1- O que é Industrialização? Como esta prática interfere na formação do capitalismo e exploração de bens naturais do

mundo?

2- Explique a imagem de acordo com o seu conhecimento.

2- Apresente de acordo com o que foi estudado, o que é o Imperialismo e como esta prática interfere em nossa

política, economia e na cultura mundial na contemporaneidade.

3- Eça de Queirós, em CARTAS DA INGLATERRA, afirma que "em toda a parte onde (o inglês) domine e impere,

todo o esforço consiste em reduzir as civilizações estranhas ao tipo da sua civilização anglo-saxônica".

explique a afirmação de Eça De Queirós

4- Como os europeus de fins do século XIX e início do século XX justificavam sua prática imperialista?

5- Sobre a Conferência de Berlim:

a- Quando e onde ocorreu?

b- Qual o seu motivo?

c- O que ficou determinado na Conferência?

d- Como as determinações da conferência de Berlim interferem na história do continente africano?

6- "Quando os brancos chegaram, nós tínhamos as terras e eles a Bíblia; depois eles nos ensinaram a rezar; quando

abrimos os olhos, nós tínhamos a Bíblia e eles as terras". Essa frase - atribuída a Jomo Kenyatta, fundador da

República do Quênia - remete à partilha da África, no quadro do imperialismo europeu.

Comente e interprete o trecho acima.

Lista de História Geral

Orientações:

- A lista deverá ser respondida na própria folha impressa ou em folha de papel almaço.

- Caso seja respondida em folha de papel almaço deverá conter cabeçalho completo (Data, nome, disciplina,

nome do professor e série).

- As listas que não forem realizadas conforme orientações serão desconsideradas.

Valor:

Nota: ____

Unidade São Judas Tadeu

Professor(a):

Alan de Medeiros

Aluno (a):

Ano: 9º Data: _____/ _____/ 2020.

Unid. São Judas Tadeu (62) 3205-4833 – Rua Monte Castelo Nº 108 Jd. Pompeia – Resolução CEE/CEB Nº 53/2011. E-mail: coordenacao2@colegiointerativa.com.br

7- “...a Europa inchou de maneira desmedida com ouro e matérias-primas dos países coloniais: América Latina, China

e África. De todos esses continentes, partem há séculos os diamantes e o petróleo, a seda e o algodão, as madeiras e

os produtos exóticos. A Europa é literalmente a criadora do Terceiro Mundo". Frantz Fanon.

Explique o papel das multinacionais na manutenção do poderio europeu e também norte-americano e na existência

do Terceiro Mundo, conforme foi citado no texto acima.

8- (Puc-rio) "... A natureza distribuiu desigualmente no planeta os depósitos e a abundância de suas matérias-primas;

enquanto localizou o gênero inventivo das raças brancas e a ciência da utilização das riquezas naturais nesta

extremidade continental que é a Europa, concentrou os mais vastos depósitos dessas matérias-primas nas Áfricas,

Ásias tropicais, Oceanias equatoriais, para onde as necessidades de viver e de criar lançariam o clã dos países

civilizados. Estas imensas extensões incultas, de onde poderiam ser tiradas tantas riquezas, deveriam ser deixadas

virgens, abandonadas à ignorância ou à incapacidade? (...) A humanidade total deve poder usufruir da riqueza total

espalhada pelo planeta. Esta riqueza é o tesouro da humanidade ...” (SARRAUT, A. "Grandeur et Servitude

Coloniales". Paris, 1931, pp.18 e 19)

O documento acima se refere à "Era do Imperialismo", ocorrida no final do século XIX e início do século XX, quando

os países capitalistas conseguiram dominar a África e grande parte da Ásia.

A partir do texto acima e de seus conhecimentos a respeito do assunto:

a) INDIQUE a ideia central que o documento apresenta como justificativa para o Imperialismo europeu.

b) quando o autor fala sobre raças temos que pensar o contexto do imperialismo, principalmente referente à ciência

que em vários aspectos valoriza o Branco durante o imperialismo colocando-o como uma suposta ‘RAÇA

SUPERIOR’. Apresente com base nos textos estudados em sala de aula qual o papel da ciência na dominação dos

povos africanos, asiáticos, e da América latina.

Unid. São Judas Tadeu (62) 3205-4833 – Rua Monte Castelo Nº 108 Jd. Pompeia – Resolução CEE/CEB Nº 53/2011. E-mail: coordenacao2@colegiointerativa.com.br

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1) Sobre a arte grega marque a alternativa correta:

a- ( ) Artistas gregos sempre assinavam suas obras.

b- ( ) As esculturas eram estilizadas.

c- ( ) Não existiam nus femininos.

d- ( ) O teatro teoricamente surge na Grécia

2) “Uma das principais expressões da arte grega, o teatro, tem suas origens ligadas às Dionisíacas, festas em

homenagem a Dionísio, deus do vinho.”

(Myriam Mota e Patrícia Braick, História das Cavernas ao Terceiro Milênio, 2002. p. 65.)

