guia rÁpido - podologia

GUIA RÁPIDO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM

PODOLOGIA

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UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI

Fundada em 1970 com o intuito de oferecer o primeiro curso superior de Turismo do Brasil, a Universidade Anhembi Morumbi ampliou sua oferta de

cursos em diferentes áreas durante a década de 80. Credenciada como universidade na década de 90, inaugurou seu segundo câmpus, localizado na

região da Mooca, para oferta concentrada de cursos na área da Saúde. Nas duas primeiras décadas do novo milênio, a Universidade continuou sua

trajetória de expansão com o lançamento de novos câmpus – Morumbi, Vale do Anhangabaú, Paulista 1 e Paulista 2 – e polos de educação a distância

em diversas regiões.

Ao longo de sua história, a Anhembi Morumbi tornou-se reconhecida pela oferta de cursos inéditos como: Gastronomia, Aviação Civil, Design Digital,

Quiropraxia, entre outros.

Em 2005, torna-se uma universidade internacionalizada ao integrar a Rede Internacional de Universidades Laureate, dinamizando ainda mais o binômio

“criatividade e inovação” que sempre esteve presente na Anhembi Morumbi. Com a internacionalização, passou a oferecer aos estudantes a oportunidade

de formação e atuação mundial por meio de programas exclusivos de intercâmbio para complemento de suas matrizes curriculares, múltipla diplomação,

estágio internacional, entre outros.

Situada em São Paulo, a Anhembi Morumbi conta, atualmente, com mais de 36 mil estudantes em Cursos Superiores de Tecnologia, de Graduação,

Pós-graduação Lato Sensu, nas modalidades presencial e a distância, além de Pós-graduação Stricto Sensu e cursos de Extensão.

A Universidade tem como missão “Prover educação de alta qualidade, formando líderes e profissionais capazes de responder às demandas do mundo

globalizado e contribuir para o progresso social com espírito empreendedor e valores éticos”. Sua visão é: “Consolidar a posição de liderança no Ensino

Superior em todas as áreas de conhecimento em que atua, formando o maior número de profissionais diferenciados, por meio da excelência acadêmica,

inovação e internacionalidade”.

Nossos valores modelam nossas ações, potencializando ainda mais resultados sempre voltados à educação e à excelência acadêmica, assegurando a

perenidade de nossa Instituição, que valoriza o Respeito à Diversidade, o Trabalho em Equipe, a Inovação, o Foco em Resultado, a Responsabilidade

Corporativa, o Compromisso Social, a Ética, Transparência e a Paixão.

ESCOLA DE CIÊNCIAS DA SAÚDE

Em 1992, a Universidade Anhembi Morumbi abriu seu primeiro curso na área de Saúde: Nutrição. Logo em seguida, foram lançados os cursos de Farmácia,

Fisioterapia, Enfermagem e Medicina Veterinária. Mais tarde, vieram Quiropraxia, Naturologia e Estética. Com a ampla reforma da Universidade, entre

2006 e 2009, iniciou-se um projeto de construção da Escola de Ciências da Saúde e novos cursos foram implantados como Psicologia, Medicina,

Educação Física, Ciências Biológicas, Podologia, Visagismo e Terapia Capilar, Estética e Cosmética com ênfase em Maquiagem Profissional e, por último,

Biomedicina, totalizando 16 cursos de Graduação e Graduação Tecnológica.

GUIA RÁPIDO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PODOLOGIA

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SOBRE O CURSO

Os cursos da Escola de Ciências da Saúde têm como premissa preparar profissionais sob os princípios de aprendizagem do adulto , por meio de um

modelo de integração de ciências básicas e profissionalizantes, articulação entre teoria e prática, usando metodologias ativas de ensino e aprendizagem,

orientado pelas competências profissionais desejadas para os egressos e baseado em melhores práticas nacionais e internacionais , na eficiência e na

interdisciplinaridade. O egresso se desenvolverá em qualquer área de atuação, trabalhando verdadeiramente em equipe interdisciplinar, preocupado com

a promoção da Saúde e Bem-estar dos indivíduos, abandonando uma perspectiva com foco apenas nas doenças e adotando a promoção da Qualidade de

Vida como um referencial.

