iii seminÁrio de iniciaÇÃo cientÍfica das faculdades ... · sociais aplicadas a logística...
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[jan/2013]
III SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DAS FACULDADES
INTEGRADAS ICE
ANAIS
ISSN 2236-7659
2012/2
[jan/2013]
FACULDADES INTEGRADAS ICE
INSTITUTO CUIABANO DE EDUCAÇÃO
DIREÇÃO ACADÊMICA
COORDENAÇÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA
3º SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DAS FACULDADES
INTEGRADAS ICE
CUIABÁ
2012
[jan/2013]
À comunidade acadêmica,
Neste terceiro ciclo de aprendizado, iniciamos a busca por novos saberes, ao mesmo tempo, invocamos as experiências vivenciadas nos dois primeiros ciclos.
O seminário é uma técnica de aprendizagem que inclui pesquisa, discussão e debates, é um processo metodológico que supõe o uso de técnicas de estudo de um assunto determinado, evitando que se torne uma exposição sem objetivos. Promove nos alunos as competências necessárias para desenvolver a capacidade de investigação, de síntese, análise e crítica.
Um seminário tem por objetivo fazer com que o convidado reflita sobre o tema proposto e interaja com discussões e debates, transmitindo informações, discutindo- as e chegando a uma conclusão sobre o assunto proposto
O ICE dispõe de revistas científicas eletrônicas - publicadas anualmente, informe-se na sua coordenação. A publicação de artigos científicos é aberta para alunos e professores. Um forte abraço! Bom proveito a todos! Prof. MSc. Ideraldo Bonafé
Direção Acadêmica
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Sumário
1 Realização ...................................................................................................................... 5
2 Apresentação .................................................................................................................. 6
3 Objetivos ......................................................................................................................... 6
4 Categorias dos trabalhos ............................................................................................... 6
5 Cronograma e previsão dos trabalhos do comitê científico ........................................ 7
6 Áreas temáticas .............................................................................................................. 7
7 Estratégias para a realização do evento ...................................................................... 7
8 Normas para envio dos artigos ..................................................................................... 7
9 Comissão organizadora ................................................................................................. 8
10 Comitê científico ......................................................................................................... 8
11 Palestras realizadas por área .................................................................................... 9
12 Mesas redondas realizadas por área........................................................................ 9
13 Mini-cursos realizados por área ................................................................................ 9
14 Painel realizados por área ....................................................................................... 10
15 Programação do encontro ....................................................................................... 10
16 Artigos produzidos .................................................................................................... 14
16.1 Resumo.................................................................................................................. 14
16.2 HUMANAS ............................................................................................................. 15
16.3 EXATAS ................................................................................................................. 22
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1 Realização
[jan/2013]
2 Apresentação
As Faculdades ICE inseridas em seu compromisso de responsabilidade social
vem ampliando seus esforços no desenvolvimento das atividades científicas e
na formação de pessoal qualificado para atuação nas diferentes áreas do
conhecimento. Suas estratégias envolvem distintos níveis pedagógicos e
acadêmicos destacando-se a iniciação científica.
A coordenação da Iniciação Científica, em parceria com os coordenadores dos
cursos das Faculdades ICE, promoveram a terceira edição do SEMINÁRIO DE
INICIAÇÃO CIENTÍFICA, realizado nos dias 08 e 09 de novembro de 2012.
Dentro da programação do evento, contemplou-se atividades científicas,
tecnológicas e oficinas, como: apresentação de trabalhos orais, painéis, mini-
cursos e oficinas de discussão que buscaram a interatividade entre os
diretórios de grupos de pesquisas nas diferentes áreas do conhecimento.
3 Objetivos
Proporcionar aos alunos de graduação e seqüenciais, a divulgação da
produção científica desenvolvida nas atividades acadêmicas das
Faculdades ICE, nas categorias de iniciação científica;
Possibilitar aos egressos um espaço institucional para apresentação e
discussão de seus trabalhos de pesquisa;
Ampliar a pesquisa e intercambiar a construção do saber discente no
que versa sobre a teoria e prática nos conhecimentos adquiridos ao
longo do semestre;
Promover e estimular a construção e desenvolvimento da
interdisciplinaridade entre cursos e disciplinas.
4 Categorias dos trabalhos
Foram recomendados para obtenção da carta de aceite os trabalhos
desenvolvidos pelos cursos e iniciação científica, nas diversas áreas de
conhecimento.
