D e z e m b r o 2 0 1 2 V o l u m e 1 , E d i ç ã o 1

E d i t o r i a l

Quando este jornal chegar

“às bancas”, já terão

terminado os festejos

natalícios. Sonhos, pai

Natal, menino Jesus,

família, presentes…eis

algumas palavras que

c o r r e r a m p o r a í .

Solidariedade, também.

Nesta época, multiplicam-

se as iniciativas que visam

alegrar a época a tantas

famílias, alimentar os seus

sonhos.

Nas nossas escolas

também alimentamos

sonhos: o sonho de

contribuir para um mundo

melhor, o sonho de ajudar

cada criança e cada jovem

a encontrar o seu espaço

na sociedade, o sonho de,

em cada dia, desenvolver

o g o s t o p e l a

aprendizagem, o respeito

pelo outro, o respeito por

si próprio…

Nas páginas desta edição,

estão as provas do

empenho da comunidade

neste projeto comum,

agregador de saberes e

valores. É o espelho de

escolas que assumem o

seu papel, de pessoas que

acreditam que, como

es cr e veu o po e ta ,

educador, professor,

Sebastião da Gama, “Pelo

sonho é que vamos!”.

A Direção

Jornal do Agrupamento de Escolas de Alapraia

INÍCIO DO ANO LETIVO 2012 / 2013

RECEÇÃO AOS ALUNOS

DO 5º ANO

Alunos do CEF - AE com a

colaboração do Laboratório de

Aprendizagens e do Banco de

Tempo de Cascais (Câmara

Municipal de Cascais) dão as

boas vindas aos alunos do 5º

ano.

Pag. 3

A escola foi galardoada

com a bandeira verde

eco escolas 2012

Parabéns a toda a

comunidade escolar

16 DE OUTUBRO

DIA DA ALIMENTAÇÃO

Dia internacional

da alimentação

comemorado nas

escolas do agrupa-

mento.

Pag. 4

No dia 10 de

setembro realizou-

se a entrega de

diplomas que pre-

miaram todos os

alunos que se dis-

tinguiram, no ano

letivo 2011/2012

pelo seu aproveita-

mento , atitudes e

mérito desportivo.

ENTREGA DE DIPLOMAS

“TOUR MEO AGARRA A VIDA”

No dia 3 de

o u t u b r o a

a d r e n a l i n a

chegou à esco-

la de Alapraia

Pag. 5

Clube de Jornalismo

O clube de Jornalismo surgiu da necessi-

dade de produzir, novamente, o jornal esco-

lar, onde serão publicados os trabalhos e

atividades realizadas pelos alunos.

Os objetivos deste clube são sensibilizar

os alunos para os grandes problemas das

sociedades atuais; divulgar aspetos rele-

vantes da vida escolar e da região; desen-

volver o gosto pela pesquisa e descoberta

do mundo que nos rodeia; desenvolver o

gosto pela comunicação; promover o espíri-

to de criatividade e de organização do tra-

balho em equipa; desenvolver o espírito crí-

tico dos alunos; promover o envolvimento

da Comunidade Educativa na vida da nossa

escola.

J o r n a l d o A g r u p a m e n t o d e E s c o l a s d e A l a p r a i a

P á g i n a 2

A cereja em cima do bolo foi para a Maria-

na Vasconcelos do 8º A, que alcançou um

brilhante 3º lugar. Num pódio recheado de

atletas federadas, a Mariana foi a única

atleta amadora, deixando para trás algu-

mas adversárias federadas.

No dia 17 e 18 do mês de Novembro,

alguns alunos pertencentes ao grupo/

equipa de surf da nossa escola participa-

ram no primeiro encontro deste modalida-

de, no âmbito do desporto escolar. Destes

alunos destacaram-se o Vicente Madureira

do 7ºF e o Afonso Nunes, do 9ºA, pelo seu

esforço e "garra".

Desporto escolar

O Eco Escolas é um

programa de gestão

ambiental e certifica-

ção, destinado a

implementar a educa-

ção para o desenvol-

vimento sustentável

nas escolas, incenti-

vando crianças e jovens a assumir um papel

ativo na forma como a escola pode ser geri-

da, para o benefício do ambiente.