Dois gêneros clássicos do teatro grego originaram-se destes festivais, são eles:

a) - melodrama e tragédia

b) - drama e pantomima

c) - tragédia e drama

d) - vaudeville e comédia

e) - tragédia e comédia

3) Diferencie o teatro do cinema:

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4) “Nos dias de hoje, o contato das pessoas com a arte da representação é frequente, em algum momento nos

deparamos com representações, e dentre elas está o teatro. Com suas palavras explique a origem do teatro.”

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5) Forma de teatro clássico grego que tem como principal característica despertar, por meio da trajetória de um

herói ou heroína, o terror e a piedade no público como forma de produzir a catarse, um êxtase que purifica a alma:

Assinale a alternativa que corresponde com o texto.

Professor(a):

Luciana Daudt

Aluno(a):

Ano: 9º Data: _____/ _____/ 2020.

Lista História da Arte

Valor:

Nota: ______

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a) Comédia

b) Tragédia

c) Romance

d) Terror

6) Celebração religiosa predefinida de acordo com as tradições de determinada religião:

a) Liturgia

b) Bíblia

c) Batismo

d) Milagre

7) Termo contemporâneo usado para designar pessoas do meio teatral que se ocupam de variadas funções

(diretor, cenógrafo, teórico, ator, teatrólogo, dramaturgo, etc):

a) Teatro Grego

b) teatrista

c) Epidauro

d) Corinto

8) Com suas palavras explique Teatro como ferramenta de Educação Social;

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9) Assista um ato de teatro musical, cite a peça , autor, nome da música referente a atuação e link de acesso e

depois comente a referida encenação citando as características da linguagem teatral.

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10) Explique o conceito de teatro contemporâneo.

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1- Leia:

“Durante o Império, o governo central impunha seu poder às províncias, nomeando quem iria governá-las. Com o

estabelecimento da República, porém, a situação mudou: as famílias mais poderosas de cada estado, isto é, as

oligarquias estaduais, passaram a ter enorme poder político”.

a- Quais as principais características do poder durante a 1ª República?

b- O que seriam as “Oligarquias Estaduais”?

2- Explique o que foi e como funcionava a prática coronelística durante a primeira República?

3- O que era o voto de cabresto e como isso prejudicava a prática política para os cidadãos daquele período?

4- Explique como funcionava a chamada Política dos Governadores?

5- Quais eram as principais fontes de economia que havia no Brasil durante a primeira Republica? A prática

econômica da época interferia na política Brasileira?

6- O senador paulista Nicolau de Campos Vergueiro foi o primeiro fazendeiro a trazer imigrantes europeus para

trabalhar na cafeicultura. Entre os anos de 1847 e 1857, levou para sua fazenda de Ibicaba, no interior de São Paulo,

os primeiros grupos de alemães, suíços e belgas. (Cotrim, Gilberto. História Global: Brasil e Geral, São Paulo: Saraiva,

2002.p, 389.)

O texto acima discutiu a questão da vinda de imigrantes para o Brasil. Assim sendo, cite e explique o principal motivo

que levou os imigrantes europeus a virem para a América no século XIX e XX.

7- Nas últimas décadas do Séc. XIX, a concentração de terras nas mãos de poucos, o desemprego, as disputas entre

as famílias de grandes fazendeiros (coronéis) e as secas constantes tornavam a vida da maioria dos habitantes do

Sertão nordestino quase insuportável. Apresente e comente dois movimentos populares que ocorreram no Brasil

durante a primeira República.

8- Analise o discurso de Antônio Conselheiro, em Canudos, em 1890:

“(...) a república é o ludibrio [zombaria ou desprezo] da tirania para os fiéis (...) e por mais ignorante que seja

o homem, conhece que é impotente o poder humano para acabar com a obra de Deus (...). O presidente da

república, porém, movido pela incredulidade que tem atraído sobre ele toda sorte de ilusões, entende que pode

governar o Brasil como se fora um monarca legitimamente constituído por Deus; tanta injustiça os católicos

contemplam amargurados.” (Prédica “Sobre a república” Apud Jacqueline Hermann. Religião e Política no Alvorecer da

República In: O Brasil Republicano. Volume 1. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2006, p. 147- 148.)

Lista de História do Brasil

Orientações:

- A lista deverá ser respondida na própria folha impressa ou em folha de papel almaço.

- Caso seja respondida em folha de papel almaço deverá conter cabeçalho completo (Data, nome, disciplina,

nome do professor e série).

- As listas que não forem realizadas conforme orientações serão desconsideradas.

Valor:

Nota: ____

Unidade São Judas Tadeu

Professor(a):

Alan de Medeiros

Aluno (a):

Ano: 9º Data: _____/ _____/ 2020.

Unid. São Judas Tadeu (62) 3205-4833 – Rua Monte Castelo Nº 108 Jd. Pompeia – Resolução CEE/CEB Nº 53/2011. E-mail: coordenacao2@colegiointerativa.com.br

a) INDIQUE a crítica central que o documento apresenta ao governo republicano.

b) IDENTIFIQUE um grupo social e sua principal motivação para se fixar em Canudos.

9- Apresente as razões das lutas dos operários durante a primeira República e duas posições político teóricas que

legitimavam e embasavam as lutas Operárias no mundo todo.