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Informações sobre o PEE

Realize as atividades revisionais com atenção e caso tenha alguma dúvida na resolução acesse o

Google Sala de Aula da sua turma usando o código 5rivjh4 (800M) e 5553wdn (801T). Para acessar o Google Sala de aula use o tutorial: Como acessar a plataforma Google Sala de Aula.

Disponibilizaremos vídeo-aulas no nosso canal do youtube e também na plataforma Google Sala de

Aula.

Semanalmente disponibilizaremos novas atividades até que o período de quarentena acabe.

Esse será seu calendário semanal de estudos. Siga-o e vá em frente.

Essas atividades valerão como o trabalho de recuperação do 1º Bimestre, assim, caso o aluno precise

ele poderá somar até dois pontos na prova da recuperação bimestral. Por isso, indicamos a realização das

mesmas, apesar de não obrigatórias nesse momento.

Entregue as atividades ao seu professor assim que as aulas presenciais retornarem.

Coordenação Luz do Saber

Plano de Estudos Especial Série: 8º Ano

Aluno(a): ____________________________________

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Atividade da Semana 1 – 23/03 a 27/03 1- O estudo do corpo humano possibilita sua análise em diferentes níveis. Quando estudamos um conjunto de células semelhantes que desempenham a mesma função estamos analisando um a) tecido. b) sistema. c) órgão. d) organismo. e) átomo. 2- No corpo humano, encontramos quatro tipos básicos de tecidos, sendo um deles o tecido conjuntivo. Esse tecido pode ser dividido em vários subtipos. Analise as alternativas abaixo e marque aquela que não indica um tipo de tecido conjuntivo: a) Tecido adiposo b) Tecido cartilaginoso c) Tecido ósseo d) Tecido sanguíneo e) Tecido epitelial 3- No corpo humano, é possível encontrar diversos tipos celulares, os quais apresentam diferentes funções. Analise as alternativas abaixo e marque aquela que possui o nome do tipo celular responsável pela produção da insulina: a) Adipócito b) Célula beta c) Célula de Schwan d) Hepatócito e) Leucócito 4- Durante a locomoção, o movimento é efetuado pelo esforço: a) dos ossos sobre os músculos estriados. b) de tração dos músculos. c) dos ossos sobre as articulações. d) dos ligamentos nas articulações. e) de tração dos músculos sobre os ossos. 5- As moléculas que constituem as células são formadas pelos mesmos átomos que são encontrados nos seres inanimados. Na origem e evolução das células, todavia, alguns tipos de átomos foram selecionados para a constituição das biomoléculas. Noventa e nove por cento da massa das células são formados de: a) Hidrogênio, carbono, oxigênio e nitrogênio. b) Oxigênio, sódio, carbono e hidrogênio. c) Silício, sódio, carbono e alumínio. d) Carbono, oxigênio, alumínio e sódio. e) Carbono, fósforo, iodo e sódio.

6- Uma alimentação adequada é aquela que inclui todos os nutrientes necessários para o funcionamento do nosso corpo. Entre os nutrientes que nos fornecem energia, podemos citar: a) Sais minerais b) Vitaminas c) Água d) Carboidratos e) Proteínas 7- Macronutrientes podem ser definidos como a classe de compostos químicos que devem ser consumidos diariamente e em grande quantidade, pois fornecem energia e são componentes fundamentais para o crescimento e manutenção do corpo. Qual deles é obtido em maior abundância em dietas baseadas em vegetais e em produtos de origem animal, respectivamente? a) Carboidratos e proteínas b) Proteínas para ambas as dietas c) Proteínas e lipídios d) Proteínas e carboidratos e) Carboidratos para ambas as dietas 8- Os alimentos que consumimos diariamente são classificados quanto à sua origem em: a) animal, industrializado e mineral b) animal, vegetal e industrializado c) animal, vegetal mineral e industrializado d) animal, vegetal e mineral e) Agricultura, Industrializado, Animal 9- Muitos dos alimentos que consumimos passam pelo processo de transformação em indústrias. O que denominamos de produtos: a) transformados b) fabricados c) industrializados d) criados e) produzidos 10- Para termos uma vida saúdavel precisamos ter hábitos alimentares saúdaveis e balanceados. Uma alimentação balanceada deve conter: a) frutas, cereais (inclusive integrais), verduras, legumes, carnes e leite b) carnes, verduras c) legumes e cereais d) leite e frutas e) Fruta legumes e cereais

