junia andrade dicas

7/28/2019 Junia Andrade Dicas

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Rua das Marrecas, 15 Centro CEP 20031-120. Rio de Janeiro RJ . Telefax: (21) 2544-3752/2544-9202

DICAS GRAMATICAIS FCC/2013

Profa. Jnia Andrade [email protected]

face: profajuniaAutora do livro Redao para Concursos Pblicos Ed. Ferreira

Profa. de portugus e discursivas no Ponto dos Concursos

DISTRIBUIO DOS ASSUNTOS PROGRAMA DO TRT/RJOrtografia oficial. Acentuao grfica. Homnimos e parnimos. Flexonominal e verbal. Pronomes: emprego, formas de tratamento e

colocao. Advrbios. Conjunes coordenativas e subordinativas.Emprego de tempos e modos verbais. Vozes do verbo. Concordncianominal e verbal. Regncia nominal e verbal. Ocorrncia de crase.Pontuao. Redao (confronto e reconhecimento de frases corretas eincorretas). Inteleco de texto.

Nesse material, h uma sntese de conhecimentos que sempre so cobradosnas provas da FCC e que, certamente, sero alvo da prova do TRT RJ.

Lembro a vocs que no se trata de um material completo de portugus. Oque h so resumos, macetes e modelos de questes da FCC na forma comoabrangem esses assuntos.Em cada questo, o que est negritado corresponde resposta correta.

Flexo Verbal:

Verbos: ter, pr, vir e ver.Deter, reter, abter, conter = terSobrepor, repor, supor = prAdvir, provir, intervir = virRever, antever = ver

Obs 1: prover = ver (somente no presente); nos demais tempos =abastecer.Exemplos:a. Ele prov sua geladeira de frutas/eles proveem (proveem).b.Ele proveu sua geladeira de frutas/eles proveram...Obs 2: precaver e reaver so defectivos no presente.Exemplos: ns precavemos/reavemos


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Vs precaveis/reaveis

Ele precaveu falhas/eles precaveram...Ele reouve os bens/eles reouveram....

Obs 3: mediar, intermediar e remediar = odiar.Exemplo: o governo medeia relaes entre Argentina e Inglaterra.

Exerc. 1. A flexo de todas as formas verbais est plenamenteadequada na frase:(A) Os que virem a desrespeitar quem no tem f devero merecer o repdiopblico de todos os homens de bem.(B) Deixar de professar uma f no constitue delito algum, ao contrrio do que

julgam os fanticos de sempre.Verbos terminados em uir = constitui, retribui etc.(C) Ningum querer condenar um ateu que se imbui do valor da tica e damoral no convvio com seus semelhantes.(D) Se no nos dispormos a praticar a tolerncia, que razo teremos para nosvangloriarmos de nossa f religiosa?(E) Quem requiser respeito para a f que professa deve dispor-se a respeitarquem no adotou uma religio.

1.Pronomes:Obs 1: os pronomes de tratamento estabelecem concordncia em terceirapessoa. Exemplo: Sei que S. Exa., o prefeito, conversou com os pares dopartido dele.

Obs: 2: o,a,os, as = substituem nomes no preposicionados/lhe (s) = paranomes preposicionados.

Exerc. 2. As decises mais graves so sempre difceis: os que devemtomar tais decises medem essas decises pelos mais variados

critrios, avaliam essas decises conforme algum interesse em vista.Evitam-se as viciosas repeties da frase acima substituindo-se oselementos sublinhados, na ordem dada, por:(A) as devem tomar - medem-nas - avaliam-nas(B) devem tom-las - lhes medem - as avaliam(C) lhes devem tomar - medem-nas - avaliam-nas(D) devem as tomar - medem-lhes - avaliam-lhes(E) devem tomar-lhes - as medem - as avaliam


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2.Concordncia verbal:Obs 1: verbos impessoais (haver, fazer e tratar-se) devem ser empregados nosingular (sozinhos ou em ltimo lugar na locuo verbal).Exemplos:

a. Havia casos de dengue por todo o estado.b. Deve haver casos...c. Faz cinco horas que estou esperando atendimento.d. Deve fazer cinco horas...e. Trata-se de novas denncias contra o governo.

