Língua Portuguesa:

- APOSTO;

- VOCATIVO;

- PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO;

- PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO;

- FUNÇÕES DOS PRONOMES RELATIVOS;

- CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL;

- REGÊNCIA VERBAL E NOMINAL;

- PREPOSIÇÕES E SEUS VALORES;

- CRASE E SENTIDO.

Literatura:

- PRÉ-MODERNISMO;

- CORRENTES DE VANGUARDA;

- AS 3 GERAÇÕES MODERNISTAS NO BRASIL.

LISTA DE CONTEÚDOS para EXAME

3ª Série - Ensino Médio

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA / Professora: PATRÍCIA AMARAL

LISTA DE EXERCÍCIOS para EXAME

3ºs Anos Ensino Médio

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA / Professora: PATRÍCIA AMARAL

1. Em qual das opções NÃO encontramos um aposto?

a) A Linguística, ciência das línguas humanas, permite-nos interpretar melhor nossa relação com o mundo.

b) A vida é composta de muitas coisas: amor, arte e ação.

c) Fantasias, suor e sonho, tudo isso forma o carnaval.

d) Seus olhos, duas gotas cristalinas, fixaram-se por muito tempo nos meus.

e) Estavas, linda Inês, sossegando quieta...

2. Assinale a opção em que o pronome "o" funciona como aposto.

a) Aquele livro, mandei-o ler.

b) Ela é o que é.

c) Desconheço o que penso.

d) Saiu, o que deixou a namorada aborrecida.

e) Esse documento, quem já o assinou?

3. A frase abaixo em que não ocorre qualquer tipo de aposto é:

a) “A água do Rio Amazonas poderia inundar o Nordeste.” (M. Campos)

b) “Para nós, na Rússia, o comunismo é um cachorro morto.” (Soljenitsin)

c) “Lula e Sarney vieram de partidos diferentes: um, do PT, outro, do PMDB!” (O Globo)

d) “Millôr Fernandes, jovem, não sabia o que fazer da vida.”

e) “O novo Papa, Francisco, parece bem simpático.”

4. A vírgula foi usada com o objetivo de separar o aposto no seguinte exemplo:

a) Ansioso, ele aguardava a divulgação dos resultados.

b) São Paulo, o maior parque industrial das Américas tem sérios problemas de poluição.

c) Filha, venha lavar a louça.

d) Pedro, como era esperado, não apareceu.

e) Havia, contudo, uma proposta em contrário.

5. Assinale a alternativa em que a vírgula separa vocativo.

a) Homens e mulheres, o Planeta Terra pede socorro.

b) O Planeta Terra, em real ameaça, pede socorro a homens e mulheres.

c) Ele prefere natureza e eu, a comodidade da cidade.

d) Palavras, palavras, palavras, todas ditas em vão!

e) A solução para o Planeta, disse o técnico em análise ambiental, é a preservação das matas nativas.

6. O vocativo foi utilizado de acordo com as normas de redação oficial em

a) Excelentíssimo Senhor Governador do Estado do Pará.

b) Eminentíssimo Senhor Cardeal Dom Joaquim.

c) Magnífico Senhor Embaixador do Reino Unido.

d) Digníssimo Senhor Senador da República.

e) Reverendíssimo Senhor Papa Francisco.

Leia os versos a seguir:

Em vossa casa feita de cadáveres,

Ó princesa! Ó donzela!

Em vossa casa, de onde o sangue escorre,

quisera eu morar, [...]

7. Classificando sintaticamente as expressões do segundo verso, pode-se dizer que elas exercem a função sintática

de:

a) Aposto b) Objeto direto c) Vocativo d) Objeto indireto e) NDA

LEIA O TEXTO PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES.

NO CAMINHO, COM MAIAKÓVSKI (Eduardo Alves da Costa)

Assim como a criança

humildemente afaga

a imagem do herói,

assim me aproximo de ti, Maiakóvski.

Não importa o que me possa acontecer

por andar ombro a ombro

com um poeta soviético.

Lendo teus versos,

aprendi a ter coragem.

_________________

Tu sabes,

conheces melhor do que eu

a velha história.

Na primeira noite eles se aproximam

e roubam uma flor

do nosso jardim.

E não dizemos nada.

Na segunda noite, já não se escondem:

pisam as flores,

matam nosso cão,

e não dizemos nada.

(...)

Exercícios

8. Quantas orações há no primeiro período da segunda estrofe?

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

9. Em relação à estrofe da questão anterior, pergunta-se: quantas orações formam o segundo período? É um

período composto por coordenação ou por subordinação? Justifique.

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

10. No período que vai de "Na segunda noite..." até "e não dizemos nada", existem quantas orações? Classifique o

período e cada uma delas.

