Caro aluno e cara aluna, nós do Jornal Dumont imaginamos que conseguimos despertar a curi-osidade em vocês para saberem o que lhe trazem mensalmente as páginas deste jornal.

Por isso, temos uma men-

sagem especial para você: Acre-

dite, vocês têm uma capacidade

infinita e, por isso, a responsabi-

lidade de desenvolvê-la.

Pesquisem, expressem suas

ideias, sentimentos, sensações;

registrem suas vivências, constru-

am e reconstruam suas histórias;

sonhem, emocionem-se, divirtam-

se, leiam por prazer; lutem por

seus ideais, aprendendo a de-

fender suas opiniões oralmente e

por escrito. Não sejam es-

pectadores na sala de aula, mas

agentes, alunos atuantes, assim,

com certeza, descobrirão a alegria

de aprender!

Palavras da redação...

Alunos se divertem em comemoração do Dia do Estudante.

>>Veja página 2.

Jorn

al D

um

on

t

CO

LÉ

GI

O

ES

TA

DU

AL

A

LB

ER

TO

S

AN

TO

S

DU

MO

NT

JO

RN

AL

D

UM

ON

T

Informativo nº. 11

Setembro- 2013

Destaques

“Acredite, vocês têm uma

capacidade infinita e, por

isso, a responsabilidade

de desenvolvê-la.”

Segunda fase a OBMEP– Olimpíada Brasileira de

Matemática das Escolas Públicas será realizada dia

14 de setembro.

>>Veja página 3.

Além disso, você poderá se informar sobre assuntos da atualidade, refletir e se

divertir com textos escolhidos e preparados

especialmente para vocês.

População se manifesta contra a inclusão radical proposta pelo MEC. >>Veja página 3.

Expediente

Professora responsável:

Silvana Krombaur

Edição e diagramação:

Kaio Arlei Strelow

Reportagens:

Carla Bianca de Assis Strelow

Eduarda R. Lesniewski

Eduardo A. Motter

Emanuely A. Bartzike

Êmily de Lima Nunes

Isabela R. da Lesniewski

Encontros:

Segundas e Quartas– feiras das 13h30min às 17h

Contato:

E-mail: jornal.dumont@hotmail.com

Impressão:

O’ray Papelaria

Em comemoração do Dia do Estudante, celebrado dia 11 de agosto, nosso colégio promoveu no dia 12 do mesmo mês, a Gincana do estudante.

Houveram brincadeiras, jogos variados e um mini-cinema para todos os alunos, sendo divididos entre Ensino Fundamental e Médio no Ginásio de Esportes e o recinto escolar.

Confira as fotos:

Página 2 JORNAL DUMONT

Gincana do Estudante Por: Kaio Arlei Strelow

No dia 07 de agosto, foi realizado em Cafelândia e em todo Paraná, uma manifestação organizada pela

FEAPAES-PR (Federação das APAE’s do Estado do Paraná) com o tema:

“Diga SIM para as Escolas Especiais mantidas pelas APAE’s;

Diga NÃO para a Inclusão Radical”

A manifestação é contra a decisão do MEC de acabar com as

escolas especiais mantidas pelas APAE’s, e todo os alunos sejam

matriculados nas escolas publicas da rede regular do ensino, sendo que a FEAPAES-PR e a maioria da população deseja que os alunos que já

estão nas APAE’s continuem sendo atendidos pelas APAE’s.

Alunos do Ensino Médio e professores do nosso colégio, assim como professores de outras escolas também marcaram presença na

manifestação. Confira as fotos:

Página 3 JORNAL DUMONT

População manifesta-se contra a inclusão radical do MEC Por: Kaio Arlei Strelow

No dia 05 de junho ocorreu em nosso colégio a primeira fase da 9ª edição da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas, conhecida como OBMEP, para os alunos do Ensino Fundamental e Médio.

A segunda fase da OBMEP acontecerá dia 14 de setembro e será realizada pelos alunos classificados na primeira fase.

Os prêmios da OBMEP são: 500 medalhas de ouro, 900 medalhas de prata, 3.100 medalhas de bron-ze, 4.500 bolsas de Iniciação Científica Jr. do CNPq e 46.200 certificados de Menção Honrosa, além de prê-mios para os professores de Matemática, escolas e NRE’s.