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5 Cronograma e previsão dos trabalhos do comitê científico
Data limite para envio dos resumos: 20/10/2012
Notificação de Aceite dos Resumos: 31/10/2012
6 Áreas temáticas
Exatas;
Sociais Aplicadas;
Humanas.
7 Estratégias para a realização do evento
Comunicações Orais e/ou Painéis
8 Normas para envio dos artigos
As normas foram disponíveis pelo site: www.ice.edu.br/iniciacaocientifica
seguindo-se os seguintes campos:
Título do Trabalho:
Pesquisador (es) – nome (s) completo (s) e titulação
E-mail do orientador (obrigatório)
Apresentador – Nome completo
Áreas (Exatas, Sociais Aplicadas e Humanas)
Curso:
Artigo Resumido: no máximo 4000 caracteres
Modalidade de apresentação: (oral ou painel)
Painel: 1,20 x 0,90 m
Apresentação oral: 15 minutos no máximo.
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9 Comissão organizadora
Prof. MSc. Ideraldo Bonafé – Diretor Acadêmico
Prof. MSc. Ernesto Borba – Coordenador de Administração, Ciências
Contábeis e Gestão Contábil-Tributária
Prof. Esp. Sandra Gouveia – Coordenadora dos Cursos Seqüenciais de
Formação Específica
Prof. MSc. Gláucia Negreiros– Coordenadora de Pedagogia e Letras
Prof. Esp. Andersown Becher – Coordenador de Ciência da Computação
10 Comitê científico
Prof. MSc. Ideraldo Bonafé – Diretor Acadêmico
Prof. MSc. Ernesto Borba – Coordenador de Administração, Ciências
Contábeis e Gestão Contábil-Tributária
Prof. Esp. Sandra Gouveia – Coordenadora dos Cursos Seqüenciais de
Formação Específica
Prof. MSc. Gláucia Negreiros– Coordenadora de Pedagogia e Letras
Prof. Esp. Andersown Becher – Coordenador de Ciência da Computação
Prof. MSc. Daniela Mendes Piloni
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11 Palestras realizadas por área
Área Tema
Sociais Aplicadas Sustentabilidade na Gestão Empresarial e
Governança.
Internacionalização: os desafios e oportunidades para as empresas.
Humanas Educação à distância.
Romance e folhetim de Alfredo Marien: no rastro da poaia.
TOTAL 04
12 Mesas redondas realizadas por área
Área Tema
Sociais Aplicadas A logística reversa como alternativa para a
sustentabilidade
Humanas A construção da política de povos e
comunidades tradicionais e de grupos sociais
vulneráveis no Brasil
Políticas para o ensino superior
Educação especial: a inclusão do deficiente
visual
Exatas A interação do Homem- Computador
TOTAL 04
13 Mini-cursos realizados por área
Área Tema
Exatas Firewall – Estudo de Caso com Check Point
Windows 8 - Turmas de CCO
Humanas Iniciação Científica.
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TOTAL 03
14 Painel realizados por área
Área Tema
Sociais Aplicadas A logística reversa.
Responsabilidade social e ambiental como marketing
das empresas.
Reciclagem de Alimentos – Sustentabilidade
RECICLAGEM PNEUS – UMA QUESTAO SOCIAL
E AMBIENTAL
Pratique & Recicle
Diagnóstico empresarial: estudo de caso em
empresas de Cuiabá e Várzea Grande.
Humanas Adaptação na Educação Infantil: a importância da
família.
Creche: um ambiente educacional
Práticas de Educação e Saúde na Educação Infantil:
um estudo de caso.
Educação de Jovens e Adultos- EJA: oportunidade e
cidadania.
Leitura e escrita e a formação do aluno.
TOTAL 11
15 Programação do encontro
Data: 08/11/2012
Área: Sociais Aplicadas
Tipo de Trabalho Descrição do Evento Coordenadores e Mediadores
Mesa Redonda A logística reversa como
alternativa para a
Profa Ana Flávia Derze
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sustentabilidade Prof. Luiz Afonso - deliberador
Apresentação de
Painel
A logística reversa. Prof. Regina Nogueira da Silva
Responsabilidade social e
ambiental como marketing das
empresas.
Diagnóstico empresarial: estudo
de caso em empresas de
Cuiabá e Várzea Grande.
