Índice - agrupamento de escolas de Águeda · constituindo-se como um instrumento fundamental e...
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Índice
1. Introdução 3
2. Objetivos gerais do plano, áreas de intervenção e tipologia das atividades 5
3. Mapa de atividades 12
4. Avaliação 41
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INTRODUÇÃO
O Plano Anual de Atividades define, em função do PE, os objetivos, as formas de organização
e de programação das atividades e procede à identificação dos recursos necessários à sua execução,
constituindo-se como um instrumento fundamental e estratégico de operacionalização do PE ligado à
autonomia pedagógica, administrativa e gestão financeira do Agrupamento
As linhas de ação estruturantes de todo o Plano serão sempre norteadas pelo princípio da aposta
na QUALIDADE da prestação do serviço educativo. Esta será a forma de melhorar o sucesso educativo
dos alunos, promover a imagem das escolas que integram o agrupamento e a satisfação e
realização profissional dos que nelas trabalham. É nesta perspetiva que surge o Plano de Anual de
Atividades do Agrupamento, para o ano letivo 2012/2013, que como não poderia deixar de ser surge
na continuidade de outros planos anuais apresentados, no desenvolvimento e concretização do projeto
educativo, cuja linha estruturante se sintetiza na designação EDUCAR NA GLOBALIZAÇÃO, FORMAR PARA A
CIDADANIA e uma outra realidade ligada à modernização do parque escolar do Agrupamento,
nomeadamente a escola sede e a escola da Borralha e Recardães.
Este plano apresenta um conjunto de atividades diversificadas, propostas por todas as estruturas
de coordenação educativa e de supervisão pedagógica e projetos existentes no Agrupamento,
integrando os objetivos do Projeto Educativo e o Projeto de Intervenção do diretor, sustentado num
cuidado levantamento de problemas identificados na escola e aos quais é urgente dar resposta, está
organizado em quatro eixos prioritários que irão enquadrar a sua operacionalização e que fazem parte
integrante deste Plano de Atividades, sendo elas a Gestão organizacional e funcional, a Gestão
pedagógica, a Gestão de recursos e a Gestão financeira.
As atividades aqui propostas têm um carácter colaborativo e integrado porque reforçam a
partilha inter e transdisciplinar e pretendem ser um incentivo à participação de todos os intervenientes
da Comunidade Educativa, visando criar e desenvolver as condições indispensáveis para o
desenvolvimento intelectual, social e afetivo dos nossos alunos, numa perspetiva solidária e inclusiva.
Pretende-se, também, equacionar um conjunto diversificado de atividades privilegiando a
sustentabilidade em termos ambientais, diretamente relacionada com a tipologia dos estabelecimentos
de ensino. Neste âmbito será criado um código de conduta (eco-código) versando comportamentos
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relativos ao uso da água, energia, rotinas ambientalmente corretas face aos resíduos e evidenciadas na
exteriorização das aprendizagens ambientais.
A concretização do PAA que pretende representar a vitalidade do Agrupamento, só será
possível apostando na interdisciplinaridade e criatividade, nas relações interpessoais, no contacto e na
troca de experiências entre todos os intervenientes. Por esta razão, não será um documento que, após
aprovado, se fecha em si mesmo, assumindo-se a necessidade constante do envolvimento de toda a
Comunidade Educativa.
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OBJETIVOS GERAIS DO PLANO,
ÁREA DE INTERVENÇÃO E TIPOLOGIA DAS ATIVIDADES
Objetivos Estratégicos do Plano
Concretizar a articulação entre os diferentes níveis de ensino, departamentos e grupos disciplinares;
Melhorar e consolidar os resultados escolares (Aferição / Avaliação Externa);
Incentivar a utilização da plataforma “Moodle”;
Promover o Plano Nacional da Leitura;
Incentivar e dinamizar a criação de clubes e projetos diversificando as atividades de complemento
curricular;
Dinamizar a Biblioteca Escolar na escola sede, EB de Recardães e os espaços de biblioteca nas
escolas/jardins do Agrupamento;
Procurar criar melhores condições a nível de espaços e equipamentos, em colaboração com a DREC,
Autarquia e Associações de Pais;
Mobilizar recursos para a “escola a tempo inteiro”;
Promover o trabalho em equipa e a supervisão pedagógica constituindo e dinamizando equipas de trabalho
que desenvolverão a sua atividade em articulação com o órgão de gestão:
a) Equipa de Acompanhamento do Ano Escolar;
b) Equipa PTE;
c) Equipa da Educação para a Saúde;
e) Equipa de Educação ambiental (equipa ecofcaldeira, dinamizadores de clubes e JRA)
f) Equipa de Eventos e Festas Escolares;
g) Equipa do Jornal Escolar e Comunicação:
h) Clube do Desporto Escolar;
i) Equipa da Biblioteca Escolar;
j) Equipa de Autoavaliação;
l) Coordenadores de clubes e projetos, promovendo a articulação e coordenação das atividades.
Divulgar as atividades mais significativas do Plano Anual de Atividades, de forma a proporcionar um
maior envolvimento de toda a Comunidade Educativa;
Contribuir para a consecução do sistema de avaliação docente;
Promover e dinamizar, periodicamente, reuniões com os alunos, pessoal não docente, pessoal docente e
pais e encarregados de educação;
Promover atividades de convívio com vista à melhoria do relacionamento interpessoal;
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Incentivar o envolvimento dos Encarregados de Educação no processo educativo e promover a sua
participação nas escolas.
Apoiar as iniciativas das Associações de Pais e Encarregados de Educação;
Área
Intervenção Objetivos Gerais
Tipologia
das Atividades
Curricular e
Pedagógica
Aquisição e desenvolvimento de saberes promovendo e
aumentando progressivamente o sucesso dos alunos e a melhoria
de resultados. (1)
Continuar a prevenir o abandono/insucesso através da despistagem
precoce de inadaptações, deficiências e dificuldades,
proporcionando um acompanhamento adequado e prevendo
orientações vocacionais diferenciadas. (2)
Promover o acompanhamento da situação dos alunos que careçam
da intervenção das estruturas do Agrupamento, nomeadamente a
nível dos serviços de ação social escolar e tutoria. (1, 3)
Fomentar o espírito de inovação, experimentação e criatividade. (1)
Fomentar a formação de cidadãos com uma educação sólida e
equilibrada, e com os conhecimentos e as competências essenciais
para que sejam socialmente responsáveis, tolerantes, capazes,
intervenientes e críticos. (1, 4)
Reduzir situações de indisciplina. (8)
Promoção da Cidadania.(1,4)
Melhorar a articulação pedagógica entre ciclos. (1)
Promover a autonomização da aprendizagem. (1)
Utilização das TIC. (1,4)
Exposições/ Mostras
de trabalhos
Concursos
Espetáculos – teatro,
concertos, dança…
Comemorações de
efemérides
Jogos e atividades
desportivas
Visitas de estudo
Elaboração e
aplicação de
programas e práticas
de diferenciação
pedagógica e de
orientação.