Segunda fase da OBMEP será realizada dia 14 de setembro

Por: Kaio Arlei Strelow

A Jornada Mundial da Juventude, como o nome já diz, é um encontro com os jovens do mundo inteiro com o Santo Padre, o Papa, este ano nomeado o Papa Francisco .

Este ano, a jornada aconteceu nos dias 23 à 28 de julho, marcada no Rio de Janeiro. Com a beleza e

a fé de todos, o encontro renovou a fé dos jovens e de todos os católicos com a doçura do querido Papa,

mostrando e adorando ao nosso Deus, nosso salvador Jesus Cristo. Essas pessoas, que querem mostrar ao

mundo inteiro que ainda existem jovens que amam ser servos de Deus e que dizem sim para o seu amor....

Nos dias de jornada, conhecemos vários pontos turísticos, como o Cristo Redentor, mas os principais

encontros foram em Copacabana com a missa de abertura, com a acolhida do Papa, a Via Sacra, e a Vigília

com todos os jovens na praia finalizando com a santa missa no domingo, além das catequeses durante a se-

mana. Nosso grupo foi um dos que tiveram mais privilégio de chegar perto do Papa Francisco, agora nossa

missão é essa : levar o amor de Deus à todas as pessoas, principalmente aos jovens, e seguir sempre o te-

ma da jornada:

“Ide e fazei discípulos entre todas as nações.”

O Grupo de Jovens acontece todos os sábados no salão paroquial menor, a partir das 20h30min.

Página 4 JORNAL DUMONT

JMJ - Jornada Mundial da Juventude Por: Evelyn Thainara Sales

Jovens do decanato de Corbélia que foram a JMJ.

Os integrantes do grupo de Cafelândia que foram a JMJ são:

Andrio Meurer, Rafael Camargo, Eder Gulhak, Camilha Schiroff, Aline Rohling, Walisson

Escola, Keila Ribeiro, Veronice Araujo, Marcielly Juliani, Bruna Da Costa, Maria Helena Diba, Dayane Bastos, Maiely Rodrigues, Evelyn Thainara, Aline Diba, Nathalia Cotrin,

Alan Dos Santos, Claudimary Vidal, Claudemir Krik, Alexander Favero. >>

Conferência pelo Meio Ambiente Por: Kaio Arlei Strelow

No dia 28 de agosto foi realizado na ACICAF, a Conferência do Meio ambiente de nosso colégio.

Esta conferência faz parte da IV Conferência Nacional Infanto-juvenil pelo Meio Ambiente (IV CNIJ-MA).

A IV CNIJMA é um instrumento voltado para o fortalecimento da cidadania ambiental nas escolas e comunidades a partir de uma educação crítica participativa, democrática e transformadora.

A conferência na nossa escola é o momento em que os estudantes, professores e demais interessa-

dos reúnem-se para dialogar sobre como transformar sua escola em um espaço educador sustentável.

Entre 2011 e 2013, as escolas estaduais do Paraná quase 170 mil novos jogos de carteiras e cadei-ras. A renovação corresponde a 25 desse tipo de mobiliário.

Este ano estão sendo investidos 20 milhões de reais para mais moveis e equipamentos. Cerca de 60 das escolas serão atendidas com algum tipo de móvel. A precisão e entregar mais de 21 mil mobiliários entre mesas, carteiras, cadeiras, banquetas para laboratórios de ciência e estantes.

Neste primeiro semestre já foram investidos quase 8 milhões de reais na compra de mobiliário.

No próximo semestre serão mais de 12 milhões de reais em equipamentos para cozinha, como fornos e fogões para ajudar no preparo da alimentação escolar. Com as entregas, serão renovados 100 dos freezers e refrigeradores.

Página 5 JORNAL DUMONT

Novas cadeiras e carteiras chegam em todo estado Fonte: Jornal Nossa Escola Ano III, edição 16

30 de agosto: Dia de Luto e Luta Fonte: Jornal 30 de agosto, nº. 183, ano XXIII

Dia de Luto e de Luta da Educação do Paraná. Este ano, o 30 de agosto acontece em um momento histórico do país, com a ida de vários segmentos às ruas. Além disso, em 2013, completam 25 anos da histó-rica mobilização do dia 30 de agosto de 1988. Vamos, mais uma vez mostrar a força da educação e a importância das nossas reividicações para o conjunto da sociedade.

