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UFRN Escola Agrícola de Jundiaí Seleção 2018

Ando à procura de espaço para o desenho da vida. (Cecília Meireles)

Leia estas instruções:

1 Confira se os dados contidos na parte inferior desta capa estão corretos e, em

seguida, assine no espaço reservado.

2 Este Caderno contém uma proposta de Redação e cinquenta questões de múltipla

escolha, assim distribuídas: 01 a 15 Português, 16 a 30 Matemática, 31 a 42

Ciências da Natureza, 43 a 50 Ciências Humanas.

3 Quando o Fiscal autorizar, verifique se o Caderno está completo e sem

imperfeições gráficas que impeçam a leitura. Detectado algum problema,

comunique-o, imediatamente, ao Fiscal.

4 A questão discursiva será avaliada considerando-se apenas o que estiver escrito

no espaço reservado para o texto definitivo na Folha de Redação fornecida pela

Comperve.

5 Escreva de modo legível, pois dúvida gerada por grafia ou rasura implicará

redução de pontos.

6 Cada questão de múltipla escolha apresenta quatro opções de resposta, das

quais apenas uma é correta.

7 Interpretar as questões faz parte da avaliação; portanto, não peça

esclarecimentos aos fiscais.

8 A Comperve recomenda o uso de caneta esferográfica, confeccionada em

material transparente, de tinta preta.

9 Utilize qualquer espaço em branco deste Caderno para rascunhos e não

destaque nenhuma folha.

10 Os rascunhos e as marcações que você fizer neste Caderno não serão

considerados para efeito de avaliação.

11 Você dispõe de, no máximo, quatro horas para redigir o texto definitivo na Folha

de Redação, responder às questões e preencher a Folha de Respostas.

12 O preenchimento da Folha de Respostas e da Folha de Redação é de sua inteira

responsabilidade.

13 Antes de se retirar definitivamente da sala, devolva ao Fiscal este Caderno, a

Folha de Respostas e a Folha de Redação.

Assinatura do Candidato : ______________________________________________________

UFRN Escola Agrícola de Jundiaí Seleção 2018 Ando à procura de espaço para o desenho da vida. 1

Prova de Redação

Texto 1 Texto 2

E-mails ameaçadores, mensagens negativas

em sites de relacionamento e torpedos com

fotos e textos constrangedores para a vítima

foram batizados de cyberbullying. Aqui, no

Brasil, vem aumentando rapidamente o número

de casos de violência desse tipo.

Por que o cyberbullying pode ser ainda mais

cruel que o bullying tradicional? No espaço

virtual, os xingamentos e as provocações estão

permanentemente atormentando as vítimas.

Antes, o constrangimento ficava restrito aos

momentos de convívio dentro da escola. Agora é

o tempo todo. Os jovens utilizam cada vez mais

ferramentas de internet e de troca de

mensagens via celular - e muitas vezes se

expõem mais do que devem. Além disso, a

tecnologia permite que, em alguns casos, seja

muito difícil identificar o(s) agressor(es), o que

aumenta a sensação de impotência.

Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br>. Acesso

em: 20 set. 2017. [Adaptado]

PROPOSTA DE REDAÇÃO

Considerando os textos 1 e 2 e seus conhecimentos a respeito do tema, produza um artigo de

opinião, a ser publicado no jornal Folha de Jundiaí, com o objetivo de defender um

posicionamento sobre a seguinte questão:

Promover campanhas contra o bullying é suficiente para conscientizar a população

sobre a gravidade desse problema?

INSTRUÇÕES

Seu artigo deverá, obrigatoriamente, atender às seguintes exigências:

ser redigido no espaço destinado à versão definitiva na Folha de Redação;

apresentar, explicitamente, um ponto de vista em relação à questão -tema fundamentado em, no mínimo, dois argumentos;

ser redigido na variedade padrão da língua portuguesa, em prosa (e não em verso);

conter, no máximo, 30 linhas;

respeitar as normas de citação de textos;

não ser assinado (nem mesmo com pseudônimo).

ATENÇÃO

Será atribuída NOTA ZERO à redação em qualquer um dos seguintes casos:

texto com até 10 linhas;

fuga ao tema ou à proposta;

letra ilegível;

identificação do candidato (nome, assinatura ou pseudônimo);

texto que revele desrespeito aos direitos humanos ou que seja ofensivo.

Observação:

Embora se trate de um artigo de opinião, NÃO ASSINE O TEXTO (nem mesmo com pseudônimo).

