1. Dra. LLIA MASE DE JORGECRP/06 - 17953

2. Considerados atividades ldicas. Ludus (latim) = jogo, diverso. Presentes em todas as fases dodesenvolvimento humano. Indispensveis no relacionamento entre aspessoas. Fontes importantes de desenvolvimento e deaprendizagem. 3. Promover: Interao social Expresso afetiva Desenvolvimento da linguagem Desenvolvimento cognitivo Experimentao de possibilidades motoras Apropriao de regras sociais Imerso no universo cultural 4. Estimulam o raciocnio Desenvolvem habilidades Estimulam a construo de novosconhecimentos Ensinam a lidar com os resultados Desafiam a produo de solues parasituaes-problema 5. Torna a aprendizagem significativa e dinmica. Tem como objetivo ensinar divertindo e interagindo com ooutro. Jogo educativo Aquele que tem funo pedaggica, desde que contemple o estgiode desenvolvimento, o interesse e o prazer da criana em realizaraquela atividade. Professor e aluno devem estar engajados na atmosfera ldica. Experimentao, descoberta, criatividade so aspectos que devemser respeitados. 6. Permite trabalhar ao mesmo tempo foras efraquezas. Por meio do que elas tm mais desenvolvido (habilidade compistas visuais), possvel motiv-las para treinar os aspectosmais comprometidos. a melhor forma de aproxim-las de outrascrianas. No comeo, preciso garantir marcos bsicos dodesenvolvimento: Busca inteno e propsito Representao mental imagem e conceito Constncia perceptiva e objeto permanente tempo e espao Relao tri-bidimensional volume e planos 7. Esconde-esconde Pega-pega Boliche Bola ao cesto Disco Amarelinha Tnel Encaixes Montagens PescariaObjetivando: Conscincia corporal Vnculo afetivo Intencionalidade daao Compartilhamento Funcionalidade manual Compreenso deinstruo Incio de compreensode regras 8. Com o tempo, podem ser inseridos jogosque trabalhem mais especificamente asoperaes mentais: Comparao Classificao Seriao Associao Discriminao Etc... 9. Criativo / Formas e cores / Categorias -opostos 10. Bingos / Memrias (Smatch) 11. Explorao ampla da capacidade visualpara o desenvolvimento do raciocnio: Jogos com desafios gradativos Jogos que exigem poder de deciso Jogos que envolvem escolha 12. Colour Code 13. Faa a Face 14. Cartoon 15. Doodle Dice 16. Swish 17. Jogos Boole 18. Cara a cara 19. Sudoku 20. Chocolate fix 21. Logix 22. Camelot Jr. 23. Camouflage 24. Clever castle 25. Blink 26. Whac-a-mole 27. Lince cartas 28. Melocoton 29. Story cubes 30. View master 31. Histria sem Fim 32. Feche a caixa Pass the pigs 33. Boogle slam 34. Vira letras 35. Loto de letras 36. Geralmente os autistas so bons nisso,mas fazem sempre os mesmos. importante ir modificando o grau dedificuldade e exigindo mais flexibilidade namontagem. QC ocos QC 3D 37. Tan-gran (junto com o livro da IngridBellinghausen) 38. Legos Sequncia de montagem bem minuciosa 39. Apresento o material. Deixo a criana explorar sensorialmente eobservando as pistas contidas nas caixas e nosmanuais. Comeo a organizar o jogo. A criana me observa e eu vou aos poucosmostrando como joga, no com instrues verbais,mas jogando mesmo. Quando a criana aprende eu chamo os pais paraassistirem. 40. Geralmente os pais olham a primeira vez e jogamtambm, em seguida. Empresto o jogo para a criana levar para a casa etreinar. Peo que os pais mostrem o jogo na escola para que acriana jogue com os colegas. H um dia na semana em que as crianas podem levarjogos e brinquedos na escola. Quando eu mesma mostro na escola, h professores quereproduzem os jogos, e criam em cima da ideia. 41. Costumo tambm convidar os professores,coordenadores, orientadores, para assistiremuma sesso. Normalmente eles se espantam ao ver o que a criana capaz de fazer. comum dizerem que trabalhar com uma criana maisfcil do que trabalhar com a sala inteira. Mas os outros alunos poderiam tambm se beneficiar dosjogos trabalhados com os autistas. Nos jogos, muitos autistas se igualam aos neurotpicos. preciso explorar o que eles apresentam de habilidade. 42. O manuseio dos materiais e o auxlio das pistas visuaisdos jogos escolhidos mantm a ateno dos autistassobre o que lhes est sendo apresentado. Se houver recusa ou desinteresse, no deve havercontinuidade daquele jogo. Pode ser apresentadonovamente em outra ocasio. Eles demonstram alegria quando vencem um desafio. Eles solicitam ajuda do adulto, muitas vezes com oolhar, demonstrando fazer compartilhamento e saberque aquele adulto pode lhes auxiliar (confiana). 43. So simples: Pistas visuais Com palavras Com diagramas Tabuleiros com locais marcados Placares baco para contagem de pontos Setas e marcadores coloridos Noes explcitas dos turnos EU / VOC ESPERE / JOGUE 44. Toda criana tem o direito de brincar. Com os jogos, os autistas podem demonstrar termais habilidades do que se possa imaginar. Espero que cada um de vocs possa tambm jestar imaginando vrias formas de ensinar diferentesjogos aos seus autistas.Obrigada pela ateno!liliamaise@uol.com.brliliamaise@gmail.com