Obs 2: verbos + SE (tente reescrever a sentena)Exemplos:

a. Construram-se casas populares = casas populares foram construdas.b. Concorda-se com o gabarito.

Obs 3: os verbos caber, convir e competir costumam ter sujeito oracional e,por isso, vm no singular.Exemplos:

a. Coube aos professores explicar a nova disciplina. (coube isto...)b. Convm aos policiais que seja feita a priso desses meliantes. (convm

isto...)

Exerc. 3. A concordncia verbal est plenamente observada na frase:(A) Provocam muitas polmicas, entre crentes e materialistas, o

posicionamento de alguns religiosos e parlamentares acerca da educaoreligiosa nas escolas pblicas.

(B) Sempre devero haver bons motivos, junto queles que so contra aobrigatoriedade do ensino religioso, para se reservar essa prtica a setoresda iniciativa privada.

(C) Um dos argumentos trazidos pelo autor do texto, contra os que votam afavor do ensino religioso na escola pblica, consistem nos altos custos

econmicos que acarretaro tal medida.(D) O nmero de templos em atividade na cidade de So Paulo vmgradativamente aumentando, em proporo maior do que ocorrem com onmero de escolas pblicas.

(E) Tanto a Lei de Diretrizes e Bases da Educao como a regulao natural domercado sinalizam para as inconvenincias que adviriam da adoo doensino religioso nas escolas pblicas.

Exerc.4. As normas de concordncia verbal esto plenamente acatadasem:anulado, pois todas esto incorretas.

(A) Aos ateus no se devem dispensar o mesmo tratamento de que foramvtimas os primeiros adeptos do cristianismo.


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(B) Nunca faltaram aos homens de todas as pocas o recurso das crenas nosobrenatural e a empolgao pelas artes da magia.

(C) No se deixam levar pelas crenas transcendentes quem s costumaatender as exigncias do pensamento racional.

(D) Poupem-se da ira dos fanticos de sempre aquele tipo de pesquisador quese baseia to somente nos fenmenos que se podem avaliar.

(E) Nunca se abrandaram nos homens e mulheres que no se valem da freligiosa a reao hostil dos que se proclamam filhos de Deus.

Exerc. 5. O verbo indicado entre parnteses dever flexionar-se nosingular para preencher adequadamente a lacuna da frase:(A) A nenhuma de nossas escolhas ...... (poder) deixar de correspondernossos valores ticos mais rigorosos.(B) No se ...... (poupar) os que governam de refletir sobre o peso de suasmais graves decises.(C) Aos governantes mais responsveis no ......(ocorrer) tomar decises semmedir suas consequncias.(D) A toda deciso tomada precipitadamente ...... (costumar) sobrevirconsequncias imprevistas einjustas.(E) Diante de uma escolha, ...... (ganhar) prioridade, recomenda Gramsci, oscritrios que levam em conta a dor humana.

Exerc.6. O verbo indicado entre parnteses dever ser flexionado noplural para preencher corretamente a lacuna da frase:(A) Nem todos discriminam, numa foto, os predicados mgicos que a ela se...... (atribuir) nesse texto.(B) Os tempos que ...... (documentar) uma simples foto, aparentementecongelada, so complexos e estimulantes.Cuidado, pois essa pedadinha tpica da FCC. Ela induz o aluno a concordar overbo com o antecedente do pronome relativo QUE, seguindo uma regraclssica dos casos de concordncia. Mas, nesse tipo de questo, o sujeito

costuma vir depois do verbo.Essa mesma explicao deve ser entendia para a opo E.Os sujeitos, nesse caso, foram grifados para ajudar a compreender o processo.(C) A associao entre msicos e fotgrafos profissionais...... (remeter) s especificidades de cada tipo de sintaxe.(D) A poucos ...... (costumar) ocorrer que as fotografias podem enfeixaradmirveis atributos estticos, como obras de arte que so.(E) Imaginem-se os sustos que no ...... (ter) causado aos nativos de tribosremotas a viso de seus rostos fotografados!


