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INDABA

Núcleo da Barra

13 Janeiro 2013

Implementação do

Programa Educativo – II Secção

Agenda

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1. Sistema de Progressão Pessoal

a) Conselho de Guias

b) Visão Geral

c) Áreas de Desenvolvimento - FACEIS

d) Trilhos

e) Propostas de Acções / Oportunidades Educativas

f) Como avaliar/validações?

g) Glossário/ Terminologias

2. Tempo debate em patrulhas

3. Plenário

Sistema de Progressão Pessoal

• Quem faz parte?

– Equipa de Animação e Assistente

do Agrupamento

– Guias/Timoneiros e

Sub-Guias/Sota-Timoneiros

• Quando reúne?

– Idealmente TODAS AS SEMANAS

Sugestão: 1h antes/depois da reunião de Sábado

• E o que é que o Conselho de Guias tem a ver com o SPP??

…..

3

Conselho de Guias


4 Etapas

4

Visão Geral

Insígnia completa

Nota: As insígnias são entregues no início de cada etapa!!


Para completar o Progresso Pessoal,

é necessário desenvolver

capacidades em seis Áreas distintas

e muito FACEIS (Áreas: Física,

Afectiva, Carácter, Espiritual,

Intelectual e Social).

Cada Área tem três Trilhos

e cada Trilho tem vários Objectivos

que cada explorador/moço deverá

atingir ao longo da sua caminhada

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Áreas de Desenvolvimento - FACEIS


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Trilhos

Caso Prático

• 1 elemento que tenha

iniciado a fase da Aliança

• Escolha de um trilho em cada

uma das áreas

• Acções concretas

- trilhos escolhidos pelo elemento


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Propostas de Ações / Oportunidades Educativas

Exemplos:

ÁREA OBJECTIVO OPORTUNIDADE EDUCATIVA

Físico F1. Pratico actividades físicas em que testo as minhas capacidades e torno-me mais ágil, flexível e desembaraçado.

- Tirar 1 competência de cor amarela. - Praticar um desporto num clube ou praticar uma actividade desportiva de forma regular, e tentar melhorar algo (ex: marcar golo no próximo jogo, nadar em menos tempo, etc)

Afectivo A5. Reconheço e exprimo as minhas emoções com naturalidade e sem magoar os outros.

- Preparar e liderar uma apresentação/ representação. - Liderar/ organizar a patrulha/tripulação numa situação. (ex. reunião, jogo, animação, etc.)


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Exemplos:


Carácter C1. Conheço e compreendo a Lei do Escuta e os Princípios.

- Preparar um momento de partilha/ reflexão/ actividade em que o tema seja o escutismo/ lei/ principios/ patrono/ etc.

Espiritual E8. Falo da minha vivência em comunidade e convido outros a participar.

- Perante um grupo de amigos relatar as vivências que tem no escutismo e incentivá-los a participar num “open day”


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Exemplos:


Intelectual I4. Enfrento situações novas usando o que aprendi.

- Planear e executar uma construção no acampamento

Social S7. Reconheço as vantagens de trabalhar em grupo e contribuo com os meus conhecimentos e o meu trabalho.

- Receber/dar formação alusiva ao seu cargo na patrulha (ex. tesoureiro, secretário).


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Como avaliar/validações?

Validação dos Trilhos/Objetivos

NOTA IMPORTANTE:

- para validar um Trilho/Objectivo, tem de ser o elemento a propor a sua

validação

- um Trilho só está concluído quando todos os Objectivos forem atingidos.

Auto-Validação

• Individual

Hetero-Validação

• Conselho de Patrulha

Hetero-Validação

• Conselho de Guias

Hetero-Validação

• Chefe de Unidade


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Validação dos Trilhos/Objetivos

Patrulha (Aprova)

Conselho de Guias

(Aprova)

Chefe de Unidade

(Aprova)

OBJECTIVO CONCLUÍDO

Patrulha (Aprova)

Conselho de Guias

(Aprova)

Chefe de Unidade

(Não Aprova)

REFORMULAÇÃO DE CCA

Patrulha (Aprova)

Conselho de Guias (Não Aprova)

Chefe de Unidade

(Não Aprova)

REFORMULAÇÃO DE CCA


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Validação das etapas

A - Etapa Completa

É necessário perfazer seis Trilhos, um

por cada Área de Desenvolvimento

B - Etapa Incompleta

Se faltar realizar um Trilho, a etapa não

está completa.

C - Etapa Incompleta

Apesar de faltarem Trilhos da etapa

anterior, é possível continuar ob

Progresso Pessoal. Contudo, só se muda

de etapa quando a anterior estiver

completa.

A

B

C


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Em que etapa?

6 Áreas Aliança 1ª Etapa

Rumo 2ª Etapa

Descoberta 3ª Etapa

Físico 1 1 1

Afectivo 1 1 1

Carácter 1 1 1

Espiritual 1 1 1

Intelectual 1 1 1

Social 1 1 1


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Em que etapa?


Rumo 2ª Etapa


Físico 1 1 1

Afectivo 1 1 1

Carácter 1 1 1

Espiritual 1 1 1

Intelectual 1 1 1

Social 1 1 1


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Em que etapa?


Rumo 2ª Etapa


Físico 1 1 1

Afectivo 1 1 1

Carácter 1 1 1

Espiritual 1 1 1

Intelectual 1 1 1

Social 1 1 1

Glossário / Terminologias

• Área de Desenvolvimento Pessoal – dimensões consideradas

fundamentais na identidade individual, nas quais cada jovem deve progredir

para atingir o seu máximo potencial. As 6 áreas consideradas são: Física,

Espiritual, Afectiva, Social, Carácter, Intelectual.

• Trilhos Educativos – eixos de crescimento a explorar em cada Área de

Desenvolvimento, no âmbito dos quais se definem os Objectivos

Educativos a atingir.

• Objectivos Educativos – capacidades (conhecimentos, competências e

atitudes) a serem adquiridas por um jovem no final de um processo

educativo

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• Oportunidades Educativas – todas as oportunidades para que cada

criança ou jovem possa desenvolver-se nas 6 Áreas de Desenvolvimento,

e que contribuem para ir alcançando os Objectivos Educativos adoptados.

• Sistema de Progressão Pessoal – conjunto de oportunidades,

procedimentos e instrumentos que são postos à disposição de cada jovem

para incentivo e reconhecimento da sua progressão pessoal.

• Projecto Educativo – conjunto de objectivos e métodos, traduzidos em

oportunidades, que contribuem para a construção de um percurso de

desenvolvimento pessoal das crianças e jovens. O Projecto Educativo

Global do CNE é composto por 4 Projectos complementares,

correspondentes a cada Secção.

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• Método Escutista – sistema de auto-educação progressiva baseado em:

– Lei e Promessa

– Aprender fazendo

– A vida em pequenos grupos (Sist. Patrulhas)

– Progressão pessoal e avaliação (Sist. Progresso)

– Vida na natureza

– Mística e Simbologia

– Relação educativa

• Programa Educativo – totalidade daquilo que os jovens fazem no

Escutismo (as actividades), como é feito (o método escutista) e a razão

porque é feito (a finalidade)

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Tempo de Debate em Patrulha

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TAREFA: Em patrulha escrevam 3 ideias sobre cada um dos tópicos

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