Nem a violência conseguiu abalar a

determinação dos educadores na

mobilização de 1988.

EJA– Matemática Por: Professora Suzana Michalovski

O Colégio Estadual Alberto Santos Dumont, entre as modalidades de ensino que oferta, também contempla a Educação de Jovens e Adultos, mais conhecida como EJA. Justamente por se tratar de pessoas adultas na sua ma-ioria, os conhecimentos por eles trazidos são considerados e a matemática utiliza esses pré conceitos em suas aplicações, como por exemplo, metro linear (perímetro), metros quadrados (área) e metros cúbicos (volume). A matemática é expressão da mente humana, a qual reflete a vontade ativa, a razão contemplativa e o desejo da perfeição estética. E tem como elementos bási-cos a lógica, a intuição, a análise, a construção, a generali-dade e a individualidade (COURANT; ROBBINS, 2000). Trabalhar com alunos da EJA é gratificante e perce-be-se nitidamente como os mesmos se envolvem ple-namente na realização das atividades propostas.

A alimentação é um dos fatores que mais interfere na nossa saúde, por isso uma boa alimentação de-

ve ser equilibrada, completa, variada, que inclua o elemento mais vital do organismo, a água, e com os nutri-

entes adequados a cada organismo e saúde.

Distúrbios alimentares são doenças psiquiátricas estando na sua origem a interação de fatores psico-

lógicos, biológicos, familiares e socioculturais. Caracterizam-se, fundamentalmente por alterações significati-

vas do comportamento alimentar. Ocorrem predominantemente nos países industrializados, tendo uma inci-

dência menor nos países pouco desenvolvidos e fora do mundo ocidental. Afetam sobretudo as adolescen-

tes.

Principais distúrbios alimentares:

>>Anorexia

É uma disfunção alimentar, caracterizada por uma rígida e insuficiente dieta alimentar devido à obses-

são de magreza e ao medo mórbido de ganhar peso.

É ainda uma doença bastante complexa pois além da limitação da ingestão de alimentos envolve ain-

da componentes psicológicos, fisiológicas e sociais.

>>Bulimia

Tal como a anorexia a bulimia tem uma obsessão exagerada sobre o próprio corpo, esta preocupação

excessiva "obriga" as bulímicas a concentrar toda a sua atenção nos alimentos, que por sua vez se transfor-

mam em "inimigos".

>>Obesidade

A obesidade é mais do que um problema com a aparência, é um perigo para a saúde. Pode define-se

a obesidade como um desequilíbrio entre a ingestão e o gasto de energia, em que o excesso de energia con-

sumido leva a um aumento de gordura corporal.

A obesidade é fruto da interação entre fatores genéticos e ambientais, e também fatores alimentares e

psicológicos.

A obesidade assume proporções epidêmicas, estando-se a verificar um aumento galopante da sua

incidência nos países ocidentais. Mais de 60% dos indivíduos nos países desenvolvidos têm excesso de pe-

so e 22% são obesos.

