importante: todas as pesquisas devem ser … · alunos do ensino fundamental, a segunda demanda de...

ATIVIDADES DIRIGIDAS 9º ANO CBJM (2º envio) Página 1

Sres. Pais e/ou Responsáveis.

Para dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem no Colégio Bom Jesus dos

Milagres durante o período de suspensão das aulas como medida de prevenção do

contágio do novo coronavírus (COVID-19), a equipe Pedagógica encaminha para os

alunos do Ensino Fundamental, a segunda demanda de Atividades programadas e

Estudos dirigidos para serem realizados em casa pelos próximos 08 dias e que

posteriormente serão coletados e corrigidos pelo professor de cada Componente

Curricular.

IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER MANUSCRITAS NO

CADERNO.

ATIVIDADES DIRIGIDAS PARA O 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

PORTUGUÊS

Atividade no livro páginas 44 até 47.

Atividade para responder no caderno:

Constantemente são divulgadas informações falsas (Fake news) sobre o Novo

Coronavírus, que vão desde teorias sobre o surgimento do vírus até receitas

milagrosas, todas sem o menor embasamento científico. O Ministério da Saúde

desmentiu diversos boatos que começaram a circular na internet sobre o

coronavírus. As fake news causam pânico na população e atrapalham os trabalhos

de investigação das autoridades competentes, sendo imprescindível combatê-las.


1. Com base nas informações presentes no site https://saude.gov.br/, analise as

afirmações abaixo e escreva se é FATO ou FAKE. Justifique sua resposta

quando FAKE, corrigindo-as.

a) Todas as compras feitas pela internet em sites chineses estão contaminadas.

Sintomas do Novo Coronavírus: febre, tosse, falta de ar e nos casos mais graves:

evolução para uma pneumonia ou síndrome respiratória aguda grave ou

insuficiência renal.

b) Chá imunológico contra Coronavírus.

c) Cientistas indianos acabaram de encontrar inserções semelhantes ao vírus HIV

(AIDS) no Coronavírus que não são encontradas em nenhum outro coronavírus

do passado. Eles sugerem a possibilidade de que esse vírus chinês tenha sido

criado em laboratório.

d) Vitamina C + Zinco contra o Coronavírus.

e) Notícia Importante: “Governo chinês cancelou todos os embarques de produtos

têxteis e outros produtos via navio até março. Sendo, assim qualquer tecido que

for embarcado assim que liberado por motivo da epidemia do Coronavírus, só

chegará no Brasil entre Maio e Junho”.

f) Tratamento do Coronavírus: Não há nenhum remédio disponível para combater o

coronavírus de Wuhan. O tratamento recomendado é o suporte dos sintomas da

doença. Repouso, ingestão de líquidos, antitérmicos e analgésicos.

g) Médicos tailandeses curam paciente com coronavírus em 48 horas.

h) Alerta do dia! Antes de estourar o plástico bolha lembre-se que o ar vem da

China.

2. Diante de tantas Fakes News, qual a importância de checar as informações?

3. Quais as consequências dessas informações no cotidiano?

4. Como verificar se uma informação é falsa ou verdadeira?

https://saude.gov.br/


Leia o texto e responda às questões 5 a 10.

Paródia

Ouviram no Ipiranga às margens plácidas

Do povo que sumiu em um instante

E o ar em liberdade segue o fluxo

Pois não tem mais fumaça incessante

Meu Senhor, tem piedade!

É oração do branco, negro, rico e pobre

Entenderam, humanidade, que ninguém está imune a tal da morte

Até a empregada foi pra casa Salve! Salve!

Tem gente até cuidando dos próprios filhos

Viu papai como teu filho desobedece

Família estranhando o convívio

No Natal que esse fenômeno acontece

Que Deus com sua bondade nos proteja

Proteja esse povo tão teimoso

Que fala que o COVID é gripe besta

Terra adorada!

Não combatemos nem a dengue, fique em casa!

Não é só o idoso, é pai, é mãe, é filho, é tio

Fique em casa, Brasil!

(autor desconhecido)


5. A paródia foi feita com base em que música?

6. Qual o objetivo do autor?

7. Em que verso os pais são chamados atenção sobre a educação dos filhos?

8. Em que momento a paródia comenta a respeito do descaso de alguns sobre

a saúde pública?

9. O que a paródia comenta sobre as consequências do isolamento social ao

meio ambiente?

10. Qual a recomendação do autor e qual o motivo?

Texto para as questões de 11 a 14.

A GANSA DOS OVOS DE OURO

Era uma vez um casal de camponeses que tinha uma gansa muito especial. De vez

em quando, quase todo dia, ela botava um ovo de ouro. Era uma sorte enorme, mas

em pouco tempo eles começaram a achar que podiam ficar mais ricos se ela

pusesse um ovo daqueles por hora, ou a todo momento que eles quisessem.

Falavam nisso sem parar, imaginando o que fariam com tanto ouro. – Que

bobagem a gente ficar esperando que todo dia saia dessa gansa um pouquinho... A

gansa deve ter dentro dela um jeito especial de fabricar ouro. Isso era o que a gente

precisava. – Isso mesmo. Deve ter uma maquininha, um aparelho, alguma coisa

assim. Se a gente pegar prá nós, não precisa mais de gansa. – É... Era melhor ter

tudo de uma vez. E ficar muito rico. E resolveram matar a gansa para pegar todo o

ouro. Mas dentro não tinha nada diferente das outras gansas que eles já tinham

visto – só carne, tripa, gordura... E eles não pegaram mais ouro. Nem mesmo


ganharam um ovo de ouro, nunca mais. (Ana Maria Machado. O tesouro das

virtudes para crianças. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999.)

11. Em: “Era uma sorte enorme, mas em pouco tempo eles começaram a achar que

podiam ficar mais ricos se ela pusesse um ovo daqueles por hora...”, as palavras

mas e mais indicam, respectivamente, ideia de

a) oposição e intensidade.

b) oposição e finalidade.

c) intensidade e oposição.

d) intensidade e proposição.

e) adição e adversidade.

12. O trecho “... mas em pouco tempo eles começaram a achar que podiam ficar

mais ricos” demonstra que o casal era:

a) inteligente.

b) esperto.

c) rico.

d) maldoso.

e) ganancioso.

13. O ditado popular que melhor combina com o desfecho dessa história é:

a) “Cavalo dado não se olha os dentes”.

b) “Quem tudo quer tudo perde”.

c) “De grão em grão a galinha enche o papo”.

d) “A vingança tarda, mas não falha”.


e) “A união faz a força”.