Vivência de
Agrupamento
Envolver os alunos e restante comunidade educativa em projetos
de agrupamento. (6)
Promover um maior envolvimento dos encarregados de educação e
das famílias, no acompanhamento do percurso escolar dos seus
educandos. (6)
Aumentar a interação com o meio envolvente em vários domínios:
curricular, artístico, científico, profissional e social. (1, 6)
Divulgar as dinâmicas e os fatores identitários do agrupamento. (6)
Promoção do trabalho Intra e Inter Departamento. (1)
Convívios
Feiras
Campanhas
temáticas
7
Organização
Fomentar encontros de trabalho/reflexão entre as diferentes
estruturas/serviços de forma a efetuar uma articulação tendo em
conta a melhoria das práticas pedagógicas e administrativas. (4, 5)
Promover a aquisição de hábitos individuais e comportamentos
coletivos adequados em termos de saúde e segurança e proteção
ambiental. (7)
Fomentar a utilização das tecnologias da informação. 1
Reduzir as assimetrias existentes entre as escolas do Agrupamento
(3, 7, 8, 9, 10, 11, 12)
Reforçar a segurança nas escolas. (8)
Consolidar uma prática de autoavaliação do Agrupamento. (5)
Projeto de combate à Indisciplina (envolvendo Docentes, alunos,
funcionários, E. Educação) (7)
Valorização e potencialização dos espaços e recursos materiais da
escola. (4, 5)
Receções
Reuniões
Encontros de
trabalho
Ações de
sensibilização e de
informação
Práticas
administrativas
Envolvimento de
toda a comunidade
Gabinete de
Conflitos
Formação e
desenvolvim-
ento
Profissional
Do PD e PND
Formar os recursos humanos ampliando as suas competências
científicas, pedagógicas, tecnológicas e comunicacionais tendo em
conta as necessidades do Agrupamento. (4)
Ações de formação
Colóquios
Conferências
Palestras
1. PROMOVER E AUMENTAR PROGRESSIVAMENTE O SUCESSO ESCOLAR O SUCESSO DOS ALUNOS:
O sucesso escolar dos alunos será uma das prioridades principais e deverá estar sempre presente na
organização e realização das diferentes atividades. A fim de monitorizar as aprendizagens, serão realizadas
provas globais de aferição da avaliação interna.
Taxa de sucesso escolar dos alunos.
Metas por ciclo/ano de escolaridade:
Pré-escolar 1.º CEB 2.º CEB 3.º CEB
97%
1.º Ano 2.º Ano 3.º Ano 4.º Ano 5.º Ano 6.º Ano 7.º Ano 8.º Ano 9.º Ano
93% 92% 93,5% 98% 94,5% 95% 80% 90% 91%
96% 94,5% 86,5%
Indicador de medida:
Taxas de transição por ano/ciclo calculadas a partir dos resultados escolares finais do 3º período
(após exames).
8
Os resultados do Pré-escolar e 1.º ano serão calculados através de ficha com notação de
s/dificuldades e c/dificuldades (atingiu/não atingiu as competências previstas para o ano) e a meta de
percentagem de alunos s/dificuldades será igual à definida para o 2.º ano.
Qualidade do sucesso escolar.
Exames nacionais
Percentagem de alunos com nível igual ou superior a 3
4º ANO Português 95,7
Matemática 93,7
6º ANO Português 90,8
Matemática 73,0
9º ANO Português 38,0
Matemática 45,0
Indicador de medida:
Resultados dos alunos submetidos a exame nacional.
2. ABANDONO ESCOLAR.
Pretende-se manter ao longo do ano uma taxa de abandono inferior a 1%. Em situação de abandono,
dever-se-á comunicar de imediato a situação às entidades competentes.
Indicador de medida
Número de alunos, abrangidos pela escolaridade obrigatória, que deixaram de frequentar a escola.
Nota: Na definição das metas foi tido em consideração os resultados do ano anterior e, em relação
ao 3.º CEB, também, o reduzido número de alunos (1 aluno tem um peso percentual muito significativo).
3. INTERVIR NO ÂMBITO DA AÇÃO SOCIAL:
Tendo em consideração a situação sócio económica das famílias dos alunos do agrupamento,
promover o acompanhamento da situação doas alunos que careçam da intervenção das estruturas do
Agrupamento, nomeadamente a nível dos serviços de ação social escolar e tutoria.
Apoiar alunos carenciados;
Apoiar alunos com dificuldades de aprendizagem;
Apoiar alunos com dificuldades de integração;
Criar um gabinete de atendimento aos alunos.
Para este efeito aplicar-se-á o seguinte plano de aplicação das receitas próprias (Bufete, papelaria),
que dê resposta a situações detetadas na escola.
a) Alunos oriundos de famílias em situação económica difícil – Apoiar, através do serviço PERA
(programa escolar de reforço alimentar), numa primeira fase, cerca de 25 alunos;
9
b) Proceder à aquisição de equipamentos para as Unidades Especializadas, necessários à plena
integração dos alunos;
c) Adquirir um dispensador de água para colocar no refeitório, resolvendo o problema da
inexistência de um ponto de água para apoio à refeição.
d) Atribuição de prémios aos alunos, no âmbito do Regulamento Interno.
e) Promover a aquisição de mobiliário e equipamentos para a sala de alunos e professores,
procurando dotar aqueles espaços de condições adequadas.
4. VALORIZAR E CONTEXTUALIZAR A FORMAÇÃO
O plano de formação a elaborar pelo Conselho Pedagógico deverá enunciar um conjunto de ações
que tenham por base o contexto de desempenho profissional e a necessidade de “investir” em áreas
consideradas relevantes para a melhoria do sistema educativo, em articulação com o Centro de Formação
de Professores;
Promover ações de formação interna, recorrendo sempre que possível aos recursos humanos
existentes, visando entre outras, as problemáticas da educação sexual, das necessidades educativas
especiais e da utilização das novas tecnologias.
Promover o acesso às novas tecnologias de informação e de comunicação, rentabilizando a
utilização dos meios disponíveis;
Criar condições para o desenvolvimento da formação no ensino da Matemática e da Língua
Portuguesa;
5. PROMOVER A AVALIAÇÃO E A AUTOAVALIAÇÃO
Manter a cultura de avaliação e autoavaliação desenvolvida nos últimos anos, designando a equipa
de trabalho, que, pela diversidade de informação recolhida, irá permitir a identificação dos aspetos que se
relacionam com a atividade regular do Agrupamento. Para este processo baseado na transparência,
imparcialidade, objetividade, confidencialidade, responsabilidade e na participação, contar-se-á com a
colaboração da comunidade educativa.
6. REFORÇAR A FUNÇÃO SOCIALIZADORA DO AGRUPAMENTO
Promover protocolos e parcerias com Instituições, visando a utilização/maximização de recursos
disponíveis (CVP - Núcleo de Águeda, CERCIÁGUEDA, CEI - Bela Vista…) no apoio a projetos e a
alunos com NEE e na promoção das atividades de enriquecimento curricular.
Dinamizar, Incentivar e colaborar na organização de atividades de índole cultural e lúdica que
promovam a visibilidade e imagem do Agrupamento junto da comunidade, nomeadamente: desfile de
Carnaval e Semana Cultural.