Plano de Estudos Especial Série: 8º Ano – Turma: ______– Disciplina: Ciências

Aluno(a): ____________________________________

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Atividade da Semana 1 – 23/03 a 27/03 1) Completa lós diágolos: A: Hola, ___________________, ¿cómo estas?

B:_________________________, ¿y tú?

A: Bien, gracias.

B:______________, te presento a un amigo. Este es

_________________.

A: Hola, ¿qué tal?

B: ________________, te presento a um amigo.Este

es __________________.

A: Hola, ¿ qué tal?

C: ____________________________________

A: Bueno, ahora me tengo que ir. ¿Hablamos

después?

B: Sí, hasta ______________________

A: Hasta ________________________

C: ______________________________

A: Buenas tardes, Sr ________________. ¿ Cómo está usted? B: ________________. ¿ Y usted? A: Bien. B: Sr. ___________________, le present a la Sra. ___________________ A: Mucho gusto. C: ________________________________ A: Bueno, tenemos una reunión. Nos vemos. B: Hasta ________________________ A: Hasta ________________________ C: _______________________________ 2) Relaciona las personas a las formas de saludos o despedidas, según lós diálogos. 1. Ana 2. Fernando 3. Pablo 4. Madre 5. Julia 6. Hijo 7. Sr.Jiménez 8. José 9. Luis 10. Antonio ( ) ¡Hola, Luis! ¿Qué tal? ( ) Estupendamente. Y ahora que te veo, mejor. ¿Y tu, cómo ló hás pasado? ( ) Estoy fatal, no He dormido bien esta noche. ( ) ¡Hasta luego, niña! ( ) Muy bien, cariño. ( ) ¡Buenas tardes! ¿Qué hay? ( ) ¡Buenas Noches, qué duermas bien ! ( ) Muy bien, gracias. ¡Adios! ( ) ¡Hasta mañana! ( ) Vale ahí viene mi autobús. ¡Adiós!

3) Completa con las contracciones: a) Voy ___________ cine. b) Vengo ___________ teatro. c) Em estas vacaciones ire ________ campo. d) Se fue __________ patio para descansar. e) Ella salió __________ trabajo com prisa. 4) Pon el artículo adecuado a cada palabra: a) _______ museo

b) _______ mundo

c) _______ palabra

d) _______ coches

e) _______ profesora

5) Responda a los saludos y a las preguntas abajo.

a) Hola, ¡Buenos días!

______________________________

b) ¿Cómo te llamas?

______________________________

c) ¿Cuántos años tienes?

______________________________

d) ¿Dónde vives?

______________________________

6) Escreva los artículo determinantes en español.

_________________________________________

7) Y ¿..... años tienes? - 16.

a. qué

b. cómo

c. cuántos

8) - ¿ ….. sois? - Yo, cubano y Manuel, argentino.

a. Dónde

b. De dónde

c. Qué

9) Si la forma está equivocada escribe la correcta.

a) Treintaitrés___________________________

b) Veinticuatro _________________________

c) decinueve ___________________________

10) Escreva una frase con artículo neutro.

Plano de Estudos Especial Série: 8º Ano – Turma: ______– Disciplina: Espanhol

Aluno(a): ____________________________________

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Atividade da Semana 1 – 23/03 a 27/03 1) Put the verb in brackets in the correct form

(present simple or present continuous)

a) Next week, my friends and I _________

(go) camping in the woods. I____________

(organize) the food, because I _____________

(like) cooking.

Dave________________ (have) a big car with a

trailer, so he _____________ (plan) the

transportation. Sam ______________

(bring) the tent – he ___________

(go) camping every year, so he

_________ (have) a great tent and lots of other

equipment.

