linguagens, cÓdigos e suas tecnologias · o facebook era o rei da festa - mas desconfiava-se do...

AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G2

2 INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – FORMANDO PARA A VIDA

Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE

Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005

01/04/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

INSTRUÇÕES

Para cada questão a seguir, apenas uma alternativa estará correta. Portanto o aluno deverá marcar apenas uma alternativa no CARTÃO-RESPOSTA.

ATENÇÃO

Marque as respostas com caneta esferográfica de tinta preta.

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

Questões de 01 a 30

Questão 01 ================================

Como estamos na “Era Digital”, foi necessário rever os velhos ditados existentes e adaptá-los à nova realidade. Veja abaixo:

1. A pressa é inimiga da conexão.

2. Amigos, amigos, senhas à parte.

3. Para bom provedor uma senha basta.

4. Não adianta chorar sobre arquivo deletado.

5. Mais vale um arquivo no HD do que dois baixando.

6. Quem clica seus males multiplica.

7. Quem semeia e-mails, colhe spams.

8. Os fins justificam os e-mails.

Disponível em: www.abusar.org.br. Acesso em: 20 maio 2015 (adaptado).

No texto, há uma reinterpretação de ditados populares com o uso de termos da informática. Essa reinterpretação

(A) torna o texto apropriado para profissionais da informática.

(B) atribui ao texto um caráter humorístico.

(C) restringe o acesso ao texto por público não especializado.

(D) deixa a terminologia original mais acessível ao público em geral.

(E) dificulta a compreensão do texto por quem não domina a língua inglesa.

Questão 02 ================================

As redes sociais permitem que seus usuários facilmente compartilhem entre si ideias e opiniões. Na tirinha, há um tom de crítica àqueles que

(A) fazem uso inadequado das redes sociais para criticar o mundo.

(B) são usuários de redes sociais e têm seus desejos atendidos.

(C) se supõem críticos, porém não apresentam ação efetiva.

(D) são usuários das redes sociais e não criticam o mundo.

(E) se esforçam para promover mudanças no mundo.

Questão 03 ================================

Texto para as questões 3 e 4.

Social das redes sociais

Por Gregório Duvivier,

em 11 de maio de 2015.

O Twitter foi o primeiro a chegar na festa. Disparando humor mordaz, se limitava a frases curtas (muitas vezes roubadas). "Já vi festas melhores, hashtag decadência."

Logo depois, chegou o Instagram, fofíssimo. "Vocês estão a cada dia mais lindos." O Twitter deu RT. "Vocês estão a cada dia mais lindos." O Instagram agradeceu, sem perceber que era um RT irônico.

O Facebook era o rei da festa - mas desconfiava-se do seu caráter. Achava que podia comprar qualquer um: "Quanto é que tá valendo pra te levar pra casa?", disse para o Tumblr. "Tá pensando que eu sou Instagram, que se vende assim facinho?" Mas o Facebook insistia: já tinha dado certo com o WhatsApp.

O Whatsapp falava com 30 pessoas ao mesmo tempo. Mostrava um dubsmash pornográfico para alguns, para outros mandava fotos de felinos fofos.





01/04/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

O Vine chegou marrento, hipster, mas em três segundos estava bêbado e em seis segundos já estava vomitando. Imediatamente ficou marrento de novo até passar mal de novo e entrar num looping eterno. "Opa, tudo bem? Acho que to passando mal. Vou vomitar. Opa, tudo bem? Acho que to passando mal. Vou vomitar. Opa, tudo bem?"

O LinkedIn só falava de trabalho. Puxava pessoas para um canto e começava a contar vantagem: "Desde que eu fiz um MBA e virei PhD passei de CFO para CEO" - quase tudo era mentira.

O Badoo apenas chamava todos para um papo. "Querem conversar? Não? Ninguém?" Nada. Ninguém. O LinkedIn interferiu: "Sabe o que você precisa? Fazer um 'summerinternship' com o Facebook, ou um 'workexperience' com o Google".

Num canto da festa, moribundos, ICQ e MSN trocavam memórias dos tempos da internet discada. O Bate-papo da UOL chegou animado: "Querem tc?" Não queriam.

O Pinterest, chiquérrimo, passeava carregando um quadro negro ornado com luzes natalinas. Cruzou com o Instagram, que comia um prato lindo de comida enquanto acariciava um gato. "Uau, você támega fofo, saudades, te amo." O Tinder apresentou os dois, na esperança de que rolasse algo. Faltou química.

O Snapchat só queria saber de exibicionismo. Em poucos segundos de papo já estava mostrando as partes íntimas. Mas não queria nada além - quem queria era o Grindr, que em dois segundos de papo queria carregar o interlocutor para o quarto escuro.

Enquanto isso, na janela, sem amigos, o Google Plus cogitava o suicídio. O Instagram tentava ajudar: "Relaxa, amigo, você tálin-do".

Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/gregorioduvivier/2015/05/1627240-social-das-redes-sociais.shtml

Os substantivos Facebook, WhatsApp, Twitter, etc exercem no texto a função sintática de sujeito. A escolha morfossintática feita pelo cronista teve o objetivo de

(A) dar ênfase ao uso excessivo das redes sociais atualmente.

(B) convencer o leitor a conviver mais intensamente com pessoas e não com aplicativos.

(C) defender o uso de aplicativos no mundo contemporâneo.

(D) utilizar a prosopopeia como linguagem figurada do texto, dando destaque às características de cada rede social.

(E) mostrar a evolução dos aplicativos, como a substituição do Orkut pelo Facebook.

Questão 04 ================================

O texto apresenta algumas contrações ou abreviações de palavras como “tá” (está), “to” (estou), “tc” (teclar); ainda faz separação silábica de palavras quando, aparentemente, não é necessário como, por exemplo, em ― lin-do‖. Isso revela que o autor

(A) compreende que a língua é histórica e, por isso, apropriou-se de formas vocabulares que estão se tornando oficiais na Língua portuguesa.

(B) criticou o internetês, que se trata da inadequação linguística cometida no universo virtual.

(C) usou a variedade padrão da oralidade.

(D) prejudicou a leitura e a interpretação do texto ao escrever de modo errado.

(E) utilizou a variação da língua comum às redes sociais.

Questão 05 ================================

Texto para as questões 5 e 6.

Inútil

A gente não sabemos escolher presidente

A gente não sabemos tomar conta da gente

A gente não sabemos nem escovar os dente

Tem gringo pensando que nóis é indigente.

Inútil

A gente somos inútil.

A gente faz carro e não sabe guiar

A gente faz trilho e não tem trem pra botar

A gente faz filho e não consegue criar

A gente pede grana e não consegue pagar.

A gente faz música e não consegue gravar

A gente escreve livro e não consegue publicar

A gente escreve peça e não consegue encenar

A gente joga bola e não consegue ganhar...

(<inutil.ultrajearigor.letrasdemusicas.com.br>)

O fragmento integra a letra de uma canção gravada em momento de intensa mobilização política. A canção foi censurada por estar associada

http://www1.folha.uol.com.br/colunas/gregorioduvivier/2015/05/1627240-social-das-redes-sociais.shtml







01/04/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

(A) aorock nacional, que sofreu limitações desde o início da ditadura militar.

(B) a uma crítica ao regime ditatorial que, mesmo em sua fase final, impedia a escolha popular do presidente.

(C) à falta de conteúdo relevante, pois o Estado buscava, naquele contexto, a conscientização da sociedade por meio da música.

(D) a dominação cultural dos Estados Unidos da América sobre a sociedade brasileira, que o regime militar pretendia esconder.

(E) à alusão à baixa escolaridade e à falta de consciência política do povo brasileiro.

Questão 06 ================================

A estrutura gramatical da oração que compõe o refrão, A gente somos inútil, apresenta uma intenção bem definida pelo autor. O padrão de linguagem empregado:

(A) representa um exemplo de linguagem ajustado às situações formais da normatividade.

(B) é considerado um erro dos falantes do português, embora seja visto como um fenômeno social.

(C) concebe uma realidade linguística ridicularizada pelas classes menos privilegiadas socialmente.

(D) apresenta uma variante linguística usada por uma classe descompromissada com o português-padrão.

(E) é uma variedade linguística não prestigiada socialmente e adequada à crítica que se pretende realizar.

Questão 07 ================================

A onomatopeia é a representação escrita de vozes dos seres e ruídos da natureza. Assim, no texto acima, sua presença no segundo quadrinho da tirinha

(A) criou um problema semântico, cuja inadequação está na relação entre o animal apresentado e o tipo de som que ele emite.

(B) é o elemento persuasivo que garante o resultado positivo do rato em conseguir comida da velhinha.

(C) demonstra a ―crise de identidade‖ em que se encontra o rato, à medida que a velhinha faz dele uma ave.

(D) é irrelevante porque apenas a dificuldade visual da velhinha garante ao rato o alimento.

(E) mostra-se incoerente, afinal a formação onomatopeica de palavras se dá pelo som, e o problema da velhinha é visual e não auditivo.

