ii jornada de formação por quadrantes - emef rio grande do sul
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Trabalho apresentado na II Jornada de Formação por Quadrantes - 2013. Local: SME/Canoas/RSTRANSCRIPT
E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL
TRABALHO: as exigências e os desafios impostos em nosso contexto social
EJA 2013/1
Coordenadora: SaionaraProfessores: Adriana, Andrea, Gilnei, Gustavo, Irene, José, Márcia Janair, Rejane, Sahonara e Zilá
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OBJETIVO: proporcionar aos alunos uma reflexão sobre como as relações de trabalho evoluíram e como elas se apresentam na atualidade.
METODOLOGIA: Filmes (Tempos Modernos, Dias e Noites, Ilha das Flores). “Operários” - Tarsila do Amaral, 1933. “Pra não dizer que não falei das flores” - Geraldo Vandré. Músicas e poesias. Debates com as turmas. Textos. Visita ao SENAI. Direitos trabalhistas.
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Elaboramos um levantamento Sócio-Antropológico dos alunos da EJA 2013/1.
O formulário foi entregue a todos os alunos presentes e que
se dispuseram a responder.
Do total de 150 alunos matriculados até Março de 2013, 121
alunos responderam, perfazendo um percentual de 80,6%.
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0
10
20
30
40
50
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Faixa etária dos alunos da EJA
Nº de alunos
Número de alunos
Fa
ixa
etá
ria
Faixa etária Nº de alunos15 a 17 7918 a 20 1421 a 30 831 a 40 641 a 50 651 a 60 6Acima de 60 2TOTAL 121
POSSUI FILHOS
SIM
NÃO
POSSUEM FILHOSSIM 29NÃO 92
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RAÇA/ETNIABRANCO 60NEGRO 12MULATO 3PARDO 11MORENO 12BUGRE 1SARARÁ 1INDÍGENA 1ITALIANO 1ALEMÃO 2NÃO SABE 2Não responderam 15TOTAL 121
BRANCO
MULATO
MORENO
SARARÁ
ITALI
ANO
NÃO SABE
0
20
40
60
80
RAÇA/ETNIA
Coluna C
ETNIAS
RE
SP
ON
DE
NT
ES
A falta de clareza em identificar a sua raça demonstra a necessidade de trabalharmos mais a questão das etnias.
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TEMPO NO BAIRRODe 0 a 3 anos 31,30%De 4 a 6 anos 17,10%De 7 a 10 anos 14,10%Mais de 10 anos 37,30%
O bairro sofre intensa modificação urbana, devido a crescente construção de condomínios.
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TEMPO SEM ESTUDARNão parou 45,00%Não responderam 15,70%
Motivos porque pararam de estudarPara trabalhar 25,00%Falta de interesse 12,00%Gravidez/Cuidar dos filhos 14,00%Problemas familiares 4,00%Falta de passagem/Difícil acesso/Mudança 11,00%Doença/Cuidar de irmãos/Casamento 11,00%Conflitos na escola/Rebeldia/Não aprendia 7,00%
Muitos alunos migram diretamente do ensino regular diurno para o noturno.Perda do interesse, como um motivo para interromper os estudos é preocupante.
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ALUNOS QUE TRA-BALHAM
SIM
NÃO
POSSUEM CARTEIRA ASSINADASIM 19,90%NÃO 80,10%
A informalidade predomina nas relações de trabalho.
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PROBLEMAS DE SAÚDENÃO 78,50%SIM 21,50%
PROBLEMAS MAIS CITADOSBronquite/Asma 9 alunosHipertensão 3 alunosDepressão 2 alunosTireóide 2 alunos
A educação como uma forma de prevenção ainda é a melhor alternativa.
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Turma do 1º Segmento elaborando o Alfabeto do Trabalho.
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Turma do 1º Segmento Elaborando o Acróstico do Trabalho.
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Alunos prestigiando o Dia Internacional da Dança em Canoas
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Visita ao Museu de Canoas
Peças antigas relacionadas ao trabalho.
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Visita ao Museu de Canoas
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Visita à Biblioteca Municipal de Canoas.
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Visita à Biblioteca Municipal de Canoas.
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Premiação do time campeão do Torneio de Integração EJA/EMEFRS Feminino
Goleira menos vazada.
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Premiação do time campeão do Torneio de Integração EJA/EMEFRS Masculino.
Goleiro menos vazado.
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Releitura de “Operários” - Tarsila do Amaral - Totalidade 2
A culminância do projeto ocorreu na última semana de aula, através de um seminário com todos os alunos e professores.foi uma retomada do trabalho desenvolvido ao longo da aulas, onde percebemos, através da interação e participação dos alunos o processo de aprendizagem possibilitado no semestre.
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➢Integração dos alunos e professores.➢Responsabilidade e assiduidade do grupo de professores.➢Envolvimento com a proposta de trabalho pelos professores.➢Diminuição da evasão. ➢Aulas de informática e trabalho de incentivo a leitura.➢Saídas culturais.
ASPECTOS POSITIVOS:
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➢ Ocorrência de atividades que não estavam previstas, como as paralisações. ➢CONAE.➢Entre outras.
DIFICULDADES:
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Formatura EJA 2013/1
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Formatura EJA 2013/1