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7. PROMOVER A EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE E DEFESA DO AMBIENTE
Valorizar a prática da atividade física na natureza incentivando, por um lado, a participação no
clube do desporto escolar e, por outro a participação na defesa do ambiente (clube Eco-clube e plano de
ação do eco-escolas).
Incentivar e apoiar a continuidade do projeto eco-escolas (alargando-o a todo o AEA).
Apoiar as atividades do projeto de educação para a saúde, com realce para a educação sexual.
8. PROMOVER UMA CULTURA DE DISCIPLINA.
Desenvolver um clima de escola positivo, valorizando a disciplina, a tolerância, a cooperação e a
amizade.
Instituir na escola sede a atribuição de um prémio ao aluno de cada turma que corporize os
princípios enunciados. Este prémio terá um carácter bianual e será entregue no final do 1.º e 2.º período.
Criar condições para a institucionalização e implementação dos prémios de mérito - quadros de
valor e quadros de excelência.
9. BIBLIOTECA ESCOLAR
Partindo do pressuposto de que a Biblioteca deverá ser um espaço privilegiado da vivência da
comunidade escolar, a mesma deverá surgir como um meio de apropriação e desenvolvimento curricular.
Neste âmbito, deverá ser vista não como um simples serviço de apoio à atividade letiva ou apenas
um espaço autónomo de aprendizagem e ocupação de tempos livres, mas como um centro multifacetado de
desenvolvimento de competências promovendo assim a literacia, de modo a saber aceder, organizar, avaliar
e usar a informação com origem em múltiplas fontes.
No desenvolvimento da sua atividade a Biblioteca Escolar elabora um plano de atividades
enquadrado no Plano do Agrupamento e que constará como anexo.
10. DESPORTO ESCOLAR
O Desporto Escolar desenvolve a sua atividade subordinada a um Projeto próprio aprovado em
Conselho Pedagógico e submetido a apreciação superior.
Para o corrente ano foi decidido manter a resposta para os alunos com NEE, indo ao encontro de
uma escola verdadeiramente inclusiva. Serão dinamizadas duas modalidades: natação e boccia.
Modalidade Escalão - sexo
Basquetebol Infantis (B) - femininos
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Boccia Vários - misto
Natação Vários - misto
Canoagem Vários - misto
Futsal Infantis (B) - masculinos
Futsal Iniciados - masculinos
11. ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR PARA O 1º CICLO
As atividades de enriquecimento curricular são efetuadas pelo agrupamento em parceria com a
Câmara Municipal, entidade promotora, e com entidades da comunidade local, nomeadamente:
Conservatório de Música de Águeda, Bela Vista – Centro de Educação Integrada, Centro Social e
Paroquial de Borralha e Centro Social e Paroquial de Recardães, IPSS O Mágico e Psientífica.
As atividades de enriquecimento curricular oferecidas, são comunicadas aos Encarregados de
Educação, no momento da inscrição e confirmadas no início do ano letivo são as seguintes:
Apoio ao Estudo Inglês Ensino da Música Atividade Física e Desportiva
Todos os estabelecimentos com 1.º CEB oferecem atividades de enriquecimento curricular, sendo
utilizados os espaços escolares que as escolas possuem.
As atividades de enriquecimento curricular oferecidas têm a seguinte carga horária semanal:
Turmas do 1.º e 2.º ano Turmas do 3.º, 4.º ano
Ensino do Inglês 2x45min
Ensino da Música 3x45min
Atividade Física e Desportiva 3x45min
Apoio ao Estudo 2x45min
Ensino do Inglês 3x45min
Ensino da Música 2x45min
Atividade Física e Desportiva 3x45min
Apoio ao Estudo 2x45min
A Planificação das Atividades envolve os professores do 1.º CEB, os professores dinamizadores das
AEC e os subcoordenadores de disciplina da área destas atividades (Inglês, Educação Musical e Educação
Física.
A Avaliação das Atividades, em termos pedagógicos, envolveros professores do 1.º CEB, os
professores dinamizadores das AEC e os subcoordenadores de disciplina destas atividades.
Os alunos, bem como os encarregados de educação, também devem participar na avaliação das
mesmas.
O diretor deve avaliar a execução das atividades, periodicamente (uma vez por período), com os
parceiros e a entidade promotora.
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12. COMPONENTE DE APOIO À FAMÍLIA NO JARDIM DE INFÂNCIA E 1.ºCEB
Todas as atividades a desenvolver enquadrar-se-ão na temática da multicularidade, trabalhadas de
forma lúdica, respeitando os interesses das crianças, tendo em conta o seu nível etário e os objetivos desta
componente que são essencialmente de socialização, de fruir, de prazer, de crescer duma forma equilibrada
e saudável. Todos os agentes educativos serão envolvidos neste processo, assim como estruturas da
comunidade, sempre que necessário.
MAPA DE ATIVIDADES
O mapa de atividades faz parte integrante do PAA, é elaborado mediante a apresentação de
propostas dos diversos intervenientes na vida da escola e a sua execução e avaliação é da responsabilidade
dos seus proponentes. “ MULTICULTURALIDADE ” será o tema para o ano letivo 2012/2013 e constará de
planificação própria.
Pretende-se que seja um documento dinâmico e permanentemente atualizado pelo que se propõe
que a aprovação de atividades seja passível de ser validada diretamente pelos Coordenadores de
Departamento, Núcleos, Equipas ou Serviços e/ou pelo Conselho Pedagógico para que o tempo de
aprovação de alguma nova atividade não inviabilize a sua concretização.
Sempre que uma atividade envolva meios materiais e/ou financeiros a suportar pela escola deverá,
obrigatoriamente, existir a respetiva autorização e indicação de existência de disponibilidade.
No final da atividade será obrigatoriamente elaborado pelos responsáveis um documento de
avaliação que permita julgar a sua validade e importância para a escola e pessoas envolvidas. Esta avaliação
da atividade, depois de entregue à Direção, deverá integrar um relatório de execução do Plano Anual de
Atividades a ser apresentado pelo Diretor ao Conselho Geral.
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Atividades a desenvolver departamentos e áreas disciplinares
Ob
jeti
vo
s Pré-escolar 1.ºciclo 2.º/3.ªCiclo
Atividades Destinatários
Participantes Cu
sto
Atividades Destinatários
Participantes Cu
sto
Atividades Destinatários
Participantes Cu
sto
ORGANIZAÇÃO E GESTÃO
Definir e
aprovar
condições
necessárias
para o
sucesso do
ano letivo
Dinamizar o
envolvimento
de
Pais/Encarreg
ados de
Educação na
vida da
* RECEÇÃO AOS
ALUNOS E EE:
Boas vindas
Visita às instalações
Informações
14/09
Educadores
Alunos/E. Edu.
0
* RECEÇÃO AOS ALUNOS E
EE:
Boas vindas
Visita às instalações
Informações
14/09
Diretor/DT/ Docente
titular turma/ Equipa
responsável
Alunos/E. Edu. 0
* RECEÇÃO AOS
ALUNOS E EE:
Boas vindas
Visita às instalações
Informações
14/09
Diretor/DT/
Titular turma
Equipa
responsável
Alunos/E.