Eco Escolas

No dia 7 de novembro a nossa escola cele-

brou o primeiro da muitos dias mundiais de

ação do programa Eco Escolas, numa jor-

nada global de contribuição ativa para a

construção de um mundo melhor.

O dia estava chuvoso

mas o empenho dos

alunos foi notório,

assim como a adesão

da comunidade escolar

P á g i n a 3

O contacto, durante a atividade, com a

“madrinha” e outros animadores foi muito

positivo para 53% dos alunos.

60% dos alunos concluíram que esta ativi-

dade os ajudou muito a conhecer os cole-

gas.

85% dos alunos consideraram que duran-

te a atividade relacionaram-se muito com

os colegas.

A maioria dos alunos, 88%, gostou muito

da atividade.

Responderam ao inquérito 84 alunos o

que corresponde à totalidade de alunos

do 5.º ano que estiveram presentes na

atividade.

82% dos alunos consideraram muito

importante as informações dadas pela

madrinha.

74% dos alunos respondeu que depois

desta atividade ficou a conhecer melhor a

escola.

D e z e m b r o 2 0 1 2 V o l u m e 1 , E d i ç ã o 1

Receção aos alunos do 5ºano

Os alunos do 2º AE

construíram inqué-

ritos, na disciplina

de Matemática.

Estes foram preen-

chidos pelos alunos

das cinco turmas

do 5º ano..

No início do presente ano letivo os alunos do 2º ano do Curso de Ação Educativa (2ºAE)

asseguraram o apoio à receção aos alunos do 5º ano e à realização da visita guiada às

instalações da escola.

O Laboratório de Aprendizagens e o Banco de Tempo de

Cascais (Camara Municipal de Cascais) colaboraram com

a Escola na organização do evento.

Apoiaram e dinamiza-

ram as atividades

expressivas (Painéis

da Multiculturalidade e

dos Talentos) para os

encarregados de edu-

cação e/ou familiares dos alunos do 5º ano.

AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE

J o r n a l d o A g r u p a m e n t o d e E s c o l a s d e A l a p r a i a

P á g i n a 4

A nova versão subdivide alguns dos ante-

riores grupos e estabelece porções diárias

equivalentes, para além de incluir a água no

centro desta nova representação gráfica.

Carlota Soares e Sara Baptista

5º B

A RODA DOS ALIMENTOS é uma

representação gráfica criada em Portugal

em 1977, no âmbito da Campanha de Edu-

cação Alimentar "Saber comer é saber

viver", que ajuda a escolher e combinar os

alimentos que deverão fazer parte da ali-

mentação diária.

É um símbolo em forma de círculo que se

divide em segmentos de diferentes tama-

nhos que se designam por Grupos e que

reúnem alimentos com propriedades nutri-

cionais semelhantes.

Mas, em muitos outros países a roda dá

lugar à pirâmide dos alimentos, que na opi-

nião dos especialistas nacionais não repre-

senta aquilo que deve ser uma alimentação

saudável, ou seja, completa, equilibrada e

variada. É que a pirâmide hierarquiza os

alimentos, dando assim mais importância a

uns que a outros. E isto não está correto,

pois deve-se dar igual importância a todos

os alimentos.

Identificado e associado ao prato vulgar-

mente utilizado. Foram ainda objetivos des-

ta reestruturação a promoção dos valores

culturais e sociais dos portugueses ao pro-

moverem-se produtos tradicionais como o

pão, o azeite ou as hortícolas. Além disso,

foram considerados objetivos pedagógicos

e nutricionais.

Nova roda dos alimentos:

7 Elementos incluindo água

Cereais e derivados, tubérculos

4 a 11 porções 28%

Hortícolas 3 a 5 porções 23%

Fruta 3 a 5 porções 20%

Lacticínios 2 a 3 porções 18%

Carnes, pescado e ovos

1,5 a 4,5 porções 5%

Leguminosas 1 a 2 porções 4%

Gorduras e óleos 1 a 3 porções 2%

Dia da Alimentação

No dia 16 de outubro foi comemorado no

Agrupamento o dia mundial da alimentação.

Os alunos puderam experimentas novos

sabores. Foram sensibilizados para a

importância de uma alimentação equilibra-

da

P á g i n a 5 D e z e m b r o 2 0 1 2 V o l u m e 1 , E d i ç ã o 1

A escola EB1 de Caparide mais uma vez

celebrou, no dia 16 de outubro, o Dia Mun-

dial da Alimentação.