My wife _______ (think) we're crazy. She

(like) _______________ holidays in

comfortable hotels, so she______________

(take) a trip to Paris instead.

2) Present Simple or Continuous?

Choose the correct alternative(s) in the sentences

below.

a) Today she ’s spending/spends time with her

grandmother.

b) They usually are going/go to the gym on

Sundays.

c) We ’re having/have a barbecue later on. Do

you want to come?

d) No, she can’t answer the phone, she has/is

having a shower.

e) I always have/am having a coffee before I ’m

leaving/leave for work in the morning.

f) They sometimes fly/are flying to Sweden, but

usually they are going/go by boat

g) Where are you? I ’m sitting/sit outside in the

sunshine!

h) He always brings/is bringing a monolingual

dictionary to his English class.

3) Complete the sentences below using one of the

verbs in the box in the correct form. You may use

each verb once only.

Enjoy – prefer – play – produce – work - seem

Know – interview – wait – talk - finish

A ) I always________tennis on Fridays.

b) He________ his report. He will bring it into the

office when it is complete.

c) "My parents phoned me this morning. They

_________ themselves in the Seychelles.

Champagne every night! In fact, they don't w

ant to leave."

d) We________to entertain our guests in a local

restaurant rather than the canteen. Although it is

expensive, we can talk freely there.

e) I___________the answer to your problem. Get

a new computer.

f) "Where is John?" "In his office ____________

for an important telephone call."

g) I can't make the meeting tomorrow.

I_____________ the applicants for the sales

manager's job.

h) My brother_____________ for Shink Inc.

which makes bathroom fittings.

i) Who___________ to Bill? Is it the new

secretary?

j) The new contract _____________ fine to me.

However, could you just check it through once

more?

Plano de Estudos Especial Série: 8º Ano – Turma: ______– Disciplina: Inglês

Aluno(a): ____________________________________

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Atividade da Semana 1 – 23/03 a 27/03 1) No século XVIII, qual significado passou a ser atribuído ao termo “revolução”?

2) Na Idade Média, a produção artesanal era o método mais utilizado para o ser humano obter mercadorias. Porém, a

partir do século XVIII, uma nova fase na história da humanidade foi iniciada: a burguesia, cada vez mais exigente,

necessitava de transformações no modo de produção que estava em vigor até então, visando mais lucros e menos

custos, aliados à aceleração da fabricação de produtos.

Esse momento da história ficou conhecido como:

a) Revolução Burguesa. b) Revolução Industrial. c) Revolução Farroupilha. d) Revolução Comercial.

3) Que país é considerado o berço da Revolução Industrial?

4) Qual foi a fonte de energia que deu o primeiro impulso para a revolução das máquinas?

5) O desenvolvimento da _________________________ no século XVIII foi fundamental para a expansão da

indústria moderna.

Qual expressão completa corretamente a lacuna acima?

a) energia nuclear.

b) física mecânica.

c) refinaria de petróleo.

d) máquina a vapor.

6) Qual foi a nova classe social que surgiu com a Revolução Industrial?

7) Quais eram as condições de trabalho de um operário em plena Revolução Industrial?

8) Caracterize o movimento iluminista.

9) Quais eram os principais problemas combatidos pelos iluministas?

10) Por que o século XVII ficou conhecido como o “Século das Luzes”?

Plano de Estudos Especial Série: 8º Ano – Turma: ______– Disciplina: História

Aluno(a): ____________________________________

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Atividade da Semana 1 – 23/03 a 27/03 Leia um trecho da letra musical, do grupo "Pollo", para responder às questões 1 e 2.

Vou escrever mais de um milhão de canções pra você ouvir

Que meu amor é teu, teu sorriso me faz sorrir,

Vou de Marte até a Lua, cê sabe tô na tua,

Não cabe tanta saudade essa verdade nua e crua,

Eu sei o que eu faço, nosso caminho eu traço,

Um casal fora da lei ocupando o mesmo espaço,

Se eu tô contigo não ligo se o sol não aparecer,

É que não faz sentido caminhar sem dar a mão pra você,

Teu sonho impossível vai ser realidade,

Sei que o mundo tá terrível mas não vai ser a maldade que

Vai me tirar de você, eu faço você ver,

pra tu sorrir eu faço o mundo inteiro saber que eu...

