IMPLEMENTAO DAS LNGUAS

NACIONAIS NO SISTEMA DE

ENSINO ANGOLANO: Q U E V A N T A G E N S ?

Por: Joaquim Sapalo CASTILHO CACUMBA

Mestre em Lingustica Aplicada, University of South Africa (UNISA)

Docente da Repartio de Ingls, ISCED-Hula

Trabalho apresentado para as XIII Jornadas Cientficas do ISCED-Hula,

2005

DADOS SOBRE FASE EXPERIMENTAL

DA IMPLEMENTAO DAS LNGUAS

NACIONAIS NO ENSINO ANGOLANO Lnguas a serem ministradas: Cokwe, Kikongo,

Kimbundu, Nganguela, Nyaneka, Oxikwanyama, e Umbundo

Incio: prximo ano lectivo;

N de Alunos: 4,5 mil alunos da 1 Classe de algumas escolas do ensino primrio de Luanda; outras provncias: ???

Staff: 35 coordenadores, cinco para cada lngua a ser ministrada e 105 professores do ensino primrio (fonte RNA e TPA);

Investimento: 241 mil = material + 287 = form. de quadros (RNA e TPA, 2005)

Objectivos do Trabalho

Apresentao de alguns dados histricos e cientficos sobre a implementao das lnguas nacionais no sistema de ensino em Angola, frica e no mundo;

Consciencializao da audincia e dos futuros leitores sobre as fases e vantagens deste processo, bem como as condies que contribuem para o seu sucesso ou insucesso;

Levantamento de algumas questes para uma anlise mais crtica sobre a actual realidade; e

Proporcionar um documento de consulta para a populao universitria e no s.

PERGUNTAS A SEREM

RESPONDIDAS

O que ?

Quem deve participar?

Porqu implementar uma lngua nacional

na educao?

Por quanto tempo deve ser ensinada?

Como deve ser feita a implementao?

Quais so as condies necessrias para

o sucesso deste processo?

O QUE ?

Palavras Chaves

Planificao Lingustica

Lngua Nacional

Lngua Indgena

Dialecto

Lngua Oficial

Lngua Materna

Lngua Franca

SIGNIFICADOS

Planifificao Lingustica tentativa deliberada e sistemtica para resolver problemas lingusticos

Lngua Nacional a principal de uma nao Lngua Indgena aquela usada pelos nativos de uma

regio ou pas.

Dialecto variaes de gram., vocab., pron., e escrita. Lngua Oficial lngua usada na governao, na

aquisio e transmisso de conhecimentos cientficos, na cincia e tecnologia, pelos medias, etc.

Lngua Materna (1) a primeira adquirida por um indivduo; (2) a lngua dos progenitores; ou (3) a lngua mais falada numa regio.

Lngua Franca a utilizada entre falantes de duas lnguas diferentes.

Estrutura do Trabalho

1. A Situao Sociolingustica de Angola

2. Planificao Lingustica

3. Vantagens do Uso das Lnguas Indgenas no Sistema de Ensino

4. Condies Necessrias para o Sucesso do Processo de Implementao

5. Algumas Reflexes Sobre a Fase Experimental da Implementao das Lnguas Nacionais no Sistema de Ensino Angolano

1. A Situao Sociolingustica de Angola

1.1. O Problema da Intercompreenso

Verbal no Tempo Colonial

1.2. As Relaes Lingusticas no

Passado

1.3. A Poltica Lingustica Colonial

1.4. A Reconverso Lingustica

1.5. Esforos Feitos para a Promoo

das Lnguas Indgenas

2. Planificao Lingustica

2.1. Tipos de Planificao Lingustica

2.2. Fases da Planificao Lingustica em

Educao

2.3. Orientaes Subjacentes Poltica

e ao Planeamento Lingusticos

2.4. Os Modelos de Implementao de uma

Lngua Nacional

3. Vantagens do Uso das Lnguas

Indgenas no Sistema de Ensino

3.1. Vantagens Econmicas

3.2. Vantagens Culturais

3.3. Vantagens Pedaggicas

3.4. Vantagens Legais (Direitos Humanos)

3.5. Estudos que Compravam as Vantagens

4. Condies Necessrias para o

Sucesso do Processo de

Implementao

4.1. Condies Psicolgicas

4.2. Conscincia dos Domnios Lingusticos

4.3. Motivao dos Alunos

4.4. Atitudes da Comunidade e dos Alunos

4.5. Perfil do Professor de Lngua

4.6. Outras Condies

Tipos de Planificao

Lingustica

STATUS

CORPUS

PLANIFICAO LINGUSTICA EM

EDUCAO ou IMPLEMENTAO

Tipos de Planificao

Lingustica

Status decises sobre o papel das diversas lnguas numa sociedade

Corpus elaborao de novos termos, reforma da escrita, adopo do alfabeto, gramtica, vocabulrio, pronncia, etc.