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

11. Dentro do contexto em que está inserida, como se classifica a oração "conhecendo nosso medo"? Ela é

coordenada ou subordinada em relação às outras orações? Que ideia ela exprime? Explique.

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

12. Relacione as orações coordenadas por meio de conjunções:

a) Ouviu-se o som da bateria. Os primeiros foliões surgiram.

______________________________________________________________________________________________

b) Não durma sem cobertor. A noite está fria.

______________________________________________________________________________________________

c) Quero desculpar-me. Não consigo encontrá-los.

______________________________________________________________________________________________

13. (PUC-SP) – Em: “... ouviam-se amplos bocejos, fortes como o marulhar das ondas...” a partícula como expressa

uma ideia de:

a) causa

b) explicação

c) conclusão

d) proporção

e) comparação

14. (Univ. Fed. Santa Maria – RS) – Assinale a sequência de conjunções que estabelecem, entre as orações de cada

item, uma correta relação de sentido.

1. Correu demais, ... caiu.

2. Dormiu mal, ... os sonhos não o deixaram em paz.

3. A matéria perece, ... a alma é imortal.

4. Leu o livro, ... é capaz de descrever as personagens com detalhes.

5. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde.

a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto

b) por isso, porque, mas, portanto, que

c) logo, porém, pois, porque, mas

d) porém, pois, logo, todavia, porque

e) entretanto, que, porque, pois, portanto

15. Todos os períodos dados a seguir são compostos por coordenação. Separe as orações de cada um deles e

classifique-as.

a) Todos prometeram ajudar; muitos, porém, não cumpriram a promessa.

______________________________________________________________________________________________

b) “O homem ao meu lado acende outro cigarro, dá uma tragada e joga-o pela janela”. (Stanislaw Ponte Preta)

______________________________________________________________________________________________

c) Ele trabalhava durante o dia e estudava à noite.

______________________________________________________________________________________________

d) A criança ora cantava, / ora se punha a correr pela sala.

______________________________________________________________________________________________

e) O lavrador abriu sulcos. Depositou as sementes.

______________________________________________________________________________________________

f) Precisamos preservar a natureza. Não sobreviveremos.

______________________________________________________________________________________________

16. Ele pensava numa nova edição do seu romance pela mesma editora; NÃO, PODERIA, POIS, TER RESCINDIDO

O CONTRATO COM ELA.” A oração destacada classifica-se como...

a) subordinada adverbial final.

b) subordinada adverbial consecutiva.

c) subordinada adverbial condicional.

d) coordenada assindética explicativa.

e) coordenada sindética conclusiva.

17. No período: “Paredes ficaram tortas, animais enlouqueceram e as plantas caíram”, temos:

a) Duas orações coordenadas assindéticas e uma oração subordinada substantiva.

b) Três subordinadas substantivas.

c) Três orações coordenadas.

d) Quatro orações coordenadas.

e) Uma oração principal e duas orações subordinadas.

18. Assinale a alternativa em que a oração em destaque foi incorretamente analisada:

a) ( ) Compre o bilhete PORQUE O SORTEIO SERÁ AMANHÃ. (Oração Coordenada Sindética Conclusiva)

b) ( ) Viu o acidente E SOCORREU AS VÍTIMAS. (Oração Coordenada Sindética Aditiva)

c) ( ) O professor fala muito, QUESTIONA BASTANTE. (Oração Coordenada Assindética)

d) ( ) Volte cedo, POIS IREMOS À FESTA. (Oração Coordenada Sindética Explicativa)

e) ( ) Não correu NEM BRINCOU. (Oração Coordenada Sindética Aditiva

19) Complete os períodos com orações subordinadas substantivas adequadas e classifique-as:

a) É necessário ___________________________________________________________

b) Logo notei ___________________________________________________________

c) Comentava-se ___________________________________________________________

d) Informo você ___________________________________________________________

e) Bastaria ___________________________________________________________

f) A verdade é ___________________________________________________________

g) Ela estava ansiosa ___________________________________________________________

20. Assinale o período em que foi empregado um pronome relativo inadequadamente:

a) O livro a que eu me refiro é Estrela da manhã, do Manuel Bandeira.

b) Ela é uma pessoa de cuja idoneidade ninguém duvida.

c) A tese em cujos dados nos baseamos é esta.

d) O tribunal do juri perante o qual o réu foi condenado foi implacável.

e) O homem de cujo lhe falei ontem é este.

Conheci que (1) Madalena era boa em demasia... A culpa foi desta vida agreste que (2) me deu uma alma agreste.

Procuro recordar o que (3) dizíamos. Terá realmente piado a coruja? Será a mesma que (4) piava há dois anos?

Esqueço que (5) eles me deixaram e que (6) esta casa está quase deserta.

