i workshop da pós-graduação da unesp a pós-graduação em ciência e tecnologia de alimentos,...

I Workshop da Pós-Graduação da UNESPI Workshop da Pós-Graduação da UNESP

A Pós-Graduação em A Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia de Alimentos, Ciência e Tecnologia de Alimentos,

Medicina Veterinária e Medicina Veterinária e Zootecnia e Recursos Pesqueiros: Zootecnia e Recursos Pesqueiros:

Balanço e PerspectivasBalanço e Perspectivas

Paulo Sávio Lopes Paulo Sávio Lopes Coordenador da Área de Zootecnia e Recursos Pesqueiros da CAPESCoordenador da Área de Zootecnia e Recursos Pesqueiros da [email protected] ou [email protected]@ufv.br ou [email protected]

Universidade Federal de ViçosaUniversidade Federal de ViçosaCentro de Ciências Agrárias Centro de Ciências Agrárias Departamento de ZootecniaDepartamento de Zootecnia

A Pós-graduação em Ciência e Tecnologia de Alimentos, Medicina A Pós-graduação em Ciência e Tecnologia de Alimentos, Medicina Veterinária e Zootecnia e Recursos Pesqueiros: Balanço e PerspectivasVeterinária e Zootecnia e Recursos Pesqueiros: Balanço e Perspectivas

A CAPESA CAPES Dados da Pós-Graduação no BrasilDados da Pós-Graduação no Brasil Dados da Grande Área de Ciências Agrárias Dados da Grande Área de Ciências Agrárias Dados das Áreas de C. T. de Alimentos, M. Veterinária e Dados das Áreas de C. T. de Alimentos, M. Veterinária e

Zootecnia/Recursos PesqueirosZootecnia/Recursos Pesqueiros Qualis da Grande Área de Ciências Agrárias Qualis da Grande Área de Ciências Agrárias

Critérios de avaliaçãoCritérios de avaliação

Sistema SIRSistema SIR

Considerações FinaisConsiderações Finais


A Campanha Nacional de Aperfeiçoamento de A Campanha Nacional de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (atual CAPES) foi Pessoal de Nível Superior (atual CAPES) foi criada em 11 de julho de 1951, pelo Decreto nº criada em 11 de julho de 1951, pelo Decreto nº 29.741, com o objetivo de "assegurar a existência 29.741, com o objetivo de "assegurar a existência de pessoal especializado em quantidade e de pessoal especializado em quantidade e qualidade suficientes para atender às necessidades qualidade suficientes para atender às necessidades dos empreendimentos públicos e privados que dos empreendimentos públicos e privados que visam ao desenvolvimento do país".visam ao desenvolvimento do país".

A CAPESA CAPES


A CAPES foi reconhecida como órgão responsável A CAPES foi reconhecida como órgão responsável pela elaboração do Plano Nacional de Pós-Graduação pela elaboração do Plano Nacional de Pós-Graduação Stricto Sensu, em 1981, pelo Decreto nº 86.791.Stricto Sensu, em 1981, pelo Decreto nº 86.791.

A tarefa de coordenar a avaliação da pós-graduação A tarefa de coordenar a avaliação da pós-graduação fortaleceu o papel da CAPES. fortaleceu o papel da CAPES.

O Programa de Acompanhamento e Avaliação, além O Programa de Acompanhamento e Avaliação, além de contribuir para a criação de mecanismos efetivos de contribuir para a criação de mecanismos efetivos de controle de qualidade, tem aprofundado a relação de controle de qualidade, tem aprofundado a relação da CAPES com a comunidade científica e acadêmica.da CAPES com a comunidade científica e acadêmica.