2 UFRN Escola Agrícola de Jundiaí Seleção 2018 Ando à procura de espaço para o desenho da vida.


RASCUNHO

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(NÃO ASSINE O TEXTO)


Língua Portuguesa 01 a 15

O Texto a seguir servirá de base para as questões 01 a 10

Texto 1

Já não se fazem pais como antigamente

A grande caixa foi descarregada do caminhão com cuidado. De um lado estava escrito assim:

"Frágil". Do outro lado estava escrito: "Este lado para cima". Parecia embalagem de geladeira, e

o garoto pensou que fosse mesmo uma geladeira. Foi colocada na sala, onde permaneceu o dia

inteiro.

À noitinha a mãe chegou, viu a caixa, mostrou-se satisfeita, dando a impressão de que já

esperava a entrega do volume.

O menino quis saber o que era, se podia abrir. A mãe pediu paciência. No dia seguinte viriam os

técnicos para instalar o aparelho. - O equipamento, corrigiu ela, meio sem graça.

Era um equipamento. Não fosse tão largo e alto, podia-se imaginar um conjunto de som, talvez

um sintetizador.

A curiosidade aumentava. À noite o menino sonhou com a caixa fechada.

Os técnicos chegaram cedo, de macacão. Eram dois. Desparafusaram as madeiras, juntaram

as peças brilhantes umas às outras, em meia hora instalaram o boneco, que não era maior do

que um homem de mediana estatura. O filho espiava pela fresta da porta, tenso.

A mãe o chamou:

- Filhinho, vem ver o papai que a mamãe trouxe.

O filho entrou na sala, acanhado diante do artefato estranho: era um boneco, perfeitamente igual

a um homem adulto. Tinha cabelos encaracolados, encanecidos nas têmporas, usava trim,

desodorante, fazia a barba com gilete ou aparelho elétrico, sorria, fumava cigarros king-size,

bebia uísque, roncava, assobiava, tossia, piscava os olhos - às vezes um de cada vez - assoava

o nariz, abotoava o paletó, jogava tênis, dirigia carro, lavava pratos, limpava a casa, tirava o pó

dos móveis, fazia estrogonofe, acendia a churrasqueira, lavava o quintal, estendia roupa,

passava a ferro, engomava camisas, e dentro do peito tinha um disco que repetia: "Já fez a

lição?". "Como vai, meu bem? Ah, estou tão cansado!". "Puxa, hoje tive um trabalhão dos

diabos!". "Acho que vou ficar até mais tarde no escritório". "Você precisava ver o bode que deu

hoje lá na firma!". "Serviço de dona-de-casa nunca é reconhecido!". "Meu bem, hoje não!...".

O menino estava boquiaberto. Fazia tempo que sentia falta do pai, o qual havia dado no pé.

Nunca se queixara, porém percebia que a mãe também necessitava de um companheiro. E ali

estava agora o boneco, com botões, painéis embutidos, registros, totalmente t ransistorizado. O

menino entendia agora por que a mãe trabalhara o tempo todo, muitas vezes chegando bem

tarde. Juntara economias, sabe lá com que sacrifícios, para comprar aquele paizão.

- Ele conta histórias, mãe?

Os técnicos olharam o garoto com indiferença.

- Esse é o modelo ZYR-14, mais indicado para atividades domésticas. Não conta histórias. Mas

assiste televisão. E pode ser acoplado a um dispositivo opcional, que permite longas caminhadas

a campos de futebol. Sabendo manejá-lo, sem forçar, tem garantia para suportar crianças até

seis anos. Porém não conta histórias, e não convém insistir, pode desgastar o circuito do

monitor.

O garoto se decepcionou um pouco, sem demonstrar isso à mãe, que parecia encantada.

O equipamento paterno, ligado à tomada elé trica (funcionava também com bateria), já havia

colocado os chinelos e, sem dizer uma palavra, foi até à mesa e apanhou o jornal.

A mãe puxou o filho pelo braço:

- Agora vem, filhinho. Vamos lá para dentro, deixa teu pai descansar.

DIAFÉRIA, Lourenço. Já não se fazem pais como antigamente. In: NOVAES, Carlos Eduardo et al. Para gostar de ler 7 : crônicas. 12. ed. São Paulo: Ática, 1997.


01. O Texto 1 é uma crônica. Sobre esse gênero, é correto afirmar que

A) é um texto que desenvolve vários enredos simultaneamente, com conexões entre eles.

B) é um texto de caráter oral e sem compromisso com a realidade, geralmente apresentando apenas aspectos ficcionais.

C) é um texto longo, com uma trama detalhada, além de vocabulário formal e rebuscado.

D) é um texto de linguagem simples que tem por base temas relacionados ao cotidiano, normalmente levando o leitor à reflexão.

02. Em certo momento do texto, o menino mostra-se decepcionado com o seu pai substituto. Isso

acontece porque

A) o pai não consegue suportar crianças acima de seis anos, o que desaponta em relação à sua força física.