14. No trecho “Deve ter uma maquininha, um aparelho, alguma coisa assim.”, a

expressão em destaque sugere que dentro da gansa poderia ter:

a) ouro.

b) carne.

c) tripas.

d) gordura.

e) equipamento.

15. “(...) Embora o Enem seja um avanço no sentido de permitir uma avaliação

do ensino médio, ele pode incorrer em um problema que existe atualmente: tornar-

se um modelo para os currículos das escolas. (...)”

(Caderno Especial. Folha de S. Paulo. 24/8/1999.)

A expressão destacada no trecho a seguir pode ser substituída, sem perda de

sentido, por:

a) que permite (restrição).

b) porque permite (explicação).

c) e permita (adição).

d) para permitir (finalidade).

e) a despeito de permitir (concessão).

A leitura do texto a seguir é base para responder às questões 16 e 17.


Reino Unido cria regras para publicidade sexista

A Advertising Standards Authority, agência reguladora de publicidade, anunciou regulamentação sobre a

representação de papéis de gênero em anúncios.

Karina Balan Julio 17 de junho de 2019 - 13h21

Imagine um anúncio que retrata um homem em um momento de lazer, enquanto

sua companheira executa tarefas domésticas ou gerencia a bagunça dos filhos. Ou

uma peça que retrata um homem ou mulher de forma pejorativa, ao executarem

atividades consideradas masculinas ou femininas: um homem com dificuldade em

trocar fraldas e uma mulher com dificuldade em estacionar o carro, por exemplo.

Estas cenas exemplificam situações que serão banidas na publicidade britânica a

partir de uma série de regras que entram em vigor este mês, no Reino Unido.

A Advertising Standards Authority (ASA), agência reguladora de publicidade na

região, havia anunciado em dezembro que criaria diretrizes para proibir

características sexistas em anúncios publicitários. Na última sexta-feira, 14,

divulgou os detalhes da iniciativa.

As regras prevêem o banimento de anúncios que conectam características físicas ao

sucesso de um indivíduo em situações sociais ou românticas; e que atribuem

estereótipos de personalidade a um gênero específico – como coragem aos meninos

e delicadeza às meninas. O banimento também se aplicará a retratações

estereotipadas de mães e pais.

As regras não impedem, no entanto, que anúncios retratem uma mulher fazendo

compras, por exemplo, ou um homem executando tarefas domésticas. Também não

coíbe a veiculação de anúncios segmentados para um gênero específico, assim


como a retratação de perfis aspiracionais – como pessoas consideradas bonitas,

bem-sucedidas, saudáveis e em posição de glamour. Ainda, serão permitidos

anúncios que retratam estereótipos de gênero apenas quando o objetivo da peça é

desafiá-los.

O guideline vale para peças online e offline, e foi montado a partir de um estudo da

ASA que comprova o papel nocivo dos estereótipos de gênero para as aspirações,

escolhas e oportunidades dos indivíduos. Após ter feito a pesquisa, o comitê da

autoridade britânica fez uma consulta pública sobre a proposta relacionada ao

banimento de publicidade sexista – cujas especificidades foram apoiadas pela

maioria dos consultados. A partir deste mês, a ASA avaliará denúncias de

publicidade sexista caso a caso, levando em conta o conteúdo e o contexto de cada

anúncio para determinar se as regras foram quebradas.

Fonte: Meio & Mensagem, disponível em:

https://www.meioemensagem.com.br/home/comunicacao/2019/06/17/reino-unido-cria-regras-para-banir-

publicidade-sexista.html 19.

16. Após a leitura atenta da notícia, é possível perceber que a regra criada pelo

Reino Unido objetiva:

a) evitar que a publicidade interfira negativamente nas escolhas de um cidadão.

b) estimular a publicidade a partir de uma legislação favorável à sociedade sexista.

c) ressignificar o papel profissional de homens e mulheres dentro de uma

sociedade.

d) incentivar empresas em suas influências prejudiciais ao público masculino ou

feminino.

https://www.meioemensagem.com.br/home/comunicacao/2019/06/17/reino-unido-cria-regras-para-banir-publicidade-sexista.html%2019

https://www.meioemensagem.com.br/home/comunicacao/2019/06/17/reino-unido-cria-regras-para-banir-publicidade-sexista.html%2019


e) permitir que homens e mulheres se identifiquem em papéis expostos por

personagens da mídia.

17. A palavra “ainda”, presente no quarto parágrafo, transmite a ideia de:

a) justificativa.

b) explicação.

c) oposição.

d) adição.

e) contradição.

ESPANHOL

Rigoberta Menchú Tum

1959 (Quiché, Guatemala)

Indígena, Maya-Quiché, nació el 9 de enero de 1959 en la aldea Laj

Chimel, municipio de San Miguel de Uspantán, Quiché, en la tierra del

maíz: Guatemala. Rigoberta creció entre las montañas de Quiché y las

fincas de la Costa Sur guatemalteca, zona a la que, año con año, bajan

miles de indígenas a trabajar por míseros salarios, en las ricas tierras de

los finqueros, donde se produce, café, azúcar, algodón, y otros productos

para la exportación.

Hija de dos personas respetadas en su comunidad, Vicente Menchú Pérez,

luchador por la tierra y los derechos de sus hermanos indígenas y Juana

Tun K´ otoja´, indígena experta en los saberes de los partos, desde niña

aprendió de sus padres a respetar y querer la naturaleza, lo sagrado de sus

sitios y la vida colectiva de las comunidades indígenas.

Pero también desde pequeña, conoció las injusticias, la discriminación, el

racismo y la explotación que mantienen en la pobreza extrema a miles de

indígenas en Guatemala. La miseria la obligó a buscar sustento en la

capital del país, para ayudar a sus padres y hermanos, pero fue en las

comunidades indígenas donde aprendió a defenderse y organizándose.

En la lucha por la tierra perdió a su primer hermano Patrocinio, quien fue

secuestrado por el ejército el 9 de septiembre de 1979, y presuntamente

asesinado, aunque hasta la fecha se desconoce el paradero de sus restos.


Cuatro meses más tarde, el 31 de enero de 1980, sufrió la pérdida de su

padre, quien murió calcinado, junto con otras 36 personas, en la masacre

de la Embajada de España.

La madre de Rigoberta fue secuestrada el 19 de abril de 1980 y, aunque

existen diferentes versiones sobre su presunto asesinato, también se

desconoce el paradero de sus restos. Su hermano Víctor Menchú Tun, fue

asesinado por el ejército el 8 de marzo de 1983.

