido à manutenção de um Estado absolutista em Portugal c) a invasão napoleônica contribuiu para a reorganização das colônias espanholas em cabildos livres - a transferência da corte portuguesa para o Brasil possibilitou a autonomia sem o rompimento definitivo com Portugal. d) as colônias espanholas tiveram apoio de Napoleão e dos liberais franceses em sua luta contra a exploração metropolitana - as elites coloniais brasileiras não se rebelaram contra Portugal devido ao apoio inglês a esta metrópole 78. (Uerj) Poder regional forte, de cunho modernizante ou não, sustentando à custa do apoio de grupamentos militares e em consequência da fraqueza institucional dos Estados que se estabeleceram na América Espanhola logo após os processos de independência no século XIX. A definição acima nos remete ao conceito de: a) regionalismo b) coronelismo c) federalismo d) caudilhismo



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79. (Puccamp) Relaciona-se com o processo de Independência da América Espanhola, a) a marginalização econômica dos criollos devido às discriminações metropolitanas. b) o apoio da Santa Aliança às lutas emancipadoras dos colonos americanos. c) a aliança da Inglaterra com a Espanha e Portugal para refrear os movimentos de libertação das colônias íbero-americanas. d) a difusão das teorias anarquistas e socialistas a luta contra a exploração colonialista. e) a influência das idéias liberais presentes na Independência dos Estados Unidos e a Revolução Francesa. 80. (Uff) A primeira fase da industrialização latino-americana, na segunda metade do século XIX, foi marcada por experiências distintas, segundo as peculiaridades de cada país. Em relação a este tema é correto afirmar: a) O período denominado "Porfiriato", no Chile, assegurou para este país a estabilidade política e a expansão das atividades exportadoras necessárias à consolidação de sua indústria. b) No caso da Argentina e do México, ambos tipicamente agrário-exportadores, o desenvolvimento industrial teve por base a incorporação do artesanato local preexistente. c) A Argentina e a Bolívia são exemplos de países nos quais uma economia exportadora de produtos agrícolas engendrou, rapidamente, importante mercado interno para o surto industrial. d) Na primeira fase, fortemente calcada sobre a produção artesanal já existente, a industrialização mexicana foi garantida por uma política protecionista e de unificação do mercado nacional. e) A industrialização boliviana constituiu-se no exemplo de uma economia mineira de exportação cuja infra-estrutura teve grande significado para a absorção de um vasto contingente de trabalhadores. 81. (Pucmg) Observe atentamente o mapa a seguir de fins de 1880:

O mapa dado retrata:

a) os territórios conquistados pelo Chile durante a Guerra do Pacífico, também conhecida como a Guerra do Salitre. b) as áreas cedidas à Inglaterra, potência imperialista na América Latina durante o século XIX, para exploração de cobre, nitrato, salitre e guano. c) os territórios do Peru, Bolívia e Chile disputados pelos franceses e ingleses, interessados nas reservas carboníferas e minerais da região. d) os pontos estratégicos reivindicados pelos Estado Unidos, na área do Pacífico, junto aos governos do Chile, Peru e Bolívia. e) os últimos territórios sob o domínio espanhol libertados pelos bolivianos, peruanos e chilenos em fins do século XIX. 82. (Ufrrj) "Dos ricos é e foi fácil, desde a independência, o governo. Os pobres foram soldados, milicianos nacionais, votaram como o patrão mandou, lavraram a terra (...). Os pobres gozaram da gloriosa independência assim como os cavalos que em Chacabuco e Maipu avançaram contra as tropas do rei". (Santiago Arcos. In: GALEANO, Eduardo. "As caras e as máscaras". Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1985.) O texto anterior apresenta uma visão crítica da América Espanhola, a partir de sua independência política e refere-se ao fato a) de a independência da América Espanhola ter sido realizada sob a liderança da Inglaterra ("ricos"), tornando os colonos ("pobres") simples massa de manobra. b) de os pobres da América Espanhola não serem capazes de compreender o alcance do processo de independência. c) de o processo de independência ter sido liderado pelos "criollos", elite colonial sem maiores compromissos com a situação dos índios, negros e mestiços. d) de os pobres da América Espanhola lutarem após a independência por uma revolução social que acabasse com sua exploração, tendo sido, porém, derrotados. e) de a independência ter-se dado somente no campo político, já que a Espanha manteve a dominação econômica sobre as suas antigas colônias. 83. (Ufv) Em maio de 1997 as forças armadas do Peru invadiram a residência do embaixador do Japão em Lima, pondo fim a mais de 100 dias de ocupação da embaixada por terroristas do Movimento Revolucionário Tupac Amaru. Este nome é uma homenagem a Tupac Amaru, um dos precursores da luta pela independência da América Espanhola. Qual das opções a seguir NÃO apresenta um fator importante no desencadeamento do processo de independência hispano-americano? a) Apoio dado aos revoltosos pela Inglaterra e pelos Estados Unidos. b) Ascensão de José Bonaparte ao trono da Espanha. c) Proclamação da Doutrina Monroe contra as pretensões colonialistas da Santa Aliança. d) Ampla divulgação dos ideais de libertação socialista, exemplificados pela Revolução Russa.



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e) Revolta dos escravos em 1793 contra a elite branca, promovendo a libertação do Haiti. 84. (Uel) Na criação dos Estados nacionais latino-americanos, após a emancipação, as elites dirigentes hesitaram quanto à forma institucional de governo a ser implantada: monarquia constitucional ou república. É correto afirmar que a forma republicana, implantada pela maioria desses países, a) estabeleceu uma estrutura política, marcadamente liberal e representativa. O presidente era eleito por voto indireto e podia ser destituído por corrupção. b) era presidencialista ou parlamentarista quanto à forma de governo. Em todas elas foi adotada uma carta onde os direitos dos cidadãos foram garantidos. c) era acentuadamente conservadora e autoritária. Em todas elas, a massa popular foi afastada pela adoção do sufrágio censitário. d) era tão liberal e democrática quanto à norte-americana. Em todas elas, a participação das camadas populares foi ampliada pela adoção do voto universal. e) manifestava a oposição entre o liberalismo e o centralismo. A posição dos republicanos era limitar o poder do governo central em favor dos direitos particulares. 85. (Ufsm) No processo de ruptura do Vice-reinado do Prata com a metrópole, ocorreu a formação do Estado argentino. Nesse processo, o papel preponderante coube ao(s) a) caudilhos, ou seja, líderes políticos e chefes militares que enfrentaram os chapetones e moldaram o Estado para atender aos seus interesses. b) burgueses, visto que incrementaram a economia do Estado a ponto de torná-la competitiva e plenamente capitalista. c) clero, especialmente no que se refere à concretização de independência segundo projeto dos padres Hidalgo e Morelos que previa a soberania plena. d) criollos que, empolgados com os sucessos da Guerra Guaranítica, romperam os laços da dominação metropolitana. e) militares que, interessados na apropriação das terras dos índios e na nacionalização das indústrias, instalaram o regime militar na Argentina. 86. (Ufsm) Entre os movimentos de independência na América, convém destacar a independência do Haiti, cuja(s) peculiaridade(s) é (são) a(s) seguinte(s): I. A independência da colônia, inicialmente chamada São Domingos, decorreu da Revolução Francesa e começou quando os escravos, liderados por Toussaint, incendiaram os canaviais e expulsaram os exércitos franceses e espanhóis da região. II. Em 1806, Dessalines proclamou a independência da colônia que passou a ser chamada de Haiti, primeira nação negra independente do mundo, cujo regime político adotado foi o comunismo.

III. A independência do Haiti foi feita pelos criollos, elite agrária proprietária de terras e escravos, contando ainda com a participação da massa de escravos. Está(ão) correta(s) a) apenas I. b) apenas II. c) apenas III. d) apenas I e II. e) apenas II e III. 87. (Ufu) Assinale a alternativa que contempla as características da maioria dos países da América Latina, durante a primeira metade do século XIX. a) Houve decadência do poder político do caudilhismo, em decorrência da democratização da sociedade. b) A formação de um pacto político entre federalistas e centralistas garantiu a implantação da república e a estabilidade política logo após a independência. c) A adoção do direito de voto pata todo habitante maior de 21 anos, permitiu a ampliação da representatividade popular nos Congressos nacionais. d) Foram implantadas repúblicas conservadoras e autoritárias, onde a instabilidade política e a marginalização social das camadas populares eram predominantes. e) O modelo econômico foi reorganizado, direcionando a produção para o mercado interno de cada país, o que provocou a ampliação da renda média dos trabalhadores. 88. (Unioeste) A América Latina, conquistada, colonizada e explorada pelas metrópoles ibéricas, passou a ser, parcialmente, alimentada pelas idéias iluministas, que se consagraram com a Revolução Francesa, e teve a projeção crescente dos interesses econômicos do capitalismo industrial, capitaneado pela Inglaterra. Assim, é pertinente dizer, a respeito da emancipação latino-americana, que 01. as metrópoles, buscando uma balança comercial favorável, promoveram o desenvolvimento das colônias. 02. as políticas mercantilistas de Portugal e da Espanha procuravam obter o desenvolvimento comercial das metrópoles à custa da exploração de matérias-primas das colônias. 04. as primeiras manifestações de descontentamento não tiveram, de modo geral, um caráter separatista, mas expressavam uma reação à exploração e aos abusos das metrópoles. 08. as lutas de independência das colônias espanholas surgiram, primeiramente, no início do século XIX, no Uruguai, devido à sua localização estratégica no Prata. 16. o Paraguai, que possuía uma forte identidade em torno dos homens da terra, conquistou a independência em 1811. 32. as emancipações políticas latino-americanas não têm nada a ver com a ruptura do equilíbrio europeu causada pela expansão napoleônica. 89. (Ufrj) "Grande e bom amigo:



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Depois de quinze anos de sacrifícios consagrados à liberdade da América para obter um sistema de garantias que, tanto na paz como na guerra, seja o escudo de nosso novo destino, já é tempo de que os interesses e as relações que unem entre si as repúblicas americanas, antes colônias espanholas, tenham uma base fundamental que eternize, se for possível, a duração destes governos. Organizar aquele sistema e consolidar o poder deste grande corpo político cabe ao exercício de uma autoridade sublime, que dirija a política de nossos governos, cuja ação mantenha a uniformidade de seus princípios e cuja simples evocação acalme nossas tempestades. Tão respeitável autoridade não pode existir a não ser numa assembléia de representantes nomeados por cada uma de nossas repúblicas e reunidos sob os auspícios da vitória obtida por nossas armas contra o poder espanhol". (CARTA DE SIMON BOLÍVAR AOS GOVERNOS DAS REPÚBLICAS DA COLÔMBIA, MÉXICO, RIO DA PRATA, CHILE E GUATEMALA. Lima, 7/12/1824. IN:"BOLÍVAR". Org.: M. L. Bellotto e A. M. M. Corrêa. Ed. Ática.) Entre o final do século XVIII e as primeiras décadas do século XIX ocorreram em várias partes da América colonial processos de independência. Contextos históricos diversos, assim como personagens e agentes diferentes. Cenários com realidades econômicas variadas. Estavam em jogo políticas coloniais diferenciadas de franceses, ingleses, espanhóis e portugueses. No seu conjunto - guardando as especificidades - o processo de independência nas Américas ocorreu com lutas e muitos conflitos. Contudo, os desdobramentos dos vários processos de independência não seriam iguais. Estruturas de governo, organização política e divisões territoriais marcariam estas diferenças. a) Caracterize o processo de independência do Haiti. b) Apresente duas características dos processos de independência na América Espanhola e duas características deste processo na América Portuguesa. 90. (Unesp) "Além disso, brotavam na América os interesses regionais privilegiados das classes criollas, exportadoras e latifundiárias que geralmente, em relação ao Império Britânico, só pensavam em romper com a Espanha para poderem enriquecer à vontade." (Jorge Abelardo Ramos. HISTÓRIA DA NAÇÃO LATINO-AMERICANA.) Baseando-se na análise do autor, responda. a) Por que se estabelece relação entre as classes criollas da América e o Império Britânico?

b) Aponte uma diferença entre os processos de independência da América espanhola e do Brasil. 91. (Ufsm) A doutrina Monroe, elaborada pelo presidente dos Estados Unidos, J. Monroe (1817/25), defendia a idéia de "América para os americanos" e pretendia ser solidária à independência das nações latino-americanas. Com relação a essa doutrina, é correto afirmar: a) visava a aterrorizar as potências européias, garantindo a ação colonizadoras ao México. b) vedava às potências européias novos empreendimentos coloniais na América. c) objetivava reunir as regiões americanas em torno de um grande projeto de integração do continente americano. d) refletia o forte sentimento anticolonialista existente na Europa e nos países latino-americanos. e) estava diretamente relacionada às idéias iluministas trazidas da Europa durante a colonização norte-americana. 92. (Ufsc) Durante o século XIX ocorreram, na região platina, conflitos armados, o mais importante dos quais foi a Guerra do Paraguai. Sobre estes conflitos, assinale a(s) proposição(ões) VERDADEIRA(S). 01. A região platina, que hoje corresponde à Argentina, Paraguai e Uruguai, era muito importante para o Brasil. A navegação, nos rios da Bacia do Prata, era praticamente o único meio de acesso à província de Mato Grosso. 02. Desde a época colonial ocorreram conflitos na região. Portugal e Espanha disputaram a Colônia do Sacramento. No século XIX, brasileiros e argentinos disputaram o domínio da Banda Oriental que recebeu o nome da Província Cisplatina. 04. No decorrer do século XIX, o Império Brasileiro interveio na região, na Guerra da Cisplatina, na luta contra Oribe e Rosas, na Guerra contra Aguirre e na Guerra do Paraguai. 08. O projeto expansionista de Solano Lopez, que pretendia transformar o Paraguai numa potência continental (Paraguai Maior), é uma das causas da Guerra do Paraguai. 16. Recentemente, os países, outrora envolvidos nos conflitos platinos, uniram-se para formar o MERCOSUL, bloco que favorece o comércio na região. 32. Ao final da guerra, o Paraguai foi destruído e deixou de existir como Estado Independente. O seu território foi incorporado à província argentina de Entre Rios e às províncias brasileiras do Mato Grosso e Rio Grande. O conflito foi também, no Brasil, uma das causas da proclamação da República. 93. (Unb) A Revolução Francesa é um marco da contemporaneidade. Ela fez parte de um conjunto de revoluções, de caráter burguês, que marcaram a transição dos Tempos Modernos para a Era Contemporânea. A respeito da inserção da Revolução Francesa no conjunto de transformações que conduziram o mundo aos tempos contemporâneos, julgue os itens seguintes.