Orientadoras:
Profa Gislene Pereira da Silva Prof. Linda Meire Almeida de Abreu
Expositores:
Acadêmicos da turma de 2º Gestão Estratégia de Pessoas
Área: Exatas
Tipo de Trabalho Descrição do Evento Coordenadores e Mediadores
Mesa Redonda A interação do Homem-
Computador
Márcio Alexandre de Queiroz/ Mestre em Ciência da
Computação
Mini-curso Firewall – Estudo de Caso com Check Point
Felipe Nagaishi
Área: Humanas
Tipo de Trabalho Descrição do Evento Coordenadores e Mediadores
Mesa Redonda A construção da política de
povos e comunidades
tradicionais e de grupos sociais
vulneráveis no Brasil
Profa Ms Denize Aparecida
Rodrigues de Amorim
Mesa Redonda Políticas para o ensino superior Prof. Ms Vinicius de Carvalho
Araújo
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Data: 09/11/2012
Área: Sociais Aplicadas
Tipo de Trabalho Descrição do Evento Coordenadores e Mediadores
Palestra Sustentabilidade na Gestão
Empresarial e Governança.
Prof. Marcelo Rodrigo Silva Neves Profa. Regina Nogueira da
Silva
Internacionalização: os desafios e oportunidades para as empresas.
Palestrante: Gabriela Fontes
Profs responsáveis: Ana Flávia
Derze, Luiz Afonso e Regina
Nogueira.
Área: Exatas
Tipo de Trabalho Descrição do Evento Palestrantes
Mini-curso Windows 8 - Turmas de CCO Microsoft
Área: Humanas
Tipo de Trabalho Descrição do Evento Expositores
Apresentação de
Painel
Adaptação na Educação Infantil:
a importância da família.
Raquel Vale Rocha/Acadêmica
do 6º Pedagogia.
Profa. Orientadora: Gislei
Amorim Rondon
Creche: um ambiente
educacional
Cristiane de Oliveira/Acadêmica
do 6º Pedagogia.
Profa. Orientadora: Gislei
Amorim Rondon
Práticas de Educação e Saúde
na Educação Infantil: um estudo
Nelcinete Fátima da Silva
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de caso. Correa- acadêmica do 6º
Pedagogia.
Profa. Orientadora: Gislei
Amorim Rondon
Educação de Jovens e Adultos-
EJA: oportunidade e cidadania.
Marilce Benedita Alves
Monteiro- Acadêmica do 6º
Pedagogia.
Profa. Orientadora: Neiva
Propodoski
Leitura e escrita e a formação do
aluno.
Tirciana Natsumi Uehara Dói/
acadêmica do 6º Pedagogia
Profa. Orientadora: Neiva
Propodoski
Mesa Redonda Educação especial: a inclusão do deficiente visual
Marcino Oliveira Egresso do Curso de Pedagogia Mestranda na UNEMAT
Palestra Romance e folhetim de Alfredo Marien: no rastro da poaia.
Loraine Lerrari Luz Egressa do Curso de Letras Mestranda em Estudos Literários na UNEMAT
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16 Artigos produzidos
16.1 Resumo
Área Título
HUMANAS Creche: um ambiente educacional
Práticas de educação e saúde na educação
infantil: um estudo de caso
Adaptação da educação infantil: a importância
da família
Trasnculturação: o sertão mato-grossense nos
tempos da poaia
Explorando a metáfora cotidiana com os ditados
populares
Os jovens e o interesse pelo saber: algumas
reflexões sobre a relação professor-aluno no
ensino superior
EXATAS Dos Fundamentos aos Projetos Orientados a
Objetos
GERENCIAMENTO DE DADOS EM NUVEM
TOTAL 8
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16.2 HUMANAS
16.2.1 CRECHE: UM AMBIENTE EDUCACIONAL
OLIVEIRA, Cristiane de1
RONDON, Gislei Amorim de Souza2
RESUMO
A transformação da instituição assistencialista para a instituição educacional faz com que vários estudos e pesquisas, enfoquem a formação da criança, onde a creche deve ser tratada como equipamento educacional e pensada para ser complementar, e não substitutiva, à ação da família nos aspectos físico, psicológico e social e sobretudo na constituição de conhecimentos e valores indispensáveis ao processo de desenvolvimento e socialização das crianças. Assim sendo, entendendo que a creche é um ambiente evidente de aprendizagem educacional inicial da criança, valorizando seu conhecimento prévio, o desenvolvimento cognitivo, a afetividade, a ação motora, a psicomotricidade e estágios de aprendizagem, a pesquisa realizada em uma creche municipal de Cuiabá-MT, objetivou analisar a visão das educadoras frente à nova perspectiva educacional no qual a creche está inserida. Assim a análise de resultados, um estudo de caso de abordagem qualitativa, realizada através de uma pesquisa de campo, demonstra que a creche é vista pelas educadoras como um ambiente educacional infantil, mas ainda precisa passar por uma reestruturação física e pessoal para ser considerada como tal.
