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I.E “Nuestra Señora del Rosario”
CHICLAYO
Área: CTA-FÏSICA
Laboratorio de Física
Quinto Grado
CAPACIDAD DEL AREA: Indagación y Experimentación
“REFLEXIÓN DE UN OBJETO EN UNA LAMINA DE ACRILICO”
APRENDIZAJE ESPERADO:
Dar a conocer la reflexión de la luz atreves de una lamina de acrílico.
MATERIALES:
Lamina de acrílico
1 vela encendida
Vaso con agua
MONTAJE:
PROCEDIMEINTO
1. 1.- Se coloca una vela encendida delante de un vidrio transparente, detrás del
vidrio se coloca un vaso con agua. Desplazando el vaso con agua se puede lograr
ver una vela encendida adentro de un vaso con agua.
RESULTADOS:
Se puede observar la reflexión del objeto en la lamina de acrílico. Esto se debe a la
reflexión de la luz ya que cuando un rayo de luz que se propaga a través de u medio
homogéneo encuentra en su camino una superficie bien pulida, se refleja en ella una serie
de leyes.
RESPONDE:
1.- ¿ A qué se debe está reacción?
A la reflexión de la luz, ya que Al incidir la luz en un cuerpo, la materia de la que está
constituido retiene unos instantes su energía y a continuación la remite en todas las
direcciones, esto es lo que sucedió con la vela.
2.- ¿La imagen que se forma en el vaso es virtual o es real?
Es real ya que puede ser puede ser proyectada en una pantalla
I.E “Nuestra Señora del Rosario”
CHICLAYO
Área: CTA-FÏSICA
Laboratorio de Física
Quinto Grado
CAPACIDAD DEL AREA: Indagación y experimentación
“Los colores del televisor”
APRENDIZAJE ESPERADO:
Observar los colores del televisor atreves de gotas de agua
MATERIALES:
Gotero
Monitor de un televisor
Servilletas u otro material absorbente.
MONTAJE:
PROCEDIMIENTO:
1. Ponga unas gotitas de agua en la parte superior de la pantalla y observe la
magnificación detallada de los puntos que conforman la imagen. Encontrará puntos
de color verde, rojo y azul organizados en algún patrón. La gotita irá cayendo.
Atrápela al final con una servilleta.
RESULTADOS:
Las gotas funcionan como un lente de aumento. En el caso del televisor podrá ver los
puntitos de diferentes colores que juntos componen la imagen. Estos puntos se llaman
pixeles. Puede averiguar cómo están organizados los pixeles, si en líneas verticales de
colores u otras maneras. En la mayoría de los monitores modernos los puntitos están
ordenados en filas por color.
RESPONDE:
1 ¿Qué observas en la pantalla del televisor? Estas tienen una finalidad
¿cuál es?
Puntos de colores, la finalidad de ellos son averiguar cómo están organizados los
pixeles.
2.-Las gotas de agua sirven ¿cómo?¿porque?
Sirven como lentes de aumento, por que tienen una superficie redondeada
que refracta los rayos de luz, como también lo hacen los lentes de aumento.
I.E “Nuestra Señora del Rosario”
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Área: CTA-FÏSICA
Laboratorio de Física
Quinto Grado
CAPACIDAD DEL AREA: Indagación y experimentación
“Cascada de luz”
APRENDIZAJE ESPERADO:
Observar al mismo tiempo el agua y la luz a través de una cascada.
MATERIALES:
Una botella plástica vacía y limpia
Clavo y martillo para hacer hueco lateral
Una linterna
Agua y un recipiente para recogerla
MONTAJE:
PROCEDIMIENTO:
Hágale el hueco lateral a la botella vacía. Llénela de agua y póngale la tapa. Busque un
lugar oscuro. Ilumine la botella desde la posición opuesta al hueco, quítele la tapa, ponga
su mano debajo del chorro saliente y disfrute de la "cascada de luz". Usted puede ver la
luz en su palma de la mano.
RESULTADOS:
Una parte de la luz emitida es atrapada por el flujo de agua saliente y sigue las curvas de
caída. Se ha creado un canal para transmitir luz.
RESPONDE:
¿A que se debe esto?
A la interferencia de la luz, ya que el hecho de que al superponerse dos o más ondas
luminosas en un punto, bajo ciertas condiciones, la iluminación en ese punto no es igual a la
suma de las iluminaciones que tendría si cada una de ellas llegara en ausencia de la otra o
las restantes
Si la luz emitida es atrapada por el flujo de agua saliente y sigue las curvas de
caída. ¿Qué se está creando?