Edu.
0
* REUNIÃO COM
E.EDU.:
- Informações:
- Regulamento
interno.
- Projeto Educativo.
- Avaliação e
Currículos no pré-
escolar
-Eleição
representantes E.Edu.
por turma.
Educadores
E. Edu.
0
* REUNIÃO COM E.EDU.:
- Informações:
- Regulamento interno.
- Projeto Educativo.
- Critérios de
avaliação/Currículos das
disciplinas
-Eleição representantes
E.Edu. por turma
Professores titulares
turma
E. Edu.
0
* REUNIÃO COM
E.EDU.:
Informações:
Regulamento interno.
- Projeto Educativo.
- Critérios de
avaliação/Currículos
das disciplinas
-Eleição
representantes E.Edu.
por turma.
DT
E. Edu.
0
14
Escola.
14/09
Programar
atividades que
estreitem as
relações entre
os diferentes
ciclos e a
comunidade
Melhorar o
desempenho
da Escola.
Melhorar os
resultados
escolares.
* REUNIÕES DE
ARTICULAÇÃO
VERTICAL
Ao longo do ano
Coordenador do
1º CEB/
Coordenador
Ensino Pré -
Escolar
Docentes Ed.
Especial
Educadores/
Docentes do 1º
ano
0
* REUNIÕES DE
ARTICULAÇÃO VERTICAL
Ao longo do ano
Coordenador do 1º
CEB/
Coordenador Ensino
Pré -Escolar
Docentes Ed. Especial
Educadores/
Docentes do 1º ano 0
* REUNIÕES DE
ARTICULAÇÃO
VERTICAL
Ao longo do ano
Coordenador
do 1º CEB/
DT
Docentes Ed.
Especial
Docentes do 4º
e 5º ano 0
Melhorar o
desempenho
da Escola.
Melhorar os
resultados
escolares.
Definir uma
articulação
curricular
*REUNIÕES DE
PLANIFICAÇÕES E
ARTICULAÇÃO
VERTICAL E
HORIZONTAL.
Ao longo do ano
* Reunião do
conselho de
coordenadores
Diretor
Coordenadores
Docentes
Elementos
envolvidos na
CAF
0
*REUNIÕES DE
PLANIFICAÇÕES E
ARTICULAÇÃO VERTICAL
E HORIZONTAL.
Ao longo do ano
* Reunião do conselho de
coordenadores e
responsáveis de
Clubes/Projetos e áreas
Diretor
Coordenadores
Docentes
Direção
Coordenadores do
pré-escolar, 1º, 2 e
3.ºCEB
Adjunta Diretor/
Coord. Dep. 1º CEB/
Coord.
0
*REUNIÕES DE
PLANIFICAÇÕES E
ARTICULAÇÃO
VERTICAL E
HORIZONTAL.
Ao longo do ano
* Reunião do
conselho de
coordenadores e
Diretor
Coordenadores
Docentes
0
15
adequada à
realidade do
Agrupamento
*Reunião com
responsáveis CAF
* Reunião de
acompanhamento,
supervisão e avaliação
do funcionamento das
CAF
curriculares não disciplinar
* Reuniões de planificação
e avaliação das AEC no
final de cada período
* Reunião de
acompanhamento e
supervisão do
funcionamento das AEC
Escola/Parceiros
Adjunta Diretor/
Coord. Dep. 1º CEB/
Prof.Titular turma
responsáveis de
Clubes/Projetos e
áreas curriculares não
disciplinares
* Reunião dos
núcleos de Estudo
Acompanhado e
Formação Cívica.
*Reunião
Clubes/Projetos
* REUNIÃO MENSAL
CONSELHO
PEDAGÓGICO Mensal
Coordenadores
departamento/ DT
Diretor 0
* REUNIÃO MENSAL
CONSELHO PEDAGÓGICO
Mensal
Coordenadores
departamento/DT
Diretor 0
* REUNIÃO MENSAL
CONSELHO
PEDAGÓGICO
Mensal
Coordenadores
departamento/
DT
Diretor
0
Dinamizar o
envolvimento
de
Pais/Encarreg
ados de
Educação na
vida da
Escola.
* REUNIÃO
TRIMESTRAL DE
CONSELHO GERAL
Trimestral
Presidente do
Conselho Geral
Comunidade
Educativa 0
* REUNIÃO TRIMESTRAL
DE CONSELHO GERAL
Trimestral
Presidente do
Conselho Geral
Comunidade
Educativa 0
* REUNIÃO
TRIMESTRAL DE
CONSELHO GERAL
Trimestral
Presidente do
Conselho
Geral
Comunidade
Educativa 0
16
Dinamizar o
envolvimento
do PND na
vida da
Escola.
Melhorar a
qualidade do
desempenho
do pessoal
não docente.
REUNIÕES COM PND
Setembro e final de
cada período escolar
Distribuição de
serviço e horário
laboral
Planificação de
atividades
Órgão gestão
Coordenadores
PND
CM
REUNIÕES COM PND
Setembro e final de cada
período escolar
Distribuição de serviço e
horário laboral
Planificação de atividades
Órgão gestão
Coordenadores PND
CM
REUNIÕES COM PND
Setembro e final de
cada período escolar
Distribuição de
serviço e horário
laboral
Planificação de
atividades
Órgão gestão
Coordenadores
PND
CM
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Estabelecer
procedimento
s capazes de
responder aos
problemas
dos alunos
Criar
condições de
igualdade de
oportunidades
para os alunos
com
necessidades
educativas
especiais.
Melhorar o
desempenho
da Escola.
Melhorar os
resultados
escolares.
Dinamizar o
envolvimento
de
Pais/Encarreg
ados de
Educação na
vida da
Escola.
* DEFINIÇÃO LINHAS
ORIENTADORAS
PARA A ELABORAÇÃO
PCG
Ao longo do ano
*Elaboração
Aprovação PCG
*Identificação de
diferentes ritmos de
aprendizagem e NEE
dos alunos.
* Reuniões avaliação
com técnicos
* Reuniões com os
E.E.
Educadores
Técnicos
E.E.
0
*DEFINIÇÃO LINHAS
ORIENTADORAS PARA A
ELABORAÇÃO PATT E
PCT
Ao longo do ano
*Elaboração e Aprovação
do PATT e PCT da turma
*Identificação de diferentes
ritmos de aprendizagem e
NEE dos alunos.
* Reuniões avaliação com
técnicos
* Reuniões com os E.E.
Docentes titulares de
turma
Conselho ano
Técnicos
E.E.
0
*DEFINIÇÃO LINHAS
ORIENTADORAS
PARA A
ELABORAÇÃO PATT
E PCT
Ao longo do ano
*Elaboração e
Aprovação do
PATT e PCT da
turma
*Identificação de
diferentes ritmos de
aprendizagem e NEE
dos alunos.
* Reuniões avaliação
com técnicos
* Reuniões com os
E.E.
DT
Conselho de
Turma
Técnicos
E.E.