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(1) O ano de 1789, início do processo revolucionário francês, não é um marco consensualmente aceito por todas as historiografias como o início da Era Contemporânea. (2) O ciclo das revoluções atlânticas permite associar a libertação das trezes colônias britânicas na América do Norte às duas grandes revoluções européias do século XVIII: a industrial, iniciada pelos ingleses, e a política, conduzida pelo fervor apaixonante dos revolucionários franceses. (3) O mesmo caráter burguês com que as revoluções atlânticas foram conduzidas pode ser encontrado na capacidade econômica empreendedora e na coragem política das elites criollas latino-americanas, ávidas para transformar o quadro social colonial. (4) Latino-americanos participaram das correntes do liberalismo internacionalista do século XIX e vários dos conhecidos "princípios franceses" moveram rebeliões e movimentos políticos na América Latina. 94. (Uerj) Quinhentos anos após a Descoberta da América, constatamos que ainda há muito a se descobrir sobre o Novo Mundo, por exemplo, como resolver seus problemas. Livres das Metrópoles, os Estados Nações tentaram seguir os passos do Primeiro Mundo; quase dois séculos depois, descobre-se que a América Ibérica já está bem próxima do Quarto Mundo. (CAPELATO, Maria Helena Rolim. "A Redescoberta da América": 1920-1940. ln: "A Conquista da América" - Cadernos CEDES, São Paulo: Papirus, 1993.) A participação do Estado na organização das sociedades latino-americanas foi e continua sendo um de seus principais desafios. Entre as dificuldades encontradas pelas antigas colônias espanholas em sua organização como Estados independentes, está: a) a luta pelo poder entre defensores do federalismo e do unitarismo b) o rompimento entre a elite colonial e a burguesia comercial inglesa c) a disputa política entre o grupo criollo e os descendentes dos chapetones d) o enfrentamento entre os exportadores e o setor industrial voltado para o mercado interno 95. (Fuvest) Os Estados Nacionais que se organizam depois das independências no Brasil e nos países americanos de colonização espanhola, entre as décadas de 1820 e 1880, são semelhantes quanto à a) adoção de regimes políticos e diferentes com relação às posições implementadas sobre a escravidão negra. b) decisão de imediata abolição da escravidão e diferentes com relação à defesa da propriedade comunal indígena. c) defesa do sufrágio universal e diferentes com relação às práticas do liberalismo econômico. d) defesa da ampliação do acesso à terra pelos camponeses e diferentes com relação à submissão à Igreja Católica.

e) vontade de participar do comércio internacional e diferentes quanto à adoção de regimes políticos. 96. (Ufrj) A posição dos moradores do hemisfério americano foi, durante séculos, meramente passiva: sua existência política era nula. Estávamos num grau ainda mais baixo que a servidão e, por isso, com maiores dificuldades para elevarmo-nos ao gozo da liberdade. [...] Os Estados são escravos pela natureza da sua Constituição ou pelo abuso dela. Logo, um povo é escravo quando o governo, por sua essência ou por seus vícios, espezinha e usurpa os direitos do cidadão ou súdito. Aplicando estes princípios, veremos que a América estava privada da sua liberdade e também da tirania ativa e dominante. (In: "Simon Bolívar": Política. (Orgs.) Manoel Lelo Belloto e Anna Maria Martinez Corrêa. São Paulo, Ática, 1983, pp. 80) Assim escreveria Simon Bolívar, em 1815, na chamada Carta de Jamaica - também conhecida como Carta Profética, na qual faria uma avaliação sobre as tendências políticas dos movimentos de independência na América Espanhola. Entre o final do século XVIII e as primeiras décadas do século XIX, os processos de independência das áreas coloniais americanas (principalmente América Inglesa e América Espanhola) conheceriam complexidades históricas e desdobramentos políticos diversos. a) Identifique o regime político predominante implantado pelos movimentos de independência das colônias da América Espanhola. b) Identifique dois fatores relacionados à crise do Antigo Sistema Colonial e aos movimentos de independência das colônias americanas. 97. (Ufmg) Considerando-se a formação dos Estados nacionais na América Latina, é CORRETO afirmar que a) as ilhas caribenhas de colonização espanhola, seguindo o exemplo do Continente, se emanciparam da Metrópole nas primeiras décadas do século XIX. b) os Estados emergentes mantiveram as fronteiras que separavam os Vice-Reinos e as Capitanias-Gerais, unidades administrativas do Império Espanhol. c) os novos Estados adotaram a república, com exceção do México e do Haiti, com suas breves experiências monárquicas, e do Brasil. d) os novos Estados se consolidaram lentamente, superando numerosos obstáculos, mas mantendo a ordem política e a unidade nacional. 98. (Ufsc) Certamente, as mudanças sociais, políticas e econômicas ocorridas durante o século XIX, proporcionaram uma conjuntura favorável à Independência da América Espanhola. A Revolução Francesa, a Independência dos Estados Unidos, as idéias liberais e a



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crise do sistema colonial, criaram um contexto propício para a emancipação política das colônias ibéricas. Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S) nas suas referências à Independência da América Espanhola do século XIX. 01. A instabilidade política da Europa, gerada pelas lutas contra o Antigo Regime, provocou crises econômicas e políticas que favoreceram os movimentos emancipacionistas da América. 02. As idéias iluministas divulgadas na América influenciaram os colonos americanos nas suas lutas contra a metrópole. 04. A Inglaterra favoreceu o processo de Independência da América Espanhola, pois percebia no continente americano um novo mercado para os seus produtos industrializados, bem como, fonte de matérias-primas. 08. Com a conquista da sua emancipação política, os Estados Unidos (EUA) passaram a remeter recursos financeiros e contingentes militares aos colonos espanhóis na América do Sul, decisivos para o sucesso dos movimentos de independência. 16. Entre os fatores que contribuíram para a Independência da América Espanhola destacaram-se: os efeitos do monopólio comercial metropolitano e a desigualdade de direitos entre os colonos nascidos na América (criollos) e os colonos nascidos na Espanha (chapetones). 32. A unidade do espaço territorial da Espanha na América foi mantida, apesar dos movimentos emancipatórios do século XIX. 99. (Pucmg)

O acontecimento histórico a que a ilustração se refere é: a) a derrota de Maximiliano, que assumira o governo mexicano com o apoio de Napoleão III. b) a vitória contra as tropas norte-americanas que invadiram o México. c) a expulsão dos texanos do território mexicano. d) a capitulação das tropas franco-germânicas que haviam invadido o México.

100. (Pucmg) O processo de industrialização dos países latino-americanos em fins do século XIX, apesar de tardio e diversificado, apresenta algumas características comuns, EXCETO: a) êxodo rural acentuado com a rápida urbanização. b) elevado crescimento demográfico. c) distribuição de renda que beneficia os trabalhadores. d) dificuldade para a constituição de um mercado consumidor. 101. (Unicamp) "A partir da década de 1790, a alta dos preços mundiais do açúcar após a revolução escrava de São Domingos (hoje, Haiti) e a derrocada da economia de exportação dessa ilha somaram-se à queda dos preços dos africanos, provocando uma rápida expansão do açúcar no 'Oeste velho' de São Paulo: isto é, no quadrilátero compreendido entre os povoados de Sorocaba, Piracicaba, Mogi-Guaçu e Jundiaí." (Robert Slenes, Senhores e subalternos no Oeste Paulista. In: Fernando A. Novaes & Luís Felipe de Alencastro, "História da Vida Privada", v.2, São Paulo, Companhia das Letras, 1997, p.239.) a) O que foi a revolução de São Domingos? b) De que modo essa revolução repercutiu na América escravista do ponto de vista da economia dos senhores? c) Como essa revolução contribuiu para a luta dos escravos nas Américas? 102. (Fuvest) "Neste território não poderá haver escravos. A servidão foi abolida para sempre. Todos os homens nascem, vivem e morrem livres..." "Todo homem, qualquer que seja sua cor, pode ser admitido em qualquer emprego". Artigos 3 e 4 da Constituição do Haiti, assinada por Toussaint L'Ouverture, 1801. Lendo o texto acima e associando-o ao processo de independência das Américas espanhola e francesa, é possível concluir que a) como no Haiti, em todos os demais movimentos houve uma preocupação dominante com as aspirações populares. b) a independência do Haiti foi um caso especial nas Américas, pois foi liderada por negros e mulatos. c) na mesma década da independência do Haiti, as demais colônias do Caribe alcançaram a libertação. d) o movimento de independência do Haiti foi inspirado pelo modelo dos Estados Unidos. e) a independência do Haiti foi concedida por Napoleão Bonaparte, com base nos princípios liberais. 103. (Unesp) Os processos de independência das Américas espanhola e portuguesa têm em comum a a) decretação do fim do pacto colonial, em função da presença das cortes espanhola e portuguesa em terras americanas.



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b) ausência de lutas, evitada pela atuação decidida dos proprietários de escravos negros, que temiam revoltas como a que ocorrera no Haiti. c) conservação das casas dinásticas, apesar da ruptura com as antigas metrópoles européias. d) fragmentação política, com significativa alteração das fronteiras vigentes na época colonial. e) preservação dos interesses da aristocracia agrária, que continuava a controlar o poder político. 104. (Uerj) O Deus da natureza fez a América para ser independente e livre: o Deus da Natureza conservou no Brasil o príncipe regente para ser aquele que firmasse a independência deste vasto continente. Que tardamos? A época é esta. Portugal nos insulta ... a América nos convida ... a Europa nos contempla ... o príncipe nos defende ... Cidadãos! Soltai o grito festivo ... Viva o Imperador Constitucional do Brasil, o senhor D. Pedro Primeiro. ("Correio Extraordinário do Rio de Janeiro", 21/09/1822.) a) Comparando os processos de emancipação política da América portuguesa e da América espanhola, aponte uma diferença verificada entre eles. b) Apresente duas razões para a independência do Brasil. 105. (Uerj) O mundo, no final dos anos 70, assistiu a diversas mudanças em âmbito político. Na América Central, Daniel Ortega, presidente da Nicarágua entre 1979 e 1990, tornou-se ídolo da esquerda internacional ao resistir à guerrilha financiada pelos EUA. No Oriente Médio, o xá do Irã foi derrubado em 1979 por um movimento considerado por muitos historiadores como um dos grandes marcos sociais do século XX. a) Indique a forma como Ortega assumiu o poder em 1979. b) Explique um fator que possibilitou o movimento ocorrido no Irã neste mesmo ano. 106. (Unicamp) Esta porção desgraçada de nossos irmãos que gemeu sob as misérias da escravidão já está livre. A natureza, a justiça e a política pedem a emancipação dos escravos; daqui em diante só haverá na Venezuela uma classe de homens: todos serão cidadãos. (Discurso de Simon Bolívar, Venezuela, 1816.) a) Qual é o assunto tratado no discurso acima? b) Mencione dois outros movimentos políticos que foram liderados por Simon Bolívar. c) Cite dois princípios políticos que serviram de inspiração para a ação revolucionária de Bolívar. 107. (Ufrn) Na América Latina, a proclamação das independências revestiu-se de caráter notadamente

político, ou seja, representou a ruptura com o colonialismo europeu. Apresente duas diferenças entre o processo de consolidação da independência no Brasil, colônia portuguesa, e na maioria dos países da América espanhola. 108. (Ufu) "É uma idéia grandiosa pretender formar de todo o Novo Mundo uma só nação com um só vínculo que ligue suas partes entre si e com o todo. Já que tem uma origem, língua, costumes e uma religião (comuns) deveria, por conseguinte, ter um só governo que confederasse os diversos Estados que hão de formar-se; mas não é possível porque climas distintos, situações diversas, interesses opostos, caracteres dessemelhantes dividem a América". (Bolívar, Simón. Carta de Jamaica, Kingston, 6 de setiembre de 1815. IN: ZEA, Leopoldo (comp.) "Fuentes de La Cultura Latinoamericana", México: Fondo de cultura econômica, 1993. p.30.) "Julgamos propícia esta ocasião para afirmar, como um princípio que afeta os direitos e interesses dos Estados Unidos, que os continentes americanos, em virtude da condição livre e independente que adquiriram e conservam, não podem mais ser considerados, no futuro, como suscetíveis de colonização por nenhuma potência européia (...)" (Trecho da Mensagem de Monroe. IN: AQUINO, R. S. L. e outros. "História das Sociedades Americanas". Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico. 1990. p.159.) Explique o chamado pan-americanismo na visão de Simón Bolívar e da Doutrina Monroe, apontando suas diferenças. 109. (Ufrs) Leia as afirmativas a seguir, referentes à Guerra do Paraguai (1864-1870). I- A forte retração demográfica verificada no Paraguai durante o confronto bélico ocorreu devido às mortes em combate, às epidemias e à fome. II- Um dos elementos deflagradores dessa Guerra foi a intervenção brasileira no Uruguai, que culminou com a deposição do presidente Atanásio Aguirre. III- O conflito envolvendo o Paraguai versus a Tríplice Aliança foi decorrência exclusiva dos interesses econômicos do imperialismo britânico na América do Sul. Quais estão corretas? a) Apenas I. b) Apenas II. c) Apenas III. d) Apenas I e II. e) I, II e III. 110. (Ufscar) O processo de independência das colônias latino-americanas deve ser compreendido como parte das contradições e das crises do Antigo Regime. Assinale a



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alternativa que melhor explicita o fator que contribuiu para precipitar o referido processo. a) Democratização gradual das instituições coloniais, permitindo a crescente participação política de setores populares. b) Organização de forças militares coloniais, compostas pela população local, através do estabelecimento do serviço militar obrigatório. c) Intervenção militar dos Estados Unidos da América do Norte nas nações latino-americanas, procurando libertá-las do jugo europeu. d) Oposição dos senhores locais à abolição do trabalho compulsório nas áreas coloniais pelas elites ilustradas metropolitanas. e) Luta por uma reorganização comercial que permitisse um contato direto entre os produtores da América e o recém industrializado país europeu. 111. (Ufsm) As primeiras décadas do século XIX foram marcadas pelo movimento de independência dos países da América Latina, com exceção de Cuba, que permaneceu colônia espanhola até 1898. Qual das alternativas a seguir reflete a situação desses países após a independência? a) De forma geral, não houve profundas transformações nas estruturas políticas e socioeconômicas, com exceção do Equador. b) A América Espanhola se dividiu em vários países, diferente do que aconteceu com o Brasil, em função não só das especificidades culturais, mas também da pressão norte-americana. c) Esses países podem ser caracterizados pela estabilidade política e pelo predomínio das oligarquias rurais. d) Ocorreram a desarticulação do sistema colonial, a liderança da aristocracia rural "criolla" e a subordinação à Inglaterra. e) Diante da ausência do poder político institucionalizado, surgiram os "caudillos", que preservaram o personalismo político e defenderam a modernização e a independência do capital estrangeiro. 112. (Ufrrj) "AS IDÉIAS DE SIMÓN RODRÍGUEZ: "OU INVENTAMOS OU ESTAMOS PERDIDOS" Veja a Europa como inventa e veja a América como imita! Uns tomam por prosperidade ver seus portos cheios de barcos ... alheios, e suas casas convertidas em armazéns de coisas... alheias. Cada dia chega uma remessa de roupa feita, e até de gorros para os índios. Logo veremos pacotinhos dourados, com as armas da coroa, contendo terra preparada "por um novo método" para os meninos acostumados a comer terra. A América não deve imitar servilmente, deve ser original. Onde iremos buscar modelos? Somos independentes, mas não livres; donos do solo, mas não de nós.

Abramos a história: e pelo que ainda não está escrito, leia cada um em sua memória." GALEANO Eduardo. "As caras e as máscaras". Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1985. p. 242. a) Explique a crítica de Simón Rodriguez contida na seguinte passagem: "Somos independentes, mas não somos livres; donos do solo, mas não de nós." b) Retire do texto uma passagem que identifica um problema socioeconômico existente até hoje na América Latina. 113. (Uel) "No âmbito da vida política, os Estados nacionais emergentes da luta anticolonial tiveram que enfrentar dois problemas imediatos. Por um lado, assegurar o aparecimento da sociedade de mercado, requisito fundamental para a consolidação do crescimento econômico e para a acumulação nacional da riqueza. De outro lado, a ruptura do pacto colonial requereu um novo estatuto jurídico-político, representado pelo estabelecimento de regras constitucionais que assegurassem liberdade, porém que ao mesmo tempo contivessem o assédio ao poder dos grupos locais" (ADORNO, S. Nos limites do direito, nas armadilhas da tradição. In: COGGIOLA, O. (org.) "A Revolução Francesa e seu impacto na América Latina". São Paulo: EDUSP; Brasília: CNPq, 1990. p.184.) Os dois problemas apontados no texto referem-se ao período de formação dos Estados da América Hispânica. Entre os fundamentos que embasaram as novas regras políticas e econômicas nesse processo, considere os seguintes: I - O liberalismo, base teórica do capitalismo, que preconiza a liberdade de ação do mercado em relação ao Estado. II - O anarquismo revolucionário de Bakunin, que propõe a derrubada de todos os governos. III - O "Contrato Social", de Rousseau, que sugere um regime de igualdade jurídica oferecido por um Estado de bases democráticas. IV - A "Declaração da Independência dos Estados Unidos da América", que enunciou uma filosofia política cuja essência é a idéia de soberania popular. V - O "Manifesto Comunista", de Karl Marx e Friedrich Engels, que traça o desenvolvimento da sociedade de classes até o início do capitalismo moderno. Assinale a alternativa que enumera apenas elementos que influenciaram as políticas dos Estados hispano-americanos em formação. a) I, III e V. b) II, III e IV. c) III, IV e V. d) I, III e IV. e) I, IV e V.