Un canal para transmitir luz.
I.E “Nuestra Señora del Rosario”
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Área: CTA-FÏSICA
Laboratorio de Física
Quinto Grado
CAPACIDAD DEL AREA: Indagación y experimentación
“Lentes de aumento”
APRENDIZAJE ESPERADO:
Observar el funcionamiento de lentes de aumento atreves de gotas de agua.
MATERIALES:
Gotas de agua
Plástico transparente
Revista o libro
Gotero (opcional)
Montaje:
PROCEDIMIENTO:
Cubra la revista o libro con lámina plástica o una bolsa transparente estirada y
coloque unas gotas de agua sobre la superficie.
RESULTADOS:
La gota de agua tiene una superficie redondeada que refracta los rayos de luz, como
también lo hacen los lentes de aumento.
RESPONDE:
¿A qué se debe esto?
A que las gotas de agua sirven como lente de aumento
¿Qué ocurre si aleja o acerca el plástico transparente con el agua?
Mientras más se aleje, se verá mejor. Pero mientras mas cerca este las letras de la
revista se verán igual.
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Quinto Grado
CAPACIDAD DEL AREA: Indagación y experimentación
“Atardecer casero”
APRENDIZAJE ESPERADO:
Dar a conocer la descomposición de la luz blanca a través de un atardecer casero
MATERIALES:
Un vaso de vidrio grande
Agua
Una pared blanca
Una linterna
1 cucharadita de leche
MONTAJE:
PROCEDIMIENTO:
Llene 3/4 partes del vaso con agua y colóquelo frente a una pared blanca. Tome la linterna
y dirija el foco de luz a través del vaso.
RESULTADOS:
La luz blanca es una mezcla de todos los colores del arco iris. La leche sirve de filtro y no
permite que todos los colores presentes en la luz blanca pasen, sólo los anaranjados llegan
a la pared.
RESPONDE:
¿ De qué color se ve la luz que llega a la pared antes de colocarle la leche al vaso?
De color blanca
Ahora coloca la leche en el vaso ¿Qué color observa en la pared ahora?
Tiene un color anaranjado
Da un ejemplo en el cual se de la filtración solar
Algo parecido sucede en una puesta de sol. Las partículas presentes en la atmósfera
filtran la luz solar.
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Quinto Grado
CAPACIDAD DEL AREA: Indagación y experimentación
“UNA MONEDA QUE FLOTA”
APRENDISAJE ESPERADO:
Dar a conocer la refracción de la luz atreves de una moneda
MATERIALES:
Una taza
Un vaso
Una moneda
Agua
MONTAJE:
PROCEDIMIENTO:
1.- Colocamos la moneda en el fondo de la taza, pegada al borde. 2.- Llenamos un vaso con agua. 3.- Nos colocamos de manera que veamos la moneda en el fondo de la taza. 4.-Bajamos un poco la cabeza hasta que dejemos de ver la moneda. 5.- Sin mover la cabeza ni la taza, echamos agua en la taza por el extremo opuesto a la moneda, despacito y con cuidado de no mover la moneda 6.- Al subir el agua la moneda reaparece.
RESULTADOS: Cuando la luz procedente de la moneda sale del agua se produce un cambio en la dirección de la luz. Nosotros vemos la moneda “flotando” a una altura superior a la que realmente tiene.
RESPONDE:
¿Qué observas?
Es como una ilusión óptica , ya que en la parte inferior se ve la moneda real , pero si se
mira por diferentes lados se puede ver la moneda flotando.
¿El fenómeno que hace que la moneda flote se llama?
fenómeno llamado refracción de la luz.
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Quinto Grado
CAPACIDAD DEL AREA: Indagación y experimentación
“CONSTRUCCIÓN DE UN PRISMA”
APRENDIZAJE ESPERADO:
Observar las distintas descomposiciones de la luz; a través de un prisma de agua.
MATERIALES:
-Un espejo
-Una cubeta plástica
-Hoja de papel blanco
-Una ventana por la que entre el sol directo
-Agua
MONTAJE:
PROCEDIMIENTO:
Coloque un espejo dentro de una cubeta de plástico llena de agua. Póngalo frente a una
ventana por la que entre el sol. Pegue una hoja de papel blanco en la pared.
RESULTADOS:
El rayo de luz incidente se rompe en los colores componentes de la luz blanca al atravesar
el prisma de agua encima del espejo. Se refleja en éste atraviesa de nuevo el prisma y
sufre una segunda descomposición.