A CAPESA CAPES


Diretoria deDiretoria deProgramas e Bolsas Programas e Bolsas

no Paísno País


A CAPESA CAPES

Programa Demanda Social – DS.Programa Demanda Social – DS. Programa de Fomento à Pós-Graduação – PROF.Programa de Fomento à Pós-Graduação – PROF. Programa de Excelência Acadêmica – PROEXPrograma de Excelência Acadêmica – PROEX Programa de Suporte à Pós-Graduação de Instituições de Programa de Suporte à Pós-Graduação de Instituições de

Ensino Superior Particulares – PROSUP.Ensino Superior Particulares – PROSUP.

Programas e Bolsas no PaísProgramas e Bolsas no País


Programa de Apoio a Projetos Institucionais com a Programa de Apoio a Projetos Institucionais com a Participação de Recém Doutores – PRODOC.Participação de Recém Doutores – PRODOC.

Programa de Formação Continuada e de Programa de Formação Continuada e de Fixação de Jovens DoutoresFixação de Jovens Doutores



PROCAD Nacional.PROCAD Nacional. Amazônia Azul.Amazônia Azul. Pró-Equipamentos.Pró-Equipamentos. Pró-Engenharias.Pró-Engenharias. TV Digital.TV Digital. Edital MCT/CNPq – MEC/CAPES, para Publicação de Edital MCT/CNPq – MEC/CAPES, para Publicação de

Revistas Cientificas.Revistas Cientificas. Parcerias com as FAPsParcerias com as FAPs

Fomento à Pós-GraduaçãoFomento à Pós-Graduação(Programas em Andamento, por Editais)(Programas em Andamento, por Editais)



Programa Nacional de Pós-Doutorado – PNPD.Programa Nacional de Pós-Doutorado – PNPD. Programa de Incentivo a Produção de Ciência e Programa de Incentivo a Produção de Ciência e

Tecnologia, nas Universidades com o apoio das Tecnologia, nas Universidades com o apoio das Empresas - Lei do ICT (Renuncia Fiscal).Empresas - Lei do ICT (Renuncia Fiscal).

Fomento à Pós-GraduaçãoFomento à Pós-Graduação(Programas Estratégicos)(Programas Estratégicos)



Coordenação-Geral de Coordenação-Geral de Programas de Cooperação Programas de Cooperação

Internacional (CGCI)Internacional (CGCI)


Desenvolver as atividades da pós-graduação brasileira no Desenvolver as atividades da pós-graduação brasileira no contexto mundialcontexto mundial..

Apoiar os grupos de pesquisa brasileiros, principalmente Apoiar os grupos de pesquisa brasileiros, principalmente por meio do intercâmbio internacional, buscando a por meio do intercâmbio internacional, buscando a excelência da pós-graduação no paísexcelência da pós-graduação no país..


Objetivos da Cooperação InternacionalObjetivos da Cooperação Internacional

Cooperação Internacional Cooperação Internacional –– CGCI CGCI

Bolsas e Auxílios Individuais.Bolsas e Auxílios Individuais. Projetos Conjuntos de Pesquisa.Projetos Conjuntos de Pesquisa. Parcerias Universitárias.Parcerias Universitárias. Cursos no Exterior.Cursos no Exterior. Escola de Altos Estudos.Escola de Altos Estudos.

ProgramasProgramas



EditaisEditais

• Alemanha; Alemanha;

• Argentina;Argentina;

• Espanha;Espanha;

• Estados Unidos;Estados Unidos;

• França; França;

• Holanda;Holanda;

• Portugal;Portugal;

• etc.etc.

Projetos Conjuntos de Pesquisa Projetos Conjuntos de Pesquisa e Parcerias Universitáriase Parcerias Universitárias



Financia a participação de Financia a participação de professores estrangeiros de professores estrangeiros de altíssimo nível altíssimo nível em instituições de ensino superior em instituições de ensino superior brasileiras.brasileiras.

Fluxo contínuo.Fluxo contínuo. Os cursos devem contar créditos aos estudantes do Os cursos devem contar créditos aos estudantes do

programa proponente.programa proponente. Tradução simultânea.Tradução simultânea. Cursos disseminados via internet.Cursos disseminados via internet. Todo o material do curso é registrado (CDs, DVDs e Todo o material do curso é registrado (CDs, DVDs e

livroslivros).).