A Escola de Ciências da Saúde se destaca pela qualidade do corpo docente, pela infraestrutura e qualidade acadêmica, sustentada pela inovação e novas

tecnologias educacionais.

A quebra de paradigmas no ensino em Saúde é outro destaque que insere a Escola de Ciências da Saúde à frente de seu tempo ao excluir qualquer

animal de experimentações no ensino de Graduação, ao eliminar os cadáveres das aulas de anatomia e propor um novo modelo pela Anatomia Viva, com

a presença de modelos vivos para Pintura e Projeção Corporal de estruturas anatômicas , anatomia cirúrgica e radiológica, anatomia palpatória, modelos

em resina e recursos digitais, e ao trazer a simulação para o ensino de graduação em saúde, por meio do uso de modelos e manequins de alta tecnologia

que imitam sinais e sintomas clínicos, possibilitando a realização de cenários altamente realísticos de diversas situações clínicas , permitindo aos

estudantes praticarem situações da vida real, em ambiente controlado, sem colocar a vida de pacientes reais em risco.

A infraestrutura da Escola de Ciências da Saúde se destaca não só pelo estado da arte de suas instalações , mas principalmente pelos laboratórios e

unidades de serviço, que atendem confortavelmente a todos os docentes e estudantes, pela quantidade e qualidade dos equipamentos e materiais

necessários para o desenvolvimento das competências e habilidades profissionais . Na área de formação básica são 1800 m2 distribuídos em 13

laboratórios especiais para as atividades práticas das unidades curriculares de fundamentação biológica e estrutura e função . Em outro pavimento, faz

parte desta infraestrutura, o maior Centro de Simulação Realística da América Latina, com 1800 m2, distribuídos em: 12 consultórios com câmera e vídeo,

acompanhados de salas de observação; 2 salas para treinamento de habilidades de procedimentos específicos em manequins; 1 sala de simulação virtual,

1 Hospital Simulado composto por 10 leitos com manequins adultos, crianças, gestantes e 4 salas avançadas, equipadas com manequins de alta

tecnologia. Logo no andar superior, com outros 1800 m2, encontram-se os laboratórios de práticas e habilidades específicas de cada carreira que

proporcionam o ambiente adequado para o desenvolvimento das habilidades profissionais . Além disso, a Escola de Ciências da Saúde mantém unidades

de serviço e saúde e bem-estar abertas à comunidade interna e externa, onde os estudantes e docentes vivenciam a prática profissional como no Hospital

Veterinário, Centro Esportivo, Farmácia Escola, SPA & Wellness Center e o Centro Integrado de Saúde.

A Escola de Ciências da Saúde está subdividida em três grandes áreas, cujos referenciais estão baseados na Saúde, Beleza e Bem-estar. O entendimento do

processo saúde-doença perpassa o aspecto biológico e transcende para fatores físicos , psicológicos, culturais e sociais.

O curso de Graduação em Podologia está orientado a atender às necessidades cognitivas, de habilidades e competências que transcendem os cuidados

básicos dos membros inferiores, exige conhecimentos científicos englobando a anatomia, fisiologia com ênfase nos sistemas nervoso e

osteomioarticular, patologias, biomecânica e técnicas aprofundadas de órteses posturais e mecânicas, além de excelência no conhecimento e cuidados

com pés de diabéticos e casos mais graves como a tríade do pé diabético: neuropatia, isquemia e infecção, além da Podogeriatria, da Podologia

Esportiva, da quiropodologia e sua gama de técnicas da clínica podológica.

