EditalOlá Coordenadoras e equipe dos Centros de Formação!

Finalmente chegou a primeira sexta-feira do mês! Para aqueles que ainda não seacostumaram, isso quer dizer que chegou o dia de receber o E-mail de Sexta! Noinformativo de Junho abordamos a relação do Centro de Formação com a leitura.A intenção é apresentar as ações de incentivo à leitura no contexto dos CentrosFormação, falar sobre a situação do Brasil como um país de (não) leitores e a nossaresponsabilidade na mudança desse cenário.Vamos falar um pouco do que educadores pensam a respeito do assunto e que uma daspremissas do Centro de Formação deve estar relacionada ao incentivo da formação doeducador como leitor!E, como uma coisa puxa a outra, selecionamos também algumas iniciativasgovernamentais de incentivo à leitura, notícias relacionadas com o tema, sugestões desites e livros, entre outros. Acompanhando o informativo, dois varais: um com indicaçõesde livros de literatura adulta e outro com um teste para analisar seus conhecimentosliterários!E só para deixar a todos com um gosto de “quero mais”, em Julho vamos tratar de açõesculturais, afinal, Educador tem que ter bagagem cultural!A equipe que produz o E-mail de Sexta gostaria de ouvir a opinião de vocês. É só enviarum e-mail para: camila.castro@comunidadeeducativa.org.br. Acreditamos que, com aparticipação de todos, conseguiremos fazer com que o E-mail de Sexta continuecontribuindo com todos os membros das equipes!

Boa leitura e até o próximo E-mail de Sexta!

Dica aos Centros de FormaçãoPRÊMIO VIVALEITURA 2011

Estão abertas as inscrições para a sexta edição do PrêmioVIVALEITURA, a maior premiação individual para o fomento àleitura no Brasil.Todos os anos, são reconhecidos trabalhos nas categorias"Bibliotecas Públicas, Privadas e Comunitárias”, "Escolas Públicas ePrivadas” e "ONGs, pessoas físicas, universidades/faculdades einstituições sociais", que desenvolvam trabalhos na área de leitura.

Em cada segmento, os vencedores recebem um prêmio no valor de R$ 30.000,00.O Prêmio faz parte do Plano Nacional do Livro e Leitura (PNLL) e consiste em umainiciativa do Ministério da Educação (MEC), do Ministério da Cultura (MinC) e daOrganização dos Estados Ibero-americanos para Educação, a Ciência e a Cultura (OEI),com o patrocínio da Fundação Santillana. As inscrições são gratuitas e terminamno dia 20 de julho. Informações em www.premiovivaleitura.org.br

E-mail de Sexta

Educador também é leitor!

Sexta-feira, 03 de Junho de 2011

Ilustr

ações d

a M

ariana M

assara

ni

htt

p:/

/marianam

assara

ni.blo

gspot

.com

Objetivo das ações de incentivo à leitura nos Centros de Formação

AÇÕES DE INCENTIVO À LEITURA, PARA QUE TE QUERO?O Centro de Formação, além de espaço de formação, é um local privilegiado para oacesso à leitura, por conta do acervo que possui, com itens de qualidade queabrangem livros literários, livros de textos expositivos, de formação do professor, dogestor, das áreas de língua, artes, matemática, gestão etc., que servem para aampliação profissional e pessoal de quem o frequenta. Por este motivo, podemosafirmar que o incentivo à leitura é uma das ações mais importantes que a equipedesse espaço pode propiciar e garantir aos educadores, aos alunos e à comunidadelocal.Ainda que o acervo de nossos Centros de Formação seja mais voltado para o trabalhode formação, ele possibilita leituras compartilhadas entre professores, alunos,gestores e formadores, não competindo, deste modo, com outras bibliotecas, mascomplementando o acesso através do incentivo à leitura ao profissional que maisprecisa para a melhoria da qualidade de leitores no país: os educadores!

Por que a escolha da leitura como um dos focos de atuação do Centro de Formação?

