licenciatura em mÚsica dados gerais do curso · ... coordenação do curso de licenciatura em...

LICENCIATURA EM MÚSICA

Dados Gerais do Curso

Unidade Organizacional: Coordenação do Curso de Licenciatura em Música

Denominação do Curso: Licenciatura em Música

Tipo: Licenciatura

Modalidade: Presencial

Total de Vagas e Entradas: 30 vagas anuais.

Turno: Noturno

30 vagas para o turno noturno, distribuídas nas seguintes áreas

Prática Musical Instrumento

Canto (03 vagas)

Composição (08 vagas)

Regência (12 vagas)

Piano (04 vagas)

Violão (03 vagas)

Carga Horária Total: 3.280 h/a

Tempo de Integralização:

Curso Noturno e Sábado (manhã)

Mínimo: 4 anos Máximo: 6 anos

Diferenciais

Atuação em espaços não escolares de ensino de música: igrejas, ONG’s, projetos sociais, entre outros. Habilidade musical em práticas interpretativas (piano, canto, regência ou violão) ou práticas composicionais.

OBJETIVOS

Geral

Formar professores de música aptos em práticas interpretativas ou práticas composicionais para atuarem na educação básica e suas modalidades, em escolas especializadas de música e em espaços não escolares de ensino de música.

Específicos

Formar professores para atuarem no ensino, planejamento, gestão educacional e escolar, bem como gestão da música em espaços escolares e não escolares.

Viabilizar o conhecimento dos fundamentos da música, de sua história e de suas manifestações nas diversas culturas.

Desenvolver competências musicais, pedagógicas, tecnológicas, sociais, políticas e atitudinais inerentes à formação do professor.

Dispor o conhecimento educacional e musical a serviço da construção da autonomia e da cidadania de seus alunos, bem como fomentar o comportamento ético em seu meio de atuação.

Desenvolver a pesquisa em música, contribuindo para a construção de conhecimentos no fazer, aprender, apreciar e ensinar música.

Desenvolver habilidades específicas contempladas na formação do professor de música, por meio das práticas interpretativas ou práticas composicionais.

Fomentar o estudo e compreensão das Diretrizes Curriculares Nacionais, além de outras determinações legais, como componentes de formação fundamentais para o exercício do magistério.

Contribuir para o atendimento das demandas e das necessidades profissionais relacionadas ao ensino de música na região.

PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO

Ao concluir o curso, o licenciado formado pela futura Faculdade STBNB deverá estar apto para:

Ensinar música em contextos variados de educação a partir da compreensão da instituição educativa como organização complexa, promotora da educação na cidadania e para a cidadania;

Dominar conteúdos pedagógicos e musicais, bem como abordagens teórico-metodológicas do ensino destes de maneira interdisciplinar e adequada às diferentes fases do desenvolvimento humano, utilizando-se também de tecnologias de informação e comunicação para o desenvolvimento da aprendizagem;

Compreender o seu papel na formação dos estudantes da educação básica partindo de uma concepção ampla e contextualizada do ensino e dos processos de aprendizagem e desenvolvimento destes, incluindo aqueles que não tiveram oportunidade de escolarização na idade própria;

Atuar com ética cristã e compromisso visando à construção de uma sociedade justa, equânime, igualitária, bem como respeitando as diferenças de natureza ambiental-ecológica, étnico-racial, de gêneros, de faixas geracionais, de classes sociais, religiosas, de necessidades especiais, de diversidade sexual, entre outras;

Promover e facilitar relações de cooperação entre a instituição educacional, a família e a comunidade; Contribuir para a aprendizagem e o desenvolvimento de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento

humano nas etapas e modalidades de educação básica; Atuar na gestão de processos educativos, na organização e na gestão de instituições de educação básica, na

gestão da música e na produção musical, como manifestação do potencial artístico, em espaços escolares e não escolares, planejando, executando, acompanhando e avaliando políticas, projetos e programas educacionais e musicais;

Participar de grupos musicais como regente de coro, instrumentista ou cantor e outros; Atuar na pesquisa, na análise e na aplicação dos resultados de investigações relacionadas à educação e à

música, com postura investigativa, integrativa e propositiva em face de realidades complexas, no intuito de contribuir para a superação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas, de gênero, sexuais e outras;

Atuar nas diversas áreas de análise, criação e pesquisa musicais como compositor e arranjador visando à produção, compreensão e difusão da cultura e seu desenvolvimento.