Estos hechos constituyen uno de los argumentos que sustentan la búsqueda

de la Justicia Universal y la lucha contra la impunidad que lleva a cabo

Rigoberta, quien logró escapar de la horrenda política de terror implantada

en Guatemala y siguió, hasta que las circunstancias lo permitieron,

trabajando y organizando a su gente para resistir el exterminio practicado

por el Estado.

Salió al exilio a México en 1981, desde donde continuó su incansable

trabajo de denuncia sobre el Genocidio en Guatemala, e inició también, el

conocimiento profundo y la lucha en los espacios de la comunidad

internacional a favor del respeto y por el reconocimiento de los derechos

de los Pueblos Indígenas del Mundo.

Participó desde 1982, en las sesiones anuales de la Subcomisión de

Prevención de las Discriminaciones y Protección a las Minorías de la

Comisión de Derechos Humanos de Naciones Unidas, así como en las

Asambleas Generales del Organismo Mundial desde 1993.

En su trayectoria, trabajo y lucho por el respeto a los derechos humanos,

en especial por los de los Pueblos Indígenas, este hecho le valió el Premio

Nobel de la Paz en 1992 y desde entonces, Rigoberta Menchú Tun, sigue

su misión universal, ya que, como ella misma lo ha dicho: "Mientras yo

viva, el Premio Nobel que recibí tendrá un sentido".

Disponible en: htt://tierra.free-people.net/personajes/personajes-rigoberta-menchu.php

1°) En el cuaderno hace la traducción del texto al portugués.

2°) Rodea la afirmación correcta. Rigoberta Manchú…

a) Tiene raíces mayas.

b) Recibió el Premio Nobel de la Paz en 1994.

c) Vivió su infancia en la ciudad.


3°) Escribe si las afirmaciones son verdaderas ( V ) o falsas ( F ).

( ) En las tierras donde nació Rigoberta Menchú se cultiva la caña de azúcar.

( ) Juana Tun dedicó su vida a trabajar la tierra.

( ) En 1981 Rigoberta regresó a México, su país de origen.

( ) Rigoberta Menchú lucha por los derechos de los pueblos indígenas.

4°) Ahora corrige las afirmaciones falsas.

5°) Escribe un pequeño texto con los siguientes adjetivos que describen la personalidad

de Rigoberta Manchú.

Ociosa emprendedora dinámica luchadora tímida

INGLÊS

J.K Rowling

Place and date of birth: Yate, Gloucetereshire, England – July 31,1965.

Facts

1995- She finished Harry Potter and the Philosopher’s Stone and sent it to 12 different

publishers, who rejecter her manuscript. She finally published it two years later.

1988- The sequel, Harry Potter and the Chamber of Secrets, was published.

1999- The third novel, Harry Potter and the Prisoner of Azkaban, received the Smarties

prize.

2000 – The fourth book, Harry Potter and the Goblet of Fire, was published with a

record first print run of one million copies in the UK.

2003- The fifth book of the series was released, Harry Potter and the Order of the

Phoenix.

2005- Harry Potter and the Half- Blood Prince, the sixth book of the series, was

released.

2007- The final book was released, Harry Potter and the Deathly Hallows.

2008- She published The Tales of Beedle the Bard, a collection of five fables.

Discovering English, J.K. Rowling,ed.2014.


Vocabulary

Novel- livro de ficção Birth- nascimento

Sequel- continuação ( de um livro ou filme) Sent- enviou, mandou

Publishers- editoras Rejected- rejeitaram

Later- depois, mais tarde Fables- fábulas

1- Answer the quesations according to the text( in Portuguese).

a) Where was J.K. Rowlling born?

b) When did she publish Harry Potter and Philodopher’s stone?

c) Which was her fifth book?

2- Write from the text:

a) Four regular verbs in the simple past-______________________________________

b) One adjective-________________________________________________________

c) Two prepositions-______________________________________________________

d) One sentece in the Simple Past-_____________________________

3- Write the simple pasto f the following regular verbs below:

a) To travel-__________________________________

b) To date-____________________________________

c) To stay-_____________________________________

d) To occur-____________________________________

e) To prefer-____________________________________

f) To open-_____________________________________


4- Correct or incorrect? ( Correct the wrong ones).

a) To obey > obeyed_________________________________________________

b) To push > pushhed_________________________________________________

c) To join > joinned__________________________________________________

d) To permit > permitted_______________________________________________

e) To seem > seemed__________________________________________________

Have fun!

Are you a Harry Potter fan? Try this quiz.

5- Harry Potter is...

( ) A teacher at Hogwarts.

( ) A student at Hogwarts.

( ) A jainitor at Hogwarts.

6- Hogwarts is a school of...

( ) Witchcraft and wizardry.

( ) Arts and crafts.

( ) Science and technology.

7- Hermione Granger...

( ) Loves Reading.

( ) Can turn herself into a cat.

( ) Diets constantly.

8- Harry Potter’s pet is...

( ) A black cat.

( ) A little dragon.

( ) Na owl.


9- Nimbus 2000 is a type of...

( ) Broomstick.

( ) Car that flies.

( )Ball used in quidditch.

10- Professor Albus Dumbledore is considered...

( ) The best wizard of his time.

( ) The funniest teacher at Hogwarts.

( ) An evil wizard.

11- Ouça a música A SKY FULL OF STARS de coldplay e complete a letra da música

corretamente.

Listen and complete /choose:

'Cause you're a sky, 'cause you're a sky full of stars

I'm gonna give you my _______ (hat - heart - hair)


'Cause you light up the path

I don't care, go on and tear me apart

I don't care if you do, ooh

'Cause in a sky, 'cause in a sky full of stars

I think I saw ________ (you - we - me)


I wanna die in your ________ (hands - legs - arms)

'Cause you get lighter the more it gets ________ (park - dark - black)


I'm gonna give you my heart

I don't care, go on and tear me apart

I don't care if you do, ooh

'Cause in a sky, 'cause in a sky full of stars

I think I see _________ (she - he - you)

I think I see _________ (you - we - me)

'Cause you're a sky, you're a sky full of stars

Such a heavenly view

You're such a heavenly view

MATCH!

a) Full of…

b) Light up

c) I don´t care

d) Die

e) Think

f) View

g) Tear me apart

( ) morrer

( ) pensar

( ) não me importo

( ) iluminar

( ) me magoe

( ) cheio de

( ) visão

REDAÇÃO

Ditadura da estética: a busca pelo corpo perfeito

Cirurgias plásticas, tratamentos diversos, exercícios físicos em excesso e uma

infinidade de cosméticos. Eles prometem ajudar na ‘busca pela perfeição’ e escravizam

milhões de mulheres, jovens e adolescentes todos os dias. Quando isso se torna uma

obsessão, o fim pode ser trágico. Até que ponto a busca pelo corpo perfeito é válida?