B) o pai não consegue contar histórias, demonstrando, assim, falhas em relação à comunicação e ao envolvimento emocional.

C) o pai não consegue atender as expectativas da mãe, que esperava alguém mais companheiro.

D) o menino aguardou com ansiedade a abertura da caixa, esperando que o produto fosse uma geladeira.

03. Pode-se afirmar que, nesse texto, o narrador

A) caracteriza-se como narrador personagem, pois participa at ivamente das ações desenvolvidas na história.

B) pode ser definido como onisciente, uma vez que conhece as emoções e pensamentos das personagens.

C) pode ser definido como observador, já que não participa da história e não sabe o que pensam ou sentem as personagens.

D) caracteriza-se como narrador personagem, por conhecer as emoções e pensamentos das personagens da história.

04. O texto possui vários traços da linguagem coloquial. Um trecho que utiliza esse nível de

linguagem é:

A) “O menino entendia agora por que a mãe trabalhara o tempo todo, muitas vezes chegando bem tarde”.

B) “Nunca se queixara, porém percebia que a mãe também necessitava de um companheiro”.

C) “Fazia tempo que sentia falta do pai, o qual havia dado no pé”.

D) “Porém não conta histórias, e não convém insistir, pode desgastar o circuito do monitor”.

05. No trecho “E pode ser acoplado a um dispositivo opcional [...]”, a palavra acoplado pode ser

substituída, sem prejuízo de sentido, por

A) conectado.

B) modificado.

C) retirado.

D) substituído.


06. Observe o trecho a seguir: “Desparafusaram as madeiras, juntaram as peças brilhantes

umas às outras, em meia hora instalaram o boneco, [...]”. Em relação aos verbos em

destaque, considere as seguintes afirmações.

I Os três verbos exigem complementação de objeto direto.

II Os dois últimos verbos exigem complementação de objeto indireto.

III Os dois primeiros verbos não exigem complementação.

IV O segundo verbo exige complementação de objeto indireto.

Estão corretas as afirmações

A) II e IV.

B) II e III.

C) I e III.

D) I e IV.

As questões de 07 a 10 devem ser respondidas com base no fragmento reproduzido a

seguir.

O menino estava boquiaberto. Fazia tempo que sentia falta do pai, o qual havia dado no pé.

Nunca se queixara, porém percebia que a mãe também necessitava de um companheiro. E

ali estava agora o boneco, com botões, painéis embutidos, registros, totalmente

transistorizado. O menino entendia agora por que a mãe trabalhara o tempo todo, muitas

vezes chegando bem tarde. Juntara economias, sabe lá com que sacrifícios, para comprar

aquele paizão.

07. Ao dizer que o menino estava “boquiaberto”, o narrador transmite a ideia de que ele estava

A) tímido.

B) amedrontado.

C) surpreso.

D) contrariado. 08. No contexto acima, a palavra “companheiro” pode ser reconhecida como

A) adjetivo, por estar retratando uma característica.

B) substantivo, por estar precedida de artigo.

C) adjetivo, por estar precedida de artigo.

D) substantivo, por estar retratando uma característica. 09. As palavras “necessitava” e “companheiro” apresentam

A) dígrafos vocálicos.

B) dígrafos consonantais.

C) encontros vocálicos.

D) encontros consonantais. 10. Considere o último período do trecho:

“Juntara economias, sabe lá com que sacrifícios, para comprar aquele paizão.”

A forma verbal em destaque pode ser substituída, sem prejuízo no sentido do texto, por

A) foi juntado.

B) juntará.

C) havia juntado.

D) juntaria.


As questões de 11 a 13 devem ser respondidas com base no Texto 2 a seguir.

Texto 2

11. Nessa tirinha, Miguelito achou que o sujeito da oração dita por Mafalda era “o prefeito” porque

A) a palavra “sujeito”, para ele, significaria “o responsável pela situação”.

B) a informação é facilmente identificável na fala dela.

C) o exemplo dado por ela permite diferentes classificações do termo.

D) o sujeito gramatical não está explícito no exemplo dado. 12. Na oração “É fácil, Miguelito!”, o sujeito está elíptico e pode ser identificado pela expressão

A) “esse negócio de sujeito e predicado”.

B) “por mais que a professora explique”.

C) “Se eu digo, por exemplo”.

D) “eu não entendo”. 13. No trecho “É fácil, Miguelito”, o termo sublinhado tem função sintática de

A) objeto direto.. C) sujeito.

B) aposto. D) vocativo

As questões de 14 e 15 devem ser respondidas com base no Texto 3 a seguir.

Texto 3 14. Na palavra “traduz”, o fonema representado pela letra “z” também é identificado pela letra

sublinhada em

A) “deserto”. B) “coisa”. C) “demais”. D) “paixão”.

