CEFETCurso Tecnologia em Artes PlsticasProfessor Manuel TelesComo Desenvolver o hbito do estudo Apostila 1

FORMAO UNIVERSITRIA ...A formao universitria acarreta quase sempre atividades prticas, de laboratrio ou de campo, culminando no fornecimento de algumas habilidades profissionais prprias de cada rea. (...) Contudo, antes de a chegar, faz-se necessrio um embasamento terico pelo qual responde, fundamentalmente, o ensino superior. (Severino, 2002)

INSTRUMENTOS DE TRABALHO...A assimilao (...) feita atravs do ensino em classe propriamente dito, nas aulas, mas garantida pelo estudo pessoal de cada estudante. E por isso que precisa ele dispor dos devidos instrumentos de trabalho que, em nosso meio, so fundamentalmente bibliogrficos. (Severino, 2002)

ESTUDAR ...Estudar corresponde a trabalhar. (...) Quem de fato quer estudar deve estabelecer uma hierarquia de valores em sua vida. (...) igualmente sujeito a horrios de trabalho, a tarefas indicadas, a controles e verificaes de qualidade. (Matos, 1997)

O QUE ESTUDAR?Estudar ... trata-se de um processo dinmico de saber, buscar, saber de novo e recomear para buscar ainda mais. A meta chegar a aprender... formar um sadio esprito crtico.O estudo orienta-se para pesquisa, ou seja, uma atividade voltada para a soluo de problemasatravs do emprego de processos cientficos e procedimentos metodolgicos.(Matos, 1997)

FATORES CONDICIONANTESAMBIENTELugar arejadoBoa iluminaoSem objetos que distraiam (revistas coloridas, bugigangas, fotos, etc)Com dicionrio, papel, fichas, lpis, borracha, caneta ...Lugar silencioso para boa concentraoEXTERNOS

FATORES CONDICIONANTESSADEQualquer indisposio fsica deixa o estudante em condies menos adequadas para o trabalho intelectual.

INTERCMBIOReunio com colegas para trocar experincias de estudos, confrontar resultados preparar um exame ou um debate em aula.EXTERNOS

FATORES CONDICIONANTESMOTIVAO E AUTODISCIPLINAA motivao - disposio interior que nos impulsiona a adotar e manter um estilo de vida e um comportamento que expressam e concretizam valores tidos como importantes. (objetivos concretos)A autodisciplina - fora de vontade e tenacidade na ao.INTERNOS

FATORES CONDICIONANTESVIRTUDES REQUERIDASConstncia - que vence as impresses de falso cansao que freqentemente se apoderam do esprito e do corpo.Persistncia - traz novo nimo, em vez de ceder diante de sintomas de fadiga, fora a sada de uma energia interior.Pacincia - que nos faz compreender o processo progressivo do estudo.INTERNOS

FATORES CONDICIONANTESSENSO DE REALIDADECada pessoa tem seu ritmo prprio e suas limitaes.

ACEITAO DE CRTICASCriticar julgar, distinguir, analisar... para melhor poder avaliar os elementos da problemtica levantada.INTERNOS

PLANEJAMENTO E ORGANIZAOO planejamento diz respeito ao tempo disponvel, enquanto a organizao se refere utilizao eficiente deste tempo em termos de estudo.

Planejamento e organizao so os alicerces de um estudo bem-sucedido.(Matos, 1997)

PERODOS DE ESTUDOO tempo para estudo deve se dividir em perodos com durao de 50 minutos, com intervalo de 5 a 10 minutos.O total de horas reservada para o estudo no deve ser inferior ao conjunto de tempo de aula.As atividades a serem desenvolvidas no tempo de estudo so: preparao para aula, reviso de aula, reviso para provas e aula.

PREPARAO PARA AULATrata-se de uma leitura prvia do assunto, em poucos minutos.Importncia: - as marcaes de partes no compreendidas regula a ateno em aula; - ajuda a formular dvidas; - melhora a qualidade de apontamentos e anotaes; - ajuda a economizar tempo nas revises.

REVISO DAS AULASReviso imediata - reviso da aula anterior antes da aula subseqente;Reviso globalizadora ou integrada - reuni, sintetiza e integra as partes (segmentos de assuntos), que foram divididos no decorrer das aulas. eficiente para organizao da aprendizagem.

REVISO PARA PROVAS o momento para rever o contedo, e no para entender.As provas so recursos que induzem os alunos a fazerem revises globalizadoras peridicas.

HORRIO DA AULAFreqentar aulas;Assist-las do incio ao fim;Levar material adequado;Manter o silncio externo e interno;Participar.para aproveitar

TOMAR NOTA EM AULANo necessrio registrar a fala do ministrante de forma integral. Isto atrapalha a sua concentrao de pensar no que est sendo dito.Anotar somente a argumentao, idia chave, sobre o assunto explanado pelo professor.Registre palavras com contedos conceituais, em geral, estas so substantivos ou verbos.

TOMAR NOTA EM AULATire proveito de abreviaturas para agilizar seus registros em classe.Fique atento ao que explanado aps palavras e expresses, como: , trata-se, por exemplo, difere de ... por..., caracteriza-se, ...Aps um debate, em geral, o professor encerra a discusso com uma sntese final que integra o essencial das diversas contribuies.

TOMAR NOTA EM AULAAo retomar os apontamentos, se estivemos atentos a aula, conseguimos recompor uma sntese do discurso do professor.No crie um tesouro escondido. As anotaes da aula so registros sucintos, provisrios e pouco organizados. Servem para no esquecermos o essencial, e devem ser completados com novas aquisies de conhecimento posterior. Devem ser posteriormente registrados em fichas de contedo.

FICHAS DE CONTEDOPara o trabalho intelectual, a fixao de contedos essenciais extrados das leituras deveras uma operao indispensvel. Sem adequado arquivamento, mediante material logicamente ordenado, no h condies de realizar uma pesquisa cientfica.(Matos, 1997)

Formato 15 x 10 cm

Formato 20 X 12,5 cm

O estudo ...Um estudo eficaz quando se torna significativo, isto , quando os novos conhecimentos e informaes so assimilados pessoalmente e confrontados e integrados no complexo de conhecimento j existente, podendo ser reutilizados em outras situaes. Assim, o estudo contribui para a formao integral da pessoa e de sua maturao plena. (Matos, 1997)