Joana Vilhena, Coordenadora do Núcleo de Doenças da Beleza do Laboratório

Interdisciplinar de Pesquisa e Intervenção Social (LIPIS) da PUC-Rio, acredita que a

sociedade atual influencia diretamente nesse comportamento das pessoas. Parte da culpa

pelos excessos vem da mídia. Segundo ela, a todo tempo são veiculados na televisão,

em jornais e revistas estereótipos e corpos perfeitos, que acabam por impor esses

modelos à sociedade. O sedutor mercado da beleza atrai, a cada dia, mais pessoas com a

promessa de soluções para todo e qualquer deslize da natureza ou castigo do tempo. A

anorexia e a bulimia também fazem parte da lista das doenças que sofrem influência

da “beleza imposta”. Em ambas as patologias, o desejo de emagrecer e uma visão

distorcida do corpo são características comuns. Na anorexia, o doente perde muito peso,

pois se recusa a comer, a manter o peso médio devido a uma distorção que ele tem da

própria imagem, ficando abaixo do indicado pelos médicos. As pessoas anoréxicas

apresentam um medo enorme de engordar, mesmo estando extremamente magras. A

bulimia tem uma característica diferente. Nela, a pessoa não perde peso. Ela come em

demasia, e logo depois utiliza métodos como vômitos auto induzidos, laxantes e

diuréticos e pratica exercícios exaustivamente devido ao medo exagerado de engordar.

Mas esse não é o único problema; a falta dos nutrientes causa distúrbios fisiológicos,

levando à desnutrição, insuficiência renal e a complicações cardíacas.

Os julgamentos em torno “do corpo perfeito” são cada vez mais severos. Tolera-se

cada vez menos e isso vem acompanhado de uma avaliação moral muito depreciativa

àqueles que não cuidam da própria estética. Moralizar a beleza é dizer que quem não

cuida do próprio corpo é desleixado, sem caráter. Também com o desenvolvimento de

técnicas de emagrecimento e o aumento do número de cirurgias plásticas, o imediatismo

se sobrepôs ao sacrifício e às muitas horas de malhação.

Para Sérgio Levy, cirurgião plástico e presidente da Sociedade Brasileira de Cirurgia

Plástica Regional do Rio de Janeiro, as pessoas recorrem às cirurgias não só para se

sentirem satisfeitas com a própria forma física. Elas não querem só estar bem consigo

mesmas, acham que a cirurgia pode resolver o problema matrimonial, o problema de

emprego – afirma. Ainda segundo ele, a perfeição não é algo que se possa alcançar em


uma mesa de cirurgia. – Quando a pessoa fica procurando muito a perfeição, o resultado

nunca é bom porque ela vai ficar insatisfeita sempre. É muito difícil obter o resultado

exato que o paciente quer. O perfeito não existe.

De acordo com a psicóloga Joana Vilhena, a ditadura estética da magreza é um

fenômeno social dentro da cultura do culto ao corpo, sendo um dos elementos da

sociedade de consumo. Junto às promessas de belas curvas está o lucro da indústria de

beleza, que movimenta bilhões ao ano.

– Essa indústria cosmética é a da perfumaria, do culto ao corpo, que inclui cremes,

regimes, produtos light, diets, lipoaspirações, academias de ginástica. É uma indústria

pesada que investe na sensação que o sujeito tem de poder saciar ou sancionar o mal

estar que ele sente quando não está adequado aos padrões sociais.

Ela também ressalta que hoje os produtos cosméticos não são mais considerados

supérfluos, e a beleza é apreciada como um artigo de primeira necessidade.

Essa procura desmedida pelo corpo ideal traz outro problema. Para Levy, as pessoas

esquecem que um ter uma silhueta invejável não é necessariamente sinônimo de saúde.

– Devemos nos preocupar em encontrar um equilíbrio. Acredito na busca de um bem

estar para o corpo como um todo, não esquecendo da saúde mental. Ser sadio não é

simplesmente ter um corpo sem doenças, bem torneado e magro, é sim, uma

combinação do sentir-se bem consigo mesmo e com aquilo que faz…

Levy acredita que parte das pessoas que tornam a beleza um vício precisam de um

acompanhamento médico. Segundo ele, elas colocam a culpa da infelicidade nos

possíveis defeitos físicos.

– Elas acreditam que sua incompetência em ser feliz é culpa do nariz,

que acha grande; ou da gordura, que acham em excesso. Nesses casos, é

recomendável encaminhar a paciente a um terapeuta – conclui. Outro agravante é o

número de vítimas que morrem por dia, devido a complicações em cirurgias de

estéticas.


ANDRESSA URACH E O PREÇO DA BUSCA IMPRUDENTE PELA

BELEZA

Andressa Urach apresentadora, que ficou internada quase um mês na unidade de terapia

intensiva (UTI) do Grupo Hospital Conceição (GHC), em Porto Alegre, aparece nas

fotos com ferimentos abertos na perna, causados por uma infecção, decorrência de

complicações de uma aplicação de hidro gel feita há cinco anos. A modelo foi

submetida a uma drenagem cirúrgica, procedimento que freia a infecção, e ficou em

estado grave, respirando com auxílio de aparelhos.

Andressa sempre falou abertamente sobre os procedimentos estéticos aos quais se

submeteu para exibir o corpo violão. “Eu vim do interior e sonhava em ser uma grande

apresentadora. Aí pensei: como posso ser vista? Eu nasci feia, então eu fiz todas as

cirurgias plásticas possíveis. Eu era feia, barrigudinha e narigudinha”, contou em agosto

em entrevista ao programa TV Fama, da Rede TV!.

Pouco depois de completar 27 anos, celebrados em outubro deste ano, Andressa se

deixou fotografar em uma clínica de estética, onde fez aplicações de botox no rosto.

“Tenho medo de envelhecer”, disse na época.

Fonte: http://gcn.net.br/noticia

1- Segundo o texto, como a sociedade atual influencia diretamente no comportamento

das pessoas que procuram um corpo perfeito?

2- Quais são as doenças que sofrem influência da “beleza imposta? Você já ouviu falar

dessas doenças? Você conhece alguém que sofre com alguma dessas doenças?

Comente.


3- Como e onde, a pessoa que sofre com alguma das doenças citadas acima, deve

procurar ajuda?