15. “Fala uma coisa romântica!”; “Uau! Agora traduz!”. Nessas duas falas, o modo verbal utilizado

é o imperativo. Isso pode ser percebido porque os verbos utilizados

A) indicam ordem ou pedido. C) expressam dúvida ou possibilidade.

B) exprimem certeza. D) estão na forma afirmativa.


Mate mát ica 16 a 30

O Texto 1 a seguir servirá de base para responder às questões 16, 17 e 18.

Edna possui seis moedas: uma de R$ 0,10, duas de R$ 0,25 e três de R$ 0,50. Ela

anotou as medidas de suas moedas em sua agenda, de acordo com o quadro a seguir

Medidas R$ 0,10 R$ 0,25 R$ 0,50

Diâmetro (mm) 20 25 23

Espessura (mm) 2,23 2,25 2,85

Peso (g) 4,80 7,55 9,25

Disponível em: <https://www.bcb.gov.br>. Acesso em: 24 set.2017. [Adaptado]

16. Ao empilhar as três moedas de R$ 0,50, conforme a imagem ao lado,

a altura total obtida é igual a

A) 9,65 mm.

B) 7,65 mm.

C) 6,55 mm.

D) 8,55 mm.

17. A área ocupada pelas duas moedas de R$ 0,25 alinhadas em

cima de uma mesa, uma ao lado da outra, conforme a imagem

ao lado é, aproximadamente, igual a

A) 4,68 cm2.

B) 9,13 cm2.

C) 4,68 mm2.

D) 9,13 mm2.

18. Juntando-se as três moedas de R$ 0,50 com a moeda de R$ 0,10, o peso total obtido é

A) 33,35 g.

B) 27,75 g.

C) 29,25 g.

D) 32,55 g.

19. Uma determinada escola realizou uma gincana com os

alunos, em comemoração ao dia do estudante, no último

dia 11 de agosto. Uma das tarefas a ser executada pelas

equipes era fazer um trajeto (conforme a figura ao lado)

do ponto de partida até o ponto de chegada, deslocando-

se sempre em direção a um ponto adjacente de número

maior. Para vencer essa tarefa, o trajeto a ser realizado

deveria ser

A) -15, -20, -11, -1, 0.

B) -15, -6, -4, -1, 0.

C) -15, -6, -8, -9, 0.

D) -15, -20, -4, -9, 0.

Considere π = 3,14


O Texto 2 a seguir servirá de base para responder as questões de 20 a 23.

A gestão da propriedade, na agricultura familiar, é compartilhada pela família, e a

atividade produtiva agropecuária é a principal fonte geradora de renda. Além disso, o

agricultor familiar tem uma relação particular com a terra, seu local de trabalho e

moradia.

Segundo dados do Censo Agropecuário de 2006, 84,4% do total dos estabelecimentos

agropecuários brasileiros pertencem a grupos familiares. São aproximadamente 4,4

milhões de estabelecimentos, sendo que a metade deles está na Região Nordeste. De

acordo com o estudo, a agricultura familiar constitui a base econômica de 90% dos

municípios brasileiros com até 20 mil habitantes.

Um exemplo é o Sr. Antônio, que possui uma propriedade rural com características de

agricultura familiar. Na propriedade, ele tem uma horta quadrada com 400 m2, onde

planta coentro e cenoura. Ele relatou que, ao final de um determinado dia de colheita,

sua família colheu 90 pés de coentro e 95 kg de cenoura.

Disponível em: http://www.mda.gov.br/sitemda/noticias/o-que-%C3%A9-agricultura-familiar. Acesso em: 24

set. 2017. [Adaptado]

20. De acordo com os dados do Texto 2, a quantidade de estabelecimentos agropecuários

brasileiros que não pertencem a grupos familiares é de, aproximadamente,

A) 922 mil.

B) 813 mil.

C) 1,5 milhões.

D) 2,2 milhões.

21. A área da propriedade do Sr. Antônio reservada para a horta, em hectares, é de

A) 0,04.

B) 0,4.

C) 4.

D) 40.

22. Com a venda da produção em uma Cooperativa local, a família do Sr. Antônio recebe R$ 0,30

por cada unidade de pé de coentro e R$ 0,45 por cada quilo de cenoura. Dessa forma, a

família do Sr. Antônio obteve, no dia de colheita relatado,

A) R$ 67,75.

B) R$ 71,25.

C) R$ 69,75.

D) R$ 73,25.

23. Para obter R$ 90,00 com a venda apenas de cenouras, ao preço de R$ 0,45 o quilo, a família

do Sr. Antônio precisaria colher

A) 150 kg de cenouras.

B) 125 kg de cenouras.

C) 200 kg de cenouras.