Planificao Lingustica em educao ou Implementao - decises sobre a lngua a ser utilizada no sistema de ensino

QUEM DEVE PARTICIPAR?

FASES DA PLANIFICAO LINGUSTICA

1. Seleco

2. Codificao

3. Elaborao e Modernizao

4. Asseguramento da Aceitao da Lngua

FASES

TAREFAS PARTICIPANTES

1.

Seleco

escolha e fornecimento

da base para a nova

forma. A lngua

escolhida pode ser

tanto a do colono, ou

ento uma lngua

indgena ou uma que

socialmente prestigiosa

governantes,

investigadores,

historiadores,

socilogos,

encarregados,

alunos,

professores, ...

FASES

TAREFAS PARTICIPANTES

2.

Codifica-

o

padronizao da

lngua atravs da

escolha do alfabeto, a

determinao do

sistema fonolgico e o

seu correspondente

sistema ortogrfico, da

morfologia, sintaxe,

etc.

linguistas de

diversas reas,

lexicgrafos

FASE

TAREFAS PARTICIPANTES

3.

Elabora-

o e

Moder-

nizao

expandir a nova norma

para que seja usada

em vrias

necessidades

comunicativas da

sociedade, tais como

rua ou vizinhana,

educao, cincia e

tecnologia, medias,

direito, agncias

comerciais, ...

especialistas,

desenhadores

de curricula,

desenhadores

de materiais de

ensino em

vrias reas do

saber

(economia,

cincias, artes,

etc.

FASE

TAREFAS PARTICIPANTES

4.

Assegu-

ramento

da

aceitao

fazer com que se

mantenha o prestgio

da lngua

encorajando para tal

que se desenvolva

um orgulho na e para

a mesma e lealdade

para com ela

Governo,

psiclogos,

encarregados,

alunos e

comunidade

DUAS QUESTES A TER EM

CONTA DURANTE A SELECO 1. At que ponto esta escolha benfica para as

nossas crianas e para a sua educao? A seleco tornar a aprendizagem mais fcil ou mais difcil

agora ou mais tarde?

Que efeitos ter na vida das crianas em termos da sua integrao ou alienao da comunidade bem como da aquisio de um emprego no seu futuro?

2. At que ponto esta escolha benfica para a comunidade no geral?

A lngua preservar o ressentimento das formas de poder?

Perpetuar ou diminuir a diviso cidade/campo?

Continuar a privilegiar falantes do Portugus em termos de acesso s notcias e a informao?

Poder contribuir para o melhoramento do estatuto das lnguas indgenas e encorajar a publicao de textos literrios, cientficos, informativos, e outros nessas lnguas?

COMO DEVE SER FEITA A

IMPLEMETAO?

CONDIES MODELOS SIGNIFICADO

SUBJACENTES

A lngua como

um problema:

extino das

L1

Modelo

Transicional

instruo em L2, visando a

assimilao cultural e a

incorporao das minorias na

sociedade dominante

A lngua como

um direito:

manuteno

das L1

Modelo

de Manuteno

Instruo maioritariamente na L1 por

poucos anos, e aprende-se a

lngua dominante como L2, e to

cedo muda-se para a educao na

lngua dominante, com o contnuo

suporte da lngua materna (sada

antecipada)

A lngua como

um recurso:

preservao e

desenvolver

as L1

Modelo de

Enriquecimento

estuda-se maioritariamente na L1 por

um perodo mais longo, com a

lngua dominante ensinada como

lngua segunda, e uma mudana

para a educao na lngua

dominante, com o contnuo suporte

da L2 (sada posterior).

Porqu implementar uma lngua

nacional na educao?

1. Vantagens Econmicas: especialistas defendem que a erradicao da pobreza e da misria no deveria ser mais vista como simples gerao de crescimento econmico; a expanso da capacidade humana deveria se tornar o objectivo mais elementar e essencial do desenvolvimento. Assim, o investimento mais essencial e efectivo para mudar a condio da pobreza e fomes neste mundo, ou expandir capacidades humanas, a educao. Para os povos indgenas a educao primria deve tomar um princpio multicultural e incluir estudos de culturas indgenas.