Dentre esse contingente, 50% leu o livro porque foi solicitado pela escola. Isso nosrevela que ainda é muito pequena a população que lê porque gosta, vê relevância outroca outro programa pela leitura.Ao indicarem os motivos que levaram os brasileiros a não lerem, “a dificuldade deacesso”, seja por falta de dinheiro ou por falta de oportunidade (biblioteca ou livrariadisponíveis), resultam um número considerável. O que mais uma vez corrobora coma indicação da importância do Centro de Formação para ampliar as possibilidades deacesso aos livros e à leitura.Só é possível fazer do Brasil um país leitor, quando todos tiverem acesso garantidoaos livros e a situações significativas de leitura! Para acessar a pesquisa na íntegra,acesse: http://www.prolivro.org.br/ipl/publier4.0/dados/anexos/48.pdf

O PAPEL DO CENTRO DE FORMAÇÃONA FORMAÇÃO DE LEITORESPara compreendermos ainda melhor arelevância do papel que pode cumprir oCentro de Formação para odesenvolvimento da leitura da comunidadeescolar, apresentamos alguns dados dapesquisa Retratos da Leitura no Brasil,realizada pelo Instituto Pró-livro e peloIBOPE, em 2008. A Pesquisa tem comoobjetivo apresentar dados sobre o hábitode leitura dos brasileiros. Segundo apesquisa, somente 55% dos brasileirosentrevistados leram pelo menos 1 livro nosúltimos 3 meses.

Quais são as ações de incentivo à leitura do Centro de Formação?

ALGUMAS AÇÕES DE INCENTIVO À LEITURA: Exposições temáticas: obras de um escritor, obras de umdeterminado gênero ou tema (poesia, contos deassombração, vida nos castelos, animais marinhos...). Kit circulante de livros: livros do acervo de diferentesgêneros circulam pelas escolas. “Propaganda” dos novos acervos e materiaisrecebidos: que podem ser colocados no mural ou em umamesa na recepção para leitura e apreciação do público. Sarau de poesias: com leituras em voz alta oudeclamações, de crianças ou adultos.

Varal sobre livros: textos curtos, dispostos na forma de um varal, comsugestões e biografias de autores para leitura e apreciação do público. Roda de leitura: que pode ser para os educadores, para os alunos e para acomunidade. Pode ser realizada de diversas maneiras para apresentação dos livroslidos. Clube do leitor: discussões sobre leituras com os “sócios” para aprofundamentodo conhecimento literário.

(Para saber mais, consulte a publicação Casa do Professor: conceitos, fundamentos efuncionamento – acesse o link “PARA BAIXAR” no site da Comunidade EducativaCEDAC: www.comunidadeeducativa.org.br).

Planejamento de açõesVAMOS CONTINUAR NOSSA CONVERSA SOBREAÇÕES DE INCENTIVO À LEITURA?

A proposta é que, a partir das ações de incentivo àleitura indicadas acima, as coordenadoras e suasequipes planejem ações e façam o registro ,comentando seus andamentos, refletindo sobre aadequação que podem ser feitas e sobre asdificuldades encontradas ao longo dodesenvolvimento da ação.As equipes podem discutir essas questões, tanto noAcompanhamento Presencial, como a distância (pore-mail ou por telefone), entrando em contato comCamila Castro, da Comunidade Educativa CEDAC.

(Para saber mais, aguardem a próxima publicação que vai tratar de Ações de Formação ede Ações de Incentivo à Leitura nos Centros de Formação. A terceira publicação seráenviada, no início do segundo semestre, para todos os Centros de Formação e tambémficará disponível no link “PARA BAIXAR” no site da Comunidade Educativa CEDAC:www.comunidadeeducativa.org.br).