D) 175 kg de cenouras.

http://www.mda.gov.br/sitemda/noticias/o-que-%C3%A9-agricultura-familiar


24. Carlos comprou um carro em três parcelas: na primeira parcela, pagou R$ 10.000,00; na

segunda, pagou um terço do valor do carro; na terceira, pagou 50% do valor do carro. Dessa

forma, o valor do carro que Carlos comprou foi de

A) R$ 62.000,00.

B) R$ 60.000,00.

C) R$ 58.000,00.

D) R$ 55.000,00.

25. Atualmente, em uma determinada cidade, 12% das mulheres realizam o preventivo

regularmente. Se mais 240 mulheres passarem a realizar o exame regularmente, esse índice

aumentará para 20%. Dessa forma, conclui-se que, atualmente, nessa cidade, o número de

mulheres que realizam o preventivo regularmente é de

A) 360.

B) 240.

C) 600.

D) 300.

26. Em um hospital, há 5 andares acima do térreo e 3 andares no subsolo. Para realizar uma

consulta, um paciente que se encontra no 2º andar do subsolo precisa acessar o primeiro

andar acima do térreo. Para isso, é necessário que esse paciente suba

A) um andar.

B) dois andares.

C) três andares.

D) quatro andares.

27. Para acessar a garagem de sua casa, Jorge precisa subir uma rampa com as seguintes

dimensões: 0,5 metro de altura e 3,5 metros de comprimento, conforme a Figura a seguir.

Dessa forma, o comprimento x da rampa é de

28. Um grupo de amigos reuniu-se em uma pizzaria para um jantar de confraternização de fim de

ano. Após receber a conta, verificaram que, se cada um contribuísse com R$ 15,00, ainda

faltariam R$ 50,00 para pagar a conta. Se cada um contribuísse com R$ 23,00, sobrariam

R$ 14,00. Dessa forma, conclui-se que o grupo era composto de

A) 6 pessoas.

B) 7 pessoas.

C) 8 pessoas.

D) 9 pessoas.


29. Segundo a legislação brasileira, a multa de trânsito é uma penalidade de natureza pecuniária imposta pelos órgãos de trânsito aos proprietários, condutores, embarcadores e transportadores que descumprirem as regras estabelecidas na norma de trânsito. Por exemplo, o condutor que for flagrado dirigindo embriagado pagará uma multa no valor de R$ 2.934,70. Outros tipos de infração, como dirigir manuseando ou falando ao celular e estacionar em vagas reservadas às pessoas com deficiência ou idosos , acarretam uma multa de R$ 293,47. Sendo assim, um motorista que, no mesmo mês, for multado duas vezes, sendo a primeira vez por estar falando ao celular e a segunda vez por estacionar em vaga reservada a pessoas com deficiência, deverá pagar, por essas duas multas, o equivalente a

A) 1

5 do valor da multa de quem for pego dirigindo embriagado.

B) 2


C) 3


D) 4


30. Para chegar ao seu destino, um motorista gasta 6 horas viajando de automóvel, com velocidade constante de 80 km/h. O tempo necessário para que esse motorista faça o mesmo trajeto com a velocidade constante de 60 km/h é de

A) 7 horas. C) 9 horas.

B) 8 horas. D) 10 horas.

Ciênc ia s da Nat u re za 31 a 42

31. Segundo o movimento Paulista de Segurança no Trânsito, 94% dos acidentes de trânsito são decorrentes da desatenção ou de imprudências dos condutores. O uso de celulares e outras tecnologias correspondem à quarta maior causa desses acidentes. Para exemplifi car o perigo desse hábito, se um condutor dirige em uma via com velocidade de 72km/h e se distrai por cerca 3 segundos para olhar o celular, durante esse tempo, a distância total percorrida pelo veículo é de

A) 216 metros. C) 24 metros.

B) 20 metros. D) 60 metros.

32. Durante as comemorações da inauguração de um estádio de futebol, a organização do evento contratou uma empresa especialista em pirotecnia que fez um espetáculo de luzes e fogos de artifício. Os técnicos sincronizaram para que os fogos exp lodissem no mesmo instante em que algumas imagens eram projetadas na parte externa do estádio, produzindo um espetáculo de som e imagem. Entretanto, devido à localização do estádio, o evento pôde ser visto em várias localidades da cidade que estavam a quil ômetros de distância. Nesse caso, a diferença entre a percepção de imagem e som de quem assiste o espetáculo no estádio e de quem o observa em um bairro a 10 km do estádio é que

A) a imagem e o som apresentam perfeita sincronia para quem observa o evento no bairro distante, porém quem o assiste do estádio observa um atraso do som em relação a imagem.

B) a imagem e o som apresentam perfeita sincronia para quem assiste o espetáculo no estádio, porém a imagem apresenta um pequeno atraso em relação ao som para quem o assiste no bairro distante.