0
18
Programar
atividades que
estreitem as
relações entre
os diferentes
ciclos e a
comunidade
* REUNIÃO MENSAL
DEPARTAMENTO
Ao longo do ano
*Encontros para
articular a
planificação entre
vários ciclos e
elementos da
Comunidade
educativa
Coordenadores
Docentes Outros
técnicos
Elementos
comunidade
educativa
* REUNIÃO MENSAL
DEPARTAMENTO/ ANO
ESCOLARIDADE
Ao longo do ano
*Encontros para articular a
planificação entre vários
ciclos e elementos da
Comunidade educativa
Coordenadores
Docentes
Outros técnicos
Elementos
comunidade educativa
* REUNIÃO MENSAL
DEPARTAMENTO/
CONSELHO
DIRETORES DE
TURMA/CONSELHO
TURMA
Ao longo do ano
*Encontros para
articular a
planificação entre
vários ciclos e
elementos da
Comunidade
educativa
Coordenadores
Docentes
Outros
técnicos
Elementos
comunidade
educativa
19
PROJETOS E ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR:
Organizar
atividades de
enriqueciment
o e de
complemento
curricular de
acordo com
os interesses
do corpo
discente e os
recursos
disponíveis
Proporcionar
aos alunos
oportunidades
de realizar
experiências
de
aprendizagens
ativas,
significativas,
diversificadas
, integradoras
e
Ao longo do ano
Formação de uma
orquestra
multicultural
Semana cultural
Educadores
Crianças
PND
Elementos
convidados
E.E.
0
Ao longo do ano
Enerescolas
Poupança energética
Docentes, alunos e
PND:
EB Águeda
EB F. Caldeira
EB Recardães
C. Municipal
Dr.ª Idália Torres
0
Ao longo do ano
O Lampião (jornal)
Cantinho da leitura
e da escrita
Equipa
responsável
Prof.
responsáveis
( Português )
Alunos do 2º e
3º CEB
Comunidade
Educativa
0
SEMANA CULTURAL
Final do ano letivo
Desfile de trajes
étnicos
Comunidade
Educativa
SEMANA CULTURAL
Final do ano letivo
Atividades para EE com a
colaboração dos docentes
das AEC
Comunidade
Educativa
SEMANA CULTURAL
Final do ano letivo
Participação nas
atividades da semana
Laboratório Aberto
Percursos literários
Comunidade
Educativa
Docentes
Educ. Musical
Alunos dos 5ºs
e 6ºs anos
Professores de
Ciências
Experimentais
Equipa
responsável
100€
20
socializadoras
.
Aquisição de
competências
,
assegurando
o domínio de
saberes
específicos
das
diferentes
áreas
curriculares
Promover a
diferenciação
pedagógica e
a diversidade
curricular.
Final do ano letivo
(data a definir)
Ao longo do ano
À DESCOBERTA DA
MULTICULTURALIDA
DE
*O Mundo no Prato
setembro outubro
novembro e dezembro
*Costurar o Mundo
e *Construir o
Mundo
janeiro, fevereiro e
março
*O Mundo em
Movimento
(abril, maio, junho,
julho)
Educadores
Crianças
PND
E.E
Ao longo do ano
0
CLUBES
Inglês
Clube de teatro
Percussão
Explorar
Fotografia
Eco-Clube
Prof
responsáveis
(Inglês)
Alunos do 2º e
3º CEB
Prof.
responsável
(Sónia
Bernardo)
Alunos do 2º e
3º CEB
0
CAF
Ao longo do ano
Musica
Dança
A. Física
Teatro
Educadoras
Parceiros CAF
0
AEC
Ao longo do ano
Inglês
Música e expressões
AFD
Apoio Estudo
Docentes AEC
Docentes titulares
Parceiros
Alunos
EE
0
OUTRAS ATIVIDADES
Ao longo do ano:
“Um Mundo de
Histórias”
“Desafios em
Portuguesa”
1.º/2º /3º período
(datas a definir)
BE/ Português
Alunos 2.º/3.º
Português
Alunos 2.º/3.º
± 75€
± 75€
21
“English Challenge”
1.º/2º /3º período
(datas a definir)
“Le Tour de
France”
2º /3º período
(datas a definir)
“La Vuelta a
España”
2º /3º Período
(datas a definir)
“La Chandeleur”
Final do 3º período
(semana cultural)
Journée de la Paix
30 de janeiro
Dia do PI
Língua Inglesa
Alunos 2.º/3.º
CEB
Língua
Francesa
Alunos 3.ºC
EB (Francês)
Prof.Espanhol
Alunos
3.ºCEB
(Espanhol)
Professora de
Francês/Prof
Sónia
Bernardo/
Alunos 3º
CEB
Comunidade
escolar
Prof.Teresa
Honório
Comunidade
escolar
Alunos do 5º,
6º, 7º, 8º e 9º
± 5€
± 5€
± 5€
± 40€
30€
20€
22
Março 2013
Laboratório
Matemática
Ao longo do ano
letivo com carácter
regular
(semanal/diário)
“DESAFIOS
MATEMÁTICOS” Ao longo do ano
letivo
Campeonato de
Cálculo Mental
Canguru
Matemático Março 2013
(provável)
Anos
Professores de
Matemática
Alunos
Professores de
Matemática
Alunos dos 2º
e 3º ciclos
Professores de
Matemática
Alunos 8º e
9ºAno
Professores
Matemática
10€
60€
Insc.
25€
+ 120€
4
0
€
DÁ-ME ASAS
Ao longo do ano
Alunos e EE e
docentes da EB V.
Domingos Psicóloga
DÁ-ME ASAS
Ao longo do ano
Educação
especial
Fátima Silva
Alunos CEI
23
EDUCAÇÃO AMBIENTAL (AS ATIVIDADES A DESENVOLVER CONSTAM DE PLANO DE AÇÃO ANEXO AO PAA)
Visita à Casa do
Ambiente
Turmas 03, 09, 10,
16 e 17 da EB
Fernando Caldeira
DESPORTO ESCOLAR
Proporcionar a
vivência de
situações de
treino e de
competições
formais
Dominar
aspetos
técnicos
essenciais das
atividades
físicas e
desportivas
Atividades de desporto
Escolar para o 1.º CEB
Docente Desporto
Escolar
Docentes titulares
Alunos
EE
Docentes
Alunos
EE
CORTA MATO
21 de Novembro
Local: Espaço do Sardão
Alunos do 4º ano
TORNEIOS
INTERNOS DE
BASQUETEBOL 3X3,
FUTSAL E
ATLETISMO
Ao longo do ano
GIMNOVOLTA
Final do 1º período
Alunos dos 2º e
3º ciclos
CM Águeda
Junta Freg
Águeda
Centro Saúde
Bombeiros
24
PERCURSOS
PEDESTRES
3º período
EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE
Promover
hábitos de
vida saudável
em todas as
dimensões do
termo.
Dinamizar o
envolvimento
de
Pais/Encarreg
ados de
Educação na
vida da
Escola.
Ao longo do ano
Dia Mundial da
Alimentação -
sensibilização da
nutricionista Dinora
Bastos para a
alimentação
saudável.
