lerem juntos a pães e peixes fazer...vê o fogo, na praia. vê a comida. jesus fez o pequeno...

Aqui estão algumas sugestões para fazer todos os dias. Escolha aquelas que são mais apropriadas ao desenvolvimento da sua criança e repita-as várias vezes. Seja criativo(a).

Dizer &

Fazer

Lerem juntos a história bíblica. Cantar o cântico “Uma vez cada um”. (Ver pág. 24)

Criar um quadro subaquático dese-nhando e colorindo vários peixes, com lápis de cor, num papel branco. Pintar com aguarelas azuis claras, diluídas, por cima dos peixes.

Visitar um local onde possa ver peixes. Ou ver fotografias de peixes num livro ou revista.

Convidar um amigo para brincar e praticar a parti-lha. Jogue um jogo que seja à vez.

Fazer buraquinhos num papel ou plás-tico preto. Envolver com ele uma lan-terna. Apagar as luzes do quarto e focar o tecto com a lanterna para simu-lar estrelas.

Deixar o seu filho ajudar a preparar o pequeno almoço. Qual é o alimento favorito do seu filho

para o pequeno almoço? Faça-o hoje.

22

Pãese Peixes

Sh! É hora de ouvir histórias. A Catarina gosta de ouvir histórias. A Bíblia diz-nos que Jesus contou histórias. Os meninos e as meninas gostavam das Suas histórias. As pessoas crescidas também gostavam das Suas histórias. As pessoas iam de muito longe para ouvir Jesus contar histórias.

REFERÊNCIAS: Mateus 14:13-21; João 6:1-13; O Desejado de Todas as Nações, pp. 389-397; As Belas Histórias da Bíblia, vol. 8, pp. 41-45.

Verso para decorar: “Façamos o bem a todos.” (Gálatas 6:10)

Mensagem: Vou partilhar com os outros.

Pais: No fim do mês a criança deverá:

� Saber que Deus se preocupa quando as pessoas têm fome.� Sentir-se confiante de que Deus compreende como elas se sentem.

� Responder partilhando com quem tem fome.

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21

Jesus está cansado. (Bocejar e espreguiçar.) “Por agora aca-baram-se as histórias,” diz Jesus. (Ajudar a criança a repetir “Acabaram-se as histórias”.) Jesus pre-cisa de descansar; já contou muitas histó-rias. Por isso Jesus e os Seus amigos sobem para um barco. (Sen-tar-se noutra cadeira.) Adeus, Jesus! Cuida de Ti! (Dizer adeus.)Onde é que Jesus vai? Vai atravessar o lago.

44


“Jesus!” grita o Pedro. Ele salta do barco. Corre para Jesus.

Vê o fogo, na praia. Vê a comida. Jesus fez o pequeno almoço para os Seus amigos. Obrigado, Jesus! Obrigado por seres bondoso para com o Pedro e os seus amigos.

A nossa Bíblia diz “Sejam bons... uns para os outros.” (Efésios 4:32).

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Jesus está cansado. (Bocejar e espreguiçar.) “Por agora aca-baram-se as histórias,” diz Jesus. (Ajudar a criança a repetir “Acabaram-se as histórias”.) Jesus pre-cisa de descansar; já contou muitas histó-rias. Por isso Jesus e os Seus amigos sobem para um barco. (Sen-tar-se noutra cadeira.) Adeus, Jesus! Cuida de Ti! (Dizer adeus.)Onde é que Jesus vai? Vai atravessar o lago.

44


“A rede está pesada,” diz o Pedro. O Pedro puxa a rede. (Fingir que puxa a rede com força.)

“A rede está cheia de peixes!” gritam os amigos do Pedro.

Olha os peixes tão grandes! (Apontar para os peixes grandes.) E peixes pequeninos, também! (Apontar para os peixes pequenos.) Tantos peixes!

“Olhem! É Jesus!” disse João, o amigo do Pedro. (Apontar para Jesus.) “Foi Jesus que fez isto!”

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“A rede está pesada,” diz o Pedro. O Pedro puxa a rede. (Fingir que puxa a rede com força.)