21. Nas frases acima o que aparece seis vezes; em três delas é pronome relativo. Quais?

a) 1, 2, 4

b) 2, 4, 6

c) 3, 4 , 5

d) 2, 3, 4

22. Analise as frases abaixo:

I – Ela tomou atitudes o mais sensatas possível.

II – Era meio-dia e meio quando um e outro estudante esforçado viram caros livros na livraria.

III – É necessário, sob qualquer aspecto, a atenção de todos os alunos.

IV – Comprei livros e frutas maduras.

V – Havia ali sapatos e camisas importados.

VI – Os militares vigiam alertas, pois chegam a eles meias notícias de que o primeiro e segundo batalhões pretendem

mesmo entrar em greve.

23. Julgue os itens com base nas frases analisadas e assinale a alternativa correta:

A. A frase I está incorreta e há duas possibilidades de corrigi-la.

B. Há apenas duas frases incorretas entre todas.

C. A frase IV, por apresentar substantivo masculino, poderia ter o adjetivo também no masculino.

D. Há apenas um erro de concordância na frase II.

E. Em virtude de o substantivo estar determinado, na frase III, deveria ser usado “necessária”.

24. Levando em consideração as regras de concordância nominal, assinale a alternativa correta:

A. Quando a senhora terminou de abrir as malas, já era meio-dia e meio, mas tinha ainda menos fome.

B. A própria sogra presenciou a abertura das malas; sim, ela mesmo!

C. Anexo àquela carta, destinada ao pai da moça que fora atropelada, foram enviadas as joias.

D. Ao final da tarde, a senhora mostrava-se meio cansada, tal quais suas pobres filhas.

E. O delegado fizera bastante ameaças, dizendo que as mentiras custariam caras aos suspeitos.

25. Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal.

A) Queria voltar a estudar, mas faltava-lhe recursos para tanto

B) Foi então que começaram a chegar um pessoal estranho.

C) Outras razões, certamente, deve haver para ele ter desistido.

D) Não haviam exceções neste caso, mas houveram em outros.

E) Basta-lhe dois ou três dias para resolver isso.

26. " De repente da calma fez-se o vento / Que dos olhos desfez a última chama / E da paixão fez-se o

pressentimento / E do momento imóvel fez-se o drama."

(Vinícius de Morais)

Com a palavra VENTO no plural, reescreveríamos, obrigatoriamente, os versos iniciais da seguinte forma:

A) De repente da calma fizeram-se os ventos / Que dos olhos desfizeram a última chama

B) De repente da calma fez-se os ventos / Que dos olhos desfizeram a última chama

C) De repente da calma fizeram-se os ventos / Que dos olhos desfez a última chama

D) De repente da calma fez-se os ventos / Que dos olhos desfez a última chama

E) De repente da calma fazem-se os ventos / Que dos olhos desfaz a última chama

27. Só não está correta a concordância verbal na alternativa:

A) Os alunos parecia gostarem do assunto da prova.

B) Em tempos antigos havia mais homens machistas do que hoje.

C) Pede-se que todos permaneçam em seus lugares.

D) Nestas salas já se assistiram a grandes eventos.

E) Foram eles quem pediu ao professor uma prova mais difícil.

28. Assinale a alternativa incorreta quanto à concordância verbal:

A) Soavam seis horas no relógio da matriz quando eles chegaram.

B) Apesar da greve, diretores, professores, funcionários, ninguém foi demitido.

C) José chegou ileso ao seu destino, embora houvesse muitas ciladas em seu caminho.

D) O advogado referiu-se aos artigos 37 e 38 que ampara sua petição.

E) Nestes tempos, precisa-se de políticos íntegros.

29. Observe a concordância verbal nas frases a seguir e assinale a alternativa correta:

I- Qual de nós contaremos a verdade?

II- Boa parte dos funcionários recebeu aumento salarial.

III- No relógio da escola bateu dez horas, foi quando os alunos saíram para o recreio.

IV- Não devem haver muitas áreas verdes neste bairro.

A) Somente a frase I está correta.

B) Somente a frase II está correta.

C) As frases I e II estão corretas.

D) As frases II e III estão corretas.

E) As frases III e IV estão corretas.

30. De acordo com as regras de concordância verbal do padrão escrito culto, assinale a alternativa incorreta.

A) A maioria dos brasileiros já viveu situações violentas no cotidiano.

B) Sem dúvida, deve haver formas de combater pacificamente a violência.

C) No artigo em análise, tratam-se de questões referentes à origem histórica da violência.

D) Faz séculos que se verificam situações de opressão na sociedade brasileira.

E) Sempre se ouvirão pessoas bradando contra o comodismo.

