Guia Pedagógico

IntroduçãoEstatícas recentes leventadas pela companhia de distribuição de energia elétrica Coelce apontam um problema de grande peso em relação ao grande crescimento do contigente de pessoas que sofrem acidente envolvendo energia. Os estudos apontam as causas interrelacinadas entre si, sendo elas o aumento do acesso à rede elétrica de comunidades consideradas carentes e a falta de conscientização das pessoas sobre os riscos e funcionamento da energia elétrica. Ao trabalhar-se com comunidades de tal características é importante ressaltar que o nível médio de escolaridade da população em questão é fator pirncipal nas razões do problema. Sendo o trabalho de distribuição de energia realizado pela coelce de caráter crescente, cada vez mais os cidadãos de baixa renda que são recentemente beneficiados enfrentam situações diversas ao lidar com as possibilidades oferecida pela energia e todos os novos hábitos que vêm junto. Tratando-se de um contigente da população que sofre de acesso á educação básica, o processo de conscientização sobre essas informações tem que partir da própria Coelce, em visão de evitar e ensinar a correta prevenção de acidentes quando se trata ao uso de energia elétrica. Com isso, juntamente aos programas sociais desenvolvido pela companhia, onde é feito visitas a determinados bairros que se encaixa no tipo de perfil alvo do programa, é realizado um pequeno momento onde um facilitador devidamente treinado pela própria coelce utiliza meios de demonstrações básicos como cartilhas impressas para tratar os assuntos envolvendo os perigos que a presença de rede elétrica na localidade implica. Com a intervenção feita pela coelce nesse aspecto feita dessa forma, surgiu a necessidade da criação de um recurso de caráter digital que trabalhe melhor a integração da comunidade nessa parte do programa, e melhorar o aproveitamento e fixação do conteúdo realizado nessas palestras. Fazendo uso de animações e atividades interativas com o usuário (ou usuários), criamos um recurso que busca otimizar o trabalho do agente facilitador, ao mesmo tempo que não anula seu papel de interação entre ele e a comunidade, papel fundamental para o bom desenvolvimento do programa social em geral. O recurso usa uma narrativa simples e trabalha o conteúdo dentro dos devidos limites de possível nível de escolarização baixo ou ainda inexistente, trantando todo o conteúdo com elementos visuais, tentando ao máximo não requerer nenhum nível

de conhecimento prévio e ainda não deixando a desejar no quantidade de conteúdo absorvido pelo usuário. Tratando de diferentes situações dentro do assunto de “energia segura” o recurso foi densenvolvido já com a idéia da necessidade de um agente para promover debates e discussões sobre o que o que é visto em animações e seus exercícios. Com isso, tentamos alcançar um método de aprendizado onde a relação usuário-RED-facilitador seja amigável em todos os sentidos com participação fundamental de todos e muito mais interativo, atrativo e dinâmico. Objetivos

● Refletir sobre os risco ao lidar com energia elétrica;● Conscientizar sobre a atuação do campo elétrico em situações onde há

proximidade com a rede de fios;● Oferecer exemplos de corretos meios de prevenção em situações do dia-a-dia;● Mostrar situações-problemas onde aparentemente não haveriam riscos e como

lidar com elas.● Passar informações sobre normas de proximidade aos fios em construções civis;● Trabalhar a importância de vivência em comunidade em que um alerta o outro

sobre riscos;● Informar como proceder em instalações de antenas de TV em telhados perto de

fios;● Informar sobre os contatos e serviços gratúitos oferecidos pelas coelce;● Fazer entender riscos de uma ligação elétrica irregular;● Diminuir gradualmente o número de acidentes ocorridos com choques elétricos.

Pré-requisitos(Presentes apenas na utilização do recurso com ausência de um agente facilitador)

● Ter noção de relacionar elementos visuais com o conteúdo abordado para compreensão de narrativas

● Alfabetização básica Competências e Habilidades que pretende desenvolver

● Evitar choques por desinformação da existência e de estar na área do campo elétrico presente nas fiações de postes.

● Estar hábil e ciente da necessidade de ligar para Coelce sempre que necessário.● Discernir o local ideal para instalação de antenas de TV.● Manter sempre uma distância segura da rede elétrica.● Saber regras para construção civil e tomar devidas precauções com as

mesmas em relação a presença de rede elétrica próxima.

● Entender as consequências e riscos de fazer uma lingação elétrica irregular.● Estar ciente do serviço gratuito de poda de árvores promovido pela Coelce.

