Introdução aos Estudos da Educação Física e Desporto

O discóbolo grego.

O que é História?

• História é uma ciência humana que

estuda o desenvolvimento do homem no

tempo. A História analisa os processos

históricos, personagens e fatos para

poder compreender um determinado

período histórico, cultura e civilização.

Objetivos:

• Um dos principais objetivos da História

é resgatar os aspectos culturais de um

determinado povo ou região para o

entendimento do processo de

desenvolvimento. Entender o passado

também é importante para a

compreensão do presente.

Fontes:

O estudo da História foi dividido em dois períodos:

• Pré-História (antes do surgimento da escrita) historiadores e arqueólogos; fontes materiais (ossos, ferramentas, vasos

de cerâmica, objetos de pedra e fósseis) e artísticas (arte rupestre, esculturas, adornos).

Fontes:

• História (após o surgimento da escrita, por volta de 4.000 a.C).

conta com um conjunto maior de fontes para serem analisadas pelo historiador.

Estas podem ser: livros, roupas, imagens, objetos materiais, registros orais, documentos, moedas, jornais, gravações, etc.

Ciências auxiliares:

• Antropologia (estuda o fator humano/relações)

• Paleontologia (estudo dos fósseis)

• Heráldica (estudo de brasões e emblemas)

• Numismática (estudo das moedas e medalhas)

• Psicologia (estudo do comportamento humano)

• Arqueologia (estudo da cultura material de

povos antigos)

• Paleografia (estudo das escritas antigas)

Periodização da História:

• Pré-História: antes do

surgimento da escrita,

ou seja, até 4.000 a.C.

• Idade Antiga (Antiguidade):

de 4.000 a.C até 476

(invasão do Império Romano)

Periodização da História:• Idade Média (Hist. Medieval):

de 476 a 1453 (conquista de

Constantinopla pelos turcos

otomanos).

• Idade Moderna: de 1453

a 1789 (Revolução Francesa).

• Idade Contemporânea:

de 1789 até os dias...???

Histórico

• Desde o início da

existência humana

– Objetivos• Religiosos

• Militares

• Sobrevivência

• Povos primitivos– Organizados em

pequenos grupos;

– Realização das tarefas básicas;

– Atividades físicas:• Lutas com animais

• Caça aos alimentos

• Conquista pelos espaços nas cavernas

Histórico

• A origem da prática esportiva• Com aumento da força e agilidade

• Mistura-se com a origem da humanidadeEducação física no início era encarado com jogo;

A atividade física

mais difundida

foi sem dúvida a

CAÇA.

Atividade Física no Egito(3000 a.C.)

População

• Cultura avançada

em:

• Matemática

• Medicina

• Astronomia

População

• Sociedade– Classe Alta

• Família Real

• Sacerdotes

• Escribas

– Classe Operária• Fazendeiros

• Artesões

Atividade Física

• Esgrima• 1170 a.C.

• Ginástica• Objetivo de rendimento

– Equilíbrio

– Força

– Resistência

– Flexibilidade

Atividade Física

• Outras Atividades:• Levantamento de Peso

• Lutas

• Corridas

• Arco e Flecha

• Caça

• Arrasto

• Dança do Ventre

O Esporte na Grécia Antiga765 a.C.

Olimpíadas

• Por volta de 2500 a.C., o

povo grego realizava festivais

esportivos em honra a Zeus –

seu Deus máximo - no

santuário de Olímpia, o que

originou o termo olimpíada.

• O evento era tão importante

que interrompia até as

guerras.Estádio Olímpico

Olimpíada

• Os nomes dos vencedores das

competições começam a ser

registrados a partir de 776 a.C.

• Participavam apenas os

cidadãos livres, disputando

diversas provas.

• Aos vencedores era concedida

uma coroa de louros.

Olimpíadas e Sociedade

• As competições permitiam-lhes, portanto,

demonstrar a excelência de suas

qualidades físicas e intelectuais.

• Competir, vencer, ser aplaudido e tornar-se famoso para continuar vivo na memória da comunidade, eram componentes essenciais da visão de mundo dos gregos antigos.

Competição

• "Competição" em grego antigo era agón, que também significava "combate", "luta", "batalha”;

• Ou "prova", "concurso", "jogo", e ainda "assembléia", além de "processo judiciário"

Competição

• O esporte já existia

e era praticado por

diversos povos

mais antigos que

os gregos;

• Porém o espírito de competição, este sim, foi uma criação exclusivamente grega e constituiu não apenas um fator decisivo ao longo da história da Grécia, mas também um dos seus maiores legados a toda a humanidade.