4- Você acha que a pessoa que não cuida do próprio corpo é desleixado, sem caráter?

Comente.

5- Você acha que uma pessoa engorda porque quer? Comente.

6- O que é um corpo perfeito, para você? Comente.

7- Explique o que o cirurgião Levy quis dizer na frase: “…também com o

desenvolvimento de técnicas de emagrecimento e o aumento do número de cirurgias

plásticas, o imediatismo se sobrepôs ao sacrifício e às muitas horas de malhação.”

8- Segundo Sérgio Levy, cirurgião plástico, para que as pessoas recorrem às cirurgias?

9- Ainda segundo Sérgio Levy, a perfeição não é algo que se possa alcançar em uma

mesa de cirurgia. Por quê? Explique com suas palavras.

10- Para Levy, as pessoas esquecem que ter uma silhueta invejável não é

necessariamente sinônimo de saúde. Por que ele diz isso? Explique com suas palavras.

11- Dentro da cultura do “culto ao corpo”, que é imposto por nossa sociedade, pelas

mídias, vem as promessas de belas curvas. Quem lucra bilhões ao ano com tudo isso?

Explique com suas palavras.

12- Qual é o conselho que o cirurgião dá às pessoas que tornam a beleza um vício?

Explique com suas palavras.

13- Você acha que a culpa da infelicidade, de muitas pessoas, é devido aos defeitos

físicos ou a gordura? Comente.

14- Você está em qual lado: o lado que busca um bem estar para o corpo como um todo

sem esquecer da saúde mental e acima de tudo sente-se bem consigo mesmo e com

aquilo que faz…; ou sofre influência da “beleza imposta” pela sociedade? Comente.


15- Andressa quase morreu nessa cirurgia. Hoje ela é evangélica, e diz que sua vida

mudou por completo, “beleza não é tudo” diz ela. Você concorda com a apresentadora?

Comente.

16- Redija um texto opinando, sobre até que ponto a busca pelo corpo perfeito é válida?

(30 linhas)

MATEMÁTICA

1) Marque cada afirmação como verdadeira ou falsa.

( ) Todo número natural é inteiro?

( ) Todo número inteiro é natural?

( ) Todo número inteiro é racional?

( ) Todo número irracional é racional?

( ) Todo número inteiro é real?

( ) Todo número é real?

2) Dados os números:

0; 144; – 144; 25; – 25; 2,45; – 2,45; 1; – 1; √7; –√7; √–7

4 4

a) Quais desses números pertencem ao conjunto dos números naturais?

b) Quais desses números pertencem ao conjunto dos números inteiros?

c) Quais desses números pertencem ao conjunto dos números racionais?

d) Quais desses números pertencem ao conjunto dos números irracionais?

e) Quais desses números pertencem ao conjunto dos números reais?


f) Quais desses números não pertencem a nenhum dos conjuntos acima?

3) A propriedade distributiva da multiplicação sobre a adição é uma das propriedades

dos números reais. Matematicamente, ela diz o seguinte:

Dados os números reais A, B e C,

A·(B + C) = A·B + A·C

Dados os números reais x e a, calcule os produtos notáveis:

a) (x + a)2

b) (x – a)2

c) (x +a)(x – a)

4) De acordo com os estudos sobre potenciação, calcule o valor de:

a) 72 =

b) 90 =

c) -106 =

d) (-10)6 =

e) (-3)2 =

f) (-3)3 =

g) (-3)4 =

h) (- 0,3)4 =

i) =

j) =

k)(1,9)2 =

l) 20-1

=

m) (- 6)-1

=

n) 11-2

=

o) 2-6

=


p) = q) =

5) Calcular:

a) 23; (-2)

3; -2

3

b) 2-3

; (-2)-3

; -2-3

6) Qual o valor da seguinte expressão: (-1)0+ (-6) : (-2) – 2

4?

a) 20

b) -12

c) 19,5

d) 12

e) 10

7) Qual o resultado obtido na simplificação da expressão [29: (2

2. 2)

3]

-3?

a) 236

b) 2-30

c) 2-6

d) 1

e) a

8) Escreva em notação científica:

a) 0,0000012

b) 0,234234

c) 0,0000000223

d) 0,0204

e) 23.000.000

f) 1.325.000

g) 8.532.000.000

h) 12.000.000.000.000


9) A massa do Sol é de 1 980 000 000 000 000 000 000 000 000 toneladas e a massa da

Terra é de 5 980 000 000 000 000 000 000 000 kg. Escreva em notação científica a

massa do Sol e a massa da Terra em quilogramas.

10) A carga de um elétron é -0,00000000000000000016 C. Como será expresso esse

número em notação científica?

Fonte: brasilescola

colegiodominus.com.br

ARTES

Campanha mundial ´´FIQUE EM CASA``.

Mostre que você - aluno do Colégio Bom Jesus dos Milagres - está ficando em casa.

Seus estudos continuam em casa e a sua solidariedade com todos é de extrema

importância; para isso, use sua criatividade para produzir o cartaz (PELO AMOR DE

DEUS, FIQUE EM CASA!), utilize formas, cores e colagens.

Depois de pronto, tire uma linda foto da sua criação nas mãos ( não precisa tirar a foto

do seu rosto, só do seu cartaz) e divulgue seu trabalho nas redes socias. A equipe do

CBJM está ansiosa pra ver o belo resultado. Mostre para o mundo que você, mesmo

ficando em casa, estuda e participa dessa campanha em prol da vida. Capriche!

Modelos:


CUBISMO


ARTES VISUAIS

A palavra visual é originária do latim visualis e significa exatamente ao que é relativo à

visão. Por isso, as artes visuais se relacionam com a linguagem visual. Todos

os trabalhos artísticos visuais possuem um valor estético e uma criatividade humana

para serem consumidos através dos olhos. Por isso, as artes visuais ainda podem ser

compreendidas como um conjunto de arte que pode representar o mundo real ou

imaginário mediante a percepção da visão.

As artes visuais fazem parte de uma categoria da área artística que estabelece as várias

formas de expressões visuais. As cores e as formas são principais elementos de

apreciação das suas manifestações.

O conceito de artes visuais surgiu após a Segunda Guerra Mundial (1939 - 1945)

justamente para designar a percepção visual das formas de manifestações artísticas.

Tipos de artes visuais

As diversas formas de expressões visuais são os elementos chaves das artes visuais. Em

cada expressão artística visual existe um significado em que o artista visa despertar a

sensibilidade dos espectadores.

