instruÇÃo geral: para cada questão,...

PUCRS Concurso Vestibularwww.pucrs.br Inverno 2014

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INSTRUÇÃO GERAL: Para cada questão, escolher apenas uma alternativa de resposta.

FÍSICA

1) Muitos acidentes acontecem nas estradas porque o motorista não consegue frear seu carro antes de colidir com o que está à sua frente. Analisando as características técnicas, fornecidas por uma revista especializada, encontra-se a informação de que um determinado carro consegue diminuir sua velocidade, em média, 5,0 m/s a cada segundo. Se a velocidade inicial desse carro for 90,0 km/h (25,0 m/s), a dis-tância necessária para ele conseguir parar será de, aproximadamente,

A) 18,5 mB) 25,0 mC) 31,5 mD) 45,0 mE) 62,5 m

_____________________________________________

2) Ao realizarmos as tarefas diárias, utilizamos energia fornecida pelos alimentos que ingerimos. Pensando nisso, uma pessoa de 90 kg cronometrou o tempo para subir, pela escada, os cinco andares até chegar ao seu apartamento. Sendo g = 10 m/s2 e conside-rando que essa pessoa subiu 16 m em 30 s, é correto afirmar que, ao subir, desenvolveu uma potência média de

A) 0,18 kWB) 0,27 kWC) 0,48 kWD) 0,76 kWE) 0,90 kW

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3) Em muitas tarefas diárias, é preciso arrastar objetos. Isso pode ser mais ou menos difícil, dependendo das forças de atrito entre as superfícies deslizantes. Investigando a força necessária para arrastar um bloco sobre uma superfície horizontal, um estudante aplicou ao bloco uma força horizontal F e verificou que o bloco ficava parado. Nessa situação, é correto afirmar que a força de atrito estático entre o bloco e a superfície de apoio é, em módulo,

A) igual à força F.B) maior que a força F.C) igual ao peso do bloco.D) maior que o peso do bloco.E) menor que o peso do bloco.

4) Em um laboratório de Física, há uma cadeira com assento formado por pregos com as pontas para cima. Alguns receiam sentar-se nela, temendo machucar-se. Em relação à situação descrita, é correto concluir que, quanto maior é o número de pregos, __________ na pessoa que senta na cadeira.

A) menor é a força total que o conjunto de pregos exerce

B) maior é a força total que o conjunto de pregos exerce

C) maior é a pressão exercidaD) maior é a área e a pressão exercidaE) maior é a área e menor a pressão exercida

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5) A umidade relativa é a razão obtida dividindo-se a massa de vapor de água presente num dado volu-me de ar pela massa de vapor de água que poderia estar presente nesse mesmo volume e à mesma temperatura, caso o ar estivesse saturado. Portanto, ar saturado de vapor de água tem umidade relativa de 100%.

Verifica-se, que numa sala com 320 m3 de ar a 23º C, a umidade relativa é de 50%. Sabendo-se que ar saturado a 23º C contém 20 gramas de vapor de água por metro cúbico de ar e que a massa específica da água é 1,0 kg/L, conclui-se que, se todo o vapor de água presente na sala fosse liquefeito, seria possível obter um volume de água de

A) 2,0 LB) 2,5 LC) 2,8 LD) 3,0 LE) 3,2 L

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6) Uma forma de aquecer água é usando aquecedores elétricos de imersão, dispositivos que transformam energia elétrica em energia térmica, mediante o uso de resistores elétricos. Um desses aquecedores, projetado para fornecer energia na razão de 500 calorias por segundo, é utilizado no aquecimento de 500 gramas de água, da temperatura de 20º C para 80º C. Considerando que toda a energia transferida é aproveitada no aquecimento da água e sabendo que o calor específico da água é c = 1,0 cal/g.ºC, o tempo necessário para atingir 80º C é igual a

A) 60 sB) 68 sC) 75 sD) 84 sE) 95 s


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INSTRUÇÃO: Para responder à questão 7, analise a figura abaixo, que mostra uma corda presa nas duas extremidades, vibrando de modo a produzir três meios comprimentos de onda (λ/2), na exten-são de 1,2 m.

7) Admitindo que, durante a vibração da corda, é origina-da a onda estacionária representada na figura, cujos ventres oscilam 120 vezes por segundo, é possível afirmar que a velocidade de propagação dos pulsos, na corda, é igual a

A) 30 m/s

B) 84 m/s

C) 96 m/s

D) 110 m/s

E) 120 m/s

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8) Uma pequena esfera de peso 6,0.10–3 N e carga elé-trica 10,0.10–6 C encontra-se suspensa verticalmente por um fio de seda, isolante elétrico e de massa des-prezível. A esfera está no interior de um campo elétri-co uniforme de 300 N/C, orientado na vertical e para baixo. Considerando que a carga elétrica da esfera é, inicialmente, positiva e, posteriormente, negativa, as forças de tração no fio são, respectivamente,

A) 3,5.10–3 N e 1,0.10–3 N

B) 4,0.10–3 N e 2,0.10–3 N

C) 5,0.10–3 N e 2,5.10–3 N

D) 9,0.10–3 N e 3,0.10–3 N

E) 9,5.10–3 N e 4,0.10–3 N

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 9, analise o texto e as afirmativas apresentadas a seguir.

Uma residência tem rede elétrica de 120 V. Em de-terminado dia, observa-se que, durante duas horas, permanecem ligadas à tensão de 120 V uma lâmpada de filamento com potência de 100 W, um ferro de passar roupas de 800 W e um aquecedor elétrico de água de 4000 W. Em decorrência disso, é possível afirmar que

I. o consumo de energia elétrica total durante as duas horas é de 9,8 kWh.

II. a corrente elétrica no resistor do ferro de passar roupas é 3 A.

III. a resistência elétrica do aquecedor de água vale 3,6 Ω.

IV. a resistência elétrica da lâmpada é menor do que a do ferro de passar e a do aquecedor.

9) Estão corretas apenas as afirmativas

A) I e II.B) I e III.C) I e IV.D) II e III.E) I, II e IV.

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INSTRUÇÃO: Para responder à questão 10, analise as afirmativas que seguem, referentes a fenôme-nos descritos pela Física Moderna.

I. A energia de um fóton é diretamente proporcional à sua frequência.

II. A velocidade da luz, no vácuo, tem um valor finito, considerado constante para todos os referenciais inerciais.

III. No efeito fotoelétrico, á uma frequência míni-No efeito fotoelétrico, á uma frequência míni-ma de corte, abaixo da qual o fenômeno não se verifica, qualquer que seja a intensidade da luz incidente.

IV. A fissão nuclear acontece quando núcleos de pequena massa colidem, originando um núcleo de massa maior.


A) I e II.B) I e III.C) III e IV.D) I, II e III.E) II, III e IV.

λ

2λ

2λ

2λ

1,2 m


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GEOGRAFIA

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 11, ana-lise o corte esquemático (croqui) a seguir, que mostra as camadas internas da Terra.

11) No croqui, a camada identificada com o número 2 corresponde _________ do planeta.

A) à crostaB) à litosferaC) à astenosferaD) ao mantoE) ao núcleo

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12) No dia 08 de março deste ano, o voo MH 370 da Malaysia Airlines partiu de Kuala Lampur, capital da Malásia, em direção a Pequim, na China, mas não chegou ao seu destino, pois o avião supostamente desapareceu ao sul do Oceano Índico. Caso o voo tivesse completado seu trajeto, o traçado da rota de Kuala Lampur a Pequim teria seguido, aproximada-mente, o rumo

A) sudeste.B) nordeste.C) sudoeste.D) sul-sudeste.E) norte-noroeste.

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 13, leia a informação e analise o croqui a seguir.

As bacias hidrográficas são constituídas pelas ver-tentes e pela rede de rios principais, afluentes e subafluentes, cujo conjunto forma a chamada rede de drenagem. Essa drenagem origina os padrões (desenhos) que os canais fluviais configuram sobre a superfície da bacia hidrográfica.

13) O padrão de drenagem acima exemplificado classi-fica-se como

A) radial.B) retilíneo.C) dendrítico.D) entrelaçado.E) meandrante.

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INSTRUÇÃO: Para responder à questão 14, ana-lise as afirmativas abaixo sobre terremotos e tsunamis no Chile.

I. O terremoto de 8,2 graus na escala Richter que ocorreu no Chile em abril de 2014 está associado à movimentação das placas tectônicas.

II. Um terremoto de fundo oceânico na costa chilena é capaz de gerar um tsunami que, em sua propagação, pode atingir os países localizados no Pacífico Leste.

III. Os terremotos chilenos são ocasionados por duas placas tectônicas em movimento divergente.

14) Está/Estão correta(s) a(s) afirmativa(s)

A) I, apenas.B) II, apenas.C) I e II, apenas.D) II e III, apenas.E) I, II e III.

Estrutura interna da Terra

1000

2000

3000

4000

5000

6000

0km

1

2

3

4

Perfil de drenagem


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INSTRUÇÃO: Para responder à questão 15, leia e analise as informações contidas na tabela sobre os países listados.

Países População Absoluta (*)(habitantes em milhões)

Superfície(em km2)

Argentina 43.024.374 2.780.400

Bélgica 10.449.361 30.528

Brasil 202.656.788 8.514.877

China 1.355.692.576 9.596.961

França 66.259.012 643.801

(*) estimativa para julho de 2014Fonte: Book of Facts. Acessado em 03/04/2014

15) A análise da tabela permite inferir que está correto o que se afirma em:

A) A Argentina apresenta pequena densidade de-mográfica, conforme a relação entre a população absoluta e a área.

B) Brasil e China são, de acordo com a tabela, os países mais populosos e povoados.

C) Brasil e França, quando comparados em relação à população absoluta, são, respectivamente, um país povoado e um país populoso.

D) A Bélgica é um país pouco povoado, se conside-rada sua população absoluta.

E) A China apresenta a densidade demográfica de 13 habitantes por km2.

_____________________________________________

16) Sobre a produção agrícola brasileira é INCORRETO afirmar que

A) os derivados de cana-de-açúcar estão entre os produtos agrícolas incluídos na pauta de expor-tação nacional.

B) o arroz produzido no Brasil, principalmente em pequenas propriedades, é exportado para os países asiáticos.

C) o café está entre os produtos agrícolas nacionais que têm garantia de colocação no mercado ex-terno.

D) os cítricos estão entre os produtos que têm boa colocação no mercado mundial.

