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Linguagens, Códigos e suas Tecnologias - Português

Ensino Médio, 3° Ano

Reconhecimento da construção linguística da superfície textual: paráfrase e reformulação.

LÍNGUA PORTUGUESA, 3º Ano do Ensino MédioReconhecimento da construção linguística da superfície textual: paráfrase e reformulação

É muito comum e está intimamente relacionado à natureza humana ouvirmos

uma conversa, lermos um texto, escutarmos uma notícia e fazermos o relato

para outras pessoas. Mas como fazemos isso?Mantemos a ideia original?

Vamos ler o texto veiculado no Diário de Pernambuco, de 14 de julho de 2012.

Como você contaria a alguém o que leu?


SEGURANÇA DA CASA BRANCA

Ameaça a Michelle O inimigo não podeira ser mais próximo. Um segurança que fazia a escolta sa primeira-dama dos Estados Unidos, Michele Obama, foi tranferido para a função administrativa após ser denunciado ao serviço secreto. Durante uma conversa com com alguns colegas, o policial disse que atiraria em Michelle e usaria seu telefone para fotografar a arma. Segundo o jornal The Washington Post, ele trabalha na divisão de operações Especiais da casa Branca – sua tarefa era acompanhar a mulher do presidente, Barack Obama, e outros mandatários, com uma motocicleta. O Vice porta-voz da presidência, Josh Earnest, admitiu que Obama estava “ciente” da ameaça, investigada pelos agentes secretos.” “É difícil acreditar que um policial daria algo ou diria algo assim. Não há espaço para brincadeiras ou frivolidades, quando você está lidando com a família do presidente”, afirmou ao New York Times Vincent C. Gray, prefeito do Distrito de Colúmbia. Nos casos de ameaças contra membros da primeira-família, o serviço secreto costuma entrevistar os suspeitos e as testemunhas, antes de avaliar sobre como proceder.

Quando reproduzimos um texto, é comum repetirmos comentários que outros fizeram. Porém, ao fazermos isso, usamos a fala dita

por outros com nossas palavras, porque não nos lembramos de toda a fala.

Devemos manter a mensagem, mesmo que com outras palavras.


Isso que fazemos é uma paráfrase. Contamos a alguém o que foi dito por outra pessoa

com nossas palavras.


“Parafrasear é transmitir uma mensagem dita por um falante com outras palavras.” (Correa, 2009)


Qual a importância da paráfrase?

Um dos momentos em que se pode utilizar a paráfrase é em trabalhos, para embasar

os argumentos apresentados. Deve ser colocada a referência.


Podemos fazer paráfrases de frases e de textos.Veja o exemplo:


Ausente do Twitter desde 23 de março, Demóstenes voltou a utilizar a ferramenta desde que foi expulso do Senado. Na quinta-feira à noite, ele respondeu vários usuários do seu microblog. Uma espécie de entrevista coletiva virtual. Foram mais de 100 postagens. Reclamou dos vazamentos das escutas telefônicas, disse que foi vítima de uma campanha maldosa e voltou a criticar a investigação da Polícia Federal. “Todos estamos sujeitos a erros, mas, nesse caso, fui vítima de uma grande injustiça, como já provei”. (Do Correio Braziliense)

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Demóstenes pode sofrer seu segundo revés

Diário de Pernambuco,14 de jullho de 2012.

A frase “Todos estamos sujeitos a erros, mas, nesse caso, fui vítima de uma grande injustiça, como já provei.”, apresentada no texto, poderá ser parafraseada:

Demóstenes disse que todos estão sujeitos a erros, mas, nesse caso, foi vítima de uma grande injustiça, como já provou.


Observe que a paráfrase foi realizada sem perda do sentido do texto original.


Paráfrase de texto –modifica o trecho do texto dito ou escrito por outra pessoa.

Vejamos um trecho da reportagem veiculada no Diario de Pernambuco: “Polícia procura mentor do crime”, 14 de julho de 2012.


Quatro dias após o início das investigações sobre o bárbaro assassinato de Flânio macedo, 9 anos, durante um ritual de magia negra, a Polícia Civil ainda não sabe a motivação do crime. De acordo com o delegado Antônio Dutra, os detalhes do caso só poderão ser desvendados após a prisão do quinto envolvido, considerado o mentor.Em entrevista coletiva, o delegado confirmou que pouco antes de ser decapitada com um torniquete, a criança foi abusada sexualmente por pelo menos dois dos quatro homens que participaram do ritual.Somente maria Edileusa quis falar com a imprensa. Ela disse que Flânio pediu para não morrer e que o crime foi praticado só pelos homens. “Eu não teria coragem”, esquivou-se.

Paráfrase realizada a partir do texto anterior:

Quatro dias após as investigações do crime do menor Flânio da Silva Macedo, a Polícia Civil afirma que não sabe o motivo do crime. O delegado disse que só saberemos os detalhes após a prisão do 5º envolvido no crime. O delegado confirmou que a criança foi abusada sexualmente por, pelo menos, dois dos quatro homens e depois decapitada com um torniquete. Uma das pessoas acusadas do crime, Maria Edileusa, falou à imprensa. Ela disse que o menino pediu para não morrer e que foram os homens que praticaram o crime. Ela não teria coragem.


Que conhecimentos devemos ter para realizar uma paráfrase?