Questão 08 ================================

Cotidiano

Chico Buarque

Todo dia ela faz tudo sempre igual

Me sacode às seis horas da manhã

Me sorri um sorriso pontual

E me beija com a boca de hortelã

Todo dia ela diz que é pra eu me cuidar

E essas coisas que diz toda mulher

Diz que está me esperando pro jantar

E me beija com a boca de café

Todo dia eu só penso em poder parar

Meio dia eu só penso em dizer não

Depois penso na vida pra levar

E me calo com a boca de feijão

Seis da tarde como era de se esperar

Ela pega e me espera no portão

Diz que está muito louca pra beijar

E me beija com a boca de paixão

Toda noite ela diz pra eu não me afastar

Meia-noite ela jura eterno amor

E me aperta pra eu quase sufocar

E me morde com a boca de pavor





01/04/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

Todo dia ela faz tudo sempre igual

Me sacode às seis horas da manhã

Me sorri um sorriso pontual

E me beija com a boca de hortelã

Música, poema, tirinha, texto publicitário. Diversos são os gêneros textuais que utilizam a linguagem conotativa como mecanismo de expressão. Na canção acima, Chico termina cada estrofe repetindo, em seus versos, ideias de sentido igual ou semelhante, que se explica pelo uso do (a)

(A) anáfora, que consiste na repetição enfática de uma ideia textual.

(B) pleonasmo vicioso, ou seja, a repetição significante de ideias para dar maior expressividade ao texto.

(C) polissíndeto, uma vez que a repetição das conjunções revelam o cotidiano do casal narrado no texto.

(D) pleonasmo, à medida que a redundância foi utilizada para destacar e caracterizar alguns momentos do cotidiano do casal.

(E) comparação, porque o enunciador compara o momento da manhã do casal à ―boca de café‖.

Questão 09 ================================

Metáfora

Gilberto Gil

Uma lata existe para conter algo,

Mas quando o poeta diz: “Lata”

Pode estar querendo dizer o incontível

Uma meta existe para ser um alvo,

Mas quando o poeta diz: “Meta”

Pode estar querendo dizer o inatingível

Por isso não se meta a exigir do poeta

Que determine o conteúdo em sua lata

Na lata do poeta tudonada cabe,

Pois ao poeta cabe fazer

Com que na lata venha caber

O incabível

Deixe a meta do poeta não discuta,

Deixe a sua meta fora da disputa

Meta dentro e fora, lata absoluta

Deixe-a simplesmente metáfora.

Disponível em: http://www.letras.terra.com.br. Acesso em: 5 fev. 2009.

A metáfora é a figura de linguagem identificada pela comparação subjetiva, pela semelhança ou analogia entre elementos. O texto de Gilberto Gil brinca com a linguagem remetendo-nos a essa conhecida figura. O trecho em que se identifica a metáfora é:

(A) ―Uma lata existe para conter algo‖.

(B) ―Mas quando o poeta diz: ‗Lata‘‖.

(C) ―Uma meta existe para ser um alvo‖.

(D) ―Por isso não se meta a exigir do poeta‖.

(E) ―Que determine o conteúdo em sua lata‖.

Questão 10 ================================

As canções de Noel Rosa, compositor brasileiro de Vila Isabel, apesar de revelarem uma aguçada preocupação do artista com seu tempo e com as mudanças político-culturais no Brasil, no início dos anos 1920, ainda são modernas. Nesse fragmento do samba Não tem tradução, por meio do recurso da metalinguagem, o poeta propõe

(A) incorporar novos costumes de origem francesa e americana, juntamente com vocábulos estrangeiros.

(B) respeitar e preservar o português padrão como forma de fortalecimento do idioma do Brasil.

(C) valorizar a fala popular brasileira como patrimônio linguístico e forma legítima de identidade nacional.





01/04/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

(D) mudar os valores sociais vigentes à época, com o advento do novo e quente ritmo da música popular brasileira.

(E) ironizar a malandragem carioca, aculturada pela invasão de valores étnicos de sociedades mais desenvolvidas.

Questão 11 ================================

LLEEIIAA OO FFRRAAGGMMEENNTTOO AA SSEEGGUUIIRR,, EEXXTTRRAAÍÍDDOO DDAA

IINNTTEERRNNEETT::

OO ffuunncciioonnaammeennttoo ddoo ccoorrppoo éé mmaannttiiddoo ppoorr uumm eeqquuiillííbbrriioo

ddiinnââmmiiccoo qquuee nneecceessssiittaa ddee aattiivviiddaaddeess ppaarraa ffuunncciioonnaarr

nnoorrmmaallmmeennttee.. OO rroommppiimmeennttoo ddoo ffrráággiill eeqquuiillííbbrriioo ddeennttrroo

ddoo ccoorrppoo,, ccaauussaaddoo,, ppoorr eexxeemmpplloo,, ppoorr hháábbiittooss

aalliimmeennttaarreess eerrrrôônneeooss oouu ddeeffiicciieenntteess ppoorr ppaaddrrõõeess ddee

ppeennssaammeennttooss nneeggaattiivvooss;; ppeellaa vviiddaa sseeddeennttáárriiaa,, ppooddee

rreessuullttaarr ((ee ffrreeqquueenntteemmeennttee rreessuullttaa)) eemm ddooeennççaass,,

ddiissccoorrddâânncciiaass ee ddeessoorrddeennss eemmoocciioonnaaiiss..

NNuummaa ssoocciieeddaaddee ccaarraacctteerriizzaaddaa ppoorr ““aappeerrttaarr bboottõõeess””,, aass

tteennddêênncciiaass mmooddeerrnnaass,, aa mmeeccaanniizzaaççããoo,, aass ooccuuppaaççõõeess

sseeddeennttáárriiaass ee oo uussoo ggeenneerraalliizzaaddoo ddee uutteennssíílliiooss

ddoommééssttiiccooss lleevvaarraamm aa uummaa eexxiiggêênncciiaa ddiimmiinnuuííddaa ddaa

aattiivviiddaaddee ffííssiiccaa,, ppaarrttiiccuullaarrmmeennttee nnoo ttrraabbaallhhoo.. AAoo mmeessmmoo

tteemmppoo,, hháá uumm aauummeennttoo eessppaannttoossoo ddee ddooeennççaass

ccaarrddiioovvaassccuullaarreess..

OOss eessttuuddooss ttêêmm mmoossttrraaddoo qquuee oo rriissccoo ddee ddooeennççaass

ccaarrddiioovvaassccuullaarreess éé aauummeennttaaddoo ppoorr ffaallttaa ddee aattiivviiddaaddee

ffííssiiccaa ssaattiissffaattóórriiaa.. AA aattiivviiddaaddee ffííssiiccaa,, pprriinncciippaallmmeennttee oo

eexxeerrccíícciioo ee oo eessppoorrttee,, aauummeennttaa oo rreennddiimmeennttoo ffííssiiccoo ddaass

ppeessssooaass.. EEssttee aauummeennttoo eessttáá aassssoocciiaaddoo aa uummaa mmeellhhoorraa

nnaa eeffiicciiêênncciiaa ffuunncciioonnaall ddee ttooddaass aass ccéélluullaass ddoo nnoossssoo

ccoorrppoo.. EEssssaa eeffiicciiêênncciiaa cchhaammaaddaa ddee aappttiiddããoo ffííssiiccaa,, éé

ggeerraallmmeennttee vviissttaa ccoommoo uumm aattrriibbuuttoo ddeesseejjáávveell ee ppoossiittiivvoo

ppaarraa aa ssaaúúddee..

AA aattiivviiddaaddee ffííssiiccaa éé uummaa ppaarrttee iinntteeggrraall ee ccoommpplleexxaa ddoo

ccoommppoorrttaammeennttoo hhuummaannoo,, eennvvoollvveennddoo ccoommppoonneenntteess

ccuullttuurraaiiss,, ssoocciiooeeccoonnôômmiiccooss,, ppssiiccoollóóggiiccooss ee éé

ddeeppeennddeennttee ddee vváárriiooss ffaattoorreess ccoommoo oo ttiippoo ddee ttrraabbaallhhoo,,

ttiippoo ffííssiiccoo,, ppeerrssoonnaalliiddaaddee,, qquuaannttiiddaaddee ddee tteemmppoo lliivvrree,,

ppoossssiibbiilliiddaaddee ddee aacceessssoo aa llooccaaiiss ee iinnssttaallaaççõõeess

eessppoorrttiivvaass,, eettcc.. AA ccaappaacciiddaaddee ddee rreennddiimmeennttoo ddoo nnoossssoo

ccoorrppoo mmuuddaa ccoonnttiinnuuaammeennttee dduurraannttee aa vviiddaa..

DDiissppoonníívveell eemm::

hhttttpp::////wwwwww..ggrruuppooeessccoollaarr..ccoomm//mmaatteerriiaa//

aa__nneecceessssiiddaaddee__ddee__mmoovviimmeennttoo__ddoo__ccoo

rrppoo__hhuummaannoo..hhttmmll..

SSeegguunnddoo oo tteexxttoo,, aa ““ccaappaacciiddaaddee ddoo nnoossssoo ccoorrppoo

mmuuddaa ccoonnttiinnuuaammeennttee dduurraannttee aa vviiddaa”” ppoorrqquuee::

((AA)) ddiissttiinnttaass ppeerrssoonnaalliiddaaddeess ee ttiippooss ffííssiiccooss ddaass

ppeessssooaass eennvvoollvviiddaass aass ttoorrnnaamm ddiiffeerreenntteess..

((BB)) eexxiissttee uummaa vviinnccuullaaççããoo eennttrree aa aattiivviiddaaddee ffííssiiccaa ee

aassppeeccttooss ddoo ccoommppoorrttaammeennttoo hhuummaannoo..

