LINGUAGEMSOB A ÓTICA DA NEUROCIÊNCIA

Wernicke

Broca

Cérebro humano: 3 componentes -> sobrepuseram-se à medida que foram surgindo na evolução

1 - PRIMITIVO (mais antigo): parte infero-posterior; tronco cerebral, bulbo, cerebelo, ponte e mesencéfalo, globo pálido e bulbos olfatórios. Corresponde ao cérebro dos répteis. 

2 - INTERMEDIÁRIO (dos velhos mamíferos), estruturas do sistema límbico. Corresponde ao cérebro dos mamíferos inferiores.

3 - SUPERIOR ou RACIONAL (mais recente; dos novos mamíferos), localiza-se anteriormente e por cima dos outros; compreende a maior parte dos hemisférios cerebrais (formado por um tipo de córtex mais recente, denominado neocórtex) e alguns grupos neuronais subcorticais.

EVOLUÇÃO DO CÉREBRO HUMANO - Anatômica

EVOLUÇÃO: CAPACIDADE SIMBÓLICA HUMANA

HIPÓTESE 1: MUTAÇÃO

• disseminação muito rápida da capacidade simbólica complexa

• já havia sinais no período anterior

HIPÓTESE 2: NOVO EVENTO => LINGUAGEM

FALADA

↑troca de informações

↑complexidade neuronal

MUDANÇA POR VOLTA DE 40.000 atrás

LINGUAGEMUma ação sobre e entre interlocutores,

mediada pela língua, gestualidade e percepção. 

BROCA Brodmann 44 E CÓRTEX

PREFRONTAL ADJACENTE no Hemisfério Dominante

WERNICKEBA22 (TERÇO POSTERIOR) E

ÁREAS ADJACENTES A BA39-40 no Hemisfério Dominante

LESÕES NESSAS ÁREAS PROVOCAM AS CHAMADAS AFASIAS (do grego aphasia – significa falta de fala) => O PACIENTE É INCAPAZ DE

SE COMUNICAR PELA LINGUAGEM VERBAL, APESAR DOS MECANISMOS SENSITIVOS E MOTORES ESTAREM INTACTOS.

ÁREA DE BROCABROCA'S AREA WAS THE FIRST REGION OF THE BRAIN IDENTIFIED AS SPECIALIZING IN SPEECH PRODUCTION.

• Paul Broca descobriu a ligação entre a fala e uma região específica do cérebro ao fazer, em 1861, a autópsia de M. Leborgne, um paciente do hospital de Bicêtre, que não tinha nenhuma paralisia física e compreendia a linguagem, mas era incapaz de falar qualquer coisa além de tan.

LINGUAGEMÁREA DE BROCA

• Responsável pela expressão da linguagem, contém os programas motores da fala.

Exemplo: “Não… domingo,… quarta-feira… almoço…sim... família”.

• Lesões nesta área podem provocar perda quase completa da capacidade de falar.

•Entonação vocal prejudicada•Fala lenta, com muitas interrupções•Consciência de seus erros;•Dificuldade em encontrar as palavras •Gramática simplificada, especialmente com relação a elementos de ligação (preposições, conjunções, ...).

ÁREA DE WERNICKE

• Em 1874, o neurologista alemão Carl Wernicke (1848-1905) descobriu uma área similar à área de Broca no lobo temporal esquerdo que, quando lesionada, também ocasionaria déficit sensorial na linguagem. Isto é, o paciente seria incapaz de reconhecer palavras faladas, mesmo se a audição estivesse intacta.

LINGUAGEMÁREA DE WERNICKE

ÁREA QUE COORDENA INTERAÇÕES RECÍPROCAS ENTRE AS REPRESENTAÇÕES SENSORIAIS DAS PALAVRAS E SEU

SIGNIFICADO

• Importante para compreender o que os outros dizem

• Lesões nesta área implicam em perturbações na compreensão da linguagem (“surdez verbal”)

DESCOBERTAS RECENTES, SEGUNDO ESTUDO AMERICANO PUBLICADO EM 30/01/2012

A área do cérebro humano que processa a fala encontra-se localizada em lugar diferente do que se pensava.