• O espírito de competição adquiriu entre os

gregos uma profundidade espiritual e religiosa

que o dignificou e o elevou muito acima do nível

de um simples jogo, do qual ele deve ter se

originado.

Incentivo do Estado

• Os gregos contavam com um grande número de concursos que faziam parte de festas em honra a uma divindade, patrocinadas pelas cidades e inseridas no calendário oficial;

• Concursos atléticos medida do preparo físico dos concorrentes;

• Concursos artísticos avaliação do talento na dança, no teatro e na música.

Locais de Celebração

Corridas

• Corrida simples ou

“stádion”• É a corrida de velocidade

propriamente dita,

devendo o atleta percorrer

uma única vez a pista do

estádio, que media 192

m.

Corridas

• Corrida dupla ou

“díaulos”. O atleta

percorria duas vezes

a pista do estádio.

• Corrida de fundo ou “dólikhos”. Nessa corrida, o percurso variava de 7 a 24 estádios, podendo somar, portanto, mais de 4 km.

Corridas

• Corrida com tocha ou “lampadedromía”• Não incluída entre as provas dos quatro grandes jogos atléticos da

Grécia, essa competição, muito famosa em diversas festas religiosas

era uma prova de corrida com revezamento, disputada por cinco

grupos de 40 cidadãos cada um.

• Em Atenas os corredores percorriam um caminho de 1000 metros, da

muralha da acrópole ao altar de Prometeu na periferia da cidade.

• Postados a uma distância de 25 metros um do outro, o desafio era

correr com uma tocha acesa e passá-la

ao companheiro de revezamento sem

que ela se apagasse.

• A vitória pertencia ao grupo cujo último

corredor chegasse primeiro ao altar

com a tocha acesa.

Lançamento de Disco

• Modalidade muito antiga, documentada em relatos míticos.

• Competições:– o peso do disco variava conforme a categoria– critérios de classificação:

• a força e o peso dos atletas.

• Os discos (inicialmente de pedra e depois de metal) eram redondos, chatos e bem polidos.

• Pesavam em média 5 quilos e tinham 21 cm de diâmetro. • Para torná-los mais aderentes às mãos, era permitido

gravar neles círculos ou figuras.

Lançamento de Disco

• O lançamento era feito de um

ponto determinado e o local

onde o disco caía era marcado

com uma estaca, para

confrontar-se os diferentes

resultados.

• Vencia a competição quem

lançasse mais longe.

• Há um recorde registrado de

29,28 m de distância

Lutas• Na luta, o atleta visava a levar o adversário a

tocar os dois ombros no chão. Era proibido dar pontapés e socos, devendo os lutadores atuar com as mãos abertas. As pinturas dos vasos nos ensinam que combate se desenvolvia em duas fases: primeiro, luta-se em pé, fazendo-se uso de táticas, como pegadas nos punhos ou nas pernas e braços, com a finalidade de derrubar o adversário; a seguir, lutava-se no chão, buscando-se fazer o corpo do adversário ou seus ombros encontrarem o chão.

Pugilato

• A luta era com golpes de punho, muito parecido com o boxe: os competidores protegiam as mãos com faixas de pele de boi, de mais ou menos 2 metros, enroladas nas mãos o mais apertado possível e presas nos pulsos por um sistema de correias. Essa faixa, chamada “cesto”, era às vezes reforçada com bolas de metal ou pregos, o que a tornava mais parecida com o soco inglês do que com as nossas luvas de boxe.

Pugilato

.

Penthatlon

• (péntatlhon) o atleta disputava 5 modalidades: salto, lançamento de dardo, de disco, corrida e luta (às vezes salto e disco são substituídos por pugilato e pancrácio). Quanto à classificação, os concorrentes eram eliminados progressivamente. Só participavam da luta final os dois concorrentes que tivessem apresentado o melhor desempenho nas provas anteriores.

Penthatlon

Corrida de Carros

• Era o mais importante concurso eqüestre e também o mais aristocrático: só os muito abastados é que tinham recursos para custear a manutenção de carros e a criação dos cavalos. Diferia pela quantidade de cavalos atrelados: dois ou quatro (bigas e quadrigas).