31. Apenas uma alternativa preenche corretamente os espaços das sentenças abaixo. Assinale-a:

“Aquelas mulheres olhavam _______ porque queriam aproveitar a liquidação e comprar ________ vestidos

_________”.

A. alertas, bastantes, bege.

B. alerta, bastante, beges.

C. alerta, bastantes, bege.

D. alertas, bastante, beges.

E. alerta, bastantes, beges.

32. A frase em que a concordância nominal está correta é:

A) A vasta plantação e a casa grande pintadas há pouco tempo eram os sinais da prosperidade familiar.

B) Eles, com ar entristecidos, dirigiram-se ao salão onde se encontravam as vítimas do acidente.

C) Não lhe pareciam útil aquelas plantas esquisitas que ele cultivava em sua chácara.

D) Quando foi encontrado, ele apresentava feridos a perna e o braço direitos, mas estava totalmente lúcido.

E) Esses livro e caderno não são meus, mas poderá ser necessário para a pesquisa que estou fazendo.

33. Assinale a alternativa errada:

A) O escritor e o mestre alemães admiravam o belo quadro.

B) Estudaram o idioma francês e o espanhol.

C) Os deputados e o ministro alagoanos votaram contra o projeto.

D) Os argumentos e as opiniões expostos não agradaram à plateia.

E) Considero fácil as questões e testes propostos na prova.

34. Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal.

A) Queria voltar a estudar, mas faltavam-lhe recursos.

B) Foi então que começaram a chegar um pessoal estranho.

C) Devem haver outras razões para ele ter desistido.

D) Não haviam exceções neste caso.

E) Basta-lhe dois ou três dias para resolver isso.

35. A alternativa que contém forma verbal INADEQUADA à norma culta é: A) Já faz dois meses que não nos vemos.

B) Tratam-se de assuntos triviais, pensem em coisas sérias!

C) Choveu três dias sem parar um minuto.

D) Nessa cidade, faz frio e calor no mesmo dia.

E) Pelo que nos consta, deveriam existir duas páginas ilegíveis.

36. A única frase em que NÃO há erro de concordância verbal é:

A) É da maioria dos estudantes que depende, pelo que nos falaram os professores, as alterações do calendário

escolar.

B) Acredito que deve haver, ao que tudo indica, acomodações para mais de um terço dos convidados.

C) Se tiver de ser decidido, no último instante, as questões ainda não discutidas, não me responsabilizo mais pelo

projeto.

D) Houvesse sido mais explícitos com relação às normas gerais, os coordenadores de programa teriam evitado

alguns abusos.

E) Será que não foi suficiente, neste tempo todo, as provas de fidelidade que lhes demos?

37. Assinale a alternativa ERRADA:

A) Nas festividades havia muitos convidados.

B) Precisa-se de doadores de sangue.

C) Assistiam-se a bons espetáculos naquele teatro.

D) Buscam-se novas saídas para a crise econômica.

E) Foram eles quem pediu por esta reviravolta.

38. Assinale a alternativa em que a nova redação das frases abaixo está de acordo com a norma culta.

"Não existe estudo científico" / "Há diversas explicações".

A) Não devem existir estudos científicos / podem haver diversas explicações.

B) Não devem haver estudos científicos / pode existir diversas explicações.

C) Não há estudos científicos / existe diversas explicações.

D) Não existem estudos científicos / pode haver diversas explicações.

E) Não pode existir estudos científicos / deve haver diversas explicações.

39. A frase em que a concordância verbal NÃO respeita a norma culta é:

A) Não bastam, para entendermos o século XXI, referências às conquistas tecnológicas e científicas.

B) Foram herdados do passado muitos traços dos comportamentos atuais, inclusive o que permitiu, neste século, a

perseguição aos judeus.

C) Quanto mais separados os saberes, mais se fortalecerão, com toda certeza, os que estão no poder.

D) Colocam-se em questão, neste século, aspectos importantes acerca da sobrevivência do planeta.

E) Decorre do bem-estar (de que ninguém mais quer abrir mão) vários dos problemas que hoje atingem a

humanidade.

40. A opção em que há erro de concordância verbal, segundo as normas da língua culta, é:

A) Descobriram-se muitos inventos novos na última década.

B) É preciso que se realizem esforços para se atingir um plano de desenvolvimento integrado.

C) Foi necessário que se estendesse as providências até alcançar os menos favorecidos.

D) Nada se poderia realizar sem que se tomassem novas medidas.

E) Desenvolveu-se o novo projeto de que todos estavam necessitados.

41. Indique a alternativa em que há erro:

A) Os fatos falam por si sós.

B) A casa estava meio desleixada.

C) Os livros estão custando cada vez mais caros.

D) Seus apartes eram sempre os mais pertinentes possíveis.

E) Era a mim mesma que ele se referia, disse a moça.