Foi um dia muito divertido!

Cada menino da nossa escola trouxe três

peças de fruta. Uns trouxeram: bananas,

uvas, e maçãs; outros trouxeram peras,

laranjas e pêssegos.

Começámos o dia com desafios de mate-

mática relacionados com frutos. A seguir

fizemos lindas quadras sobre o tema,

observámos e estudámos a roda dos ali-

mentos.

À tarde tratámos da nossa salada de fruta.

Estava bastante saborosa! Foi uma delí-

cia!... Houve meninos que até repetiram.

Por fim alguns pintaram os frutos e alguns

desenhos relacionados com o tema.

A celebração do Dia Mundial

da Alimentação foi estabeleci-

da em novembro de 1979,

pelos Países Membros na 20º

conferência da Organização

das Nações reunidas para a

alimentação e a agricultura,

tendo como objetivos:

1º- Alertar para o problema da fome,

pobreza e desnutrição no Mundo.

2º Encorajar a população rural na partici-

pação e na tomada de decisões para uma

melhor condição de vida.

Este dia é muito importante, porque feste-

ja-se mundialmente e, como sabemos, sem

alimentação não há vida.

Alunos do 4º B

16 DE OUTUBRO DIA MUNDIAL DA

ALIMENTAÇÃO

A atividade foi desenvolvida

pela “Geração C” vetor estratégico da Câmara Municipal

de Cascais na área da Juventude.

Captar, fixar e desenvolver conhecimento, criar condições

para uma juventude dinâmica, empreendedora, capaz de

conceber o seu futuro com autonomia, segurança, capaci-

dade de intervenção e participação na comunidade.

No dia 3 de outubro Tour Meo Agarra a Vida” montou

rampas e o recinto onde os atletas do desporto extremo:

patins em linha, BMX, skate e Trotinete mostraram as

suas manobras radicais.

Em desafio constante incen-

tivam os jovens a terem um

vida saudável aliada ao des-

porto. Sentem a adrenalina e

transmitem-na ao jovem

público que vibra a cada

manobra.

“Tour Meo agarra a vida”

SEMANA DA ALIMENTAÇÃO

A semana da alimentação foi muito diverti-

da na escola de Bicesse.

Algumas mães vieram animar a nossa sala

e fizemos atividades muito giras. Fizemos

um jogo com a mãe do Rui, ajudámos a mãe

da Joana a fazer uma deliciosa salada de

frutas e a mãe da Flora a fazer bolachas

muito saborosas. Recortámos vários ali-

mentos desenhados pela mãe do Henrique

e adorámos o painel que fez com as nossas

“caritas”.

Alunos do 1.º ano da EB1 de

Bicesse

J o r n a l d o A g r u p a m e n t o d e E s c o l a s d e A l a p r a i a

P á g i n a 6

Espaço do ... 1º ciclo e J. Infância

EB1 DE BICESSE

Olá a todos!

Começou mais um ano letivo cheio de

novas descobertas e conhecimentos aqui

no Jardim-de-Infância de Bicesse.

Já temos muitas atividades e projetos para

contar e partilhar… Apenas queremos des-

pertar a curiosidade para assim nos fica-

rem a conhecer! Só precisam de VER,

OLHAR e OBSERVAR…!

No dia 19 de novembro fizemos uma

“Feirinha de S. Martinho”, com doce de

abóbora, queques, bolachinhas e uma deli-

ciosa bola salgada

No teto, um grande pote

pendurado a indicar a nos-

sa Feira!

Terminámos este encontro

com as famílias através da

visita da equipa da Ludobi-

blioteca do Alto da Peça. Fomos surpreen-

didos com uma sessão de Dança Criativa

onde pais e crianças puderam expressar e

partilhar livremente os seus sentimentos.

Enfim, foi uma manhã diferente mas muito

rica em experiências…

Experiências que aguça-

ram o paladar e estreita-

ram laços…

Aqui fica o nosso muito obrigado (a) a

todos os que de uma ou de outra forma esti-

veram presentes e puderam dar o seu con-

tributo para que este dia fosse inesquecí-

vel!

Já temos saudades… até á próxima!!