E) o trigo não tem produção nacional suficiente para o abastecimento do mercado interno.

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 17, anali-se o texto abaixo e preencha as lacunas.

O potencial hidrelétrico brasileiro é considerado satisfatório para as atuais necessidades do país. No entanto, potencial não é a mesma coisa que potência gerada. No último verão, por exemplo, houve um período longo de estiagem, ocasionando uma baixa significativa nos níveis de água das represas. Além disso, as temperaturas muito elevadas demanda-ram maior consumo de energia elétrica, ocorrendo, inclusive, os chamados “apagões”. Para compensar a queda na geração de energia das hidrelétricas, que corresponde à _________ parte da energia elétrica produzida no Brasil, foi necessário que o governo acionasse as usinas ________, que utilizam _________ e _________, compensando o déficit energético nacional no período.

17) A alternativa que completa corretamente as lacunas é

A) maior – termoelétricas – carvão mineral – óleo

B) maior – eólicas – carvão vegetal – vento

C) menor – termoelétricas – urânio – óleo

D) maior – nucleares – carvão vegetal – óleo

E) menor – nucleares – carvão vegetal – bauxita_____________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 18, con-sidere a classificação desenvolvida pelo GaWC (Globalization and World Cities-Study Group and Network), grupo responsável pelo estudo da globalização e das chamadas cidades globais, que divide as cidades em Alfa, Beta e Gama, de acordo com o poder de polarização de cada uma na economia global.

Nesse contexto

I. Nova York é uma cidade Beta.

II. Londres é uma cidade Alfa.

III. São Paulo é uma cidade Beta.

IV. Buenos Aires é uma cidade Alfa.


A) I e II.

B) I e III.

C) I e IV.

D) II e III.

E) II e IV.


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INSTRUÇÃO: Para responder à questão 19, leia as informações sobre a febre Ebola e analise o mapa da África com alguns países numerados.

Uma epidemia mortal e sem precedentes assombra a África. É o surto da Ebola, uma febre hemorrágica transmi-tida por contato direto com o sangue, os fluidos ou os tecidos dos indivíduos infectados, e para a qual não existe tratamento específico. Os países africanos atingidos pela febre estão marcados no mapa com os números 1,2 e 3.

19) A alternativa que apresenta a correta identificação dos países numerados, em ordem crescente, é

A) Guiné – Serra Leoa – Libéria

B) Camarões – Guiné Equatorial – Togo

C) República do Congo – Eritreia – Chade

D) Nigéria – Níger – Mauritânia

E) Marrocos – Argélia – Tunísia______________________________________________________________________________________________

20) O geógrafo brasileiro Jose William Vesentini, referindo-se à dissolução da União Soviética, escreveu “Novos países, problemas antigos” (2010). Esse título serve para explicar o início dos confrontos entre a Rússia e a Ucrânia, tendo como foco a disputa pela península

A) de Kola.

B) de Yamal.

C) da Crimeia.

D) da Geórgia.

E) de Kamtchatka.

Casos de ebolaconfirmados

...... .. ............. .. .......

...... .. .......Casos de ebolasuspeitos

Freetown

Kailahun

Kono

GueckedouKissidougou

Macenta

Lofa

MonróviaNzerekore

Kambia

GUINÉ-BISSAU

SENEGAL MALI

COSTAMARFIM

OceanoAtlântico

1

2

3

Conakri


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HISTÓRIA21) Em 509 a. C., Clístenes assumiu o poder em Atenas e

implantou uma série de reformas que viriam a consoli-dar a democracia escravista naquela cidade-estado da Grécia Antiga. Dentre tais reformas, NÃO se pode apontar a

A) divisão dos cidadãos em dez tribos de acordo com o domicílio, e não mais conforme o genos.

B) criação do instituto do ostracismo para impedir a implantação de uma tirania na polis.

C) instituição de unidades militares formadas por cada tribo sob o comando dos chamados estrategos.

D) extensão dos direitos de cidadania e de participação nas decisões políticas ao grupo social dos metecos.

E) participação de todas as tribos na escolha dos magistrados e membros da Assembleia Judicial.

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INSTRUÇÃO: Para responder à questão 22, consi-dere as afirmativas abaixo sobre o renascimento comercial, ocorrido na Europa Ocidental durante a Baixa Idade Média.

I. A explosão demográfica que se verifica na Europa a partir do século X, devido à queda na mortalidade e à elevação da natalidade, foi um dos fatores que favoreceram o aumento das atividades mercantis no período.

II. O movimento religioso das Cruzadas, a partir do século XI, contribuiu para a consolidação do re-nascimento comercial europeu, afastando do Mar Mediterrâneo os árabes e as cidades autônomas do norte da Itália.

III. As feiras ocorriam na confluência das principais rotas de comércio na Europa, e nelas os senhores feudais, em troca de proteção militar e judicial, costumavam cobrar a capitação – imposto por cabeça – de todos os participantes.

22) Está/Estão correta(s) a(s) afirmativa(s)

A) I, apenas.

B) II, apenas.

C) I e III, apenas.

D) II e III, apenas.

E) I, II e III.

23) No século XVIII, os soberanos absolutistas Frederico II, da Prússia, José II, da Áustria, Catarina, da Rússia, José I, de Portugal, e Carlos III, da Espanha, promoveram em seus países, relativamente atrasados no cenário eu-ropeu, políticas administrativas baseadas em princípios

A) liberais.B) tomistas.C) iluministas.D) corporativistas.E) contra-reformistas.

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24) O período que se estende do final da guerra franco-prussiana (1871) até a eclosão da Primeira Guerra Mundial (1914) é marcado pela paz armada e pela política das alianças e da diplomacia secreta entre as potências do sistema internacional. Nesse contexto, a chamada entente cordiale, de 1904, pode ser vista como parcialmente resultante

A) de uma iniciativa unilateral da diplomacia estadu-nidense, que buscou acercar-se da França e da Inglaterra para contrabalançar o avanço japonês na Ásia.

B) de uma mudança na política externa britânica, que passara a identificar na Alemanha o maior compe-tidor do país.

C) da continuidade da orientação isolacionista da política internacional francesa, que buscava apro-ximar-se da Inglaterra em questões estritamente comerciais.

D) do relativo enfraquecimento da presença militar do Império Alemão na África, na Ásia e na região balcânica, o que promovia a aproximação anglo-francesa.

E) do abandono da política pan-eslavista da Rússia nos Balcãs, que levou os Estados Unidos a incentivarem a ação conjunta da Inglaterra e da França na região.

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25) A partir de 1992, após o colapso da URSS, a Rússia, sob a presidência de Boris Yeltsin, passou a rearticular sua posição político-militar no cenário internacional. Pode-se afirmar que um dos componentes dessa rearticulação, ao longo da última década do século passado, foi

A) a renovação da aliança formal com os componentes do antigo Pacto de Varsóvia.

B) a inexistência de intervenção militar nas repúblicas autônomas da região.

C) o veto ao ingresso das ex-repúblicas soviéticas na OTAN.

D) a renúncia ao assento no Conselho de Segurança da ONU.

E) a participação nas reuniões de cúpula do G-7.


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26) A primeira metade do século XVII se caracterizou, na história da colonização portuguesa na América, pelas invasões holandesas no nordeste do Brasil. Sobre esse processo, é INCORRETO afirmar que

A) um dos motivos dessas invasões foi a proibição, estabelecida pela Espanha, de que a Holanda comerciali-zasse o açúcar brasileiro na Europa, visto que, devido à União Ibérica (1580-1640), Portugal estava sob o domínio da coroa espanhola, rival dos holandeses.

B) as invasões foram ocasionadas pelo fato de a Holanda – principal parceira comercial do açúcar brasileiro na Europa antes da União Ibérica – pretender manter o fluxo desse produto, de cuja comercialização dependia parte de sua economia, para o mercado europeu.

C) a Holanda, que era uma aliada da Espanha por ambas pertencerem ao Império da família Habsbourg, inva-diu o Brasil como parte da luta espanhola contra Portugal pelo controle da navegação no Oceano Atlântico, objeto de acirrada disputa entre as duas coroas ibéricas.

D) o período áureo dessa ocupação foi marcado pela administração de Nassau (1637-1644), quando os holan-deses estenderam o seu domínio para o norte do Brasil – atingindo a Paraíba, o Rio Grande do Norte e o Maranhão – e a produção de açúcar foi reorganizada.

E) a administração do “Brasil Holandês” ficou a cargo de uma empresa privada, a Companhia das Índias Oci-dentais (WIC); além do negócio do açúcar, esta companhia exercia o monopólio do tráfico negreiro e tinha o direto de praticar a atividade de corso no Atlântico, o que lhe permitia boas fontes de lucro.

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INSTRUÇÃO: Para responder à questão 27, considere as afirmações abaixo sobre a crise do Antigo Sis-tema Colonial e a Independência do Brasil (1822).

I. O movimento intelectual chamado de Iluminismo teve grande influência na crise do Antigo Sistema Colonial, pois, além de criticar as bases do Antigo Regime, como o absolutismo monárquico e os privilégios da nobreza, condenava também o sistema colonial e o monopólio comercial.

II. Os conflitos na Europa decorrentes da expansão do império napoleônico estiveram na base desse processo, na medida em que Napoleão, tentando bloquear o acesso da Inglaterra ao mercado colonial ibérico, invadiu Espanha e Portugal, precipitando, assim, o processo de independência da América.

III. A vinda da corte portuguesa para o Brasil é considerada como um fator que retardou o processo de inde-A vinda da corte portuguesa para o Brasil é considerada como um fator que retardou o processo de inde-pendência brasileiro, pois a presença do monarca lusitano na América estreitou ainda mais os laços entre Brasil e Portugal, tornando o primeiro ainda mais dependente do segundo.

IV. A Independência do Brasil foi marcada por um forte confl ito entre o novo país e a sua antiga metrópole euro-A Independência do Brasil foi marcada por um forte conflito entre o novo país e a sua antiga metrópole euro-peia, devido à rejeição das elites político-econômicas da antiga colônia portuguesa ao modelo agroexportador implantado pela coroa lusitana, baseado na grande propriedade da terra e na mão de obra escrava.


A) I e II.

B) I e III.

C) II e IV.

D) I, II e III.

E) II, III e IV.


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( ) foi condenado por amplos setores da grande imprensa brasileira, como os jornais liberais Correio da Manhã e Jornal do Brasil, que consideravam a medida uma ação contrária à democracia.