CAMPO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL

Ao concluir o curso, o licenciado deverá estar apto para atuar em:

Escolas de Educação Básica: públicas e privadas; Escolas especializadas de música; Espaços não escolares de ensino de música: ONGs, projetos sociais, igrejas, associações, instituições militares,

centros comunitários, creches; Gestão educacional e gestão da música em escolas de Educação Básica, escolas especializadas e espaços não

escolares de ensino de música; Organizações públicas, privadas ou religiosas como intérprete, acompanhante, educador musical, regente,

compositor/arranjador, preparador vocal ou integrante de grupos musicais.

GRUPOS MUSICAIS

Coro Sinfônico

O Coro Sinfônico é o mais antigo grupo coral da instituição, celebrando, em 2017, seus 55 anos de atividade ininterrupta. É reconhecido por seu elevado valor artístico no Recife e região metropolitana, no estado de Pernambuco, em diversas regiões do país e até internacionalmente. O grupo é constituído por estudantes, professores e egressos do STBNB, bem como por pessoas da comunidade.

Um dos objetivos principais do Coro Sinfônico é a divulgação da música coral de alta qualidade, a evolução musical dos alunos e a divulgação das atividades artísticas do STBNB. O Coro cumpre um programa que se destina a

descobrir e apresentar novas composições sacras, assim como executar obras eruditas, populares e folclóricas do Brasil e de outros países.

Coro Capela

O Coro Capela é formado pelos estudantes da disciplina de Canto Coral. O grupo realiza apresentações em audições da instituição, em atividades comunitárias, no Recife e região metropolitana e em outros estados do país.

Coro Oratório

O Coro Oratório é formado em ocasiões especiais, pela união dos dois coros anteriormente citados, com vistas à execução de peças corais de grande porte como oratórios, cantatas . paixões, entre outras. Geralmente, o grupo se faz presente em atividades solenes da instituição, em intercâmbios artísticos e culturais com instituições de música na cidade do Recife – Orquestra Sinfônica, Conservatório Pernambucano de Música, entre outros, e com igrejas cristãs.

Coro Experimental

O Coro Experimental é formado pelos estudantes do Curso de Extensão em Música e tem como finalidade principal apresentar aos alunos o universo da música coral, fazendo com que muitos tenham a sua primeira experiência com este tipo de música.

GRUPOS INSTRUMENTAIS

Conjunto de Sinos

É um grupo formado por estudantes da instituição e membros da comunidade que executam música instrumental erudita e popular para handbells ou handchimes – sinos de mão, um sino projetado para ser tocado com a mão.

Conjunto de Flautas Doce

É um grupo formado por estudantes da instituição e membros da comunidade que executam música instrumental erudita e popular para flauta doce (sopranino, soprano, contralto, tenor e baixo).

CONJUNTOS MUSICAIS

Conjunto Vida Nova

É um conjunto organizado com o propósito de executar músicas cristãs em ritmos e estilos brasileiros, com linguagem acessível. É constituído por estudantes da instituição e membros da comunidade.

Banda

É um conjunto organizado com o propósito de executar músicas cristãs contemporâneas nacionais e internacionais. É constituído por estudantes da instituição e membros da comunidade.

EVENTOS MUSICAIS LOCAIS E ITINERANTES

Terça Maior

É uma atividade de apreciação musical oferecida pela instituição uma vez por mês, às terças-feiras, durante o semestre letivo. Na ocasião, se apresentam grupos instrumentais, orquestras, corais, quintetos, solistas, dentre outras formações musicais; são apresentadas palestras e debates sobre música, visando à formação de plateia em música e a discussão de temas relevantes para a formação do estudante. Do projeto participam professores e alunos da própria instituição, convidados de outros países, e, principalmente, convidados de instituições locais, tais como: Departamento de Música da UFPE, Conservatório Pernambucano de Música, Centro de Educação Musical de Olinda, Escola Técnica Estadual de Criatividade Musical, entre outros.

Sinfônico nas Igrejas

É um projeto itinerante que existe desde 1995 e que consiste em separar uma semana do mês de maio e em dias alternados do segundo semestre para apresentações diárias, cada dia em uma igreja diferente. As igrejas que recebem o Coro Sinfônico são, na sua maioria, igrejas evangélicas do Grande Recife. No entanto, o Coro tem se deslocado frequentemente para outras cidades do interior e até de outros estados também. A apresentação dura, em geral, 80 minutos e é constituída principalmente de músicas corais. Eventualmente alguns dos estudantes de música apresentam números solo.