Palavras-chave: Creche, Educadoras, Ambiente Educacional.
INTRODUÇÃO
O surgimento das creches, dos jardins de infância, e pré-escolas está
relacionado com a expansão e evolução do mundo moderno. Assim, para que
possamos compreender a nova perspectiva educacional na qual a creche está
1 Aluna formanda do curso de Pedagogia das Faculdades Integradas Matogrossenses de Ciências Sociais e
Humanas. Cuiabá, MT. [email protected]
2 Professora das Faculdades Integradas Matogrossenses de Ciências Sociais e Humanas. Cuiabá, MT.
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inserida se faz necessário estudar sua história, pois, não podemos ignorar o
passado, a sua fundamentação histórica, pois, é a base para entender a
evolução que a creche passou nas últimas décadas.
Além do mais, a transformação da instituição assistencialista para a
instituição educacional faz com que vários estudos e pesquisas, enfocassem a
formação da criança, onde a creche deve ser tratada como equipamento
educacional e pensada para ser complementar, e não substitutiva, à ação da
família nos aspectos físico, psicológico e social e sobretudo na constituição de
conhecimentos e valores indispensáveis ao processo de desenvolvimento e
socialização das crianças.
Registra-se ainda que a creche é uma instituição tão importante, quantas
outras instituições educacionais de atendimento escolar, haja vista, ela propicia
à iniciação escolar da criança, a socialização, a diversidade e interação com o
meio onde vive, se constituindo em um ambiente educacional.
Assim sendo, entendendo que a creche é um ambiente evidente de
aprendizagem educacional inicial da criança, valorizando seu conhecimento
prévio, o desenvolvimento cognitivo, a afetividade, a ação motora, a
psicomotricidade e estágios de aprendizagem, a pesquisa realizada em uma
creche municipal de Cuiabá-MT, objetivou analisar a visão das educadoras
frente à nova perspectiva educacional no qual a creche está inserida.
16.2.2 PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO E SAÚDE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM
ESTUDO DE CASO
CORREIA, .Nelcinete Fatima Da Silva3
RONDON, Gislei Amorim De Souza4
RESUMO
Este artigo teve como objetivo analisar as rotinas de saúde de uma Creche
Municipal de Cuiabá – MT, verificando qual a formação dos profissionais que
atuam nesta instituição para lidar com esse assunto. A metodologia utilizada foi
3 Acadêmica do Curso de Pedagogia das Faculdades Integradas - ICE –[email protected] 4 Professora do Curso de Pedagogia das Faculdades Integradas – ICE –[email protected]
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à pesquisa de campo, estudo de caso descritivo com a aplicação de
questionário aos profissionais investigados. Os resultados demonstraram que a
formação e capacitação desses profissionais ainda não esta no patamar
desejado para lidar com estas questões de saúde. Além disso, muitas
instituições ainda precisam de grandes adequações e não só na estrutura física
do local, mas em relação a ofertas de procedimentos necessários a um bom
desenvolvimento dessas crianças tão indefesas que precisam de todos os
cuidados referentes ao seu desenvolvimento físico, psíquico e social .Sendo
assim, recomenda-se que seja oferecido a esses profissionais uma formação
continuada pois, o trabalho com crianças pequenas exige destes múltiplas
competências, cabendo ao profissional trabalhar não só os cuidados básicos
essenciais, mas, terá que ter conhecimentos provenientes das várias áreas do
conhecimento a fim de proporcionar o desenvolvimento integral das crianças.
Palavras-chave: Creche, Educadores e Formação.