• Durante muito tempo, acreditava-se que a área de Wernicke estivesse situada na parte posterior do córtex cerebral, atrás do córtex auditivo, que processa os sons.

• De acordo com o estudo, a área responsável pela compreensão da fala e da linguagem escrita está situada a 3 centímetros de distância do local em que os livros de medicina atuais apontam => necessidade de atualizar os textos médicos.

• http://milenanicolas.blogspot.com.br/2012/04/cortex-cerebral-funcoes-pensamento.html

Desde que foi possível realizar IMAGENS CEREBRAIS no começo dos anos 90, "A maioria dos especialistas em imagens cerebrais se recusava a contradizer um século de conhecimentos com base no que então era uma metodologia relativamente nova” , disse Iain DeWitt, um dos principais autores do estudo.

Algumas áreas do cérebro envolvidas no processamento da linguagem:

• Área de Broca • Área de Wernicke • Giro supramarginal • Giro angular • Córtex auditivo primário

Ex: No ato de ler são mobilizadas 17 áreas do cérebro.

PROSÓDIA• INFLEXÕES DE VOZ• MÍMICA FACIAL• GESTOS DAS MÃOS E

CORPO

ASPECTOS EMOCIONAIS DA FALA

PROSÓDIA

IDENTIFICAÇÃO EMOCIONAL

IDENTIFICAÇÃO FONÉTICA

E DE D

ESQUERDO DIREITOESPECIALIZAÇÃO

HEMISFÉRICA

AMBOS PARTICIPAM DAS

MESMAS FUNÇÕES, DE FORMAS DIFERENTES

Diferentes áreas para nomeação de pessoas, animais

e objetos

Leitura de palavras e pseudopalavras

MODELO CONEXIONISTA DA LINGUAGEM FALADA

ESCRITA

A escrita é um meio linguístico de produzir significação.

Ela se realiza culturalmente e por mediação.

Escrita ≠ mera transcrição da palavra falada.

Outra dimensão da linguagem.

Linguagem escrita ≠ da oral

MODELO DE PROCESSAMENTO DA LEITURA

LEITURA

A – Escrita – Não-surdos

B – Sinais – Não-surdos

C – Sinais - Surdos

A

B

C

• Períodos de Desenvolvimento: marcados por mudanças físico-químicas no cérebro, por aquisições biológico-culturais específicas

• Desenvolvimentos não observáveis: ex: FALA• Descida da laringe => sons vogais =>

consoantes => sílabas + melodia => conjunto de duas palavras (sujeito + verbo; verbo + objeto)

• Fonemas da língua materna = memória auditiva.

• 1º ano de vida: reproduz qualquer fonema!• Depois perde essa possibilidade e fixa os

fonemas da língua ou línguas que ouve• Uso da fala como comunicação; regras

culturais

• Não utilização de redes neuronais já feitas => desativação dessas redes, principalmente em APRENDIZAGENS CULTURAIS, COMO A LEITURA E ESCRITA.

• A reincidência das trocas de neurotransmissores entre as ramificações dos neurônios (sinapses) fortalece os caminhos, formando uma MEMÓRIA.

• Evocação dessa memória está sujeita as condições do momento: cansaço, stress... EMOÇÃO (Sistema Límbico)

REFERÊNCIAS1. http://cienciasecognicao.org/neuroemdebate/?p=17062. http://

milenanicolas.blogspot.com.br/2012/04/cortex-cerebral-funcoes-pensamento.html

3. http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/neurociencia-como-ela-ajuda-entender-aprendizagem-691867.shtml

4. http://www.dex.ufla.br/ic-complex/arq/evol-cerebro-parte2.pdf5. Bear F. M., Connors W. B., Paradiso A M. Neurociências Desvendando o

Sistema Nervoso. Porto Alegre: Artmed, 2002.6. Fuster JM. Cortex and Mind, New York: Oxford University Press, 2003.7. Mesulam MM (ed) Principles of Behavioral and Cognitive

Neuropsychology. New York: Oxford University Press, 2000.8. Rapp B (ed.) The handbook of Cognitive Neuropsychology. Philadelphia:

Psychology Press, 2000.