A oferta do curso de Graduação em Podologia constitui uma tendência mundial, uma vez que o curso já é ofertado em nível superior em diversos

países, ocupando uma lacuna deixada pelas profissões da área da Saúde, como bem definiu a Associação de Medicina Americana – AMA: “(...)

podologia é um acessório para a prática médica em um campo limitado considerado não suficientemente importante para o médico e, portanto, muitas

vezes negligenciado, e preenche uma lacuna na profissão médica”.

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O curso tem como propósito a formação de um profissional com amplo conhecimento funcional dos membros inferiores e da marcha, e está

fundamentado em uma matriz curricular baseada na interdisciplinaridade, com ênfase na prevenção e promoção da saúde, utilizando nova

metodologia educacional, preocupado em formar um profissional capaz de buscar a informação continuadamente, norteado pelos valores morais e

éticos, exercendo sua profissão consciente de seus limites, técnica e cientificamente comprometido, e socialmente responsável. O curso conta com um

aparato tecnológico e infraestrutura necessários para formar essas competências profissionais. Dispõe de laboratórios de Estrutura Humana e Função,

Laboratórios de Habilidades Profissionais e o Centro de Simulação com infraestrutura que replica ambientes profissionais, com manequins que

simulam respostas fisiológicas e modernos equipamentos que permitem o treino e aperfeiçoamento de habilidades e competências profissionais.

Faz uso do Centro Integrado de Saúde cujo ambulatório os estudantes de saúde têm a possibilidade de trabalhar em equipe interdisciplinar com

docentes e estudantes de Nutrição, Medicina, Enfermagem, Fisioterapia, Psicologia, Farmácia, Quiropraxia, Podologia, Naturologia e Educação Física.

Ciente das responsabilidades sociais que acompanham a formação dos profissionais da saúde, o Centro Integrado de Saúde oferece atendimento a

pacientes da comunidade, permitindo que a Universidade contribua para a melhoria na qualidade de vida e saúde desta população.

OBJETIVOS DO CURSO

GERAIS

ESPECÍFICOS

• Desenvolver um currículo que relacione dialeticamente as dimensões teoria/prática, direcionadas para a construção do conhecimento e

sua apropriação pelo estudante durante o processo de formação acadêmica, de forma que, ao participarem de situações concretas, os

estudantes se reconheçam como sujeitos da realidade e venham captar o seu sentido teórico prático se comunicando de forma efetiva;

•

•

• Formar um profissional consciente de sua função e responsabilidades, capaz de assumi-las legal e integralmente, impondo-se como membro

qualificado e competente dentro de uma equipe multidisciplinar de saúde e beleza;•

• Oferecer condições ao estudante para - com sua criatividade - num movimento constante de avaliação dos métodos e das técnicas específicas

do profissional da área - integrar a teoria às práticas adquiridas.•

• Formar o profissional de Podologia para que ele possa atender à demanda do mercado, com excelência em conhecimento, competência e

habilidade técnica, além de atuar dentro da interdisciplinaridade, com comportamento ético adequado para um profissional da saúde.•

• Preparar o estudante para que ele possa reconhecer podopatias e interferir no processo saúde-doença de forma a restabelecer o equilíbrio da

saúde dos membros inferiores, em especial dos pés, além de prevenir afecções que podem desencadear distúrbios podopatológicos.•

• Dar condições para que o estudante possa exercer a Podologia e administração dos serviços de Podologia em consultórios particulares, clínicas

multidisciplinares, hospitais, spas, entre outros.•

• Contribuir para a interlocução da Podologia com outras áreas de pesquisa e intervenção, dentro e fora do país;

• Contribuir para a valorização e a participação da Podologia no âmbito das áreas institucionais, comunitárias, sociais, políticas e governamentais.