CINMUT – Conferência Interdisciplinar de Música e Teologia

É um evento bienal, iniciado em 2013, relacionado aos cursos de Música e Teologia. Na ocasião, são conferencistas de renome nacional ou internacional nestas duas áreas do conhecimento, que são os preletores oficiais do evento. Além disso, são realizadas palestras, minicursos, debates com o intuito de discutir temáticas comuns aos dois cursos. O evento é aberto a pesquisadores, estudantes e sociedade em geral.

Semana da Música

É uma atividade do curso de Música que ocorre em novembro, mês em que se comemora o dia da música. Na ocasião são realizados recitais, concertos, minicursos, entre outros – atividades que envolvem professores, estudantes e funcionários da instituição e que também conta com a participação de músicos e estudantes de outras instituições de ensino de música, da localidade e até de fora do estado, além da participação da comunidade externa.

ACERVO FONOGRÁFICO

O Acervo Fonográfico da Faculdade STBNB é composto por CD’s, LP’s e K-7, disponibilizados aos estudantes e professores por meio da Biblioteca do STBNB para dar suporte às atividades de ensino, pesquisa e extensão do curso de Licenciatura em Música. O acervo contempla os mais variados estilos e períodos da história da música, incluindo a música brasileira e música sacra.

ACERVO DE PARTITURAS

O Acervo de Partituras será pela Biblioteca do STBNB a partir do último ano de vigência do PDI da futura Faculdade STBNB. Esse acervo objetivará ampliar a oferta de partituras musicais para dar suporte às atividades de ensino, pesquisa e extensão do curso de Licenciatura em Música.

ESTRUTURA CURRICULAR DA LICENCIATURA EM MÚSICA – Faculdade STBNB

LICENCIATURA EM MÚSICA

PRIMEIRO ANO

Primeiro Semestre Segundo Semestre

Componente Curricular CH Componente Curricular CH

Educação, Cultura e Sociedade 60 Políticas Educacionais, Organização e Funcionamento da Educação Básica

60

Editoração Musical 30 Teoria e Prática de Regência 1 30

Percepção Musical 1 60 Percepção Musical 2 60

Técnica Vocal 1 30 Técnica Vocal 2 30

Pesquisa e Prática Profissional de Música 1 50 Pesquisa e Prática Profissional de Música 2 50