Ivo Mozart. Disponível em: https://www.vagalume.com.br/pollo/vagalumes-part-ivo-mozart.html. Acesso em: 21 jan.

2018.

1- Um trecho da música que dá uma ideia de exagero é

(A) "Vai me tirar de você".

(B) "Teu sorriso me faz sorrir".

(C) "Vou escrever mais de um milhão de canções..."

(D) "Se eu tô contigo não ligo".

2- A letra musical contém algumas marcas de oralidade. (Marcas da oralidade é a transcrição do falar cotidiano das

pessoas na escrita). Sendo assim, assinale o verso que contém uma marca de oralidade.

(A) "Se eu tô contigo não ligo se o sol não aparecer".

(B) "Que meu amor é teu, teu sorriso me faz sorrir".

(C) "Vai me tirar de você, eu faço você ver".

(D) "Teu sonho impossível vai ser realidade".

3- Leia o poema.

Perdi-me dentro de mim

Porque eu era labirinto

E hoje quando me sinto

É com saudades de mim.

(Mário de Sá-Carneiro)

Esse é um exemplo de:

a) Poesia satírica.

b) Poesia lírica.

c) Poesia dramática.

d) Prosa poética.

4- “Na serra de Ibiapaba, numa de suas

encostas mais altas, encontrei um jegue.

Plano de Estudos Especial Série: 8º Ano – Turma: ______– Disciplina: Literatura

Aluno(a): ____________________________________

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Estava voltado para o lado e me pareceu

que descortinava o panorama.

Mas quando me aproximei, percebi que era cego.”

(Oswaldo França Júnior, em As Laranjas Iguais).

O fragmento é representante do gênero:

a) lírico

b) dramático

c) narrativo

d) nenhuma das opções acima.

5. Para fins didáticos, a teoria literária distingue três gêneros fundamentais, levando em conta as características dos

elementos estruturais dos textos.

Relacione os gêneros literários (coluna 1) com os tipos de textos (coluna 2).

•Coluna 1

•I. lírico

•II. dramático

•III. Narrativo

•Coluna 2

•( ) poema

•( ) romance

•( ) peça teatral

6) Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

a) I, II, III. b) I, III, II. c) II, III, I. d) III, II, I.

Observe a imagem abaixo para responder as seguintes questões

a) I, II, III.

7) Que gênero textual é este? ________________________

8) Qual sua finalidade? _____________________________

9) De que trata este texto? __________________________

10) Será que o problema que está sendo mostrado neste texto existe no nosso cotidiano?

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Atividade da Semana 1 – 23/03 a 27/03 1- Passe as frações para números decimais:

a)

b)

2- Nas dízimas, o período é:

a)0,595959….

b) 12, 5 7777,,,

3- Transforme em números decimais

a)

b)

c)

d)

4- Um grupo de 30 pessoas conversam sobre preferência de estilo musical. Vinte delas dizem gostar de

Rock e oito gostam de MPB. Cinco delas gostam tanto de Rock quanto de MPB. Quantas pessoas não

gostam de nenhum desses estilos musicais?

5- Foi feita uma entrevista com 400 pessoas a respeito de preferência pelas frutas Laranja, Maçã e Pera. Os

dados obtidos revelaram que 175 pessoas gostam de Laranja; 160 pessoas gostam de Maçãs; 120 pessoas

gostam de Pera; 40 gostam de Laranja e Maçã; 30 gostam de Maçã e Pera; 55 gostam de Laranja e Pera e 20

pessoas gostam das três frutas. Pergunta-se:

a) Quantas pessoas gostam somente de Maçã?

b) Quantas pessoas gostam somente de duas ou mais frutas?

c) Quantas das pessoas entrevistadas não gostam de nenhuma dessas frutas?

6-Classifique as sentenças a seguir como verdadeiras ou falsas:

( ) Os ângulos correspondentes são suplementares.

( ) Os ângulos alternos internos são congruentes.