São consideradas artes visuais os seguintes tipos de artes:

• Desenho: toda produção e representação artística de obras formada por linhas, pontos

e formas bidimensionais;

• Pintura: técnica de aplicação de pigmentos em superfícies a fim de colorir, que pode

ser profissional ou amadora;

• Gravura: técnica artística que imprime várias cópias mediante uma matriz artesanal;

• Fotografia: processo de reprodução de diversos tipos de imagens com variadas

finalidades, como o fotojornalismo e a fotografia artística;

• Cinema: é a técnica audiovisual de reprodução de imagens em movimento, como os

filmes e documentários;

• Escultura: representação de formas espaciais com a utilização de várias técnicas, como

a fundição;

• Arquitetura: refere-se às técnicas de organização de espaços para projetar edificações;


• Novela: produção narrativa artística baseada na realidade ou na ficção, que pode ser

reproduzida na TV, rádio ou na literatura;

• Moda: a moda apresenta opiniões, tendências comportamentais e estilos de vestuários,

que modifica-se em cada época histórica;

• Decoração: técnica utilizada na composição e decoração de diversos espaços

sociais;

• Paisagismo: arte utilizada para harmonizar os espaços coletivos a fim de melhor

aproveitamento e bem-estar do convívio social.

Disponível em: www.educamaisbrasil.com.br › enem › artes › artes-visuais

Pesquise e cole no espaço abaixo ilustrações que representem as diversas formas de

artes visuais. Procure ser bastante criativo. Lembre-se de como dispor as ilustrações e

do enquadramento.

Veja o modelo:


DESENHO

A execução das construções abaixo requer o uso dos materiais de Geometria com base

nos estudos sobre figuras semelhantes; figuras equivalentes e área de figuras planas.

1. Observe as figuras e calcule as suas respectivas áreas.

a)

b)

2. Construa um retângulo A`B`C`D`, semelhante ao retângulo ABCD dado, cuja razão

de semelhança seja igual a 3/4.

6 cm

9 cm

5 cm

6 cm

3 cm


3. Construa um losango A`B`C`D`, semelhante ao losango dado ABCD, cuja razão de

semelhança seja 2/8.

D

A B

C

A

B

C

D


1. Construa um triângulo LMO, equivalente ao triângulo dado LMN, sabendo que

med (Ô) = 35º.

5. Construa um triângulo retângulo ABC, equivalente ao triângulo DEF dado.

N

L M

A B

C


ED. FÍSICA

Pesquisar sobre:

a) O prejuízo do cancelamento das Olimpíadas em Tóquio;

b) A cronologia da pandemia no esporte mundial;

c) As primeiras medidas adotadas pelo Brasil nos campeonatos estaduais de

futebol devido ao surto da COVID-19. E dê a sua opinião;

Descreva as medidas de higiene necessárias para a prevenção da COVID-19.

RELIGIÃO

O QUE É O REINO DOS CÉUS?

Em vários momentos, encontramos na Bíblia expressões que remetem aos céus, como

“morada, trono ou santuário de Deus”. O texto bíblico também afirma que precisamos

buscar as coisas do “alto” e, muitas vezes, refere-se a Deus como “Altíssimo”. Além

disso, as Escrituras nos convidam a busca o Reino dos Céus ou Reino de Deus. Mas o

que seria exatamente esse reino?

Agostinho (354-430), santo e doutor da Igreja católica, escreveu Confissões, livro em

que dirige todo seu amor a Deus, considerando fonte de todo o bem e da verdade

absoluta; para Agostinho, Deus, que cuida de nós nesta vida, será nossa lugar depois da

morte. Nesse livro, Agostinho afirma:

Ora, a vida eterna é esta: que eles conheçam a ti, o único Deus verdadeiro, e aquele que

tu enviaste Jesus Cristo. (João 17,3).

1- Entreviste uma pessoa de religião cristã fazendo-lhe as perguntas a seguir.

Registre as respostas no caderno.

a) O que é, para você, o Reino dos Céus?

b) Como você definiria a vida eterna?

A DIGNIDADE HUMANA

Você conhece a história da Declaração Universal dos Direitos Humanos? Sabe o que

levou à elaboração desse documento?


2- Faça uma pesquisa para compreender o processo histórico que levou à proposição

e à publicação da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Registre a seguir

as informações obtidas.

Leia a seguir dois artigos da Constituição Federal do Brasil que tratam da dignidade

humana:

Art. 227. “É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao

adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à

alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, V cultura, V dignidade, ao

respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de coloca-los a salvo

de toda forma de negligencia, discriminação, exploração, violência, crueldade e

opressão (...)”.

Art. 230. “A família, a sociedade e o Estado têm o dever de amparar as pessoas idosas,

assegurado sua participação na comunidade, defendendo sua dignidade e bem-estar e

garantindo-lhe o direito à vida.”

3- Analise os artigos apresentados e responda:

a) Em sua opinião, os direitos citados são efetivamente garantidos a todas as

pessoas em nosso país? Justifique sua resposta.

b) O que significa o dever de assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem o

direito à dignidade?

c) Qual é a implicação do dever de amparar as pessoas idosas e defender sua

dignidade?

GEOGRAFIA

(Questão 01) De acordo com os seus conhecimentos, como pode ser definido o termo

globalização?


(QUESTÃ 02) Pesquise na internet 3 exemplos de charges que demonstrem aspectos da

globalização, e comente cada um deles, depois use a sua imaginação para criar a sua

charge ainda sobre esse assunto.

(Questão 03) Podemos afirmar que a globalização é um fenômeno contraditório, pois,

ao mesmo tempo que possibilita um mundo integrado, mantem milhões de pessoas à

margem desse processo. Cite de que forma essas contradições podem ocorrer.

(Questão 04) É possível relacionar as Grandes Navegações Europeias com a

globalização? Justifique a sua resposta.

(Questão 05) Elabore um texto entre 25 e 30 linhas sobre as transformações ocorridas na

fabricação de produtos até o surgimento das indústrias. Com auxílio, utilize as palavras

e os termos a seguir:

Artesanatos – manufatura – indústria – Revolução Industrial – produção

em larga escala – produção em série.

(Questão 06) Através de uma pesquisa pela internet, monte uma sequência de

fotografias/imagens que retrate aspectos da cultura e do modo de vida de uma minoria

étnica ou de alguma manifestação cultural existente no estado da Bahia.

(Questão 07) Explique a diferença entre os conceitos de globalização e mundialização.

(Questão 08) Elabore um mapa conceitual abordando as evoluções tecnológicas que

permitem o encurtamento das “distâncias”, no campo da medicina, da comunicação e

das migrações humanas.