Leitura e Produção de Texto Acadêmico 60 Harmonia Tradicional 1 60

Instrumento Complementar 1 30 Instrumento Complementar 2 30

Prática Musical 1 30 Prática Musical 2 30

TOTAL SEMESTRAL 350 TOTAL SEMESTRAL 350

SEGUNDO ANO

Terceiro Semestre Quarto Semestre


Psicologia da Educação 1 60 Psicologia da Educação 2 30

Teoria e Prática de Regência 2 30 História da Música Ocidental 1 30

Percepção Musical 3 60 Percepção Musical 4 60

Canto Coral 1 30 Canto Coral 2 30


Harmonia Tradicional 2 30 Neuroaprendizagem e Música 30

Instrumento Complementar 3 30 Instrumento Complementar 4 30

Instrumentação 30 Harmonia Tradicional 3 30


Optativa 30


TERCEIRO ANO

Quinto Semestre Sexto Semestre


Didática 60 Metodologia do Ensino da Música 1 60

Estágio Curricular Supervisionado 1 100 Estágio Curricular Supervisionado 2 100

História da Música Ocidental 2 30 História da Música Brasileira 30

Canto Coral 3 30 Canto Coral 4 30


Contraponto 30 Iniciação à Pesquisa em Música 30

Metodologia Científica 60 Língua Brasileira de Sinais 60

Harmonia Tradicional 4 30 Introdução ao Processamento de Áudio 30



QUARTO ANO

Sétimo Semestre Oitavo Semestre


Metodologia do Ensino da Música 2 60 Avaliação da Aprendizagem 60


Estágio Curricular Supervisionado 3 100 Estágio Curricular Supervisionado 4 100

Gestão Educacional e Gestão Escolar 60 Gestão da Música em Espaços Não Escolares

30

História da Música Popular Brasileira 30 Introdução à Produção Musical 30

Estética e Análise Musical 1 60 Estética e Análise Musical 2 60

Introdução à Tecnologia Musical 30 Educação Musical Inclusiva 60



CARGA HORÁRIA DO CURSO COM ESTÁGIO E PPPM

ATIVIDADES TEÓRICO-PRÁTICAS

3.080

200

CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO 3.280

INSTRUMENTO COMPLEMENTAR

Período Componente Curricular CH Componente Curricular CH

1 Instrumento Complementar 1

Piano


Violão

30

2 Instrumento Complementar 2 30 Instrumento Complementar 2 30



Período Componente Curricular CH


Flauta Doce

30

2 Instrumento Complementar 2 30



PRÁTICA MUSICAL – CANTO


1 Introdução à Prática Vocal 1 30

2 Introdução à Prática Vocal 2 30

3 Pedagogia e Prática Vocal 1 30






INSTRUMENTO – PIANO INSTRUMENTO – VIOLÃO

Período Componente Curricular CH Componente Curricular CH

1 Introdução à Prática Instrumental 1 30 Introdução à Prática Instrumental 1 30

2 Introdução à Prática Instrumental 2 30 Introdução à Prática Instrumental 2 30

3 Pedagogia e Prática Instrumental 1 30 Pedagogia e Prática Instrumental 1 30






COMPOSIÇÃO


1 Teoria e Prática de Composição Musical 1 30








OPTATIVAS – COMPOSIÇÃO


4 Inglês Instrumental 30

4 Tradições Populares do Nordeste 30

4 O Ministério de Música entre os Batistas Brasileiros 30

4 Empreendedorismo 30

4 Tópicos em Música e Religião 30

Total: 3.280 h/a

Incluindo Pesquisa e Prática Profissional, Estágio Curricular Supervisionado, e atividades teórico-práticas.

As 200 horas de atividades teórico-práticas poderão ser computadas por meio de: estágio não curricular, iniciação científica, iniciação à docência, pesquisa, extensão, participação em cursos, seminários, simpósios, congressos, conferências e palestras, bem como participação em grupos musicais e produção de eventos musicais de relevante interesse para a formação do licenciando, entre outros. Esses estudos apresentam uma pontuação, em horas, de acordo com o regulamento das atividades complementares da futura IES.

REGÊNCIA


1 Seminário Temático de Regência 1 30

2 Seminário Temático de Regência 2 30

3 Literatura Coral 30

4 Teoria e Prática de Regência 3 30





COMPONENTES

CÓDIGO

DURAÇÃO DO CURSO EM SEMESTRES

CARGA HORÁRIA

PRÉ-REQUISITOS

1 2 3 4 5 6 7 8 HORAS

NÚ

CL

EO

BÁ

SIC

O

ES

PE

CÍF

ICO

/ M

ÚS

ICA

Percepção Musical 1 PM1 X 60 -----

Percepção Musical 2 PM2 X 60 PM1



História da Música Ocidental 1 HMO1 X 30 -----

História da Música Ocidental 2 HMO2 X 30 HMO1

História da Música Brasileira HMB X 30 -----

História da Música Popular Brasileira HMPB X 30 HMO1

Harmonia Tradicional 1 HT1 X 30 -----

Harmonia Tradicional 2 HT2 X 30 HT1



Contraponto CO X 30

Neuroaprendizagem em Música APM X 30

Canto Coral 1 CC1 X 30 -----

Canto Coral 2 CC2 X 30 CC1

Canto Coral 3 CC3 X 30 CC2

Canto Coral 4 CC4 X 30 CCC3

Instrumento Complementar 1 Tabelas X 30 Tabelas




Estética e Análise Musical 1 EAM1 X 60 -----

Estética e Análise Musical 2 EAM2 X 60 EAM1

Teoria e Prática de Regência 1 TPR1 X 30 -----

Teoria e Prática de Regência 2 TPR2 X 30

Técnica Vocal 1 TCV1 X 30 -----

Técnica Vocal 2 TCV2 X 30 TCV1

Prática Musical 1 Tabelas X 30 -----

Prática Musical 2 Tabelas X 30 Tabelas







Políticas Educacionais, Organização e Funcionamento da Educação Básica PEOFEB X 60