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114. (Puc-rio) Ao longo de todo o século XIX, a tensão entre forças descentralizadoras e centralizadoras caracterizou as relações políticas em boa parte das regiões latino-americanas recém-libertadas do jugo colonial. Sobre essas relações, é CORRETO afirmar que: a) o aumento das disputas regionais intensificou o caudilhismo e favoreceu a solução federalista na maioria das antigas possessões espanholas e portuguesas na América. b) à intensificação das disputas entre os caudilhos pelo controle na região do Prata, sucedeu a consolidação do domínio dos unitários, favoráveis à centralização política e alfandegária em torno da cidade de Buenos Aires. c) a diminuição generalizada do comércio e da indústria nas regiões da América Central e Caribe decorreu das guerras fratricidas promovidas pelos republicanos ingleses. d) a crise sem precedentes que atingiu o federalismo republicano nos países andinos esteve relacionada ao surgimento aí de monarquias constitucionais e governos ditatoriais. e) nas regiões de colonização ibérica, ocorreu a intensificação dos conflitos entre republicanos e democratas, cabendo aos primeiros a defesa de um maior controle por parte do Governo federal em detrimento da autonomia dos Estados. 115. (Ufrn) No princípio do século XIX, as colônias espanholas na América tiveram condições de deflagrar um movimento antimetropolitano que resultou na independência política dessas áreas coloniais. Vários fatores estiveram associados àquele movimento; entre eles, destaca(m)-se a(s) a) crise institucional portuguesa, que possibilitou o processo de independência brasileiro, o qual se tornou um modelo na América Latina. b) guerras travadas pelo Império Napoleônico, que alteraram o equilíbrio de forças na Europa e se refletiram nos domínios coloniais europeus. c) deliberações políticas do Congresso de Viena, as quais foram favoráveis à independência de colônias de nações européias. d) Doutrina Monroe, que apregoava a independência e a autonomia política das nações latino-americanas frente aos Estados Unidos. 116. (Ufes) Venezuela A força de Chávez Por enquanto só duas mudanças parecem acertadas: o presidente poderá se candidatar à reeleição e o país passará a se chamar República Boliviana da Venezuela, em homenagem ao libertador Simón Bolívar. República "Época" - 2/8/99 O texto trata da atual situação da Venezuela, governada pelo ex-tenente-coronel Hugo Chávez Frias, eleito em 1998, após tentativa de golpe de estado em 1992.

A homenagem ao libertador Bolívar, a que o texto se refere, deve-se à a) participação de Bolívar na consolidação da independência da Grande Colômbia, da qual a Venezuela fazia parte. b) proposta de Bolívar de efetivar a independência econômica da Venezuela, mantendo, porém, o vínculo colonial com a Espanha. c) intenção de Bolívar de fragmentar os países libertados da Espanha para melhor assegurar suas independências. d) união de Bolívar com a Santa Aliança na Europa como forma de fortalecer a autonomia dos países recém-libertados. e) ação diplomática de Bolívar nas negociações pela independência da América espanhola, a fim de manter a Venezuela livre do domínio da Colômbia. 117. (Ufes) O canal do Panamá é a ligação artificial entre o oceano Atlântico e o Pacífico, na área da América Central. Facilita enormemente as transações comerciais dessa área e dos EUA com a Ásia e a Oceania. A área do canal, administrada desde 1903 pelos EUA, será devolvida ao Panamá em 31 de dezembro de 1999. Com relação ao processo de independência do Panamá, podemos afirmar que a) a luta foi longa e sangrenta, e contou com a participação do exército brasileiro. b) o México, a quem pertencia o Panamá, lutou contra a independência com a ajuda dos países da região do Prata. c) ingleses e franceses apoiaram a independência panamenha, negociando pacificamente a questão com as Guianas. d) a Nicarágua e o México, interessados na região do canal, apoiaram Porto Rico contra o processo de independência panamenho. e) os interesses norte-americanos pela área do canal atuaram internamente e internacionalmente, propiciando ao Panamá uma independência rápida. 118. (Uel) Leia o texto. "Para a aristocracia local, a independência foi tão-somente um meio de rearticular, em novas bases, os vínculos com o mercado europeu, sem alterar a substância e o caráter de dependência (...) Na verdade, a introdução do liberalismo nas relações comerciais apenas serviu à modernização das formas de controle externo. Uma vez completadas as guerras de independência, as elites locais assumiram o poder político como herdeiras da autoridade colonial e não como instrumentos de transformação." (Luiz Roberto Lopez. "História da América Latina". Porto Alegre: Mercado Aberto, 1986. p. 71.) Sobre o significado e a importância do liberalismo no contexto da independência dos países latino-americanos, pode-se afirmar que essa doutrina a) estimulou a inserção social de negros e índios como cidadãos. b) foi ajustada aos interesses das elites latifundiárias.



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c) garantiu a continuidade do regime monárquico. d) assegurou a independência econômica das novas nações. e) dificultou o exercício do poder dos caudilhos. 119. (Fgv) Sobre o Congresso do Panamá em 1826 é correto afirmar que: I. estabeleceu um pacto entre a Grã-Colômbia, Peru, México e Províncias Unidas de Centro-América de perspectiva integradora; II. o espírito do bolivarismo conduziu às discussões e decisões do Congresso. III. O Brasil fez-se representar defendendo a autonomia republicana dos Estados Nacionais latino-americanos; IV. o objetivo central do Congresso foi o alinhamento dos países hispano-americanos à Doutrina Monroe; V. a abolição da escravidão foi um dos pontos aprovados para os países que ratificassem as resoluções. a) apenas I está correta; b) I, II e V estão corretas; c) apenas II está correta; d) III, IV e V estão corretas; e) I, II e III estão corretas. 120. (Umc) Os movimentos de independência da América Espanhola no século XIX tiveram apoio da Inglaterra. Com esse apoio, a Inglaterra pretendia: a) abrir mercados consumidores para a sua crescente produção industrial. b) implantar as idéias liberais no continente americano. c) cumprir os princípios intervencionistas da Santa Aliança. d) incentivar o tráfico de escravos para a América Latina. e) procurar auxílio militar para combater a Santa Aliança. 121. (Cesgranrio) O sonho de união da América Latina é muito antigo. Bolívar foi o primeiro que formulou o ideal de integração americana. Várias propostas surgiram posteriormente até chegarmos ao Mercosul. Assinale a opção que contém um dos objetivos de Bolívar. a) Emancipar a América Latina como uma associação comercial unitária, que, posteriormente daria a origem à ALALC. b) Desenvolver a industrialização no continente sob a hegemonia norte-americana para fazer frente à forte economia inglesa. c) Desenvolver a solidariedade continental em torno da hegemonia do Canadá, estabelecendo um intercâmbio direto deste com todos os países latino-americanos. d) Estabelecer uma política separatista respeitando as diferenças culturais e até lingüísticas entre os países latino-americanos. e) Criar uma Confederação dos Estados Americanos face à possível contra-ofensiva da Europa apoiada pela Santa Aliança. 122. (Pucmg) Na América Latina, após as independências políticas da primeira metade do século XIX, a consolidação

e a integração dos Estados Nacionais ao mercado mundial tiveram como base: a) a economia de "plantation". b) a desenvolvimento industrial. c) o populismo nacionalista. d) a produção de ouro e diamante. e) o modelo primário-exportador. 123. (Pucmg) O Estado Oligárquico, adotado por países latino-americanos, teve como um de seus sustentáculos: a) o apoio político da burguesia industrial. b) a exploração de prata em Potosí. c) a política de desenvolvimento promovida pelos caudilhos. d) a diversificação da economia e dinamização do mercado interno. e) o modelo primário-exportador. 124. (Ufsm) O Presidente dos E.U.A., James Monroe, fez, em 1823, uma declaração ao congresso que ficou conhecida como "Doutrina Monroe". Essa declaração definia uma postura a ser adotada diante a) do Bloqueio Continental. b) da Liga das Nações. c) do Pacto Colonial. d) da Comuna de Paris. e) das potências coloniais e das nações latino-americana recém-independentes. 125. (Puccamp) Considere as afirmações sobre os movimentos de independência das colônias latino-americanas no século XIX. I. A Espanha solicitou a intervenção da Santa Aliança, que representava governos absolutistas e colonialistas, para ajudar a conter o movimento emancipacionista nas suas colônias. II. Os movimentos de emancipação nos países da América Latina tiveram a participação das populações pobres, que conquistaram todas as suas reivindicações sociais e políticas. III. Os Estados Unidos da América reconheceram imediatamente a independência das colônias espanhola e portuguesa, por interesses estratégicos na região. IV. O movimento de independência das colônias foi realizado a um só tempo, motivo pelo qual foi rápido e dispensou a atuação de grandes lideranças no processo. Estão corretas SOMENTE a) I e II b) I e III c) I e IV d) II e III e) III e IV 126. (Unesp) As colônias européias da América realizaram as suas independências entre os anos de 1776 e 1824. O movimento iniciou-se com a emancipação das colônias inglesas da América do Norte. O processo de independência



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da América Latina ocorreu, com algumas exceções, entre 1808 e 1824. Considerando-se esse processo de independência, explique: a) O pioneirismo das 13 colônias inglesas da América. b) A conjuntura política e econômica européia favorável à libertação das colônias espanholas e portuguesa da América. 127. (Ufv) O domínio que as metrópoles européias exerciam sobre as diversas colônias americanas começou a sofrer mudanças a partir da segunda metade do século XVIII. Sobre esse período, em se tratando dos processos de independência ou emancipação dessas colônias, é CORRETO dizer que: a) os movimentos de contestação ao controle metropolitano na América tiveram como conseqüência a libertação econômica e política das colônias, o que resultou na formação de nações americanas soberanas, semelhantes às que se conhecem hoje. b) a partilha do território espanhol na América foi desencadeada a partir da emancipação das colônias, processo conduzido pela elite "criolla", com apoio de índios, escravos e comerciantes, que teve o objetivo de manter a forma de governo monárquico. c) a Guerra dos Sete Anos teve como conseqüência a decretação de impostos para aumentar a arrecadação nas Treze Colônias, o que desencadeou o confronto armado, entre ingleses e colonos, conhecido como Massacre de Boston. d) a colonização de povoamento nas colônias do norte da América possibilitou o acúmulo de capital e a formação de uma elite empresarial dinâmica e autogestionada, desencadeando um processo de independência de caráter pacífico e negociado. e) as revoltas que antecederam a emancipação política brasileira envolveram membros da elite rural, classes médias urbanas e escravos, como a Confederação do Equador, a Sabinada e a Balaiada, que tinham o intuito de manter a integridade do território nacional. 128. (Ufmg) Para a América espanhola [e, pode-se acrescentar, para o Brasil oitocentista e os Estados Unidos], o Haiti foi um exemplo e uma advertência, observados com crescente horror tanto por governantes como por governados. (LYNCH, John. In: BETHELL, Leslie (Org.). "História da América Latina". São Paulo: Edusp; Imprensa Oficial do Estado; Brasília: Fundação Alexandre de Gusmão, 2001. v. 3, p. 69.) Nesse trecho, faz-se referência a) ao subdesenvolvimento e à miséria da ilha caribenha, país mais pobre da América Latina. b) à desagregação da sociedade haitiana, reforçada pelas constantes turbulências econômicas. c) ao aumento crescente da influência dos ideais anarquistas e evolucionistas na ilha caribenha.

d) ao processo de independência da ilha, marcado por uma sublevação maciça de escravos negros. 129. (Ufg) Os processos de emancipação política das colônias ibero-americanas, ocorridos na primeira metade do século XIX, apresentam semelhanças, sobretudo no que diz respeito à influência das guerras napoleônicas no mundo colonial. Entretanto, há que se destacar as especificidades de cada região colonial que dividiram as novas nações americanas em mundos distintos. Sobre esse período histórico, julgue os seguintes itens: ( ) A primeira tentativa de emancipação política no México (1810) distinguiu-se dos outros movimentos da América espanhola, pois contou com o apoio popular e propôs o fim da escravidão indígena. ( ) As Províncias Unidas da América Central organizaram-se enquanto unidade política em 1824. No entanto, as pressões inglesas e norte-americanas fragmentaram a região com a divisão nas seguintes repúblicas: Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicarágua e Costa Rica. ( ) Ao completar-se a formação do Estado brasileiro (1822-1831), a elite agrária passou a defender a substituição da mão-de-obra escrava pela dos imigrantes estrangeiros. ( ) As colônias ibero-americanas mantiveram, após a sua emancipação política, a permanência dos laços de dependência econômica, então redefinidos com a supremacia do capitalismo inglês. 130. (Fgv) No início do século XIX, a ruptura dos laços coloniais e a construção de Estados independentes deram o tom da movimentação política na América Latina. A esse respeito é correto afirmar: a) A liderança dos diversos movimentos de emancipação foi exercida por negros e mestiços e teve como modelo a Revolução do Haiti, liderada por Toussaint Louverture. b) Em razão da importância geopolítica do Brasil e do impacto de sua independência, a maior parte dos novos Estados adotou a monarquia como forma de governo. c) Ameaçados de um lado pela ofensiva napoleônica de outro pelo imperialismo inglês, os líderes latino-americanos passaram à área de influência da monarquia brasileira. d) Liderados pelos chapetones, os novos Estados independentes logo puseram fim à escravidão e concederam direitos políticos à massa criolla recém-alforriada. e) Aproveitando o contexto das Guerras Napoleônicas, a elite criolla rebelou-se contra a metrópole, procurando, no entanto, preservar as bases de seus privilégios sociais. 131. (Pucmg) As guerras napoleônicas de fins do século XVIII e princípios do século XIX provocaram um grande impacto na América Ibérica porque, EXCETO: a) a França napoleônica passou a exercer um controle direto sobre quase toda a Península Ibérica. b) o comércio britânico com muitas regiões da América Ibérica veio a se expandir e, mais tarde, a se consolidar.



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c) a transferência da Corte Joanina e de seu governo para o Brasil criou o cenário no qual emergiu a independência. d) as lideranças nativas vão assumir o mando político em virtude da situação observada em Portugal e Espanha. 132. (Ufsm) Sobre a história contemporânea da América (séculos XIX, XX e XXI), assinale a afirmativa INCORRETA. a) O processo de independência da América caracterizou-se, principalmente, pela luta interna dos "criollos". Como exemplo, tem-se a ação do latifundiário Simon Bolívar, que tentou unificar os interesses das regiões e das respectivas elites através de um projeto centralizador. b) Em todo o continente americano, o processo de independência ocorreu em dois momentos: a luta contra as metrópoles européias e as disputas internas regionais. c) No período imperial brasileiro, ocorreram vários movimentos de contestação à Constituição de 1824, como a Confederação do Equador, a Revolução Farroupilha e a Cabanagem. d) A Guerra da Cisplatina ocasionou a aquisição do território do Uruguai pelo Brasil e a garantia da livre navegação pelos rios da Bacia do Prata. e) A expansão da ação dos Estados Unidos na América Latina encontra no NAFTA e na pretensa ALCA uma tentativa de reedição dos fundamentos da Doutrina de Monroe de 1823. 133. (Ufsm) A história dos Estados Unidos e a história do Brasil possuem aproximações, semelhanças. Marque verdadeira (V) na(s) frase(s) que comprova(m) essa afirmação e falsa (F) na(s) que não a comprova(m). ( ) A abolição nacional da escravidão se processou na 2• metade do século XIX nos dois países. ( ) Idéias e movimentos defenderam a soberania das províncias ou colônias, através de propostas de adoção de uma Confederação. ( ) Houve uma política voltada para a expansão territorial tanto no período "colonial" quanto no pós-independência (até meados do século XIX), rumo ao oeste e ao sul. ( ) A Carta Constitucional dos Estados Unidos e a Constituição (1824) adotada no 1Ž Império do Brasil seguem o modelo de Estado e de governo federalista. A seqüência correta é a) V - V - F - V. b) V - V - V - F. c) F - V - F - F. d) F - F - V - F. e) F - F - V - V. 134. (Unesp) Com o crescimento colonial, o sentimento e a experiência de auto-suficiência foram-se avolumando e as divergências com as autoridades (...) eclodiram (...) evoluindo para verdadeiros movimentos de rebelião colonial. A luta (...) representa um marco fundamental no processo de formação da sociedade capitalista burguesa,

assentada nos princípios liberais e individualistas do Iluminismo. (E. Nadai, J. Neves, "História Geral - Moderna e Contemporânea".) O fragmento refere-se à a) Revolução Russa. b) Guerra do Vietnã. c) independência dos Estados Unidos. d) Revolução Chinesa. e) unificação da Itália. 135. (Ufsc) Assinale a(s) proposição(ões) VERDADEIRA(S) referente(s) às lutas pela independência das colônias da América Latina. O amor da liberdade deve ser, [...] invencível como é a morte; deve [...] ter a sede do infinito; deve ser grande como o universo que o contém. (ANDRADA, José Bonifácio de. Discursos Parlamentares. Apud HOLANDA, S. B. História da civilização. São Paulo: Nacional, 1979). (01) O surgimento de dois líderes nacionalistas na América do Sul, como Simón Bolívar e José de San Martin, influenciou o êxito das lutas pela independência. (02) O longo período de submissão à política praticada por Portugal e Espanha nas colônias provocou descontentamentos que, com o tempo, transformaram-se em manifestações pela independência. (04) Na Espanha e em Portugal, a difusão das idéias de pensadores como Locke, Voltaire e Rousseau desempenhou papel relevante nos esforços de manter o controle sobre as colônias na América. (08) Os argentinos, na sua maioria descendentes de nações indígenas, mantiveram o regime monárquico, mais próximo de suas tradições culturais milenares. (16) O Brasil proclamou sua independência de Portugal em 1822, sendo a única colônia americana a adotar o regime monárquico de governo ao se tornar independente. 136. (Pucmg) Assinale a opção que contém a correspondência INCORRETA. a) Cabildo: câmara municipal, uma das mais importantes instituições do governo na Hispano- América colonial. b) Caudilho: forte líder político que conta com a lealdade pessoal de muitos seguidores. c) Hacienda: o mesmo que Plantation de cana-de-açúcar, cuja produção era voltada para o mercado externo. d) Alcaide: denominação dada, na América Espanhola, ao alto dignitário municipal encarregado, às vezes, de funções judiciais. 137. (Puc-rio) Entre as transformações decorrentes das lutas de independência, nas regiões americanas, entre 1770 e 1830, estão corretas as alternativas abaixo, À EXCEÇÃO DE:



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a) O surgimento, de forma predominante, de governos republicanos. b) A difusão do constitucionalismo e das idéias liberais. c) A ampliação das críticas à legitimidade da escravidão. d) A redefinição das fronteiras territoriais, em relação à divisão administrativa colonial. e) A adoção do modelo federalista norte-americano na organização política dos novos Estados Nacionais. 138. (Unesp) Bolívar, durante os anos de luta pela independência, deixara escritos cantos de louvor à liberdade e prognosticava um porvir que faria da América um exemplo para o mundo. Quinze anos depois, morria doente, desiludido e só. Poucos dias antes de sua morte, escreveu uma carta (...) em que afirmava que nem mesmo os espanhóis desejariam reconquistar a América, tal o caos instalado (...). Nosso destino, dizia ele, era ser governado por pequenos tiranos. (Maria Lígia Coelho Prado, América Latina no século XIX.) As afirmações de Bolívar a) expressam opiniões pessoais de um líder político favorável ao estabelecimento de governos anti-imperialistas. b) revelam que o peso da herança do colonialismo era maior do que supunham os heróis da independência. c) foram negadas pela experiência histórica concreta da América Latina ao longo do século XIX. d) indicam o descontentamento da elite agrária, prejudicada pela adoção de princípios liberais. e) aplicam-se somente aos países do Caribe, que não conseguiram atingir estabilidade após a independência. 139. (Uerj) Com o termo Caudilhismo nos referimos ao regime imperante na maior parte dos países da América espanhola, no período que vai dos primeiros anos da consolidação definitiva da Independência, em torno de 1820, até 1860, quando se concretizaram as aspirações de unificação nacional. (BOBBIO, Norberto. Dicionário de Política. Brasília: Editora UnB, 1986.) Levando-se em consideração o período citado por Bobbio, o Caudilhismo é caracterizado, quase sempre, por: a) centralizar o poder nas mãos das elites criollas e utilizar-se do paternalismo b) disputar o poder local e defender as estruturas socioeconômicas tradicionais c) incentivar o desenvolvimento de manufaturas e defender uma maior mobilidade social d) possuir lideranças originárias de grupos étnicos discriminados e apoiar a rebelião popular 140. (Ufg) Na primeira metade do século XIX, a América Latina foi convulsionada pelos movimentos de independência, provocando instabilidade na política internacional. Diante desse contexto, o governo norte-

americano anunciou a Doutrina Monroe (1823), que se relaciona com a) a defesa do continente americano de possíveis intervenções político-militares por parte das monarquias européias. b) o incentivo a projetos políticos de expansão colonial dos EUA em direção ao continente sul-americano. c) o apoio ao projeto de unidade política entre os países da América Central, defendida pelo líder Simón Bolívar. d) a garantia da ampliação do mercado externo para escoamento da produção industrial do norte dos EUA. e) a criação de acordos comerciais entre EUA e os recém-criados países latino-americanos. 141. (Ufrs) A ocupação napoleônica na Espanha criou condições propícias aos movimentos de libertação ocorridos na América espanhola. Em relação a esses processos de emancipação, assinale a alternativa correta. a) Graças à fraqueza temporária da Espanha, as emancipações políticas ocorreram de forma pacífica, mediante negociações diplomáticas. b) As elites da América espanhola desejavam a emancipação para estabelecer monopólios mercantis, pois a Espanha praticava o livre comércio em suas colônias. c) Influenciada pelos princípios franceses dos Direitos Universais, a aristocracia "criolla" pretendia, com o processo de independência, promover mudanças estruturais, instaurando regimes democráticos e estendendo o voto ao conjunto da sociedade. d) Os processos de independência da América espanhola foram incentivados pela Independência americana, pela Revolução Francesa e pelo pensamento do Iluminismo. e) O latifúndio e a escravidão foram abolidos, pois foram considerados prejudiciais à modernização econômica do continente latino-americano. 142. (Fuvest) Qual das afirmações seguintes, sobre o regime republicano de governo, é verdadeira? a) Na Europa, por volta de 1900, era o regime político da maioria dos países. b) O Brasil adotou esse regime político por intervenção direta dos demais países da América espanhola. c) Os Estados Unidos e o Canadá adotaram simultaneamente o regime referido. d) Como regime político, apareceu no mundo ocidental, pela primeira vez, no século XVIII. e) As ex-colônias espanholas da América adotaram tal regime político antes de sua ex-metrópole. 143. (Puc-rio) Assinale a opção correta a respeito das lutas de independência no Haiti (1791-1804) e nas Treze Colônias Inglesas (EUA - 1776-1783). a) Ambas promoveram a instalação de governos republicanos e a imediata abolição do trabalho escravo. b) O ideal federalista conformou a implantação do regime republicano no Haiti e nos EUA no momento imediatamente posterior à independência.



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c) As pressões dos grandes proprietários de terras, tanto no Haiti quanto nas Treze Colônias Inglesas, resultaram na manutenção do trabalho escravo. d) Diferentemente do que ocorreu nas Treze Colônias, as lutas de independência no Haiti estiveram associadas a uma série de rebeliões escravas que conduziram à abolição da escravidão. e) Tanto no Haiti quanto nas Treze Colônias Inglesas, facções da burguesia comercial, na defesa de seus monopólios junto às antigas metrópoles, tentaram impedir a proclamação da independência política. 144. (Uerj) Em fevereiro de 2004, o Haiti foi manchete de jornais e revistas, em função da saída de seu primeiro presidente eleito de forma direta, Jean-Bertrand Aristide, frente à crescente oposição interna. A história de lutas no Haiti começou, no entanto, no final do século XVIII, quando ocorreram os primeiros movimentos de resistência à dominação francesa. Somente em 1804, após mais de dez anos de conflitos, essa colônia conquistou sua independência, passando a se chamar Haiti. a) Identifique o episódio da conjuntura internacional que influenciou, em agosto de 1791, no Haiti, o levante contra a dominação dos franceses e justifique sua resposta. b) Aponte a característica que distinguiu o processo de independência do Haiti do das outras colônias americanas e um reflexo dessa característica sobre as elites brasileiras da primeira metade do século XIX. 145. (Ufv) O uso da denominação América Latina é problemático, devido à grande diversidade econômica e social entre os países que se originaram da colonização ibérica e francesa. Todavia, há uma relativa unidade entre eles, que pode ser percebida na identidade dos problemas e das situações que enfrentam desde sua emancipação política. Sobre a unidade entre os países latino-americanos, é CORRETO afirmar que: a) as intensas relações culturais com os Estados Unidos contribuíram para a implantação de regimes democráticos pelos países latino-americanos, durante o século XIX. b) a importação de bens manufaturados e a produção e exportação de matérias-primas promoveram uma situação de dependência econômica. c) a manutenção da forma monárquica de governo, apesar da divisão em várias unidades políticas, garantiu o prolongamento do 'status quo' colonial até o século XX. d) a emancipação política foi acompanhada da abolição da escravatura, promovendo a integração dos afro-americanos ao processo produtivo através da concessão de terras. e) a instauração de uma política de boa vizinhança, no período pós-emancipação, contribuiu para a manutenção dos vínculos estabelecidos ao longo da colonização. 146. (Unicamp) Eu considero o estado atual da América como quando arruinado o Império Romano. Cada desmembramento formou um sistema político, conforme

os seus interesses e situação. Nós, que apenas conservamos os vestígios do que em outro tempo fomos, e que por outra parte, não somos índios, nem europeus, e sim uma meia espécie entre os legítimos proprietários do país e os usurpadores espanhóis. (Adaptado de Simon Bolívar, Carta da Jamaica de 1815 , em "Escritos Políticos". Campinas: Ed. Unicamp, p.61). a) Quem foi Bolívar e qual sua importância nos processos de Independência das colônias hispano-americanas? A qual processo político Bolívar se refere? b) De que maneira BoIívar se refere aos "criollos" no texto? Qual o papel político dos "criollos" nas independências das colônias espanholas? 147. (Fgv) Na América Latina, as primeiras décadas do século XIX caracterizaram-se pela emancipação política da maior parte das colônias ibéricas. a) Que fatores explicam a coincidência do surgimento de movimentos de emancipação em todo o subcontinente? b) Como se explica o contraste entre a América espanhola, que se fragmentou em diversos países, e a América portuguesa, cuja unidade foi mantida após a independência? 148. (Uel) "A independência política e a formação dos Estados Nacionais na América Latina ocorreram a partir do rompimento do Sistema Colonial e foram dirigidos por setores dominantes da Colônia descontentes com a impossibilidade de usufruir as ‘novas vantagens" que o capitalismo do novo século lhes oferecia. Portanto, essas características peculiares distanciam o processo latino-americano do processo pelo qual a Europa passou." (PRADO, Maria Lígia Coelho. "A formação das nações latino-americanas. São Paulo: Atual, 1994. p. 2.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre a formação das nações latino-americanas, é correto afirmar: a) Na América Latina, a premissa básica para a formação dos Estados Nacionais foi o consenso a respeito da necessidade de um poder monárquico que ordenasse a vida política de cada um dos jovens países. b) As nações latino-americanas foram o resultado de concepções político-econômicas e de elementos culturais, tais como a língua e a religião, herdados da Espanha e de Portugal. c) A América Latina passou pelo mesmo processo de espoliação que a Europa viveu durante o século XV, quando das invasões bárbaras, no entanto rompeu os vínculos econômicos da época colonial. d) Os Estados Nacionais da América Latina constituíram-se pela atuação política da burguesia local, enquanto classe dominante, em oposição à doutrina liberal européia e norte-americana. e) A formação das nações latino-americanas consolidou-se pelo desenvolvimento tecnológico e econômico capitalista, voltado para o mercado externo, que destruiu a economia rural tradicional.



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149. (Fgv) O Brasil lidera, desde 2004, uma força de paz que pretende contribuir para estabilizar politicamente o Haiti, objetivando a realização de eleições que levem à formação de um novo governo. A república antilhana de língua francesa tem sua história marcada por grave instabilidade política, grande desigualdade social e freqüentes intervenções estrangeiras em seus assuntos internos. Seu processo de emancipação percorreu um caminho diferente das outras colônias americanas, porque foi liderado pela a) elite branca que se recusava a aceitar as principais idéias revolucionárias dominantes na França. b) elite criolla que buscava romper com o pacto colonial, ligando-se aos princípios defendidos pelos fisiocratas. c) população mestiça que pretendia manter o novo país integrado no sistema econômico francês. d) elite branca aliada aos escravos e que tinha como objetivo evitar a chegada das idéias liberais à região. e) população escrava fortemente influenciada pelas idéias revolucionárias em voga na França. 150. (Unifesp) Pastores metodistas e batistas do sul dos Estados Unidos apoiaram, nas décadas de 1770 e 1780, a causa antiescravista, mas deixaram de fazê-lo nos dez anos transcorridos entre 1795-1805. Essa mudança de atitude foi devida a) a uma reorientação doutrinária dessas duas denominações religiosas. b) a uma competição entre as denominações religiosas atuantes no sul. c) ao boom do algodão e à revolta antiescravista em São Domingos/Haiti. d) ao fim do tráfico negreiro e à pressão inglesa contra a escravidão. e) à rejeição por parte dos negros em aceitar aquelas doutrinas religiosas. 151. (Pucpr) As revoluções na América Latina tiveram características bem definidas, com líderes em cada país. Relacione corretamente os líderes com suas respectivas áreas de influência: (1) General Itúrbide (2) Francisco Miranda (3) O'Higgins e San Martin (4) Yegros e José Francia (5) Sucre ( ) Paraguai ( ) Venezuela ( ) Chile ( ) México ( ) Bolívia A seqüência correta é: a) 4 - 1 - 3 - 2 - 5 b) 3 - 2 - 4 - 5 - 1

c) 2 - 4 - 3 - 1 - 5 d) 3 - 2 - 4 - 1 - 5 e) 4 - 2 - 3 - 1 - 5 152. (Uel) Joseph Strayer defende que a formação dos Estados Nacionais americanos teve como modelo o Estado Moderno Europeu. Para ele, existem premissas básicas para o surgimento dos Estados Nacionais: o aparecimento de unidades políticas persistentes no tempo e geograficamente estáveis, o desenvolvimento de instituições permanentes e impessoais e o consenso com relação à necessidade de uma autoridade suprema (Estado). (STRAYER Joseph R. "As origens medievais do Estado Moderno". Lisboa: Gradina, 1969. p. 11-15.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar: a) A formação dos Estados Nacionais nas colônias portuguesas e espanholas são exemplos de rompimento com a moderna concepção de Estado Europeu. b) A formação dos Estados Nacionais nas Américas portuguesa e espanhola se deu por meio de movimentos contra o colonizador e acompanhou o processo de desenvolvimento do capitalismo nesses espaços. c) No século XVIII os espaços nacionais americanos já estavam definidos e delimitados, com governos próprios e burguesias constituídas, facilitando a ruptura dos vínculos entre essas colônias e suas respectivas metrópoles. d) Os Estados constituídos nas Américas portuguesa e espanhola são considerados amplamente democráticos por terem como fundamento idéias liberais. e) Os movimentos sociais latino-americanos se colocaram à frente das lutas pela independência e pela formação dos Estados Nacionais, apesar de negarem a necessidade de uma autoridade suprema de instituições permanentes e impessoais. 153. (Ufrs) Há duzentos anos, em 29 de julho de 1805, nascia em Paris Alexis de Tocqueville, um dos principais pensadores políticos da modernidade. Em meio às contribuições fundamentais de sua obra, destaca-se a) a defesa do Estado de Direito e das liberdades individuais como motores indispensáveis do progresso econômico e social, desenvolvida na obra "A Democracia na América". b) a crítica espiritual da sociedade francesa sobre a regência do Duque de Orleans, incluída na obra "Cartas Persas". c) a apologia do sistema inglês, através da qual o autor demonstra as fraquezas da monarquia francesa, tema da obra "Cartas Filosóficas". d) o raciocínio segundo o qual o "argumento da autoridade" deve ceder lugar à dúvida e ao método, trabalhado na obra "O Discurso do Método". e) a virulenta denúncia contra os privilégios das elites, proferida na obra "Discurso sobre as Ciências e as Artes". 154. (Fgv) "O hispano-americano principia como uma justificação da independência, mas se transforma quase imediatamente num projeto: a América é menos uma



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tradição a seguir que um futuro a realizar. Projeto e utopia são inseparáveis do pensamento hispano-americano, desde o final do século XVIII até nossos dias". PAZ, Octavio. "Labirintos da solidão". Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1984, 2. ed., p. 109. Sobre o processo de independência na América espanhola, é correto afirmar: a) O Congresso do Panamá, de iniciativa de Simon Bolívar, tinha como objetivo a criação de uma confederação pan-americana e contava com a simpatia britânica. b) A utopia da unidade era compartilhada por líderes da independência, como San Martin, Hidalgo e Morelos. c) A luta pela independência visava à libertação dos "criollos" da tutela do domínio metropolitano, possibilitando assim a modificação da estrutura social e econômica das colônias. d) As guerras de independência, inicialmente lideradas pelas elites nativas, ganharam força com a participação de índios e escravos que concretizaram a emancipação do domínio espanhol. e) Bolívar, chamado de o "libertador", era um político conservador, defensor de uma monarquia pan-americana. 155. (Ufu) A respeito da estrutura político-econômica instaurada a partir da independência das nações latino-americanas no século XIX, assinale a alternativa correta. a) O Uruguai, anteriormente denominado Província Cisplatina, conseguiu sua independência após obter o apoio do Brasil, interessado em manter sua hegemonia na região. Este apoio foi importante para que o líder da independência, José Artigas, mantivesse a estrutura agrária e a escravidão na região. b) No Brasil, o governo de D. Pedro I foi marcado pela ruptura com os interesses comerciais de Portugal e seus aliados ao outorgar a chamada "Constituição da mandioca", que privilegiava os agricultores brasileiros. Além disso, o monarca contou com o apoio do Partido Brasileiro, vitorioso nas disputas com o Partido Português, durante a elaboração da nova constituição. c) A Argentina, a partir da ação vitoriosa de mestiços e índios, conseguiu manter os territórios do antigo Vice-Reinado da Prata, após intensos conflitos contra os espanhóis e ingleses. Foi um dos poucos países que estabeleceram o regime republicano, controlado por grandes comerciantes em detrimento das oligarquias rurais, lideradas pelos "caudilhos". d) No Paraguai, o governo de José Gaspar Rodrigues de Francia confiscou terras da Igreja Católica e promoveu uma reforma agrária, criando fazendas estatais, chamadas estâncias da pátria; aboliu a escravidão; incentivou a produção industrial; criou o ensino gratuito e obrigatório. 156. (Ufpel) Os textos a seguir referem-se à luta emancipacionista que resultou na primeira república da América Latina. Texto 1