((CC)) hháá ppeerrmmaanneennttee rroommppiimmeennttoo ddoo eeqquuiillííbbrriioo ddoo ccoorrppoo,,

ddaaddaa ssuuaa ffrraaggiilliiddaaddee..

((DD)) nneemm sseemmpprree eexxiissttee eelleevvaaççããoo ddoo rreennddiimmeennttoo ddaass

ppeessssooaass eemm aattiivviiddaaddeess ffííssiiccaass rreegguullaarreess..

((EE)) ssoommooss iinnccaappaazzeess ddee ssuuppeerraarr ddooeennççaass,,

ddiissccoorrddâânncciiaass ee ddeessoorrddeennss eemmoocciioonnaaiiss..

Questão 12 ================================

TTEEXXTTOO PPAARRAA AA PPRRÓÓXXIIMMAA QQUUEESSTTÃÃOO::

ee--mmaaiill éé uumm ggêênneerroo tteexxttuuaall uussaaddoo ppaarraa ttrrooccaarr

mmeennssaaggeennss ppeellaa IInntteerrnneett,, ccoommuunniiccaannddoo aa aallgguuéémm uumm

aassssuunnttoo ppeessssooaall oouu pprrooffiissssiioonnaall..

UUmm ggrraannddee nnúúmmeerroo ddee ppeessssooaass hhoojjee uuttiilliizzaa oo ee--mmaaiill ppaarraa

ssee ccoommuunniiccaarr aa ddiissttâânncciiaa ccoomm mmaaiioorr rraappiiddeezz ee eeffiicciiêênncciiaa..

MMuuiittaass vveezzeess eellee éé uussaaddoo eemm ssuubbssttiittuuiiççããoo aaoo tteelleeffoonnee,, àà

ccaarrttaa,, aaoo tteelleeggrraammaa.. SSuuaass mmeennssaaggeennss ppooddeemm sseerr

eennvviiaaddaass ee rreecceebbiiddaass aa qquuaallqquueerr iinnssttaannttee,, ccoonnffoorrmmee aa

ccoonnvveenniiêênncciiaa ddoo rreemmeetteennttee ee ddoo ddeessttiinnaattáárriioo..

OObbsseerrvvaannddoo oo ee--mmaaiill ppoossttoo nnaa ppáággiinnaa aanntteerriioorr éé

ccoorrrreettoo aaffiirrmmaarr::

((AA)) AA lliinngguuaaggeemm eemmpprreeggaaddaa ffooii aa iinnffoorrmmaall,, vviissttoo qquuee

ooss iinntteerrllooccuuttoorreess ssããoo ppeessssooaass aammiiggaass ee ttêêmm cceerrttaa

iinnttiimmiiddaaddee..

((BB)) AA rreeppeettiiççããoo ddoo ppoonnttoo ddee eexxccllaammaaççããoo ssuuggeerree

ffoorrmmaalliiddaaddee ppoorr ppaarrttee ddooss iinntteerrllooccuuttoorreess..

((CC)) NNoo tteexxttoo ddoo ee--mmaaiill nnããoo hháá nneennhhuumm ppoonnttoo ddee

sseemmeellhhaannççaa ccoomm aa ccaarrttaa ppeessssooaall..

((DD)) OO oobbjjeettiivvoo ddaa mmeennssaaggeemm éé iinnffoorrmmaarr ssoobbrree aa

ssaauuddaaddee sseennttiiddaa ppeelloo rreemmeetteennttee..

((EE)) OO ffaattoo ddee tteerr uussaaddoo uummaa lliinngguuaaggeemm iinnffoorrmmaall ccoomm

ttrraaççooss ggiirriiááttiiccooss ttoorrnnaa aa mmeennssaaggeemm hheerrmmééttiiccaa..

http://www.grupoescolar.com/materia/





01/04/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

Questão 13 ================================

LLEEIIAA OO PPOOEEMMAA QQUUEE SSEE SSEEGGUUEE::

JJáá ssee aaffaassttoouu ddee nnóóss oo iinnvveerrnnoo aaggrreessttee

EEnnvvoollttoo nnooss sseeuuss úúmmiiddooss vvaappoorreess;;

AA fféérrttiill PPrriimmaavveerraa,, aa mmããee ddaass fflloorreess

OO pprraaddoo aammeennoo ddee bboonniinnaass vveessttee::

VVaarrrreennddoo ooss aarreess oo ssuuttiill nnoorrddeessttee

OOss ttoorrnnaa aazzuuiiss;; aass aavveess ddee mmiill ccoorreess

AAddeejjaamm eennttrree ZZééffiirrooss ee AAmmoorreess,,

EE ttoommaa oo ffrreessccoo TTeejjoo aa ccoorr cceelleessttee::

VVeemm,, óó MMaarríílliiaa,, vveemm llooggrraarr ccoommiiggoo

DDeesstteess aalleeggrreess ccaammppooss aa bbeelleezzaa,,

DDeessttaass ccooppaaddaass áárrvvoorreess oo aabbrriiggoo::

DDeeiixxaa lloouuvvaarr ddaa ccoorrttee aa vvãã ggrraannddeezzaa::

QQuuaannttoo mmee aaggrraaddaa mmaaiiss eessttaarr ccoonnttiiggoo

NNoottaannddoo aass ppeerrffeeiiççõõeess ddaa NNaattuurreezzaa!!

MMaannuueell MMaarriiaa BBaarrbboossaa DDuu BBooccaaggee


<<hhttttpp::////wwwwww..ddoommiinniiooppuubblliiccoo..ggoovv..bbrr//ddoo

wwnnllooaadd//tteexxttoo//wwkk000000224466..ppddff>>.. AAcceessssoo

eemm:: 2211 ffeevv.. 22001144..

VVooccaabbuulláárriioo::

BBoonniinnaa:: eessppéécciiee ddee fflloorr..

OOiitteeiirroo:: ccoolliinnaa..

GGaabbããoo:: ccaappoottee ddee mmaannggaass oouu ccaassaaccããoo,, ccoomm ccaappuuzz ee

ccaabbeeççããoo ((――eessppéécciiee ddee ggoollaa‖‖))..

LLooggrraarr:: ddeessffrruuttaarr.. ddeeiixxaarr:: ddeessppoojjaarr--ssee ddee,, aabbaannddoonnaarr..

VVãã:: ffaallssaa;; iinnssiiggnniiffiiccaannttee..

ZZééffiirroo:: vveennttoo qquuee ssoopprraa ddoo oocciiddeennttee..

AAddeejjaarr:: aaggiittaarr aass aassaass..

OOss ppooeettaass ddoo AArrccaaddiissmmoo aappooiiaarraamm--ssee eemm vvaalloorreess ddaa

AAnnttiigguuiiddaaddee CClláássssiiccaa ppaarraa ccoommppoorr sseeuuss ppooeemmaass,,

ggeerraallmmeennttee aammbbiieennttaaddooss eemm uumm llooccaall bbuuccóólliiccoo ee ssiimmpplleess..

UUmm ddooss iiddeeaaiiss pprreesseenntteess nnaass ccoommppoossiiççõõeess aarrccááddiiccaass éé

oo ――ccaarrppee ddiieemm‖‖,, qquuee ssuuggeerree oo ddeesseejjoo ddee ssee aapprroovveeiittaarr oo

mmoommeennttoo pprreesseennttee ee ddee ssee ddiissttaanncciiaarr ddaass iinnqquuiieettaaççõõeess ddaa vviiddaa mmuunnddaannaa.. AAssssiinnaallee aa aalltteerrnnaattiivvaa ccuujjooss vveerrssooss

rreevveellaamm aa pprreesseennççaa ddoo ““ccaarrppee ddiieemm””..

((AA)) ““AA fféérrttiill PPrriimmaavveerraa,, aa mmããee ddaass fflloorreess // OO pprraaddoo

aammeennoo ddee bboonniinnaass vveessttee””..

((BB)) ““JJáá ssee aaffaassttoouu ddee nnóóss oo iinnvveerrnnoo aaggrreessttee // EEnnvvoollttoo nnooss

sseeuuss úúmmiiddooss vvaappoorreess””..

((CC)) ““QQuuaannttoo mmee aaggrraaddaa mmaaiiss eessttaarr ccoonnttiiggoo””..

((DD)) ““VVeemm,, óó MMaarríílliiaa,, vveemm llooggrraarr ccoommiiggoo // ddeesstteess aalleeggrreess

ccaammppooss aa bbeelleezzaa””..

((EE)) ““ddeeiixxaa lloouuvvaarr ddaa ccoorrttee aa vvãã ggrraannddeezzaa””..