( ) não é considerado uma ação exclusivamente mi-litar, porque recebeu apoio de instituições civis, como o IPES (Instituto de Pesquisas e Estudos Sociais) e o IBADE (Instituto Brasileiro de Ação Democrática).

29) A sequência correta de preenchimento dos parênte-ses, de cima para baixo, é

A) V – V – F – V

B) V – F – F – V

C) V – F – F – F

D) F – V – V – F

E) F – F – V – V_____________________________________________

30) Do ponto de vista econômico, os anos 80, no Brasil, são considerados como a “década perdida”, pois os índices de crescimento da economia, que chegaram a atingir a casa dos 10% anuais entre 1950 e 1970, caíram a taxas inferiores a 1%. Sobre os fatos que podem explicar essa queda, NÃO é correto incluir

A) o excesso de intervenção do Estado na economia durante o governo militar, que criou inúmeras empresas estatais, aumentando, assim, o peso da máquina estatal e o déficit público.

B) a “crise do petróleo” de 1979, que diminuiu a ofer-ta do produto e, consequentemente, aumentou o seu preço, prejudicando os países importadores desse combustível, como o Brasil.

C) o aumento deliberado do salário mínimo, que ampliou a renda dos trabalhadores, permitindo o seu maior acesso ao mercado de consumo e, dessa maneira, provocando inflação e carência de produtos.

D) o crescimento do endividamento externo, deriva-do dos empréstimos tomados pelo governo militar para ampliar os investimentos no país, mas que se tornaram impagáveis depois que os bancos internacionais aumentaram as taxas de juros.

E) a tendência de os governos brasileiros procura-rem resolver os problemas do déficit público sem cortar gastos ou ampliar receitas, mas aumentan-do a emissão de moedas, com o acirramento do surto inflacionário.

28) A Proclamação da República, em 15 de novembro de 1889, exigiu que o país adotasse um novo texto constitucional. Sobre a nova Constituição, aprovada em 1891, podemos afirmar que

A) instituiu uma República Federativa no Brasil, transformando as antigas províncias em Estados, mas sem conferir-lhes grande autonomia, pois eles permaneceram dependentes do Governo Federal para prover suas despesas administra-tivas.

B) estabeleceu o direito de voto para todos os cida-dãos maiores de 21 anos; entretanto, o contingen-te de eleitores era restrito, pois estavam excluídos os analfabetos, as mulheres e os mendigos, que constituíam a maioria da população brasileira.

C) implementou o regime republicano, com a elei-ção direta para presidente da República, para o Senado e para a Câmara Federal, sendo que os Estados também podiam eleger seus governa-dores e suas Assembleias Legislativas, mas não podiam dispor de uma constituição própria.

D) estabeleceu a separação entre o Estado e a Igre-ja Católica, mas o catolicismo continuou sendo considerado a religião oficial do país, tendo em vista o receio dos novos dirigentes republicanos de que as religiões protestantes, introduzidas pe-los imigrantes europeus, dividissem a população brasileira.

E) aceitou a livre associação e a reunião dos cida-dãos brasileiros – exceto em casos de mobiliza-ção sediciosa –, tendo sido, por isso, considerada uma constituição liberal; mas também mostrou seu lado conservador ao não instituir o habeas corpus, por julgá-lo excessivamente perigoso à ordem social.

_____________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 29, leia o texto e as afirmativas que seguem, preenchendo os parênteses com V (verdadeiro) ou F (falso).

O golpe militar, que deu origem a uma das mais lon-gas ditaduras brasileiras (1964-1985), completou 50 anos em 2014. Esse acontecimento

( ) derrubou o governo constitucional de João Goulart, que optou por não reagir militarmente à sua destituição do poder, preferindo o exílio no Uruguai.

( ) foi mal recebido pela maioria da população brasileira, que se mobilizou contra o movimen-to golpista em passeatas e manifestações de massa, como a “Marcha dos 100 mil”, ocorrida no Rio de Janeiro.


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LÍNGUA ESPANHOLA

INSTRUCCIÓN: Responder a las cuestiones de 51 a 55 de acuerdo con el texto 1.

TEXTO 1

010203040506070809101112131415161718192021222324252627282930313233

51) Las palabras que rellenan correctamente las lagunas de las líneas 06, 07 y 08 son, respectivamente,

A) El – a pesar de – por

B) Lo – todavía – con

C) Por – aunque – a

D) Lo – aún – a

E) Al – pero – con

52) De acuerdo con el texto, es correcto afirmar que

A) el ambiente laboral suele entorpecer el trabajo de equipo.

B) los empleados que trabajan a distancia descuidan sus compromisos.

C) las compañías han invertido de lleno en el trabajo vía Internet.

D) el tipo de trabajo on-line rinde beneficios a las empresas.

E) muy a menudo se hacen reuniones de seguimiento._____________________________________________

53) Las palabras “ventaja” (línea 10) y “atascos” (línea 12) pueden ser traducidas al portugués, respectivamente, por

A) lucro – atrasos

B) vantagem – aglomerações

C) êxito – obstruções

D) benefício – engarrafamentos

E) sucesso – congestionamentos_____________________________________________

54) La única pregunta que encuentra respuesta en el texto es:

A) ¿Quiénes niegan que el trabajo en el hogar es ventajoso?

B) ¿Cuándo las empresas se decidieron por el modo de trabajo a distancia?

C) ¿Cuáles son algunos de los recursos utilizados para que el trabajo on-line marche bien?

D) ¿Por qué ciertas compañías rechazan la modalidad tradicional de trabajo?

E) ¿Cómo han logrado las empresas reducir sueldos?

_____________________________________________

55) La expresión “Aunque” (línea 15) establece una relación de

A) tiempo.

B) adición.

C) condición.

D) proporción.

E) concesión.

Cada vez más compañías están considerando que una parte de sus empleados trabajen desde casa por Internet para lograr ciertos objetivos beneficiosos para todos, como mejorar la productividad, reducir costes, y aumentar el rendimiento del empleado al hacerle trabajar en un entorno familiar. ____ cierto es que ________ existen muchas personas que piensan que este modo de trabajo hace ____ que el empleado desatienda sus obligaciones.

La mayoría de la gente dirá que la ventaja grande de trabajar desde casa es no tener que soportar el viaje a la oficina con sus tremendos atascos. La gran desventaja que se suele ver a primera vista es la falta de contacto físico con los jefes y compañeros de trabajo. Aunque estén haciendo un excelente trabajo, muchos empleados, desde casa, se quejan de que se sienten desconectados de alguna forma de su entorno laboral. Realmente a la empresa le sale mejor económicamente hacerlo de este modo. No tiene que pagar desplazamiento, coches de empresas, vales de restaurante, etc. La empresa no se debe preocupar si el empleado llega tarde o se va más pronto; esa responsabilidad será del trabajador. La compañía solo exigirá el cumplimiento de las expectativas y objetivos marcados. Por supuesto, se hacen reuniones de seguimiento; algunas por videoconferencia y otras en la oficina cada cierto tiempo. El resto de la semana o mes, el teléfono y los e-mails son la forma habitual de contacto. Lo seguro es que en unos años un gran porcentaje de personas y empresas tomarán esta modalidad de empleo on-line como algo normal y habitual. Solo es cuestión de tiempo para que se transforme en algo generalizado.

http://www.marketingencasa.com (adaptado).


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INSTRUCCIÓN: Responder a las cuestiones de 56 a 59 de acuerdo con el texto 2.

TEXTO 2

010203040506070809101112131415161718192021222324252627282930313233

56) A partir de la lectura del texto 2, NO es posible afirmar que

A) la educación tiene que apoyarse en principios pacíficos.

B) destacadas personalidades han defendido iniciativas educacionales hacia la paz.

C) los ciudadanos deben tener acceso a la información y a la cultura.

D) los avances acelerados de la sociedad generan derechos políticos y civiles.

E) es tarea de la educación apaciguar la disputa de dominio entre los pueblos.

57) El título que mejor sintetiza las ideas del texto es:

A) La educación es de acceso público

B) Derechos sociopolíticos de los individuos

C) La cultura de la Paz en la educación

D) Los avances en el manejo de la información

E) Valores culturales inherentes a los ciudadanos________________________________________________

58) De acuerdo con el texto, las palabras “añadió” (línea 04), “desarrollo” (línea 06) y “semilla” (línea 15) pueden ser sustituidas, respectivamente, sin alterar el sentido, por

A) subrayó – desenvolvimiento – grano

B) aclaró – avance – embrión

C) agregó – crecimiento – germen

D) destacó – poder – núcleo

E) expresó – vigor – raíz________________________________________________

59) La palabra “retos” (línea 25) tiene igual grafía a la del portugués, pero significado diferente, así como las palabras:

A) vaso – ancho

B) exquisito – tela

C) largo – patata

D) naranja – apellido

E) tapa – berro________________________________________________

INSTRUÇÃO: Responder a la cuestión 60 con base a los dos textos y a las afirmativas presentadas abajo.

I. El texto 1 aborda un tema de actualidad y el texto 2 se vale de argumentos de autoridad.

II. El texto 1 muestra condiciones opuestas y el texto 2 comenta aspectos relativos a la enseñanza.

III. Los dos textos pronostican situaciones conflictivas a corto plazo.

IV. El texto 1 critica tecnologías inadecuadas y el texto 2 estimula a adoptar principios sanos.

60) El análisis de las afirmativas permite concluir que están correctas solamente

A) I y II.B) II y III.C) III y IV.D) I, II y IV.E) II, III y IV.

María Montessori, la educadora italiana que abrió nuevas fronteras, escribió: “Prevenir conflictos es tarea de la política; establecer la paz es tarea de la educación”. Y añadió: “la educación debe aspirar a la transformación del ser humano, con el fin de permitir el desarrollo interior de la personalidad y cultivar una visión más consciente de la misión de la humanidad y las actuales condiciones de la vida social”. En verdad, la educación encierra la clave para el futuro del género humano. Nelson Mandela escribió: “Nadie nace odiando a otra persona por el color de su piel, su procedencia o su religión”. Basado en esa firme convicción, Mandela luchó por reconstruir una nación dividida alentando iniciativas educacionales que arrancaran de raíz el odio del corazón de su pueblo y plantando en él la semilla de la no violencia y la fe en la condición humana. En la actualidad, los cambios acelerados a los que se ve sometida la sociedad evidencian que el ejercicio ciudadano no remite únicamente a disponer de derechos políticos, civiles y sociales, sino también a participar en iguales condiciones en el intercambio comunicativo, en el consumo cultural, en el manejo de la información y en el acceso a los espacios públicos.