(Questão 09) Ouça atentamente a letra da música ``Parabolicamará” disponível no link:

https://www.youtube.com/watch?v=qSzKPuqLE1Q e responda as questões abaixo.

a)Explique os quatro primeiros versos da canção, que contrapõem as ideias de mundo

pequeno/Terra grande” e “mundo grande/ Terra pequena”

https://www.youtube.com/watch?v=qSzKPuqLE1Q


b) O trecho “Pela onda luminosa leva o tempo de um raio” se refere a como a televisão

altera a noção de distancia e tempo. Atualmente, que outro recurso tecnológico assume

com mais intensidade esse papel?

(Questão 10) Complete o quadro sobre as três principais revoluções industriais ( RIs)

Utilize como principal material de apoio o percurso 01 do seu livro didático.

(Questão 11) Assista ao vídeo Milton Santos - Por uma outra globalização - Editado

para fins didáticos, disponível no link:“https://www.youtube.com/watch?v=KZIJQvy-

aFw” e elabore uma resenha crítica sobre os assuntos abordados, destacando o motivo

pelo qual o geógrafo Milton Santos no seu livro “Por uma globalização: do pensamento

único à consciência universal” fala em uma “globalização perversa”

Primeira RI Segunda RI Terceira RI

Fato histórico

que marca o

início

Etapa do

capitalismo

Principal fonte de

energia

empregadas

Característica da

DIT

Principais

Inovações

https://www.youtube.com/watch?v=KZIJQvy-aFw

https://www.youtube.com/watch?v=KZIJQvy-aFw


(Questão 12) Utilizando como material de apoio o seu livro didático. Explique como

acontece a Nova Divisão do Trabalho, através da tabela abaixo:

Países ricos Países em desenvolvimento

Países onde isso acontece Países onde isso acontece

(Questão 13) Pesquise na internet pelo menos 4 textos jornalísticos sobre a globalização

da produção e a precarização das relações de trabalho como, por exemplo, a exploração

da mão de obra em países em desenvolvimento por parte das empresas internacionais, e

realize após charges ou tiras em quadrinhos que expressem os assuntos abordados.

(Questão 14) Sobre o consumismo gerado pelo mundo cada vez mais globalizado,

assista ao documentário “Lixo Extraordinário”, produzido entre 2007 e 2009, e indicado

ao Oscar, que retrata o trabalho de um artista plástico em um dos maiores aterros

sanitários do mundo: O Jardim Gramacho, na periferia do Rio de Janeiro, disponível no

seguinte endereço: https://www.youtube.com/watch?v=61eudaWpWb8 e elabore um

texto a partir das observações realizadas.

(Questão 15) Elabore uma analise comparativa da situação das cidades industriais do

passado com as do presente, em termos de qualidade de vida e complemente com dados

e imagens sobre o tema.

TEATRO

Leia o texto teatral da peça Macunaíma, adaptada pelo professor Daniel e faça a análise

de cada cena da peça.

CENA PERSONAGENS ENREDO CONFLITO

https://www.youtube.com/watch?v=61eudaWpWb8


Entenda-se por ENREDO como é a situação da cena e CONFLITO o que acontece para

justificar a existência dessa cena. Exemplo:

“Nesta cena Macunaíma depois de ser abandonado no meio da mata por sua mãe

encontra-se com o Currupira.” – ENREDO.

“Macunaíma após enganar o Currupira é jurado de vingança pela entidade das matas.

Jura está, que ele cumprirá em cena posterior. ” – CONFLITO.

HISTÓRIA

Questão 01.

Na primeira unidade estudamos, entre outros assuntos, as “revoltas sociais” que

aconteceram durante a República Velha. Vimos que esses acontecimentos se

apresentavam como insatisfação, de determinados segmentos da sociedade, com as

primeiras diretrizes da República Velha.

Após ter pesquisado sobre essas revoltas, e com o apoio do livro preencha no caderno o

quadro comparativo abaixo:

Questão 02.

Leia a letra musical de João Bosco e Aldir Blanco e em seguida responda.

Guerra de

Canudos

Revolta da

Vacina

Guerra do

Contestado

Revoltas dos

Marinheiros

Local

Líder

Motivos

Desfecho


Há muito tempo nas águas da Guanabara

O dragão no mar reapareceu

Na figura de um bravo feiticeiro

A quem a história não esqueceu

Conhecido como navegante negro

Tinha a dignidade de um mestre-sala

E ao acenar pelo mar na alegria das regatas

Foi saudado no porto pelas mocinhas francesas

Jovens polacas e por batalhões de mulatas

Rubras cascatas jorravam das costas dos santos entre cantos e chibatas

Inundando o coração do pessoal do porão

Que a exemplo do feiticeiro gritava então

Glória aos piratas, às mulatas, às sereias

Glória à farofa, à cachaça, às baleias

Glórias a todas as lutas inglórias

Que através da nossa história

Não esquecemos jamais

Salve o navegante negro

Que tem por monumento

As pedras pisadas do cais.

A) A música faz referência à uma revolta social da República velha. Que revolta foi

essa?

B) Quem é o navegante negro mencionado na música?

Explique a seguinte frase: “Rubras cascatas jorravam das costas dos santos entre

cantos e chibatas”.

Questão 03.

O cangaço manifestou-se na sociedade brasileira como uma forma de protesto diante

das injustiças sociais observadas nas regiões mais retiradas do país. Ao longo da história

este tema tem enfrentado olhares diferentes sobre perspectiva dos historiadores,

jornalistas, críticos, literários entre outros.

Com o apoio de pesquisa escreva em seu caderno a história de Virgulino Ferreira da

Silva, O Lampião.


Questão 04.

O Filme Guerra de Canudos é uma produção brasileira que retrata o episódio da nossa

história. Neste filme é possível verificar questões abordadas em nosso livro e

trabalhadas pelo professor em sala de aula.

Segue o link do vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=P4OYhj7Io0E

Com o apoio do vídeo, das aulas dadas e do seu material didático(livro) responda as

seguintes questões.

a) Que característica social você notou no filme?

b) De que forma os impostos incomodavam os conselheristas (Seguidores de

Conselheiro)?

c) Como você vê a presença da religiosidade na comunidade de Canudos?

d) Como Antônio Conselheiro via a República? O olhar era o mesmo daqueles que a

defendiam? Justifique.

e) Como você define os membros de Canudos que lutavam contra a República?

f) Como é possível perceber o “coronelismo” no episódio de Canudos?

