História da Educação no Brasil

Bibliografia: – LBD 9394/96, de 20 de dezembro de 1996 – arts. 32, 35 e 36– Lei Federal n° 11.114, de 16 de maio de 2005.–LIBÂNEO, J, OLIVEIRA, J, e TOSCHI,M. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização, cap. 2. São Paulo: Cortez Editora, 2003.– PILETTI, N. Estrutura e Funcionamento do Ensino Médio. Caps. 1,2 e 3. São Paulo: Editora Ática, 1999.– PILETTI, N. Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental. Cap. 4. São Paulo: Editora Ática, 1998.–SENGE, P. Escolas que aprendem, cap. 1 – São Paulo. Artmed: 2005.

Profª. Ms. Cristina Bachert

Período Colonial:1500 - 1822

• Conquistadores em busca de riqueza, poder e glória (paraíso terrestre). Dispostos a tudo: estavam conquistando almas para o reino de Deus.

• Colônia: produtora e fornecedora de matérias-primas e gêneros úteis ao comércio metropolitano e que se pudesse vender com grandes lucros nos mercados europeus.

• Povos conquistados (escravos): promessa de um paraíso celeste. Para obtê-lo, renúncia ao seu modo de vida e às suas crenças; submissão total ao conquistador e à vontade dos representantes de Deus na Terra – o papa e o rei.

Companhia de Jesus

• Fundada em 1534, por Inácio de Loiola. • Parte do movimento de reação da Igreja Católica contra a Reforma

Protestante.

• Objetivos:- educação das novas gerações;- ação missionária.

• Padre Manuel da Nóbrega chegou a Salvador em 1549, com Tomé de Souza (1° governador geral).

• Padre José de Anchieta: fundador e 1° professor do Colégio de São Paulo de Piratininga (25/01/1554). Escritor de peças teatrais e poemas. Autor de “Arte de gramática da língua mais usada na costa do Brasil” (tupi).

Jesuítas no Brasil• Tarefas principais:

- Pregação da fé católica: trabalho missionário abria caminho à penetração dos colonizadores; - Trabalho educativo: ao mesmo tempo em que ensinavam as primeiras letras e a gramática latina, ensinavam a doutrina católica e os costumes europeus.

• Ensino das primeiras letras: grande capacidade de

adaptação.- penetravam com igual facilidade na casa grande dos senhores de engenho, nas senzalas dos escravos e nas aldeias indígenas.- em todos os ambientes procuravam adaptar-se às condições específicas de cada grupo.

• Grande influência em todas as camadas da população durante 210 anos.

Ratio studiorun• Plano completo dos estudos

mantidos pela Companhia de Jesus.Aulas elementares de ler e escrever

Cursos de nível secundárioLetras Humanas

Gramática Latina

HumanidadesRetórica

Filosofia e Ciências

Lógica

Metafísica

Moral

Matemática

Ciências Físicas e Naturais

Curso de nível superior (formação de sacerdotes)Teologia e Ciências Sagradas

Período Colonial

1549: 1549: jesuítasjesuítas

17 estabelecimentos de ensino

Colégios e seminários

Letras humanas

5 ou 6 anos

Filosofia e

Ciências3 anos

Ensino Confessional

Literário e clássico

Formalista

1759: Reforma 1759: Reforma PombalinaPombalina

Objetivo: estudo mais útil à Coroa Portuguesa.

Aula Régia

Unidade de ensino com professor exclusivo para cada disciplina

Autônoma e isolada

Ensino Laico

Aulas de latim, retórica, filosofia, geometria, francês e comércio

Reforma Pombalina

Marques de Pombal

Ações governo

Primeiro Ministro de Portugal

centralizar a administração da colônia

1750 - 1777

ControlControlee Extingue o

Sistema de Capitanias Hereditárias Brasil: Vice-ReinadoMudança capital de Salvador para o Rio de Janeiro

Confronto com os jesuítas

Organizar a escola para servir aos imperativos da Coroa e não aos interesses da fé.

Aulas Régias

Não havia currículo

Vice-Rei (administrado

r)

Unidade de ensino

Autônoma

Não pertencia a qualquer escolaNão havia limite para matrícula por aluno

Atribuídas vitaliciamente por indicação, como se fossem títulos de nobreza.

O mundo: séculos XVIII - XIX

• Política: a burguesia derrota a nobreza e assume o poder do estado (Revolução Francesa / 1789);

• Economia: Revolução Industrial (Inglaterra, a partir dos anos 50 – séc. XVIII): máquinas e produção em escala; grande avanço do Capitalismo; condições miseráveis de vida e trabalho nas grandes fábricas.