Hipismo

• Era menos prestigiado que as corridas de carro. Nas Olimpíadas essa modalidade só aparece após a 33ª, em 648 a.C. As provas visavam testar a capacidade do cavaleiro: devia manejar a lança montando o cavalo ou montar sem estribos ou então carregando uma tocha. Levavam em conta, também, a idade do cavalo: cavalos de três anos e cavalos mais velhos.

Jogos Olímpicos

• os Jogos Olímpicos ocupavam a posição principal, constituindo a mais alta expressão do espírito esportivo em uma reunião de todos os gregos, que para eles significava a reunião de todos os homens livres do mundo. Esquecendo-se de suas preocupações cotidianas, de suas fraquezas humanas e de suas divergências fatais durante a suspensão temporária de todas as hostilidades, decretada pelo armistício sagrado de Olímpia, o homem voltava a redescobrir seus ideais: a paz reinava em todo o mundo e todos eram livres e iguais.

Premiação

.

Atividade Física na Roma Antiga393 d.C.

Atividade Física

• Encarado pelos pais como o

processo de preparação dos

filhos• Esgrima

• Equitação

• Lançamento dardos

• Manejo de armas

– Espadas, lanças ...

• Combate com os punhos

• Lutas

Exercício Físico

• Objetivo principal• PREPARAÇÃO MILITAR

• Treinamentos– Lutas– Resistência– Equestres

• Ginástica e o Esporte• Eram obstáculos para a

formação dos cidadãos da elite

• As Atividades Físicas• Eram Espetáculos Teatrais

Idade Média 476 d.c.

• Nesta ERA a Atividade Física foi abandonada

• Divisão:• Alta Idade Média

– Até o século X– Marcado por grande obscuridade cultural

• Baixa Idade Média– Inicia no século XI– Conhecida como Idade das TREVAS

Baixa Idade Média – Idade das Trevas

• Período negativo• Decadência romana

» Baixa na cultura física

• Fim dos Jogos Olímpicos

• Povo em pânico» Guerras

• Lutas e Torneios• Somente entre os

Nobres• Esgrima, equitação,

caça, lança, arco e flexa

Idade Média

• Visão do Cristianismo• Culto ao corpo• PECADO

• Homens• Deve orar para salvar suas

almas

• Exercício Físico• Base da preparação militar• Séculos XI, XII e XIII

A Atividade Física na Idade Moderna

Escolas de Ginásticas• Sueca• Francesa• Alemã• Inglesa• Austríaca

A Atividade Física na Idade Moderna

Escola Sueca(Método Sueco)

• PER HENRIK LING (1776-1839)• Pai da ginástica sueca;• Inspiração na ginástica Grega, direcionado para

os homens;• Trabalho rígido e estático;• Esperava obter através da ginástica racional e

científica, uma raça liberta do alcoolismo e da tuberculose.

Divisões da Ginástica Sueca

Ginástica Militar

Ginástica Médica

Ginástica Estética

Ginástica Educativa

Ginástica Educativa

• Objetivo segurar a saúde;

• Evitar vícios posturais e enfermidades; fazendo com que ocorra o desenvolvimento normal do indivíduo.

Ginástica Militar

• Tinha como base o trabalho educativo e acrescentava exercícios militares como:

• Tiro;

• Esgrima;

• Lançamentos

Ginástica Médica

• Apoiada nos movimentos pedagógicos e visava através de movimentos especiais, eliminar vícios ou defeitos posturais e prevenir certas enfermidades.

Ginástica Estética

• Também apoiada nos movimentos pedagógicos, para seguir uma linha de trabalho, no sentido de:

• DESENVOLVER O ORGANISMO HARMONICAMENTE, COM ATIVIDADES QUE PROPORCIONEM BELEZA E GRAÇA AO CORPO.

Princípios da Ginástica Sueca

• Legislador da estética aplicada aos movimentos corporais

• Preocupou-se com a execução correta dos exercícios

• Princípio básico o desenvolvimento natural e harmônico do corpo

• Ser acessível a todos• Sessões de ginástica um “Estado de alegria”

• Desenvolver o corpo de forma regular com exercícios bem orientados (dos mais simples aos mais complexos

• Até, hoje consiste em um dos fundamentos básicos da Ed. Física:

• Desen. domínio afetivo

• Progressão pedagógica

• Necessidade da prática regular de atividades físicas.