PÚBLICO-ALVOÉ aquele interessado em:

• Formar-se Podólogo, com base no rigor técnico e científico, propenso a atuar, em todos os níveis de atenção à saúde, sobre as podopatias e

interferir no processo saúde-doença de forma a restabelecer o equilíbrio da saúde dos membros inferiores, em especial dos pés, além de prevenir

afecções que podem desencadear distúrbios podo-patológicos, promover saúde e melhorar a qualidade de vida das pessoas;


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• Exercer a Podologia em consultórios particulares, clínicas multidisciplinares, hospitais, Spas, entre outros;

• Desenvolver a prática profissional, de forma multidisciplinar e interdisciplinar, trabalhando em equipes de saúde e bem-estar, em prol de uma

assistência qualificada e segura, sob os preceitos da ética;•

• Comunicar-se de modo efetivo e eloquente para estabelecer uma relação interpessoal adequada à atuação profissional;

• Desenvolver a capacidade de raciocínio lógico, de observação, de interpretação e de análise de dados e informações para tomada de decisões e

resolução de problemas.•

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PERÍODO DISCIPLINA

40

60

80

CH

o560

160

40

480

MATRIZ CURRICULAR

PERÍODO DISCIPLINA

80

100

CH

o1 100

100

540

80

PERÍODO DISCIPLINA

80

80

120

CH

o2 60

80

500

PERÍODO DISCIPLINA

80

80

CH

o340

60

480

40

140

PERÍODO DISCIPLINA

80

40

CH

o480

460

80

60

40

80

PERÍODO DISCIPLINA

40

80

60

CH

o6200

80

40

500

Atividades Complementares 240

CARGA HORÁRIA TOTAL: 3.200

Processos Biológicos Básicos

Homeostase

Morfologia Humana

Comunicação e Expressão

Práticas em Podologia

Sistematização de Podologia

Sistema Nervoso

Desenvolvimento Humano e Social

Agressão e Defesa Básica

Aparelho Locomotor

Tecnologias em Podologia

Podopatologias Dermatológicas

Metodologia: Ciências e Normas Técnicas

Biomecânica do Movimento

Bases da Terapêutica Medicamentosa

Sistema Tegumentar

Podogeriatria

Podologia Clínica em Pés Diabéticos

Projeto Integrado I

Bases da Nutrição

Antropologia e Cultura Brasileira

Interação Clínico Patológica

Ortopodologia Mecânica

Podoposturologia

Saúde Coletiva

Projeto Integrado II

80

40

80

40

Estilo de Vida, Saúde e Meio Ambiente

Trabalho de Conclusão I

Podologia Esportiva

Estágio Supervisionado I

Programa Interdisciplinar Comunitário

Optativa I

Projeto Integrado III

Empreendedorismo e Sustentabilidade

Trabalho de Conclusão II

Estágio Supervisionado II

Optativa II

Seminário Integrativo

Projeto Integrado IV


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COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO – 80h

DISCIPLINAS - 1º SEMESTRE

PROCESSOS BIOLÓGICOS BÁSICOS – 100h

HOMEOSTASE – 80h

MORFOLOGIA HUMANA – 100h

PRÁTICAS EM PODOLOGIA – 100h

SISTEMATIZAÇÃO DE PODOLOGIA – 80h


SISTEMA NERVOSO – 80h

DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL – 80h

AGRESSÃO E DEFESA BÁSICA – 60h

Aborda a organização, estrutura e função dos seres vivos com ênfase nos componentes celulares e moleculares, discutindo a dinâmica das principais

vias metabólicas e a transmissão das informações genéticas.

Estuda os princípios funcionais a partir do conceito central de homeostase e seus mecanismos mantenedores, abordando em cada sistema orgânico

a dinâmica de funcionamento, o controle da função e os aspectos integrativos na manutenção da homeostase.

Aborda os aspectos da estrutura dos órgãos que compõem o corpo humano, integrando o conhecimento da estrutura e do funcionamento do

organismo normal, as variações anatômicas e as relações tridimensionais. Estuda os órgãos do aparelho locomotor, nervoso, circulatório, respiratório,

digestório, urinário, genital feminino, genital masculino, bem como os tecidos fundamentais.

