Nome do livro: O meu primeiro livro

Autor: Pedro Reisinho

Currículo do autor: Jovem escritor português, editor da Gailivro em Portugal. Editou os best Sellers da saga “Twilight”, de Stephenie Meyer, e “Eragon’.

Ilustradora: Raquel Pinheiro

Resumo: Pedro conhece o mundo da leitura. Seu livro é o seu melhor amigo. Companheiro para todas as horas. O menino conta todas as aventuras com o seu primeiro livro e ainda a sua primeira visita a uma livraria. Embarque nessa aventura!

Recomendação: A partir de 5 anos

Temas principais: A criança e o livro, o livro como instrumento de aprendizagem, memória afetiva.

LeYa LeiturasProjeto de Leitura

Objetivo geralO hábito de ler é uma característica primordial de uma sociedade que produz, aplica e interage com o conhecimento para a melhoria da qualidade de vida como um todo. Sendo assim, a literatura torna-se um instrumento positivo na construção de uma sociedade justa. O projeto busca situações que possibilitem ao aluno gostar de ler e buscar no livro aventuras imaginárias, além de incentivá-lo a ter os livros como companheiros. Há na escrita várias fontes e marcadores chamando a atenção para algumas palavras, facilitando assim o processo de aquisição da língua escrita de modo divertido e belo.

Objetivos específicos

• Promover o hábito de ler por prazer.

• Conhecer a estrutura do livro.

• Trocar experiências sobre livros.

• Incentivar a leitura e o cuidado com livros.

• Produzir um minilivro.

Sugestão de sequência didática

Etapa 1 – Antes da leitura

• Promover uma conversa informal, para troca de ideias e análise de conhecimentos prévios sobre a temática da obra: apresentar o livro para os alunos – manusear e conhecer a história.

ATENÇÃO! Faça uma roda de conversa perguntando: Quem gosta de livro? Quem tem livros em casa? Quem lembra do primeiro livro que ganhou? Quem já lê sozinho? Quem ouve histórias lidas pelos pais antes de dormir?

• Explorar o livro com os alunos quanto à ilustração, à estrutura dos elementos que o compõem: capa, contracapa, as informações contidas sobre o autor, ilustrador, editora e ano da publicação.

Etapa 2 – Leitura da obra na íntegra

Após a exploração do suporte, o professor poderá encaminhar uma leitura compartilhada com a turma.

• Explorar a escrita do livro quanto às diferentes fontes e as palavras enfatizadas como: “livro, amigo, brinca, sozinho, alegres, triste, dragões, grande, papai, mamãe” perguntando: Quantas letras? Quais são as letras? É possível também fazer listas de palavras que começam iguais.

• Das ilustrações – explorar as imagens em páginas duplas (cores e personagens), pois são recursos importantíssimos à compreensão global da história. EXEMPLOS: pp.11-12; pp. 17-18.

Etapa 3 – Após a leitura

Realizar as atividades de escrita a partir do conteúdo do livro.

1) Escreva o nome de cinco livros de que você mais gosta.

2) Pinte as palavras que são nomes de personagens de livros de história.

PRINCESA RAINHA CAVALEIRO

SAPATO LARANJA VESTIDO

REI DRAGÃO TESOURA

3) Escreva outras palavras que comecem com a mesma letra de:

PEDRO LIVRO

4) Marque com um X.

a) PARA PEDRO O LIVRO É SEU:

( ) IRMÃO ( ) AMIGO ( ) BICHINHO DE ESTIMAÇÃO

b) PEDRO CONHECEU SEU LIVRO EM UMA:

( ) PERFUMARIA ( ) SAPATARIA ( ) LIVRARIA

Etapa 4 – Vivência

A última etapa do trabalho consiste na ampliação da temática e na produção de um produto final.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES1. Mini livro

Propor a confecção de um mini livro com o mesmo nome: “Meu primeiro livro”.

Para essa fase, sugerimos trabalhar com produções do tipo “dicionário ilustrado”, pois contribuirá no domínio do sistema alfabético pelos alunos.

Os temas para esse tipo de dicionário devem contemplar assuntos significativos para as crianças, como:

• Livro das vogais;• Livro das brincadeiras/ brinquedos favoritos;• Livro dos animais;• Livro dos alimentos.

A confecção de um mini livro é feita com folha em tamanho ofício. Rende uma pequena publicação de 4 páginas.

COMO MONTAR SEU MINILIVRO

Estas partes devem permanecer juntas ao recortar.

Passar cola somente nesta parte.

Estas partes devem permanecer separadas ao cortar. Depois, colar na região indicada “Cole aqui”

Exemplo de páginas do MINI LIVRO COM AS VOGAIS:

É importante que os alunos participem da escolha da temática e também da produção, ilustrando as páginas, criando a capa.

Após o livro pronto, marcar o momento de autografar o livro e entregar para os pais ou família.

Materiais complementares

Descobrindo um pouco sobre a história dos livros (material para o professor)

Disponível em: <http://abrindoolivro.wordpress.com/2009/07/20/um-pouco-sobre-a-historia-do-livro/>. Acesso em: 27/08/2015

O ciclo do livro (Editora LeYa)

Sinopse: A professora Tita depois de ter lido uma história aos seus alunos, um deles, o Rodrigo pergunta como se chama a pessoa que faz um livro. Depois de muitas explicações dadas pela professora, os alunos ficam curiosos e querem descobrir mais sobre como é feito um livro. Então, resolvem fazer uma visita de estudo a uma Editora, a um estúdio de ilustração e a uma gráfica e, finalmente, a uma livraria.

AvaliaçãoDurante o desenvolvimento do projeto, o professor avaliará se o aluno foi capaz de:

a) Apresentar compreensão global do texto.

b) Participar das discussões, das propostas de atividades e de argumentos adequados à temática.