Questão 14 ================================

LLEEIIAA OO PPOOEEMMAA QQUUEE SSEE SSEEGGUUEE::

JJáá ssee aaffaassttoouu ddee nnóóss oo iinnvveerrnnoo aaggrreessttee

EEnnvvoollttoo nnooss sseeuuss úúmmiiddooss vvaappoorreess;;

AA fféérrttiill PPrriimmaavveerraa,, aa mmããee ddaass fflloorreess

OO pprraaddoo aammeennoo ddee bboonniinnaass vveessttee::

VVaarrrreennddoo ooss aarreess oo ssuuttiill nnoorrddeessttee

OOss ttoorrnnaa aazzuuiiss;; aass aavveess ddee mmiill ccoorreess

AAddeejjaamm eennttrree ZZééffiirrooss ee AAmmoorreess,,

EE ttoommaa oo ffrreessccoo TTeejjoo aa ccoorr cceelleessttee::

VVeemm,, óó MMaarríílliiaa,, vveemm llooggrraarr ccoommiiggoo

DDeesstteess aalleeggrreess ccaammppooss aa bbeelleezzaa,,

DDeessttaass ccooppaaddaass áárrvvoorreess oo aabbrriiggoo::

DDeeiixxaa lloouuvvaarr ddaa ccoorrttee aa vvãã ggrraannddeezzaa::

QQuuaannttoo mmee aaggrraaddaa mmaaiiss eessttaarr ccoonnttiiggoo

NNoottaannddoo aass ppeerrffeeiiççõõeess ddaa NNaattuurreezzaa!!

MMaannuueell MMaarriiaa BBaarrbboossaa DDuu BBooccaaggee


<<hhttttpp::////wwwwww..ddoommiinniiooppuubblliiccoo..ggoovv..bbrr//ddoo

wwnnllooaadd//tteexxttoo//wwkk000000224466..ppddff>>.. AAcceessssoo

eemm:: 2211 ffeevv.. 22001144..

VVooccaabbuulláárriioo::

BBoonniinnaa:: eessppéécciiee ddee fflloorr..

OOiitteeiirroo:: ccoolliinnaa..

GGaabbããoo:: ccaappoottee ddee mmaannggaass oouu ccaassaaccããoo,, ccoomm ccaappuuzz ee

ccaabbeeççããoo ((――eessppéécciiee ddee ggoollaa‖‖))..

LLooggrraarr:: ddeessffrruuttaarr.. ddeeiixxaarr:: ddeessppoojjaarr--ssee ddee,, aabbaannddoonnaarr..

VVãã:: ffaallssaa;; iinnssiiggnniiffiiccaannttee..

ZZééffiirroo:: vveennttoo qquuee ssoopprraa ddoo oocciiddeennttee..

AAddeejjaarr:: aaggiittaarr aass aassaass..

AA oobbrraa ddee MMaannuueell MMaarriiaa BBaarrbboossaa dduu BBooccaaggee rreepprreesseennttaa,,

nnaa LLiitteerraattuurraa PPoorrttuugguueessaa,, uumm mmoommeennttoo ddee ttrraannssiiççããoo

eennttrree ooss iiddeeaaiiss áárrccaaddeess ddoo SSééccuulloo XXVVIIIIII ee aa ccoonncceeppççããoo

rroommâânnttiiccaa qquuee eennttrraarriiaa eemm vvooggaa nnoo iinníícciioo ddoo SSééccuulloo XXIIXX..

CCoonnssiiddeerraannddoo ooss pprroocceeddiimmeennttooss ddee ccoonnssttrruuççããoo ddoo

ppooeemmaa,, éé ccoorrrreettoo aaffiirrmmaarr qquuee,, nneesssseess vveerrssooss,,

((AA)) aa pprreesseennççaa ddee uumm sseennttiimmeennttaalliissmmoo mmeellaannccóólliiccoo

rreevveellaa uumm ddiissttaanncciiaammeennttoo ddooss iiddeeaaiiss áárrccaaddeess ddee

ccoonntteennççããoo,, eeqquuiillííbbrriioo ee ssiimmpplliicciiddaaddee..

((BB)) rreevveellaa--ssee uumm ddeessvviioo eemm rreellaaççããoo àà ssiimmpplliicciiddaaddee

ffoorrmmaall ddoo AArrccaaddiissmmoo,, ccoommpprroovvaaddoo ppeellaa pprreesseennççaa ddee

iinnvveerrssõõeess ddaa oorrddeemm ssiinnttááttiiccaa ccaarraacctteerrííssttiiccaa ddaa llíínngguuaa

ppoorrttuugguueessaa..





01/04/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

((CC)) pprreeddoommiinnaa oo ttrraattaammeennttoo ddaa tteemmááttiiccaa aammoorroossaa,,

pprróópprriiaa ddoo RRoommaannttiissmmoo,, eevviiddeenncciiaaddaa ppeelloo vvooccaattiivvoo ――óó

MMaarríílliiaa‖‖..

((DD)) oobbsseerrvvaa--ssee uumm eeqquuiillííbbrriioo ffoorrmmaall ttííppiiccoo ddoo AArrccaaddiissmmoo,,

ccoonnssttrruuííddoo mmeeddiiaannttee eessttrruuttuurraass ssiinnttááttiiccaass ssiimmpplleess ee

aauussêênncciiaa ddee mmeettááffoorraass,,

((EE)) rreevveellaa--ssee uumm ssuubbjjeettiivviissmmoo eexxaacceerrbbaaddoo,, ccoonnttrráárriioo aaooss

iiddeeaaiiss áárrccaaddeess..

Questão 15 ================================

OOBBSSEERRVVEE AA TTEELLAA AA SSEEGGUUIIRR::

JJOOSSÉÉ MMAARRIIAA DDEE MMEEDDEEIIRROOSS ((11884499--

11992255)):: LLiinnddooiiaa,, 11888822.. ÓÓlleeoo ssoobbrree tteellaa..

5544,,55ccmm xx 8811,,55 ccmm RRiioo ddee JJaanneeiirroo,,

CCoolleeççããoo CCuullttuurraa IInngglleessaa

AA iimmaaggeemm ppoossttaa aacciimmaa rreepprreesseennttaa aa mmoorrttee ddee LLiinnddooiiaa,,

ppeerrssoonnaaggeemm ddee uummaa ffaammoossaa oobbrraa lliitteerráárriiaa ddoo AArrccaaddiissmmoo bbrraassiilleeiirroo.. SSoobbrree eessssaa oobbrraa,, éé ccoorrrreettoo aaffiirrmmaarr qquuee

((AA)) ttrraattaa--ssee ddee ――VViillaa RRiiccaa‖‖,, ddee CCllááuuddiioo MMaannuueell ddaa CCoossttaa..

NNeessssaa oobbrraa,, oo aauuttoorr ffaallaa ddaa ffuunnddaaççããoo ddee VViillaa RRiiccaa,,

hhoojjee OOuurroo PPrreettoo,, ccoommoo,, ttaammbbéémm,, ddaa ddeessccoobbeerrttaa ddaass

mmiinnaass ee ddaa aaççããoo ddooss bbaannddeeiirraanntteess..

((BB)) aa oobbrraa eemm qquueessttããoo éé ""OO UUrraagguuaaii"",, ddee BBaassíílliioo ddaa

GGaammaa.. TTrraattaa--ssee ddee uumm ppooeemmaa ééppiiccoo qquuee aapprreesseennttaa

ccrrííttiiccaass aaooss jjeessuuííttaass ee jjáá aanntteecciippaa aa eexxpplloorraaççããoo

eessttééttiiccaa ddoo íínnddiioo..

((CC)) ttrraattaa--ssee ddoo ppooeemmaa ééppiiccoo ""CCaarraammuurruu"",, ddee SSaannttaa RRiittaa

DDuurrããoo.. EEssssaa oobbrraa,, aalléémm ddee vvaalloorriizzaarr oo eelleemmeennttoo

iinnddííggeennaa,, aapprreesseennttaa aa eemmpprreessaa ccoolloonniizzaaddoorraa ccoommoo

ffoorrmmaa ddee eexxppaannssããoo ddaa fféé ccaattóólliiccaa..

((DD)) ttrraattaa--ssee ddee ""OObbrraass PPooééttiiccaass"",, ddee CCllááuuddiioo MMaannuueell ddaa

CCoossttaa.. NNeessssaa oobbrraa,, ppooddeemmooss oobbsseerrvvaarr aa rreeffeerrêênncciiaa àà

mmuuttaaççããoo ddaass ccooiissaass ee ddaass ppeessssooaass ccoommoo,, ttaammbbéémm,, àà

pprriivvaaççããoo aammoorroossaa..

((EE)) aa oobbrraa éé ""OO UUrraagguuaaii"",, ddee GGoonnççaallvveess DDiiaass.. NNeessssaa

oobbrraa,, oo ppooeettaa jjáá eevviiddeenncciiaa ssuuaa tteennddêênncciiaa iinnddiiaanniissttaa

qquuee sseerráá ffoorrtteemmeennttee eexxpplloorraaddaa nnoo RRoommaannttiissmmoo

bbrraassiilleeiirroo..

Questão 16 ================================

CCoonncceebbeennddoo ppooiiss,, aa eeccooccrrííttiiccaa ccoommoo aa ccrrííttiiccaa aaccaaddêêmmiiccaa

ddee oorriieennttaaççããoo aammbbiieennttaalliissttaa,, aatteennttee--ssee aaooss tteexxttooss aa

sseegguuiirr::

TTEEXXTTOO II

BBaannnneerr ddaa CCaammppaannhhaa ddaa FFrraatteerrnniiddaaddee 22001177,, CCNNBBBB

TTEEXXTTOO IIII

AAMMAAZZÔÔNNIIAA

RRoobbeerrttoo CCaarrllooss

[[......]]