JARDIM-DE-INFÂNCIA DE BICESSE

Espaço do ... 1º ciclo e J. Infância

P á g i n a 7 D e z e m b r o 2 0 1 2 V o l u m e 1 , E d i ç ã o 1

A primeira atividade

foi realizada pela mãe

da Teresa e correu

muito bem. Foi muito

divertida

EB 1 DE CAPARIDE

A nossa escola fica em Caparide e tem

quatro turmas. É um edifício muito grande,

pintado de amarelo e branco e tem um

recreio enorme cheio de flores e árvores.

Na nossa escola há também uma bibliote-

ca, um refeitório, uma horta e um campo de

futebol e basquetebol.

Nós adoramos a nossa linda escola !

2ºano

CADERNO IR E VIR

O “Caderno de Ir e Vir” do 1º ano tem

como objetivo fomentar a relação entre a

escola e família, no âmbito do Projeto Tur-

ma. Como tal, foi pedida a colaboração dos

pais/encarregados de educação para tor-

nar este “Caderninho” num poço de fanta-

sia, criatividade e cultura.

As sugestões foram as seguintes: Peque-

nas histórias; Adivinhas; Provérbios;

Rimas; Desafios matemáticos; Experiên-

cias; Curiosidades.

Assim sendo, à segunda-feira,

os pais/encarregados de edu-

cação de cada aluno levam o

caderno para casa e escrevem

algo, seguindo as sugestões

anteriores. Depois, na sexta-

feira, à tarde, os pais/encarregados de edu-

cação vêm apresentar à turma do seu edu-

cando a atividade escolhida.

RECEÇÃO AOS NOVOS ALUNOS

No dia 21, foi dia de festa e de boas vindas

para os alunos do primeiro ano.

Eram 9h30 e já aguar-

davam no pátio ansiosa-

mente pelas surpresas

que os outros anos

tinham preparado.

Conheceram os padri-

nhos que os coroaram (4º

ano), receberam uma

mensagem num marcador

de livros (3º ano), ouviram

e receberam as regras da escola e da sala

de aula (2º ano), sempre sob o olhar atento

e orgulhoso dos seus papás!

Sejam todos bem-vindos!!

2ºano

Oh Christmas!

Remember the time when we

turned on the TV and our eyes

started to glow from the excite-

ment of the feeling that Christmas time was

starting, the announcement of the new toys

in the stores and the decoration of the

malls. We were kids and the family got to-

gether for a night where 'Santa Claus'

showed up in the living room and strangely

looked like our fat uncle...But it was a night

of joy!

You would go to see the lights and the

big Christmas tree in Lisbon and eat some

chestnuts. It was a cold period but that

great feeling of happiness kept us warm.

We got hundreds of presents and we deco-

rated the Christmas tree and ate all of the

Christmas goodies, it was amazing, wasn't

it? It was, but this year it won’t happen for

most of the Portuguese families. Last year

was bad. Lisbon hasn’t had the famous tree

that attracts many families. The country is

in crises and it will get worse: unemployed

people, lower salaries, prices getting

higher, life getting harder, holidays are end-

ing, they are taking everything, even Christ-

mas...

The country is sinking and the best

presents aren't toys anymore, but food on

the table.

Oh, and me? I'm not even being af-

fected by this but I look around and people

are getting desperate and the future is not a

bright image. Our future, spending years

and years in school, giving everything we

get and dedicating our life to this and what

do we get for the effort? Unemployment and

having to get out of the country because it's

the only option, and guess what?

Who is writing this text is a 14-year-old

girl, showing nowadays reality, which is

sad, isn't it? It's life in Portugal, having to

put away our ambitions because the people

who “are taking care” of our country prefer

not to be loyal to us and trap us.

The joy we had is gone, and yes, this

was supposed to be a happy text about

Christmas, but things don't always go like

we want to and this may open some peo-

ple’s eyes to start saving money for things

that really matter.

Catarina Colaço 9ºE

J o r n a l d o A g r u p a m e n t o d e E s c o l a s d e A l a p r a i a

Espaço do ... Inglês

P á g i n a 8

He saw a Christmas tree, all decorated,

and he thought it was the best Christmas

ever.

When he opened the gift she had bought

him, he said "thank you mum".

And they spent the following Christmas to-

gether.

Filipe Mota, nº6, 9ºE

Christmas! A very long time ago a boy was poor and

didn't have parents.