"Segui vossas instruções ao pé da letra, e no momento em que vos tenhais liberado de Toussaint, Christophe, Dessalines e dos principais bandidos, e as massas de negros tenham sido desarmadas, enviai ao continente todos os negros e mulatos que tenham participado nas guerras civis (...). Livrai-nos destes africanos iluminados e já não teremos mais o que recear." "Instruções de Napoleão Bonaparte ao General Leclerc", 1801. Texto 2 "Nenhum branco, qualquer que seja sua nação, colocará os pés neste território com o título de dono ou proprietário; e não poderá no futuro adquirir propriedade alguma". Art. XII, da Constituição de 1805, da França. In: AQUINO, Rubim Santos Leão de. et al. "História das Sociedades Americanas". 7•ed. Rio de Janeiro: Record, 2000. Os documentos relacionam-se a) a Cuba e manifestam o caráter revolucionário desse processo político. b) ao México e demonstram as preocupações escravistas da burguesia francesa. c) ao Paraguai e indicam a reação dos indígenas frente ao colonialismo europeu. d) à Revolta dos Malês, movimento ocorrido no Nordeste brasileiro em reação à dominação francesa. e) ao Haiti e demonstram a radicalidade social do movimento. 157. (Ufjf) A respeito do processo de independência na América Espanhola, é INCORRETO afirmar que: a) a invasão da Espanha pelas tropas napoleônicas levou à reorganização do comércio das colônias, favorecendo a desarticulação do pacto colonial e a implantação de práticas comerciais mais livres. b) a Inglaterra ofereceu apoio à independência das colônias espanholas, pois via na região uma possibilidade de ampliação dos mercados para seus produtos industrializados. c) os índios lutaram contra a independência e para manutenção do trabalho forçado, pois viam no sistema colonial a única maneira de preservação de suas atividades econômicas. d) os "criollos" pretendiam romper o exclusivo colonial, mas não pretendiam encaminhar uma alteração na estrutura social das colônias. e) a emergência de uma revolução liberal na Espanha dificultou o envio de tropas para as colônias, favorecendo o processo de independência. 158. (Ufpr) Alexis de Tocqueville, um dos grandes teóricos da democracia na América, afirma em sua obra de 1835: "Quando comparo as repúblicas gregas e romanas com essas repúblicas da América, as bibliotecas manuscritas das primeiras e seu populacho grosseiro com os mil jornais que circulam nas segundas e com o povo esclarecido que as habita; quando em seguida penso em todos os esforços que



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ainda são feitos para julgar uns com a ajuda dos outros e prever, pelo que aconteceu há dois mil anos, o que acontecerá em nossos dias, sou tentado a queimar meus livros, a fim de aplicar apenas idéias novas a um estado social tão novo". (TOCQUEVILLE, Alexis. de. "A Democracia na América". São Paulo: Martins Fontes, 2005, p. 355-356.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre a formação da democracia nos Estados Unidos da América, é correto afirmar: a) O "estado social tão novo" apregoado pelo autor refere-se à existência de uma democracia fundamentada nos pressupostos do Despotismo Esclarecido que caracterizava o sistema político no Antigo Regime na Europa. b) Tocqueville sugere que, diferente das repúblicas gregas e romanas, a experiência democrática americana resultou na formação de uma população grosseira e iletrada, conseqüência da leitura de jornais em vez de livros. c) A instituição precoce da democracia liberal nos Estados Unidos foi responsável pela implementação da "missão civilizadora" que possibilitou a incorporação pacífica das populações indígenas nativas na sociedade nacional e assegurou a manutenção do seu modo de viver. d) Por considerar a democracia na América uma ruptura histórica, Alexis de Tocqueville afirma que a democracia norte-americana foi um episódio original e sem precedentes em experiências históricas anteriores. e) Ao destacar o ineditismo da democracia norte-americana, Tocqueville refere-se ao fato de a Declaração de Independência dos Estados Unidos (1776) ter conferido igualdade, liberdade e direitos irrestritos às mulheres e aos escravos. 159. (G1) Após a sua independência, os países latino-americanos adotaram, como princípio norteador de seu desenvolvimento a (o) a) autonomia em relação ao capital internacional. b) crescimento tecnológico, especificamente dos bens duráveis. c) manutenção de uma economia agrário-latifundiária e exportadora. d) permanência de uma economia colonial para abastecer o mercado interno. 160. (Ufg) O processo de emancipação das colônias espanholas na América, no início do século XIX, foi marcado por lutas prolongadas contra a Coroa. As independências na América do Sul espanhola foram uma decorrência da a) direção política da elite "criolla", restringindo a participação popular aos campos de batalha. b) interferência da Inglaterra, apoiando o projeto político de uma confederação americana. c) abolição da escravidão, com a crescente utilização de ex-escravos nas tropas patriotas. d) participação norte-americana por meio do envio de soldados. e) aliança entre Napoleão e os Bourbons, quando a França invadiu a Espanha.

161. (Fuvest) Nas reivindicações dos movimentos políticos que levaram à independência dos países da América Espanhola, encontram-se alguns traços comuns. Entre eles, a a) proposta de igualdade social e étnica. b) proposição de aliança com a França revolucionária. c) defesa da liberdade de comércio. d) adoção do voto universal masculino. e) decisão de separar o Estado da Igreja. 162. (Pucmg) Com relação aos movimentos de emancipação política da América Espanhola a partir do século XIX, é CORRETO afirmar que: a) a aristocracia colonial espanhola, pelo seu poder econômico e cultural, pretendia manter o pacto colonial, considerando as vantagens competitivas que o mercado naquele momento espelhava. b) a classe social dos "criollos" dominava e controlava toda a economia colonial, como a propriedade das terras, o comércio e a organização da cultura religiosa da época. c) a Revolução Francesa, com seu ideário de liberdade e igualdade, potencializou a perspectiva e a ação política da classe "criolla", estimulando inclusive a criação de um Estado Nacional Republicano na América Espanhola. d) a classe dos "criollos" era maioria na América Espanhola em relação à dos indígenas, mestiços e negros. 163. (G1) Acerca do movimento de independência da América Latina, é correto firmar que: a) a presença dos exércitos napoleônicos, na península Ibérica, fortaleceu o colonialismo, dificultando o processo de emancipação latino-americano b) A transmigração do Estado português para o Brasil, em 1808, criou condições contraditórias que levaram a elite brasileira ao rompimento com a família real e à proclamação da república c) O Haiti foi a primeira colônia espanhola a obter a independência, inclusive com a abolição da escravatura e o estabelecimento de relações comerciais com a França d) O Paraguai libertou-se do domínio espanhol sem guerra, em 1811, num movimento comandado, principalmente, por Gaspar de Francia e) Simon Bolívar, o grande libertador, conseguiu realizar o seu sonho de uma América latina independente e unida 164. (Fgv) Comparando-se o processo de independência das colônias da América espanhola com o do Brasil, no início do século XIX, é correto afirmar que a) em ambos, a ideologia predominante foi o liberalismo, que influenciou a organização dos novos Estados sob governos republicanos com três poderes. b) no primeiro, os 'criollos' conduziram a emancipação política, mas no segundo, as camadas médias conseguiram controlar o aparelho de Estado. c) em ambos, o domínio econômico das respectivas metrópoles foi encerrado e desenvolveu-se o caudilhismo, forma de dominação local das elites de origem nativa.



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d) no primeiro, ocorreu a fragmentação do território em vários países, já o Brasil manteve-se politicamente unido e governado pelo herdeiro português. e) em ambos, o contexto das guerras napoleônicas foi determinante, embora o primeiro tenha sido singularizado pela transferência da Corte para a América. 165. (Fgv) Em torno de dois grandes rios, Uruguai e Paraguai, quatro nações dividiam fronteiras: Brasil, Uruguai, Argentina e Paraguai. Nesse terreno, quatro contendores aplicavam-se bem em desempenhar o complicado jogo das fronteiras. Em questão, estavam, além do acesso à livre navegação da bacia platina, a hegemonia na região e os diferentes processos por que passavam os Estados nacionais envolvidos. (Lilia Schwartz, "As barbas do Imperador".) O texto registra algumas questões que estiveram na origem de uma das mais importantes disputas militares entre países sul-americanos no século XIX: a Guerra do Paraguai (1864-1870). A partir dessas informações, EXPLIQUE dois motivos do envolvimento do Império do Brasil nesse conflito. 166. (Pucsp) As independências políticas na maior parte da América Hispânica e no Brasil aconteceram nas três primeiras décadas do século XIX. Sobre elas, pode-se afirmar que a) as independências na América Hispânica foram bastante influenciadas pela Revolução do Haiti, daí o caráter popular e anti-escravista que assumiram, enquanto a do Brasil não provocou qualquer mudança social. b) a independência do Brasil envolveu disputas políticas e combates militares de caráter localista, o chamado caudilhismo, à semelhança do que aconteceu na América Hispânica. c) as independências na América Hispânica, à semelhança do que aconteceu no Brasil, contaram com apoio militar e financeiro dos Estados Unidos, interessados em ampliar o mercado para seus produtos industriais. d) a independência do Brasil manteve a unidade política oriunda do período da colonização, daí o temor que provocou nos vizinhos hispano-americanos, receosos de que o Império brasileiro tivesse intenções expansionistas. e) as independências na América Hispânica mantiveram no poder a elite criola, composta por descendentes de brancos nascidos na América, enquanto a do Brasil acarretou o banimento dos portugueses. 167. (Uel) Jean Jaques Dessalines, um dos líderes da revolução do Haiti, declara: "Salvei a minha pátria. Vinguei a América... Nunca mais um colono europeu porá o pé neste território com o título de amo ou de proprietário." Fonte: DOZER, D. M. "América Latina: uma perspectiva histórica". Tradução de Leonel Zallandro. Porto Alegre; Editora Globo; São Paulo; Edusp, 1996. P.191, 192. Baseado nesta declaração e nos conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar que:

a) Após a independência, as rebeliões feitas pela população negra e mulata contra a exploração colonialista e os exércitos franceses deixaram de fazer parte do cotidiano da população haitiana. b) Dessalines, como líder revolucionário, conseguiu promover a unidade territorial do Haiti, unindo a metade oriental da ilha com a parte ocidental, que continuava escravista. c) A emancipação do Haiti deu-se em função das contradições sociais existentes nessa colônia e configurou-se num movimento de caráter político, econômico e social, visando estabelecer uma nova ordem sobre bases democráticas. d) O Haiti emancipado foi dirigido por governantes democráticos, cujos princípios assemelhavamse aos da Revolução Francesa, como liberdade, igualdade e fraternidade. e) Os negros e mulatos, mesmo sendo a maioria, não tiveram força suficiente para promover a emancipação em função da superioridade estratégica e armamentícia do exército francês. 168. (Uel) Leia o texto a seguir: "A independência política e a formação dos Estados Nacionais na América Latina ocorreram a partir do rompimento do sistema colonial e foram dirigidos por setores dominantes da colônia descontentes com a impossibilidade de usufruir as 'novas vantagens' que o capitalismo do novo século lhes oferecia. Portanto, essas características peculiares distanciam o processo latino-americano do processo pelo qual a Europa passou. Além disso, aqui havia, antes da colonização espanhola e portuguesa, culturas autóctones, que se rebelaram e lutaram para sobreviver depois do impacto da chegada dos europeus. E junto a elas estavam os negros africanos, que também foram incorporados a este continente. Espanha e Portugal quiseram se sobrepor e engolir as demais culturas, num processo de homogeneização praticado por meio da língua, da religião, dos padrões econômicos. Foram vencedores em parte: essa simbiose constituiu o cimento das futuras nações latino-americanas". Fonte: PRADO, M. L. "A formação das nações latino-americanas". São Paulo: Atual, 1994. p. 2. Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar que: a) As diferentes formas de conquista e exploração das colônias contribuíram para a fragmentação desse "novo mundo", denominado América, em diversas "Américas". A de colonização hispânica apoiou-se, principalmente, na servidão indígena, enquanto a portuguesa baseou-se na exploração da mão-de-obra escrava africana. b) Independentes, as colônias espanhola e portuguesa optaram por uma república democrática, que contemplasse em suas constituições a idéia de igualdade e liberdade para os diferentes povos que habitavam essas excolônias. c) A utilização da escravidão africana e indígena contribuiu para formatar as características das sociedades que foram



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constituídas nas Américas hispânica e portuguesa, em relação à prática da reciprocidade entre esses povos e ao sentimento de solidariedade entre os países no que diz respeito às práticas políticas. d) A exploração colonial originada com a conquista e colonização da América Espanhola e América Portuguesa, embora tenha acontecido em períodos diferentes, foi baseada na escravidão negra, aproveitando a demanda do tráfico de mão-de-obra vinda da África. e) O Brasil e os países hispano-americanos configuram-se em exemplos de alteridade e prosperidade em função do projeto de colonização empreendido nesses espaços. 169. (Uerj) "Sendo iguais entre si os homens são também independentes na ordem da natureza: são livres [...]. A sociedade, pois, é obra da vontade dos homens. A lei na sociedade é a expressão livre e solene da vontade geral." ("Correo Semanario, político y mercantil do México", 1811) O texto reflete o ideário liberal da Revolução Francesa, que influenciou as colônias espanholas da América, no momento de suas independências. Identifique e explique duas idéias apontadas no texto que evidenciem a relação entre a Independência do México e os princípios norteadores da Revolução Francesa. 170. (Uerj) "Veja, se eu sair à rua e disser ao primeiro homem que encontrar 'siga-me', ele me seguirá." (Juan Facundo Quiroga) A frase, do general e político argentino do século XIX, traduz muito bem o caráter do caudilhismo, que marcou a vida política das ex-colônias espanholas na América após os processos de emancipação. Estabeleça a relação existente entre o fracionamento político-territorial das colônias espanholas na América após suas independências e o surgimento do caudilhismo. Em seguida, indique um fator econômico ou social que explique a constituição desse fenômeno na região. 171. (Ufpel)

As emancipações políticas do México, da Grã-Colômbia, do Peru, do Chile, do Paraguai e da Argentina, expressas no mapa, estão relacionadas a) aos interesses ingleses em oposição à política adotada por Napoleão sobre a Península Ibérica, desde o Bloqueio Continental. b) às determinações do Congresso de Viena, que restauraram as fronteiras européias na América, vigorantes antes da Revolução Francesa. c) às unificações alemã e italiana, e às idéias nacionalistas que inspiraram os movimentos de independência na América. d) à política da "América para os americanos", que serviu de fundamento para a independência dos Estados Unidos. e) à atuação da Santa Aliança na restauração das possessões na América Latina e à manutenção do equilíbrio político entre os países europeus. 172. (Ufsm) A expulsão das tropas napoleônicas da Espanha, em 1813, possibilita a restauração do trono espanhol. Com o objetivo de restabelecer a ordem, o novo rei reprime os movimentos de emancipação política que vinham ocorrendo nas colônias americanas, desde 1810. Essas novas determinações da Metrópole abalam o quadro sociopolítico da América, gerando a) aceitação pacífica da elite criolla, tendo em vista que a desordem comercial e política ocasionada pelas revoltas seria superada. b) restabelecimento do sistema de monopólio e incremento dos pólos comerciais americanos, tanto para exportação de produtos primários quanto para importação de manufaturas. c) consolidação do poder político da Coroa e controle dos grupos sociais nativos que aspiravam à independência política. d) incremento das revoltas coloniais, em especial aquelas protagonizadas pelos trabalhadores das minas, dos campos e das oficinas de artesanato. e) revitalização e fortalecimento dos projetos independentistas, liderados por membros da classe dos grandes proprietários de terras e minas. 173. (Puc-rio) As últimas décadas do século XVIII foram assinaladas por profundas transformações políticas, sociais e econômicas tanto na Europa quanto nas Américas. As afirmativas a seguir apresentam algumas dessas transformações. Examine-as. I - As treze colônias inglesas da América do Norte proclamaram-se independentes da Inglaterra, formando uma república federalista e presidencialista - os Estados Unidos da América do Norte. II - Em São Domingos (atual Haiti), em 1794, a revolução dos negros escravos deu início à "era da Abolição" nas Américas, que se completaria quase um século depois com a abolição da escravidão no Brasil. III - Na França revolucionária de 1789, a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão além de proclamar que "os homens nascem livres e iguais" perante a lei, pondo fim