42. FEI) Assinalar a alternativa que apresenta incorreção na regência verbal:

a) Custou-lhe entender a explicação.

b) Toda mudança implica um novo comportamento.

c) Os paraquedistas precisaram o lugar da queda.

d) As autoridades não perdoaram aos grevistas a sua ousadia.

e) Informei-lhe sobre os novos planos da empresa.

43-Complete convenientemente com: o, ao, a, à

1) Apaixonada, aspirou ___ perfume da rosa.

2) Este aluno aspira ___ Medicina.

3) Qual atleta não aspira ___ título de campeão?

4) Aspiremos ___ ar puro das manhãs.

5) O aspirador aspira ___ pó da casa.

44. (FEI) Assinale a alternativa em que haja erro de regência verbal:

a) Deu-lhe um belo presente de aniversário.

b) Levei-o para o médico esta manhã.

c) Gostamos deste novo filme.

d) Fui no cinema ontem.

e) O lenço caiu no chão.

45-(Unimep)Considerando as frases:

I. O menino quer a bola.

II.A mãe quer muito à filha.

Podemos dizer que:

a)a frase I está errada, pois o verbo querer é sempre transitivo indireto.

b)a frase II está errada, pois o verbo querer é sempre transitivo direto.

c)ambas estão corretas, pois o verbo querer admite as duas regências.

d)em ambas, podemos substituir as palavras destacadas pelo pronome oblíquo a.

e)em ambas, podemos substituir as palavras destacadas pelo pronome oblíquo lhe.

46-(Univ. Fed. Maranhão)Observe a regência verbal e assinale a alternativa que não contraria a norma culta:

a)Amanhã responderei essa carta.

b)Ele prefere a televisão ao cinema.

c)Ele prefere mais a televisão do que o cinema.

d)Informei-lhe do resultado do exame.

e)Só cheguei em casa bem tarde.

47-(Univ. Est. Ceará)Assinale a opção em que o verbo chegar apresenta regência censurada pela gramática:

a) Ele chegou na hora do almoço.

b)Ao chegar a casa o filho pródigo foi bem recebido.

c)Era muito tarde quando cheguei ao colégio.

d)O noivo chegou atrasado na igreja.

48. Assinale a alternativa que indica corretamente o valor semântico das preposições em destaque nas frases:

I. Ele sempre cuidou da família com muita dedicação.

II. Com a doença do pai, ela voltou para a cidade natal.

III. Desde pequenos, os príncipes eram preparados para a liderança.

IV. A pequena casa de madeira foi destruída a machado.

a) modo – companhia – modo – modo

b) causa – modo – finalidade – instrumento

c) modo – modo – causa – causa

d) modo – causa – finalidade – instrumento

e) companhia – causa – semelhança – modo

49. (Fuvest – SP) O segmento em que a preposição destacada estabelece uma relação de causa é:

a) A carruagem parou ao pé de uma casa amarelada.

b) A escada, de degraus gastos, subia ingrememente.

c) No patamar da sobreloja, uma janela com um gradeadozinho de arame […]

d) […] uma janela com gradeadozinho de arame, parda do pó acumulado...

e) […] coava a luz suja do saguão.

50. Assinale a alternativa que indique a definição correta de preposição:

a) Preposição é a palavra invariável que liga duas outras palavras, estabelecendo entre elas determinadas relações

de sentido e de dependência.

b) Preposição é a palavra invariável que liga duas orações ou duas palavras de mesma função em uma oração.

c) Preposição é a palavra ou conjunto de palavras que exprimem sentimentos, emoções e reações psicológicas.

d) Preposição é a palavra cuja função principal é indicar o posicionamento, o lugar de um ser, relativamente à

posição ocupada por uma das três pessoas gramaticais.

e) Preposição é a palavra que exprime uma quantidade definida, exata de seres (pessoas, coisas etc.), ou a posição

que um ser ocupa em determinada sequência.

As preposições são invariáveis e têm como função ligar as palavras, estabelecendo assim uma relação de

dependência sintática entre elas

51. Na tirinha de Fernando Gonsales, a preposição “de” em “cadeira de balanço” assume o valor semântico de:

a) causa

b) instrumento

c) finalidade

d) modo

e) tempo

52. A alternativa em que o acento indicativo de crase não procede é:

a) Tais informações são iguais às que recebi ontem.

b) Perdi uma caneta semelhante à sua.

c) A construção da casa obedece às especificações da Prefeitura.

d) O remédio devia ser ingerido gota à gota, e não de uma só vez.

e) Não assistiu a essa operação, mas à de seu irmão.