Princípios da Ginástica Sueca

Contribuições da Ginástica Sueca

• Ênfase a estética e a formação corporal;• Técnica: ritmo, soltura e trabalho estruturado;• Metodológica: imagens, verbais, o comando e a

música;• Prática: flexibilidade, preocupação com a

prevenção e correção de posturas;• Ênfase na destreza e melhor aproveitamento do

tempo e mais qualidade do trabalho

Escola Francesa (Método Francês)

• FRANCISCO AMOROS (1770-1848)

• Pai da ginástica francesa

• Método baseado na disciplina Militar, com objetivo de preparar soldados para guerra

Quatro Linhas de Trabalho

• Ginástica Civil e Industrial

• Ginástica Militar

• Ginástica Médica

• Ginástica Cênica

Escola Alemã

• FREDERICK LUDWIG JAHN (1778-1825)

• Criador da Ginástica Moderna, hoje conhecida ginástica olímpica

• Inventou os aparelhos:

• Com barra fixa, paralelas, cavalos e plintos.

Características

• Evidenciava a progressão pedagógica

• Música:

• (Ritmo, Inspiração, Expressão de sentimentos

O ESPORTE NO BRASIL

• Prática Esportiva no Brasil Colônia e no Brasil Império;

• Atividades Físicas e Esportivas praticadas no Brasil até 1930

O ESPORTE NO BRASIL

Prática Esportiva no Brasil Colônia

e no Brasil Império• Segundo Alves Matos(1954) a Ed.

Física inicia no Brasil com a frota de Thomé de Souza em 29/03/1549;

• Pd. Manuel da Nóbrega, Jesuítas;

• Pensamento de Azevedo(63) e Paralhes Sá(82),

• Primeiros praticantes;

Origem do esporte brasileiro

• Nativos (Índios);

• Primeiros Colonizadores;

Primeiras Práticas Físicas

• Arco e Flecha;

• Natação;

• Marchas

• Canoagem

• Corridas

• Equitação

Natação

Marchas

Equitação

Corridas

FlechaCanoagemArco

Nativos e Suas Práticas

• Tribos Manaus e Muras:

• Lutadores, Canoeiros e Caçadores;

• Tribos Tupis, Parecis, Taramambezes e os Gauicurus:

• Desenvolveram os primeiros jogos

Kurupiara e Guabiape

Primeiras Publicações chegadas ao Brasil

• Tratado de Educação Física e Moral(1787)

• Elementos de higiene e saúde(1819)

• Tratado da Ed. Física dos Meninos para uso da nação (1890)

• Tratado de Ed. Física (1891)

Implantação da Ed. Física Escolar

• 1832–Criação da Escola Primária Superior

• Instituição dos conteúdos:

• Ensino a Ginástica e a defesa do corpo;

• Natação, equitação e dança

Leis que Regulamentavam a prática de atividades físicas

• 1851- Inclusão da Ginástica no currículo das escolas primárias

• 1855- Regulamentação da ginástica no município da corte e ao colégio Pedro II

• 1858-Inclusão da esgrima, natação nos cursos de Infantaria e Cavalaria da Escola Militar, e natação obrigatória na Escola Naval

Leis que regulamentaram • 1862- Reforma Souza Ramos, mantém a

ginástica no Colégio Pedro II e acrescenta Dança no seu currículo

• 1876- Introduz exercícios de ginástica e princípios gerais de Ed. Física nas escolas normais da corte

• 1884- Inclui natação, ginástica, esgrima e equitação na Escola Militar do RGS

• 1889- Cria o Imperial Colégio Militar e consta no currículo: Natação, esgrima, tiro ao alvo e a ginástica.

• LEI Nº 9.696 DE 1 DE SETEMBRO DE 1998

• Dispõe sobre a regulamentação da Profissão de Educação Física e cria os respectivos Conselho Federal e Conselhos Regionais de Educação Física.

• A Lei nº 9.394/96 dispõe para a Educação Básica:

• Art. 26. Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.

(...)

• (...)

§ 3o A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno:(Redação dada pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)I – que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas; (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)II – maior de trintaanos de idade; (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)

• III – que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física; (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)IV – amparado pelo Decreto-Lei no 1.044, de 21 de outubro de 1969; (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)V – (VETADO) (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)VI – que tenha prole. (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)

• A Educação Física é componente curricular obrigatório da Educação Básica, sendo sua prática facultativa ao aluno nos casos acima.A Educação Física não é mais componente curricular obrigatório do ensino superior de graduação.