INTRODUÇÃO
Interessante destacar que na atualidade, existe um conceito muito
ampliado do que é saúde. De acordo a Constituição Federal (BRASI, 1988)
devemos compreender como um fenômeno muito complexo com diferentes
representações de saúde e doenças segundo cada cultura, sendo definida
como direito de todos e fundamental do ser humano.
Todo ser humano é conhecido como pessoa, homem, gente, é racional,
o que o diferencia dos outros animais, sendo social por natureza por ser
pensante, inteligente, e dispondo de desejos e objetivos conscientes, possui
qualidades em grau elevado, e é capaz de tomar decisões que possam
contemplar ações de cuidados próprios, fazendo-o agir de certa forma por si e
por outros para se ter uma vida melhor com mais saúde.
Dessa forma, sendo a saúde vislumbrada como qualidade de vida, as
práticas dessa ação vinculadas a educação é primordial para o crescimento e
desenvolvimento de cada ser humano, pois, está ligado a um bem- estar físico,
mental e social, portanto, é preciso planejar e organizar cuidados que possam
preservar e promover um desenvolvimento saudável das crianças, daí a
importância em se compreender e analisar as praticas dos educadores infantis
em torno desses cuidados.
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E foi pensando em como se desenvolviam essas ações num espaço
coletivo de crianças que se fez a opção em realizar a presente pesquisa a fim
de analisar as rotinas de saúde de uma Creche Municipal de Cuiabá – MT ,
verificando qual a formação dos profissionais que atuam nesta instituição para
lidar com esse assunto.
16.2.3. ADAPTAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: A IMPORTÂNCIA DA
FAMILIA
ROCHA, Raquel Vale5
RONDON, Gislei Amorim de Souza6
RESUMO
O artigo ora apresentado é parte de uma pesquisa desenvolvida junto ao Curso de Pedagogia das Faculdades Integradas-ICE, no Estado de Mato Grosso, que visa demonstrar o papel da família no processo de adaptação da criança na educação infantil. Dessa forma se caracteriza como um estudo de caso, numa abordagem qualitativa, com aplicação de questionários as educadoras de uma Instituição de Educação infantil. Seus resultados mostraram a importância da família no processo de adaptação, como sendo o fator principal a segurança dos pais, para que a criança possa vivenciar uma adaptação tranquila no contexto escolar e a importância do professor durante esse processo tão delicado na vida da criança, onde o mesmo além de desenvolver inúmeras estratégias para facilitar a adaptação da criança, deve ser mediador de conhecimentos, com habilidades polivalentes, como ampla formação tornando-se um eterno aprendiz, refletindo constantemente sobre sua prática educativa.
Palavras-chaves: Educação Infantil, Adaptação, Família.
INTRODUÇÃO
Durante muito tempo, as pessoas não se preocupavam com a educação
das crianças, onde era considerada de responsabilidade somente da família,
diferente de como é vista hoje, onde elas têm direito a escola de educação
infantil, partindo não somente do cuidar mais para o educar.
5 Acadêmica do Curso de Pedagogia das Faculdades Integradas-ICE –[email protected] 6 Professora do Curso de Pedagogia das Faculdades Integradas-ICE –[email protected]
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Compreendemos que é de grande importância a participação da família
no processo de adaptação da criança na educação infantil, bem como o perfil
dos educadores, pois estes tem grande influencia na adaptação da criança
na creche.
Um dos motivos que levaram a realização desse estudo é mostrar que a
adaptação de uma criança na escola de educação infantil, pode ser bem mais
fácil se houver a participação da família, pois a maioria dos pais que
matriculam seu filho na escola de educação infantil, já traz consigo uma
insegurança, em deixar a criança na escola, dificultando assim a adaptação
dessa criança no meio escolar e também que o professor pode contribuir de
maneira significativa nesse processo tão complexo na vida de uma criança,
chamado adaptação escolar.
Esse estudo é de grande importância não só para os estudantes
acadêmicos do Curso de Pedagogia, mais para professores e pais, que
procuram novas informações sobre a adaptação escolar, contribuindo assim,
para o seu crescimento e desenvolvimento pedagógico.
Assim sendo o presente estudo objetiva demonstrar o papel da família no
processo de adaptação da criança na educação infantil.