2. Vantagens Culturais: A participao e transaces em vrias facetas de uma cultura, especialmente, artes verbais, letras, msica, e literatura, processos de governao, articulao de direitos fundamentais do homem e a comunicao entre grupos feita atravs da lngua, que um direito inalienvel do ser humano e smbolo de identidade cultural. Quando fornecida de maneira mais adequada, a educao bilingue:

resulta numa identidade forte, positiva, multilingue e multicultural, com atitudes positivas para consigo mesmo e para com os outros;

desenvolve e preserva uma diversidade cultural desejvel, promove identidade tnica, permite uma adaptabilidade social, aumenta segurana psicolgica da criana, e promove uma sensibilidade lingustica [e cognitiva];

padroniza e enriquece as lnguas nacionais

Por outro lado, um Modelo Transicional na lngua dominante:

priva as crianas da oportunidade para sucessos acadmicos e da vida, confiana, e auto-respeito, bem como respeito pela sua cultura e cultura da lngua maioritria;

tira da criana a habilidade de comunicar-se bem com os pais e sua comunidade, removendo efectivamente as crianas da sua cultura e colocando-as numa cultura alheia, que a da lngua maioritria;

contribui para a perca do conhecimento, da tradio, e de crenas sagradas do grupo minoritrio/indgena, e acelera o desaparecimento das lnguas e culturas.

3. Vantagens Pedaggicas:

sucessos cognitivos, acadmicos, e meta-lingusticos, e alcanar uma conscincia e competncia necessrias para trabalhar num mundo como o actual;

Inicia-se a escola com muitas habilidades bem desenvolvidas na sua lngua materna;

Utilizam a sua L1 para actividades com cunho mais cultural. Essas habilidades constituem a ponte que liga a L1 e a aprendizagem da L2 e entendimento do que no lhes familiar. Sem esta ponte fornecida pela lngua materna a sua chance de atingir um nvel acadmico na L2 pode ser severamente reduzida.

Podem recorrer s suas estratgias visuais, lingusticas, e cognitivas utilizadas na L1 para ler e escrever na L2

4. Vantagens Legais (Direitos Humanos )

A Conveno sobre os Direitos da Criana e a Convnio sobre Direitos Econmicos, Sociais e Culturais reconhece o direito universal educao de base. Entretanto, educar uma criana atravs de uma lngua que ela no sabe a lngua maioritria negar aquela criana o acesso equitativo a educao;

Quando a lngua de instruo no a L1, impe-se exigncia dupla no aluno: 1. aprendizagem da lngua, e 2. aprendizagem da capacidade de ler e escrever fardo muito pesado. Muitos povos indgenas no conseguem hoje ler nem escrever devido lngua de instruo usada na altura e a falta de uma oportunidade de aprenderem primeiro na sua prpria lngua.

Por quanto tempo deve ser

ensinada uma lngua?

A criana precisa de pelo menos 12

anos para que desenvolva a sua lngua

materna: 6 anos ininterruptos no seio

familiar e 6 anos ininterruptos na

instruo formal (Collier, 1989).

Habilidades que devem ser

Desenvolvidas numa

Lngua?

Acadmico

Lingustico

Cognitivo

BICS vs. CALP

BICS (Basic Interpersonal Communication Skills) - proficincia lingustica necessria para uma comunicao interpessoal, e que no cognitivamente muito exigente;

CALP (Cognitive Academic Language Proficiency) - actividades relacionadas com a leitura, escrita, pensamento crtico e vocabulrio que so cognitivamente e linguisticamente mais exigentes. Esta habilidade s se desenvolve caso haja uma exposio adequadamente programada a vrios tipos de documentos escritos (livros do curso, gramticas, dicionrios, jornais, textos de informao publicitria, receitas e informaes, correspondncias, romances, poesias, banda desenhada, textos sobre cincia e tecnologia, etc. (Cummins, 1978; 1979).

QUAIS SO AS CONDIES

NECESSRIAS?

4.1. Condies Psicolgicas

4.2. Conscincia dos Domnios Lingusticos

4.3. Motivao dos Alunos

4.4. Atitudes da Comunidade e dos Alunos

4.5. Perfil do Professor de Lngua

4.6. Outras Condies

Qualidades do Professor de Lngua

Comunicador proficincia em gramt., vocab., semntica, habilidades da lngua, etc.

Analista que pode explicar a estrutura e funcionamento da lngua

Professor capaz de transmitir diversas informaes sobre a lngua e criar condies para que os alunos se comuniquem e produzam textos diversos

Qualidades do Professor de

Lngua

Analista

Comunicador

Qualificado Professor

Pesquisador

CARCTER

5. Algumas Reflexes sobre a

Implementao das Lnguas

Nacionais no Ensino Angolano

1. Atitudes

2. Seleco da Lngua

3. Frequncia e Nvel de Uso

4. Modelo a Seguir

5. Docentes

6. Investigao e Formao

7. Material Didctico e Outro

8. Organizao Escolar, Superviso e Inspeco

9. Horrio

10. Sustentabilidade

GRANDE QUESTO

VALER A PENA IMPLEMENTAR J AGORA AS LNGUAS NACIONAIS NO SISTEMA DE ENSINO ANGOLANO?