INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y ESTILOS

DE APRENDIZAJE

HOLGUÍN GUTIÉRREZ IRIS FABIOLA

TALLER DE COMUNICACIÓN

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Definición de Howard Gardner:

“Capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas”

8 INTELIGENCIAS

Cada persona posee 8 inteligencias:

1. LINGÜÍSTICA Sensibilidad a sonidos, estructuras, lenguajes, significados

2. LÓGICO-MATEMÁTICA Esquemas numéricos o lógicos, habilidad para manejar cadenas largas de razonamiento

3. ESPACIAL Percibir con precisión el mundo visual y espacial

4. CORPORAL-KINESTÉSICATICA Controlar movimientos del cuerpo y manejar objetos con destreza

8 INTELIGENCIAS

5. INTERPERSONAL Estados de ánimo, temperamentos, motivaciones y deseos de otras personas

6. INTRAPERSONAL Sentimientos propios, habilidad para discernir emociones intimas, conocimiento de las fortalezas y debilidades propias.

7. MUSICAL Producir y apreciar ritmo, tono y timbre

8. NATURALISTA Interactuar con la naturaleza, clasificar el entorno natural.

SISTEMAS SIMBÓLICOS

HABILIDADES

PIENSAN

LES ENCANTA

APRENDEN MEJOR

NECESITAN

•Lenguaje de computación

•Pascal

•Matemáticas, razonamientos lógicos

•Resolución de problemas

•Trabajando con lo abstracto

•clasificando

•Por medio del razonamiento

•Resolver rompecabezas•Calcular, experimentar

•Materiales de ciencia, museos de ciencias•Visitas al planetario

SISTEMA SIMBÓLICO

• Lenguaje de signos

• Braile

HABILIDADES

• Atletismo, danza, arte

• Trabajos manuales

PIENSAN

• Por medio de sensaciones somáticas

NECESITAN

• Juegos de actuación, deportes, teatro, juegos físicos

• Experiencias de aprendizaje directas y táctiles

APRENDEN MEJOR

• Tocando

• Moviendose

LES ENCANTA

• Bailar, correr, saltar

• Construir, tocar

CORPORAL-KINESTÉSICA

SISTEMAS SIMBÓLICOS

•Señales sociales

HABILIDADES

•Entendiendo a la gente

•Organizando

•Comunicando

•Resolviendo conflictos

PIENSAN

•Intercambio de ideas con personas

NECESITAN

•Amigos

•Juegos grupales

•Reuniones sociales

•Clubes

•Festividades

•Aprendizajes tipo maestro/aprendiz

LES ENCANTA

•Dirigir

Organizar

Manipular

Asistir a fiestas

Mediar

APRENDEN MEJOR

•Compartiendo

•Colaborando

•Relacionando

•Entrevistando

•Cooperando

INTERPERSONAL

SISTEMAS SIMBÓLICOS símbolos del YO, sueños, creaciones artísticas

HABILIDADES Entenderse a si mismo, reconocer debilidades y puntos fuertes, establecer objetivos

PIENSAN Íntimamente

NECESITAN Lugares secretops, proyectos manejados a su propio ritmo

LES ENCANTA Fijarse metas, soñar, estar callados, planificar

APRENDEN MEJOR Trabajando solos, teniendo espacio, reflexionando

INTRAPERSONAL

SISTEMA SIMBÓLICO:

Sistema de notaciones musicales

Morse

HABILIDADES:

Cantar, reconocer sonidos, recordar melodías, ritmo

PIENSAN:

Por medio de ritmos y melodías

NECESITAN:

Tiempos dedicados al canto, asistir a conciertos, tocar instrumentos musicales en casa y en la escuela

LES ENCANTA:

Cantar, silbar, oír, el ritmo con los pies y las manos, melodías con la boca cerrada

MUSICAL

APRENDE MEJOR Trabajando en espacios naturales, explorando seres vivientes, aprendiendo de

temas de la naturaleza

NECESITANActividades al aire, clasificar y cuidar de la naturaleza

PIENSAN En ambientes naturales

NATURALISTA

ESTILOS DE APRENDIZAJE

ESTILOS DE APRENDIZAJEDavid Kolb define los estilos de

aprendizaje como:

“algunas capacidades de aprender que se destacan por encima de otras como

resultados del aparato hereditario, de las experiencias vitales propias y de las exigencias del medio ambiente actual”

Ningún modo de aprender es mejor que otro

ESTILOS DE APRENDIZAJE

ACTIVO

REFLEXIVO

TEÓRICO

PRAGMÁTICO

Experimentación y aplicación de ideas,

teorías, técnicas con el objetivo explicito de

validar su funcionamiento. El alumno pragmático se

distingue por ser práctico, directo, eficaz,

realista.

Mantiene un enfoque lógico de los problemas, necesita integrar las experiencias

dentro de un marco teórico de referencia. Son

perfeccionistas, metódicos, lógicos, objetivos, críticos, estructurados. Siguen un

proceso sistemático para la solución de problemas.

Racionalidad y objetividad

Antepone la reflexión a la acción y observa con

detenimiento las distintas experiencias.

Recoge, analiza con mesura los datos antes de llegar a la conclusión

Búsqueda de experiencias nuevas, mente abierta,

escépticos, se caracterizan por confrontar las ideas. El alumno

activo se distingue por ser animado, improvisado, creativo,

descubridor, arriesgado, espontaneo

ANÁLISIS DE LAS PRÁCTICAS DE MIS COMPAÑEROS DE TALLER DE COMUNICACIÓN

AUTOR CARACTERÍSTICAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

ESTILO DE APRENDIZAJE

FOTO

Silvia Díaz

Fragoso

•Información detallada y completa presentada en tablas•Explicación general de cada punto primero•Siguiendo con una explicación mas detallada•No hay imágenes ni colores

•Lingüística•Lógica

•Teórico•Reflexivo

Azucena Castañon

•Información breve y concisa•Primera tabla de estilos de aprendizaje•Segunda tabla de inteligencias múltiples•Colores pastel•No hay imágenes

•Lingüística•Lógica•Visual-espacial

•Teórico•Pragmático

Ma. del Rosario

Mendoza Segura

•Información detallada•Matrices comparativas•Clasificación de inteligenciasmúltiples•Clasificación de estilos de aprendizaje•Imágenes•Colores verde en tonos pastel

•Lingüística•Lógica•Visual-espacial

•Teórico•Reflexivo

NOTA: HAZ CLICK EN LA FOTO PARA CONOCER LA PRÁCTICA DE CADA UNA

COMENTARIOS

La practica 7, nos permite como Pedagogos, relacionar los estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples con la forma de aprender en el aula, lo cual, es de gran utilidad para poder comprender la manera en la que cada uno de os alumnos aprende, pues de esta forma, podremos establecer estrategias de enseñanza y de aprendizaje acordes a cada uno.