Escola de Altos EstudosEscola de Altos Estudos



Dados da Dados da Pós-Graduação Pós-Graduação

no Brasilno Brasil


DIMENSÃO DO SISTEMA PÓS-GRADUAÇÃO NO BRASILDIMENSÃO DO SISTEMA PÓS-GRADUAÇÃO NO BRASIL (Avaliações Trienais de 2004 e 2007) (Avaliações Trienais de 2004 e 2007)


CRESCIMENTO DA PÓS-GRADUAÇÃOCRESCIMENTO DA PÓS-GRADUAÇÃO(Todas as Áreas)(Todas as Áreas)

1209 13161500

16841945

22672595

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008


146 160176 184

212

247283

0

50

100

150

200

250

300

1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008


CRESCIMENTO DA PÓS-GRADUAÇÃOCRESCIMENTO DA PÓS-GRADUAÇÃO(Ciências Agrárias)(Ciências Agrárias)


CRESCIMENTO DA PÓS-GRADUAÇÃOCRESCIMENTO DA PÓS-GRADUAÇÃO(Ciências Agrárias I)(Ciências Agrárias I)


CRESCIMENTO DA PÓS-GRADUAÇÃOCRESCIMENTO DA PÓS-GRADUAÇÃO(Ciência e Tecnologia de Alimentos)(Ciência e Tecnologia de Alimentos)


CRESCIMENTO DA PÓS-GRADUAÇÃOCRESCIMENTO DA PÓS-GRADUAÇÃO(Medicina Veterinária)(Medicina Veterinária)


CRESCIMENTO DA PÓS-GRADUAÇÃOCRESCIMENTO DA PÓS-GRADUAÇÃO(Zootecnia e Recursos Pesqueiros)(Zootecnia e Recursos Pesqueiros)

TOTAL DE PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃOTOTAL DE PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO(Distribuição/Área e Dependência Administrativa)(Distribuição/Área e Dependência Administrativa)

Legenda: Fed.: Federal; Est.: Estadual;P&M: Particular e Municipal


PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO (POR REGIÃO – 2008)PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO (POR REGIÃO – 2008)



0000002222NorteNorte

1818110015153434TotalTotal

550000551010SulSul

12121100221515SudesteSudeste

1100005566NordesteNordeste

0000001111Centro-OesteCentro-Oeste

M/DM/DFFDDMMTotalTotal

Ciência e Tecnologia de AlimentosCiência e Tecnologia de AlimentosRegiãoRegião




2323000021214444TotalTotal

4400004488SulSul





Medicina VeterináriaMedicina VeterináriaRegiãoRegião




1919331120204343TotalTotal

6600002288SulSul





Zootecnia e Recursos PesqueirosZootecnia e Recursos PesqueirosRegiãoRegião


TOTAL DE PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃOTOTAL DE PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO(Distribuição/Conceito (Distribuição/Conceito – Todas as Áreas– Todas as Áreas))


TOTAL DE PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃOTOTAL DE PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO(Distribuição/Conceito – Todas as Áreas)(Distribuição/Conceito – Todas as Áreas)


TOTAL DE PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃOTOTAL DE PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO(Distribuição/Conceito – Ciências Agrárias)(Distribuição/Conceito – Ciências Agrárias)


TOTAL DE PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃOTOTAL DE PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO(Distribuição/Conceito – Ciências Agrárias I)(Distribuição/Conceito – Ciências Agrárias I)


TOTAL DE PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃOTOTAL DE PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO(Distribuição/Conceito – Ciência e Tecnologia de Alimentos)(Distribuição/Conceito – Ciência e Tecnologia de Alimentos)


TOTAL DE PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃOTOTAL DE PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO(Distribuição/Conceito – Medicina Veterinária)(Distribuição/Conceito – Medicina Veterinária)