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3.Significado de tempos e modosObs. 1: o modo indicativo indica certeza, fato/ o subjuntivo, dvida, sugesto/o imperativo indica ordem, conselho, convite etc.

Obs. 2: os tempos simples do modo indicativoa.Pretrito perfeito = ao concluda*b.Pretrito imperfeito = ao contnua, duradoura.c. Futuro do pretrito = possvel, provvel, hipottico (no dvida nem

certeza)Exemplos:

a.Em 2008,passeino concurso do TJRJ.b.Ela entrou chorando na igreja quando se casou. Nesse caso, o pretrito

perfeito rompe com a ideia de ao concluda, porque o verbo veioacompanhado de gerndio, o que traz ideia de continuidade da ao.

c. Antes eu estudava umas quatro horas, porque tinha a impresso de essetempo era o suficiente, j que era pouco instrudo.

d.Se no chovesse tanto, eu viajaria ainda nesta semana.

Na prova: cuidado!a.Seja cuidadoso com seu irmo. Imperativo = conselho.b.Espero que seja boa para voc essa escolha. Subjuntivo = dvida.

4.Regncia e crase

Obs 1: no h crase antes de verbos, palavras masculinas (exceto: aquele,aquilo), ela, uma, toda, cada, esta, nenhuma, qualquer, esta, essa, V. Exa.(pronomes de tratamento unissex).

Exerc. 7. Est correto o emprego da expresso sublinhada em:(A) Os dicionrios so muito teis, sobretudo para bem discriminarmos osentido das palavras em cujas resida alguma ambiguidade.

(B) O texto faz meno ao famoso caso das cotas, pelas quais muitos secontrapuseram por consider-las discriminatrias.(C) Por ocasio da defesa de polticas afirmativas, com as quais tantosaderiram, instaurou-se um caloroso debate pblico.(D) Um dicionrio pode oferecer muitas surpresas, dessas em que no contaquem v cada palavra como a expresso de um nico sentido.(E) Esclarece-nos o texto as acepes da palavra discriminao, pela qual seexpressam aes inteiramente divergentes.


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5.PontuaoExerc. 8. A pontuao est plenamente adequada no perodo:(A) Muito se debate, nos dias de hoje, acerca do espao que o ensino religiosodeve ou no ocupar dentro ou fora das escolas pblicas; h quem no admitainterferncia do Estado nas questes de f, como h quem lembre a obrigaoque ele tem de orientar as crianas em idade escolar.(B) Muito se debate nos dias de hoje, acerca do espao, que o ensino religiosodeve ou no ocupar dentro ou fora das escolas pblicas: h quem no admitainterferncia do Estado, nas questes de f, como h quem lembre, aobrigao que ele tem de orientar as crianas em idade escolar.(C) Muito se debate nos dias de hoje, acerca do espao que o ensino religioso,deve ou no ocupar dentro ou fora das escolas pblicas, h quem no admitainterferncia do Estado nas questes de f, como h quem lembre a obrigao:que ele tem de orientar as crianas em idade escolar.(D) Muito se debate, nos dias de hoje, acerca do espao que o ensino religiosodeve, ou no, ocupar dentro, ou fora, das escolas pblicas; h quem noadmita interferncia, do Estado, nas questes de f; como h quem lembre aobrigao, que ele tem de orientar as crianas em idade escolar.(E) Muito se debate, nos dias de hoje acerca do espao que o ensino religiosodeve, ou no, ocupar dentro ou fora das escolas pblicas: h quem no admitainterferncia do Estado, nas questes de f, como h quem lembre, a

obrigao, que ele tem de orientar as crianas, em idade escolar.