Por: Emanuely

Amarante Bartzike

Página 6 JORNAL DUMONT

Mundo Jovem

Distúrbios Alimentares

Projeto Pirâmide Alimentar

Por: Professora Célia

O QUE É? A hiperatividade e déficit de atenção é um problema mais comumente vis-to em crianças e se baseia nos sintomas de desatenção (pessoa muito distraída) e hiperatividade (pessoa muito ativa, por vezes agitada, bem além do comum). Tais aspectos são normalmente encontrados em pessoas sem o problema, mas para haver o diagnóstico desse transtorno a falta de atenção e a hiperatividade devem interferir significativamente na vida e no desenvolvimento normais da cri-ança ou do adulto. QUEM APRESENTA? Estima-se que cerca de 3 a 6% das crianças na idade escolar (mais ou menos de 6 a 12 anos de ida-de) apresentem hiperatividade e/ou déficit de atenção. O diagnóstico antes dos quatro ou cinco anos raramen-te é feito, pois o comportamento das crianças nessa idade é muito variável, e a atenção não é tão exigida quanto de crianças maiores. Mesmo assim, algumas crianças desenvolvem o transtorno numa idade bem pre-coce. Aproximadamente 60% dos pacientes que apresentaram TDAH na infância permanecem com sintomas na idade adulta, embora que em menor grau de intensidade. Na infância, o transtorno é mais comum em me-ninos e predominam os sintomas de hiperatividade. Com o passar dos anos, os sintomas de hiperatividade tendem a diminuir, permanecendo mais frequentemente a desatenção, e diminuindo a proporção homem X mulher, que passa a ser de um para um. COMO SE DESENVOLVE? Geralmente o problema é mais notado quando a criança inicia atividades de aprendizado na escola, pelos professores das séries iniciais, quando o ajustamento à escola mostra-se comprometido. Durante o iní-cio da adolescência o quadro geralmente mantém-se o mesmo, com problemas predominantemente escola-res, mas no final da adolescência e início da vida adulta o transtorno pode acompanhar-se de problemas de conduta (mau comportamento) e problemas de trabalho e de relacionamentos com outras pessoas, porém, neste mesmo período ocorre melhora global dos sintomas, principalmente da hiperatividade, o que permite que muitos pacientes adultos não necessitem mais realizar tratamento medicamentoso para os sintomas. O QUE CAUSA? Os estudos mais recentes apontam para a genética como principal causa relacionada ao transtorno. Aproximadamente 75% das chances de alguém desenvolver ou não o TDAH são herdadas dos pais. Além da genética, situações externas como o fumo durante a gestação também parecem estar relacionados com o transtorno. Fatores orgânicos como atrasa do amadurecimento de determinadas áreas cerebrais, e alterações em alguns de seus circuitos estão atualmente relacionados com o aparecimento dos sintomas. Supõe-se que todos esses fatores formam uma predisposição básica (orgânica) do indivíduo para desenvolver o problema, que pode vir a se manifestar quando a pessoa é submetida a um nível maior de exigência de concentração e desempenho. Além disso, a exposição a eventos psicológicos estressantes, como uma perturbação no equilí-brio familiar, ou outros fatores geradores de ansiedade, podem agir como desencadeadores ou mantenedores dos sintomas. COMO SE MANIFESTA? Podemos ter três grupos de crianças (e também adultos) com este problema. Um primeiro grupo apre-senta predomínio de desatenção, outro tem predomínio de hiperatividade/impulsividade e o terceiro apresen-ta ambos, desatenção e hiperatividade. É muito importante termos em mente que um "certo grau" de desa-tenção e hiperatividade ocorre normalmente nas pessoas, e nem por isso elas têm o transtorno. Para dizer que a pessoa tem realmente esse problema, a desatenção e/ou a hiperatividade têm que ocorrer de tal forma a interferir no relacionamento social do indivíduo, na sua vida escolar ou no seu trabalho. Além disso, os sin-tomas têm que ocorrer necessariamente na escola (ou no trabalho, no caso de adultos) e também em casa. Por exemplo , uma criança que "apronta todas" em casa, mas na escola se comporta bem, muito provavel-mente não tem hiperatividade. O que pode estar havendo é uma falta de limites (na educação) em casa. Na escola, responde à colocação de limites, comportando-se adequadamente em sala de aula. No adulto, para se ter esse diagnóstico, é preciso uma investigação que mostre que ele já apresentava os sintomas antes dos 7 anos de idade. (FONTE: www.abcdasaude.com.br/artigo.php?420)

Página 7 JORNAL DUMONT

TDAH-Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade Pesquisado por: Josiane e Angelina – Profªs Sala de Recursos Multifuncional

Página 8 JORNAL DUMONT

Fatos & Flagras

Mileny e Emili. Agatha e Carla posando para

foto na Gincana do Estudante.

Jonas e Lukas.

Diego, Luiz Eduardo, Antônio Carlos e Rian.