C) a imagem e o som apresentam perfeita sincronia para quem observa o evento no bairro distante, porém quem o assiste do estádio observa um atraso da imagem em relação ao som.

D) a imagem e o som apresentam perfeita sincronia para quem assiste o espetáculo no estádio, porém o som apresenta um atraso em relação à imagem para quem o assiste no bairro distante.


33. Em um almoxarifado de uma grande empresa, um funcionário precisa reorganizar uma das

seções do setor mudando algumas caixas de um lugar para outro. Suponha que o funcionário

desloca um bloco de massa igual a 200 kg utilizando um carrinho com 50kg de massa. Devido

ao grande peso associado ao conjunto, a força de atrito cinético entre as rodas e o piso

possui intensidade de 250 N. Sabendo que o módulo da força resultante é de 250 N, a força

aplicada pelo funcionário e a aceleração do sistema são, respectivamente, de:

A) 500 N e 1m/s2

B) 250 N e 1m/s2

C) 250 N e 0 m/s2

D) 500 N e 0m/s2

34. A água pode mudar de uma fase para outra, ou seja, da fase sólida para fase líquida, da

líquida para a gasosa, da gasosa para a líquida e da líquida para a sólida. A essas mudanças

damos o nome de mudança de estados físicos da água (Figura a seguir).

Disponível em: <https://sociencias.wordpress.com/tag/mudancas -de-

estados-fisicos-da-agua/>. Acesso em 18 set. 2017. [Adaptado]

Quando uma pedra de gelo derrete em temperatura ambiente, a mudança de estado físico é

chamada

A) Fusão – passagem da água do estado sólido para o estado líquido.

B) Vaporização – passagem da água do estado líquido para o estado gasoso.

C) Condensação – passagem da água do estado gasoso para o estado líquido.

D) Solidificação – passagem da água do estado líquido para o estado sólido.

35. Quando uma substância é adicionada a outra, ambas deixam de ser puras e passam a ser as

substâncias de um novo sistema chamado mistura. As misturas podem ser homogêneas ou

heterogêneas. Por exemplo, a mistura óleo, água e areia é

A) uma mistura homogênea com uma fase.

B) uma mistura heterogênea com três fases.

C) uma mistura heterogênea com cinco fases.

D) uma mistura homogênea com duas fases

36. A matéria é formada por moléculas, que por sua vez são formadas por par tículas minúsculas

chamadas de átomos. Em relação aos átomos, é correto afirmar:

A) os átomos possuem um núcleo onde se localizam os elétrons.

B) os átomos são iguais para todos os elementos químicos.

C) os prótons têm carga elétrica neutra.

D) os elétrons têm carga elétrica negativa.


37. A AIDS é uma enfermidade grave, causada por um vírus denominado HIV (sigla em inglês do vírus da imunodeficiência humana). Esse vírus compromete o sistema imunológico, responsável por defender o nosso organismo de inúmeras doenças. Assim, a pessoa infectada pelo HIV apresenta queda de imunidade, devido à redução do número de

A) plaquetas. C) linfócitos.

B) hemácias. D) neutrófilos.

38. Em uma aula de campo na mata da EAJ, os alunos observaram diversos tipos de interações ecológicas, e Gean Carlos fotografou uma bromélia sobre o tronco de uma árvore (foto ao lado). Essa foto despertou grande interesse dos alunos, que tentaram identificar o tipo de relação existente entre as duas espécies. Nessa imagem, a relação ecológica observada é chamada

A) inquilinismo.

B) parasitismo.

C) sociedade.

D) mutualismo.

39. Durante uma aula de Biologia, os alunos separaram fichas contendo modelos de células

animais e vegetais. No final da aula, restaram apenas dois desenhos para serem classificados:

Após a observação, verificou-se corretamente que

A) o desenho I representa uma célula vegetal, e o II representa uma célula animal.

B) o desenho I representa uma célula animal, e o II representa uma célula vegetal.

C) os desenhos I e II representam células animais.

D) os desenhos I e II representam células vegetais.

40. De acordo com o Ministério da Saúde, o alto número de adolescentes grávidas no Brasil (mães com idades entre 10 e 19 anos), apesar de ter havido uma redução de 17% nos últimos dez anos, continua sendo um problema desafiador. Ao engravidar, as meninas têm seus projetos de vida alterados, o que pode levar ao abandono esco lar e à perpetuação dos ciclos de pobreza, desigualdade e exclusão. A queda nesse número relaciona -se ao acesso a métodos contraceptivos e ao programa Saúde na Escola, que oferece informação de educação em saúde. Um dos métodos contraceptivos naturais é a tabelinha, no qual a mulher evita relações sexuais durante o período fértil. Sabendo-se que um óvulo pode sobreviver cerca de 48 horas, e um espermatozoide, até 72 horas, um casal, cuja mulher possui um ciclo regular de 28 dias e que deseja evitar, com boa margem de segurança, a gravidez, não deve manter relações sexuais durante

A) o 10º e o 18º dia do ciclo. C) o 8º e o 16º dia do ciclo.