“A rede está cheia de peixes!” gritam os amigos do Pedro.

Olha os peixes tão grandes! (Apontar para os peixes grandes.) E peixes pequeninos, também! (Apontar para os peixes pequenos.) Tantos peixes!

“Olhem! É Jesus!” disse João, o amigo do Pedro. (Apontar para Jesus.) “Foi Jesus que fez isto!”

1946


18

O lha para as pes-soas todas. (Apontar para as pessoas.) Olha tantos meninos e meninas! (Apontar para os meninos e as meni-nas.) Querem estar com Jesus. Querem ouvir Jesus contar his-tórias. Anda depressa, filho. Traz o teu almoço. O que é que está no cestinho do almoço do menino? (Contar os pães e os peixes.) Anda, menino, vamos procurar Jesus.

47


17

Corre, corre, criancinha! (Pegar no seu filho ao colo ou pegar-lhe pela mão.) Corre atrás das pes-soas. Traz o teu almoço (apanhar uma lancheira ou um cesti-nho), e vamos à pro-cura de Jesus. Corre à volta do lago. (Correr à volta da mesa.) Corre à procura de Jesus.

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A rede vai ao fundo, cada vez mais fundo. Para dentro da água. Para debaixo do barco. O que é que vêem ali? (Apontar para debaixo do barco.) Peixes. Muitos peixes. Peixes a nadarem na água. (Levantar a mão, com os dedos juntos e o pole-gar para cima; manter o polegar quieto enquanto mexe a mão para imitar um peixe a nadar na água.)

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17

Corre, corre, criancinha! (Pegar no seu filho ao colo ou pegar-lhe pela mão.) Corre atrás das pes-soas. Traz o teu almoço (apanhar uma lancheira ou um cesti-nho), e vamos à pro-cura de Jesus. Corre à volta do lago. (Correr à volta da mesa.) Corre à procura de Jesus.

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Ouve! O Homem está a chamar de novo. “Lança a rede outra vez!”

“Já é muito tarde para pescar,” dizem os pescadores. “Vês o sol? (Apontar para o sol.) Já é dia.”

“Lança a rede para o outro lado,” grita a voz. Por isso eles l-a-n-ç-a-m a sua rede para o outro lado do barco. (Fingir que lança a rede para o outro lado.)

1550


14

O lha o menino! Está sentado a ouvir Jesus. Jesus está a contar uma história. Jesus conta histórias o dia todo. O menino está com fome. (Esfregar a barriga sempre que disser ‘fome’.) Jesus está com fome. Estão todos com fome. Onde está o teu almoço, menino? (Apontar para o cesto do almoço.) Jesus pre-cisa dele.

51


Ouve! Alguém está a chamar o Pedro. (Fingir que grita em voz baixa.) “Pedro!”

“Vêem? Alguém está na praia,” diz o amigo do Pedro. (Apontar para Jesus.)

“Quem é?” pergunta o Pedro.

“Não sei,” respondem os amigos.

(Chamar outra vez.) “Pedro! Apanhaste alguns peixes?”O Pedro apanhou algum peixe? (Fazer uma pausa para a criança responder.) Vês algum peixe? Não. Não há peixes. (Menear a cabeça.) Não. Nenhum peixe.

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13

O dia está no fim. Todos têm fome. (Esfre-gar a barriga.) “Manda as pessoas embora,” dizem os amigos de Jesus. “Não, as pes-soas estão cansa-das,” diz Jesus. (Acentuar cada palavra apontando o dedo.) “As pessoas têm fome. Dêem-lhes de comer.”Mas os amigos de Jesus não têm comida.“Tomem!” diz o menino. “Levem a minha comida a Jesus.” (Uma criança pega no cesto do almoço.) Muito bem, meu menino! (Abraçar a criança.) Obrigado por partilhares a tua comida.

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Ouve! Alguém está a chamar o Pedro. (Fingir que grita em voz baixa.) “Pedro!”

“Vêem? Alguém está na praia,” diz o amigo do Pedro. (Apontar para Jesus.)