It was Christmas Eve and he didn't have

anything to eat, so he went door to door

asking for some food.

When he entered an old woman's house,

she asked if he wanted to spend Christmas

there.

He immediately said “yes”.

When Christmas Eve arrived, he went to

the old woman's house and opened the

door.

Hello!

My name is Madalena Pereira, I am

eleven years old and I am Portuguese.

I get up at seven o’ clock and I have a

shower, then I get dressed. I have breakfast

at quarter past seven and I do the watching

up.

I usually go to school by car, and some-

times I have lunch in the school canteen. In

the afternoon I have classes again.

I go back home at four o’ clock and I usu-

ally have a glass of milk and some bread for

tea. Then I do my homework.

At six o’clock I sometimes play with my

friends in the garden.

At eight o’clock I have dinner and then I

help my mother in the kitchen. Later I read

a book and I go to bed at ten o’clock. “

Early to bed and early to rise gives you a

healthy and wise life”

P á g i n a 9 D e z e m b r o 2 0 1 2 V o l u m e 1 , E d i ç ã o 1

Espaço do ... Inglês

she doesn’t like noisy people.

My maternal cousin likes Nature, but she

doesn’t like fire. My other cousin likes her family, but she

doesn’t like spiders.

My paternal aunt likes singing, but she

doesn’t like cleaning up the house.

And this is my family!!! Bye.

Diogo Soares 6ºB

My mother likes helping others, but she

doesn’t like waiting for me.

My father likes playing guitar, but he

doesn’t like shopping.

My brother likes playing football, but he

doesn’t like Barbies.

My maternal grandmother likes to travel,

but she doesn’t like ironing.

My maternal grandfather likes to plant

trees, but he doesn’t like cold food.

My paternal grandmother likes going to

the cinema, but she doesn’t like being cold.

My paternal grandfather likes reading, but

he doesn’t like washing up the dishes.

My paternal great-grandmother likes

sleeping, but she doesn’t like strangers.

My maternal uncle likes jogging, but he

doesn’t like soup.

My maternal aunt likes being a nurse, but

My family’s likes

Her name is Sarah Bolton.

She is eleven years old.

She is Canadian.

Her school is Sr. Patrick´s School. She is 6th

grade.

She is tall and thin. She has got long straight

blond hair and big eyes.

She is cool and funny.

She has got one sister, Melissa.

Melissa is fifteen years old.

Her father is Vet. His is cool.

Her mother is teacher. She is active.

Her hobby are watching TV and reading.

Her favourite food is lasagne.

Her favourite drink is orange juice.

Afonso Carmo

O Natal em França

O Dia de Natal celebra-se em França com

toda a família reunida.

Na véspera de Natal, as crianças colocam

os seus sapatos (dantes eram os tamancos:

"sabots") em frente à lareira para que o "Père

Noël" (Pai Natal) os encontre e deixe os pre-

sentes.

O Pai Natal vai acompanhado do "Père

Fouettard" (Pai Espancador) que bateria nas

crianças que se portaram mal.

À missa da meia-noite segue-se uma refei-

ção chamada o "Réveillon", que também se

pode tomar em muitos cafés e restaurantes.

Simboliza o acordar, o nascimento de Cristo.

Comem-se ostras, salsichas (e outros enchi-

dos), vinho, fiambre, galo assado recheado,

saladas, frutas e doces, especialmente o Tron-

co de Natal ("Bûche de Noël").

Fazem-se bolos que se decoram com açú-

car para ficarem parecidos com o Menino

Jesus.

No sul de França há um pão de Natal (Pain

Calendeau) que se corta em quartos e só se

come depois de uma das partes ter sido dada

a uma pessoa pobre.

Na Alsácia come-se ganso; na Bretanha há

bolos de trigo com natas azedas; na Borgonha

come-se peru com castanhas.

No final do "Réveillon" é costume deixar

uma vela acesa, caso Nossa Senhora passe

por ali.

No norte de França as crianças recebem as

prendas no dia 6 de Dezembro, que é o Dia de

S. Nicolau.

Os franceses também fazem o Presépio

("Crèche”), tal como muitos países latinos.

Receita da Galette des Rois

Ingredientes :

2 Massas folhadas,

200 gr de amêndoa em pó

100 gr de manteiga amolecida,

50 gr de açúcar

2 Ovos batidos

1/2 Cálice de rum (facultativo)

3/4 gotas de aroma de amêndoa.