( ) Os ângulos alternos externos são complementares.

( ) Os ângulos colaterais internos são congruentes.

( ) Os ângulos colaterais externos são suplementares

7- Dê o nome dos pares de ângulos observando a figura abaixo

Plano de Estudos Especial Série: 8º Ano – Turma: ______– Disciplina: Mat 1

Aluno(a): ____________________________________

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a) 2 e 7 ___________________________

b) 4 e 5 ___________________________

c) 2 e 6 ___________________________

d) 4 e 8 ___________________________

e) 3 e 5 ___________________________

f) 1 e 7 ___________________________

8- Qual o valor de dois ângulos colaterais expressos por 5x+10º e x-10º ?

9- Qual o valor de x, sabendo que os ângulos são colaterais externos?

10- Dois ângulos correspondentes são sempre ______________________

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Atividade da Semana 1 – 23/03 a 27/03 1) Por que as esculturas gregas têm um valor inquestionável para a história da humanidade?

______________________________________________________________________________________________

___________________________________

2) o que quer dizer Unguento?

______________________________________________________________________________________

3) Como era a arte da cerâmica grega e para que servia?

______________________________________________________________________________________________

___________________________________

4) Disserte sobre o baixo-relevo:

______________________________________________________________________________________________

___________________________________

5) Disserte sobre o Alto-relevo:

______________________________________________________________________________________________

___________________________________

6) Escreva sobre as Cariátides na arte grega:

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

7) Escreva o significado das palavras:

a) Fuste: ___________________________________

b) Pórtico: __________________________________

c) Frontões: _________________________________

8) O que é Terracota?

______________________________________________________________________________________

9) Como os gregos retratavam as esculturas?

______________________________________________________________________________________

10) O que é:

a) Simetria: __________________________________

b) Assimetria: ________________________________

Plano de Estudos Especial Série: 8º Ano – Turma: ______– Disciplina: Artes

Aluno(a): ____________________________________

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Atividade da Semana 1 – 23/03 a 27/03 1) Relacione as colunas de acordo com o uso adequado das expressões abaixo:

I. de encontro II. ao encontro

a) ( ) é utilizada para expressar algo contrário, discordante.

b) ( ) é utilizada para expressar concordância, que está em direção ou de acordo com algo.

2) Complete as frases com a expressão adequada:

DE ENCONTRO (A/AO) – AO ENCONTRO (DE)

a) Durante a competição, o atleta tropeçou e foi _________________ chão.

b) Estamos indo ________________ Maria.

c) O trabalho infantil vai __________________ estatuto da criança e do adolescente.

d) Esse pacote de viagem é perfeito, pois vai _______________ do que planejamos para nossas férias.

3) Considere as ideias apresentadas abaixo e o sentido das expressões idiomáticas ir de encontro a ou ir ao encontro de

para responder à questão.

“Assim como a poesia e a pintura oportunizam a que os artistas falem de si mesmos, a web 2.0 dá a seus usuários essa

mesma oportunidade. Essa assertiva vai ___________ que o autor declara em todos falamos de nós mesmos, grandes e

pequenos.”

“A selfie é uma forma de falar de si, e falar de si, segundo pesquisas recentes, atua beneficamente sobre o cérebro.

Essa assertiva vai ___________ tese de que, além das áreas do lazer, segurança, trabalho, compras, etc. (..), a área da

cognição tem melhorias advindas das fotos de si mesmos tiradas pelos usuários .”

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.

a) ( ) de encontro ao - de encontro à

b) ( ) ao encontro do - de encontro a

c) ( ) ao encontro do - de encontro à

d) ( ) ao encontro do - ao encontro da

e) ( ) de encontro ao - ao encontro da

4) (FGV) “As coisas adquirem propriedades novas quando vamos em direção a elas com novos projetos”; o termo que

equivale exatamente ao segmento sublinhado é:

a) ao encontro delas;

b) de encontro a elas;

c) junto delas;

d) em companhia delas;

e) contra elas.