“Quem é?” pergunta o Pedro.

“Não sei,” respondem os amigos.

(Chamar outra vez.) “Pedro! Apanhaste alguns peixes?”O Pedro apanhou algum peixe? (Fazer uma pausa para a criança responder.) Vês algum peixe? Não. Não há peixes. (Menear a cabeça.) Não. Nenhum peixe.

12 53


Olha para o sol a nascer (Apontar para o sol, depois para o Pedro). Olha o Pedro a bocejar. A noite está no fim. É altura de parar de pescar. Mas o Pedro não tem peixes. (Menear a cabeça.)

Não há peixes para o Pedro. Não há peixes para os seus amigos. O Pedro está cansado. (Bocejar e esfregar os olhos.) O Pedro está com fome. (Esfregar a barriga.) Coitado do Pedro!

1154


10

Sh! (Dedo nos lábios.) Jesus está a orar. (Pôr as mãos para orar.) “Obri-gado, Deus, por esta comida. Obrigado pelo menino que partilhou.”Tu partilhas? Sim (Afirme com a cabeça, vigorosamente), estás a aprender a partilhar.Olha para Jesus. Jesus está a partir o pão. (Partir um pedaço de pão.) Jesus partilha o pão. (Partilhar o pão.) Estão todos a partilhar o pão.

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O Pedro e os seus amigos estão num barco. (Apontar para o Pedro, com uma roupa às riscas amarelas e vermelhas, e para os seus amigos. Fingir que está num barco com a criança.) O que é que o Pedro está a fazer? Está a pescar. Ele e os seus amigos estão a pescar com uma rede. (Apontar para a rede. Fingir que está a pescar com uma rede.) Eles têm estado a pescar durante toda a noite.

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9

“Mnham, mnham, mnham”. (Fingir que está a comer.) Este pão está fresco. “Mnham, mnham, mnham”. Que comida boa! Obrigado, Jesus! Obrigado pelas histórias e pela comida! Obrigado, menino! Obrigado por teres par-tilhado o teu almoço!

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PARA OS PAIS:

Com este segundo número do Trimensário do Rol do Berço do Currículo Elo

da Graça vêm novas ideias. Encontrarão apenas três lições – uma para cada

mês do trimestre. Porquê? Para dar ao vosso filho a oportunidade de aprender

conceitos salientados durante todo o mês. E para repetir mais vezes os elementos

do programa, tais como os cânticos e os gestos.

Ao sentarem-se com o vosso filho para partilhar estas lições, façam uma

curta oração, cantem um cântico alegre e leiam com entusiasmo. O vosso filho

responderá da mesma forma.

Muitas pessoas trabalharam durante mais de quatro anos para preparar

estas lições. Escritores de todo o mundo participaram. Ilustradores e técnicos

colaboraram para tornarem atraente esta publicação. Estamos gratos por toda

a sua ajuda.

Oramos para que estas lições levem alegria e paz a cada um de vós e ao

vosso filho. Oremos uns pelos outros ao trabalharmos juntos para levar os nossos

pequeninos a Cristo.

Cordialmente, Os Editores

6

Desenhar um peixe numa folha de papel. Deixar o seu filho fazer as escamas molhando o dedo em tinta e pressionando o papel.

Ver os diferentes tipos de pão na padaria ou supermercado. Experi-mentar um que não conheça.

Mostrar ao seu filho uma forma de pão, pequena. Poderá alimentar muitas pessoas com ela? Jesus ali-mentou.Cortar duas fatias de pão do feitio de peixe e parti-lhá-las.

Partilhar, com o seu filho, bolachinhas do feitio de peixes en-quanto canta o "Cân-tico da Partilha" (ver pág. 63).

Fazer o desenho de um peixe num pe-daço de papel de cor e recortá-lo. Colar num pedaci-nho de cartolina e oferecer a alguém especial.

Convidar um amigo do seu filho para brincar. Praticar a partilha dos brinquedos.

Medir dois copos de água e depois cinco copos de água, na banheira. Falar sobre os pães e os peixes.