53. Analisando as sentenças:

I. A vista disso, devemos tomar sérias medidas.

II. Não fale tal coisa as outras.

III. Dia a dia a empresa foi crescendo.

IV. Não ligo aquilo que me disse.

Podemos deduzir que:

a) Apenas a sentença III não tem crase.

b) As sentenças III e IV não têm crase.

c) Todas as sentenças têm crase.

d) Nenhuma sentença tem crase.

e) Apenas a sentença IV não tem crase.

54. Leia a tirinha da Mafalda para responder à questão sobre crase:

O uso da crase está condicionado a diversas regras. Aprendê-las é muito importante para o emprego correto do

acento grave (`)

Quais palavras preenchem adequadamente as lacunas indicadas na tirinha?

a) há – às – há

b) à – às – a

c) a – as – à

d) a – as – a

55. Assinale a alternativa que enumera apenas escritores da literatura Pré-modernista brasileira:

a) Augustos dos Anjos, Lima Barreto, Raul Pompeia;

b) Euclides da Cunha, Monteiro Lobato, Alcântara Machado;

c) Machado de Assim, Lima Barreto, Augusto dos Anjos;

d) Lima Barreto, Euclides da Cunha, Monteiro Lobato;

e) José de Alencar, Euclides da Cunha, Oswald de Andrade.

56. A obra de Lima Barreto, escritor pré-modernista, é marcada pela análise e descrição da vida:

a) no sertão do Brasil, retratando a seca e os conflitos ocasionados pela disputa de terras;

b) nos grandes centros urbanos, retratando os subúrbios os quais eram, até então, ignorados pela elite cultural

brasileira;

c) dos trabalhadores dos cafezais do interior de São Paulo, mais precisamente da região do Vale do Paranaíba;

d) da elite carioca, sobretudo dos artistas vanguardistas, como Tarsila do Amaral e Mário de Andrade.

e) e da cultura do Rio Grande do Sul, na região dos Pampas.

57. O pré-modernismo foi um período da literatura marcado pela produção de textos em prosa. Na poesia pré-

modernista, o autor de maior destaque nesse período foi:

a) Lima Barreto;

b) Alcântara Machado;

c) Raul Pompeia;

d) Augusto dos Anjos;

e) José de Alencar.

58. (FUVEST) No romance Triste Fim de Policarpo Quaresma, o nacionalismo exaltado e delirante da personagem

principal motiva seu engajamento em três diferentes projetos, que objetivam “reformar” o país. Esses projetos visam,

sucessivamente, aos seguintes setores da vida nacional:

a) escolar, agrícola e militar;

b) lingüístico, industrial, e militar;

c) cultural, agrícola e político;

d) lingüístico, político e militar;

e) cultura, industrial e político.

59. Nas duas primeiras décadas de nosso século, as obras de Euclides da Cunha e de Lima Barreto, tão diferentes

entre si, têm como elemento comum:

a) A intenção de retratar o Brasil de modo otimista e idealizante.

b) A adoção da linguagem coloquial das camadas populares do sertão.

c) A expressão de aspectos ate então negligenciados da realidade brasileira.

d) A prática de um experimentalismo lingüístico radical.

e) O estilo conservador do antigo regionalismo romântico.

60. Augusto dos Anjos é autor de um único livro, Eu, editado pela primeira vez em 1912. Outras Poesias

acrescentaram-se às edições posteriores. Considerando a produção literária desse poeta, pode-se dizer que:

a) Foi recebida sem restrições no meio literário de sua época, alcançando destaque na história das formas literárias

brasileiras.

b) Revela uma militância político-ideológica que o coloca entre principais poetas brasileiros de veio

socialista.

c) Foi elogiada poeticamente pela crítica de sua época, entretanto não representou um sucesso de público.

d) Traduz a sua subjetividade pessimista em reação ao homem e ao cosmos, por meio de um vocabulário em reação

ao homem e ao cosmos, por meio de um vocabulário técnico-científico-poético.

e) Anuncia o Parnasianismo, em virtude das suas inovações técnico-científicas e de sua temática

psicanalítica.

61. Assinale a associação incorreta:

a) Lobato – narrativa oral.

b) Lima Barreto – simplicidade, oposição ao preciosismo.

c) Graça Aranha – sincretismo entre Realismo, Simbolismo e Impressionismo.

d) Euclides da Cunha – “barroco cientifico”.

e) Coelho Neto – simplicidade, apontado pelos modernistas como exemplo.

62. Assinale a falsa, sobre Monteiro Lobato:

a) traz a paisagem do Vale do Paraíba paulista, denunciando a devastação da natureza pela pratica

agrícola da queimada;

b) explora os aspectos visíveis do ser humano; seus contos têm quase sempre finais trágicos e deprimentes;

c) vale-se das tradições orais do caipira, personificado pelo Jeca Tatu, valendo-se do coloquialismo do

“contador de casos”;

d) nos romance Urupês e Cidades Mortas aborda a decadência da agricultura no Vale do Paraíba, após o “ciclo” do

café;

e) n.d.a.