A disciplina aborda aspectos relacionados à organização de textos produzidos em diferentes linguagens. Fornece subsídios teóricos e práticos para a

produção de textos coerentes, compreensão da intertextualidade, tipos de texto e gêneros de discurso, relacionando-os a seus contextos de produção

e recepção.

Aborda práticas, técnicas e identificação de instrumentais relevantes ao processo de trabalho em podologia, considerando planejamento, organização

e qualidade das ações. Discute a aplicação de normas de biossegurança e operacionalização do processo de trabalho junto à clientela externa, além

de explorar técnicas podológicas e sua aplicabilidade.

Estuda a Podologia como área das Ciências da Saúde com ênfase no estudo das regras, protocolos e documentos que norteiam a atividade

profissional do podólogo, reunindo diretrizes dos procedimentos podológicos. Implementa o processo de Podologia: raciocínio e julgamento

diagnóstico, terapêutico e ético, sistematizando as proposições e ações da Podologia.

Aborda o desenvolvimento intra-uterino do sistema nervoso, a estrutura e função dos componentes das partes central e periférica, e promove uma

linha de raciocínio para o entendimento de possíveis alterações da homeostasia deste sistema.

Explora de que maneira se desenvolve o psiquismo a partir da inserção do indivíduo no ambiente psicossocial, identificando as manifestações do

inconsciente no comportamento do sujeito. Aborda o fenômeno da percepção e sua relação com o desenvolvimento de aptidões mentais. Dedica-se

também à psicologia organizacional e ao impacto da comunicação, motivação e liderança nas relações de trabalho.

Aborda o aprendizado dos mecanismos de virulência dos organismos patogênicos (bactérias, fungos, vírus e parasitos) e sua interação com o sistema

imune na manutenção da saúde e no processo de doença. Enfoca aspectos básicos e aplicados da Imunologia, Microbiologia e Parasitologia.

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APARELHO LOCOMOTOR – 80h

TECNOLOGIAS EM PODOLOGIA – 80h

PODOPATIAS DERMATOLÓGICAS – 120h

METODOLOGIA CIÊNCIAS E NORMAS TÉCNICAS – 80h

BIOMECÂNICA DO MOVIMENTO – 80h

BASES DA TERAPÊUTICA MEDICAMENTOSA – 40h


SISTEMA TEGUMENTAR – 40h

PODOGERIATRIA – 60h

Aborda aspectos estruturais e funcionais, macro e microscopicamente, do aparelho locomotor, desde o desenvolvimento intrauterino, a correlação

entre as estruturas e as funções de sustentação, locomoção e movimento até os fatores que predispõem o desequilíbrio dos sistemas.

Discute os avanços da Podologia com ênfase nas novas tecnologias em equipamentos e procedimentos, além de abranger técnicas e uso de

equipamentos eletro e fototerápicos, destacando o uso, mecanismo de ação nos procedimentos podológicos e nas patologias que acometem os

membros inferiores, inclusive aquelas de repercussão sistêmica.

Dedica-se ao reconhecimento e realização de procedimentos podológicos nas podopatias que acometem o tecido epitelial dos membros inferiores,

fazendo uso da multidisciplinaridade, das bases morfofisiopatológicas e de técnicas desenvolvidas no âmbito da Podologia.

A disciplina enfoca a importância e relevância do conhecimento científico e de sua produção; introduz os métodos e as técnicas de pesquisa,

abrangendo os aspectos operacionais para a elaboração de trabalhos científicos cujas práticas são exigidas em nível universitário.

Aborda o estudo do movimento humano desde os princípios básicos da anatomia do aparelho locomotor e dos fundamentos do movimento, até a

análise mecânica quantitativa e qualitativa dos movimentos de um organismo sadio. Discute os mecanismos das lesões músculo-esqueléticas e o

planejamento de atividades esportivas ou de reabilitação.