“O Mundo no
prato” e “O Mundo
em movimento”
- problemática da
obesidade:
alimentação
diversificada,
equilibrada,
conhecimento outros
alimentos;
importância da
atividade física, do
Educadores
Crianças
PND
E.E.
Nutricionista
Biblioteca Escolar
0
Ao longo do ano
Dia da Alimentação
16 Outubro 2012
dia da alimentação, dia
fumador: realização de
Inquéritos
Folhetos
Desdobráveis
Cartazes
Equipa PES
Docentes titulares
Centro saúde
Alunos
EE
EB Borralha 0
Ao longo do ano
Atualizar ao longo
do anoa página do
projeto na
plataforma Moodle,
disponibilizando
assim recursos
sobre hábitos de
vida saudável e
educação sexual.
Gabinete
informação e apoio
ao aluno.
Dia da
Alimentação
16 Outubro 2012
Dia do Não
Equipa PES
Prof e alunos
Agrupamento
Equipa PES,
com a
colaboração da
BE,
departamento de
MCE, Prof E.F.
e professores
EB2,3 Alunos
0
25
Compreender
a influência
da autoestima
para o
sucesso
académico.
Refletir sobre
o papel do
assistente
repouso.
Conhecer e respeitar
diferenças físicas
Fumador
17 Novembro 2012
Dia Mundial da
Luta Contra a
Sida
Na semana de 1
Dezembro 2012
Dia Mundial da
Saúde
Abril 2013
Peditório nacional
a favor da liga
portuguesa contra
o cancro
29, 30, 31de
outubro e 1 de
novembro
Participação na
semana cultural
Palestra
“Educar para a
autoestima”
dos 2º e 3º
ciclos
Equipa PES
(Professores a
definir)
Alunos dos 2º e
3ºciclos
Equipa PES
Drª Rosália
Coelho
EE
Agrupamento
Drª Rosália
Coelho
AO
Agrupamento
26
operacional
em situações
de conflitos
Capacitar os
delegados
para o
processo de
mediação dos
conflitos
Incutir
princípios e
valores.
4 de dezembro
Formação para
AO
“Situações
problemáticas,
como agir?”
Ao longo do ano
Formação para
delegados e
subdelegados
“Violência em
contexto escolar”
Ao longo do ano
Drª Rosália
Coelho
Delegados dos
5ª; 6º; 7º; 8º e 9º
anos
PLANO NACIONAL DE LEITURA
Sensibilizar
para a
importância
da leitura,
promovendo
o gosto pela
leitura
a literacia, e
aumentar o
Ao longo do ano
Um mundo de
histórias
Leitura e produção de
livros ligados ao
tema
multiculturalidade
Participar num
encontro “Uma
viagem pelo
Educadores
Crianças
PND
E.E
Biblioteca escolar
Biblioteca Municipal
0
Ao longo do ano
Dia da música
(1/10)
Atividade dinamizada
pela D’ Orfeu Turma
do participa a turma
2º ano Profª Filomena
Soares
Atividade dinamizada
0
Ver plano da
Biblioteca Escolar
0
27
nível de
escrita
criativa dos
alunos,
proporcionan
do saberes
interdisciplin
ares e
culturais
Mundo” encontro
entre todas as
crianças e um escritor
Apresentação do livro
“Menino poeta” de
Helena Pires (22/10)
Workshop (26 /10)
Apresentação do livro
“Mais uma página”
(02 /09)
Apresentação do livro
“As aventuras do
Tiaguito” (09 /09)
pela BE da ESAP
participa a turma do
3º ano Profª Ana
Adélia
Atividade dinamizada
pela BE da ESAP (
turma do 11º ano e
ilustradora Elisabete
Ferreira) participa a
turma do 1º ano Profª
Felisbela Rodrigues
Atividade realizada na
BE da ESAP
Docentes titulares
Alunos
PND
E.E
Biblioteca escolar
Biblioteca Municipal
Atividade dinamizada
pela Biblioteca
Municipal de Águeda
28
Projeto “Lengalengar,
rimar e cantar” (ao
longo do ano letivo) –
Todas as turmas do 1º
ciclo vão construir e
trabalhar rimas e
lengalengas.
Sessões com escritores:
-António Mota
- Daniel Completo
participam turmas EB
de Águeda.
Alunos do 2º ano
Alunos da EB de
Recardães
BE
BIBLIOTECA ESCOLAR
Promover a
interação
utilizadores/
BE no
melhorament
o do
funcionament
o da
Biblioteca
Ao longo do ano
BIBLIOTECA
ESCOLAR E
MUNICIPAL
Educadores
Crianças
PND
E.E
Biblioteca escolar 0
Ao longo do ano
Conhecimento da
Biblioteca Escolar
(21 a 28/09)
11 turmas F. Caldeira
2 turmas de Recardães
0
Conhecimento da
BE
Início do ano letivo
Comemoração de
datas
Ao longo do ano
letivo
Alunos do 1º ciclo
das EB Fernando
Caldeira e
Recardães
Alunos do 5º ano
Comunidade
educativa
0
29
Desenvolver
competências
em literacias.
Articular com
os diferentes
departamento
s curriculares
a promoção
da
transversalida
de dos
saberes,
dando
continuidade
e
enriquecendo
as
aprendizagens
realizadas na
sala de aula.
Incentivar o
Plano de literacia
da informação -
sessões de
formação
Cidadania/ Apoio
ao estudo/BE -
colaboração com os
conselhos de turma
Ao longo do ano
letivo
Ação de
sensibilização
“A missão da
Biblioteca Escolar e
a importância da
leitura”
2º período, em data
a definir
Feira do Livro
Final do primeiro
período (semana de 3 a 7 de dezembro)
Dinamização da
leitura e da
escrita:
-Cantinho da
Leitura e da escrita
-Oficinas de leitura
e escrita – Profª
Conceição Vicente - Projeto
“Lengalengar, rimar
e cantar”
-Projeto
“Multiculturalidade
Toda a
comunidade
escolar
Encarregados de
educação
Toda a
comunidade
escolar
Toda a
comunidade
escolar
Conceição
Vicente
Encarregados de
Educação da
30
gosto pela
leitura como
forma de
prazer e de
complemento
de
aprendizagens
. E envolver
os
encarregados
de educação
em atividades
de leitura.
Contactar
diretamente
com
escritores e
com as suas
obras.
- Desenvolver
projetos de
promoção do
PNL
” da Educação Pré-
escolar
Formação para
Encarregados de
Educação
“Como tornar o seu
filho Leitor”
Dia 6 de dezembro
Semana da leitura
2º Período - Março
Encontro com
escritores: António
Torrado, António
Mota, Daniel
Completo e Luísa
Ducla Soares
1º , 2º e 3º Períodos
A BE – parcerias
com:
Escola Secundária
Adolfo Portela
1º período
Biblioteca
Municipal
Educação Pré-
escolar
Toda a
comunidade
escolar
Comunidade
educativa
Comunidade
escolar e alunos
da ESAP
IPSS locais
EE
31
Reforçar o
trabalho
colaborativo
interescolar e
bibliotecas
Ao longo do ano
Bela-Vista
Ao longo do ano
Centros Sociais do
meio local
Ao longo do ano
VISITAS DE ESTUDO
Proporcionar
aos alunos
oportunidades
de realizar
aprendizagens
ativas,
significativas,
diversificadas,
integradoras e
socializadoras
e o
desenvolvime
nto de valores
e atitudes em
diferentes
contextos.