5) Preencha a lacuna da frase abaixo com a expressão mais adequada:

I. Essa medida desagradou aos funcionários, por que veio _____________ suas aspirações.

a) de encontro a b) ao encontro de.

Plano de Estudos Especial Série: 8º Ano – Turma: ______– Disciplina: Português

Aluno(a): ____________________________________

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6) Complete as frases com afim ou a fim.

a) Os alunos esforçaram-se ___________________ de conseguir a aprovação.

b) Não éramos ____________ daquele tipo de música.

c) A viagem foi realizada _______________ de promover um acordo entre os países.

d) Nossas intenções foram_______________, mas tudo mudou.

e) A professora insistiu no silêncio _______________ de inicar a aula.

7) Julgue o item:

Não haveria prejuízo para a correção gramatical nem para sentido caso o trecho “A fim de solucionar o litígio”

fosse substituído por “Afim de dar solução à demanda”.

( ) certo ( ) errado

8) Reciclar os dejetos oriundos das criações e dos refugos das plantações deve ser encarado não como custo ou gasto

“a mais”, mas sim como uma excelente oportunidade de gerar toda ou parte da energia necessária para executar as

atividades econômicas (…)

O termo em negrito pode ser substituído, sem prejuízo do sentido e da correção, por:

a) afim b) a fim de c) afins d) a fins de e) afim de

9) Assinale a opção que completa as frases adequadamente:

I. Se não II. Senão

a) ( ) _______________ estudar, não será aprovada.

b) ( ) Estude, ____________ será reprovada.

c) ( ) Ande logo, __________você vai se atrasar.

d) ( ) Iremos à praia _____________ chover.

e) ( ) ___________ forem à praia, avise-me.

10) Qual alternativa possui o uso adequado da expressão “senão”?

a) ( ) Havia dois jogadores, senão três.

b) ( ) Senão chover, iremos passear.

c) ( ) Senão fizer sol, não iremos à praia.

d) ( ) A realização dos sonhos não é senão um esforço contínuo.

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Atividade da Semana 1 – 23/03 a 27/03 A diversidade como riqueza

