Projetos Integrados ao Currículo e as Tecnologias

Projetos

Trabalho de Conclusão apresentado a turma de pedagogia do

Centro Universitário Anhanguera de Campo Grande como

Requisito para a obtenção do curso de Projeto Integrado ao Currículo e as tecnologias orientado pela Professora:

Diana Pilatti

ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO

1. Identificação

Nome dos cursistas: Elenir S.Vieira de oliveira; Gleice Barros da silva; Natary Fernanda G.Delgado; Vera Lúcia Travasso da silva; Izaura Pereira da cunha; Sara Bispo. Nome da Escola: Escola Municipal Múcio Teixeira Júnior

Local (cidade/estado): Campo Grande (Mato grosso do sul) Série: Pré-Escolar Número de alunos: 27 alunos Professores envolvidos: Maria Amália Dussel dos Santos, Juliana Soares

2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema  Mobilizar a coordenação motora, o conhecimento e a aprendizagem das tecnologias como a informática, e refletir e a analisar sobre a influência dos jogos, verificando suas contribuições para o processo ensino-aprendizagem de crianças de 02 a 06 anos. 3. Justificativa

Uma opção temática dos objetivos a que nos propôs, a atingir ao longo dessa pesquisa; dos passos metodológicos executados e do cronograma cumprido. E assim efetivou-se a abordagem teórica e questionando com a professora de Educação Infantil e observando a sala de aula do jardim e pré-escolar. As mudanças referentes aos recursos didáticos, principalmente os pedagógicos, incluem os jogos que, quando usados adequadamente tornam a aprendizagem menos mecânica e mais significativa e prazerosa para o aluno.

4. Objetivo (s)

Dissertar acerca dos jogos e sua contribuição no processo de aprendizagem da criança, identificando os pontos mais relevantes nos aspecto social, motor, cognitivo e afetivo.

5. Conteúdos

Filme da galinha pintadinha apresentando um desenvolvimento de um teatro, jogos infantis (O

estudo do jogo entre os animais) e histórias infantis, colando as atividades.

6. Disciplinas envolvidas

Língua Portuguesa, e alguns conhecimentos passados da área da ciência e geografia.

1º MOMENTO:a) Seleção bibliográfica;b) Classificação dos livros e outros por assunto;c) Fichamento dos livros, textos, artigos, revistas, periódicos, vídeos entre outros;d) Análise das informações.2º MOMENTO:a) Mapeamento das escolas estaduais e particulares de Educação Infantil;b) Solicitar a UNAMA encaminhamento para ser apresentado na escola;c) Selecionar sujeitos envolvidos na pesquisa;d) verificar as possibilidades da pesquisa, horário, turma e pessoas responsáveis;3º MOMENTO:a) Catalogação dos dados coletados;b) Elaboração da tabulação com resultados da pesquisa;c) Elaboração da fundamentação teórica baseada nos autores pesquisados;d) Elaboração de um texto informativo, partindo das informações colhidas na observação;4º MOMENTO:a) Elaboração dos relatórios de observação das crianças desenvolvendo atividadeslúdicas em sala de aula;b) A observação em sala de aula, que será duas vezes durante 45 minutos;c) Aplicação dos questionários para docentes;5º MOMENTO:Análise dos dados obtidos durante a investigação a luz dos teóricos escolhidos, Jean Piaget (1971), Vygotsky (1992) e Wallon (1994).

7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma

11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado Divulgamos na escola e aprendemos a cada dia com todos eles, e no nosso site da turma de pedagogia.

O papel da tecnologia e da educação

contribuindo para a construção de um

mundo mais equilibrado!

o