TOTAL DE PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃOTOTAL DE PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO(Distribuição/Conceito – Zootecnia e Recursos Pesqueiros)(Distribuição/Conceito – Zootecnia e Recursos Pesqueiros)


QUALISQUALIS

Grande Área de Ciências AgráriasGrande Área de Ciências Agrárias



Critérios de Classificação de Periódicos CientíficosCritérios de Classificação de Periódicos Científicos

QUALIS 2007 – 2009QUALIS 2007 – 2009

Grande Área: Ciências Agrárias • Ciências Agrárias I

• Ciência e Tecnologia de Alimentos

• Medicina Veterinária

• Zootecnia e Recursos Pesqueiros



QUALIS 2007 – 2009QUALIS 2007 – 2009

Classif. Pesos Critérios

A1 100 Fator de impacto JCR ≥ 1,500

A2 85 Fator de imp. JCR ≥ 0,750 a 1,499

B1 70 Fator de imp JCR ≥ 0,001 a 0,749

B2 60 Indexado em pelo menos QUATRO bases

B3 50 Indexado em pelo menos TRÊS bases

B4 30 Indexado em pelo menos DUAS bases

B5 10 Indexado em pelo menos UMA base

C 0 Não relevante para a área



QUALIS 2007 – 2009QUALIS 2007 – 2009

Área Bases Indexadoras

Ciências Agr. I ISI CAB BIOSIS SCIELO AGRIS

C. Tec. Alimentos ISI CAB BIOSIS SCIELO FSTA

Med. Veterinária ISI CAB BIOSIS SCIELO PUBMED

Zootecnia/Rec. Pes. ISI CAB BIOSIS SCIELO ASFA

ISI – Science Citation Index (ISI – USA);

BIOSIS – Biological Abstracts (BIOSIS – USA);

SCIELO – Scientific Electronic Library Online

AGRIS – International Information System for the Agricultural Sciences and Technology (FAO - ITA)

FSTA – Food Science and Technology Abstracts (FSTA – USA)

PUBMED/MEDLINE – National Library of Medicine Index (USA)

ASFA – Aquatic Sciences and Fisheries Abstracts (ASFA - ITA)


Total de Artigos PublicadosTotal de Artigos Publicados

2004 a 2006 – Periódicos Científicos 2004 a 2006 – Periódicos Científicos



Ciências Agrárias ICiências Agrárias I

2004 a 2006 – Principais Periódicos2004 a 2006 – Principais Periódicos


Ciência e Tecnologia de AlimentosCiência e Tecnologia de Alimentos



Medicina VeterináriaMedicina Veterinária



Zootecnia e Recursos PesqueirosZootecnia e Recursos Pesqueiros2004 a 2006 – Principais Periódicos2004 a 2006 – Principais Periódicos

Critérios de Avaliação Critérios de Avaliação e Acompanhamento e Acompanhamento: :

Triênio 2007 – 2009

Grande Área de Ciências Agrárias



Quesitos e Pesos

I – Proposta do Programa (sem valorização) II – Corpo Docente (20%) III – Corpo Discente, Teses e Dissertações (30%) IV – Produção Intelectual (40%) V – Inserção social e Relevância (10%)

Critérios de AvaliaçãoCritérios de Avaliação: T: Triênio 2007 – 2009riênio 2007 – 2009


1 – Proposta do Programa (MB, B, R, F, D)


1.1 Coerência, consistência, abrangência e atualização das áreas de concentração, linhas de pesquisa, projetos em andamento e proposta curricular. [40%]

1.2 Planejamento do programa com vistas a seu desenvolvimento futuro, contemplando os desafios internacionais da área na produção do conhecimento, seus propósitos na melhor formação de seus alunos, suas metas quanto à inserção social mais rica dos seus egressos conforme os parâmetros da área. [40%]

1.3 Infra-estrutura para ensino, pesquisa e extensão. [20%]


2 – Corpo docente (MB, B, R, F, D – 20%)