63. Em Os Sertões, de Euclides da Cunha, a natureza:

a) condiciona o comportamento do homem, de acordo com as concepções do determinismo cientifico de fins do

século XIX;

b) é objeto de uma descrição romântica impregnada dos sentimentos humanos do autor;

c) funciona como contraponto à narração, ressaltando o contaste entre o meio inerte e o homem

agressivo;

d) é o tema da primeira parte da obra, A Terra, mas não funciona como elemento determinante da ação;

e) é cenário desolador, dentro do qual vivem e lutam os homens que podem transformá-la, sem que sejam por ela

transformados.

64. A obra de Lima Barreto:

a) É considerada pré-modernista, uma vez que reflete a vida urbana paulista antes da década de 20.

b) Gira em torno da influencia do imigrante estrangeiro na formação da nacionalidade brasileira, refletindo uma

grande consciência crítica dessa problemática.

c) Reflete a sociedade rural do século XIX, podendo ser considerada precursora do romance regionalista moderno.

d) É pré-modernista, refletindo forte sentimento nacional e grande consciência critica de problemas

brasileiros.

e) Tem cunho social, embora esteja presa aos cânones estéticos e ideológicos românticos e influenciou fortemente

os romancistas da primeira geração modernista.

65. Assinale a alternativa em que aparecem três características de Rui Barbosa:

a) espírito combativo, sinonímia, historiador;

b) poeta parnasiano, lirismo, subjetividade;

c) retratista, análise, regionalista;

d) orador exímio, justeza verba, linguagem elaborada;

e) critica, sátira, barroquismo.

66. “Sofreu influencias das idéias deterministas de Taine; nacionalista ferrenho, deu grande valor à mestiçagem; foi o

primeiro intérprete da evolução cultural e espiritual brasileira; ignorando Hege, Engels e Marx faltou-lhe uma

concepção totalizante e dialética da cultura.”:

a) Raul Pompéia;

b) Sílvio Romero;

c) Rui Barbosa;

d) Domingos Olímpio;

e) Adolfo Caminha.

67. A obra reúne uma série de artigos, iniciados com Velha Praga, publicados em O Estado de São Paulo a 14-11-

1914. Nestes artigos o autor insurge-se contra o extermínio das matas da Mantiqueira pela ação nefasta das

queimadas, retrógrada pratica agrícola perpetrada peã ignorância dos caboclos, analisa o primitivismo da vida dos

caipiras do Vale da Paraíba e critica a literatura romântica que cantou liricamente esses marginais da civilização:

a) Contrastes e Confrontos (Euclides da Cunha);

b) Urupês (Monteiro Lobato);

c) Idéias de Jeca Tatu (Monteiro Lobato);

d) À Margem da História (Euclides da Cunha);

e) n.d.a.

Com a série "Zero Dólar", o artista plástico brasileiro Cildo Meireles apropria-se de um sistema de representação, o

dinheiro, utilizando-o dentro do sistema da arte. De que movimento artístico tal operação é característica?

68. a)Tendo em vista o título da obra e o período em que foi concebida, identifique o(s) objeto(s) da crítica realizada

pelo artista nesse trabalho, justificando sua resposta.

b) O caráter crítico desse trabalho indica uma função para a arte que vai além da questão estética. Qual é essa

função que pode ser observada em "Zero Dólar"?

69. A respeito do Surrealismo, um dos movimentos de vanguarda relacionados ao Modernismo brasileiro, pode-se

afirmar:

a) Pierre Garnier, que o sistematizou, declarava que as profundezas de nosso espírito abrigam forças capazes de

superar o aparente equilíbrio da superfície.

b) Sua história se confunde com a de seu líder, Marinetti, que, em 1909, lançou em Paris o manifesto do movimento.

c) Teve como líder o romeno Tristan Tzara, que privilegiava a exploração do inconsciente, as narrações dos sonhos,

as experiências hipnóticas.

d) Tendo como referência o pintor Picasso, seus adeptos pregavam a deformação dos objetos naturais, privilegiando

a subjetividade do artista.

e) André Breton, que lançou o manifesto do movimento em 1924, considerava o racionalismo absoluto como algo

absolutamente desprezível.

70. Veja a imagem abaixo e responda o que se pede.

"A Negra", realizada por Tarsila, em Paris, utiliza técnicas dos movimentos de vanguarda da capital francesa, como o

impressionismo e o cubismo, que questionaram o realismo até então mais usual entre a produção artística e

propuseram uma forma mais livre de retratar o mundo. A imagem em primeiro plano em "A Negra" é bastante

diferente do fundo da pintura, ou seja, da imagem em segundo plano. Observando a imagem, aponte e justifique

essas diferenças dos dois planos.