6.Correlao verbalObs 1: favorvel boa correlao verbal a frase que possui maisaproximao entre os tempos verbais/ favorvel tambm a combinao entreo pret. imperfeito do subjuntivo (-sse) e futuro do pretrito (-ria)Obs 2: evite tempos compostos (ter ou haver + particpio), pois estesnormalmente se correlacionam mal com outros verbos.

Exerc. 9. Est inadequada a correlao entre tempos e modos verbaisno seguinte caso:(A) Muitos se lembrariam da alegria voraz com que eram disputadas astoneladas da vtima.(B) Foi salva graas religio ecolgica que andava na moda e que por ummomento estabelecera uma trgua entre todos.(C) Um malvado sugere que se d por perdida a batalha e comecemos logo arepartir os bifes.(D) Depois de se haver debatido por trs dias na areia da praia a jubarteacabara sendo salva por uma traineira que vinha socorr-la.

(E) J informado do salvamento da baleia, o cronista teve um sonho em que oanimal lhe surgiu com a fora de um smbolo.


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Exerc. 10. Transpondo-se para a voz passiva a frase Sempre haverquem rejeite a interferncia do Estado nas questes religiosas,mantendo-se a correta correlao entre tempos e modos verbais, elaficar:(A) Ter havido sempre quem tem rejeitado que o Estado interferisse nasquestes religiosas.(B) A interferncia do Estado nas questes religiosas sempre haver de serrejeitada por algum.(C) Sempre haver de ter quem rejeite que o Estado interferisse nas questesreligiosas.(D) A interferncia do Estado nas questes religiosas sempre tem encontradoquem a rejeita.(E) As questes religiosas sempre havero de rejeitar que o Estado venha ainterferir nelas.

7.Voz PassivaObs 1: verbo + Se (passvel de reescrita) = passiva sinttica ou pronominal:Obs 2: Verbo Ser + verbo principal no particpio = passiva analtica.Exemplos:

a.Concluram-se as obras do Maracan.

b.As obras do Maracan foram concludas.

8.Conjunes melhor memorizar cada conjunto, porque as mais cobradas so as seguintes:Conclusivas: por isso, logo, portanto, por conseguinte, pois (quando vem apso verbo).Adversativas: mas, porm, no entanto, entretanto, todavia, contudo.Causais: porquanto, na medida em que, visto que, j que, uma vez que,porque, como, por, devido a.

Concessivas: embora, apesar de, por mais que, ainda que, mesmo que,malgrado, conquanto, posto que, a despeito de.Finais: para (que), a fim de (que).

9.Parnimos e homnimosHomnimos = som e/ou forma iguais. Exemplos: colher (verbo)/colher(substantivo); certas (pronome indef.)/certas (adjetivo)/ porqu(substantivo)/porque (conjuno causal).

Parnimos = formas parecidas (ou seja, diferentes).Exemplos:


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a.Mandato/mandadob.Absorver/absolverc. Infligir/infringir

Formas parnimas e homnimas mais empregadas nas provas da FCC:1.De encontro a = contra algo/ ao encontro de = a favor de...2. Infringir = desobedecer/infligir = aplicar a...3.SEO = setor , unidade espacial;

CESSO = o ato de ceder (doar algo);SESSO= termo vinculado ideia de reunio, assembleia.

4.Acender = iluminar, pr fogo.Ascender = subir, elevar.

5.Deferir = aceitar/diferir = adiar, diferenciar.6.Uso dos porqusa. Ele no sabe o porqu de sua ausncia (trata-se de substantivo; perceba

que h a presena de um determinante o artigo definido).b. Explique por que voc no veio. ( indicativo de motivo, causa)c. Por que voc no veio?(incio de pergunta)d. No sei a razo por que voc no veio. (=pela qual)e. No sei porqu, mas voc no veio. (pausado em pontuao)

****BOA PROVA!

PorprofessoraJuniaAndrade,autoradolivroRedao pa r a Concur sos.

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