2.1 Perfil do corpo docente, consideradas titulação, diversificação na origem de formação, aprimoramento e experiência, e sua

compatibilidade e adequação à Proposta do Programa [20%] 2.2 Adequação e dedicação dos docentes permanentes em relação

às atividades de pesquisa e de formação do programa. [20%] 2.3 Distribuição das atividades de pesquisa e de formação entre os

docentes do programa [40%] 2.4 Contribuição dos docentes para atividades de ensino e/ou de

pesquisa na graduação, com atenção tanto à repercussão que este item pode ter na formação de futuros ingressantes na PG, quanto (conforme a área) na formação de profissionais mais capacitados no plano da graduação. [20%]


3 – 3 – Corpo Discente, Teses e DissertaçõesCorpo Discente, Teses e Dissertações (MB, B, R, F, D – 30%) (MB, B, R, F, D – 30%)


3.1 Quantidade de teses e dissertações defendidas no período de avaliação em relação ao corpo docente permanente e à dimensão do corpo discente. [30%]

Atributo Faixa (Equivalente Dissertação*)

MB ≥ 1,0

B 0,70 a 0,99

R 0,40 a 0,69

F 0,10 a 0,39

D < 0,10

Equivalente Dissertação: 1T=2D


3 – 3 – Corpo Discente, Teses e DissertaçõesCorpo Discente, Teses e Dissertações (MB, B, R, F, D – 30%) (MB, B, R, F, D – 30%)


3.1 Quantidade de teses e dissertações defendidas no período de avaliação em relação ao corpo docente permanente e à dimensão do corpo discente. [30%]

3.2 Distribuição das orientações das teses e dissertações defendidas no período de avaliação em relação aos docentes do programa. [15%]

3.3 Qualidade das Teses e Dissertações e da produção de discentes autores da pós-graduação e da graduação na produção científica do programa, aferida por publicações e outros indicadores pertinentes à área. [45%]

3.4 Eficiência do Programa na formação de Mestres e Doutores. Tempo de formação de mestres e doutores e percentual de bolsistas titulados [10%]


4 – 4 – Produção Intelectual (MB, B, R, F, D – 35%)


4.1 Publicações qualificadas do Programa por docente permanente [55%]

Atributo Faixa, Artigo Equivalente A1*

MB ≥ 1,20

B 0,70 a 1,19

R 0,30 a 0,69

F < 0,30

Artigo Equivalente: A1=1; A2 = 0,85A1; B1 = 0,7A1; B2 = 0,6A1; B3 = 0,5A1; B4 = 0,3A1; B5 = 0,1A1

4.1a Número de artigos (Equivalente A1 )/DP/ano





Atributo Faixa

MB ≥ 1,00 ou média da área B 0,60 a 0,99

R 0,30 a 0,59

F 0,10 a 0,29

D < 0,10

4.1b Número de artigos Qualis A1, A2 e B1/DP/Ano

Qualis –– A1: F.I. JCR ≥ 1,500; A2: F.I. JCR ≥ 0,750 a 1,499; B1: F.I. JCR ≥ 0,001 a 0,749 .





4.2 Distribuição de publicações qualificadas em relação ao corpo Docente Permanente do Programa. [30%]

4.3 Produção técnica, patentes e outras produções consideradas relevantes [15%]


5 – 5 – Inserção Social (MB, B, R, F, D – 10%)


5.1 Inserção e Impacto Regional e nacional do programa. [ 60% ]

5.2 Integração e Cooperação com outros programas com vistas ao desenvolvimento da pesquisa e da pós-graduação. [ 25% ]

5.3 Visibilidade ou transparência dada pelo programa à sua atuação [15%]


Critérios Mínimos para Definição de NotasCritérios Mínimos para Definição de Notas

Conceito 2; Conceito 3; Conceito 4; Conceito 5; Conceito 6; Conceito 7.



Critérios Mínimos para Definição de NotaCritérios Mínimos para Definição de NotaConceito 2Conceito 2

Conceito de Tendência Dominante dos quesitos inferior a REGULAR.