Misturar a manteiga amolecida juntamente com a amên-

doa em pó,

Juntar o açúcar e os ovos batidos e mexer bem,

Acrescentar o rum (facultativo) e as gotas de aroma de

amêndoa, e misturar.

Colocar no frigorífico 30 mm .

Ligar o forno a 180º.

Estender uma massa folhada no tabuleiro do forno, dei-

xando por baixo a folha de papel vegetal.

Misturar 1 gema de ovo com 50 ml de leite,

Com um pincel de cozinha, pincelar a massa folhada à

volta (a largura da pincelada deve de ser de 2 cm.)

Espalhar o preparado no centro da massa até chegar ao

nível das pinceladas,

Colocar uma fava ou um brinde.

Colocar a outra massa folhada por cima,

Fazer um buraquinho no centro (para a massa não estu-

far),

Pincelar com a restante mistura de gema de ovo e leite,

com um garfo unir as 2 massas em toda a volta.

Fazer uma decoração com uma faca ou um garfo.

Levar ao forno por 30 mm.

Depois é só eleger a rainha ou o rei da noite !!!!

Bom apetite!!

La Fête des Rois A Epifania, ou festa do dia de Reis, come-

mora a visita dos três reis magos, Melchior,

Gaspar e Baltasar, que trazem presentes ao

Menino Jesus: mirra, incenso e ouro. Para

encontrar o caminho até ao Presépio, os Reis

Magos seguiram a estrela mais brilhante que

os guiou. Essa estrela é conhecida como

Estrela do Pastor.

Hoje em dia, a tradição manda que no dia

dos Reis se partilhe um bolo que se chama “

Galette des Rois”. Dentro do bolo, está escon-

dida uma fava . Aquele que a encontrar na sua

fatia é declarado rei. A tradição manda que o

mais jovem da família se esconda debaixo da

mesa e indique quem vai comer cada fatia,

para evitar que alguém faça batota. É coloca-

da uma coroa na cabeça do rei, que deve

escolher a sua rainha. A tradição quer que

depois de ser cortada em tantas fatias como

há de pessoas à mesa.

J o r n a l d o A g r u p a m e n t o d e E s c o l a s d e A l a p r a i a

Espaço do ... Francês

P á g i n a 1 0

Sala A12

A sala A12 é a sala onde nós temos Português à Segunda-feira. Tem quatro paredes ama-

relas e brancas. Duas portas de madeira e uma delas é misteriosa.

Uma prancha com doze cabides onde há sempre casacos pendurados.

Sete janelas de onde se vê o relvado verde. Vinte e cinco mesas onde trabalhamos.

Três quadros, um branco e dois verdes para escrever. Um placard para afixar coisas

importantes. É uma sala muito grande.

Ah esqueci-me do armário com livros de todas as matérias do 5º ao 6º ano.

FIM

Matilde Rebelo Osório, 5º E

P á g i n a 1 1 D e z e m b r o 2 0 1 2 V o l u m e 1 , E d i ç ã o 1

Espaço do ... Português

Outono é época de folhas a cair e de crianças a rir.

Uma folha amarela, outra castanha…

Tudo é uma alegria!

Olha o ouriço que se foi esconder…

No outono toda a natureza muda.

Os dias ficam frios e mais pequenos.

Margarida Silvestre 3ºA

O outono já chegou, e é bem engraçado!

Um outono sem igual

Tão bonito em todo o lado!

Outono lindo e singelo,

Nesta estação tudo é tão belo!

Ouve com atenção: Adoro esta estação!

Dúnia Sarmento 3º A EB1 Caparide

Espaço da ... Matemática

no Rodrigo Santo e na categoria A, para

alunos do 8º e 9º ano, ficou em primeiro

lugar o aluno Gonçalo Mimoso.

Obrigada a todos pela vossa participação!

O grupo de Matemática tem previsto para

o segundo período jogos Matemáticos, Can-

guru matemático - esperamos que se ins-

crevam junto dos vossos professores e par-

ticipem. Gostamos muito e contamos con-

vosco.

Foi no dia 7 de

Novembro que

decorreram as

provas da primeira eliminatória das XXXI

olimpíadas da Matemática da OPM na nossa

Escola onde participaram cerca de 50 alu-

nos de todos os anos letivos.