71. Das obras reproduzidas, todas de autoria do pintor espanhol Pablo Picasso, aquela em cuja composição foi

adotado um procedimento semelhante é:

a) Os amantes

b) Retrato de Françoise

c) Os pobres na praia

d) Os dois saltimbancos

e) Marie-Thérèse apoiada no cotovelo

72. (ENEM) “Poética”, de Manuel Bandeira, é quase um manifesto do movimento modernista brasileiro de 1922. No

poema, o autor elabora críticas e propostas que representam o pensamento estético predominante na época.

Poética

Estou farto do lirismo comedido

Do lirismo bem comportado

Do lirismo funcionário público com livro de ponto expediente

protocolo e manifestações de apreço ao Sr. diretor.

Estou farto do lirismo que pára e vai averiguar no dicionário

o cunho vernáculo de um vocábulo.

Abaixo os puristas

[...]

Quero antes o lirismo dos loucos

O lirismo dos bêbedos

O lirismo difícil e pungente dos bêbedos

O lirismo dos clowns de Shakespeare

- Não quero mais saber do lirismo que não é libertação.

(BANDEIRA, Manuel. Poesia completa e prosa. Rio de janeiro: José Aguilar, 1974)

Com base na leitura do poema, podemos afirmar corretamente que o poeta:

a) Critica o lirismo louco do movimento modernista.

b) Critica todo e qualquer lirismo na literatura.

c) Propõe o retorno ao lirismo do movimento clássico.

d) Propõe o retorno do movimento romântico.

e) Propõe a criação de um novo lirismo.

73. O uso do pronome átono no início das frases é destacado por um poeta e por um gramático nos textos abaixo.

Pronominais

Dê-me um cigarro

Diz a gramática

Do professor e do aluno

E do mulato sabido

Mas o bom negro e o bom branco

Da Nação Brasileira

Dizem todos os dias

Deixa disso camarada

Me dá um cigarro.

(ANDRADE, Oswald de. Seleção de textos. São Paulo: Nova Cultural, 1988.)

“Iniciar a frase com pronome átono só é lícito na conversação familiar, despreocupada, ou na língua escrita quando

se deseja reproduzir a fala dos personagens (...)”.

(CEGALLA. Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. São Paulo: Nacional, 1980.)

74. Comparando a explicação dada pelos autores sobre essa regra, pode-se afirmar que ambos:

a) Condenam essa regra gramatical.

b) Acreditam que apenas os esclarecidos sabem essa regra.

c) Criticam a presença de regras na gramática.

d) Afirmam que não há regras para uso de pronomes.

e) Relativizam essa regra gramatical.

75. O poema que segue é de Oswald de Andrade. Assim, sua tarefa consistirá em analisá-lo, tendo em vista,

obviamente, que ele, assim como muitos outros, pertenceu à era modernista, posicionando-se firmemente diante de

todo um contexto, seja esse, político, histórico e econômico. Não se esqueça de que, ao enfatizar tais características,

ajuste-as a cada verso:

Verbo crackar

Eu empobreço de repente

Tu enriqueces por minha causa

Ele azula para o sertão

Nós entramos em concordata

Vós protestais por preferência

Eles escafedem a massa.

Sê pirata

Sede trouxas

Abrindo o pala

Pessoal sarado

Oxalá eu tivesse sabido que esse verbo era irregular.

76. Tendo em vista que Ode representa uma forma poética relacionada à exaltação, leia, analise e explicite todo o

conhecimento de que dispõe acerca das marcas ideológicas que caracterizaram o período modernista, subsidiando-

se no poema de Ode ao burguês, de Mário de Andrade (fragmentos):

Eu insulto o burguês! O burguês-níquel,

o burguês-burguês!

A digestão bem-feita de São Paulo!

O homem-curva! O homem-nádegas!

O homem que sendo francês, brasileiro, italiano,

é sempre um cauteloso pouco-a-pouco!

[...]

Ódio aos temperamentos regulares!

Ódio aos relógios musculares! Morte à infâmia!

Ódio à soma! Ódio aos secos e molhados!

Ódio aos sem desfalecimentos nem arrependimentos,

sempiternamente as mesmices convencionais!

De mãos nas costas! Marco eu o compasso! Eia!

Dois a dois! Primeira posição! Marcha!

Todos para a Central do meu rancor inebriante

Ódio e insulto! Ódio e raiva! Ódio e mais ódio!

Morte ao burguês de giolhos,

cheirando religião e que não crê em Deus!

Ódio vermelho! Ódio fecundo! Ódio cíclico!

Ódio fundamento, sem perdão!

Profª Patrícia Amaral