16.2.4 TRASNCULTURAÇÃO: O SERTÃO MATO-GROSSENSE NOS
TEMPOS DA POAIA
LUZ, Loraine Ferrari
Mestranda em Estudos Literários – UNEMAT ([email protected])
RESUMO
A comunicação propõe apresentar ou não os aspectos de transculturação de
uma determinada região (sudoeste) do Estado de Mato Grosso: A língua, a
estruturação literária ou a cosmovisão. É possível uma sociedade se manter
intacta quanto à interferência de fatores externos “transculturais”? A identidade
do sertanejo mato-grossense é e sempre foi a mesma? Nesse sentido, a obra
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de Alfredo Marien, Era um poaieiro (1944) propõe uma reflexão quanto à
evidência desses três aspectos que segundo Rama são fundamentais para a
transculturação da narrativa.
INTRODUÇÃO
16.2.5 EXPLORANDO A METÁFORA COTIDIANA COM OS DITADOS
POPULARES
Fernanda Rosa da Silva - ICE7
Joarina de Souza Arruda - ICE8
Renan Piva Moraes - ICE9
Orientadora : Eliana A. A.Souza 10
RESUMO
O ensino de figuras de linguagem, conteúdo de língua portuguesa do ensino médio, apresenta algumas dificuldades: a quantidade de itens e sua nomenclatura. Nos exemplos de apoio, em geral são usados textos literários, menos conhecidos pelos alunos. A utilização de textos conhecidos, como os ditados populares, aproxima o conteúdo do conhecimento prévio e da oralidade do aluno, favorecendo a assimilação do mesmo. A idéia é mostrar a língua em uso, e não fechada no livro didático, como algo fora do dia-a-dia do estudante. Aliada ao uso do texto não-verbal, permite ao aluno explorar a pluralidade da linguagem e exercer criatividade e autoria ao transpor os ditados do verbal para o não-verbal, através da criação de imagens para ilustrar os ditados.
16.2.6 OS JOVENS E O INTERESSE PELO SABER: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO ENSINO SUPERIOR
Daniela Mendes Piloni
7 Graduanda do curso de Letras ICE 8 Graduanda do curso de Letras ICE
9 Graduando do curso de Letras ICE
10 Especialista em Ensino de Língua Portuguesa - Mestranda em Estudos Linguísticos MeEl UFMT
[jan/2013]
RESUMO
Na situação escolar, o processo de aprendizagem vai além do conteúdo
ministrado em sala. Seu objetivo é estabelecer hábitos, estruturas mentais
necessárias à apreensão do conhecimento e à vida social do educando.
Conseqüentemente, a Educação não tem apenas a finalidade de delimitar se
um conteúdo aprendido será lembrado meses mais tarde, mas, até que ponto
aquilo que foi aprendido ajudará o aluno a resolver problemas novos e a
enfrentar situações diferentes daquelas encontradas comumente em sala de
aula. Esta pesquisa investiga se a relação do jovem estudante com o professor
interfere na democratização do saber, dialogando com pesquisas que colocam
a relação intergeracional, como crucial para o sucesso ou o fracasso da
empreitada educativa em qualquer nível de ensino, levando em conta Freud
(1914).
Palavras-chave: interesse pelo saber, juventude e licenciaturas;
INTRODUÇÃO
A pesquisa aponta a necessidade dos educadores levarem em
consideração, além dos procedimentos didático-metodológicos, a relevância,
tantas vezes definidora da relação professor-aluno para o sucesso da
empreitada educativa. Compreender o universo juvenil, destacando o interesse
pelo saber, através dos processos psicossociais intergeracionais, permite
mostrar como mostra Carrano (2003), que o jovem só é jovem na “relação
com”.
Este artigo baseia-se na pesquisa de mestrado em educação, onde
procurou-se investigar se a relação do jovem estudante com o professor
interfere na democratização do saber, dialogando com pesquisas que colocam
a relação pedagógica como crucial para o sucesso ou o fracasso da
empreitada educativa no ensino, em geral, e no superior, em particular.
Como objeto de pesquisa temos a Relação Professor- Aluno e o
interesse dos jovens universitários pelo saber. Serão sujeitos os estudantes
dos oitos cursos de Licenciatura da UFMT (Matemática, Química, Física,
Pedagogia, Letras, Geografia, Filosofia e História), cursando o último ano de
graduação. E o problema a ser trabalhado é: Há interferência da relação
professor-aluno no interesse do jovem universitário pelo saber?