La cultura de la Paz se ha convertido en uno de los nuevos retos de la educación. Aunque los ritmos de su implantación e integración puedan ser aún muy desiguales, es preciso extender la convicción de que la educación para la Paz es una necesidad y no un lujo superfluo. Es una educación en valores que debe servir para facilitar un cambio de actitudes con miras a resolver los problemas de desequilibrio económico, social y cultural, con clara tendencia a apaciguar las luchas de poder entre los pueblos.

http://www.culturadepaz.info/culturadepaz/concepto_de_paz.php (adaptado).

http://www.daisakuikeda.org/es/el-encuentro-entre-civilizaciones-conduce-al-florecimiento-de-una-cultura-humanista.html

(adaptado).


19

LÍNGUA INGLESA

INSTRUCTION: Answer questions 51-57 with information from text 1.

TEXT 1

Candy Crush Saga: ‘70% of the people on thelast level haven’t paid anything’

0102

0304

05060708

09101112

13141516171819

2021222324

51) According to the text, it is possible to say that

A) any player can reach the last level of the game without spending money.

B) the author agrees with the ones who believe it is impossible to reach the last level without paying for it.

C) the author teaches advanced gamers how they can get to the highest level of the game.

D) it is unlikely for most of the gamers to be successful in scoping the final level.

E) it is aimed at making players aware of the hurdles to get to the highest level.

52) According to the third and fourth paragraphs, what may come as a surprise?

A) Seven out of ten gamers reach the last levels without purchasing from the dealer.

B) Seven out of ten gamers can only reach the last levels by purchasing from the dealer.

C) Hardcore gamers strongly criticize the developers for exploring King’s puzzler.

D) Hardcore gamers are responsible for attacking a few developers of this game.

E) A few developers have been under attack by hardcore gamers for exploiting players.

________________________________________________

53) According to the author, the reason why hardcore gamers’ opinion on Candy Crush players is “snobbery of the worst kind” (line 13) is that

A) Candy Crush is sometimes aggressive and difficult.B) Candy Crush leads to in-app purchases.C) casual gamers can’t choose other games.D) casual gamers can’t tap buy-buttons.E) Candy Crush makes its players give up.

________________________________________________

54) A palavra “does” (line 16) é utilizada para

A) retomar a ideia introduzida por “feel” (linha 14).B) questionar a ideia introduzida por “nudges” (linha 15).C) substituir a palavra “players” (linha 15).D) completar o sentido da palavra “purchases” (linha 16).E) introduzir a explicação iniciada por “but” (linha 16).

________________________________________________

55) All the words below are related to the phrasal verb “ducked out” (line 20), EXCEPT

A) stop.B) quit.C) slip away.D) step out.E) see through.

________________________________________________

56) The expression “haven’t spent any money” (line 07) can be substituted, without a change in meaning, by

A) haven’t spent nothing.B) haven’t spent no money.C) have spent some money.D) have spent something.E) have spent nothing.

King’s games guru is Tommy Palm, on the game that’s being played 700m times a day on smartphones and tablets!

Candy Crush Saga has become a craze on Facebook, iOS and Android alike.

The key stat is right there in the headline: seven in ten people who’ve reached the last level of wildly-popular mobile game Candy Crush Saga haven’t spent any money on in-app purchases.

This may come as a surprise. Hardcore gamers (and a fair few developers) often attack King’s puzzler as the epitome of dreadful, money-sucking freemium gaming, exploiting people too stupid to realise they’re being exploited.

It’s gaming snobbery of the worst kind, and not because Candy Crush doesn’t sometimes feel over-aggressive in the way its difficulty curve nudges players towards in-app purchases – it sometimes does – but because it’s based on a view of casual gamers as little more than lab rats, tapping buy-buttons when commanded rather than seeking “proper” games elsewhere.

As a player, I ducked out of Candy Crush Saga when I hit my personal ceiling of fun versus payment. As a journalist, though, I feel like defending the game against its fiercer critics, who seem to think its players are incapable of making similar decisions.

http://www.theguardian.com/technology/appsblog/2013/sep/10/candy-crush-saga-king-interview


20

57) The “-er” ending in “fiercer” (line 22) has the same function in

A) player.B) seeker.C) gamer.D) funnier.E) developer.

___________________________________________________________________________________________________

INSTRUCTION: Answer questions 58-60 with information from text 2.

TEXT 2

http://www.chase3000.com/userpages/calvinhobbes/

58) Fill in the gaps with the suitable pronouns

A) my – she – her – hisB) my – it – our – itsC) his – it – his – herD) his – he – his – itsE) its – he – our – our

___________________________________________________________________________________________________

59) A leitura da tirinha acima permite afirmar que

I. Calvin esculpe bonecos de neve com o propósito de vê-los derreter.II. Calvin considera a escultura de neve uma representação da brevidade da vida.III. Calvin e Haroldo discordam sobre o conceito de arte.IV. há uma terceira voz que zomba de Calvin e seu boneco de neve.

As afirmativas corretas são, apenas,

A) I e II.B) I e III.C) II e III.D) II e IV.E) III e IV.

___________________________________________________________________________________________________

60) The word “AS” on the third frame conveys the same meaning of

A) like.B) although.C) so.D) while.E) when.


10

LITERATURA EM LÍNGUAPORTUGUESA

Buzinas. Máquinas. Sirenes. A modernidade grita. Na rua, os sons entorpecem os nossos sentidos, mas qua-se nem mais os percebemos nesta sinfonia diária de ruídos. Dentro de casa, muitas vezes nos refugiamos junto ao barulho: música alta, televisão ligada, eletro-domésticos em funcionamento. Ainda há lugar para o silêncio no nosso mundo de hoje? Dentro da literatura, há. E sempre houve. Literatura que também denunciou outros silêncios, como aquele forjado pelas ditaduras. Concentre-se e escute o som do silêncio, ao responder as questões que seguem nesta prova.

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 31, leia a crônica Um pouco de silêncio, de Lya Luft, e preen-cha os parênteses com V (verdadeiro) ou F (falso).

Nesta trepidante cultura nossa, da agitação e do barulho, gostar de sossego é uma excentricidade. Sob a pres-são do ter de parecer, ter de participar, ter de adquirir, ter de qualquer coisa, assumimos uma infinidade de obrigações. (...) Quem não corre com a manada pra-ticamente nem existe, se não se cuidar botam numa jaula: um animal estranho. Acuados pelo relógio, pelos compromissos, pela opinião alheia, disparamos sem rumo – ou em trilhas determinadas – feito hâmsteres que se alimentam de sua própria agitação. Ficar sos-segado é perigoso: pode parecer doença. Recolher-se em casa ou dentro de si mesmo ameaça quem leva um susto cada vez que examina sua alma. Estar sozinho é considerado humilhante, sinal de que não se arrumou ninguém – como se a amizade ou o amor se arrumasse em loja. (...) Além do desgosto pela solidão, temos horror à quietude. Pensamos logo em depressão: quem sabe terapia e antidepressivos? Uma criança que não brinca ou salta ou participa de atividades frenéticas está com algum problema. O silêncio assusta-nos por retumbar no vazio dentro de nós. Quando nada se move nem faz barulho, notamos as frestas pelas quais nos espiam coisas incômodas e mal resolvidas, ou se observa ou-tro ângulo de nós mesmos. (...) O silêncio faz pensar, remexe águas paradas, trazendo à tona sabe Deus que desconcerto nosso. Com medo de vermos quem – ou o que – somos, adiamos o confronto com a nossa alma sem máscaras. Mas, se aprendermos a gostar um pouco de sossego, descobrimos – em nós e no outro – regiões nem imaginadas, questões fascinantes e não necessa-riamente negativas. Nunca esqueci a experiência de quando alguém me pôs a mão no meu ombro de crian-ça e disse: – Fica quietinha um momento só, escuta a chuva a chegar.(...) Então, por favor, deem-me isso: um pouco de silêncio bom, para que eu escute o vento nas folhas, a chuva nas lajes, e tudo o que fala muito para além das palavras de todos os textos e da música de todos os sentimentos.

( ) No excerto, é possível perceber a crítica da autora ao isolamento de certos indivíduos, que não con-seguem viver em comunidade.

( ) A crônica tem um caráter pedagógico, uma vez que faz um alerta sobre crianças com problemas de socialização, que não brincam, não pulam, não se divertem juntamente às demais.

( ) A autora insinua, em diferentes momentos do texto, a extrema preocupação que as pessoas têm com a opinião dos outros.

( ) A narradora associa o silêncio com a capacidade de reflexão ao olhar para si mesmo.

31) O correto preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

A) V – V – V – V

B) V – F – V – V

C) F – F – V – V

D) V – F – F – F

E) F – V – F – F________________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 32, leia o trecho da canção de Chico Buarque e analise a obra de arte do artista chinês Wang Keping, Silêncio, le-vando em consideração que ambas foram proibidas em seus países nos anos 1970.

Pai, afasta de mim esse cálicePai, afasta de mim esse cálicePai, afasta de mim esse cáliceDe vinho tinto de sangue

Como beber dessa bebida amargaTragar a dor, engolir a labutaMesmo calada a boca, resta o peitoSilêncio na cidade não se escutaDe que me vale ser filho da santaMelhor seria ser filho da outraOutra realidade menos mortaTanta mentira, tanta força bruta

Como é difícil acordar caladoSe na calada da noite eu me danoQuero lançar um grito desumanoQue é uma maneira de ser escutadoEsse silêncio todo me atordoaAtordoado eu permaneço atentoNa arquibancada pra a qualquer momentoVer emergir o monstro da lagoa (...)


11

Por serem obras produzidas e proibidas em regimes autoritários, é possível associar a canção e a escultura à(s) seguinte(s) temática(s):

I. O silenciamento do indivíduoII. A alienação do sujeitoIII. A força da violência

32) Está/Estão correta(s) a(s) temática(s)

A) I, apenas.B) II, apenas.C) I e III, apenas.D) II e III, apenas.E) I, II e III.

________________________________________________

33) Com relação às obras dos autores dos textos das ques-tões anteriores, Lya Luft e Chico Buarque, assinale a única afirmativa INCORRETA:

A) Chico Buarque é também autor de textos dramáti-cos, como Gota d’água e Ópera do Malandro.