RESPONDE:
¿Qué observas?
Diversos colores.
¿Se asemejan a los colores del arcoíris? ¿Por qué?
Si, ya que al descomponerse la luz blanca , se forman varios colores parecidos a los de
arco iris.
¿Por qué se produce esto?
Por la descomposición de la luz.
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Laboratorio de Física
Quinto Grado
CAPACIDAD DEL AREA: Indagación y experimentación
“ARCO IRIS”
APRENDIZAJE ESPERADO:
Descomponer la luz blanca en diferentes luces de colores con un espejo y un recipiente
con agua.
MATERIALES:
Un recipiente algo grande (cazo de cocina, palangana...) lleno de agua
Un espejo plano de tocador
Una linterna potente que proyecte un haz fino (puedes tapar parcialmente el foco
con una cartulina agujereada en el centro)
Un poco de plastilina para mantener el espejo en posición correcta
Una habitación que pueda oscurecerse totalmente
MONTAJE:
PROCEDIMIENTO:
Prepara el recipiente con agua y la linterna
Mantén el espejo dentro del agua, con una inclinación de unos 45º
Envía el haz de luz al espejo
Observa que la luz reflejada ya no es blanca sino que es el arco iris
RESULTADO:
Cuando la luz penetra en el agua su velocidad cambia, lo mismo ocurre cuando emerge del
agua después de haberse reflejado en el espejo. Los cambios de velocidad implican
desviaciones de la dirección de propagación al cambiar del aire al agua y del agua al aire
(es el fenómeno de la refracción). El ángulo de desviación es función de la longitud de
onda de cada uno de los colores que forman la luz blanca.
RESPONDE
¿Porqué se produce está reacción?
Por la descomposición de la luz blanca.
¿Qué observas?
Diversos colores parecidos casi a los del arco iris.
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Laboratorio de Física
Quinto Grado
CAPACIDAD DEL AREA: Indagación y experimentación
“LUZ ULTRAVIOLETA”
APRENDISAJE ESPERADO:
Conocer cómo funciona o reacciona la luz ultravioleta a través de distintos objetos.
MATERIALES:
Un emisor de luz UV (linterna de filatelia, linterna de juguete, etc.)
Materiales sobre los que actúe la luz UV (billete de banco, detergente lavadora,
agua tónica, etc.).En este caso un billete.
MONTAJE:
PROCEDIMIENTO:
Simplemente tenemos que iluminar con la luz UV los objetos a estudiar. Por
ejemplo aquí te mostramos cómo se ven las marcas de seguridad de billetes de 10
y 20 euros
RESULTADO:
Al iluminar el billete con la linterna de juguete podemos observar los diversos códigos que
hay en el.
RESPONDE:
¿Podemos visualizar la radiación ultravioleta?¿por qué?
La radiación ultravioleta, al contrario que la visible, no puede ser detectada por el ojo
humano. Sin embargo, cuando actúa sobre determinadas sustancias y materiales estos
reaccionan produciendo luz visible que sí podemos ver. Es decir, no podemos ver la
radiación UV pero sí sus efectos.
Haz la prueba con otros Materiales sobre los que actúe la luz UV,( detergente
lavadora, agua tónica) y anota tus observaciones.
Esta bebida contiene sustancias que emiten luz visible cuando se excitan por efecto de la
luz UV
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Laboratorio de Física
Quinto Grado
CAPACIDAD DEL AREA: Indagación y experimentación
“LUZ POLARIZADA”
APRENDISAJE ESPERADO:
Comprender como actúa la luz polarizada, a través del monitor de una computadora.
MATERIALES:
Lámina polarizadora, gafas polarizadas o gafas de las que se utilizan para ver
películas en tres dimensiones.
Papel de celofán adhesivo.
Objetos de vidrio y de plástico.
MONTAJE:
PROCEDIMIENTO:
Vamos a colocar objetos transparentes delante de la pantalla del ordenador
(computadora) y los observaremos con las gafas o con la lámina polarizadora.
RESULTADO:
Al colocar los lentes de 3d sobre la regla y la pantalla se produce una banda de colores.
RESPONDE:
¿Cómo se ven los objetos atreves de un polarizador?
En objetos transparentes, podemos observar cambios de coloración debidos
a las tensiones que experimenta el material.
¿Cómo comprobamos que una luz está polarizada?
Colocamos una lamina polarizada sobre la pantalla encendida de un ordenador o de una
teléfono móvil observaremos que en una posición deja de ver a su atreves pero si la
giramos 90º se produce la oscuridad.