Psicologia da Educação 1 PE1 X 60

Psicologia da Educação 2 PE2 X 30 PE1

Didática DT X 60

Metodologia do Ensino da Música 1 MEM1 X 60

Metodologia do Ensino da Música 2 MEM2 X 60 MEM1

Educação Musical Inclusiva EMI X 30

Avaliação da Aprendizagem AA X 60

Educação, Cultura e Sociedade ECS X 60

Gestão Educacional e Gestão Escolar GE X 30

Gestão da Música em Espaços Não Escolares GMENE X 30

NÚ

CL

EO

DA

PR

ÁT

ICA

PR

OF

ISS

ION

AL

Prá

tica

Pro

fiss

ion

al Pesquisa e Prática Profissional de Música 1 PPPM1 X 30 -----

Pesquisa e Prática Profissional de Música 2 PPPM2 X 30 PPPM1





Trabalho de Conclusão de Curso 1 TCC1 X 30 -----

Trabalho de Conclusão de Curso 2 TCC2 X 30 TCC1

Est

ág

io

Su

pe

rv. Estágio Curricular Supervisionado 1 ECS1 X 100 -----

Estágio Curricular Supervisionado 2 ECS2 X 100 EC1



NÚ

CL

EO

CO

MP

LE

ME

NT

AR

Ob

rig

ató

ria

s

Leitura e Produção de Texto Acadêmico LPTA X 30 -----

Metodologia Científica MC X 30 -----

Iniciação à Pesquisa em Música IPM X 30 MC

Introdução à Produção Musical IPRM X 30

Introdução à Tecnologia Musical ITCM X 30

Introdução ao Processamento de Áudio IPA X 30

Editoração Musical EDM X 30

Introdução à LIBRAS IL X 30

Atividades Complementares AACC X 200

Op

tati

vas Inglês Instrumental INI X 30 LPTA

Tradições Populares do Nordeste TPN X 30

O Ministério de Música entre os Batistas Brasileiros MMBB X 30

Empreendedorismo EMP X 30

Tópicos em Música e Religião TMR X 30

NÚCLEO BÁSICO – ESPECÍFICO/MÚSICA – INSTRUMENTO COMPLEMENTAR

PIANO

COMPONENTE CÓDIGO SEMESTRE CARGA HORÁRIA

(HORAS)

PRÉ-REQUISITO

1 2 3 4 5 6 7 8

Instrumento Complementar 1 ICP1 X 30 -----

Instrumento Complementar 2 ICP2 X 30 ICP1



VIOLÃO


(HORAS)

PRÉ-REQUISITO

1 2 3 4 5 6 7 8

Instrumento Complementar 1 ICV1 X 30 -----

Instrumento Complementar 2 ICV2 X 30 ICV1



FLAUTA DOCE


(HORAS)

PRÉ-REQUISITO

1 2 3 4 5 6 7 8

Instrumento Complementar 1 ICFD1 X 30 -----

Instrumento Complementar 2 ICFD2 X 30 ICFD1



NÚCLEO BÁSICO – ESPECÍFICO/MÚSICA – PRÁTICA MUSICAL

PRÁTICA VOCAL


(HORAS)

PRÉ-REQUISITO

1 2 3 4 5 6 7 8

Introdução à Prática Vocal 1 IPV1 X 30 -----

Introdução à Prática Vocal 2 IPV2 X 30 IPV1

Pedagogia e Prática Vocal 1 PPV1 X 30 IPV2

Pedagogia e Prática Vocal 2 PPV2 X 30 PPV1





INSTRUMENTO PIANO

COMPONENTE CÓDIGO SEMESTRE CARGA HORÁRIA (HORAS)