B) Lya Luft é autora de diversas obras, entre elas As parceiras, Reunião de família e Exílio.

C) Benjamim e Budapeste são alguns dos romances publicados por Chico Buarque.

D) Adepta de uma linguagem essencialmente realista e objetiva, as obras de Lya Luft são um retrato do mundo urbano e de suas mazelas sociais.

E) Chico Buarque, em seus romances, trabalha com questões caras à contemporaneidade, como a fragmentação do sujeito.

________________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 34, leia o trecho da obra de Eça de Queirós.

Daí a pouco as pessoas que estavam nas lojas viram atravessar a Praça, entre a corpulência vagarosa do cônego Dias e a figura esguia do coadjutor, um homem um pouco curvado, com um capote de padre. Soube- se que era o pároco novo; e disse-se logo na botica que era uma ‘boa figura de homem’. (...) Eram quase nove horas, a noite cerrara. Em redor da Praça as casas estavam já adormecidas: das lojas debaixo da arcada saía a luz triste dos candeeiros de petróleo, entreviam-se dentro figuras sonolentas, caturrando em cavaqueira, ao balcão. As ruas que vinham dar à Praça, tortuosas, tenebrosas, com um lampião mortiço, pareciam desabi-tadas. E no silêncio o sino da Sé dava vagarosamente o toque das almas.

34) Com base no trecho e em seu contexto, assinale a única afirmativa INCORRETA.

A) O trecho pertence à obra O crime do Padre Amaro, cujo enredo traz uma relação amorosa entre um padre e uma mulher.

B) Eça de Queirós, autor da obra Os Maias, pertenceu à escola realista do século XIX e é considerado um dos maiores escritores portugueses.

C) O excerto apresenta uma característica do estilo de Eça de Queirós: a capacidade descritiva, que se evidencia quando o autor procura fotografar a realidade.

D) O trecho apresenta uma primeira repercussão da chegada do novo pároco, já reforçando uma ima-gem mais ‘carnal’ do que ‘espiritual’.

E) A obra à qual este trecho pertence apresenta um olhar benevolente para a igreja católica.

________________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 35, leia o poema A cavalgada, de Raimundo Correia.

A lua banha a solitária estrada...Silêncio!... Mas além, confuso e brando,O som longínquo vem-se aproximandoDo galopar de estranha cavalgada.

São fidalgos que voltam da caçada;Vêm alegres, vêm rindo, vêm cantando,E as trompas a soar vão agitandoO remanso da noite embalsamada...

E o bosque estala, move-se, estremece...Da cavalgada o estrépito que aumentaPerde-se após no centro da montanha...

E o silêncio outra vez soturno desce,E límpida, sem mácula, alvacentaA lua a estrada solitária banha...

O texto do crítico Sergius Gonzaga refere-se a ca-racterísticas da obra de Raimundo Correia, também perceptíveis no poema da questão.

“Raimundo Correia é um dos poetas mais ligados aos padrões do movimento __________. Alguns críticos valorizam nele o __________, muitas vezes acrescido de uma __________ que __________”.

(GONZAGA, Sergius. Curso de LiteraturaBrasileira. Adaptado.)


12

35) A alternativa que completa as lacunas do excerto ade-quadamente é:

A) simbolista – grande potencial para a construção de imagens – euforia – dá vida ao culto à forma

B) parnasiano – sentimentalismo nos conflitos humanos – subjetividade – subverte o mero culto à forma

C) romântico – pendor à idealização da natureza – força – espiritualiza o humano

D) simbolista – poder sugestivo da construção simbó-lica – musicalidade – valoriza a forma e o conteúdo

E) parnasiano – sentido plástico de suas descrições da natureza – melancolia – humaniza a paisagem

________________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 36, consi-dere o poema Inefável em seu contexto, e leia as afirmativas que seguem.

Nada há que me domine e que me vençaQuando a minh’alma mudamente acorda...Ela rebenta em flor, ela transbordaNos alvoroços da emoção imensa.

Sou como um Réu de celestial sentença,Condenado do Amor, que se recordaDo Amor e sempre no Silêncio bordaDe estrelas todo o céu em que erra e pensa.

Claros, meus olhos tornam-se mais clarosE tudo vejo dos encantos rarosE de outras mais serenas madrugadas!

Todas as vozes que procuro e chamoOuço-as dentro de mim porque eu as amoNa minha alma volteando arrebatadas

I. A subjetividade, a sugestão no conteúdo e um cultivo à técnica formal revelam características da obra de um dos poetas mais importantes da escola simbolista.

II. Substantivos comuns grifados com maiúsculas, a obsessão pelo claro, pela cor branca, são marcas do poeta Cruz e Souza.

III. As aliterações são também um traço típico da obra deste poeta, perceptíveis no poema “Inefável”.

IV. Característica típica do simbolismo, o eu lírico neste poema sofre fisicamente por um amor não vivido.

36) As afirmativas corretas são, apenas,

A) I e II.B) I e IV.C) III e IV.D) I, II e III.E) II, III e IV.

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 37, analise as afirmações sobre os poemas das duas questões anteriores e numere os parênteses, de acordo com o seguinte código:

1. Caracteriza apenas o poema A Cavalgada.2. Caracteriza apenas o poema Inefável.3. Caracteriza os dois poemas.4. Não caracteriza nenhum dos poemas.

( ) Soneto com versos livres.

( ) Apresentação de rimas interpoladas (ABBA) nas duas primeiras estrofes.

( ) Apresentação de cena com forte caráter descritivo.

( ) Presença de uma série de figuras de linguagem, especialmente metáforas e comparações.


A) 4 – 1 – 3 – 2

B) 3 – 1 – 2 – 3

C) 3 – 4 – 1 – 2

D) 4 – 3 – 1 – 2

E) 4 – 4 – 2 – 1________________________________________________

INSTRUÇÃO: O ano de 1922 trouxe muito barulho ao cenário das letras brasileiras. Para responder à questão 38, preencha as lacunas do texto relacio-nado a dois dos mais representativos articuladores desta época.

Mario de Andrade e __________ são considerados os principais nomes do __________ brasileiro, movi-mento que, entre outras características, apresentava __________ e __________.

38) A alternativa que completa o excerto adequadamente é:

A) Oswald de Andrade – Modernismo – uma liberdade formal – um ideário nacionalista

B) Augusto dos Anjos – Pré-Modernismo – um cienti-ficismo grotesco – uma ideologia de vanguarda

C) Olavo Bilac – Modernismo – um vínculo com a razão – um pessimismo ideológico

D) Augusto dos Anjos – Pré-Modernismo – uma valori-zação do nacional – uma subversão expressionista

E) Oswald de Andrade – Futurismo – um convencio-nalismo da linguagem – um nacionalismo utópico


13

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 39, leia o trecho do conto Trezentas onças e, considerando também o seu contexto, preencha os parênteses com V (verdadeiro) ou F (falso).

A estrada estendia-se deserta; à esquerda os campos desdobravam-se a perder de vista, serenos, verdes, clareados pela luz macia do sol morrente, manchados de pontas de gado que iam se arrolhando nos paradouros da noite; à direita, o sol, muito baixo, vermelho-dourado, entrando em massa de nuvens de beiradas luminosas. Nos atoleiros, secos, nem um quero-quero: uma que outra perdiz, sorrateira, piava de manso por entre os pastos maduros; e longe, entre o resto da luz que fugia de um lado e a noite que vinha, peneirada, do outro, alvejava a brancura de um joão-grande, voando, sereno, quase sem mover as asas, como uma despedida triste, em que a gente também não sacode os braços... Foi caindo uma aragem fresca; e um silêncio grande, em tudo.

( ) O autor deste conto, que pertence à obra Contos gauchescos, é Simões Lopes Neto.

( ) O narrador utiliza-se de uma série de adjetivos em sua descrição para dar vida a uma cena que traz o amanhecer no campo.

( ) O trecho descreve o campo como um lugar em que a imensidão compactua com a solidão, sendo espaço também de melancolia.

( ) Outra obra do mesmo autor de Trezentas onças é Lendas do Sul.


A) V – V – V – VB) V – F – V – VC) F – F – V – VD) F – V – F – FE) V – F – F – F

___________________________________________________________________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 40, considere o seguinte excerto do texto Silêncio, de Clarice Lispector, e as afirmativas que seguem.

É tão vasto o silêncio da noite na montanha. É tão despovoado. Tenta-se em vão trabalhar para não ouvi-lo, pensar depressa para disfarçá-lo. Ou inventar um programa, frágil ponto que mal nos liga ao subitamente improvável dia de amanhã. Silêncio tão grande que o desespero tem pudor. Os ouvidos se afiam, a cabeça inclina, o corpo todo escuta: nenhum rumor. Nenhum galo. Como estar ao alcance dessa profunda meditação do silêncio. (...) Mas há um momento em que do corpo descansado se ergue o espírito atento, e da terra a lua alta. Então ele, o silêncio, aparece. O coração bate ao reconhecê-lo. Pode-se depressa pensar no dia que passou. Ou nos amigos que passaram e para sempre se perderam. (...) Pode-se tentar enganá-lo também. Deixa-se como por acaso o livro de cabeceira cair no chão. Mas, horror – o livro cai dentro do silêncio e se perde na muda e parada voragem deste. E se um pássaro enlouquecido cantasse? Esperança inútil. O canto apenas atravessaria como uma leve flauta o silêncio. Que se espere. Não o fim do silêncio, mas o auxílio bendito de um terceiro elemento, a luz da aurora. Depois nunca mais se esquece. Inútil até fugir para outra cidade. Pois quando menos se espera pode-se reconhecê-lo – de repente. Ao atravessar a rua no meio das buzinas dos carros. Entre uma gargalhada fantasmagórica e outra. Depois de uma palavra dita. Às vezes no próprio coração da palavra. Os ouvidos se assombram, o olhar se esgazeia – ei-lo. E dessa vez ele é fantasma.

I. A autora sugere a dificuldade do homem de ficar em silêncio.

II. Alguns de nossos sentidos tornam-se mais aguçados em momentos de absoluto silêncio.

III. A autora aponta que a fuga para a cidade é a forma de, afinal, vencer o silêncio.

IV. Em determinada passagem, a narradora personifica o silêncio.

40) A(s) afirmativa(s) correta(s) é/são

A) I, apenas.B) II e III, apenas.C) III e IV, apenas.D) I, II e IV, apenas.E) I, II, III e IV.