B) o 12º e o 20º dia do ciclo. D) o 20º e o 28º dia do ciclo.

I II

Foto: Gean Carlos (2017)


41. A reprodução é uma característica exclusiva dos seres vivos, e constitui o processo biológico

pelo qual as espécies perpetuam sua existência. Alguns organismos apresentam formas

assexuadas de reprodução, enquanto outros utilizam a reprodução sexuada para transmitir as

informações genéticas aos descendentes. Sobre os diferentes tipos de reprodução, considere

as seguintes afirmações:

I Na reprodução sexuada, ocorre a formação de células reprodutoras especiais,

chamadas de gametas ou esporos.

II Os gametas possuem o mesmo número de cromossomos da espécie.

III Na reprodução assexuada, os seres vivos originam clones ou cópias de si mesmos.

IV Em alguns casos de reprodução assexuada, novos indivíduos podem ser formados a

partir de simples fragmentos do ser vivo original.

Das afirmativas, estão corretas apenas

A) I e II.

B) II e III.

C) III e IV.

D) I e IV.

42. O corpo humano realiza dois tipos de respiração: a respiração pulmonar ou sistêmica, e a

respiração celular. Os dois processos estão relacionados, e através deles obtemos a energia

necessária à manutenção de nossas atividades vitais. Em síntese, podemos di zer que,

durante a respiração pulmonar ou sistêmica, ocorre

A) absorção de CO2 e eliminação de O2 nos tecidos.

B) absorção de O2 e eliminação de CO2 nos tecidos.

C) absorção de O2 e manutenção de CO2 nos tecidos.

D) absorção de CO2 e manutenção de O2 nos tecidos.


Ciênc ia s Humanas 43 a 50

43. O período imperial no Brasil durou de 1822, quando o Brasil tornou -se independente de

Portugal, até 1889. Um dos fatores que contribuíram diretamente para o fim da Monarquia no

Brasil foi

A) a constante rivalidade entre os partidos políticos Liberal e Conservador.

B) o fato de Dom Pedro II ter abdicado do trono.

C) a insatisfação de fazendeiros e de militares com a Monarquia.

D) o surgimento do Movimento Republicano, fundado no Rio de Janeiro.

44. A imagem abaixo indica os principais quilombos existentes no Brasil colonial:

Nesse contexto, considere as seguintes afirmativas:

I Os quilombos eram espalhados por todo território, exceto na região que

corresponde, atualmente, ao estado do Rio Grande do Sul.

II O tamanho dos quilombos variava de pequeno porte (vinte ou trinta habitantes) a de

grande porte (com milhares de habitantes).

III Os quilombos representam uma das principais formas de luta e de resistência contra

a escravidão.

IV Os quilombos não estavam totalmente isolados, uma vez que tinham relações

comerciais com as vilas localizadas em sua proximidade.

Sobre os quilombos no Brasil, estão corretas

A) apenas as afirmativas II e IV.

B) as afirmativas I, II e III.

C) as afirmativas II, III e IV.

D) apenas as afirmativas I e III.

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45. Observe as fontes históricas abaixo:

FONTE 1 FONTE 2

Nesse contexto, considere as seguintes afirmativas:

I Além de Maria Quitéria, outras mulheres se engajaram na luta pela Independência

do Brasil, diretamente ou indiretamente.

II Após a conquista da Independência do Brasil, as mulheres foram reconhecidas como

cidadãs pela Constituição de 1824, em retribuição à sua atuação nas guerras.

III Na época, era proibida a participação de mulheres no Exército, o que explica o uso

do disfarce masculino adotado por Maria Quitéria de Jesus.

IV A trajetória de Maria Quitéria de Jesus demonstra que a luta pela Independência do

Brasil foi marcada por lutas populares.

Sobre a participação das mulheres na Guerra de Independência no Brasil, estão corretas

apenas as afirmativas

A) I e IV. C) II e III.

B) I, II e III. D) I, III e IV.

46. A imagem ao lado apresenta o “Monumento às Bandeiras”,

uma obra em homenagem aos bandeirantes que

desbravaram os sertões do Brasil durante os séculos XVII

e XVIII. A obra do artista Victor Brecheret foi inaugurada

no ano de 1953 e está localizada no Parque do Ibirapuera,

na cidade de São Paulo. Sobre a atuação dos

bandeirantes no Brasil, é correto afirmar:

A) os bandeirantes aprendiam com os indígenas a sobreviver na mata e a fazer guerra contra outros grupos indígenas, fato que demonstra um convívio harmonioso dos bandeirantes com os povos indígenas.