Estuda conceitos básicos de farmacocinética (absorção, distribuição, metabolismo e excreção de drogas) e de farmacodinâmica (locais de ação dos

fármacos), relacionados com a biodisponibilidade do medicamento, posologia e interações medicamentosas. Discute a terapêutica medicamentosa

aplicada para reparar as disfunções bioquímicas e fisiológicas do organismo.

A unidade curricular aborda a organização da pele e dos anexos epidérmicos, e mecanismos de interação com os demais sistemas orgânicos na

manutenção da saúde e no processo de doença. Explora o desenvolvimento e a micromorfologia das estruturas epidérmicas e de seus anexos, das

estruturas dérmicas, bem como a fisiopatologia das principais manifestações cutâneas, além da cicatrização, pigmentação e permeação cutânea.

Estuda a aplicação de técnicas podológicas para as alterações fisiológicas ocorridas durante o processo de senescência e que acometem os membros

inferiores, bem como as patologias de interesse da Podologia que estão relacionadas com o processo de senilidade.

PODOLOGIA CLÍNICA EM PÉS DIABÉTICOS – 140h

Explora a Diabetes: etiologia, patofisiologia, heterogeneidade das complicações em consequência do seu desenvolvimento, afetação em membros

inferiores com ênfase na circulação, sistema nervoso periférico, pele e sistema osteomioarticular. Caracteriza alterações nos membros inferiores cuja

causa é a diabetes ou o seu desenvolvimento, explorando procedimentos podológicos para a prevenção de agravos.

PROJETO INTEGRADO I – 40h

A disciplina explora a integração e interdisciplinaridade por meio de atividades focadas no trabalho em equipe e a construção coletiva de um projeto

acadêmico que atenda às competências profissionais.


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BASES DA NUTRIÇÃO – 40h

ANTROPOLOGIA E CULTURA BRASILEIRA – 80h

INTERAÇÃO CLÍNICO PATOLÓGICA – 80h

ORTOPODOLOGIA MECÂNICA – 80h

PODOPOSTUROLOGIA – 80h


SAÚDE COLETIVA – 60h

PROJETO INTEGRADO II – 40h

ESTILO DE VIDA, SAÚDE E MEIO AMBIENTE – 60h


TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I – 40h

Aborda os conceitos gerais de nutrição e saúde, permitindo a identificação de hábitos alimentares saudáveis, as características de uma dieta

equilibrada até os desvios nutricionais e as doenças de origem alimentar.

Introduz, desdobra e aprofunda os conceitos que compõem a área de Antropologia. Reflete de forma crítica os modos de viver em sociedade, com

ênfase nas relações sociais, políticas, econômicas e culturais. Aborda a diversidade cultural brasileira, seu processo de formação, produção material e imaterial.

Discute a aplicação dos conhecimentos referentes à propedêutica e à abordagem clínica de determinadas doenças orgânicas, relacionando-a com sua

fisiopatologia, etapas importantes ao desenvolvimento do raciocínio clínico, estabelecimento de Hipótese Diagnóstica e tratamento adequado.

Estuda a aplicação dos princípios da biomecânica, focando a funcionalidade dos pés e a compreensão da dinâmica da marcha humana normal, bem

como as disfunções patomecânicas que afetam os membros inferiores. Dedica-se à ortesiologia digital, ungueal e plantar, propondo e aplicando

órteses podálicas.

A unidade curricular estuda os conceitos e a aplicação dos princípios da Podoposturologia, focando as alterações podoposturais, cadeias musculares e

os captores com suas influências ascendentes e descentes.

Aborda o sistema de saúde do Brasil a partir de uma visão histórica. Discute os programas de atenção básica de saúde, sob um enfoque teórico

/prático. Concentra a atenção sobre a promoção, prevenção e controle de doenças e principais agravos à saúde na coletividade.

Discute o conhecimento científico e a importância da produção científica para a área. Introduz os métodos e as técnicas de pesquisa, abrangendo os

aspectos operacionais para a elaboração de trabalhos científicos.