As ações de incentivo à leitura e os comportamentos dos leitores

PARA SER UM BOM LEITORE por que é importante incentivar a leitura no município?Para criar situações nas quais os educadores possam participar de práticas sociaisde leitura. Estas ações têm como objetivo possibilitar que se coloquem em jogo oscomportamentos típicos de leitores proficientes.Os comportamentos do leitor não são tarefas, como se poderia acreditar.Delia Lerner caracteriza os comportamentos leitores como tendo uma dimensãosocial e uma dimensão individual. Essas atitudes estão presentes na participaçãodos leitores nas ações de incentivo à leitura planejadas pelas equipes dos Centros deFormação. Vamos reconhecer algumas?

Os comportamentos leitores com uma dimensão mais social estão relacionados avalores construídos em relação à leitura e ao ato de ler, tais como:

Socializar critérios de escolha e de apreciação estéticade leituras;

Ler trechos de textos de que gostou para colegas; Compartilhar a leitura com outros; Recomendar livros ou outras leituras que considera

valiosas; Comparar o que se leu com outras obras do mesmo ou

de outros autores; Contrastar informações provenientes de diferentes

fontes sobre um tema de interesse; Confrontar com outros leitores as interpretações geradas por uma leitura; Realizar a leitura de maneira a acompanhar um autor preferido; Atrever-se a ler textos difíceis, entre outros.

Já os comportamentos leitores de dimensão individual são menos visíveis, masigualmente valiosas, por exemplo:

Antecipar o que segue no texto; Reler um fragmento anterior para verificar o que secompreendeu; Saltar o que não entende ou o que não interessa; Avançar para compreender melhor; Identificar-se com o autor ou distanciar-se deleassumindo uma posição crítica; Adequar a modalidade de leitura (se pausada ourápida, se cuidadosa ou descompromissada etc.) aopropósito do leitor.

(Para saber mais: LERNER, Delia. Ler e escrever na escola- o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed,2002).

Como incentivar o hábito de leitura entre os educadores?

GENTE GRANDE TEM MIL DESCULPAS PARA DEIXAR A LEITURA DE LADO!MAS É FUNDAMENTAL CONQUISTAR ESSE PÚBLICO.(para acessar a matéria, clique no título).

Formação literária do professor: nunca étarde para gostar de lerMuitos professores brasileiros não tiveram achance de construir uma história como leitores deliteratura. Mas sempre é tempo de criar o hábitode leitura e também inspirar seus alunos.

Oito ações para construir uma escola leitoraGarantir acesso a bons livros e criar um ambienteem que a leitura é rotina são maneiras eficazes deformar leitores de literatura. Veja como tornarisso realidade.

Projeto institucional: formação de professores leitoresA coordenadora pedagógica do Instituto Avisa lá, em São Paulo, Renata Frauendorfdá uma sugestão de projeto para formação de professores leitores, confira!

Tire suas dúvidas sobre como formar leitores literáriosConfiram o fórum sobre a necessidade de formar leitores literários na escola. Ofórum foi mediado pela coordenadora pedagógica da Comunidade Educativa CEDAC,Patrícia Diaz entre os meses de agosto e setembro de 2010. Segundo Patrícia: “osprofissionais de Educação precisam atualizar seu conhecimento literário, desenvolvercritérios de seleção adequados para os alunos e saber quais aprendizagens podemser avaliadas por meio desse tipo de leitura”.

Professor LeitorArtigo do professor e pesquisador da Unicamp, Ezequiel Theodoro da Silva, no seublog Leitura e Ensino.

A importância de ser um professor leitorTexto do MEC que enfatiza o tema através davisão de especialistas das áreas de letras,educação e políticas públicas.

DICAS DE VÍDEOS(para acessar o vídeo, clique no título).

Ler devia ser proibido – Você também concorda?

Incentivo à leitura – Um comercial de TVvoltado para a arrecadação de fundos paracompra de livros nos EUA.Simplesmente genial!