Professora Veronice fazendo o

que os alunos deveriam fazer:

RECICLANDO

Fatos & Flagras - Dia dos Pais

Os alunos do 6ºA, da manhã, e 6ºC, da tarde, supervisionados pelas pro-fessoras Silvana e Veronice, em razão do Dia dos Pais, fizerem um lindo cartão

para seus pais. Veja:

Os alunos do 9B (Alana, Erika, Gabriele, Ana Clara, Ana

Paula, Luiz e Leticia) junto com a professora Helena Debizi,

no ensaio para a abertura da Conferência do Meio Ambiente.

Homenagem feita pela direção em

razão do Dia dos Pais:

Profs. Adauto, Mazinho e Evandro.

Visita da Equipe do Jornal

Dumont ao Museu Particular do

Sr. Romeu Diba.

Página 9 JORNAL DUMONT

Ponto de Leitura

Por: Isabela Ramos Lesniewski, Eduardo A. Motter e Eduarda R. Lesniewski

Conheça a autora...

Ruth Rocha

Uma das escritoras infantis mais

conhecidas e prestigiadas,

Ruth Rocha nasceu na cidade de São

Paulo, em 2 de março de 1931, gerada

pelo médico Álvaro de Faria Machado e

sua esposa, Esther de Sampaio Macha-

do. Ela cresceu em um bairro repleto de

chácaras, na Vila Mariana, entre os

irmãos Rilda, Álvaro, Eliana e Alexan-

dre, mergulhada em inúmeros gibis e

livros.

Ruth foi selecionada, em 2002,

para integrar o PEN CLUB – Associ-

ação Mundial de Escritores -, sediado

no Rio de Janeiro, além de conquistar,

neste mesmo ano, o Prêmio Jabuti pelo

livro Escrever e Criar.

Ela contraiu matrimônio com Ed-

uardo Rocha, com quem tem uma filha,

Mariana, a qual lhe deu dois netos, Mi-

guel e Pedro. Hoje ela é membro da Ac-

ademia Paulista de Letras, integrante da

cadeira 38 desde 25 de outubro de

2007.

Intensamente inspirada pelo es-

critor Monteiro Lobato, ela traduz essa

atração por uma presença marcante em

sua obra de uma temática social e políti-

ca, com forte inclinação para o bom-

humor e reflexos da preocupação da

autora com os movimentos de liberação

feminina.

Vamos ler este livro...

alunos?

Marley e eu, de John Grogan (Indicado por Daniel M. de Matia)

Marley e eu é uma história amorosa e ines-

quecível de uma família em formação e seu maravi-

lhoso e neurótico cão que ensina a família o que

realmente é importante na vida.

Jhon e Jenny haviam acabado de se casar.

Eles eram jovens e apaixonados, vivendo em uma

pequena e perfeita casa e nenhuma preocupação.

Jenny queria testar o seu talento materno antes de

enveredar pelo caminho da gravidez.

Decidiram ter um mascote. Vão a uma fazenda e escolhem

Marley.

Todos os desenrolares desta história fazem o casal apren-

der que o amor incondicional podem vir de várias maneiras.

Vamos ler esta coleção...

alunos?

As Crônicas dos Kane, de Rick Riordan

As Crônicas dos Kane é uma série de livros

de aventura e fantasia escrita por Rick Riordan. Com o enredo

situado nos Estados Unidos e na Inglaterra, os livros são predom-

inantemente baseados na Mitologia Egípcia.

Os protagonistas da série são Sadie Kane e Carter Kane,

que também narram a história. Ambos descobrem que são des-

cendentes de dois faraós, Narmer e Ramsés, o Grande. Eles

aprendem que os seres lendários da mitologia Egípcia sempre

existiram, como os magos, deuses e monstros.

A coleção é formada por três livros: A Pirâmide Vermelha,

O Trono de Fogo e a Sombra da Serpente.

Página 10 JORNAL DUMONT

Momento para Refletir Por: Isabela Ramos Lesniewski

Curiosidades Por: Eduardo Augusto Motter

Calendário

01 · Dia do Profissional de Educação Física

05 · Dia da Amazônia

07 · Independência do Brasil

10 · Fundação do 1º Jornal do Brasil

21 · Dia da Árvore

23. Início da Primavera

23 . Dia do Sorvete

Aniversariantes do Mês Setembro

Parabéns!!!