Discute Estilo de Vida, Saúde e Meio Ambiente como objetos complexos e determinantes nos processos de saúde e doença. Trata a diversidade

cultural nas sociedades complexas e suas repercussões no estilo de vida, bem estar, beleza, funcionalidade, corporeidade, qualidade de vida, saúde e

meio ambiente.

A unidade de ensino aborda as fases de elaboração de um projeto de pesquisa, enfatizando investigações no âmbito de sua futura profissão. Analisa

criticamente a produção científica da área de ciências da saúde.

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OPTATIVA I – 80h

PODOLOGIA ESPORTIVA – 60h

PROJETO INTEGRADO III – 40h

A unidade curricular aplica conhecimentos da Podologia aos diversos grupos de esportistas; compreendendo os gestos e movimentos esportivos.

Analisa e avalia os diferentes níveis de lesões no pé e no tornozelo.

PROGRAMA INTERDISCIPLINAR COMUNITÁRIO – 40h

Trata de competências, habilidades e valores relativos à melhoria da qualidade vida do indivíduo e da comunidade, de modo que essas condições

correspondam a parâmetros de qualidade de vida devidamente compreendidas pelo conjunto das equipes interdisciplinares da saúde, por meio de

ações implementadas por essas equipes.

Dedica-se à execução da pesquisa, explorando as características de uma revisão bibliográfica e de uma pesquisa de campo, bem como discute a

análise de resultados de uma pesquisa nas suas formas quantitativa e qualitativa.

EMPREENDEDORISMO E SUSTENTABILIDADE – 80h


TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II – 40h

OPTATIVA II – 80h

SEMINÁRIO INTEGRATIVO – 40h

Aborda o empreendedorismo e o papel do empreendedor, suas habilidades e características. São abordados os aspectos estratégicos, gerenciais e

operacionais que subsidiam a elaboração do plano de negócios necessário à viabilidade de um empreendimento. Destaque é dado ao

desenvolvimento sustentável, empreendedorismo ético e consumo responsável.

A unidade de ensino aprofunda as fases de elaboração de um projeto de pesquisa, enfatizando investigações no âmbito de sua futura profissão.

Analisa criticamente a produção científica da área profissional.

Dedica-se à elaboração de hipóteses acerca de problemas envolvendo a atuação do profissional. Discute a pesquisa e a fundamentação das

intervenções como profissional de saúde integrante de equipes multiprofissionais. Baseia-se na reflexão, elaboração e tomada de decisão baseadas

em situações concretas e definidas.

PROJETO INTEGRADO IV – 60h

Descreve um portfólio profissional e sua importância como credencial e meio de apresentação de competências e habilidades materializadas em

trabalhos acadêmicos e profissionais. Enfoca, ainda, o conhecimento e a aplicação da linguagem digital e midiática.


Atividades práticas e/ou teóricas, relacionadas ao contexto do curso que contribuem na formação profissional mais ampla do aluno, envolvendo

alternativa ou simultaneamente, produção, pesquisa, intercâmbio, visitas técnicas, participação em eventos e outras consideradas próprias ao curso.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES – 240h

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FREQUÊNCIA

A avaliação do desempenho escolar, além do aproveitamento, abrange também aspectos de frequência.

A Universidade adota como critério para aprovação a frequência mínima de 75% da carga horária total da disciplina. O estudante que ultrapassar esse

limite está automaticamente reprovado na disciplina. Nas disciplinas e cursos a distância, a frequência é apurada a partir da completude das atividades

propostas no ambiente de aprendizagem e seguem o mesmo critério para aprovação.

SISTEMA DE AVALIAÇÃO

A Universidade Anhembi Morumbi desenvolve a avaliação de aprendizagem em duas etapas: N1 e N2. A N1 consiste em uma série de atividades

desenvolvidas ao longo do semestre que permitem avaliar o estudante continuamente. A N2 consiste em uma prova presencial individual.