. Precisamos conhecer os recursos relacionados ao vocabulário (lexicais);

. precisamos conhecer os recursos que se referem à gramática (sintáticos).


Vejamos que técnicas de reformulação do texto baseadas nos recursos lexicais podem ser

utilizadas:

1. Utilização de palavras sinônimas. O dicionário será ótimo auxílio.

Ex.: A criança brigou com o amiguinho da escola.

A criança se desentendeu com o colega da escola.


Exercite!

Faça a paráfrase das frases a seguir por meio de sinônimos:

a) Ela empolgou-se com o show do líder.

b) O moço foca a ação nas áreas esportivas.

c) Há bons motivos para você vir à minha casa.


2. Substituição de um termo por outro equivalente que corresponde à palavra

apresentada na situação, não necessariamente um sinônimo.

Ex.: Venâncio e Maria Beatriz dançaram na festa.

Os irmãos dançaram na festa.


Exercite!

Realize a paráfrase por meio da substituição do termo equivalente:

a) Eduardo Campos e Luiz Inácio visitaram as obras da Arena Pernambuco.

b) João Alfredo e Caruaru realizam muitas festas.

c) Visitamos o Marco Zero e as ladeiras de Olinda.


Reformulações realizadas a partir de recursos sintáticos (alteram a ordem gramatical da frase):

1. Reformulação pela inversão.

Ex.: Venâncio entregou o dinheiro a José pela manhã.Veja: . A José, Venâncio entregou o dinheiro

pela manhã.. Pela manhã, Venâncio, a José, entregou o dinheiro.

Obs.: A ordem direta da frase é: sujeito + verbo + complementos verbais+ adjuntos adverbiais.


Exercite!

Faça a paráfrase das frases a seguir, a partir da ordem inversa:

a) A criança comprou bombons no supermercado.

b) Minha mãe cozinhava feijão e arroz.

c) Jovens e adolescentes vão à escola todos os dias.


2.1. Mudança da voz verbal: ativa para passiva.

Ex.: Cristina trouxe os livros para casa. (voz ativa)

Os livros foram trazidos para casa por Cristina. (voz passiva)

Obs.: O sujeito passa a agente da passiva e o objeto direto passa a sujeito. O verbo

principal é conjugado no particípio e é acompanhado de verbo auxiliar.


Exercite!

Passe as frases da voz ativa para a passiva:

a) A criança abraçou a mãe.

b) Pelé acompanhou o jogo da Seleção.

c) Aquele homem cortou a árvore.


2.2. Mudança da voz verbal: passiva para ativa.

Ex.: O gato foi molhado pela menina.

A menina molhou o gato.

Obs.: O agente da passiva passou a ser sujeito e o sujeito, o objeto direto. O verbo

no particípio passou à conjugação normal e o verbo auxiliar desapareceu.


Exercite!

Transforme as frases a partir da mudança da voz verbal. Observe o tempo do verbo:

a) Aquelas filhas são amadas pela mãe.

b) Os jogadores foram contemplados pelo sorteio.

c) As crianças serão ajudadas pelo governo.


3. Reformulação por meio das comparações de igualdade, superioridade e inferioridade.

Ex.: *A criança é tão importante quanto o jovem. O jovem é tão importante quanto a criança.

*A moça é mais esperta do que o rapaz.O rapaz é menos esperto do que a moça.

*José é menos simpático do que eu.Eu sou mais simpático do que José.


Exercite!

Transforme as frases a partir das comparações:

a) Pedro é tão eficiente quanto seu irmão.

b) Os livros são mais importantes do que a Internet.

c) O suco é menos prejudicial do que o refrigerante.


4. Reformulação por meio de transformação do verbo em substantivo (nominalização).

Ex.: Eu amo meus filhos.

Eu tenho amor por meus filhos.


Exercite!

Transforme as frases por meio da nominalização:

a) A moça lê muitos livros de romance.

b) A garota pediu que a mãe voltasse.

c) Eu escrevi um livro.


5. Reformulação por meio de alteração verbal. Pode ser realizada mudando-se o tempo do

verbo ou usando uma locução verbal.

Ex.: (Tempo verbal) Se Maria pedisse, eu ficaria em casa.

Maria pediu e eu fiquei em casa.

(Locução verbal) Quando mamãe trouxe o leite, a menina já dormira.

Quando mamãe trouxe o leite, a menina já havia dormido.


Exercite!1. Faça a reformulação das frases por meio

da mudança do verbo:a) Caso Ana venha à aula, aprenderá tudo.b) Se o garoto tomasse água, não estaria

desidratado.

2. Reformule as frases por meio da mudança do verbo em locução verbal:

a) Se a criança chorasse, eu daria a ela o colo.b) Quando o gato pulou, acertou o cachorro.


Podemos utilizar apenas uma maneira de reformulação dos textos ou todas as formas, desde que não mudemos a mensagem principal

para não comprometer a paráfrase.


Referências:

CORREA, Vanessa Loureiro. Língua Portuguesa: da oralidade à escrita. – Curitiba: IESDE Brasil S. A., 2009.

Diário de Pernambuco. Sábado, 14 de julho de 2012. Política. p. A10.___________________. Sábado, 14 de julho de 2012. Radar. p. EA.___________________. Sábado, 14 de julho de 2012. Vida Urbana. p. C3


Tabela de Imagens

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8 Roosewelt Pinheiro/Abr/Agência

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13/09/2012

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