Prêmios e concursosAS INICIATIVAS E AS PREMIAÇÕES

Há prêmios, concursos e projetos que reconhecem o valor do trabalho de muitosprofessores, diretores, bibliotecários e mediadores de leitura. E, por que é importanteincentivar essas iniciativas?Porque a leitura estimula a imaginação, distrai, informa e propicia o conhecimento.Quem lê percebe o mundo e as coisas em outra clave, em outro patamar deconhecimento. Aquele que não tem o hábito de ler não consegue interpretar o que lê,encontra-se à margem da sociedade em constante mudança. Como dizia MonteiroLobato, que encantou gerações com suas histórias: “Quem não lê, mal ouve, mal fala,mal vê”.

MINC E OS PONTOS DE LEITURA DO PROGRAMA MAIS CULTURAO Ministério da Cultura (MinC) articula, junto com o Ministério da Educação (MEC), oPlano Nacional do Livro e Leitura (PNLL), composto de centenas de ações, projetos,programas e políticas governamentais e da sociedade civil. Entre as ações do MinC naárea de livro e leitura destacam-se a implantação e modernização de bibliotecas, aimplantação de Pontos de Leitura, as bolsas para escritores e os prêmios literários,realizados pela Fundação Biblioteca Nacional (FBN) e pela Diretoria de Livro, Leitura eLiteratura (DLLL), vinculada à Secretaria de Articulação Institucional (SAI) do Ministério.Essas ações fazem parte do programa Mais Cultura. De todas as ações, a maisconhecida é a Pontos de Leituras, por se tratar de espaços instalados em regiões,bairros e comunidades totalmente desprovidos de equipamentos culturais ou de difícilacesso às bibliotecas públicas. Estes “pontos” contam com um acervo de 2.000 itens(entre livros, revistas, jornais e obras de referência), que permitem que a populaçãolocal tenha acesso à leitura e à informação.

VIVALEITURA!Conforme apresentado na “dica”, este prêmio tem como objetivo reconhecer e estimularas ações em prol das práticas relativas à leitura. O Prêmio VivaLeitura já é um velhoconhecido de alguns Centros de Formação, pois muitos já se inscreveram e, inclusive,tiveram suas ações reconhecidas pelo prêmio, como o caso da Rodas de Leitura, deSerra Pelada (PA) e o Jegue-livro, de Alto Alegre do Pindaré (MA).Vale a pena acessar o site e baixar os catálogos para conhecer as iniciativas jápremiadas. Temos certeza que muitas das ações desenvolvidas pelas equipes dosCentros de Formação em 2010 são fortes candidatas para a premiação deste ano pelotrabalho desenvolvido! Para conhecer, saber mais e se inscrever, acesse:http://www.premiovivaleitura.org.br/

Prêmio Pontos de Leitura Mais Cultura: Premiação doMinistério da Cultura que visa o reconhecimento deiniciativas e de projetos de incentivo à leitura.Confira aqui a relação de projetos selecionados.

FUNDAÇÃO NACIONAL DO LIVRO INFANTIL E JUVENILCriada em 23 de Maio de 1968 e sediada na cidade do Riode Janeiro, a FNJLI tem como missão promover a leitura edivulgar o livro de qualidade para crianças e jovens,defendendo o direito dessa leitura para todos, por meio debibliotecas escolares, públicas e comunitárias. A fundaçãopremia livros, promove encontros e arquiva em um bancode dados eletrônicos vários Projetos de Leitura.Confira acessando o site: http://www.fnlij.org.br

PNBE - programa de incentivo à leitura do MEC

O PNBE atende, em anos alternados, à educação infantil, ao primeiro e segundosegmentos do ensino fundamental e ensino médio. Para saber mais, clique aqui. Paraconferir a pesquisa, é só clicar em: Pesquisa PNBE.