59

Encher um balão e bater-lhe, um de cada vez, para evi-tar que caia no chão.

Fazer os gestos de “Jesus e as Pessoas” juntos. (Ver pág. 61.)


REFERÊNCIAS: João 21:1-13; O Desejado de Todas as Nações, pp. 255-261; As Belas Histórias da Bíblia, vol. 9, pp. 170-178.

Pequeno Almoço na Praia

Verso para decorar: “Sejam bons... uns para os outros.” (Efésios 4:32)

Mensagem: Somos bondosos para os nossos amigos.

Pais: No fim do mês a criança deverá:

� Saber que Jesus mostrou amor pelos Seus amigos.� Sentir desejo de mostrar amor aos seus amigos.

� Responder ajudando um amigo.

A Matilde tem uma rede. Pode apanhar borboletas com a rede. A Bíblia conta a história de uma grande rede. Os amigos da Bíblia usavam a rede para apanhar peixes.

7

Dizer &

FazerAqui estão algumas sugestões para fazer todos os dias. Escolha aquelas que são mais apropriadas ao desenvolvimento da sua criança e repita-as várias vezes. Seja criativo(a).

Cantar o cân-tico “Gosto de Ajudar”. (Ver pág. 60) Ler juntos a histó-ria da lição.

Arranjar flores e partilhá--las com

um vizinho

ou amigo.

Fazer um lanche e ir a um parque fazer um piqueni-que. Falar sobre a maneira como Jesus usou o almoço do me-nino para dar de comer a muitas pessoas.

Construir alguma coisa com blocos, pondo cada um, por sua vez, o seu bloco.

Fazer pão com o seu filho. Fazer formas pequenas e partilhá--las com um amigo ou vizinho.Sorria para todos com quem se cruzar hoje.

Sentar-se no chão, com o seu filho, e fazer rolar a bola para ele e dele para si, enquanto diz: “É assim que vamos à igreja. Agora volta-mos para casa.”

58


A Criança do Rol do Berço

Para uma melhor compreensão da criança do Rol do Berço é útil notar as características do seu crescimento e desenvolvimento.

Físico– Varia muito no seu desenvolvimento físico

– Está a crescer rapidamente

– Cansa-se facilmente

– Não consegue ficar sentada durante muito tempo

Mental– Possui uma capacidade de atenção de apenas um ou dois minutos

– Aprende através de um envolvimento activo e de imitação

– Aprende melhor se for um pouquinho de cada vez

– Focaliza a sua atenção no que vê e/ou toca

Emocional– É extremamente egocêntrica – centralizada em si mesma

– Teme a separação dos pais

– Chora facilmente: uma criança a chorar faz com que outras crianças

também chorem

– Expressa as suas necessidades através do choro. O choro normalmente pára

quando a necessidade é satisfeita

– Liga-se ao adulto que lhe demonstrar amor e aceitação

4 61

Jesus viu as pessoas

Que foram ouvi-l’O ensinar.

Tinham estado com Ele todo o dia,

Ouvindo perto da praia.

Ele sabia que deviam ter fome

Quando o dia acabou.

“Temos de arranjar comida para eles,”

Disse aos Seus doze bons amigos.

(mão em pala sobre os olhos)

(mãos nos ouvidos como se escu-tasse)

(braços ao lado fazendo um gesto de inclusão)


(esfregar a barriga)

(fazer, com o braço o movimento de cima para baixo, como se o sol se estivesse a pôr)

(uma mão vai da palma da outra à boca, como se estivesse a comer)

(confirmar apontando o dedo)

Jesus e as Pessoas


560

Gosto de Ajudar

Bondoso Serei Espiritual– Demonstra ter noção de reverência e sente alegria em relação à igreja, à

Bíblia, e a Jesus

– Pode identificar figuras de Jesus e balbuciar o Seu nome

– Junta as mãos para a oração antes das refeições e ajoelha-se para orar

(durante pouco tempo)

NECESSIDADES DE DESENVOLVIMENTO

Além das necessidades básicas já mencionadas, a criança até aos dois anos

precisa de experimentar:

* Poder – conseguir manipular objectos, eventos e pessoas

* Liberdade – fazer escolhas, interagir em situações de aprendizagem e,

algumas vezes, agir de acordo com a sua própria vontade

* Independência – fazer algumas coisas sem ajuda

* Segurança – sentir-se protegida


A Criança do Rol do Berço

Para uma melhor compreensão da criança do Rol do Berço é útil notar as características do seu crescimento e desenvolvimento.