14

MATEMÁTICA

41) A área da figura representada no plano de Argand Gauss pelo conjunto de pontos z ∈ C : | z | ≤ 1 é

A) 12

B) 1

C) 2π

D) π

E) 2π_____________________________________________

42) O sistema 2x y 3

x 2y 4

− =− + =

pode ser apresentado como

A) 2 1 x 3

1 2 y 4

− = −

B) 1 2 x 3

2 1 y 4

− = −

C) 1 2 x 3

1 2 y 4

− = −

D) 2 1 x 3

1 2 y 4

− = −

E) 2 1 x 3

1 2 y 4

− = −

_____________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 43, con-sidere a imagem abaixo, que representa o fundo de uma piscina em forma de triângulo com a parte mais profunda destacada.

2 m

8 m

12 m

x

(

(

0

0

(0


15

43) O valor em metros da medida “x” é

A) 2B) 2,5C) 3D) 4E) 6

_____________________________________________

44) O decrescimento da quantidade de massa de uma substância radioativa pode ser apresentado pela função exponencial real dada por f(t) = at. Então, pode-se afirmar que

A) a < 0B) a = 0C) 0 < a < 1D) a > 1E) a ∈ R

_____________________________________________

45) Observe a sequência representada no triângulo abaixo:

14 7 10

13 16 19 22 2528 31 34 37 40 43 46

.......................................................................................................................................

Na sequência, o primeiro elemento da décima linha será

A) 19B) 28C) 241D) 244E) 247

_____________________________________________

46) Se 0 ≤ x < 2π, então o conjunto solução da equação 2sen(x) 1 cos x= − é

A) S 0;2π =

B) S ;2π = π

C) 3

S ;2π = π

D) S = [0;2π)

E) S = [0;π]


16

47) A representação gráfica da função dada por y = f(x) = ax2 + bx + c, sendo a ≠ 0, intercepta o eixo das abscissas no ponto em que x = 2. Então, o resto da divisão de f(x) por x – 2 é

A) – 2

B) 0

C) 2

D) – c

E) c_____________________________________________

48) Dois dados são jogados simultaneamente. A probabili-dade de se obter soma igual a 10 nas faces de cima é

A) 1

18

B) 1

12

C) 110

D) 16

E) 15

_____________________________________________

49) Uma circunferência de centro em P(c, c), com c ≠ 0, tangencia o eixo das abscissas e o eixo das ordena-das. Sua equação é

A) x2 + y2 = c2

B) (x – c)2 + y2 = c2

C) x2 + (y – c)2 = c2

D) (x – c)2 + (y – c)2 = c

E) (x – c)2 + (y – c)2 = c2

_____________________________________________

50) Uma esfera de raio 1cm está inscrita em um cubo cujo volume, em cm3, é

A) 1

B) 2

C) 4

D) 8

E) 16


5

LÍNGUA PORTUGUESA

INSTRUÇÃO: Responder às questões 21 a 28 com base no texto 1.

TEXTO 1

Analfabetismo funcional

01020304050607080910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546

4748495051525354555657585960

21) Assinale a alternativa que completa, correta e res-pectivamente, as lacunas das linhas 12, 49 e 56.

A) falta – faltam – se multiplica

B) faltam – faltam – se multiplicam

C) falta – falta – multiplica-se

D) faltam – falta – multiplicam-se

E) falta – faltam- multiplicam-se_____________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 22, con-sidere o que o texto apresenta sobre “empresa” e “academia”.

I. -nais para a gerência.

II. -sionais que se expressam de forma ininteligível.

III. S“o sol com uma peneira de powerpoints” (linhas 53 54)éf“-losos, impenetráveis e ocos” (linhas 56 e 57).

22) (ê)()v()

A) I, apenas.

B) II, apenas.

C) III, apenas.

D) II e III, apenas.

E) I, II e III._____________________________________________

A condição de analfabeto funcional aplica-se a vílnúmeros, não conseguem interpretar textos e realizar operações matemáticas mais elaboradas. Tal condi-ção limita severamente o desenvolvimento pessoal l.[...]

Uma variação do analfabetismo funcional parece estar presente no topo da pirâmide corporativa e na academia. Em uma longa série de entrevistas reali-zadas por este escriba, nos últimos cinco anos, com diretores de grandes empresas locais, uma queixa vl : _____ da média gerência a capacidade de interpretar de forma sistemática situações de trabalho, relacionar devidamente causas e efeitos, encontrar soluções e comunicá-las de forma estruturada. Não se trata apenas de usar corretamente o vernáculo, mas de saber tratar informações e dados de maneira lógica e expressar ideias e proposições de forma inteligível, ç.

Na academia, o cenário não é menos preocu-pante. Colegas professores, com atuação em admi-nistração de empresas, frequentemente reclamam de pupilos incapazes de criar parágrafos coerentes l.Alafeta alunos de MBAs, mestrandos e mesmo douto-.Eóíárea frequentemente deploram a enorme quantidade de manuscritos vazios, herméticos e incoerentes recebidos para publicação. E frequentemente seus autores são pós-doutores!

O problema não é exclusivamente tropical. Micha-el Skapinker registrou recentemente em sua coluna no jornal inglês Financial Times a história de um profes-sor de uma renomada universidade norte-americana. O tal mestre acreditava que escrever com clareza constitui habilidade relevante para seus alunos, fu-turos administradores e advogados. Passava-lhes, semanalmente, a tarefa de escrever um texto curto, o qual corrigia, avaliando a capacidade analítica dos autores. Pois a atividade causou tal revolta que o diretor da instituição solicitou ao professor torná-la facultativa. Os alunos parecem acreditar que, em um mundo no qual a comunicação se dá por mensagens eletrônicas e tuítes, escrever com clareza não é mais importante.

[...] Por aqui, vivemos uma situação curiosa: de um lado, cresce a demanda por análises e raciocí- l.E _____competências básicas relacionadas ao pensamento analítico e à articulação de ideias. O resultado é ora constrangedor, ora cômico. Nas empresas, muitos l peneira de powerpoints, abarrotados de informação e vazios de sentido.

Na academia, __________ textos caudalosos, impenetráveis e ocos. Se aprender a escrever é aprender a pensar, e escrever for mesmo uma ativi-dade em declínio, então talvez estejamos rumando céleres à condição de invertebrados intelectuais.

WOOD JR, Thomaz. Analfabetismo funcional.(fragmento adaptado) In: http://www.cartacapital.com.br/

revista/758/analfabetismo-funcional-6202.html,publicado em 24/7/2013.


6

23) Para o autor, o analfabetismo funcional

A) gãll.

B) provém do uso inadequado da língua culta.

C) f“vbl”.

D) aplica-se a indivíduos que não conseguem iden-lú.

E) impossibilita a ascensão das empresas ao topo da pirâmide corporativa.

_____________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 24, anali-se as afirmações a seguir sobre os recursos lin-guísticos empregados pelo autor como estratégia argumentativa, preenchendo os parênteses com V (verdadeiro) ou F (falso).

( ) O emprego de vocabulário mais erudito, como “vl” (l 17) “l” (l 24)contrasta com tema desenvolvido no texto.

( ) A enumeração de adjetivos nas linhas 29, 54 e 55, 56 e 57 revela a avaliação parcimoniosa do autor em relação aos textos produzidos no mundo acadêmico.

( ) O raciocínio que encerra a argumentação (linhas 57 60) “ v” “”ãvvle interdependentes.

24) A sequência correta de preenchimento dos parênte-ses, de cima para baixo, é

A) V – F – VB) F – V – FC) V – F – FD) F – F – VE) V – V – V

_____________________________________________

25) Quanto ao sentido das palavras do texto, é correto

A) “lfb”(l01)“l”(l48)ê.

B) “é”(l29)“v”(l57) estão relacionadas por sinonímia.

C) Alv“l”l36 e 41.

D) “flv”(l43)gconotativo.

E) “él” (l60)bíô“l”.

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 26, consi-dere as sugestões de substituição para as formas verbais destacadas nos trechos.

I. “Elgévrealizadas” (l0910)“l”.

II. “revelou-se rotineira” (linhas 11 e 12) “vl”.

III. “ çã l ftorná-la flv”(l4143)“tornasse”.

IV. “Pvivemos uma situação curiosa” (linha 47)“vv”.

26) As alterações que mantêm o sentido e a correção do texto são, apenas,

A) I e II.B) III e IV.C) I e IV.D) I, II e III.E) II, III e IV.

_____________________________________________

27) A relação estabelecida no texto pelo nexo indicado NÃO está correta em

A) “ã(...)...”(l1617)–çãB) “P”(l41)–C) “...”(l5152)–lâD) “S”(l57)–çãE) “ã”(l59)–lã

_____________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 28, anali-se as afirmações sobre a organização do texto 1.

I. Parte do particular para o geral.

II. Vllggg.

III. Trata, no 2º e no 3º parágrafos, de situações recorrentes no Brasil.

IV. Estabelece um contraste entre a realidade bra-Estabelece um contraste entre a realidade bra-sileira e a de países desenvolvidos.

28) Eãv

A) I e II.B) I e III.C) II e III.D) II e IV.E) III e IV.


7

INSTRUÇÃO: Responder à questão 29 com base no texto 2.

TEXTO 2

No Brasil, 38% dos universitários são analfabetos funcionais.Pesquisa aponta que estudantes não conseguem

interpretar e associar informações.

0102030405060708

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 29, considere as afirmações sobre a pontuação do texto 2.

I. As vírgulas da linha 01 isolam uma oração intercalada.

II. Sbl05vígl“b”jãseguir é uma enumeração.

III. O emprego de travessão em lugar de dois-pontos na linha 06 seria correto, pois a expressão que segue é um aposto.

29) A()v()()é/ã

A) I.

B) II.

C) III.

D) I e II.

E) II e III.______________________________________________________________________________________________

30) Assinale a alternativa correta sobre os textos 1 e 2.

A) O texto 1 credita à tecnologia a atual ausência de pensamento crítico e de criatividade.

B) O texto 2 apresenta a causa do analfabetismo funcional.

C) 1éllçãlv“b”(l10).

D) Ambos os textos pertencem ao mesmo gênero textual.

E) Os dois textos valem-se de tipos diferentes de pesquisa para discorrer sobre o tema.