PRÉ-REQUISITO

1 2 3 4 5 6 7 8

Introdução à Prática Instrumental 1 IPI1-P X 30 -----

Introdução à Prática Instrumental 2 IPI2-P X 30 IPI1-P

Pedagogia e Prática Instrumental 1 PPI1-P X 30 IPI2-P

Pedagogia e Prática Instrumental 2 PPI2-P X 30 PPI1-P





INSTRUMENTO VIOLÃO


PRÉ-REQUISITO

1 2 3 4 5 6 7 8

Introdução à Prática Instrumental 1 IPI1-V X 30 -----

Introdução à Prática Instrumental 2 IPI2-V X 30 IPI1-V

Pedagogia e Prática Instrumental 1 PPI1-V X 30 IPI2-V

Pedagogia e Prática Instrumental 2 PPI2-V X 30 PPI1-V





REGÊNCIA


PRÉ-REQUISITO

1 2 3 4 5 6 7 8

Seminário Temático de Regência 1 STR1 X 30 -----

Seminário Temático de Regência 2 STR2 X 30 STR1

Literatura Coral LC X 30

Teoria e Prática de Regência 3 TPR3 X 30 TPR2





COMPOSIÇÃO MUSICAL


PRÉ-REQUISITO

1 2 3 4 5 6 7 8

Teoria e Prática de Composição Musical 1 TPCM1 X 30 -----

Teoria e Prática de Composição Musical 2 TPCM2 X 30 TPCM1







Corpo Docente para os Dois primeiros Anos – Licenciatura em Música FSTBNB

NOME DO PROFESSOR TITULAÇÃO REGIME DE TRABALHO

COMPONENTES CURRICULARES (1° e 2° anos)

1. Abraão de Barros Marreira Especialista Parcial Instrumento Complementar 1 Instrumento Complementar 2 Instrumento Complementar 3 Instrumento Complementar 4 Introdução à Prática Instrumental 1 Introdução à Prática Instrumental 2 Pedagogia e Prática Instrumental 1 Pedagogia e Prática Instrumental 2

Violão

2. Armindo de Araújo Ferreira Especialista Integral Leitura e Produção de Texto Acadêmico Inglês Instrumental (opt.)

Instrumento Complementar 1 Instrumento Complementar 2 Instrumento Complementar 3 Instrumento Complementar 4

Flauta Doce

3. Dayse Christina Gomes da Silva

Mestre Horista Instrumento Complementar 1 Instrumento Complementar 2 Instrumento Complementar 3 Instrumento Complementar 4 Introdução à Prática Instrumental 1 Introdução à Prática Instrumental 2 Pedagogia e Prática Instrumental 1 Pedagogia e Prática Instrumental

Piano

4. Hadassa Rossiter Gonzaga Luna

Especialista Parcial Seminário Temático de Regência 1 Seminário Temático de Regência 2 Literatura Coral Teoria e Prática de Regência 1

Teoria e Prática de Regência 2 Teoria e Prática de Regência 3

5. Ibrantina Guedes de Carvalho Lopes

Mestre Parcial Educação, Cultura e Sociedade

6. Jorge Luiz Monteiro Arruda Mestre Parcial Pesquisa e Prática Profissional de Música 1 Pesquisa e Prática Profissional de Música 2 Pesquisa e Prática Profissional de Música 3 Pesquisa e Prática Profissional de Música 4 O Ministério de Música entre os Batistas Brasileiros (opt.) Empreendedorismo (opt.)

7. Keila Souza Fernandes da Cunha

Mestre e Doutoranda

Parcial História da Música Ocidental 1 História da Música Ocidental 2 Tradições Populares do Nordeste (opt.) Tópicos em Música e Religião (opt.)

8. Laura Lúcia Paes Santos Mestre Horista Introdução à Prática Instrumental 1 Introdução à Prática Instrumental 2 Pedagogia e Prática Instrumental 1 Pedagogia e Prática Instrumental 2

Piano

Neuroaprendizagem e Música

9. Manassés Bispo da Silva Mestre Parcial Editoração Musical Percepção Musical 1 Percepção Musical 2

10. Marcelí Silveira de Lima Seabra

Especialista Parcial Harmonia 1 Harmonia 2 Harmonia 3 Instrumentação, Teoria e Prática de Composição Musical 4

11. Maria Betânia Araújo de Melo

Mestre Integral Psicologia da Educação 1 Psicologia da Educação 2

12. Robson Rodrigues Ribeiro Especialista e Mestrando

Parcial Teoria e Prática de Composição Musical 1 Teoria e Prática de Composição Musical 2 Teoria e Prática de Composição Musical 3 Percepção Musical 3 Percepção Musical 4

13. Rosemary de Freitas Carlos Especialista Parcial Técnica Vocal 1 Técnica Vocal 2 Introdução à Prática Vocal 1 Introdução à Prática Vocal 2 Pedagogia e Prática Vocal 1 Pedagogia e Prática Vocal 2

14. Valdiene Carneiro Pereira Mestre e Doutoranda

Parcial Políticas Educacionais, Organização e Funcionamento da Educação Básica Canto Coral 1 Canto Coral 2

licenciatura em mÚsica dados gerais do curso · ... coordenação do curso de licenciatura em...

Documents