SSaanngguuee vveerrddee ddeerrrraammaaddoo

OO ssoolloo mmaanncchhaaddoo

FFeerriiddaass nnaa SSeellvvaa

AA lleeii ddoo mmaacchhaaddoo

AAvvaallaanncchheess ddee ddeessaattiinnooss

NNuummaa aammbbiiççããoo ddeessmmeeddiiddaa

AAbbssuurrddooss ccoonnttrraa ooss ddeessttiinnooss

DDee ttaannttaass ffoonntteess ddee vviiddaa

QQuuaannttaa ffaallttaa ddee jjuuíízzoo

TToolliicceess ffaattaaiiss

QQuueemm ddeessmmaattaa,, mmaattaa

NNããoo ssaabbee oo qquuee ffaazz

CCoommoo ddoorrmmiirr ee ssoonnhhaarr

QQuuaannddoo aa ffuummaaççaa nnoo aarr

AArrddee nnooss oollhhooss ddee qquueemm ppooddee vveerr

TTeerrrríívveeiiss ssiinnaaiiss ddee aalleerrttaa,, ddeessppeerrttaa pprraa sseellvvaa vviivveerr..

AAmmaazzôônniiaa,, iinnssôônniiaa ddoo mmuunnddoo.. ((22xx))


hhttttpp::////lleettrraass..mmuuss..bbrr//rroobbeerrttoo--

ccaarrllooss//4488555511// aacceessssoo eemm:: 0066 ffeevv 22001133

AA ppaarrttiirr ddee uummaa ddiinnââmmiiccaa ddiivveerrssiiddaaddee mmeettooddoollóóggiiccaa ee

ccrrííttiiccaa,, aa eeccooccrrííttiiccaa ffooccaalliizzaa aassppeeccttooss aammbbiieennttaaiiss eemm

pprroodduuççõõeess ddee ccaarráátteerr aarrttííssttiiccoo oouu nnããoo.. OOss tteexxttooss

aapprreesseennttaaddooss,,

http://letras.mus.br/roberto-carlos/48551/

http://letras.mus.br/roberto-carlos/48551/





01/04/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

((AA)) aapprreesseennttaamm vviissõõeess ssoobbrree aa ddeeffeessaa aammbbiieennttaall ddaa

AAmmaazzôônniiaa,, sseennddoo aa ccrrííttiiccaa ffeeiittaa nnoo TTeexxttoo IIII,, ppaauuttaaddaa

nnuummaa lliissttaa ddee ccrriimmeess ccoommeettiiddooss ccoonnttrraa eessssee bbiioommaa..

((BB)) ccoonnvveerrggeemm ppaarraa aa aabboorrddaaggeemm ssoobbrree oo mmeeiioo aammbbiieennttee

ee oo aalleerrttaa ssoobbrree aa nneecceessssiiddaaddee ddee pprreesseerrvvaaççããoo,,

ooccoorrrreennddoo nnoo TTeexxttoo IIII aa rreessttrriiççããoo ddoo tteemmaa,, lliimmiittaaddoo aaoo

bbiioommaa AAmmaazzôônniiaa..

((CC)) ddiissccoorrddaamm qquuaannttoo aaoo tteemmaa,, ppooiiss eennqquuaannttoo oo TTeexxttoo II éé

uumm ccaarrttaazz aannuunncciiaannddoo uummaa ccaammppaannhhaa rreelliiggiioossaa

oorrggaanniizzaaddaa ppeellaa IIggrreejjaa CCaattóólliiccaa,, oo TTeexxttoo IIII éé aa lleettrraa ddee

uummaa ccaannççããoo qquuee ssee iinnsseerree nnoo ccoonncceeiittoo ddee eeccooccrrííttiiccaa..

((DD)) ddiivveerrggeemm qquuaannttoo àà tteemmááttiiccaa,, ppooiiss nnoo TTeexxttoo II hháá nnííttiiddaa

iinntteennççããoo ddee ddeessttaaccaarr aa pprreesseerrvvaaççããoo ddooss bbiioommaass,,

eennqquuaannttoo qquuee nnoo TTeexxttoo IIII,, rreellaacciioonnaa--ssee uummaa sséérriiee ddee

aattiivviiddaaddeess eeccoonnôômmiiccaass qquuee ddeessttrrooeemm aa nnaattuurreezzaa..

((EE)) MMaannttêêmm--ssee ffiiééiiss ààss ssuuaass pprrooppoossttaass ccoommuunnss:: aa

nneecceessssiiddaaddee ddee pprreesseerrvvaarr aa AAmmaazzôônniiaa,, eessppeecciiaallmmeennttee

àà vviiddaa,, ddoo mmaaiiss iimmppoorrttaannttee bbiioommaa bbrraassiilleeiirroo..

Questão 17 ================================

LLEEIIAA OO TTEEXXTTOO AA SSEEGGUUIIRR::

AA JJEESSUUSS CCRRIISSTTOO NNOOSSSSOO SSEENNHHOORR

PPeeqquueeii,, SSeennhhoorr;; mmaass nnããoo ppoorrqquuee hheeii ppeeccaaddoo,,

DDaa vvoossssaa aallttaa cclleemmêênncciiaa mmee ddeessppiiddoo;;

PPoorrqquuee qquuaannttoo mmaaiiss tteennhhoo ddeelliinnqquuiiddoo,,

OOss tteennhhoo aa ppeerrddooaarr mmaaiiss eemmppeennhhaaddoo..

SSee bbaassttaa aa vvooss iirraarr ttaannttoo ppeeccaaddoo,,

AA aabbrraannddaarr--vvooss ssoobbeejjaa uumm ssóó ggeemmiiddoo;;

QQuuee aa mmeessmmaa ccuullppaa,, qquuee vvooss hháá ooffeennddiiddoo,,

VVooss tteemm ppaarraa oo ppeerrddããoo lliissoonnjjeeaaddoo..

SSee uummaa oovveellhhaa ppeerrddiiddaa ee jjáá ccoobbrraaddaa

GGllóórriiaa ttaall ee pprraazzeerr ttããoo rreeppeennttiinnoo

VVooss ddeeuu,, ccoommoo aaffiirrmmaaiiss nnaa ssaaccrraa hhiissttóórriiaa,,

EEuu ssoouu,, SSeennhhoorr,, aa oovveellhhaa ddeessggaarrrraaddaa,,

CCoobbrraaii--aa;; ee nnããoo qquueeiirraaiiss,, ppaassttoorr ddiivviinnoo,,

PPeerrddeerr nnaa vvoossssaa oovveellhhaa aa vvoossssaa ggllóórriiaa..

GGrreeggóórriioo ddee MMaattooss


<<wwwwww..ssoolliitteerraattuurraa..ccoomm..bbrr//bbiibblliiootteeccaa__vvii

rrttuuaall//bbiibblliiootteeccaa0066..pphhpp>>.. AAcceessssoo eemm::

2255 jjuunn.. 22001144..

OO ppooeemmaa aacciimmaa aapprreesseennttaa uumm iimmppoorrttaannttee ccoonnfflliittoo vviivviiddoo

ppeelloo ppeerrssoonnaaggeemm bbaarrrrooccoo,, oo ccoonnfflliittoo eennttrree ――ccuullppaa‖‖ ee ――ppeerrddããoo‖‖.. NNoo ppooeemmaa,, oo ssuujjeeiittoo::

((AA)) eennffrreennttaa oo ppooddeerr ddiivviinnoo ppaarraa qquuee sseejjaa sseemmpprree

ppeerrddooaaddoo..

((BB)) nnããoo aaccrreeddiittaa qquuee ddeevvaa sseerr ppeerrddooaaddoo ee eessttáá

aarrrreeppeennddiiddoo..

((CC)) aaccrreeddiittaa nnããoo tteerr ccoommeettiiddoo uumm ppeeccaaddoo ttããoo sséérriioo..

((DD)) ddeeffeennddee sseeuu ddiirreeiittoo ddee sseerr ppeerrddooaaddoo eemm qquuaallqquueerr

cciirrccuunnssttâânncciiaa..

((EE)) ssee sseennttee ccuullppaaddoo,, mmaass nnããoo nneecceessssiittaa ddoo ppeerrddããoo

ddiivviinnoo..

Questão 18 ================================

AATTEENNTTEE--SSEE AAOOSS DDEETTAALLHHEESS DDAA IIMMAAGGEEMM AA SSEEGGUUIIRR::

IInntteerriioorr ddaa

IIggrreejjaa MMaattrriizz

ddee NNoossssaa

SSeennhhoorraa ddoo

PPiillaarr ((11771122--

11773300)),, eemm

OOuurroo PPrreettoo,,

MMGG..

OO ccaarráátteerr eesssseenncciiaall ddoo BBaarrrrooccoo nneessttaa iimmaaggeemm ccoonnssiissttee

nnaa pprreesseennççaa ddee ccoolluunnaass ttoorrcciiddaass ee nnooss ppllaanneejjaammeennttooss

eemm ――SS‖‖ ((ssiinnuuoossooss)) ddaass rroouuppaass ddooss ssaannttooss.. AApprreesseennttaa--ssee,,

aa sseegguuiirr,, ffrraaggmmeennttooss lliitteerráárriiooss ddoo ppooeettaa bbaarrrrooccoo

GGrreeggóórriioo ddee MMaattttooss.. VVeerriiffiiccaa--ssee aa uuttiilliizzaaççããoo ddeessssee

mmeessmmoo rreeccuurrssoo eemm

((AA)) ““QQuuee ffaallttaa nneessttaa cciiddaaddee??..........VVeerrddaaddee

QQuuee mmaaiiss ppoorr ssuuaa ddeessoonnrraa??..........HHoonnrraa

FFaallttaa mmaaiiss qquuee ssee llhhee ppoonnhhaa..........VVeerrggoonnhhaa..””