Entre os estudantes do ensino superior, 38% não dominam habilidades básicas de leitura e escrita, segundo o Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf), divulgado nessa segunda-feira pelo Instituto Paulo Montenegro (IPM) e pela ONG Ação Educativa. Criado em 2001, o Inaf é realizado por meio de entrevista e teste cognitivo aplicado em uma amostra nacional de 2 mil pessoas entre 15 e 64 anos. Elas respondem a 38 perguntas relacionadas ao cotidiano, como, por exemplo, sobre o itinerário de um ônibus ou o cálculo do desconto de um produto. O indicador lvlívflfbçã:lblfb.

Aqueles que não atingem o nível pleno são considerados analfabetos funcionais, ou seja, são capazes de ler e escrever, mas não conseguem interpretar e associar informações.

Fragmento adaptado de: http://www.correiodopovo.com.br. Acesso em 30 mar. 2014.


1

INSTRUÇÃO GERAL: Para cada questão, escolher apenas uma alternativa correta.

QUÍMICA1) O ácido sulfúrico e o hidróxido de sódio têm várias apli

cações industriais. Na reação entre hidróxido de sódio e ácido sulfúrico em sistema aquoso diluído, as espécies químicas que se combinam dão origem a:

A) Na2SO4 (s)B) H2O (l)C) SO3

− 2 (aq)D) H+ (aq)E) OH− (aq)

_____________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 2, analise a informação e as afirmativas a seguir.

A Classificação Periódica dos Elementos é importante ferramenta dos químicos.Sobre esse assunto, são feitas as seguintes afirmativas:

I. Os elementos prata e chumbo apresentam, respectiOs elementos prata e chumbo apresentam, respectivamente, massa atômica aproximada de 108 e 207.

II. Com exceção do hidrogênio, os elementos da exCom exceção do hidrogênio, os elementos da extremidade esquerda da tabela periódica são metais de transição.

III. Na tabela periódica atual, os elementos são orgaNa tabela periódica atual, os elementos são organizados em função do seu número atômico.

IV. Em geral, elementos representativos de mesmo grupo da tabela periódica apresentam massas atômicas similares.

2) São corretas somente as afirmativas

A) I e II.B) I e III.C) I e IV.D) II e III.E) II e IV.

________________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 3, analise as informações apresentadas a seguir.

A água de coco é considerada uma bebida muito saudável e indicada para reposição de íons após atividades físicas intensas. Em especial, é uma rica fonte de potássio, que contribui para evitar cãibras. Além disso, a água de coco contém açúcares, que fornecem energia para o organismo. Essa bebida não contém quantidades significativas de proteínas e gorduras. Em uma amostra de água de coco de 200 g (aproximadamente um copo), foram encontradas as seguintes quantidades:

Açúcares 8,0 g

Cálcio 40 mg

Sódio 40 mg

Potássio 156 mg

Magnésio 12 mg

3) Com base nessas informações, é correto afirmar que a água de coco

A) conduz a eletricidade.

B) entra em ebulição abaixo de 100º C.

C) contém lipídios insaturados dissolvidos.

D) tem menos de 90% de água, em massa.

E) contém igual número de íons cálcio e íons sódio._____________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 4, analise as informações a seguir.

Uma das formas mais comuns de preparar medicamentos homeopáticos é por diluições conhecidas como centesimais hahnemannianas (CH). Nelas, o farmacêutico começa com um determinado material ou solução e o dilui a um centésimo da concentração inicial. A solução assim produzida será diluída novamente a um centésimo do que era. Desse modo, são feitas diluições sucessivas até chegar ao número prescrito na receita do médico. Assim, se um medicamento é 30 CH, isso significa que foi submetido a 30 diluições centesimais sucessivas. O medicamento homeopático acidum hydrochloricum, por exemplo, é preparado a partir de uma solução aquosa de ácido clorídrico. Tipicamente, o acidum hydrochloricum é preparado em diluições entre 5 e 30 CH.

4) Considerando que uma solução 1 mol/L de ácido clorídrico é diluída até certo número de CH, é correto afirmar que

A) a solução 5 CH tem pH alcalino próximo de 10.

B) a solução tem pH 4, se diluída até 2 CH.

C) a solução, se diluída a 10 CH, tem menos de uma molécula de HCl por litro.

D) a solução inicial tinha cerca de 0,36% de HCl, em massa.

E) o acidum hydrochloricum 30 CH é mais concentrado que o 5 CH.


2

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 5, considere o conteúdo de três tubos de ensaio.

Tubo A: 10 mL de solução de hidróxido de cálcio

Tubo B: 10 mL de solução diluída de hidróxido de amônio com gotas de fenolftaleína a 0,1%

Tubo C: 10 mL de água

5) Pela adição de porções de gelo seco aos tubos, ocorre

A) a formação de precipitado branco no tubo A.

B) a formação de coloração azul no tubo A.

C) o desaparecimento da coloração azul no tubo B.

D) o surgimento de coloração rosada no tubo B.

E) a formação de precipitado branco no tubo C._____________________________________________


Artur era um menino desses que não param quietos em casa. Estava sempre na rua brincando com os amigos, e com frequência voltava para casa machucado. Certa vez, o guri apareceu com um talho na coxa, que a mãe desinfetou com água oxigenada. Enquanto ela limpava a ferida com algodão, o pequeno notou que a água oxigenada soltava bolhas, ao encostar na carne viva. A mãe explicou que aquilo eram bolhas de oxigênio, o mesmo gás que nós respiramos no ar, e que o que ele estava vendo era uma reação química.Quando Artur ficou maior, aprendeu na escola que água oxigenada é uma solução de peróxido de hidrogênio que se decompõe rapidamente em oxigênio e água, quando entra em contato com a enzima catalase, que existe na carne. Também aprendeu que o peróxido de hidrogênio desinfeta, mas também pode dificultar a cicatrização, porque “rouba” elétrons e destrói as proteínas que ajudam a fechar a ferida.

6) Com base nas informações, é correto afirmar que:

A) A enzima catalase acelera a reação, tornandoa exotérmica e provocando ardência.

B) O peróxido de hidrogênio é dito redutor porque age como retirador de elétrons.

C) A rápida liberação de oxigênio na ferida é causada pela temperatura do corpo, mais alta que a do ambiente.

D) Para formação de cada molécula de oxigênio, decompõemse duas de peróxido de hidrogênio.

E) O peróxido de hidrogênio, sendo mais denso que a água, tende a concentrarse no fundo do recipiente de água oxigenada.

INSTRUÇÃO: Responder à questão 7 com base no texto a seguir, que trata de células de combustível.

Automóveis, ônibus ou caminhões com células a combustível são basicamente veículos elétricos movidos por um dispositivo que funciona como uma bateria recarregável. Diferentemente de uma bateria, porém, uma célula a combustível não armazena energia; ela emprega um processo eletroquímico para gerar eletricidade e funciona enquanto for alimentada com combustível hidrogênio e com oxigênio.No cerne da célula a combustível, há uma película delgada de polímero à base de fluorcarbono – uma membrana de troca de prótons – que funciona simultaneamente como eletrólito (para transporte de carga elétrica) e como barreira para impedir a mistura do combustível hidrogênio com oxigênio. A eletricidade que fornece potência a um carro com células a combustível é produzida quando elétrons são removidos de átomos de hidrogênio em áreas catalisadoras na superfície de uma membrana. Os portadores de carga – prótons ou íons de hidrogênio –, então, migram através da membrana e se combinam com o oxigênio e um elétron, formando água, único resíduo do processo.

(Adaptado de ASHLEY, Steven. Na estrada dos carros aHidrogênio. Scientific American. n. 35, abr. 2005).

7) Em relação aos processos químicos que ocorrem na produção de energia elétrica em células de combustível, envolvendo oxigênio e hidrogênio, é correto afirmar que

A) o estado de oxidação do oxigênio aumenta de zero para +2.

B) o hidrogênio e o oxigênio são, respectivamente, agente oxidante e redutor.

C) a reação que ocorre no cátodo é 1/2 O2 + 2 H+ + 2 e− H2O.

D) a equação balanceada para o processo global é H2 + O2 2 H2O.

E) o hidrogênio é reduzido de acordo com a semireação H2 2 H+ + 2 e−.

________________________________________________


Em 2001, algumas indústrias brasileiras começaram a abolir voluntariamente o uso dos plastificantes ftalatos em brinquedos e mordedores, entre muitos outros itens fabricados em PVC flexível destinados à primeira infância, pois os ftalatos causam uma série de problemas à saúde, incluindo danos ao fígado, aos rins e aos pulmões, bem como anormalidades no sistema reprodutivo e no desenvolvimento sexual, sendo classificados como prováveis carcinogênicos humanos. A fórmula a seguir representa a estrutura do dibutilftalato, principal substância identificada nas amostras estudadas, que pode causar esses efeitos irreversíveis muito graves quando inalado, ingerido ou posto em contato com a pele.


3

8) Em relação ao dibutilftalato, é correto afirmar que é um composto orgânico

A) da função dos éteres.B) de cadeia alifática.C) de fórmula molecular C16H22O4 .D) de elevada solubilidade em água.E) de isomeria cistrans.

________________________________________________


O uso de antibióticos é um dos grandes recursos da medicina moderna para o tratamento de infecções bacterianas. Há várias classes de antibióticos atualmente em uso, e a cada ano novas fórmulas são apresentadas, tendo em vista o desenvolvimento progressivo de resistência entre as variedades de bactérias. As fórmulas estruturais abaixo mostram dois antibióticos de uso comum, a gentamicina e a amoxicilina. As setas 1, 2, 3 e 4 indicam diferentes características ou grupos funcionais presentes nas moléculas.

9) As setas 1, 2, 3 e 4 indicam, respectivamente:

A) anel aromático – amina – álcool – alceno.

B) anel não-aromático – éter – fenol – cetona.

C) anel aromático – amida – álcool – aldeído.

D) anel não-aromático – amina – fenol – ácido carboxílico.

E) anel aromático – éter – álcool – éster.________________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 10, analise o texto abaixo, que contém lacunas, e as fórmulas a seguir.

