Universidade do Estado do Rio de

Janeiro

Faculdade de Educação

Professor: Marco Silva

Grupo:Fátima A. do Nascimento

Cristina do Amaral

Mariana Figueiredo

Shaieny Leite

Informática na Educação

Este trabalho foi desenvolvido a partir das entrevistas realizadas na Escola

Studio da Criança e no Colégio Marista de São José. Como objetivo deste

estudo, propomos desenvolver uma reflexão sobre o uso do computador

na educação. Somado a isso, percebemos a importância de

problematizar, de que forma as escolas se apropriam da informática

educativa na construção do conhecimento. Para tanto, observamos como

o professor utiliza a tecnologia para potencializar a aprendizagem de seus

alunos e quais são os recursos utilizados, uma vez que o computador é

uma máquina interativa, que permite ao usuário a autoria de seus

trabalhos.

Introdução

Para investigar o uso da informática educativa e a atuação do professor no

processo de desenvolvimento do pensamento do aluno, podemos considerar o que

Rocha diz:

“A adoção das TICs em sala de aula traz para os educandos, muitos

caminhos a percorrer e para isso é preciso a presença do professor,

pois é ele quem vai dinamizar todo este novo processo de ensino-

aprendizagem por intermédio dessa ferramenta, explorando-a ao

máximo com criatividade, conseguindo o intuito maior da Informática

Educativa: mudança, dinamização, envolvimento, por parte do aluno na

aprendizagem.”

http://www.espacoacademico.com.br/085/85rocha.htm

Valente ainda faz referência as diversas possibilidades de uso do computador na

educação.

A utilização das TICs no ambiente escolar contribui para essa

mudança de paradigmas, sobretudo, para o aumento da motivação em

aprender, pois as ferramentas de informática exercem um fascínio em

nossos alunos. Se a tecnologia for utilizada de forma adequada, tem

muito a nos oferecer, a aprendizagem se tornará mais fácil e

prazerosa, pois “as possibilidade de uso do computador como

ferramenta educacional está crescendo e os limites dessa expansão

são desconhecidos” (VALENTE, 1993: 01).

http://www.espacoacademico.com.br/085/85rocha.htm

Visita à Escola: Studio da Criança No Grajaú

Identificação na porta de entrada do Laboratório de Informática

Laboratório de Informática

Entrevista com a Professora de Informática:FernandaFormação: Letras - 2007

Entrevista Realizada

por:Fátima Nascimento

Cristina do Amaral

Que softwares a professora usa nas salas de aulas

ou no laboratório de informática?

Procuramos usar softwares lúdicos, que tenham alguma atração,

que sejam bem coloridos. Utilizamos a Casa de Franklin, o blog do

Discovery kids, os Coelhos Sabidos, também usamos softwares

como: Word e PowerPoint. Realizamos atividades em sites infantis.

Esta escola tem um projeto de informática educativa ou cada professor faz seu projeto particular?

Trabalhamos com os projetos da escola. Atualmente,

estamos trabalhando com o meio ambiente, sobre

as questões da Bio 20, mas posso trabalhar outros

assuntos.

Os professores dessa escola enviam seus alunos para a sala de

informática e contam com um técnico de informática ou eles

mesmos desenvolvem suas aulas utilizando a informática?

Os professores tem acesso ao laboratório, para fazer

pesquisa, uma vez ou outra trazem os alunos.

O computador é utilizado em sua sala de aula para

construção de conhecimento ou para a transmissão de

conhecimento? Como você trabalha com o computador nas

suas aulas?

Os dois, tanto para a transmissão como para a

construção de conhecimentos.

Com certeza, é uma forma diferente deles aprenderem, saem um

pouco da sala de aula, eles estão vendo coisas diferentes eles

ficam mais estimulados. Praticamente todas as crianças quando

vem para o laboratório, vem animadas para fazer as atividades.