A nota final do estudante (NF) é obtida a partir da média entre N1 e N2. É considerado aprovado o estudante que atingir média igual ou superior a

6,0 (seis). Nos cursos e disciplinas na modalidade a distância, a N2 corresponde a 60% da nota final.

O estudante tem direito a realizar prova de segunda chamada no caso de ter perdido a oportunidade de cumprir a prova na data estipulada, ou para fins

de melhoria de nota. Se, eventualmente, for reprovado o estudante deverá cumprir novamente a disciplina em regime de dependência.

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Você, estudante, é parte integrante da comunidade acadêmica da Anhembi Morumbi e pode desfrutar de toda infraestrutura que a Universidade oferece.

São seis câmpus com instalações modernas, laboratórios de última geração, bibliotecas com acervo abundante, além de academias de ginástica.

• Vila Olímpia – Rua Casa do Ator, 275 – Vila Olímpia

• Centro – Rua Dr. Almeida Lima, 1.134 – Mooca

• Vale do Anhangabaú – Rua Líbero Badaró, 487 – Centro

• Morumbi – Av. Roque Petroni Jr., 630 – Morumbi

• Paulista 1 – Av. Paulista, 2.000 – Bela Vista

• Paulista 2 – Rua Treze de Maio, 1.266 – Bela Vista

ANHEMBI MORUMBI PARA VOCÊ

CÂMPUS

DIREÇÃO DA ESCOLA DE CIÊNCIAS DA SAÚDE

Profa. Dra. Karen Cristine Abrão

Ginecologista e obstetra, doutora em Medicina pela Faculdade de Medicina da USP. Diretora Acadêmica da Escola de Ciências da Saúde da Universidade Anhembi

Morumbi. Docente da disciplina de Saúde da Mulher da Universidade Anhembi Morumbi. Pesquisadora colaboradora do Departamento de Obstetrícia da Faculdade de

Medicina da USP. Linhas de pesquisa de interesse: Trabalho de parto e analgesia obstétrica; Saúde da Mulher, Ensino Médico. Ministra palestras em eventos de relevância

da área, autora de livros e artigos da área médica.

Possui graduação em Fisioterapia pela Universidade Metodista de Piracicaba, especialista em Fisioterapia Respiratória pela Universidade Cidade de São Paulo e mestre

em Ciências do Movimento pela Universidade de Guarulhos. Diretora Acadêmica Adjunta da Escola de Ciências da Saúde da Universidade Anhembi Morumbi. Tem

experiência na área de Fisioterapia, com ênfase em Terapia Intensiva e Pneumologia, e ampla experiência em Gestão do Ensino Superior. Ministra palestras em eventos

de relevância da área, autora de capítulos de livros e artigos na área de saúde e educação.

DIREÇÃO ADJUNTA DA ESCOLA DE CIÊNCIAS DA SAÚDE

Profa. Ms. Simone Nomie Sato

COORDENAÇÃO DO CURSO DE PODOLOGIA

Prof. Ms. Armando Bega

Mestre em Educação Física pela Universidade São Judas; Especialista em Podiatria Clínica pela Universidade Federal de São Paulo; graduado em

Enfermagem pelo Centro Universitário Nove de Julho; Técnico em Podologia pelo IBRAP; Calista Pedicuro pelo Senac. Está no magistério superior há 6 anos. Iniciou a

carreira acadêmica na Universidade Anhembi Morumbi, em 2008, como docente e coordenador de curso. Exerce a função de podólogo e podiatra clínico com experiência

profissional de 24 anos. Ministra palestras e cursos, no Brasil e no exterior, em eventos de relevância da área, além de ser organizador da Jornada Internacional de

Podologia que reúne anualmente centenas de podólogos e podiatras de todo o mundo. Publicou vários livros técnicos, entre eles o Tratado de Podologia, referência para

as escolas de Podologia de todo o Brasil, além do livro Podologia, Bases Clínicas e Anatômicas, em parceria com renomados anatomistas, fisiologistas e patologistas.


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