A carne de panela é um prato muito apreciado da culinária tradicional, mas em geral é bastante gorduroso, o que o torna inconveniente para muitas pessoas. Para obter uma carne de panela saborosa e com pouca gordura, uma possibilidade é cozinhála normalmente, com bastante molho, e deixála esfriar; depois, levar à geladeira. Devido a sua ________, a gordura forma placas sólidas por cima do molho, podendo ser facilmente removida. Depois, é só aquecer novamente e temse uma carne de panela saborosa e pouco gorda. Esse método é bom para retirar a gordura e o colesterol (sempre presente na gordura animal), mas há uma desvantagem. É que muitos nutrientes são constituídos de moléculas de baixa polaridade, dissolvendose preferencialmente em _______. Por isso, são perdidos na remoção das placas, o que poderia levar, por exemplo, à perda do _________.

10) Os termos que completam corretamente as lacunas são:

A) massa e volume molares – carboidratos – caroteno

B) polaridade e densidade – hidrocarbonetos – ácido pantotênico

C) temperatura de fusão – água – caroteno

D) massa e volume molares – proteínas – ácido pantotênico

E) polaridade e densidade – lipídios – caroteno

OH

H3CHNH3C HO

O

OH2N

HOH2N

O NH2

ONH2

CH3

12

Gentamicina

HO

NH2

HN

O

ON

HS

OOH

34

Amoxicilina HO

H

O

OHHN

O

OH

ÁCIDO PANTOTÊNICO

CAROTENO

O

O

O

O


8

Na página seguinte, são apresentados três temas. Examine-os atentamente, escolha um deles e elabore um texto dissertativo com 25 a 30 linhas, no qual você exporá suas ideias a respeito do assunto.

Ao realizar sua tarefa, tenha presentes os seguintes aspectos:

♦ Você deverá escrever uma dissertação; portanto, mesmo que seu texto possa conter peque-nas passagens narrativas ou descritivas, nele deverão predominar suas opiniões sobre o assunto que escolheu.

♦ VêvvgggAOgLígPg.Açõã.

♦ Evite fórmulas preestabelecidas ao elaborar seu texto. O mais importante é que ele apresente ideias organizadas, apoiadas por argumentos consistentes, e esteja de acordo com a norma culta escrita.

♦ Procure ser original. Não utilize em sua dissertação cópias de textos da prova nem de parágrafos que introduzem os temas.

♦ Alàflvlçãfçreparos que julgar necessários.

♦ Não é permitido usar corretor líquido. Se cometer algum engano ao passar a limpo, não se preocupe: risque a expressão equivocada e reescreva, deixando claro o que pretende co-municar.

♦ Lbnão serão considerados:

textos que não desenvolverem um dos temas propostos;

textos redigidos a lápis ou ilegíveis.

Boa prova!

R E D A Ç Ã O


9

TEMA 1

Escrita digital e clareza de expressão

CêãgllllIflbçãWJ:

Os alunos parecem acreditar que, em um mundo no qual a comunicação se dá por mensagens eletrônicas e tuítes, escrever com clareza não é mais importante.

O que significa “escrever com clareza”? Você concorda com a ideia de que, na escrita digital, a clareza perde importância?

Para dissertar sobre o tema 1, você pode analisar as vantagens e desvantagens da escrita digital, compará-la com a escrita tradicional, entre outras abordagens, desde que relacione o ato de escrever com a necessidade – ou não – de se expressar com clareza.

TEMA 2

Motivos para estudar Matemática

Analfabeto funcional é a denominação dada à pessoa que, mesmo com a capacidade de decodificar minima-mente as letras e os números, não desenvolve, entre outras habilidades, a de fazer operações matemáticas.

Por que aprender Matemática é essencial para a vida? Por que ela é muito mais do que uma disciplina importante para passar no vestibular?

Sl2flbllvãl.

TEMA 3

Analfabetismo funcional

Existem pessoas que são lançadas ao mar, à vida, com pedaços faltando. Pedaços esses que corres-pondem às habilidades básicas para viver e se comunicar.

Vamos entender o que é analfabetismo funcional. 23/10/2012. http://www.inovareduca.com

Faz quase uma década que tais habilidades são avaliadas no Brasil, e o analfabetismo funcional persiste entre os mais jovens, afetando, inclusive, os estudantes do nível superior. Segundo o Indicador de Alfabetismo Funcional (If)38%lfvlvl.

Caso opte pelo tema 3, analise as consequências do analfabetismo funcional entre os estudantes brasileiros e gõv“fl”bl.


10

FOLHA DE RASCUNHO DA REDAÇÃO

_________________________________________________

01_________________________________________________________________________________

02_________________________________________________________________________________

03_________________________________________________________________________________

04_________________________________________________________________________________

05_________________________________________________________________________________

06_________________________________________________________________________________

07_________________________________________________________________________________

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09_________________________________________________________________________________

10_________________________________________________________________________________

11_________________________________________________________________________________

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20_________________________________________________________________________________

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30_________________________________________________________________________________


3

BIOLOGIA

11) Há menos de dois bilhões de anos, as primeiras células, que replicavam seu DNA e que deram origem às linha-gens hoje existentes, teriam sido exterminadas se

A) fossem de tamanho minúsculo.B) vivessem isoladas e independentes.C) fossem envoltas por uma membrana.D) sintetizassem moléculas contendo carbono.E) ficassem expostas à radiação da luz ultravioleta.

________________________________________________

12) Os organismos vivos são assim denominados por apresentarem, entre outras propriedades, metabolismo próprio. Considerando essa informação, das seguintes alternativas, qual NÃO é uma característica dos orga-nismos vivos?

A) Podem ser celulares ou acelulares.B) São estruturados por proteínas.C) São baseados em soluções aquosas.D) São mantidos por reações enzimáticas.E) Possuem genoma composto por bases nucleotídicas.

________________________________________________

13) A dormência é um período do ciclo da vida no qual o desenvolvimento de um organismo é temporariamente suspenso. Em geral, ela está associada às condições ambientais, quando o organismo necessita contornar situações adversas como, por exemplo, a alteração das condições de temperatura, humidade e luz. Um exemplo de estrutura que se apresenta em estado de dormência é

A) o feto.B) o broto.C) o ovário.D) a plântula.E) a semente.

________________________________________________

14) Uma produtora de cinema, entusiasmada com o sucesso das histórias do “Homem Aranha”, resolveu lançar o filme “A Liga dos Arachnida”. Nesta nova trama, o Homem Aranha tem três outros super-heróis da sua mesma classe para ajudá-lo a combater o crime. Seus parceiros são os Homens

A) Ácaro, Carrapato e Opilião.

B) Ácaro, Centopeia e Barbeiro.

C) Carrapato, Barbeiro e Escorpião.

D) Carrapato, Centopeia e Lacraia.

E) Opilião, Lacraia e Escorpião.

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 15, analise as possibilidades de completar corretamente o texto abaixo, preenchendo os parênteses com V (verda-deiro) ou F (falso).

Nosso país está mobilizado nas campanhas de vacina-ção contra o sarampo e o papilomavírus humano (HPV). A vacinação contra o sarampo é destinada a crianças de seis meses até quatro anos de idade. Já a imunização contra o HPV é indicada para meninas de 11 a 13 anos. Ambas as doenças são

( ) causadas por infecções virais.( ) combatidas com o uso de antibióticos.( ) mais frequentes em regiões de clima tropical.( ) transmitidas pelo contato direto com pessoas

infectadas.

15) A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

A) V – V – V – FB) V – V – F – FC) V – F – F – VD) F – F – V – VE) F – V – F – F

________________________________________________

16) Com a participação de pesquisadores da PUCRS, um projeto de biotecnologia permitiu, neste ano, o nascimen-to da primeira cabra clonada e transgênica da América Latina. Chamada pelos cientistas de Gluca, ela possui uma modificação genética que deverá fazer com que produza em seu leite uma proteína humana chamada glucocerebrosidase, usada no tratamento da doença de Gaucher. A técnica da _________ foi realizada introdu-zindo um _________ humano no núcleo de uma célula de cabra, para que o animal passasse a sintetizar uma proteína humana.

A) clonagem geneB) clonagem RNAC) clonagem DNAD) transgenia RNAE) transgenia gene

________________________________________________

17) A doença de Gaucher, autossômica recessiva, afeta o metabolismo dos lipídios. O afetado, se não tratado, tem aumento do fígado e do baço, anemia, diminuição de plaquetas e de glóbulos brancos, desgaste ósseo, fadiga, cansaço e atraso de crescimento. É correto afirmar que um paciente com esta doença transmite o gene defeituoso para

A) seus filhos homens, apenas.B) suas filhas mulheres, apenas.C) 25% de sua descendência, apenas.D) 50% de sua descendência, apenas.E) 100% de sua descendência.


4

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 18, analise as informações sobre o baço humano.

I. Ele controla, armazena e destrói células sanguíneas.

II. Sua posição anatômica é à esquerda e atrás do estômago.

III. Este órgão é responsável pela síntese do colesterol.

IV. Neste órgão ocorre a conversão de amônia em ureia.

18) Estão corretas apenas as informações contidas em

A) I e II.

B) II e III.

C) III e IV.

D) I, II e IV.

E) I, III e IV.______________________________________________________________________________________________

INSTRUÇÃO: Responda à questão 19 considerando o quadro que mostra os diferentes tipos de interação ecológica.

Efeito na espécie 2

Prejudicial Benéfico Neutro

Efeito na espécie 1

Prejudicial 1 2 amensalismo

Benéfico 2 3 4

Neutro amensalismo 4 --

19) Os tipos de interação ecológica que substituem os números 1, 2, 3 e 4 da tabela são, respectivamente,

A) comensalismo, competição, mutualismo, parasitismo.

B) comensalismo, mutualismo, parasitismo, competição.

C) competição, mutualismo, parasitismo, comensalismo.

D) competição, parasitismo, mutualismo, comensalismo.

E) mutualismo, parasitismo, comensalismo, competição.______________________________________________________________________________________________

20) A epigenética é uma área nova, a qual mostra que características adquiridas pelos pais são transmitidas para os filhos. Mesmo sem mudar a sequência de bases nucleotídicas, os hábitos paternos modificam alguns ligantes de seu DNA, e as modificações passam para a geração seguinte. Assim, algumas características que o filho apresentará serão reflexo das variações induzidas pelo ambiente sobre os pais, durante o decurso da vida de-les. Essas novas descobertas permitem a reflexão sobre a validade da “Herança dos Caracteres Adquiridos”, formulada por ___________, teoria que ficou desacreditada por muito tempo.

A) Carlos Lineu

B) Charles Darwin

C) Gregor Mendel

D) Alexander Oparin

E) Jean-Baptiste Lamarck

instruÇÃo geral: para cada questão,...

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