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às hierarquias e privilégios que distinguiam a sociedade do Antigo Regime, afirmava que a propriedade privada era um direito natural, sagrado, inalienável e inviolável. IV - As conjurações e inconfidências lideradas pelos colonos, quer na América espanhola quer na América portuguesa, não se orientaram, em qualquer momento, pelas idéias e princípios defendidas pelos filósofos iluministas. Assinale a alternativa correta: a) Somente a afirmativa II está correta. b) Somente as afirmativas I, e IV estão corretas. c) Somente as afirmativas I, II, e III estão corretas. d) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas. e) Todas as afirmativas estão corretas. 174. (Ufu) A Revolução Francesa introduziu novos princípios políticos nas relações internacionais; a rebelião de escravos de Sant-Domingue [Haiti] irradiou o medo por todas as colônias do Novo Mundo em que predominava a agricultura de latifúndio; dissidentes "criollos" da América Espanhola [...] fizeram propaganda por toda a Europa em favor da emancipação das colônias americanas [...]. Planos de conquista se alternaram com projetos de libertação; mas pouca coisa foi feita numa ou noutra direção antes de 1806, quando o poder naval da Inglaterra estava apto a garantir que ela, e não a França, se beneficiasse de uma desintegração cada vez maior do comércio colonial espanhol. WADDELL, D.A.G. "A Política Internacional e a Independência da América Latina". In: BETHELL, Leslie (Org.). "História da América Latina: Vol. II - América Latina Colonial". São Paulo: Edusp. / Brasília: FAG, 1999, p. 231. Considerando o contexto a que se refere o trecho, marque a alternativa que esclarece corretamente a problemática histórica central narrada acima e suas relações com processos históricos vividos no Brasil no século XIX. a) Mudanças importantes no equilíbrio de forças europeu desde a virada do século XVIII-XIX tiveram forte vinculação com os movimentos de emancipação, de escravos ou política, ocorridos nas colônias espanholas e portuguesas na América nesse período. b) A Revolução Francesa mudou os rumos políticos na Europa e na América e seus agentes revolucionários lideraram movimentos de independência das colônias espanholas e do Brasil, inclusive com projetos de libertação. c) Movimentos de caráter liberal e igualitário mobilizaram do mesmo modo as forças revolucionárias na França, Inglaterra, Espanha e colônias na América, unificando os benefícios e conquistas para escravos, criollos e brasileiros. d) A desintegração do comércio colonial espanhol atendeu aos interesses ingleses e brasileiros. Além disso, favoreceu a emancipação dos escravos e das colônias espanholas e portuguesas, apesar do temor dos latifundiários. 175. (Puc-rio) Sobre os movimentos de independência ocorridos na América Hispânica nas primeiras décadas do

século XIX, estão corretas as afirmações a seguir, À EXCEÇÃO DE: a) A invasão napoleônica da Espanha em 1808 e a deposição do rei Fernando VII resultaram no estabelecimento de Juntas de Governo locais, tanto na Espanha como na América. b) A liderança destes movimentos esteve nas mãos da elite crioula que, descontente com a política colonial adotada pelos Bourbons desde o final do século XIX, aliou-se aos chapetones nesta luta. c) O ano de 1810 pode ser considerado o ano do início da explosão revolucionária no continente americano, quando os primeiros movimentos de independência manifestaram- se com impressionante rapidez e sincronia. d) A volta de Fernando VII ao trono da Espanha, em 1814, mudou drasticamente a situação, uma vez que as autoridades régias na América, livres de quaisquer restrições constitucionais, perseguiram e sufocaram a maioria dos movimentos autonomistas. e) Concretizando o ímpeto revolucionário iniciado em 1810, toda a América Hispânica tornou-se independente até o final da década de 1830, com a exceção de Cuba, Filipinas e Porto Rico. 176. (Ufrj) O processo de independência na América Latina foi, em grande parte, concluído na década de 1820, quando os jovens governos se viram diante do desafio de preservar a autonomia conquistada em meio ao intrincado jogo político e diplomático da época. Simon Bolívar (1783-1830) não era simpático aos Estados Unidos, que, por sua vez, evitaram atritos com a Espanha para não comprometer a compra da Flórida e o comércio com possessões espanholas no Caribe. a) Indique dois aspectos nos quais o processo que culminou com o rompimento dos laços coloniais na América espanhola se diferenciou da Independência do Brasil. b) Cite uma diferença e uma semelhança entre o projeto pan-americanista de Simon Bolívar e o expresso pela Doutrina Monroe (1823). 177. (Uerj) O Pan-americanismo em Jogo Maior evento esportivo das Américas, os Jogos do Pan simbolizam um ideal de integração desde o século XIX. Adaptado de "Revista de História da Biblioteca Nacional". N¡. 22, 2007 Entre o sonho de cooperação continental formulado por Simon Bolívar e expresso no Congresso do Panamá em 1826 e a reunião da 3• Conferência Pan-americana no Rio de Janeiro em 1906, o significado de pan-americanismo e a posição brasileira em relação ao mesmo modificaram-se em função de diferentes conjunturas históricas. Estabeleça uma diferença entre o contexto continental em que ocorreram o Congresso do Panamá e a 3• Conferência Pan-americana. Estabeleça, ainda, uma diferença na posição do governo brasileiro em relação a essas duas reuniões.



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178. (Uel) "A emancipação das colônias hispano-americanas, liderada pelos grandes senhores de terras e pela burguesia "criolla", encontrou apoio nos setores médios e populares, os quais, em alguns momentos, chegaram a ameaçar a estrutura de dominação de classe imposta pelo regime colonial. Entretanto, com exceção dos Estados Unidos, que implantaram um regime liberal burguês, no restante da América a independência revelou-se um fato político. Realizada a autonomia, rompidos os vínculos com as metrópoles, as classes dominantes das antigas colônias tomaram o poder e constituíram Estados Nacionais que mantiveram afastada das decisões políticas a massa da população trabalhadora (majoritariamente indígena, camponesa ou não). A estrutura colonial não sofreu qualquer alteração de peso. A Inglaterra abriu mais ainda a sua porta no continente, assegurando-se de mercados consumidores e de matérias-primas; a propriedade territorial continuou nas mesmas mãos, a despeito de algumas tentativas de líderes liberais das Guerras de Independência; a população camponesa permaneceu sob a exploração e o domínio dos seus antigos senhores. (AQUINO, R. S. L. de; LEMOS, N. J. F.; LOPES, O. G. P. C. "História das sociedades americanas". Rio de Janeiro: Record, 2000. p. 165-166.) De acordo com o texto, é correto afirmar: a) A América hispânica estava vivenciando, já há algum tempo, um maior grau de liberdade comercial em função da crise econômica metropolitana, bem como a crise política desencadeada pelo domínio francês, entre os anos de 1808 a 1813. b) O fenômeno da emancipação política na Nova Espanha foi peculiar na América. A Revolução Mexicana foi o movimento mais representativo do descontentamento da parcela camponesa da população contra o autoritarismo e dominação da Espanha, culminando na emancipação do território do México. c) Em toda a América hispânica e também na portuguesa, o processo de lutas pela emancipação dos diversos espaços geográ.cos que futuramente se constituiram em espaços nacionais, foi conduzido pela Igreja, que lucraria com as emancipações, agregando mais terras ao seu já rico patrimônio. d) A participação dos Estados Unidos nos processos de independência das Américas foi de crucial importância para a adoção do Regime Republicano pelos espaços recém-independentes. e) Após sua independência, a América portuguesa rompeu os laços com a metrópole - Portugal - e aliou-se às forças de Napoleão Bonaparte, adotando para esse espaço recém-independente os princípios da Revolução Francesa. 179. (Unifesp) ... os continentes americanos, pela condição livre e independente que assumiram e mantêm, não deverão, daqui por diante, ser considerados objetos de futura colonização por parte de quaisquer potências européias...

(mensagem da presidência dos Estados Unidos ao Congresso, em 1823). Sobre essa mensagem, é correto afirmar que a) tornou-se letra morta, pelo fato de esse mesmo governo iniciar uma política neocolonial no continente. b) alardeou os desígnios dos Estados Unidos no sentido de justificar sua futura dominação sobre a América Latina. c) nasceu da necessidade de o governo norte-americano ser aceito como parceiro no clube das potências da época. d) provocou entre as potências européias uma perda de interesse pelo continente americano em geral. e) ficou conhecida como a doutrina Monroe, a qual, naquele momento, expressava os interesses de toda a América. 180. (Unesp) Octávio Paz, escritor mexicano, assim se referiu à participação de índios e mestiços no movimento de Independência do México: "A guerra se iniciou realmente como um protesto contra os abusos da metrópole e da alta burocracia espanhola, mas também, e sobretudo, contra os grandes latifundiários nativos. Não foi a rebelião da aristocracia contra a metrópole, mas sim a do povo contra a primeira. Daí que os revolucionários tenham concedido maior importância a determinadas reformas sociais que à independência propriamente dita: Hidalgo decreta a abolição da escravatura; Morelos a divisão dos latifúndios. A guerra de Independência foi uma guerra de classes e não se compreenderá bem o seu caráter se ignorarmos que, diferente do que ocorreu na América do Sul, foi uma revolução agrária em gestação." ("O labirinto da solidão", 1976.) Segundo o autor, a luta pela Independência do México a) contou com o apoio dos proprietários rurais, embora eles considerassem desnecessária a questão da ruptura com a Espanha. b) opôs-se aos ideais políticos do Iluminismo europeu, dividindo o país em regiões politicamente independentes. c) recebeu a solidariedade de movimentos revolucionários europeus, dado o seu caráter de guerra popular. d) enfraqueceu o Estado Nacional, favorecendo a anexação de territórios mexicanos pelos Estados Unidos da América. e) apresentou um caráter popular, manifestando questões sociais de longa duração na história do país. 181. (Unifesp) A independência do Brasil, quando comparada com a independência dos demais países da América do Sul, apresenta semelhanças e diferenças. Indique as principais a) semelhanças. b) diferenças. 182. (Fgv) Na Carta da Jamaica, de 1815, [Simon Bolívar] escreveu: "Eu desejo, mais do que qualquer outro, ver formar-se na América a maior nação do mundo, menos por sua extensão e riquezas do que pela liberdade e glória".



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(Flavio de Campos e Renan Garcia Miranda, "Oficina de História - história integrada") A intenção de uma América hispânica independente e formando um único país, entre outros motivos, não prevaleceu em razão: a) de um acordo entre franceses e ingleses, assinado no Congresso de Viena. b) do interesse espanhol em enfraquecer o poderoso Vice-Reinado da Nova Granada. c) dos fortes e decisivos interesses ingleses, norte-americanos e das próprias elites locais da América. d) da deliberada ação do Brasil, preocupado com a formação de um poderoso Estado na América. e) das tensões entre as elites do México e Peru, que disputavam a hegemonia sobre a América. 183. (Ibmecrj) Ao longo do século XIX as colônias espanholas obtiveram as suas independências, resultado principalmente: a) do apoio decisivo, inclusive militar, que receberam da França. b) da aliança entre criollos e chapetones, fundamental para enfrentar a resistência espanhola. c) da manutenção da escravidão, eliminando um fator de apoio à política espanhola no continente. d) do apoio da Igreja, descontente com a adesão espanhola ao movimento reformista. e) da insatisfação geral causada, especialmente junto à elite, da manutenção do Pacto Colonial. 184. (Puc-rio) Sobre os movimentos de independência ocorridos na América inglesa, em 1776, e na América hispânica nas primeiras décadas do século XIX, estão corretas as alternativas, À EXCEÇÃO de uma. Indique-a. a) Em meados do século XVIII, nas treze colônias inglesas, os colonos americanos reagiram contra as leis impostas pelo Parlamento britânico e organizaram-se para defender a sua autonomia político-administrativa, a liberdade de comércio e a igualdade de direitos entre os habitantes do Reino e das colônias. b) Em 1776, as colônias inglesas votaram a Declaração de Independência, que defendia princípios fundamentais do Iluminismo como a igualdade, o direito à liberdade e a instituição de governos fundados no consentimento dos governados. c) Os movimentos de independência na América hispânica estão diretamente relacionados à invasão napoleônica da Espanha em 1808 e à deposição do rei Fernando VII, que resultaram no estabelecimento de juntas de governos locais na América, iniciando um intenso e amplo período revolucionário. d) Assim como ocorreu com as treze colônias inglesas, todas as colônias espanholas na América tornaram-se independentes ao mesmo tempo, apesar de não terem mantido a unidade territorial existente e terem se dividido em vários estados nacionais independentes. e) A revolução de independência das treze colônias inglesas e também os ideais iluministas depositários de novos

princípios de organização política e social, contrários à monarquia, ao direito divino dos reis e a favor da soberania popular, tiveram uma enorme influência nos movimentos de independência da América hispânica. 185. (Pucsp) As independências políticas na América assumiram diversas formas. Sobre elas, é possível afirmar que a a) do Haiti, em 1804, foi a única que contou com participação escrava e levou à abolição da escravidão e à organização de um governo de colaboração entre os negros haitianos e os ex-colonizadores franceses. b) de Cuba, em 1898, foi a última dentre as posses coloniais da Espanha na América e levou à anexação da ilha caribenha ao território dos Estados Unidos, com quem Cuba já comercializava desde o início de sua colonização. c) dos Estados Unidos, em 1776, foi a primeira emancipação nas Américas e levou à adoção de um modelo federalista que reconhecia as diferenças políticas e econômicas entre as ex-colônias do sul e do norte do litoral atlântico. d) da Argentina, em 1816, foi a responsável pela fragmentação política do antigo Vice-Reino do Rio da Prata e levou à libertação imediata das terras do Chile até o México e à expulsão da Espanha do continente americano. e) do Brasil, em 1822, foi a única que contou com a aceitação imediata do colonizador e levou à adoção de uma monarquia que unificava os reinos de Portugal e do Brasil sob uma mesma base constitucional. 186. (Uel) Com base nos conhecimentos sobre a crise do sistema colonial, é correto afirmar: a) A forma de organização econômica das colônias das Américas portuguesa, hispânica e anglo-saxônica refletia os interesses dos setores mercantis das respectivas metrópoles e, por contrastar com as perspectivas da nova ideologia liberal do século XIX, provocou o descontentamento dos trabalhadores, levando-os às revoluções socialistas. b) A invasão francesa na Espanha contou com a simpatia da Inglaterra e da Prússia que buscavam acabar com o monopólio espanhol no comércio com as colônias americanas. c) Nas Américas, em função de um comércio intercolonial intenso e vantajoso, cresceu a classe dos produtores de matérias-primas e de bens de consumo. A burguesia que havia se constituído nas colônias era a principal consumidora desta produção, o que contribui ainda mais para a crise do sistema colonial. d) O Pacto Colonial, que se baseava no livre comércio, foi responsável pelo enriquecimento dos produtores de mercadorias na América, uma vez que estes podiam contar com um mercado consumidor e distribuidor de seus produtos. e) No caso da América espanhola, a manutenção do Pacto Colonial pela metrópole deixava à margem do processo a classe dominante colonial, que era produtora e tinha interesse na liberdade de comércio e na condução dos seus negócios, sem a interferência da Espanha.