Nós temos alunos especiais, alunos com síndrome de down,

autista. A gente vê uma evolução, eles tinham medo, entravam na

sala chorando, hoje entram na sala sorrindo querendo mexer,

brincar.

Você acha que a informática veio contribuir para o desenvolvimento e conhecimento das crianças?

Em sua experiência, como você caracteriza a alfabetização

tecnológica? Ou, o que você entende por alfabetização tecnológica?

Alfabetização tecnológica... Posso falar o que eu entendo? Aqui

nós temos a alfabetização, fundamental. Eu no caso, estou

instruída a complementar isso. Se os alunos já estão aprendendo a

escrever e a redigir frases, vou pedir, para que eles digitem

alguma frase, alguma coisa. E procurem ler o que estão fazendo.

Visita ao Colégio

Marista de São José

- Tijuca

Entrevista realizada por:Mariana Figueiredo eShaieny Leite

O professor acredita que o uso do computador pode potencializar o

pensamento e a criatividade?

Sim, o uso do computador e a forma como é trabalhado depende

do professor. Se ele for um mediador da informação que chega ao

aluno, isto pode ajudar no desenvolvimento do pensamento critico.

Como é que o professor interfere nas pesquisas dos alunos de

modo a evitar que eles se percam na imensidão caótica de dados

e no recorte-cole?

Para que o aluno não se perca mediante o trabalho

proposto, o professor deve mediar a Atividade.

Não interferir na criatividade do estudante.

Costumamos ouvir dizer que: “A informática virou um atrativo para os

alunos se envolverem com as aulas”. O que o professor

pensa a respeito?

Por ser algo atual e que está envolvido no cotidiano dos alunos,

torna-se mais interessante a utilização do computador para melhor

compreensão e interação em sala de aula.

O computador é utilizado em sua sala de aula para a construção de conhecimento ou para a transmissão de conhecimento? Como você trabalha com o computador

nas suas aulas?

Utilizo o computador na construção do conhecimento,

fazendo com que os alunos interajam com ele de forma a

não serem “manipulados” pelas informações passadas. O

conhecimento é construído em cima de uma opinião critica.

Para isso trabalhamos com atividades utilizando os jornais

online, entre outros recursos.

Como o professor dinamiza o processo de ensino

aprendizagem na utilização do computador?

Uma das formas é a utilização da internet para o aprendizado,

construção de conhecimento, pensando sempre no cotidiano.

Exemplo: O caso de Carolina Dieckman para explicar um dos

vários perigos oferecidos pela internet.

Há quanto tempo você usa informática na sala de aula? A partir do uso da informática, que modificações ocorreram na sua

prática docente?

A sala de informática já existe há algum tempo (a professora

tem apenas 2 anos de exercício no colégio), e eu a tenho usado

durante todo o meu tempo de casa. A informática trouxe

modificações consideráveis em minha prática. Houve uma

modificação na percepção de detentor do saber. Hoje sei que

sou agente do conhecimento e não uma simples fornecedora do

conhecimento.

Conclusão

Percebemos que nas duas escolas, há um profissional específico para ministrar as aulas de informática. Contudo, o pedagogo seria o

profissional que poderia realizar a informática educativa, com maior resultado, pois ele poderia agregar os conteúdos formais à utilização

do computador para potencializar o conhecimento e direcionar os alunos ao exercício da cidadania.

 

Nas respostas das duas professoras, não percebemos a

apropriação do computador para a construção do conhecimento ou

autoria do mesmo, assim como a interação dos alunos com as

informações das redes, não foram citadas. Desta forma, o que se

percebe é que a informática educativa, não é uma prática atuante no

cotidiano das escolas.

Referências Bibliográficas

Entrevistas : Escola Studio da Criança - Professora: Fernanda Colégio Marista de São José – Professora: Patrícia

O uso do computador na Educação: a informática

educativa. Revista Espaço Acadêmico. n.85 ano VIII. junho

de 2008. Disponível em:

http://www.espacoacademico.com.br/085/85rocha.htm Acesso em 21/05/2012.