INGLÊS – 9º ano Introdução

Com esta informação - exame pretende-se dar a conhecer, aos diversos intervenientes no processo de exames, as aprendizagens e as competências que serão objecto de avaliação, assim como a estrutura, os tipos de itens, a cotação, os critérios de classificação, o material a utilizar e a duração da prova. Modalidade da prova: Escrita Duração da Prova: 90 min Material Necessário: O examinado apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta. É permitida a consulta de dicionários unilingues e bilingues, sem restrições nem especificações. Não é permitido o uso de lápis, de esferográfica-lápis nem de corrector.

Competências

Conteúdos

Estrutura

Cotações Critérios de classificação:

*Interpretar o texto identificando afirmações verdadeiras e falsas;

*Seleccionar e extrair informação relevante a partir do texto;

*Construir frases correctas com base no enunciado escrito;

*Aplicar vocabulário de forma contextualizada;

*Aplicar correctamente as estruturas gramaticais adequadas ao nível linguístico do aluno;

*Produzir um texto escrito, utilizando correctamente o vocabulário e as estruturas gramaticais aprendidas.

TEMÁTICOS: Os conteúdos, quer temáticos, quer gramaticais são constantes no programa e leccionados ao longo do 3º ciclo.

• Family and relationships; • The world of work; • Healthy and unhealthy

living; • Multiculturalism.

GRAMATICAIS:

A - INTERPRETAÇÃO/ COMPREENSÃO Tipologia: de

resposta aberta ou

fechada 1. Verdadeiro / Falso (Justificação de frases verdadeiras e falsas através de citações do texto); 2. Ligação de frases a partir de ideias contidas no texto; 3. Resposta a perguntas sobre o texto; 4. Encontrar antónimos ou sinónimos no texto;

B - GRAMÁTICA DA LÍNGUA

2.5 pontos x4 = 10 pontos 2.5 pontos x 4 = 10 pontos 5 pontos x 5 = 25 pontos l ponto x 5 = 5 pontos

A. 1. - totalmente certo = 2.5 pontos cada - parcialmente certo = 1 ponto cada 2. correcto / incorrecto 3. As respostas dos alunos devem: traduzir a compreensão do texto; evidenciar capacidade de síntese e coerência de discurso; demonstrar competência na utilização de estruturas adequadas e correctas e vocabulário variado e apropriado. - se as respostas contemplarem os itens acima referidos = 3 a 5 pontos - se as respostas não contemplarem os itens acima referidos ou se o fizerem de forma pouco clara = 0 a 2 pontos 4. correcto / incorrecto B. 1. – estrutura correcta = 1 ponto - estrutura incorrecta = 0 pontos

Matriz de Exame de Equivalência à Frequência – 2009/2010

Escola-Sede - EB 2/3 Dr. José Pereira Tavares - Código 330050

Rua Padre Bernardo Xavier Coutinho – 3720-464 Pinheiro da Bemposta

Conteúdos constantes no programa e leccionados ao longo do 3.° ciclo:

• Verb tenses ; • Passive voice ; • If-clauses (types 1 and 2); • Indirect Speech; • Relative clauses.

Tipologia: de resposta fechada 1. Preencher espaços com os tempos verbais solicitados; 2. Escolha múltipla; 3.Rescrever frases, aplicando estruturas gramaticais diversas.

C - PRODUÇÃO DE TEXTO

Tipologia: de composição 1. Composição alusiva à área temática a que o texto se refere.

l ponto x 5 = 5 pontos l ponto x 5 = 5 pontos 4 pontos x 5 = 20 pontos 20 pontos x 1 = 20 pontos

2. – estrutura correcta = 1 ponto - estrutura incorrecta = 0 pontos 3. – estrutura correcta = 4 pontos - estrutura incorrecta = 0 pontos - desconto máximo para incorrecções = 3 pontos C. 15 a 20 pontos = organização coerente de ideias, capacidade de análise crítica, capacidade de síntese, erros de estrutura irrelevantes; utilização de vocabulário variado e adequado; 10 a 14 pontos = algumas incoerências na organização das ideias, alguma capacidade de emitir juízos de valor, alguns erros de estrutura impeditivos da comunicação, alguns erros ortográficos; 0 a 9 pontos = deficiente organização de ideias, ausência de capacidade crítica, vocabulário muito restrito, muitos erros ortográficos.

Os professores: ________________________

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Aprovado em Conselho Pedagógico em ______/_____/2010

O Director: ________________________________________

(Felisberto Neves)