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187. (Uel) Baseado nos conhecimentos sobre a formação dos Estados Nacionais americanos, assinale a alternativa correta: a) O motivo para as independências e consequente formação dos Estados Nacionais americanos pode ser encontrado na experiência política do Pacto Colonial imposto pela Inglaterra, que visava ao estabelecimento do monopólio comercial com as colônias ibéricas. b) Os movimentos de independência que aconteceram nas diversas regiões da América hispânica contaram com a participação de camponeses, indígenas e burgueses. O resultado dessas lutas foram sentidos por todas as classes sociais envolvidas, em especial pelos trabalhadores rurais nativos, que puderam reaver parte da terra que lhes pertencia. c) Assim que terminaram as lutas pelas independências na América hispânica, nos primeiros vinte anos do século XIX, a elite crioula assumiu o poder político das regiões recém-independentes e não empreenderam mudanças que proporcionassem a todas as classes usufruir dos resultados da emancipação. d) A conformação dos Estados Nacionais veio em auxílio dos nativos, denominados "índios de caráter dócil", escravizados desde o período da conquista e expropriados de suas terras - ejidos. A Constituição Americana, elaborada após as independências, formalizou e legalizou o direito de todos à liberdade, à igualdade racial. e) No período das lutas pela emancipação na América portuguesa, sobressaiu-se a figura do caudilho, líder militar e proprietário de terras, que conduziu as revoluções nas diversas regiões e contribui com a quebra da exclusividade comercial entre a metrópole e a ex-colônia. 188. (Unicamp) No ano de 1808, entrou em vigor a proibição do tráfico negreiro, tanto nos Estados Unidos como no Império Britânico. No caso do Império Britânico, a proibição teria maior impacto em escala mundial. Enquanto isto, no Império Português, o porto do Rio de Janeiro continuaria a comprar escravos da zona congo-angolana em quantidade cada vez maior. (Adaptado de João Paulo Pimenta & Andréa Slemian, "A corte e o mundo. Uma história do ano em que a família real portuguesa chegou ao Brasil". São Paulo: Alameda, 2008, p. 82-83.) a) Segundo o texto, quais as mudanças relativas ao tráfico negreiro ocorridas em 1808? b) Quais eram os interesses do Império Britânico na proibição do tráfico negreiro na primeira metade do século XIX? 189. (Ufes) A Constituição dos Estados Unidos da América Nós, o povo dos Estados Unidos, a fim de formar uma União mais perfeita, estabelecer a justiça, assegurar a tranqüilidade interna, prover a defesa comum, promover o bem-estar geral, e garantir para nós e para os nossos descendentes os benefícios da Liberdade, promulgamos e

estabelecemos esta Constituição para os Estados Unidos da América. ARTIGO I Seção 1 Todos os poderes legislativos conferidos por esta Constituição serão confiados a um Congresso dos Estados Unidos, composto de um Senado e de uma Câmara de Representantes. ARTIGO II Seção 1 O Poder Executivo será investido em um Presidente dos Estados Unidos da América. Seu mandato será de quatro anos, e, juntamente com o Vice-Presidente, escolhido para igual período. ARTIGO III Seção 1 O Poder Judiciário dos Estados Unidos será investido em uma Suprema Corte [...] (Disponível em: <http://www.usembassy-maputo.gov.mz/u.s.co stitution.htm>. Acesso em: 18 out. 2005.) CONSTITUICÃO POLITICA DO IMPERIO DO BRAZIL (DE 25 DE MARÇO DE 1824) EM NOME DA SANTISSIMA TRINDADE. [...] Art. 1. O IMPÉRIO do Brasil é a associação política de todos os Cidadãos Brasileiros. Eles formam uma Nação livre e independente, que não admite com qualquer outra laço algum de união ou federação que se oponha à sua Independência. [...] Art. 3. O seu Governo é Monárquico Hereditário, Constitucional e Representativo. Art. 4. A Dinastia Imperante é a do Senhor Dom Pedro I, atual Imperador e Defensor Perpétuo do Brasil [...] TITULO 3Ž Dos Poderes, e Representação Nacional. [...] Art. 10. Os Poderes Políticos reconhecidos pela Constituição do Império do Brasil são quatro: o Poder Legislativo, o Poder Moderador, o Poder Executivo, e o Poder Judicial. TITULO 4Ž Do Poder Legistativo. [...] Art. 14. A Assembléia Geral compõe-se de duas Câmaras: Câmara de Deputados e Câmara de Senadores ou Senado.



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(Disponível em: <http://www.presidencia.gov.br/ccivil03/Const tuicao/Constitui%C3%A7ao24.htm>. Acesso em: 18 out. 2005. Texto atualizado). Os textos anteriores se referem à Constituição dos Estados Unidos da América e à do Brasil, surgidas no contexto de crise do sistema colonial. a) Identifique e explique uma característica política e uma econômica da referida crise. b) Compare a solução política de formação do Estado independente adotada no caso norte-americano com a adotada no caso brasileiro. 190. (Ufpb) Leia, com atenção, as afirmativas sobre o processo de independência na América Latina. I. O haitianismo é a designação pela qual ficou conhecido o longo e sangrento processo de independência do Haiti (1794-1804). Esse processo, que associou o liberalismo político e econômico à emancipação dos escravos, despertou, nas elites latino-americanas, o receio da participação popular nos demais processos de independência. II. O Bolivarismo constituiu-se na visão pan-americanista mais forte na América Latina e foi concebido por Simon Bolívar, que dirigiu as independências da Venezuela, Colômbia, Equador, Peru e Bolívia. A expressão maior do Bolivarismo foi o Congresso do Panamá, em 1826, que chegou a aprovar o Tratado de União, Liga e Confederação Perpétua entre as repúblicas recém-independentes. III. O Monroísmo, visão pan-americanista conhecida pela máxima "a América para os americanos", foi expresso pelo Presidente estadunidense James Monroe, em mensagem enviada ao Congresso de seu país em 1823. Essa doutrina, em oposição ao Bolivarismo, traduzia anseios imperialistas dos EUA sobre a América Latina. Está(ão) correta(s): a) apenas I b) apenas I e II c) apenas I e III d) apenas II e III e) I, II e III 191. (Fuvest) A recente catástrofe ocorrida em Nova Orleans mostrou a pobreza da região, mais uma vez apontando as diferenças econômicas e sociais entre o norte e o sul dos Estados Unidos. Para a maioria dos historiadores, essas diferenças estão associadas à Guerra de Secessão, que dividiu o país, no século XIX, e deixou sérias conseqüências. a) Quais eram as diferenças entre o norte e o sul dos Estados Unidos antes da Guerra? b) Qual o tratamento dispensado pelos vitoriosos aos derrotados no final da Guerra? 192. (Ufrrj) "No clima de opinião que se seguiu à revolta de São Domingos [Haiti], a descoberta de planos de uma

revolta armada dos artesãos mulatos da Bahia [Conjuração Baiana], no decorrer de 1798, teve um impacto todo especial, pois os planos demonstravam o que os brancos pensantes já haviam começado a perceber: as idéias de igualdade social, se propagadas em uma sociedade onde apenas um terço da população era branca, seriam, inevitavelmente, interpretadas em termos raciais". (MAXWELL, Kenneth. "Chocolate, piratas e outros malandros. Ensaios tropicais". São Paulo, Paz e Terra, 1999. p.167) As revoltas ocorridas em São Domingos no final do século XVIII levaram a colônia antilhana a um movimento de emancipação política bastante peculiar (1804). Essas revoltas influenciaram movimentos populares ocorridos em outras sociedades latino-americanas, inclusive no Brasil. a) Apresente uma diferença entre o processo de emancipação política do Haiti e o dos demais movimentos de emancipação latino-americanos. b) Cite uma proposta da Conjuração Baiana que evidencie a influência das revoltas de São Domingos. 193. (Ueg) Atualmente, diversos governos da América do Sul procuram se identificar com os ideais de Simón Bolívar. Identifique os principais aspectos do projeto político de Bolívar para as colônias da América Espanhola. GABARITO 1. V V F V V 2. [C] 3. 04 + 08 + 16 = 28 4. a) A independência e a liberdade estariam na união latino-americana. b) Liberdade para a população escrava. c) Elitista e aristocrática. 5. [E] 6. [B] 7. [C] 8. [E] 9. [C] 10. a) Rocha Pombo representa a historiografia tradicional e analisa a Guerra do Paraguai sob um ponto de vista político. Rubin Santos Leão de Aquino representa a corrente marxista e analisa a Guerra enfocando aspectos econômicos.



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b) No primeiro texto, Solano López é identificado como o causador do conflito. Já no segundo, o autor destaca os interesses imperialistas britânicos na guerra, visando eliminar uma eventual concorrência na América do Sul, em razão do desenvolvimento da indústria paraguaia. 11. O fato de ter sido pacífica, ter mantido a unidade territorial e adotado uma monarquia. 12. [E] 13. Revoluções Farroupilha (1835 a 1845) e Praieira, ambas reprimidas. 14. a) A formação veio a partir da ocupação, do minifúndio, do trabalho livre e do mercado interno. b) A ocupação possibilitou uma estrutura inversa. Primeiro a comunidade surgiu, após o regime organizacional. 15. [D] 16. [D] 17. a) Nos quadros da expansão industrial, em países europeus, no decorrer do século XIX, a questão social correspondeu ao conjunto de tensões envolvendo os interesses contraditórios entre o operariado fabril, mão-de-obra assalariada, habitantes dos subúrbios das cidades, e os empresários e negociantes que respondiam pelo controle e pela posse dos empreendimentos industriais. Nas palavras de alguns intelectuais da época, a questão social era a materialização dos conflitos entre CAPITAL e TRABALHO em relações de produção onde a expansão do primeiro se estabelecia a partir da exploração do segundo. Tal conflito, em larga medida, fomentou a criação de associações operárias e a proposição de idéias políticas que denunciavam as condições de exploração do operariado fabril, exigindo mudanças e reparações. O testemunho do negociante francês explicita o quanto tais tensões entre capital e trabalho ameaçavam os interesses dos que eram donos dos estabelecimentos fabris. b) Entre as características da insurreição de São Domingos estão a luta pela emancipação política, a ampla participação dos escravos e a defesa do fim da escravidão. 18. Duas das consequências: - dissolução da Confederação do Reno - ausência de partilha territorial da França - recolocação no poder das dinastias europeias, destronadas durante a expansão napoleônica - reorganização do mapa europeu, levando-se em consideração os direitos tradicionais das dinastias consideradas legítimas e restaurando-se as fronteiras anteriores a 1791 Explicação: Esse princípio, por tentar frear os processos de autonomia que haviam se instalado na região, ampliou ainda mais as insatisfações dos diferentes setores das aristocracias coloniais que, organizadas em cabildos livres,

comandaram as lutas pela independência dos vice-reinos coloniais. 19. a) Crise econômica e fruto de campanhas moralistas. b) Possibilitou o enriquecimento rápido e a ligação com outras contravenções dominadas pela máfia (ex: Chicago) 20. [D] 21. F V V F 22. a) Esse período, compreendido entre o início da Revolução Francesa e a "Primavera dos Povos", corresponde à fase das Revoluções Burguesas que se opuseram ao Antigo Regime, no quadro da consolidação do sistema capitalista. b) No plano econômico, pela eliminação do Pacto Colonial e pela passagem para a órbita do capitalismo inglês. No plano político-ideológíco, pela constituição de Estados Nacionais dotados de um discurso liberal, mas adequado aos interesses das classes dominantes. 23. - Escravidão. - Interesse federalista divergente entre o norte e o sul. - Defesa pelo norte da união entre desiguais (modelo econômico industrial e protecionista do norte em oposição ao agrarismo escravocrata e liberal do sul). - Questão territorial a oeste (medo da escravidão a oeste). - Defesa das tarifas alfandegárias protecionistas pelos nortistas, em prejuízo da Inglaterra. 24. a) Durante o processo de expansão para o Oeste, ocorrido nos Estados Unidos no século XIX, as terras, que eram originalmente ocupadas por diferentes povos indígenas, foram invadidas para a promoção do alargamento das fronteiras agrícolas. O governo norte-americano recorreu ao confronto com os nativos, o que resultou no massacre das populações indígenas e no confinamento dos sobreviventes em reservas. O Estado estimulava a ocupação das terras do Oeste através do Homestead Act, lei que assegurava a imigrantes europeus um lote de terras do Estado após 5 anos de permanência em regime de posse. Tal política visava incentivar a imigração européia, não incluindo os índios no projeto de desenvolvimento econômico. b) Na literatura, no cinema e nos demais meios de comunicação, a expansão para o Oeste é retratada como uma conquista de heróis desbravadores, personificados na figura dos pioneiros (e, em particular, do cowboy), possuidores dos valores morais de justiça e religiosidade da sociedade branca norte-americana. Os índios são retratados como inimigos a serem mortos ou povos inferiores a serem civilizados. 25. [E]



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26. A conquista da América Latina, foi marcada por todo o tipo de atrocidades aos nativos, por parte dos conquistadores e pela submissão forçada aos colonizadores europeus. Mesmo a conquista da Independência por seu caráter elitista, não superou as estruturas sócio-econômicas do período colonial e ainda favoreceu o domínio do capital estrangeiro no continente. 27. [C] 28. [A] 29. [A] 30. [B] 31. a) Construção de uma unidade entre as nações latino-americanas, a fim de garantir sua efetiva soberania em face das ameaças tanto de natureza político-militar quanto econômica. b) Dois dentre os motivos: - mudanças realizadas na política petrolífera, impondo maior controle do Estado no setor - aproximação com o governo cubano, por meio de programas de alfabetização em massa e de médicos populares - identificação das metas de Chavez com uma política socialista, o que aproximaria a Venezuela da esfera cubana - discurso de Hugo Chavez francamente anti-americano e crítico em relação às posições dos EUA frente às nações latino-americanas - programa de transformação social e de redistribuição de riquezas, com reforma agrária e concessão de microcrédito para os pequenos proprietários, interferindo no controle de grandes empresas do setor, inclusive norte-americanas 32. a) A expansão da malha ferroviária. b) De modo geral, são considerados áreas periféricas do sistema capitalista, fornecedores de matérias-primas e importadores de produtos industrializados, além de servirem de áreas de investimentos de capital para os grandes centros econômicos. 33. a) Elite aristocrática, filhos de espanhóis nascidos na América. b) Refere-se a interferência inglesa no processo de independência e seus interesses expansionistas. 34. Internos: a luta dos criollos; o desenvolvimento regional desigual e o desejo de emancipação. Externos: a crise do Antigo Regime, a Independência dos EUA, a Revolução Francesa; as Guerras Napoleônicas e a deposição do rei espanhol. 35. [E]

36. [A] 37. a) Os fatores da expansão para o Oeste foram: a ação dos pioneiros; a compra de territórios; a corrida do ouro entre outros. b) Através de invasões seguidas de guerras e tratados que favoreciam os E.U.A. 38. As colônias espanholas, libertaram-se de forma violenta (guerras), fragmentaram-se e tornaram-se repúblicas. A independência do Brasil (colônia de Portugal) foi pacífica, unitária e monarquista. 39. [C] 40. [E] 41. [E] 42. [E] 43. a) Liberdade econômica e liberdade política. b) As Leis Intoleráveis. c) O governo pretendia acabar com quase todas as liberdades dos colonos. 44. O rompimento do equilíbrio político europeu devido as guerras napoleônicas; a insatisfação dos "criollos"; as diferenças econômicas dentro da própria colônia e a ação das juntas governativas. 45. [E] 46. [E] 47. [B] 48. 01 + 02 + 04 + 16 = 23 49. [B] 50. [E] 51. [C] 52. [A] 53. Durante as Guerras Napoleônicas, Napoleão Bonaparte tomou a Espanha em seu poder. Na América Espanhola, a elite criolla, não reconhecendo o governo napoleônico, criou juntas autogovernativas, que foram fundamentais para o processo de independência. 54. [D] 55. Ao norte, temos a pequena propriedade agrícola, agricultura de subsistência e mão-de-obra assalariada; ao sul, grande propriedade agrícola, produção para exportação e mão-de-obra escrava.



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56. Os colonos americanos produziam rum, que era vendido na África, e compravam escravos, que eram levados para o Caribe e vendidos. Então, compravam melaço que, era comercializado na colônia americana. 57. As dívidas contraídas pela Inglaterra nesta guerra contra a França, a fez buscar uma compensação entre os colonos americanos, elevando os impostos, criando outros e controlando a atividade comercial da colônia, o que causou a revolta dos colonos. 58. [C] 59. Porque, além de emancipacionistas, contaram com lideranças populares que defendiam a abolição da escravidão e reforma agrária. 60. [A] 61. [D] 62. [C] 63. [E] 64. [C] 65. [B] 66. [D] 67. [A] 68. [D] 69. [C] 70. F V F V 71. 01 + 16 = 17 72. V F F V 73. V F F V 74. [E] 75. V V F F 76. a) O projeto de unidade da Hispano-América. b) Devido aos particularismos regionais, as disputas políticas, o caudilhismo, os interesses ingleses e norte-americanos na fragmentação. c) As Conferências Internacionais Americanas, os Tratados de Comércio, a criação organismos interamericanos, como a O.E.A.