— Estava aqui pensando... A gente acaba convivendo com tantas coisas diferentes no dia a dia... — Será que ainda vamos entender tudo isso? — E, mesmo que a gente entenda, será que vamos ter de achar tudo bom? — Deus me livre! Só faltava eu ter de gostar de miolo! Será que não vamos mais poder fazer só o que gostamos? Gostar de tudo é a questão que queremos discutir, afinal gostamos mais daquilo com que estamos acostumados. Se desde pequenos comemos bife e batata frita, vai ser difícil passarmos a comer miolo. Entretanto, acredite, há pessoas que gostam de miolo! Do mesmo jeito, se só vemos filme de ação, será que vamos acompanhar com prazer um filme que se desdobra lentamente, por meio da apresentação de aspectos psicológicos dos personagens? Mas, por sua vez, tem gente que gosta tanto de drama como de comédia, de ficção científica e até de filme de arte. Com relação a pessoas acontece o mesmo: gostamos dos nossos amigos porque temos alguma coisa em comum com eles, porque desenvolvemos uma relação de amizade ao longo do tempo, não de uma hora para outra. O que não quer dizer que as únicas pessoas legais do mundo sejam os nossos amigos! Existem muitas outras pessoas que podemos conhecer e admirar! O importante é compreender que a diversidade existente no mundo é uma riqueza, é uma fonte inesgotável de novas possibilidades para cada um de nós. Conhecer outros modos de pensar, de viver, de falar, de crer nos dá a possibilidade de ver o mundo por uma perspectiva diferente daquela com a qual estamos acostumados. Dessa forma a nossa compreensão do mundo se amplia e temos a oportunidade de escolher como queremos conduzir a nossa vida. Assim como temos o direito de ser a pessoa que somos e de escolher o que queremos para nós, os outros também têm esse mesmo direito. Portanto, o respeito mútuo é a chave da vida em sociedade: respeito pela natureza, por todos os seres humanos, pelas diferentes culturas como expressões de experiências de vida e de necessidades diversas. [...] Considerando o mundo cultural, vemos que a riqueza se torna quase infinita. Da Pré-História até nossos dias, quantas realizações humanas! Realizações políticas, religiosas, artísticas. Acrescentam-se as formas de convivência social, familiar, os hábitos de nossa vida diária, os costumes que regem nossa alimentação. Quantas línguas foram criadas nesse espaço de tempo! A criatividade humana é realmente inesgotável e é a pluralidade cultural que torna o mundo atraente, interessante, curioso e surpreendente. Cada um de nós nasce e cresce dentro de uma cultura, aprendendo a língua materna seguindo hábitos e costumes de um determinado grupo, crendo em certos princípios e dogmas religiosos. Essa cultura comum fortalece os laços entre os indivíduos do grupo, faz com que eles pensem não só como pessoas isoladas mas também como um conjunto que partilha uma mesma visão de mundo, os mesmos valores. Toda essa herança cultural pode ser transformada, alargada em seus horizontes, ao contrário de nossa herança genética, que não pode ser mudada, pelo menos por enquanto. Conhecer uma outra cultura é quase como tornar-se criança outra vez: é enxergar a realidade por outros olhos. Exige de nós o esforço de nos colocarmos dentro de um outro sistema de valores, de usos e costumes para tentar compreendê-los em sua lógica interna. Do ponto de vista cultural, não existe cultura certa e cultura errada, superior ou inferior. A cultura do Rio Grande do Sul, por exemplo, não é melhor ou pior do que a cultura do Piauí, assim como a cultura norte-americana e a européia não são superiores à cultura brasileira. Cada cultura é adequada ao grupo que a cria para expressar a visão de mundo específica desse grupo. Muitas vezes, o modo pelo qual nos habituamos a viver, a pensar o mundo e a nos relacionar com o divino pode nos parecer como sendo o único modo certo. Entretanto, os outros modos culturais não são errados, são apenas diferentes. Não precisamos adotá-los, só respeitá-los, reconhecendo que têm tanto valor quanto os nossos. Comer com hashi (aqueles pauzinhos japoneses) é diferente de comer com os dedos ou com a colher e o garfo. Só isso. É claro, porém, que cada cultura propõe valores que sempre podem ser analisados no sentido de saber se são adequados a toda a humanidade. Sabemos que existem obras de cultura que promovem a violência, o racismo, o preconceito. É só ligarmos a televisão para encontrarmos exemplos disso em filmes, novelas e programas de variedades. Essa “cultura” precisa ser recusada porque nos leva à barbárie, ao caos, e não nos ajuda a nos tornar mais humanos. Cultura é “aquilo que é cultivado, cuidado”, que cimenta as relações humanas e ajuda a criar uma sociedade mais justa. O conhecimento de outras culturas, portanto, nos torna mais flexíveis, mais tolerantes, mais respeitosos. Acima de tudo, esse conhecimento nos possibilita descobrir do que realmente gostamos e do que não gostamos; afina o nosso gosto, abre alternativas para a construção de um projeto de vida mais rico, diferente e único. Porque é o nosso projeto, de ninguém mais.

Plano de Estudos Especial Série: 8º Ano – Turma: ______– Disciplina: Redação

Aluno(a): ____________________________________

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Conhecimento sozinho não basta. É necessário que ele venha acompanhado da prática cotidiana do respeito e da tolerância por todos aqueles que são diferentes de nós ou que pensam de modo diferente, a partir de outros valores igualmente humanos. Maria Helena Pires Martins. Somos todos diferentes!: convivendo com a diversidade do mundo. São Paulo: Moderna, 2001.p.42-6.