Tempo previsto para a atividadeTendo em vista que o design do recurso foi feito com a idéia de gerar discussões entre facilitador e comunidade, o tempo de realização da atividade é altamente variável, podendo fazer-se uma estimativa entre 20 e 50 minutos, onde o conteúdo é apresentado em blocos, com possibilidade de revê-los a hora que quiser e sem falas textuais, necessitando assim, durante todo o recurso, a ajuda do facilitador para a correta interpretação dos elementos visuais representando as falas dos personagens. Os blocos são separado dessa forma: Bloco A: Composto apenas por uma breve animação, onde é evidenciados os benefícios da energia elétrica. É importante uma breve discussão antes e\ou depois da execução desse bloco destacando que a energia é um benefício que traz várias possibilidades e melhora quantificadamente a qualidade de vida das pessoas. Bloco B: Nesse bloco é mostrada então uma animação onde um homem está fazendo uso de uma escada para pintar um muro e eletricistas da Coelce param para intervir e alertam-lhe sobre o risco de utilizar a escada para pintar e sugerem um pincel de rolo longo. -Atividade 1Após esse momento é aberto o primeiro quiz do recurso. O quiz então é composto pela questão: “Porque os eletricistas não deixaram seu Jorge usar sua escada?”, tendo como alternativa correta apenas uma em que diz “Porque isso o deixaria próximo aos fios enquanto pinta”. É importante ressaltar que o objetivo do recurso não é lançar a pergunta e esperar a resposta do usuário, mas sim, por meio de discussões geradas pelo facilitador e algumas informações cedidas pelo, construir o raciocínio do usuário para reparar a existência do risco. No caso de escolha de resposta errada, o recurso tratará o erro de forma progressista, visando a reflexão do aluno em cima do próprio erro para alcançar a resposta desejada. Bloco C:

Nesse bloco a animação mostra o personagem já com o muro pintado e uma nova personnagem que pede a escada emprestada. Ele então se oferece para ajudar-lhe a carregar a escada para concluir uma instalção de antena de TV. Nesse momento é viável uma pequena discussão sobre as maneiras corretas de carregar esse tipo de equipamentos para evitar a proximidade com a rede elétrica durante o trasnporte. -Atividade 2Após a animação mostrar o cenário do telhado da casa, é iniciado um jogo point&click.Nesse jogo o braço de um dos personagens é movido pelo ponteiro indicando o local onde a antena deve ser instalada. Novamente, é esperado que o agente facilitador promova a construção do raciocínio do usuário a partir de questionamentos e discussões paralelas sobre qual o local ideal para se instalar uma antena, considerando a proximidade dos fios, e acrescentar as informações que julgar necessária, como a influência do tempo meteorológico como variável no processo e o que deve fazer e não-fazer no caso da antena cair sobre ou próximo aos fios. Bloco D: A animação mostra um personagem repassando uma cartilha informações a outro, pedindo-lhe que entregue a quem necessite das informações. Nessa hora é opcional uma breve discussão da importância de que é necessário somente cuidar de si, mas também alertar os outros sobre os riscos que possam vir a se expor. A seguir uma animação onde um personagem recebe a cartilha de outro e analisa as regras contidas na cartilha sobre construção civil. -Atividade 3Em seguida, novamente um quiz faz necessária uma participação do facilitador para explicar a importância do cumprimento dessas normas e como dever-se-á proceder em casos em que a construção esteja ou virá a ficar próxima da rede elétrica, ressaltando os contatos com a Coelce. A pergunta proposta pelo quiz é “O que fazer quando se deseja construir em um local com proximidade à rede elétrica?” O Instrutor deve ressaltar que a verificação de proximidade deve ser feita antes do início da construção e a solução do problema se dá por meio da contatação com a Coelce. Bloco E:

Mais uma animação onde mostra um personagem pedindo uma tesoura de jardim a outro para podar uma árvore. O personagem então responde que há riscos ao realizar tal ação e entrega a cartilha no lugar, aconselhando-lhe ligar para Coelce. -Atividade 4Novamente um quiz. A pergunta feita é “Qual a maneira correta de realizar a poda de uma árvore próxima de fios elétricos?” Aqui, é recomendada uma pauta sobre o serviço gratuito de poda oferecido pela Coelce, que é a respota certa ao quiz. Além disso, falar de outros riscos existentes ao se podar uma árvore próxima a fios elétricos, tais como possibilidade de fios partidos e ressaltar que ainda que com a utilização de instrumentos adequados o serviço deve ser feito apenas por profisionais. Bloco F: Nessa parte do recurso, é apenas apresentado digitalmente o material da cartilha. Aqui estão em aberta quaisquer outras discussões em relação ao conteúdo da própria cartilha que não seja coberto pelo recurso, ou que venha a ser levantado pelo usuário ou pelo facilitador. É importante ressaltar que, a discussão em relação a ligações elétricas irregulares deve ser tomada mais a finco, para continuação do recurso. Nela, é sugerido tratar não apenas os riscos ao fazer uma ligação irregular, mas como também sua consequências, tais como danos em eletrodomésticos e até na própria rede elétrica. Logo após, há uma animação que exemplifica as consequências da ligação irregular gerando uma falha no abastecimento de energia da região. É então feito o chamado à Coelce e os eletricista vêm corrigir o problema. Com a volta da energia é retomado os princípios dos benefícios que a energia elétrica traz. Fica em aberto a opção de uma breve revisão desse princípios pelo facilitador.