Proporcionar
abordagens
estimulantes e
inovadoras
Visita de estudo à
Quintinha - Viseu
Saídas ao Meio ao
longo do ano
relacionadas com as
áreas curriculares
Educadores
Crianças
PND
E.E
C. Municipal
Entidades a visitar
5eur
os
por
cria
nça
–
pag
os
pela
CM
A
1.ºano:
maio
Parque Temático
Molinológico em
Oliveira de Azeméis
2.ºano:
maio
Zoo de Lourosa – Santa
Maria da Feira
3.ºano:
abril
Exploratório- Centro de
Ciência Viva de Coimbra
Saídas ao Meio ao longo
do ano
relacionadas com as
áreas curriculares
disciplinares
Docentes
alunos
PND
E.E
C. Municipal
Entidades a visitar
5eu
ros
por
alun
o –
pag
os
pela
CM
A
Departamento
Ciências social e
humanas -
Visita de Estudo
ao Museu de Santa
Joana (Aveiro)
Disciplinas de
HGP, História e
Geografia
Data a designar
Visita de Estudo à
cidade de Coimbra
Disciplinas de
HGP, História e
Geografia
Data a designar
Departamento
Matemática e
Docentes
Alunos
PND
E.E
Entidades a visitar
Alunos todos os
anos de
escolaridade
Alunos 6ºAno
0
1
17€
A
Alu
no
32
dos conteúdos
programáticos
, fora do
contexto da
sala de aula
Incentivar a
mudança de
comportament
os/atitude
- Reduzir o
consumo;
- Reduzir a
produção de
resíduos no
dia a dia;
- Preservar o
meio
ambiente.
Ciências
Experimentais
Fundação de
Serralves (Oficina
do ambiente)
23 e 24 janeiro
2013
Departamento
Expressões
Grupo da Educação
Especial
Aquário Sea Life -
Porto
Docentes da
Educação
Especial
Alunos com
Currículo
Específico
Indivídual da
EB23 Fernando
Caldeira
1
17€
A
Alu
no
5,5
0€
Alu
no
Visita à “Casa do
Ambiente”
Alunos 1.º ciclo F.
Caldeira
Docentes
AO
C. Municipal
Visita à “Casa do
Ambiente”
Alunos 2.º e 3.º
ciclo
Docentes
AO
C. Municipal
COMEMORAÇÕES
33
Dinamizar o
envolvimento
de
Pais/Encarreg
ados de
Educação na
vida da
Escola.
Ao longo do ano
-Dia Mundial da
Alimentação
16 de outubro
-Dia São Martinho
9 de novembro
Natal: Festa Natal
14 de dezembro
Cantar os Reis
Janeiro
Carnaval: Desfile
Data a marcar
(provavelmente 08 de
fevereiro)
Dia Mundial da
Dança (29/04)
Ao longo do ano
-Dia Mundial da
Alimentação
16 de outubro
-Dia São Martinho
9 de novembro
Natal: Festa Natal
14 de dezembro
Cantar os Reis
Janeiro
Carnaval: Desfile
Data a marcar
(provavelmente 08 de
fevereiro)
Docentes
Alunos 1.º/2.º/3.º/4.º
PND
E.E
Docentes
Alunos 1.º/2.º/3.º/4.º
PND
E.E
Docentes
Alunos 1.º/2.º/3.º/4.º
PND
E.E
Docentes
Alunos 3.º/4.º
PND
E.E
Docentes
Alunos 1.º/2.º
PND
E.E
C.
Mu
nici
pal
Co
mu
nida
de
Esc
olar
Ao longo do ano
Departamento
Ciências social e
humanas
5 de Outubro de
1910 –
Implantação da
República
1 de Dezembro de
1640 –
Restauração da
Independência
25 de Abril de
1974 – Revolução
dos Cravos
1 de Maio – Dia do
Trabalhador
9 de Maio – Dia da
Europa
15 de Maio – Dia
Internacional da
Docentes
Alunos
PND
E.E
34
Divulgação de
repertório
musical
diverso.
Conhecer
várias formas
de Expressão
artística.
Dinamizar a
comunidade
escolar de
uma forma
global com
vista ao
enriqueciment
o ao nível
social e
cultural
Páscoa
março
- Semana do Teatro
8 a 12 de abril
Dia Mundial da
Criança: Atividades
lúdicas e desportivas
31 de maio
Semana Ambiente
de 3 a 7 de junho
Semana Cultural:
Atividades diversas
14 de junho
Docentes
Alunos 1.º/2.º/3.º/4.º
PND
E.E
Docentes
Alunos 1.º/2.º/3.º/4.º
PND
E.E
Docentes
Alunos 1.º/2.º/3.º/4.º
PND
E.E
Docentes
Alunos 1.º/2.º/3.º/4.º
PND
E.E
Docentes
Alunos 1.º/2.º/3.º/4.º
PND
E.E
Docentes
Alunos 4.ºano
CPCJ Águeda
Família
18 de Maio – Dia
Mundial dos
Museus
Interescolas
(Grupo de EMRC)
Departamento
Línguas
Dia Mundial da
Poesia
Semana da leitura
(dia a definir)
Halloween / St
Valentine’s…
Departamento
Matemática e
Ciências
Experimentais
Dia Nacional da
Professores de
Português
Comunidade
escolar
BE /Prof.
departamento
Alunos do 1.º/
2º/3º CEB
Alunos do 3º ciclo
Eco Escolas
Alunos do 3º ciclo
Eco Escolas
Departamento de
expressões
±
50€
±
60€
35
Participar nas
comemoraçõe
s dos 75 anos
da
Restauração
da Diocese de
Aveiro e
Refletir sobre
a missão do
Aniversário do XXIII
da Convenção dos
Direitos da Criança
novembro
Energia
29 Maio 2013
Dia Mundial da
Água
22 de Março
Comemoração do
Dia Mundial
da Cultura
Científica
Novembro 2012
Pedy Paper
Departamento
expressões
Grupo Educação
Musical
Comemoração do
Dia Mundial da
Música
1 de outubro
Alunos 3ºciclo
BE
Alunos,
Professora FQ e
BE Alunos
Convidado
(confirmar)
Docentes do
departamento
Alunos do 2º ciclo
Docentes Educ.
Musical
Alunos do 5ºs e
6ºs anos
30€
/
alun
o
0€
36
cristão no seu
dia-a-dia;
Refletir sobre
acontecimento
s do
quotidiano e a
tomada de
decisões ética
e moralmente
corretas.
Comemoração de
Natal
16 de Dezembro
Cantar as janeiras
4 de janeiro de
2013
Semana Cultural
Grupo Educação
Especial
Dia Internacional
da Pessoa com
Deficiência
3 de Dezembro de
2012
Departamento de
Expressões
Todos os alunos,
docentes e pessoal
auxiliar da EB23
Fernando
Caldeira
Os docentes de
Educação
Especial
Rancho da
CERCIAG
Alunos inscritos
na disciplina de
EMRC.