OUTROS PROGRAMAS E TEXTOS SOBRE AÇÕES DE INCENTIVO À LEITURAPOR UMA POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE LEITORESBreve histórico das ações do Ministério da Educação na área da leitura, do livro e dabiblioteca escolar, e apresentação dos dados da pesquisa avaliativa do ProgramaNacional Biblioteca da Escola/PNBE e das ações do MEC para implementação, emparceria com estados, municípios e o Distrito Federal, de uma política de formação deleitores.Para saber mais, acesse: Por uma Política de Formação de Leitores

BIBLIOTECA NA ESCOLAReflexões sobre a leitura, em especial sobre a leitura na escola, e sugestões ao professorde atividades para dinamização dos acervos disponíveis.Para saber mais, acesse: Biblioteca na Escola

DICIONÁRIOS EM SALA DE AULASubsídios para o uso do dicionário em sala de aula como forma de inserir os alunosnesse universo de informações; apresenta, também, os acervos de dicionáriosencaminhados às salas de aula das escolas públicas de Ensino Fundamental.Para saber mais, acesse: Dicionários em Sala de Aula

O QUE É PNBE?O Programa Nacional Biblioteca da Escola promove oacesso à cultura e o incentivo à formação de leitores literários -tanto alunos como educadores - por meio da distribuição deacervos de obras de literatura, de pesquisa e de referência.Criado em 1997, o programa vem se modificando e seadequando à realidade e às necessidades educacionais. Sob agestão do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação(FNDE), tem recursos financeiros originários do OrçamentoGeral da União e da arrecadação do salário-educação.

INICIATIVAS, PLANEJAMENTOS E PROJETOS DE SUCESSOEspantapajarosProjeto de incentivo à leitura e expressão artística para aprimeira infância na Colômbia.Cor da LetraCentro de estudos, pesquisa e assessoria, que realizaatividades de divulgação e implantação de diversos projetosde leitura.Leitura para toda a escolaLer todos os dias foi a chave para alfabetizar e formar uma comunidade leitora.O campeão de leitura do MetrôO garoto Lucas Reis de Lima, de 9 anos, é o campeão deempréstimos de livros da Biblioteca do Projeto Embarque naleitura, do metrô de São Paulo.

Novidades para um equipe local bem informadaNOTÍCIAS(para acessar a matéria, clique no título da notícia)

Estudar artes eleva as notas em geralTer contato com artes plásticas, dança, música e cinema na escola pode melhorar odesempenho geral nos estudos. É o que mostra o último relatório de avaliação do ProjetoArte na Escola, da Fundação Iochpe.

Conheça - e ensine com - o Google Art ProjectNavegue com seus alunos pelos principais museus de arte do mundo, observe detalhesimperceptíveis a olho nu e aproveite o acervo para explorar o conceito de curadoria ecriar uma galeria virtual com a turma.

Revista CRESCER escolhe os 30 melhores livros infantis do anoA Revista Crescer perguntou a educadores, psicólogos, críticos, pesquisadores, livreiros,bibliotecários e a outros profissionais quais foram os 30 melhores livros editados no Brasilem 2010. Destaque para os brasileiros Eva Furnari e Ilan Brenman, que emplacarammais de um livro, e para Monica Stahel, a tradutora com mais obras na lista. Editorascomo a Brinque-Book, Abacatte, Projeto, Moderna, Salamandra, Companhia dasLetrinhas, Global, Rocco, Peirópolis e Manati também merecem destaque porque foramelas que publicaram os livros dos escritores e ilustradores brasileiros indicados pelosjurados. O E-mail de Sexta destaca os seguintes livros desta lista:

R$ 13 milhões para estados e municípiosA ministra da Cultura, Ana de Hollanda, liberou o pagamento de R$ 13,3 milhões para orepasse de recursos a estados e municípios e implantação de bibliotecas e pontos deleitura. Os valores também estão sendo destinados para bolsas para a contratação de2.415 agentes de leitura em 400 municípios em diversos estados. Os recursos ajudarão azerar, até o final do ano, o número de cidades no país sem bibliotecas.

“Um bom professor, um bom começo”Conheça a campanha de valorização do professor em prol da melhoria da Educação.Aproveite e acompanhe as notícias sobre educação no site:TODOS PELA EDUCAÇÃO!