[jan/2013]
Como hipóteses temos duas. A primeira é que o modo como se
estabelece a relação professor-aluno influencia no interesse do jovem pelo
saber. E como segunda hipótese que a maneira como é estabelecida a relação
professor-aluno implica em possível desinteresse do jovem universitário no
saber.
Os procedimentos metodológicos utilizados serão seqüencialmente:
Levantamento bibliográfico; Estudo bibliográfico; Contato com possíveis
sujeitos; Definição de sujeitos; Elaboração de questionário com questões
abertas e/ou entrevistas; Aplicação do questionário e/ou entrevistas; Análise
dos dados; Discussão dos resultados e elaboração da versão final da
dissertação.
É interessante observar considerações levantadas por Sposito (2001)
sobre o tema juventude, onde a autora reflete que os estudos referentes aos
jovens praticamente desaparecem do interesse das Ciências Humanas, no
Brasil, nos anos 60 apontando que após os “Anos Rebeldes”, se tornam
invisíveis, não só enquanto atores, mas como tema capaz de suscitar o
interesse e reflexão teórica. Inicialmente reintroduzido pela mídia, o jovem
reaparece como sujeito de investigação nas Ciências Sociais, no final da
década de 80, aqui no Brasil.
16.3 EXATAS
16.3.1 Dos Fundamentos aos Projetos Orientados a Objetos
Dos Fundamentos aos Projetos Orientados a Objetos
Itamar A. Campos1
Prof.º Orientador: Andersown Becher Paes de Barros
1Instituto Cuiabano de Educação (ICE)
Av. Europa, 63 – 78.065-130 – Cuiabá – MT – Brasil
[jan/2013]
Abstract. The main objective of this article is to see how object-orientation
supports the development of projects that can be flexible, extended, altered
and reused mainly using a simple process, but often imperceptible, which
are the principles of object-oriented designs. The intention is to show the
true meaning of this model, starting from an initial end from the
fundamentals of object orientation to the other end, which is to design
standards. Finally, the key objectives here is to show how important
learning is the main OO principles.
Keywords: Principles of object-oriented design, design patterns.
Resumo. O objetivo principal deste artigo é verificar como a orientação a
objetos dá suporte ao desenvolvimento de projetos que possam ser
flexíveis, estendidos, alterados e principalmente reutilizados, usando um
processo simples, mas muitas vezes imperceptível, que são os princípios
de projetos orientados a objetos. A intenção é mostrar o verdadeiro sentido
deste modelo, partindo de uma extremidade inicial a partir dos
fundamentos da orientação a objetos até a outra extremidade, que são aos
padrões de projetos. Por fim, os objetivos chaves aqui é mostrar o quão é
importante o aprendizado dos principais princípios OO.
Palavras chaves: Princípios de projetos orientados a objetos, padrões de projetos.
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16.3.2 GERENCIAMENTO DE DADOS EM NUVEM
GERENCIAMENTO DE DADOS EM NUVEM
Carlos Eduardo Juliani
Prof.º Orientador: Andersown Becher Paes de Barros
Instituto Cuiabano de Educação – ICE. Av. Europa, nº 63 - Jardim Tropical - Fone Fax: (65) 3314-2100 BRASIL.
ABSTRACT: Management of data in cloud is a new concept in computing,
where many computers are connected to form the so-called "cloud
computing," which is distributed on servers all over the planet. Its main
advantage is the ability to access information from anywhere that has
internet. This article presents the main concept of this new vision of cloud
computing, its benefits, its characteristics and viability of a company
migrate to technology computing cloud. This new computing model require
big changes in data management systems, where the systems need
scalability, availability, performance, security and cost.
Key word: cloud computing, data management into cloud.
RESUMO: Gerenciamento de dados em Nuvem é um conceito novo de
computação, no qual diversos computadores estão conectados formando a
chamada “cloud computing”, que está distribuída em servidores por todo o
planeta. Sua principal vantagem é a possibilidade de acessar informação de
qualquer lugar que tenha internet. O presente artigo traz o principal conceito
dessa nova visão da computação em nuvem, os seus benefícios, as suas
características e a viabilidade de uma empresa migrar para tecnologia de
Computação em Nuvem. Este novo modelo de computação requer grandes
mudanças nos sistemas de gerenciamento de dados, onde os sistemas
necessitam de escalabilidade, disponibilidade, desempenho, segurança e
custo.
Palavras-chaves: Computação em nuvem, gerenciamento de dados em nuvem.