Na Categoria Pré- olimpíadas ficou em pri-

meiro lugar o aluno Pedro Lopes, aluno do

5º ano, na categoria Júnior, para alunos do

6º e 7ºs anos, ficou em primeiro lugar o alu-

J o r n a l d o A g r u p a m e n t o d e E s c o l a s d e A l a p r a i a

Espaço do ... CRE

P á g i n a 1 2

Na Área de Produção podem realizar tra-

balhos da escola em grupo e individualmen-

te.

No espaço de atendimento podemos

requisitar livros, filmes e os cacifos para

guardar a mochila.

Na área de leitura informal podemos ler

revistas, jornais, nos quais estão incluídos

os jornais da escola.

O último espaço é o mais divertido pois

podemos pegar num livro e investigar sobre

ele.

Adorámos a visita à biblioteca!

Joana Senra e Beatriz Pedra

5.º A

Visita guiada à biblioteca Todos os anos os alunos do 5.º ano são

recebidos na biblioteca com uma atividade

de descoberta deste espaço.

Duas alunas do 5.º A contam como foi…

No dia 21 de setembro fizemos uma visita

guiada à biblioteca da nossa escola.

Aprendemos que tem 6 Áreas: tecnologia

de informação e comunicação; audiovi-

suais; produção; atendimento; leitura infor-

mal e consulta.

Na área de tecnologias podemos encon-

trar os computadores e entrar no blogue do

CRE.

O espaço dos audiovisuais é um local

onde temos três televisões com leitor de

DVD onde podemos ver filmes e ouvir músi-

ca.

P á g i n a 1 3 D e z e m b r o 2 0 1 2 V o l u m e 1 , E d i ç ã o 1

Espaço ... Especial

Contava o Pedro que na do ano anterior, depois de se deitar na ouviu, a

meio da , um barulhinho muito estranho. Então ele, com o aos saltos, pen-

sou que era o que estava a descer pela para entregar os

Depois de muito hesitar, saiu da sem fazer barulho e foi caminhando com muitas

cautelas em direção à. Quando lá chegou ficou sem poder falar nem mexer-

se, quando viu uma a desaparecer pela chaminé. Apesar da luz ser muita intensa,

ainda teve tempo de ver os do

Se ele aparecer este ano, de certeza que o apanho! – terminava o , com os

muito brilhantes.

- E para que é que tu o queres apanhar? – perguntava a .

- Fazia-lhe muitas perguntas – respondeu o Pedro.

E eu, que era o, dizia:

Para esse ano a lista era a seguinte:

-Joana- Uma com - ,e uma .

-Pedro- Um e uma puxada por um .

-Manuel - que tivessem e contassem histórias com aventuras extraordinárias

- O é muito esperto, nunca se deixa apanhar. Ninguém consegue vê-lo.

-Eu gostava de o ver… - suspirava o . E nós também.

A história que estou a contar passou-se num tempo em que não havia de vídeo

e de e .

Mas, mesmo sem essas coisas, nós, as gostávamos de ter muito

especiais.

e uma vermelha.

-Para que é queres a -? - perguntava o

-Para parecer bem. Não posso?

Porque é que os icebergs apesar de pesarem milhares de

toneladas flutuam e não vão ao fundo?

Os icebergs não vão ao fundo porque são feitos de água

doce, e como são muitos grandes, o peso distribui-se por ele

todo, fica menos denso.

Qual a percentagem do iceberg que é visível?

Só 10% dos icebergs ficam de fora, por exemplo: se um ice-

berg medir 45 metros de altura, só 5 metros ficam de fora.

Será que a temperatura da água do mar é igual à tempera-

tura do gelo no iceberg?

Não, não é igual. Porque a água do mar (em alto mar) está a

-4º C e a temperatura de um iceberg (no núcleo) é de -20º C.

8. Após as 24 horas, retirar os ovos dos

copos e observar. Deixar cair, de uma altu-

ra (cerca de 5 cm), o ovo não pintado que

estava em vinagre.

Resultados:

O ovo que ficou em água está na mesma,

enquanto que o ovo não pintado e que

ficou em vinagre parece uma bola de bor-

racha e já não tem a casca dura. Se o dei-

xarmos cair de uma altura pequena, ele

pula. O ovo pintado continua com a casca

dura nas partes onde estava o desenho

mas o resto ficou mole.