B) os bandeirantes conviviam em acordo com as missões jesuíticas, pois aos desbravadores só interessavam os indígenas que resistiam à colonização portuguesa.

C) as expedições bandeirantes eram destinadas, exclusivamente, à perseguição de indígenas e de povos quilombolas.

D) muito embora os bandeirantes sejam exaltados como grandes desbravadores na história do Brasil, as expedições Bandeiras foram responsáveis por práticas violentas, tais como a captura de índios e a destruição de quilombos.

Maria Quitéria de Jesus nasceu em 27 de julho de 1792 (data incerta nos registros históricos) na Serra da Agulha, localizada no atual estado da Bahia. Maria Quitéria ficou conhecida como “soldado Medeiros” e foi uma das mulheres a guerrear neste país durante as batalhas da Guerra da Independência do Brasil, entre os anos de 1822 e 1825. Um longo caminho foi percorrido até quando, em 1825, Portugal finalmente reconheceu a independência de sua ex colônia.

MULHERES QUE VOCE DEVERIA CONHECER. Disponível em: <www.papodehomem.com.br/mariaquiteriadejesus4>. Acesso em: 15 out. 2017.

Retrato póstumo de Maria Quitéria de Jesus, por Domenico Failutti, 1920.


47. A Divisão Geoeconômica do Brasil é uma forma de regionalização que demonstra melhor a

situação socioeconômica e as relações entre a sociedade e o espaço natural. Trata -se de

uma proposta de regionalização do país em três grandes complexos regionais, que são

A) o Petroquímico, o Metalúrgico e o Noroeste.

B) o Norte, o Sul e a Transamazônica.

C) o Centro-Sul, o Nordeste e a Amazônia.

D) o Nordeste, o Sudeste e o Centro-Norte.

48. No período de 14 de junho a 15 de julho de 2018, acontecerá a Copa do Mundo FIFA de

2018, na Rússia. Em Moscou, a disputa do terceiro lugar será no sábado, 14/07/2018, às 11h,

e a disputa final para classificar o primeiro e o segundo lugares será no domingo, 15/07/2018,

ao meio dia (12h). Sabendo que as coordenadas de Moscou são 55° Norte e 37° Leste e as

de Brasília são 15° Sul e 47° Oeste, o que corresponde a 6 fusos horários de diferença entre

as cidades, essas duas disputas, respectivamente, ocorrerão em Brasília,

A) no sábado às 11h e no domingo às 12h.

B) no sábado às 13h e no domingo às 14h.

C) no sábado às 17h e no domingo às 18h.

D) no sábado às 5h e no domingo às 6h.

49. Considere o mapa das Bacias Hidrográficas do Brasil e as informações no texto a seguir.

No texto, as bacias indicadas pelos números 1 e 2 são, respectivamente,

A) Paraná e Parnaíba.

B) Amazônica e São Francisco.

C) Tocantins Araguaia e Atlântico Leste.

D) Amazônica e Paraná.

“Responsável por 12% das reservas de

água doce disponíveis no mundo, o Brasil

possui bacias hidrográficas distribuídas

desigualmente em seu território.

Enquanto 70% do volume da água

brasileira se concentra na Bacia 1, um

volume inferior das águas superficiais

estão na região Nordeste do país, na

Bacia 2, reconhecida pelo seu papel de

integração nacional. Essa distribuição

dificulta o acesso nacional à água tratada

e exige ainda mais de cada estado nos

cuidados com o recurso natural.”

Fonte: Governo Federal, 2009. [Adaptado]


50. A leitura da evolução das pirâmides etárias do Brasil, no período entre os anos de 1970 a

2000, conforme apresenta a figura a seguir, constata mudanças no comportamento

demográfico da sociedade brasileira.

Essas alterações estão associadas a diversos fatores que levaram a um estreitamento da

base e alargamento gradativo do topo da pirâmide. Dentre os principais fatores que

promoveram mudanças na Pirâmide Etária do Brasil, destacam -se:

A) o avanço da urbanização, a entrada da mulher no mercado de trabalho, a queda da fecundidade e a queda de mortalidade infantil.

B) o desmatamento, o avanço da urbanização, o uso mais frequente de contraceptivos e o aumento do salário mínimo.

C) o aumento da mortalidade infantil, os avanços da medicina, as campanhas de vacinação e o aumento do desmatamento.

D) o envelhecimento da população, a melhoria da qualidade de vida, os avanços da medicina e a redução do salário mínimo.

1970 1980 2000

leia estas instruções - comperve.ufrn.br · b) pode ser definido como onisciente, uma vez que...

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