77. [C] 78. [D] 79. [E] 80. [D] 81. [A] 82. [C] 83. [D] 84. [C] 85. [A] 86. [A] 87. [D] 88. F V V F V F 89. a) Lutas anti-coloniais marcadas por um caráter racial (negros e mulatos contra brancos e escravos contra senhores); influência dos ideais e desdobramentos da Revolução Francesa; participação e liderança dos negros, objetivando bases mais populares. b) América Espanhola: republicanismo; fragmentação territorial; interesses das elites locais; manutenção da estrutura econômica; guerras de independência e liderança criolla. América Portuguesa: monarquia, manutenção da unidade territorial; manutenção da estrutura econômica; confluência de interesses políticos e econômicos de setores portugueses e brasileiros. 90. a) Para as elites criollas e para o Império Britânico a independência da América espanhola representava o fim do Pacto Colonial, dando aos primeiros a liberdade de ampliação dos lucros, controlando as atividades econômicas e para os ingleses o livre acesso ao comércio de produtos industrializados e à obtenção de matérias-primas. b) Na América espanhola ocorreram lutas de independência com relativa participação popular. Já no Brasil a independência ocorreu de forma pacífica orientada de acordo com os interesses da elite agrária. 91. [B] 92. 01 + 02 + 04 + 08 + 16 = 31 93. V V F V



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94. [A] 95. [E] 96. a) O regime político predominante implantado pelos movimentos de independência das colônias da América Espanhola foi a República. b) São fatores que se relacionam à crise do Antigo Sistema Colonial e aos movimentos de independência na América Espanhola: - Advento da Revolução Industrial na Inglaterra que almejava o fim do Pacto Colonial para a ampliação de mercados; - Influência do pensamento liberal (Iluminismo); - Aumento do fiscalismo da metrópole; - Insatisfação da elite criolla com a política metropolitana em relação às colônias. 97. [C] 98. 01 + 02 + 04 + 16 = 23 99. [A] 100. [C] 101. a) A relação da população escrava na ilha de São Domingos contra a exploração senhorial que culminou com a formação do Estado independente do Haiti em 1804. b) O temor por revoltas semelhantes fez com que nas demais colônias da América Latina, as classes dominantes aumentassem a repressão aos escravos. c) Influenciou movimentos intelectuais e populares favoráveis à emancipação das colônias e ao fim da escravidão como a Conjuração Baiana no Brasil em 1798. 102. [B] 103. [E] 104. a) Podemos apontar como diferenças: - O processo político de independência estabeleceu na América portuguesa uma monarquia, enquanto na América espanhola, efetivou o regime republicano. - Na América portuguesa, a unidade territorial pré-existente foi mantida após a independência, enquanto, na América espanhola, assistiu-se a uma fragmentação territorial. b) Dentre as razões para a independência do Brasil, podemos destacar: - A política recolonizadora das Cortes de Lisboa. - O fechamento dos tribunais superiores no Brasil. - A exigência da volta do príncipe regente para Portugal. - A proibição de que o Brasil tivesse uma constituição própria.

- As idéias liberais propagadas pelo movimento constitucional português de 1820. 105. a) Ortega assumiu o poder através de uma revolução, conhecida como Revolução Sandinista. b) As idéias religiosas do aiatolá Khomeini, que levaram a uma rebelião contra as autoridades despóticas e propunham uma revolução islâmica, criando condições para a implantação de um Estado teocrático e fundamentalista. 106. a) Independência da Venezuela e a abolição da escravidão. b) A Independência da Colômbia e a Independência do Peru. c) O Liberalismo e o Republicanismo. 107. No Brasil não ocorreram lutas pela independência, sendo esta conduzida por um regente português, em consonância com a elite aristocrática e sem a participação popular, instaurando-se uma monarquia. Na América Espanhola, a instalação de regimes republicanos sintetizou a ação dos movimentos de libertação enfatizando o desejo de ruptura em relação à metrópole. Apesar da liderança da elite criolla nos movimentos de libertação, foi fundamental a mobilização dos segmentos populares. 108. Ambos os discursos estabeleciam a idéia de integração da América Latina, sendo o de Simon Bolivar, com ênfase à integração como fortalecimento frente ao imperialismo de grandes potências. A doutrina Monroe com a máxima "A América para os americanos", contestava a proposta de recolonização da América, apoiada pela Santa Aliança (1823), mas já evidenciava as intenções imperialistas dos Estados Unidos, em relação à América Latina. 109. [D] 110. [E] 111. [D] 112. a) A crítica do autor aponta para o fato de a independência política na América Espanhola não ter sido capaz de construir uma economia autônoma das potências européias e de valorizar os elementos de uma cultura latino-americana. b) "veja a América como imita" ou "uns tomam por prosperidade ver seus portos cheios de barcos... alheios". 113. [D] 114. [B]



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115. [B] 116. [A] 117. [E] 118. [B] 119. [B] 120. [A] 121. [E] 122. [E] 123. [E] 124. [E] 125. [B] 126. a) As Treze Colônias inglesas na América do Norte foram pioneiras no processo de independência porque este foi liberado pelas colônias nortistas de povoamento que já haviam alcançado no século XVIII, um grau de desenvolvimento econômico e social superior ao das colônias de exploração. As colônias de povoamento tinham de autonomia administrativa; e, quando esta lhes foi limitada pelo Parlamento Inglês, os colonos iniciaram o processo de independência. b) Hegemonia napoleônica sobre o continente europeu, provocando o enfraquecimento da autoridade da Espanha sobre suas colônias e, de outro lado, forçando a transferência da Família Real Portuguesa para o Brasil. Interesse histórico em quebrar o Pacto Colonial Ibérico, com a finalidade de ampliar seus mercados consumidores. 127. [C] 128. [D] 129. V V F V 130. [E] 131. [D] 132. [D] 133. [B] 134. [C] 135. 08+16=19 136. [C]

137. [E] 138. [B] 139. [B] 140. [A] 141. [D] 142. [E] 143. [D] 144. a) Revolução Francesa. Ao proclamar a igualdade de direitos entre os cidadãos, a Revolução Francesa não incluiu, entre estes, os habitantes de suas colônias, mantendo a escravidão. b) Liderança dos escravos na condução do processo de independência. Um dentre os reflexos: - temor de que a luta pela independência significasse o término da escravidão - aliança entre os proprietários de terra e o herdeiro do trono português por medo de uma rebelião escrava 145. [B] 146. a) Originário da elite criolla (descendentes de espanhóis nascidos na América) da Venezuela, é considerado o principal lider no processo de independência das colônias espanholas da América do Sul. Com base no texto, Bolívar faz referência ao processo de emancipação da América Espanhola. b) Como uma "meia espécie" entre os "legítimos proprietários do país" (os índios) e os "usurpadores espanhóis" (os colonizadores). Considera-se que os criollos conduziram o processo de independência da América espanhola. 147. a) A crise do Antigo Sistema Colonial criou as condições para a emancipação dos territórios americanos. O capitalismo industrial tinha na Inglaterra um importante agente de novos interesses, contrários à manutenção do exclusivo metropolitano. O desenvolvimento das colônias havia gerado demandas no interior destas sociedades que chegavam a questionar a manutenção do pacto colonial. A independência dos EUA apontou o caminho para os demais territórios da América. A Ilustração, ao influenciar as elites coloniais e a guerra na Europa, no início do século XIX, opondo Inglaterra e França e reordenando o jogo político europeu, foram elementos decisivos na deflagração dos movimentos de independência b) A exploração colonial da América resultou em regiões economicamente distintas e de frágeis laços entre si. A



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economia agrária favoreceu o surgimento de elites locais cujo principal interesse era a conquista de autonomia para seus territórios. Nesse sentido, tanto na América espanhola como na portuguesa, as tendências centrífugas constituíram-se em poderosos obstáculos à unidade. Tais tendências prevaleceram na América espanhola. Na América portuguesa a vinda da Corte para a América em 1807 foi responsável pelo estabelecimento de um aparato político-institucional empenhado em integrar as diversas regiões luso-americanas em torno do RJ. Além disso, a presença da escravidão africana em todo o território tornava atraente para as elites regionais o acordo com a monarquia bragantina, melhor aparelhada para enfrentar as pressões inglesas contra o tráfico negreiro e para manter a ordem interna. 148. [B] 149. [E] 150. [C] 151. [E] 152. [B] 153. [A] 154. [D] 155. [D] 156. [E] 157. [C] 158. [D] 159. [C] 160. [A] 161. [C] 162. [B] 163. [D] 164. [D] 165. A participação do Império do Brasil na Guerra do Paraguai foi motivada por fatores como a defesa "da integridade do território brasileiro" diante da invasão paraguaia, o interesse do Império do Brasil "em terminar com os problemas em sua fronteira sul" e assegurar "os interesses políticos e econômicos do país na região do Prata". 166. [D]

167. [C] 168. [A] 169. Duas dentre as idéias e respectiva explicação: - liberdade - o homem deve respeitar a lei, desde que essa seja expressão da vontade dos cidadãos. - soberania nacional - o poder de fazer as leis reside na nação, formada pelo conjunto de seus cidadãos, que o delega condicionalmente a seus representantes e governantes. - igualdade civil - todos são iguais perante a lei e entre si, não sendo tolerado qualquer tipo de privilégio. 170. As disputas pelo poder empreendidas por lideranças locais e regionais, interessadas em afirmar e ampliar sua autonomia, contribuíram diretamente para a fragmentação político-territorial que se verificou no Império espanhol na América à época das independências. O fenômeno do caudilhismo encontra-se na base de uma tensão entre centralização/descentralização que marcou a história dos Estados americanos de colonização hispânica ao longo do século XIX e influiu, inclusive, em posteriores secessões. Um dentre os fatores: - econômicos exploração excessiva da mão-de-obra permanência do domínio da grande propriedade estrutura econômica baseada na exportação de gêneros primários -sociais concentração de renda e riquezas manutenção da desigualdade social existente no período colonial estabelecimento de uma sociedade caracterizada por grande exclusão e hierarquização social 171. [A] 172. [E] 173. [C] 174. [C] 175. [B] 176. a) o candidato deverá indicar que o Brasil tendeu a manter as fronteiras geopolíticas da América Portuguesa, enquanto a América Espanhola desintegrou-se em inúmeros países; além disso, no Brasil foi adotado o regime monárquico, enquanto os novos países hispano-americanos tenderam a assumir o regime republicano. b) O candidato deverá citar uma semelhança e uma diferença entre o projeto pan-americanista de Simon Bolívar e o expresso pela Doutrina Monroe, entre as quais: - semelhança: preservação da independência dos países americanos contra investidas recolonizadoras européias;



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- diferença: Bolívar propunha abolir a escravidão e montar um exército comum para a defesa do hemisfério, propostas não apenas ausentes, mas contrárias ao monroísmo, cuja prática fundou-se no predomínio dos interesses dos Estados Unidos sobre os demais estados americanos. 177. Uma das diferenças no contexto continental: - No período do Congresso do Panamá havia o temor de uma intervenção da Santa Aliança; durante 3• Conferência Pan-Americana, o temor relacionava-se a possibilidade de intervenção pelos EUA ("Big Stick"). - No período do Congresso do Panamá havia a perspectiva da formação de uma confederação dos Estados Hispano-Americanos; no contexto da 3• Conferência Pan-Americana, esta possibilidade tornava-se cada vez mais remota (separação politica do Panamá em relação a Colombia). - Durante o Congresso do Panamá houve uma participação mais significativa de lideranças hispano-americanas; ja na 3• Conferência Pan-Americana, evidenciavam-se os interesses dos EUA Uma das diferenças na posição do governo brasileiro: - No Congresso do Panamá, o governo imperial não enviou representantes; ja a 3• Conferência Pan-Americana teve como sede o Brasil. - Durante o Congresso do Panamá, o governo imperial temia críticas quanto a sua política externa no Prata; já durante a 3• Conferência Pan-Americana, o governo republicano brasileiro busca papel de liderança entre os países sul-americanos. - Durante o Congresso do Panamá, o Brasil demonstrava um relativo desinteresse quanto a questão da integração continental. A situação se modifica, no periodo da 3• Conferência Pan-Americana, por conta da alternância na política externa brasileira: Europa ë Estados Unidos. 178. [A] 179. [E] 180. [E] 181. a) Semelhanças: Tanto no Brasil, como nas colônias espanholas, os processos de independência foram conduzidos sob a liderança das elites econômicas coloniais, influenciadas pela ideologia liberal; em ambos os casos houve interferência Inglaterra em favor da emancipação, interessada no fim do Pacto Colonial devido à demanda por mercados em decorrência de sua industrialização; consolidadas as emancipações, as elites econômicas que se constituiram também em oligarquias políticas, assumiram o controle dos recém-fundados Estados nacionais latino-americanos, não promovendo alterações na estrutura social e econômica do período colonial e impediram a participação política dos segmentos populares. b) Diferenças: O caso brasileiro é considerado "suis generis", pois a independência em relação a Portugal não

se deu através de revoltas ou revoluções, sendo efetivada em 1822, sob a liderança do príncipe regente português no Brasil, D. Pedro I; foi adotado o regime monárquico de governo e foi preservada a unidade política nacional. Na América Espanhola, a independência das colônias, liderada pelos "criollos" (descendentes de espanhóis nascidos na América que constituíam a elite econômica), foi conquistada através de guerras prolongadas, com batalhas sangrentas; consolidada a autonomia política, foi adotado o regime republicano presidencialista e as antigas colônias fragmentaram-se, dando origem aos vários Estados nacionais atuais de língua espanhola na América do Sul. 182. [C] 183. [E] 184. [D] 185. [C] 186. [E] 187. [C] 188. a) A proibição do tráfico negreiro em 1808, pelo governo dos Estados Unidos e pelo Parlamento Inglês, respectivamente para o território americano e para as colônias britânicas. b) A redução do trabalho escravo nos territórios das Américas, implicaria no aumento do mercado consumidor de produtos britânicos, com a ampliação do trabalho assalariado. 189. Dentre os fatores que caracterizam a crise do sistema colonial, destacam-se as concepções fisiocráticas e liberais, relacionadas com a transição das práticas mercantilistas para as novas relações capitalistas, bem como com a transição da manufatura para a maquinofatura. Nesse processo, incluem-se a crise do trabalho escravo e a sua substituição pelo trabalho livre e remunerado. A crise do sistema colonial também implica substituição do "pacto colonial", que compreendia protecionismo, monopólios e privilégios, pelo livre comércio, com repercussões políticas nas regiões colonizadas, onde se manifestaram insurgências que culminaram com os processos de emancipação política e formação dos Estados nacionais no continente americano. As comparações entre os Estados Unidos e o Brasil devem considerar, em primeiro lugar, que a república norte-americana emerge da sociedade, representada na frase inicial "Nós, o povo...", enquanto a Monarquia brasileira demonstra sua origem divina, representada na frase "Em nome da Santíssima Trindade...". Trata-se de uma comparação entre as premissas democrática e absolutista. As diferenças na forma de governo incluem também a existência do Poder Moderador e o respectivo Conselho de Estado como instância complementar da monarquia



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brasileira, o que não existe na república americana. As concepções legislativas são semelhantes quanto ao aspecto bicameral do parlamento - (Senado e Câmara), mas, no que se refere ao mandato para o Senado, no caso brasileiro, diferentemente do norte-americano, o mandato é vitalício. Notam-se, também, diferenças na composição dos respectivos poderes judiciários. 190. [E] 191. a) Anteriormente à Guerra Secessão, também conhecida como Guerra Civil Norte-Americana, no Norte predominava a economia industrial, o trabalho livre, a sociedade de classes, a influência política da burguesia e a defesa do protecionismo alfandegário. Os Estados sulistas caracterizavam-se pela economia agroexportadora, pelo predomínio do trabalho escravo, pelo poder da aristocracia fundiária e pela defesa do livre-cambismo em favor das exportações, sobretudo de algodão e tabaco. b) Os Estados sulistas foram temporariamente ocupados por tropas do Norte e o governo dos Estados Unidos implementou uma política para a reorganização da economia sulista de modo a promover a integração territorial e econômica do país. 192. a) Enquanto o movimento de emancipação latino-americano, de forma geral, assumiu um caráter oligárquico, sendo liderado pelos "criollos" a campanha no Haiti contou com lideranças populares e passou por experiências democráticas, com a abolição da escravidão e o acesso de mulatos e negros a funções político-administrativas b) Compromisso que a Conjuração Baiana tinha com a abolição da escravatura e o combate às desigualdades raciais e sociais. 193. O projeto de Simón Bolívar para a América Espanhola visava à independência política das colônias sob o domínio espanhol. Tal independência seria acompanhada da unificação política com o objetivo de formar uma poderosa nação, forte o bastante para comandar politicamente o continente, sem sofrer influência da Europa e dos Estado Unidos. Tal projeto possuía um caráter elitista, uma vez que atendia aos interesses sociais da elite criolla, sem procurar incluir eficazmente os indígenas e mestiços. O plano fracassou, sobretudo devido às disputas de poder entre os líderes locais e pela hostilidade da Inglaterra que não desejava o surgimento de uma potência econômica rival na América do Sul.

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