E X P L I C A Ç Ã O C I E N T Í F I C A

O vinagre contém um ácido que se chama

ácido acético. Esse ácido reage com o

carbonato de cálcio da casca do ovo,

f a z e n d o - o d e s a p a r e c e r

O carbonato de cálcio é um composto que

existe na casca do ovo e que faz com que

esta seja dura e proteja o interior frágil do

ovo. Assim, o ovo fica descalcificado, ou

seja, a casca fica mais macia e mais mole.

O ovo pintado só fica descalcificado na

parte onde não há desenho, porque a cera

(do lápis de cera) protege a casca e impe-

de o carbonato de cálcio de reagir com o

ácido do vinagre. Como a água não con-

tém nenhum ácido, o ovo que ficou em

água não sofreu qualquer alteração

EXPERIMENTA

Material a utilizar:

copos

Lápis de cera ou verniz

copo de medidas

2 ovos

Vinagre

Água

Procedimento:

1. Colocar 100ml de vinagre em dois copos.

2. No terceiro copo, deitar 100ml de água.

3. Fazer um desenho com lápis de cera ou

v e r n i z , n u m d o s o v o s .

4. Com muito cuidado para não partir, colo-

car o ovo pintado num dos copos com vina-

gre.

ATENÇÃO: Algum líquido pode sair por fora

5. Colocar um ovo em cada um dos outros

copos

ATENÇÃO: Algum líquido pode sair por

fora.

6. Verificar se os ovos estão completamen-

te mergulhados. Se não estiverem acres-

centar vinagre ou água, conforme o caso,

até ficarem completamente cobertos.

7. Deixar os copos num local seguro e fres-

co durante 24 horas

J o r n a l d o A g r u p a m e n t o d e E s c o l a s d e A l a p r a i a

Espaço das... Curiosidades

P á g i n a 1 4

P á g i n a 1 5 D e z e m b r o 2 0 1 2 V o l u m e 1 , E d i ç ã o 1

Espaço ... Lúdico

Respostas:

1 Água 2 Leite ; 3 Diabetes; 4 Milho;

4 Peixe; 6 Laranja; 7 Azeite; 8 Obesidade.

1. Deve-se beber em abundancia 1,5 a3

litros por dia.

2. Alimento liquido completo.

3. Doença caracterizada por excesso de

açúcar no sangue.

4. Alimento energético.

5. Alimento proteção de origem aquática e

com alto termo de fosforo.

6. Fruto rico por vitamina .c.

7. Gordura vegetal saudável.

8. Epidemia do séc. XXI

Pergunta o filho came-

lo:

-Pai, porque temos

duas bossas?

-São reservas de água

para as longas traves-

sas do deserto – diz o

pai camelo.

-Pai, porque temos

umas pestanas tão grandes?

-São uma proteção para as areias do

deserto não nos entrarem nos olho.

-Pai, porque temos umas patas tão gran-

des?

-Para não nos enterrarmos na areia quan-

do atravessarmos o deserto.

-Pai, porque temos isso tudo se estamos

no jardim zoológico?!

Um caracol ia a atravessar a estrada e foi

atropelado por uma tartaruga. Quando

acordou nas urgências do hospital pergun-

taram-lhe o que é que lhe tinha acontecido:

-Como é que quer que eu saiba?!?!? Foi

tudo tão depressa!!!!!

Anedotas

Qual é coisa, qual é ela, que é redonda

como o Sol, tem mais raios do que uma

trovoada e anda sempre aos pares?

R: A roda da bicicleta

R: A fechadura

Qual é coisa, qual é ela, que atravessa

todas as portas sem nunca entrar nem

por elas sair?

Adivinhas

Para colaborares na próxima edição do envia os teus textos para já.alapraia@gmail .com

A escola ... mais bonita

Os Cacifos não devem ser estragados e devem ser bem utilizados!

Graças a eles podemos olhar os cacifos de

outro modo.

A turma de currículos, do 6º ano, da Esco-

la de Alapraia está de parabéns!

Depois de um turbilhão de ideias encontra-

mos a mascote para o jornal do agrupamen-

to.

A autora é a Joana Senra .

A mascote do... Jornal do agrupamento

P á g i n a 1 6 1