Proposta Fraca. Produção Científica média anual do Corpo DP:

• < 0,30 Artigo Equivalente A1 em periódicos do Qualis / DP;

• < 0,4 titulado (Equivalente Dissertação)/DP/ano;

• Fraca distribuição da Produção Científica entre os docentes.




Conceito de Tendência Dominante dos quesitos igual a REGULAR.

Proposta Regular. ≥ 0,3 Artigo Equivalente A1 em periódicos do

Qualis / DP/ano. Boa distribuição da Produção Científica entre os

docentes. ≥0,4 titulado (Equivalente Dissertação) pelo

Programa /DP/ano.




Conceito de Tendência Dominante dos quesitos igual a BOM.

Proposta Boa. ≥ 0,7 Artigo Equivalente A1 em periódicos do Qualis /

DP/ano. ≥ 70% dos DP com produção ≥ 0,5 Equivalente A1/ano. Boa distribuição da Produção Científica entre os

docentes. ≥0,7 titulado (Equivalente Dissertação) pelo

Programa /DP/ano.




Conceito MUITO BOM em pelo menos quatro dos cinco quesitos existentes, entre os quais terão que figurar necessariamente os quesitos 3(CDTD) e 4(PI).

≥ 1,2 Artigo Equivalente A1 em periódicos do Qualis / DP/ano.

≥ 1,0 Artigo (ou média da Área) em periódicos Qualis A1, A2 e B1 do Qualis / DP/ano.

≥ 70% dos DP com produção ≥ 0,7 Equivalente A1/ano. ≥1,0 titulado (Equivalente Dissertação) pelo

Programa /DP/ano.




Conceito “MUITO BOM” em pelo menos quatro quesitos, entre os quais necessariamente hão de figurar os números 2(CD), 3(CDTD) e 4(PI); e no único quesito em que não obtiver “MUITO BOM”, terá de obter pelo menos “BOM”.

≥ 1,3 Artigos em periódicos do Qualis A1, A2 e B1/ DP/ano.

≥ 70% dos DP com produção ≥ 1,0 Equivalente A1/ano. Apresentar Inserção Internacional. ≥1,2 titulado (Equivalente Dissertação) pelo

Programa /DP/ano.




Conceito “MUITO BOM” em pelo menos quatro quesitos, entre os quais necessariamente hão de figurar os números 2(CD), 3(CDTD) e 4(PI); e no único quesito em que não obtiver “MUITO BOM”, terá de obter pelo menos “BOM”.

≥ 1,6 Artigos em periódicos do Qualis A1, A2 e B1/ DP/ano.

≥ 70% dos DP com produção ≥ 1,2 Equivalente A1/ano. Apresentar Forte Inserção Internacional. ≥1,5 titulado (Equivalente Dissertação) pelo

Programa /DP/ano.


Sistema SIRSistema SIR

SSistema de istema de IIndicadores de ndicadores de RResultados dos esultados dos Programas de Pós-Graduação Programas de Pós-Graduação

Avaliados pela CAPESAvaliados pela CAPES



Quesitos

1 – 1 – Corpo Discente, Teses e DissertaçõesCorpo Discente, Teses e Dissertações • 1.1 – Formação de mestres e doutores

• 1.2 – Qualidade do RH formado

• 1.3 – Distribuição das orientações concluídas

2 2 –– Produção Intelectual Produção Intelectual• 2.1 – Produção bibliográfica

• 2.2 – Distribuição da produção bibliográfica

SIR: Sistema de Indicadores de Resultados dos SIR: Sistema de Indicadores de Resultados dos Programas de Pós-Graduação Avaliados pela CAPESProgramas de Pós-Graduação Avaliados pela CAPES


SIR: Sistema de Indicadores de Resultados dos SIR: Sistema de Indicadores de Resultados dos Programas de Pós-Graduação Avaliados pela CAPESProgramas de Pós-Graduação Avaliados pela CAPES

ConsideraçõesConsiderações

FinaisFinais


Espera-se aumento da produção em periódicos Qualis A1 e Espera-se aumento da produção em periódicos Qualis A1 e A2, principalmente dos programas de conceito 5, 6 e 7.A2, principalmente dos programas de conceito 5, 6 e 7.