Datas importantes

A corrente alternada é uma corrente elétrica

cujo sentido varia no tempo, ao contrário da corrente

contínua cujo sentido permanece constante ao longo

do tempo. A forma de onda usual em um circuito de

potência CA é senoidal por ser a forma de transmis-

são de energia mais eficiente.

Entretanto, em certas aplicações, diferentes

formas de ondas são utilizadas, tais como: triangular

ou ondas quadradas. Enquanto a fonte de corrente

contínua é constituída pelos pólos positivo e negativo,

a de corrente alternada é composta por fases (e, mui-

tas vezes, pelo fio neutro).

A Corrente Alternada foi adotada para trans-

missão de energia elétrica a longas distâncias devido

à facilidade relativa que esta apresenta para ter o

valor de sua tensão alterada por intermédio de trans-

formadores. Além disso, as perdas em CA são bem

menores que em CC. No entanto, as primeiras ex-

periências e transmissões foram feitas com Corrente

contínua (CC ou, em inglês, DC).

Aquele que sabe e sabe que sabe é sábio:

segue-o!

Aquele que sabe e não sabe que sabe está a dormir:

acorda-o!

Aquele que não sabe e não sabe que não sabe é um idiota:

enxota-o!

Aquele que não sabe e sabe que não sabe é simples:

ensina-o!

Provérbio Árabe

Página 11 JORNAL DUMONT

Vamos rir? Por: Carla B. de A. Strelow e Eduarda R. Lesniewski

FÍSICA: Preguiça também é Lei:

1°lei de Newton - Todo corpo em estado de repouso

TENDE A PERMANECER em repouso!

Uma senhora chega à bilheteria do teatro e pede:

- Olá, quero dois ingressos.

O rapaz lá dentro pergunta:

- Para Romeu e Julieta?

- Não, para mim e para meu marido!

Poderia ser pior?

O pai chama o filho para uma conversa:

- Filho, sua professora disse que,

dos 20 alunos da classe, você é o pior.

- Ora pai podia ser pior.

- Ora como pior, garoto?

- Ué, a turma podia ter 40 alunos....

Sem racismo? Numa escola americana a professora diz aos alunos: - A partir de hoje não há mais ra-cismo na minha sala de aula! Agora já não há mais brancos e negros. Passa-mos a ser todos azuis! E prosseguiu: - Agora vamos todos sentar. Os azuis clarinhos aqui na frente e os azuis escuros lá no fundão!

Cantadas nerds “Nem a mais potente placa de vídeo iria

reproduzir os gráficos da sua beleza.”

"Gata eu não sou função do primeiro grau, mas quanto te vi fiquei afim"

"Gata, me da Ctrl + Alt + Del porque quando te vi travei!"

Um velhinho na enfermaria de um hospital deitou-se para dormir e come-çou a rezar: - Me deito com São Paulo, Santo Antônio, Nossa Senhora Aparecida... De repente a cama quebra e o outro velhinho que esta ao seu lado diz: - Também, com tanta gente nes-sa cama, quer o quê?

Um camponês, querendo se loco-mover mais rapidamente, comprou um cavalo, mas era um cavalo especial: -Para ele andar– explicou o ven-dedor– você precisa dizer “Graças a Deus!” e para ele parar, você diz “Ave Maria!”. Acertado os detalhes, o campo-nês sai todo alegre gritando “Graças a Deus! Graças a Deus! Graças a Deus!” até avistar uma placa com o seguinte aviso: “Precipício a 100 metros” O homem desesperado tenta se lembrar da palavra para o cavalo parar. No último instante, o camponês se lem-bra e grita apavorado: -Ave Maria! Aliviado por não ter morrido(ainda), ele levanta as mãos ao céu di-zendo: -Graças a Deus!

Procura-se!

O sujeito vai à delegacia reclamar do desaparecimento da so-gra.

-Quando foi que notaram que ela tinha desaparecido?- pergunta-lhe o delegado.

-Já faz duas semanas!

-Duas semanas? E só agora o senhor vem pedir ajuda na policia?

-Pois é, seu delegado! Eu custei acreditar que a minha sorte fosse durar tanto!!!