((BB)) ““OO ttooddoo sseemm aa ppaarrttee nnããoo éé ttooddoo;;

AA ppaarrttee sseemm oo ttooddoo nnããoo éé ppaarrttee;;

MMaass ssee aa ppaarrttee oo ffaazz ttooddoo sseennddoo ppaarrttee,,

NNããoo ssee ddiiggaa qquuee éé ppaarrttee,, sseennddoo ttooddoo..””





01/04/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

((CC)) ““AA ccaaddaa ccaannttoo uumm ggrraannddee ccoonnsseellhheeiirroo,,

QQuuee nnooss qquueerr ggoovveerrnnaarr ccaabbaannaa ee vviinnhhaa;;

NNããoo ssaabbeemm ggoovveerrnnaarr ssuuaa ccoozziinnhhaa,,

EE ppooddeemm ggoovveerrnnaarr oo mmuunnddoo iinntteeiirroo..””

((DD)) ““FFaallssaa ggeennttiilleezzaa vvãã,,

AA qquueemm sseegguuee oo tteeuu vveerrddoorr!!

AAddvveerrttee,, qquuee ssee hhoojjee ééss fflloorr,,

SSeerrááss ccaavveeiirraa aammaannhhãã..””

((EE)) ““NNiinngguuéémm vvêê,, nniinngguuéémm ffaallaa,, nneemm iimmppuuggnnaa,,

ee éé qquuee,, qquueemm oo ddiinnhheeiirroo nnooss aarrrraannccaa,,

nnooss aarrrraannccaa aass mmããooss,, aa llíínngguuaa,, ooss oollhhooss..””

Questão 19 ================================

LLEEIIAA OO TTEEXXTTOO AA SSEEGGUUIIRR::

[[......]] AAssssiimm,, uumm bbiioommaa éé ffoorrmmaaddoo ppoorr ttooddooss ooss sseerreess

vviivvooss ddee uummaa ddeetteerrmmiinnaaddaa rreeggiiããoo,, ccuujjaa vveeggeettaaççããoo éé

ssiimmiillaarr ee ccoonnttíínnuuaa,, ccuujjoo cclliimmaa éé mmaaiiss oouu mmeennooss uunniiffoorrmmee,,

ee ccuujjaa ffoorrmmaaççããoo tteemm uummaa hhiissttóórriiaa ccoommuumm.. ((......)) NNoo BBrraassiill

tteemmooss sseeiiss bbiioommaass:: aa MMaattaa AAttllâânnttiiccaa,, aa AAmmaazzôônniiaa,, oo

CCeerrrraaddoo,, oo PPaannttaannaall,, aa CCaaaattiinnggaa ee oo PPaammppaa.. NNeesssseess

sseeiiss bbiioommaass vviivveemm ppeessssooaass,, ppoovvooss,, rreessuullttaanntteess ddaa

iimmeennssaa mmiisscciiggeennaaççããoo bbrraassiilleeiirraa..

CCNNBBBB –– CCoonnffeerrêênncciiaa NNaacciioonnaall ddooss

BBiissppooss ddoo BBrraassiill // CCaammppaannhhaa ddaa

FFrraatteerrnniiddaaddee 22001177:: MMaannuuaall.. BBrraassíílliiaa,,

EEddiiççõõeess CCNNBBBB.. 22001166.. PP..1122..

CCaaddaa bbiioommaa ddoo ppaaííss,, ppoorr mmeeiioo ddee ssuuaass mmaanniiffeessttaaççõõeess

ccuullttuurraaiiss,, eennvvoollvvee aassppeeccttooss ssoocciiaaiiss,, eeccoonnôômmiiccooss,,

hhiissttóórriiccooss,, eennttrree oouuttrrooss.. PPoorr eexxeemmpplloo,, nnoo nnoorrddeessttee tteemm--

ssee oo CCaarrnnaavvaall ddaa BBaahhiiaa,, ee oo FFrreevvoo ppeerrnnaammbbuuccaannoo.. SSoobb

eessttee aassppeeccttoo,, aass ddaannççaass ppooppuullaarreess ssããoo uumm pprroocceessssoo

ccuullttuurraall rreessuullttaannttee ddee uumm mmaaccrroo mmooddeelloo ddee bbiioommaa.. AA

iimmaaggeemm qquuee rreepprreesseennttaa aa ddaannççaa,, iinnsseerriiddaa nnaa ccuullttuurraa

ddoo bbiioommaa PPaammppaa éé::

((AA))

((BB))

((CC))

((DD))

((EE))

Questão 20 ================================

LLEEIIAA OO SSEERRMMÃÃOO DDOO PPEE.. AANNTTÔÔNNIIOO VVIIEEIIRRAA::

NNuunnccaa nnaa IIggrreejjaa ddee DDeeuuss hhoouuvvee ttaannttaass pprreeggaaççõõeess,, nneemm

ttaannttooss pprreeggaaddoorreess ccoommoo hhoojjee.. PPooiiss ssee ttaannttoo ssee sseemmeeiiaa aa

ppaallaavvrraa ddee DDeeuuss,, ccoommoo éé ttããoo ppoouuccoo oo ffrruuttoo?? NNããoo hháá uumm

hhoommeemm qquuee eemm uumm sseerrmmããoo eennttrree eemm ssii ee ssee rreessoollvvaa,,

nnããoo hháá uumm mmooççoo qquuee ssee aarrrreeppeennddaa,, nnããoo hháá uumm vveellhhoo

qquuee ssee ddeesseennggaannee.. QQuuee éé iissttoo?? AAssssiimm ccoommoo DDeeuuss nnããoo éé

hhoojjee mmeennooss oonniippootteennttee,, aassssiimm aa ssuuaa ppaallaavvrraa nnããoo éé hhoojjee

mmeennooss ppooddeerroossaa ddoo qquuee ddaanntteess eerraa.. PPooiiss ssee aa ppaallaavvrraa

ddee DDeeuuss éé ttããoo ppooddeerroossaa;; ssee aa ppaallaavvrraa ddee DDeeuuss tteemm hhoojjee

ttaannttooss pprreeggaaddoorreess,, ppoorr qquuee nnããoo vveemmooss hhoojjee nneennhhuumm

ffrruuttoo ddaa ppaallaavvrraa ddee DDeeuuss?? EEssttaa,, ttããoo ggrraannddee ee ttããoo

iimmppoorrttaannttee ddúúvviiddaa,, sseerráá aa mmaattéérriiaa ddoo sseerrmmããoo.. QQuueerroo

ccoommeeççaarr pprreeggaannddoo--mmee aa mmiimm.. AA mmiimm sseerráá,, ee ttaammbbéémm aa

vvóóss;; aa mmiimm,, ppaarraa aapprreennddeerr aa pprreeggaarr;; aa vvóóss,, qquuee

aapprreennddaaiiss aa oouuvviirr..

VVIIEEIIRRAA,, AA.. SSeerrmmõõeess EEssccoollhhiiddooss,, vv.. 22..

SSããoo PPaauulloo:: EEddaammeerriiss,, 11996655..

NNoo SSeerrmmããoo ddaa SSeexxaaggééssiimmaa,, ppaaddrree AAnnttôônniioo VViieeiirraa qquueessttiioonnaa aa eeffiiccáácciiaa ddaass pprreeggaaççõõeess.. PPaarraa ttaannttoo,,

aapprreesseennttaa ccoommoo eessttrraattééggiiaa ddiissccuurrssiivvaa ssuucceessssiivvaass

iinntteerrrrooggaaççõõeess,, aass qquuaaiiss ttêêmm ppoorr oobbjjeettiivvoo pprriinncciippaall

((AA)) pprroovvooccaarr aa nneecceessssiiddaaddee ee oo iinntteerreessssee ddooss ffiiééiiss

ssoobbrree oo ccoonntteeúúddoo qquuee sseerráá aabboorrddaaddoo nnoo sseerrmmããoo..

((BB)) ccoonndduuzziirr oo iinntteerrllooccuuttoorr àà ssuuaa pprróópprriiaa rreefflleexxããoo ssoobbrree

ooss tteemmaass aabboorrddaaddooss nnaass pprreeggaaççõõeess..





01/04/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

((CC)) aapprreesseennttaarr qquueessttiioonnaammeennttooss ppaarraa ooss qquuaaiiss aa IIggrreejjaa

nnããoo ppoossssuuii rreessppoossttaass..

((DD)) iinnsseerriirr aarrgguummeennttooss àà tteessee ddeeffeennddiiddaa ppeelloo pprreeggaaddoorr

ssoobbrree aa eeffiiccáácciiaa ddaass pprreeggaaççõõeess..

((EE)) qquueessttiioonnaarr aa iimmppoorrttâânncciiaa ddaass pprreeggaaççõõeess ffeeiittaass ppeellaa

IIggrreejjaa dduurraannttee ooss sseerrmmõõeess..

Questão 21 ================================

―Bohemian Rhapsody‖ é uma canção cuja letra foi

escrita por Freddie Mercury, gravada originalmente pela banda Queen em 1975 no álbum A Night at the Opera.

Esta canção possui uma estrutura musical incomum para a música popular, o que a faz ser considerada por muitos uma obra de rock progressivo. Suas seis sessões não possuem um refrão. Foi lançada como compacto e tornou-se um estrondoso sucesso comercial.