O fator de impacto dos periódicos do Qualis A1, A2 e B1 O fator de impacto dos periódicos do Qualis A1, A2 e B1 deverá ser aumentado nos próximos triênios.deverá ser aumentado nos próximos triênios.


Produção Intelectual e QualisProdução Intelectual e Qualis

Maior demanda em programas destinados a qualificação, Maior demanda em programas destinados a qualificação, cooperação interinstitucional e mobilidade de pessoal cooperação interinstitucional e mobilidade de pessoal ((PROCAD e DINTER).PROCAD e DINTER).

Internacionalizar mais a universidade brasileira (participar Internacionalizar mais a universidade brasileira (participar ativamente dos programas de cooperação internacional;ativamente dos programas de cooperação internacional; receber mais estudantes estrangeiros).receber mais estudantes estrangeiros).

Escola de Altos Estudos (Participação de professores Escola de Altos Estudos (Participação de professores estrangeiros de altíssimo nível na pós-graduação estrangeiros de altíssimo nível na pós-graduação brasileira).brasileira).


Cooperações Nacionais e InternacionaisCooperações Nacionais e Internacionais

Crescimento e consolidação de programas em regiões Crescimento e consolidação de programas em regiões emergentes (Centro-Oeste, Norte e Nordeste).emergentes (Centro-Oeste, Norte e Nordeste).

Crescimento da pós-graduação em instituições de ensino Crescimento da pós-graduação em instituições de ensino superior particulares.superior particulares.

Crescimento do mestrado profissional em áreas Crescimento do mestrado profissional em áreas estratégicas (sanidade animal, cadeias produtivas da carne estratégicas (sanidade animal, cadeias produtivas da carne e do leite, etc.).e do leite, etc.).


Crescimento da Pós-GraduaçãoCrescimento da Pós-Graduação

Programa de Apoio a Projetos Institucionais com a Programa de Apoio a Projetos Institucionais com a Participação de Recém Doutores – PRODOC.Participação de Recém Doutores – PRODOC.

Programa Nacional de Pós-Doutorado – PNPD.Programa Nacional de Pós-Doutorado – PNPD. Programas de incentivo a absorção de doutores pelas Programas de incentivo a absorção de doutores pelas

empresas.empresas.


EgressosEgressos

Maior peso na avaliação da produção bibliográfica dos Maior peso na avaliação da produção bibliográfica dos discentes, principalmente em periódicos.discentes, principalmente em periódicos.

Maior consideração dos resultados do Sistema de Maior consideração dos resultados do Sistema de Indicadores de Resultados (SIR) na avaliação dos Indicadores de Resultados (SIR) na avaliação dos Programas de Pós-Graduação.Programas de Pós-Graduação.


Avaliação – Sistema SIRAvaliação – Sistema SIR


A Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia de Alimentos, A Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia de Alimentos, Medicina Veterinária e Zootecnia e Recursos Pesqueiros: Medicina Veterinária e Zootecnia e Recursos Pesqueiros:

Balanço e PerspectivasBalanço e Perspectivas

Paulo Sávio Lopes Paulo Sávio Lopes Coordenador da Área de Zootecnia e Recursos Pesqueiros da CAPESCoordenador da Área de Zootecnia e Recursos Pesqueiros da [email protected] ou [email protected]@ufv.br ou [email protected]

Universidade Federal de ViçosaUniversidade Federal de ViçosaCentro de Ciências Agrárias Centro de Ciências Agrárias Departamento de ZootecniaDepartamento de Zootecnia

Muito Obrigado!Muito Obrigado!

i workshop da pós-graduação da unesp a pós-graduação em ciência e tecnologia de alimentos,...

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