• Social: crescem as grandes cidades; surge a classe dos proletários (trabalhadores assalariados com muitos filhos, sua grande riqueza = força de trabalho).

• Cultural: desenvolvimento das ciências humanas – História, Sociologia, Psicologia, Antropologia, etc.

Vinda da Família Real para o Brasil (1808 – 1822)

Objetivos da Reforma Pombalina passam a ser concretizados no Ensino Médio: formar no Brasil a elite dirigente do país.

Cursos criados por D. João VI:- Academia de Marinha;- Academia Real Militar;- Cursos de Anatomia e Cirurgia;- Curso de Agricultura;- Escola Real de Ciências, Artes e

Ofícios.- Curso de Cirurgia;- Cadeira de Economia;- Curso de Agricultura;- Curso de Desenho Técnico;- Curso de Química

Rio de Janeiro

Salvador

Período Monárquico

Constituição outorgada.

Fechamento da Assembléia Constituinte

Instrução primária garantida a todos os cidadãos, excluindo os escravos

Não foram construídas escolas nem se preparavam professores

Colégio Pedro Colégio Pedro IIII

(1837)(1837)

Brasil: Estado independente.

Escolas preparatórias para as academias militares

Cursos preparatórios para o Ensino Superior

Uma para mulheres e outra para homens.

Cursos nas áreas de comércio e agricultura

Liceus Liceus ProvinciaiProvinciai

ss

EnsinEnsino o

TécnicTécnicoo

(1864)(1864)

EscolaEscolas s

NormaNormaisis

(1875)(1875)

E.M E.M E.M

E.M

Colégio D. Pedro II

Duração do curso secundário: 7 anos.

1838-1881: 8 reformas principais em seus estatutos.

Currículo

1º ano

2º ano

3º ano

4º ano

5º ano

6º ano

7º ano

História Sagrada, Português, Geografia, Aritmética e Geografia

Português, Francês, Latim, Matemáticas Elementares

Português, Francês, Latim, Geografia, Matemáticas Elementares, Aritmética e Álgebra

Português, Francês, Latim, Geografia e Cosmografia, Matemáticas Elementares

Português, Inglês, Latim, História Geral, Física e Química.

Alemão, Grego, História Natural e Higiene, Retórica, Poética e Literatura Nacional, Filosofia.

Italiano, Alemão, Grego, Português e História Literária, Filosofia, Corografia e História do Brasil.

Período Republicano

Coronelismo

República do Café Com

Leite Movimentos Tenentistas

Estado Novo(1937)

Ditadura militar

Acordo com forças conservadoras.

Golpe militar

(1969)

Deposição Getúlio Vargas

(1945)

AI-5(1968)

Nova República

(1985)

Ensino primário

• Constituição de 1824: “instrução primária é gratuita a todos os cidadãos”.

• Não foram construídas escolas nem se preparavam professores.

• Escola Normal: fundada em 1875.

Escolaridade Obrigatória

• Aparece pela 1ª vez na Constituição de 1934;

• Atualmente: de 6 a 14 anos / Ensino Fundamental (Lei 11.114 – 16/05/05);

• Ensino Médio deve ser oferecido quando há estrutura.

21 reformas no Ensino 21 reformas no Ensino Médio 1759 - 1996 (LDB Médio 1759 - 1996 (LDB

9394/96)9394/96)

Autoritarismo

Personalismo

Defesa dos interesses de uma minoria em detrimento da população

Reformas Ensino Médio (1759 – 1996)

0

1

2

3

4

Império 1892-1911

1911-1915

1915 1931 1942 1961 1971 1982 1996

C

T

D

16,8 %18,2 %3 %Outras atividades

20,8 %13,3 %17 %Estudos Sociais

33,3 %27,3 %20 % Matemática e Ciências

29,1 %41,2 %60 %Comunicação e Expressão

Revolução de 30

1ª República

Monarquia

Áreas de Conhecimento

Currículo X Carga HoráriaCurrículo X Carga Horária

Lei 9394/96 – Lei 9394/96 – 20/12/199620/12/1996

Capítulo II – Seção I

• Artigo 22 – A educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

Preceitos legais E.F.• Duração: 9 anos, 200 dias letivos anuais, 800

horas anuais;

• Calendário: adequado às peculiaridades locais;

• Organização diversificada: séries anuais, ciclos, períodos semestrais, grupos não seriados,....

• Classificação dos alunos: por promoção, transferência e reclassificação;

• Língua Portuguesa: em todo o território nacional, exceto para as comunidades indígenas, que conservam o direito de utilizar a língua materna de sua tribo para a realização do processo de escolarização.