(Aprendendo a com-viver). Dogmas: crenças. Barbárie: selvageria. 1. O texto é construído com base em uma ideia central. a) Que ideia é essa? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) De acordo com o texto como as pessoas devem agir em relação à diversidade cultural? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) Segundo a autora, qual é a importância de conhecer outras culturas? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. A autora explica o porquê de gostarmos de uma coisa e não de outra. Qual é a justificativa que ela dá para isso? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Em determinado momento do texto, é explicado como as pessoas se inserem em uma cultura. De que forma isso ocorre? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. O texto evidencia a riqueza cultural, destacando seus aspectos positivos, porém cita alguns exemplos negativos exibidos em filmes, novelas e programas de televisão.

a) Identifique alguns aspectos negativos. ____________________________________________________________________________ b) Segundo a autora, por que eles devem ser evitados? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Em relação a outras culturas, a autora afirma que não é necessário tomá-las como nossas. No entanto, destaca que é preciso aprendermos a respeitá-las, para que sejamos mais flexíveis e tolerantes com a diversidade. O que a autora propõe para isso? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. De acordo com o texto, a diversidade “nos dá a oportunidade de ver o mundo por uma perspectiva diferente daquela com a qual estamos acostumados.”. Explique essa afirmação.

7. Releia o seguinte trecho:

Assim como temos o direito de ser a pessoa que somos e de escolher o que queremos para nós, os outros também têm esse mesmo direito. Portanto, o respeito mútuo é a chave da vida em sociedade... a) Alguma vez você se sentiu desrespeitado ou presenciou uma atitude de desrespeito por outras pessoas? Como você se

sentiu? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) É possível afirmar que atitudes como as indicadas nesse trecho podem contribuir para a construção de uma sociedade mais

justa, sem preconceitos e rica culturalmente? Por quê?

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Atividade da Semana 1 – 23/03 a 27/03 1- Com a chegada do verão, cresce a movimentação em praias, rios e lagoas e ocorrem casos de afogamentos.

Veja o gráfico com a quantidade de mortes por afogamentos no Espírito Santo nos três últimos anos.

Número de afogamentos

Observando o gráfico, é possível afirmar que o número de casos de afogamentos:

( ) aumentou de 2017 a 2018. ( ) aumentou de 2018 a 2019. ( ) diminuiu de 2017 a 2018.

( ) diminuiu de 2018 a 2019. ( ) não se alterou de 2017 a 2019

2- O gráfico abaixo mostra a produção diária de lixo orgânico de duas pessoas. O dia da semana que o gráfico mostra que as produções de lixo das duas pessoas foram iguais é:

(a) 2ª feira (b) 4ª feira (c) 6ª feira

(d) Sábado (e) Domingo

3- O dono de uma farmácia resolveu colocar à vista do público o gráfico mostrado a seguir, que representa a evolução do total de vendas (em Reais) de certo medicamento ao longo do ano de 2011.

Plano de Estudos Especial Série: 8º Ano – Turma: ______– Disciplina: Mat 2

Aluno(a): ____________________________________

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De acordo com o gráfico, os meses em que ocorreram, respectivamente, a maior e a menor venda absolutas em 2011 foram:

( ) Março e Abril ( ) Março e Agosto ( ) Agosto e Setembro

( ) Junho e Setembro ( ) Junho e Agosto

4- Calcule a média anual de Carlos na disciplina de Matemática com base nas seguintes notas bimestrais: 1ºB = 6,0 2ºB = 9,0

3ºB = 7,0 4ºB = 5,0

5- Calcular a média aritmética entre os números 3, 4, 6, 9 e 13. 6- A avó de Carlos gastou na panificadora durante a semana, as seguintes quantias registradas na tabela:

7- Durante o inverno no sul do país foram registradas em 5 dias, exatamente às 6:00 da manhã, as seguintes temperaturas:

Qual foi a temperatura média registrada nesses dias?

8- Durante o ano Paulinho conseguiu juntar certa quantia em dinheiro referente à sua mesada mensal. Veja os valores guardados por Paulinho durante o ano de 2008:

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Determine o valor médio mensal guardado por Paulinho.

9- Na escola Foco, os alunos do primeiro ano do ensino médio foram divididos em grupos de 4 integrantes e submetidos a provas de matemática. Os grupos que alcançassem a média maior do que 9 ganhariam ingressos para uma sessão de cinema. Se Pedro tirou 7, Ana 9, Maria 8,5 e Luana 10, os quatro ganharão ou não os ingressos?

10- Qual é a média entre os números 10; 15; 20; 25; 30; 35; 40; 45 e 50?