Livro: ObaxAutor: André NevesEditora: Brinque Book

Livro: Ode a uma estrelaAutor: Pablo Neruda / Editora: Cosac Naify

Livro: A vida secreta das árvoresAutor: Gita WolfEditora: WMF Martins Fontes

Livro: O que tem dentro da sua fralda?Autor: Guido van GenechtenEditora: Brinque BooK

Livro: SombraAutor: Suzy LeeEditora: Cosac Naify

Livro: A história do leão que não sabia escreverAutor: Martin Baltscheit Editora: WMF Martins Fontes

SUGESTÕES DE LIVROS QUE FALAM SOBRE LIVROS E LEITURAA leitura de livros que falam sobre leitura, sobre livros ou sobre o ato de escrever éuma boa maneira de conhecer mais sobre o assunto, se interessar e se envolver.Assim, a equipe da biblioteca pode se aproximar ainda mais do assunto ao conhecer asseguintes obras:

• A paixão pelos livros, organização de Martha Ribas e Júlio Silveira,editora Casa da Palavra.• Como um romance, de Daniel Pennac, editora Rocco.• Quer ouvir uma história?, de Heloísa Prieto, editora Angra.• Uma ilha chamada livro, de Heloísa Seixas, editora Record.• Aventura do livro: do leitor ao navegador, de Roger Chartier, editorada Unesp.

• Uma história da leitura, de Alberto Manguel, editora Companhia das Letras.• Por que ler os clássicos, de Ítalo Calvino, editora Companhia das Letras.• Como e por que ler os clássicos universais, de Ana Maria Machado, editora Objetiva.

A autora Ana Maria Machado tem outros quatro livros, pela editora Nova Fronteira,com coletâneas de artigos e ensaios sobre livros, leitura e literatura: Contracorrente,Texturas, Ilhas no tempo: algumas leituras e Balaio: livros e leitura.

E por falar em leitura... dicas de livros

ANDAR ENTRE LIVROS

Sobre o livro:Convencida de que os livros são os melhores colaboradores dosprofessores na educação leitora, Teresa Colomer com este Andar entrelivros pretende contribuir na construção de um quadro de atuaçãoeducativa que se alimenta tanto dos avanços teóricos quanto daaplicação prática.

Andar entre livros é uma obra de consulta essencial para quem se interessa eminovar suas atividades de promoção da leitura nas aulas ou fora delas, pois descreve"a maneira em que tanto livros como docentes trabalham em conjunto para elaborarum itinerário de leitura, que permite levar as novas gerações as possibilidades decompreensão do mundo e da fruição da vida que a literatura abre."

EU AMO BIBLIOTECAS

Sobre o livro:Imagine um lugar mágico ondevivem bichos que falam, fadas egente que voa...

Lá, há mundos inventados e fatos que realmenteaconteceram. Esse livro fala sobre esse mundofabuloso que é a biblioteca. Por isso quando vocêfor a uma, atire-se nas almofadas e escolha umbom livro para lhe fazer companhia.Escrito por Íris Borges.Publicado pela editora Callis.

LEITURA DIGITALVocê sabe o que é um tablet ou e-book? O tablet é um aparelho que proporciona um novo jeito de ler, algo que fica entre o celular e o computador, mas que também não substitui o livro. O e-book é o “livro” que é lido no tablet, uma experiência muito diferente de ler um

livro. Confira abaixo um trecho da reportagem do Estadinho de 05/02/2011.

“Ninguém contrata um instrutor de natação que não sabe nadar. No entanto, as salas de aula

brasileiras estão cheias de gente que, apesar de não ler, tenta ensinar. Como esperar que os alunos se interessem? É preciso incentivar a

leitura literária para as falhas na formação de professores, tornando-os capazes de reconhecer, sozinhos e com segurança, a boa literatura. E isso só é possível com interesse e muita leitura” (Ana

Maria Machado. IN: Contracorrente, 1999).