let695 - avaliação - sheet1 (1)

7/18/2019 Let695 - Avaliação - Sheet1 (1)

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BLOG Critério Nota Nota da atividade

Parecer

Adequação à proposta (1) 1

Originalidade (1,5) 0.5

Organizacao e fluência (1,5) 1

Profundidade e postura critica (3 0.5

Referencias (1,5) 1

Recursos (1,5) 0


Parecer


Originalidade (1,5) 1

Organizacao e fluência (1,5) 1

Profundidade e postura critica (3 2

Referencias (1,5) 1

Recursos (1,5) 0


Parecer

Adequação à proposta (1) 0.7


Organizacao e fluência (1,5) 0.8

Profundidade e postura critica (3 2

Referencias (1,5) 1.2

Recursos (1,5) 0.5


Parecer



Organizacao e fluência (1,5) 1.2

Profundidade e postura critica (3 2.2

Referencias (1,5) 1.5

Recursos (1,5) 1.5

Software

Texto

Educação Musical Especial 4

Em sua imensa maioria, o texto é composto por fragmentos de textos encontrados em artigos e em páginas da internet, oque por si só já compromete completamente a sua avaliação. A lógica da construção do texto é bastante confusa, poisnão se sabe exatamente qual o assunto está sendo tratado em cada um dos parágrafos. Não há utilização de recursosmultimídia e hiperlinks. As referências não são totalmente citadas.

Educação Musical Especial 6

O texto contempla todos os tópicos solicitados na orientação do trabalho, mas estes são abordados de maneira poucoaprofundada. Há considerações críticas sobre o tema, mas são trazidos poucos argumentos para a crítica. Não sãofundamentadas nem em pressupostos teóricos e nem em exemplos práticos. Se o texto for mais profundo em termos deinformações trazidos, pode ser mais fluente, pois terá mais subsídios para realizar as trocas de assuntos entre umparágrafo e outro.

Ensino de Música em instituições não escolare 6.4

O texto é bastante completo, pois traz muitas informações presentes na bibliografia consultada. Entretanto, em algunsmomentos, há excesso de informações e informações repetidas que comprometem sua fluência e compreensão. Apesar de haver profundidade nas considerações, há pouca crítica e posicionamento dos autores sobre os assuntos. Há algumasinformações incoerentes com a bibliografia. Um problema do texto é que as considerações não são trazidas para o âmbitode ensino trabalhado pelo grupo

Ensino de música não institucional 8.9

O texto apresentado é muito organizado, com escrita clara e fluente. Está totalmente dentro do tema proposto, utilizafundamentação coerente e dispõe de diversos hiperlinks espalhados pelo texto, remetendo a sites citados, vídeos eoutros recursos. A primeira parte do texto, que trata da definição de softwares e dos tipos de software para a educaçãomusical é muito bem escrita e com informações completas e pertinentes. Entretanto, nas seções seguintes (“Critérios paraa utilização de softwares” e “Softwares e o Ensino Musical não Institucional”) os textos são superficiais e não trazeminformações críticas e completas tal qual a primeira seção, o que prejudica a avaliação especialmente pelo desequilíbrioque geram entre as seções do texto.

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