LDB – 9394/96• Artigo 32 – O ensino fundamental, com duração mínima de nove anos, obrigatório e gratuito na escola pública, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:I- o desenvolvimento da capacidade de

aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;II – a compreensão do ambiente natural e

social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a

sociedade;

LDB – 9394/96

III- o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimento e habilidades e a formação de atitudes e valores;IV- o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

Extensão da Obrigatoriedade

• Vertical: número de anos e horas de freqüência obrigatória;

• Horizontal: quantidade de crianças em idade de freqüentar a escola efetivamente atendidas;

Resolução SE-11, de 11/02/2005

Art. 2° - Na organização curricular do EF, deverá ser assegurado o desenvolvimento da seguinte carga horária:... II- no ciclo II:a) nas unidades escolares com até dois turnos: 27 aulas semanais, com a duração de 50 minutos cada, totalizando 1080 horas aula anuais;b) nas unidades escolares com três turnos e no período noturno: 20 aulas semanais, com a duração de 50 minutos cada, totalizando 1000 aulas anuais;

Educação: contexto atualEducação: contexto atual

• Educação e conhecimento: eixos da transformação produtiva e do desenvolvimento econômico.

• Não há praticamente lugar para o trabalhador desqualificado, com dificuldades de aprendizagem permanentes, incapaz de assimilar novas tecnologias, tarefas e procedimentos de trabalho, sem autonomia, sem iniciativa, que é especializado em um ofício, que não sabe trabalhar em equipe.

Lei n° 11.114 – 16/05/2005

• Artigo 1° – Os artigos 6°, 30, 32 e 87 da Lei 9394/96, de 20 de dezembro de 1996, passam a vigorar com a seguinte redação:

• Art. 6°. É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula dos menores, a partir dos seis anos de idade, no ensino fundamental.

• Art. 32°. O ensino fundamental, com duração mínima de oito anos, obrigatório e gratuito na escola pública a partir dos seis anos, terá por objetivo a formação básica do cidadão mediante: ....

Lei n° 11.114 – 16/05/2005

- Artigo 87 – ....§ 3° ....I – matricular todos os educandos a partir dos seis

anos de idade, no ensino fundamental, atendidas as seguintes condições no âmbito de cada sistema de ensino:a) plena observância das condições de oferta fixadas por esta Lei, no caso de todas as redes escolares;b) atingimento de taxa líquida de escolarização de pelo menos 95% da faixa etária de sete a catorze anos, no caso das redes escolares públicas; ec) não redução média de recursos por aluno do ensino fundamental na respectiva rede pública, resultante da incorporação dos alunos de seis anos de idade;

A sala de aula A sala de aula aprendenteaprendente

A escola A escola aprendenteaprendente

A comunidade A comunidade aprendenteaprendente

Hoje, de cada 100 alunos que iniciam o ensino fundamental, apenas 31 chegam ao Ensino Médio.

Fonte: Informativo MEC julho / agosto 2005 – n° 5

Lei 9394/96 – Lei 9394/96 – 20/12/199620/12/1996

Artigo 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento dos estudos;II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.

Lei 9394/96 – Lei 9394/96 – 20/12/199620/12/1996

Art. 36 – O currículo do ensino médio observará o disposto na seção I deste Capítulo e as seguintes diretrizes:I – destacará a educação tecnológica básica, a compreensão do significado da ciência, das letras e das artes; o processo histórico de transformação da sociedade e da cultura; a língua portuguesa como instrumento de comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da cidadania;II – adotará metodologias de ensino e de avaliação que estimulem a iniciativa dos estudantes;III – será incluída uma língua estrangeira moderna, como disciplina obrigatória, escolhida pela comunidade escolar, e uma Segunda, em caráter optativo, dentro das disponibilidades da instituição.

§ 1º - Os conteúdos, as metodologias e as formas de avaliação serão organizados de tal forma que, ao final do ensino médio o educando demonstre:I - domínio dos princípios científicos e tecnológicos que presidem a produção moderna;II – conhecimento das formas contemporâneas de linguagem;III – domínio dos conhecimentos de Filosofia e Sociologia necessários ao exercício da cidadania.

§ 2º - O ensino médio, atendida a formação geral do educando, poderá prepará-lo para o exercício de profissões técnicas.

§ 3º - Os cursos do ensino médio terão equivalência legal e habilitarão ao prosseguimento de estudos.

§ 4º - A preparação geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitação profissional, poderão ser desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de ensino médio ou em cooperação com instituições especializadas em educação profissional.