Docente da
disciplina
Alunos inscritos
na disciplina de
EMRC.
Docente da
disciplina
0€
0€
25€
37
Grupo Educação
Moral e Religiosa
Missão Jubilar na
Escola - participar
nas atividades
previstas da
“Missão11”
Dilema do Mês
Mensalmente
colocação da uma
situação ético-
moral
e prémios para
resposta corretas
em
novembro/2012 e
maio/2013.
10€
38
AVALIAÇÃO
Avaliar
Dinamizar o
envolvimento
de
Pais/Encarreg
ados de
Educação na
vida da
Escola.
Ao longo do ano
* Reuniões
avaliação
* Reuniões com E.E.
*Entrega avaliação
final do período e ano
Departamento
Educadores
EE
0
Ao longo do ano
*Reuniões intercalares
1º/2ºP:
* Reuniões de avaliação
final cada período
*Avaliação quantitativa
e/ ou qualitativa dos
alunos
* Reuniões com os E.E.
- Entrega da avaliação do
final do período e ano
Docentes titulares de
turma
Conselho ano
Docentes titulares
turma
0
Ao longo do ano
*Reuniões
intercalares
1º/2ºP:
* Reuniões de
avaliação final
cada período
*Avaliação
quantitativa e/ ou
qualitativa dos
alunos
* Reuniões com os
E.E.
- Entrega da
avaliação do final
do período e ano
Diretores de
turma
Conselho Turma
0
39
AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO
Melhoria
resultados
escolares
e qualidade
aprendizagens
Desenvolvim
ento pessoal e
profissional
docente
Docentes
Avaliadores
0
Docentes
Avaliadores
0
Docentes
Avaliadores 0
FORMAÇÃO DE PESSOAL DOCENTE E NÃO DOCENTE
Promover
ações de
Formação
para
atualização
profissional
dos docentes e
do PND tendo
em conta que
ENERESCOLAS
(Poupança
energética)
19Dezembro 16h
HCCP
(manuseamento de
produtos alimentares)
19Dezembro 14h
PND Agrupamento
Enerescolas
C.Municipal
PND Agrupamento
ENERESCOLAS
(Poupança energética)
19Dezembro 16h
HCCP
(manuseamento de
produtos alimentares)
19Dezembro 14h
PND Agrupamento
Enerescolas
C. Municipal
PND Agrupamento
ENERESCOLAS
(Poupança
energética)
19Dezembro 16h
HCCP
(manuseamento de
produtos
alimentares)
PND
Agrupamento
Enerescolas
C. Municipal
PND
Agrupamento
40
a Formação
Permanente
deve
constituir um
objetivo ao
longo da vida;
Formação Docente:
Workshop “Moodle”
31 outubro
Workshop “Linux”
“E-learning: mapas
conceptuais na
educação como
ferramenta cognitiva”
Outras a definir
PND Agrupamento
(FC)
Psicóloga
Equipa PTE
Formação Docente:
Workshop “Moodle”
31 outubro
Workshop “Linux”
“E-learning: mapas
conceptuais na educação
como ferramenta
cognitiva”
Outras a definir
PND Agrupamento
Psicóloga
Equipa PTE
19Dezembro 14h
Formação Docente:
Workshop
“Moodle”
31 outubro
Workshop “Linux”
“E-learning: mapas
conceptuais na
educação como
ferramenta
cognitiva”
Outras a definir
PND
Agrupamento
Psicóloga
Equipa PTE
AUTO –AVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Promover a
autoavaliação
do
Agrupamento
Educadores
Equipa auto avaliação
EE 0
Docentes
Equipa auto avaliação
Alunos
EE
0
Docentes
Equipa auto
avaliação
Alunos
EE
0
41
AVALIAÇÃO
O PAA, implicando os diferentes agentes educativos e reunindo os interesses comuns numa base de
responsabilidades mutuamente assumidas, deverá assumir-se como processo, devendo criar mecanismos de
autorregulação que permitam uma sistemática avaliação do mesmo e indicadores que ajustem o plano de
ação e as estratégias aos objetivos definidos no PE.
Tendo em consideração a diversidade de intervenientes e a recolha de dados durante a execução
deste Plano, a equipa de autoavaliação dará um contributo essencial para a análise dos resultados da
execução.
Nesta perspetiva, os Coordenadores das estruturas de orientação educativa e os Coordenadores de
Estabelecimento, em articulação com o Diretor, são responsáveis pela organização, implementação e
acompanhamento do Plano Anual de Atividades, competindo-lhes:
Aferir as atividades de acordo com as linhas orientadoras deste PAA e sua adequação aos objetivos
e metas do PE;
Ordenar a organização das atividades;
Divulgar em tempo útil a calendarização das atividades propostas;
Aferir a avaliação de cada atividade de acordo com o relatório de avaliação entregue pelo
dinamizador;
Os Jardins-de-infância e Escolas do 1º Ciclo e os intervenientes diretos ou
coordenadores/responsáveis pelos grupos/equipas de trabalho deverão, no final de cada período, elaborar
um relatório síntese das atividades realizadas.
As atividades dinamizadas por uma só estrutura deverão ser objeto de preenchimento da “Ficha de
avaliação global de atividades” (em anexo). As atividades dinamizadas por mais do que uma estrutura ou
por equipas de trabalho deverão ser alvo de relatório de avaliação.
O Diretor elaborará um relatório periódico de execução do Plano que será presente ao Conselho
Geral.
42
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ÁGUEDA – 160908
Escola EB 2,3 Fernando Caldeira
FICHA DE AVALIAÇÃO GLOBAL DE ACTIVIDADES
1. Identificação
Designação da atividade: ____________________________________________________________
Data de realização: ______ / ______ / ________ Local de realização: _______________________________
Duração da atividade: __________
N.º de alunos previsto na atividade:
Destinatários: ______________________________________
Sector / Departamento / Estrutura dinamizadora / responsável: ______________________________________________
Atividade consta do PAA Atividade introduzida na PAA inicial Custo da atividade
2. Objetivos / Competências
Objetivos a atingir: ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Competências a desenvolver: _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Relatório sumário da atividade
4. Parâmetros de avaliação
Avalie de 1 (-) a 5 (+), os seguintes parâmetros:
Planificação
Divulgação
Concretização
Participação / adesão dos destinatários
Grau de satisfação dos destinatários *
Outros (indique quais) _______________________________________________________________
5. Avaliação crítica
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Pontos fortes da atividade: ________________________________________________________________
________________________________________________________________
Aspetos a rever: __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Sugestões: _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
N.º de alunos que participaram na atividade:
Data: _____ / _____ / _____
Assinatura (s): ______________________________________
Nota: Antes do preenchimento desta ficha pela equipa responsável, deve haver o cuidado de auscultar o público-alvo através da forma que
parecer mais conveniente (fichas de avaliação, pareceres registados, troca de impressões com uma percentagem significativa de destinatários, inquéritos,
questionários.). Esta ficha deve, portanto, ser o produto de uma auscultação prévia.