CIÊNCIAS

1. A vacinação é uma das medidas mais importantes para a prevenção de doenças. No

Brasil, o Instituto Butantan e a Fiocruz contribuem com a saúde pública brasileira

com a produção de diversas vacinas, gerando produtos de alta qualidade, segurança e

eficácia. Entretanto, a produção de vacinas não acontece de um dia para o outro. Um

longo caminho precisa ser percorrido no desenvolvimento de vacinas e adjuvantes,

desde a pesquisa básica e a aplicação em etapas piloto, até o escalonamento em nível

industrial, envolvendo equipes multidisciplinares em colaborações nacionais e

internacionais.

Texto adaptado de: http://www.butantan.gov.br/soros-e-vacinas/vacinas

https://www.youtube.com/watch?v=P4OYhj7Io0E


Guiando-se pelo texto, pesquise sobre o processo de desenvolvimento das vacinas

desde a fase de produção até serem entregues ao Ministério da Saúde. (OBS:

Descrever o que ocorre em cada etapa de produção) (No caderno)

2. Os Estados Unidos e a China já manifestaram interesse em estabelecer bases fixas e

habitadas na Lua e até em Marte. Essa empreitada exige muitos investimentos em

desenvolvimento tecnológico, pois ambos os astros apresentam condições bastante

hostis à vida humana. O estabelecimento de uma comunidade permanente na Lua é

visto por pesquisadores como um passo intermediário para a colonização de Marte.

Pesquise sobre os efeitos da gravidade e das radiações no corpo humano durante

longos períodos no espaço.

Atividade adaptada do livro Panoramas Ciências – Leandro Godoy - 9º ano

3. Interagindo com arte - Astronomia e Cinema

Quando o cinema surgiu, foi considerado entretenimento para a população. No

entanto, a partir de 1911, com a obra do italiano Ricciotto Canudo (1879-1923), o

cinema passou a ser referido como arte, mais precisamente, como a “sétima arte”.

Canudo era um teórico e crítico de cinema e o definiu como uma síntese moderna de

todas as outras artes, arquitetura, música, pintura, escultura, poesia e dança.

Entre os gêneros cinematográficos, a ficção científica é a que mais explora os astros

e os fenômenos que os envolvem. Em muitos filmes de ficção científica, podemos

observar uma explicação do Universo muito similar às propostas pelos estudos em

Física e Astronomia. Um exemplo é o filme Interestelar, de Christopher Nolan, lançado

em 2014. Neste filme, por exemplo, aborda-se o buraco negro rotativo, um fenômeno

que é previsto com base em teorias de pesquisadores como o físico alemão Albert

Einstein (1879-1955) e apoiado por observações astronômicas.


Já em outros filmes, o Universo é interpretado mais livremente, sem considerar os

conhecimentos científicos. Um exemplo é a franquia de filmes Guerra nas Estrelas, em

que se representa a propagação de som no espaço.

Atividade - Assistir a um filme de ficção científica que trate sobre algum tema

relacionado ao Universo ou às viagens espaciais. Em seguida, monte um mapa mental

com as principais ideias científicas e os conceitos astronômicos apresentados no filme,

avaliando se estão corretos cientificamente ou não. (OBS: O tema central do mapa será

o nome do filme que foi assistido).

Atividade adaptada do livro Panoramas Ciências – Leandro Godoy - 9º ano

OBS: Todas as atividades deverão ser realizadas no caderno.

SOE

A autoestima é necessária, o labirinto é perigoso.

O ser humano procura crescer e realizar-se. Mas todos nós corremos riscos de

querer ser mais importantes do que os outros (ou aparentar que o somos), para que nos

admirem e elogiem ou simplesmente nos aceitem.

Todos nós precisamos ter autoestima, isto é, reconhecer nosso próprio valor e

capacidade. Porém, quando a valorização de nós mesmos se torna o objetivo principal

das opções e atitudes, passamos a ser individualistas, egoístas e até mesquinhos ou

cruéis.

Podemos cair em uma armadilha semelhante a um labirinto de espelhos. Quando

os nossos objetivos se voltam só para nós mesmos, prendemo-nos tanto aos nossos

interesses, exigências e necessidades, que começamos a ver as pessoas como rivais, ou a

utilizamos em nosso próprio benefício e elas acabam por se afastar. Ficamos sozinhos

no labirinto e perdemos a direção da saída.

A sociedade faz propostas de felicidade por meio do consumismo: se você possuir

este ou aquele produto, será uma pessoa admirada e respeitada. Mas isso acontece de

fato?

CARNIATO, Maria Inês. Nossa opção religiosa: 9º ano.Professor.Edição Revista e Ampliada. SP.Editora Paulinas.p.54-55


1. De acordo com a leitura do texto e conhecimentos adquiridos, responda:

a) O que é autoestima?

b) No primeiro parágrafo é citado um comportamento que por vezes é adotado por

algumas pessoas para se realizar, no entanto, não parece ser interessante, por quê?

c) Como você explicaria o título: "A autoestima é necessária, o labirinto é perigoso."

d) A sociedade faz propostas de felicidade por meio do consumismo: se você possuir

este ou aquele produto, será uma pessoa admirada e respeitada. Mas isso acontece de

fato? Explique.

e) A psicóloga Olga Inês, em um de seus artigos, afirma que "(...) a característica de se

preocupar demais com a opinião alheia é típica de quem tem baixa autoestima." Você

concorda ou discorda? Justifique.

f) Que valores estão em alta entre os jovens e quais são considerados fora de moda?

g) Você se sente feliz quando segue os padrões e o modo de viver, vestir ou falar da

moda do momento? Ou o incomoda esses "ditames" da moda?

h) Acredita que as pessoas se revelam como são ou se escondem atrás de falsas

imagens? Explique. (cite situações como argumento)

i) Em sua opinião é real o fato de que certas pessoas, para se sentirem importantes,

desprezam as outras? Por que isso acontece?

2. Faça um desenho, carta ou poesia demonstrando os sentimentos que você mais

experimenta em seu dia a dia.

LITERATURA

Após a leitura do livro Macunaíma, de Mario de Andrade, responda às questões abaixo:

1. A trama é conduzida em que foco narrativo?

2. Qual o tipo de linguagem?

3. Em que tempo a história se passa?


4. Quais cenários a história percorre no livro?

5. Analise os principais personagens do livro e cite suas características.

a) Macunaíma: Jiguê:

b) Maanape:

c) Ci, a Mãe do Mato:

d) Sofará, Iriqui e Suzi:

e) Venceslau Pietro Pietra:

f) Ceiuci:

g) Princesa:

importante: todas as pesquisas devem ser … · alunos do ensino fundamental, a segunda demanda de...

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