Is this the real life?

Is this just fantasy?

Caught in a landslide

No escape from reality

Open your eyes

Look up to the skies and see

I‘m just a poor boy

I need no sympathy…

Nothing really matters (1)

Anyone can see (2)

Nothing really matters (3)

Nothing really matters to me (4)

Anyway the wind blows (5)

http://www.vagalume.com.br/queen/bohemian-rhapsody.html#ixzz2iwyl3son

Nos últimos versos, os pronomes nothing, anyone e anyway passam a ideia de:

((AA)) 1 – Não me importo; 2 – Ninguém pode ver; 3 – Nada me importa; 4 – Nada importa pra mim; 5 – De qualquer maneira o vento sopra.

((BB)) 1 – Não me importa; 2 – Qualquer um pode ver; 3 – Não me importa; 4 – Nada importa pra mim; 5 – De qualquer maneira o tempo leva.

((CC)) 1 – Nada de fato me importa; 2 – Qualquer um pode ver; 3 – Nada de fato me importa; 4 – Nada de fato me importa; 5 – De qualquer maneira o vento sopra.

((DD)) 1 – Ninguém pode ver; 2 – Nada importa; 3 – Não me importo; 4 – Nada importa pra mim; 5 – De qualquer maneira o vento sopra.

((EE)) 1 – Nada me importa; 2 – Alguém pode ver; 3 – Nada importa pra mim; 4 – Não há problema algum; 5 – De qualquer maneira o vento leva.

Questão 22 ================================

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES:

Leia a letra da música, interpretada por Amy Winehouse.

Tears dry on their own

All I can ever be to you,

Is a darkness that we knew

And this regret I got accustomed to

Once it was so right

When we were at our high,

Waiting for you in the hotel at night

I knew I hadn’t met my match

But every moment we could snatch

I don’t know why I got so attached

It’s my responsibility,

And you don’t owe nothing to me

But to walk away I have no capacity

He walks away

The sun goes down,

He takes the day but I’m grown

And in your way

In this blue shade

My tears dry on their own.





01/04/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

I don’t understand

Why do I stress a man,

When there’s so many bigger things at hand

We could have never had it all

We had to hit a wall

So this is inevitable withdrawal

Even if I stopped wanting you,

A perspective pushes through

I’ll be some next man’s other woman soon

[…]

I wish I could say no regrets

And no emotional debts

’Cause as we kissed goodbye the sun sets

So we are history

The shadow covers me

The sky above a blaze

That only lovers see

(http://letras.terra.com.br. Adaptado.)

Segundo a letra da música, qual das seguintes frases indica que um relacionamento amoroso acabou?

((AA)) It’s my responsibility.

((BB)) The sun goes down.

((CC)) And in your way.

((DD)) I’m grown.

((EE)) Tears dry on their own.

Questão 23 ================================

A cantora afirma que

((AA)) logo estará envolvida com outra pessoa.

((BB)) os homens a deixam muito estressada.

((CC)) sabia que tinha encontrado a pessoa certa.

((DD)) não tem capacidade para viver sozinha.

((EE)) vai chorar muito pelo fim do romance.

Questão 24 ================================

Em qual alternativa todas as palavras, conforme utilizadas na letra da música, são formas verbais?

((AA)) Accustomed, away, knew, met, was.

((BB)) Ever, hand, match, waiting, were.

((CC)) Accustomed, hand, know, owe, was.

((DD)) Away, ever, met, snatch, waiting.

((EE)) Attached, knew, met, owe, were.

Questão 25 ================================

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:

Música Calling occupants of interplanetary craft

Calling occupants of interplanetary craft

In your mind you have capacities you know

To telepath messages through the vast unknown

Please close your eyes and concentrate

With every thought you think

Upon the recitation we‘re about to sing


Calling occupants of interplanetary most extraordinary craft



Calling occupants of interplanetary, most extraordinary craft

You‘ve been observing our earth

And we‘d like to make a contact with you

We are your friends


Calling occupants of interplanetary ultra-emissaries

We‘ve been observing your earth

And one night we‘ll make a contact with you

We are your friends

Calling occupants of interplanetary quite extraordinary craft





01/04/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

And please come in peace, we beseech you

Only a landing will teach them

Our earth may never survive

So do come, we beg you

Please interstellar policeman

Oh won‘t you give us a sign

Give us a sign that we‘ve reached you

With your mind you have ability to form

And transmit thought energy far beyond the norm

You close your eyes, you concentrate

Together that‘s the way

To send the message

We declare world contact day

Calling occupants

Calling occupants

Calling occupants of interplanetary, anti-adversary craft

We are your friends

(http://www.lyricsfreak.com)

De acordo com a letra da música, qual das seguintes afirmações é totalmente correta?

((AA)) Os seres extraterrestres podem se comunicar com os terráqueos por meio de energia mental, de modo semelhante a uma telepatia.

((BB)) Os terráqueos têm observado os seres extraterrestres e gostariam de estabelecer contato com eles por meio de um tipo de linguagem musical.

((CC)) Os terráqueos não podem se comunicar com os seres extraterrestres porque suas línguas são completamente diferentes.

((DD)) Por meio de concentração e olhos fechados, é possível se entender a língua falada pelos seres extraterrestres.

((EE)) Os seres extraterrestres têm observado o planeta Terra na tentativa de aprender a utilizar energia mental para se comunicar com os terráqueos.

Questão 26 ================================

Em qual alternativa todas as palavras se relacionam à ideia de “comunicação”?

((AA)) Calling, telepath, energy e contact.

((BB)) Calling, messages, transmit e energy.

((CC)) Calling, telepath, transmit e contact.

((DD)) Energy, messages, reached e together.

((EE)) Telepath, messages, contact e together.

Questão 27 ================================

O texto reproduzido no poster acima corresponde a um verso de uma canção escrita por John Lennon e gravada pela banda The Beatles em 1967. Da leitura desse verso se depreende que viver só é fácil para pessoas

((AA)) alienadas.

((BB)) inteligentes.

((CC)) lúcidas.

((DD)) insanas.

((EE)) que acreditam em Deus

Questão 28 ================================

Pink Floyd





01/04/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

Do ponto de vista puramente gramatical, é possível afirmar que, na letra da canção, encontra-se

((AA)) um deslize lamentável, que compromete completamente o entendimento da letra da canção como um todo, diminuindo o seu valor.

((BB)) uma estrutura aceitável, tendo em vista que não haverá mudança de sentido com o uso de duas partículas negativas na mesma oração.

((CC)) um recurso linguístico, permitindo que o compositor faça uso de uma negação dupla para depreciar aquilo que ele deseja transmitir.

((DD)) uma figura de linguagem utilizada com o único propósito de contradizer aquilo que, de fato, o compositor pretende exprimir na canção.

((EE)) um erro gravíssimo, constituído pela utilização totalmente inadequada de uma dupla negação nos dois primeiros versos da canção.

Questão 29 ================================

Why Lyrics

Tracy Chapman

Why do the babies starve

When there‘s enough food to feed the world

Why when there‘re so many of us

Are there people still alone

Why are the missiles called peace keepers

When they‘re aimed to kill

Why is a woman still not safe

When she‘s in her home

Love is hate

War is peace

No is yes

And we‘re all free

But somebody‘s gonna have to answer

The time is coming soon

Amidst all these questions and contradictions

There‘re some who seek the truth

But somebody‘s gonna have to answer

The time is coming soon

When the blind remove their blinders

And the speechless speak the truth

Disponível em: <http://twicsy.com>. Em: 15 abr. 2013.

Para muitos músicos, as canções não devem falar de coisas banais. Explorar letras na tentativa de modificar a realidade cruel em que grande parte do mundo vive é buscar, através da música, a liberdade para a humanidade. De acordo com a letra da canção acima, a autora

((AA)) evidencia a necessidade de assegurar definitivamente um tratamento apropriado para os portadores de necessidades especiais.

((BB)) denuncia a contradição de um mundo que dispõe de recursos para alimentar as pessoas, mas que testemunha a fome de bebês.

((CC)) critica aqueles que buscam respostas para as contradições do mundo, mas que cruzam os braços diante do sofrimento alheio.

((DD)) reconhece que a paz verdadeira jamais poderá ser, de fato, alcançada enquanto não houver, no mundo, o mínimo de justiça social.

((EE)) ressalta a realidade das mulheres no mundo, que só conseguem se sentir seguras quando se encontram no recesso de seus lares.

Questão 30 ================================

GREATEST LOVE OF ALL

I believe the children are our future

Teach them well and let them lead the way

Show them all the beauty they possess inside

Give them a sense of pride to make it easier

Let the children‘s laughter remind us how we used to be

(...)

I decided long ago never to walk in anyone‘s shadow

If I fail, if I succeed, at least I live as I believe.

No matter what they take from me they can‘t take away my dignity

Because the greatest love of all is happening to me

I found the greatest love of all inside of me

The greatest love of all

Is easy to achieve learning to love yourself,

it is the greatest love of all

(...)