Físico– Varia muito no seu desenvolvimento físico

– Está a crescer rapidamente

– Cansa-se facilmente

– Não consegue ficar sentada durante muito tempo

Mental– Possui uma capacidade de atenção de apenas um ou dois minutos

– Aprende através de um envolvimento activo e de imitação

– Aprende melhor se for um pouquinho de cada vez

– Focaliza a sua atenção no que vê e/ou toca

Emocional– É extremamente egocêntrica – centralizada em si mesma

– Teme a separação dos pais

– Chora facilmente: uma criança a chorar faz com que outras crianças

também chorem

– Expressa as suas necessidades através do choro. O choro normalmente pára

quando a necessidade é satisfeita

– Liga-se ao adulto que lhe demonstrar amor e aceitação

4 61

Jesus viu as pessoas

Que foram ouvi-l’O ensinar.

Tinham estado com Ele todo o dia,

Ouvindo perto da praia.

Ele sabia que deviam ter fome

Quando o dia acabou.

“Temos de arranjar comida para eles,”

Disse aos Seus doze bons amigos.

(mão em pala sobre os olhos)


(braços ao lado fazendo um gesto de inclusão)


(esfregar a barriga)

(fazer, com o braço o movimento de cima para baixo, como se o sol se estivesse a pôr)

(uma mão vai da palma da outra à boca, como se estivesse a comer)

(confirmar apontando o dedo)

Jesus e as Pessoas


Este material, texto e ilustrações, foi preparado por uma equipa especializada da Conferência Geral dos Adventistas do Sétimo Dia.

Publicado em Portugal por:PUBLICADORA SERVIR, S.A.Rua da Serra, 1 Sabugo2715-398 Almargem do BispoPORTUGAL

Execução Gráfica:Santos & Costa, Lda.Vale Travelho - Porto de Mós

ISSN-1645-2763Depósito Legal 176919/02

2 63

Jesus foi pequeno como eu

Cântico da Partilha


Necessidades Básicas da Criança*

Todas as crianças têm certas necessidades básicas bem como necessidades que são específicas à sua idade e fase de desenvolvimento.

As necessidades básicas da criança são . . .

FÍSICAS

* Alimento* Conforto* Protecção

MENTAIS* Poder – fazer escolhas e seguir planos

EMOCIONAIS

* Sentir que pertence a uma família (grupo)* Aprovação e reconhecimento* Expressões de amor e aceitação incondicionais* Liberdade com limites bem definidos* Humor – uma oportunidade de sorrir

ESPIRITUAIS

* Um Deus omnisciente, amável e que cuida* Perdão dos erros e uma chance de recomeçar* Certeza da aceitação de Deus* Experiência de oração, respostas às orações* Uma oportunidade de crescer na graça e no conhecimento de Deus.

362

O Sábado é Um Dia Feliz

Eu Gosto de ir à Escola Sabatina


Segundo TrimestreABRIL . MAIO . JUNHO

164

Quando chega o Sábadodespachamo-nos depressa

E vestimos roupa limpinha.

Pois queremos ser bons e bonitos!

Tomamos o nosso pequeno almoço,

Penteamos os cabelos,

Lavamos os dentes,

Temos muito tempo para chegar à igreja,

Para não chegarmos tarde.

(saltar rapidamente no mesmo lugar)

(fingir que veste uma camisa)

(sorrir)

(fingir que come)

(fingir que penteia)

(fingir que lava os dentes)

(andar no lugar)

No Sábado de Manhã


lerem juntos a pães e peixes fazer...vê o fogo, na praia. vê a comida. jesus fez o pequeno...

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