Whitney Houston nasceu em 1963, em Newark, nos Estados Unidos, e foi – além de cantora – atriz e modelo. Segundo o livro Guiness World Records, ela foi a artista mais premiada de todos os tempos – um total de 415 troféus conquistados ao longo de





01/04/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

toda a sua carreira. Um de seus maiores sucessos é fruto da parceria de dois compositores, Michael Masser e Linda Creed. De acordo com a letra da canção Greatest love of all, parcialmente reproduzida logo acima, é correto afirmar que os compositores

((AA)) criticam àqueles que se deixam levar pelo orgulho em seus relacionamentos afetivos e não conseguem enxergar o verdadeiro valor das pessoas.

((BB)) postulam que a autoestima é a única fonte inesgotável de amor na qual um ser humano pode buscar forças para enfrentar a vida como ela é.

((CC)) enaltecem o valor de ser verdadeiramente amado por alguém como forma de resistir aos sofrimentos impostos pela vida ao longo do tempo.

((DD)) ressaltam a importância de se viver da forma como se acredita, independentemente dos sucessos ou dos fracassos que a vida nos impõe.

((EE)) descrevem a necessidade que sentimos do reconhecimento das pessoas com quem convivemos para que nós possamos alcançar a autoafirmação.





01/04/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

Questões de 31 a 40

Questão 31 ================================

Atenção: Para responder as questões 31 e 32, utilize o texto abaixo.

(Prof. Letícia Santos – adaptada - 2017) Pedro, um grande matemático, resolveu brincar com seus primos do 3º ano do Ensino Médio, e desenhou um mapa do quintal da sua avó onde enterrou uma nota de 100 reais. Para isso, usou um sistema de coordenadas retangulares, colocando a origem O na base de uma palmeira, e os eixos Ox e Oy com sentidos oeste-leste e sul-norte, respectivamente. Cada ponto (x,y), nesse sistema, e a representação de um numero complexo z = x + iy, x є IR, y є IR e i

2 = – 1.

Para indicar a posição (x1, y1) e a distancia d da nota de cem reais a origem, Pedro escreveu a seguinte observação no canto do mapa: x1 + iy1 = (1 + i)

9.

De acordo com o texto acima, responda:

Seguindo as informações de Pedro, quais são as coordenadas da localização no plano de Argand-Gauss da nota de 100 reais?

((AA)) (12,16)

((BB)) (16,16)

((CC)) (30,15)

((DD)) (-16,-16)

((EE)) (16,-16)





01/04/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

Questão 32 ================================

Seguindo as informações de Pedro, qual a distância da origem a nota de 100 reais?

((AA)) 16 2

((BB)) 16 3

((CC)) 16

((DD)) 12 2

((EE)) 10 2

Questão 33 ================================

(Prof.ª Letícia Santos – 2017) Leia o texto a seguir:

O conceito de número complexo se desenvolveu gradativamente, como ocorreu com os demais tipos de números. Algumas equações do grau 2, como x² + 1 =0 não haviam solução até o século XVI, pois para os matemáticos da época a raiz negativa não existia. Euler criou vários símbolos, assim à raiz quadrada de -1 seria simbolizada por i, em 1777. Segundo Euler, os números complexos também podem possuir uma parte real. Logo, o número complexo é do tipo: z = a + ib, onde a e b são números reais e i² = -1, mas esta ideia só foi aceita quando Gauss introduziu esta ideia.

Considerando as equações do 2° grau:

0,106xx 2 e, x2 – 10x + 29 = 0, qual o valor

aproximado da raiz quadrada da soma das raízes das duas equações?

((AA)) 2

((BB)) 3

((CC)) 1 + i

((DD)) 4

((EE)) 16





01/04/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

Questão 34 ================================

A charge abaixo, intitulada ―Discussão Matemática‖, ilustra números pertencentes a dois conjuntos

numéricos – o conjunto dos números reais ¡ e o

conjunto dos números complexos .£

Com relação a esses dois números, é CORRETO afirmar que

((AA)) π£ e i ¡

((BB)) π£ e i£

((CC)) π£ e 2i ¡

((DD)) £π e iπ ¡

((EE)) £π

Questão 35 ================================

(Prof.ª Letícia Santos – adaptada – 2017) Uma bateria de força eletromotriz igual a 36V, foi ligada a três resistores: R1 = (5 + 2i) Ω; R2 = 2,0 Ω e R3 = ( 6 – 3i) Ω, conforme ilustra a figura abaixo. Sabemos que a força eletromotriz é calculada, através da fórmula:

.eqE R I , em que eqR , é a resistência equivalente e I

é a corrente elétrica. Qual a corrente elétrica presente nessa bateria?

((AA)) 36 13 .

36 13 468 36 468 36 234 18.

13 13 169 1 170 85

i I

i i i iI

i i

((BB)) 468 18

85

i

((CC)) 248 36

95

i

((DD)) 13 – i

((EE)) 468 + 36i





01/04/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

Questão 36 ================================

A pirotecnia consiste na técnica de fins artísticos de utilizar o fogo e/ou explosivos e fogos de artifício, a fim de entreter o público, ela foi inventada na China para entreter os imperadores, onde havia uma grande exigência de técnica e treinamento e adotada no mundo inteiro, durante a queima de fogos da virada de ano, um foguete foi lançado de um dos barcos, pouco tempo do lançamento, perceberam que o trajeto do foguete estava errado apresentando perigo a população. Sua trajetória é dada pelo gráfico da função y = - x²+ 200x, com x e y em metros. Para intercepta-lo é lançado um outro foguete com maior velocidade, cuja trajetória é descrita por y = 50x, com x e y em metros. Então podemos afirmar que o segundo foguete interceptará o primeiro a uma altura de:

((AA)) 7500 m

((BB)) 6300 m

((CC)) 5800 m

((DD)) 3100 m

((EE)) 1600 m

Questão 37 ================================

O modelo predador-presa foi proposto de forma independente por Alfred J. Lotka, em 1925, e VitoVolterra, em 1926. Esse modelo descreve a interação entre duas espécies, sendo que uma delas dispõe de alimentos para sobreviver (presa) e a outra se alimenta da primeira (predador). Considere que o gráfico representa uma interação predador-presa, relacionando a população do predador com a população da sua presa ao longo dos anos.

Disponível em: <www.eventosufrpe.com.br>. Acesso em: 22 mar. 2012 (adaptado)

De acordo com o gráfico, nos primeiros quarenta anos, quantas vezes a população do predador se igualou à da presa?

((AA)) 2

((BB)) 3

((CC)) 4

((DD)) 5

((EE)) 9

https://pt.wikipedia.org/wiki/Fogo

https://pt.wikipedia.org/wiki/Explosivo

https://pt.wikipedia.org/wiki/Fogos_de_artif%C3%ADcio





01/04/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

Questão 38 ================================

Um ônibus com capacidade para 40 passageiros transporta diariamente turistas de um determinado hotel para um passeio ecológico pela cidade. Se todos os assentos forem ocupados, o preço de cada passagem é de R$ 20,00. Caso contrário, para cada lugar vago será acrescido o valor de R$ 1,00 ao preço de cada passagem. Assim, o faturamento (F) da empresa de ônibus, em cada viagem, sendo (L) o número de lugares vagos, será dado pela expressão

((AA)) F(L) = L2 - 20L

((BB)) F(L) = 19(40 - L)

((CC)) F(L) = 20(40 - L) + 1

((DD)) F(L) = - L2 + 20L + 800

((EE)) F(L) = L2 + 19L + 400

Questão 39 ================================

Uma professora de matemática, com o objetivo de dinamizar suas aulas desenvolveu um jogo pedagógico com os alunos do fundamental de uma determinada escola, com as seguintes regras:

— Os alunos iniciam a primeira rodada com 256 pontos;

— Faz-se uma pergunta a um aluno. Se acertar, ele ganha a metade dos pontos que tem. Se errar, perde metade dos pontos que tem;

— Ao final de 8 rodadas, cada aluno subtrai dos pontos que tem os 256 iniciais, para ver se ―lucrou‖ ou ―ficou devendo‖.

Então lançou o desafio aos alunos da 3ª série do ensino médio, para descobrir qual foi o desempenho de um aluno que, ao final dessas oito rodadas, ficou devendo 13 pontos:

((AA)) 6 acertos e 2 erros.

((BB)) 5 acertos e 3 erros.

((CC)) 4 acertos e 4 erros.

((DD)) 3 acertos e 5 erros.

((EE)) 2 acertos e 6 erros.





01/04/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

Questão 40 ================================

Uma das datas mais aguardadas no calendário da modalidade no país, a 10ª Virada Esportiva fez juz mais uma vez às expectativas de todos os envolvidos. Os pilotos Fred Kyrillos, Gian Bergamini, Paô Bergamini e Diego Djamdjian, apresentaram ao público presente todo seu repertório de manobras em saltos de tirar o fôlego, no sábado de 24 de setembro de 2016, em São Paulo.O famoso motociclista Fred, em uma outra apresentação, saltou com sua motocicleta sobre uma fileira de carros colocados ao lado de uma rampa de 2 metros de altura, como ilustra a figura a seguir (fora de escala).

A superfície da rampa acompanha a reta de

equação , e a trajetória da motocicleta, a partir do instante em que perde o contato com a rampa até atingir o solo, é descrita por um arco da

parábola Assinale a alternativa que indica corretamente o comprimento do deslocamento horizontal da motocicleta no ar.

((AA)) 200 m

((BB)) 190 m

((CC)) 180 m

((DD)) 170 m

((EE)) 160 m

linguagens, cÓdigos e suas tecnologias · o facebook era o rei da festa - mas desconfiava-se do...

Documents