guia foro-valores y virtudes

8/18/2019 Guia Foro-Valores y Virtudes

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VALORES Y EDUCACION

GUIA PARA EL FORO

TEMAS: VALORES INDIVIDUALES, SOCIALES Y TRASCEDENTALES VIRTUDES LOS VALORES DE LA CONSTITUCION MEXICANA EL ARTÍCULO 3º.

¿QUÉ SON LOS VALORES?

Los valores representan ideales, aspiraciones y sentimientos en losque se fundamentan los actos de las personas, siendo una guía quees inculcada desde la infancia continuándose en la adulte, tanto por la familia como por la sociedad en general, a trav!s de la escuela odel entorno social en el cual se vive. Es mediante estos valores quese inculcan en la persona, en que se "asa la conducta de aquellosen quienes #an sido im"uidos.

Los valores son producto de la creaci$n de la sociedad, ya que trasla asociaci$n de varios seres #umanos en lo que denominamoscomo sociedad o comunidad, se #an necesitado esta"lecer ciertosprincipios o lineamientos que orienten el comportamiento de losmiem"ros, en las relaciones con los demás miem"ros de lacomunidad.

Los valores se aprenden y ense%an van mutando, porque son

relativos, ya que los valores universales ya o e&isten

¿QUÉ SON LAS VIRTUDES

La virtud es una disposici$n #a"itual y firme a #acer el "ien.'ermite a la persona no s$lo realiar actos "uenos, sino dar lo me(or de sí misma. )on todas sus fueras sensi"les y espirituales, lapersona virtuosa tiende #acia el "ien, lo "usca y lo elige a trav!s deacciones concretas.)on la virtud se nace

)uatro virtudes desempe%an un papel fundamental. 'or eso se lasllama *cardinales+ todas las demás se agrupan en torno a ellas.Estas son la prudencia, la (usticia, la fortalea y la templana. *

LOS VALORES DE LACONSTITUCION

Estos valores son -:

Li"ertad /gualdad 0raternidad 1emocracia

Estos valores son necesarios para mantener el equili"rio y parapropiciar una "uena convivencia entre los miem"ros de unasociedad democrática, los valores tienen que ver con lo que somos ycon lo que queremos ser

1716LA L/2E3TA1

Li"ertad de acci$n


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NACE EL PRIMER VALOR ENNORTEAMERICA

Li"ertad de pensamiento Li"ertad de elecci$n del So"erano

antes de los valores teníamos Leyes o mandamientos, inclusocualquiera podría ser 4511/5S

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17!"LA REVOLUCION FRANCESANOS DA A CONOCER TRESVALORES

Estos valores son los de nuestra )onstituci$n Li"ertad /gualdad 0raternidad

1!13SENTIMIENTOS DE LA NACION

0ue el Septiem"re de 6768, cuando Morelos domina"a desde5a&aca #asta Acapulco y de a#í a 5ria"a, que convoc$ al)ongreso de Aná#uac para ela"orar el 1ecreto constitucional para laLi"ertad de la Am!rica Me&icana.Los Sentimientos de la 9aci$n tienen principios que sonimperecederos, como que la "uena ley es superior a toda persona y

de"e ser tal que modere las desigualdades sociales, me(ore lascostum"res y o"ligue al patriotismo, para que no distinga a un#om"re de otro más que la virtud, nunca el color de la piel. 4racias algeneralísimo Morelos, título que le confiri$ el )ongreso, la revoluci$nde /ndependencia culmin$ en la primera )onstituci$n de M!&ico. El1ecreto constitucional para la Li"ertad de la Am!rica Me&icana, del de octu"re de 676-, fue signado por 66 constituyentes.6;)onocido como la )onstituci$n de Apatingán, por #a"er sidoproclamada en esta po"laci$n, esta"leci$ un r!gimen repu"licanoque #oy podríamos llamar cuasi parlamentario, pues esta"leci$ lapreeminencia del poder Legislativo so"re el E(ecutivo y el icente 4uerrero, queincorpora"a a la mayor fuera armada que (amás #u"iera desfiladoen la )iudad de M!&ico: el E(!rcito Trigarante que esta"a formadopor un poco más de 6?,@@@ #om"res de distintas regiones del país.'ara sa"er de qu! manera estuvo compuesto este enorme

contingente militar, conoca la ta"la completa,

En ese preciso momento se confirm$ y se consum$ la/ndependencia de una gran naci$n. M!&ico recupera"a su li"ertaddespu!s de 8@@ a%os de dominio espa%olLAS 8 4A3A9T/AS S59:

ni$n Bentre todosC 3eligi$n B)at$licaC Li"ertad B/ndependenciaC

1!$3 eventos muy importantes:


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PATRIOTISMO 'atriotismo Buno de los primeros valores de manera formal yaceptado por todos fue el *SE3>/)/5 A LA 'AT3/A+

El Dimno 9acional1"#1LOS VALORES DE LASNORMALES PRODUCTO DE LAREVOLUCION MEXICANA

La transmisi$n de ense%ana en las escuela 9ormales: 'reparaci$n para el tra"a(o Leer y escri"ir castellano Amar a la 'atria

1"#61"#7%OSE VASCONCELOS

1e 6;6 a 6;- desarroll$ una e&traordinaria la"or como secretariode Educaci$n '"lica. Al respecto, 1aniel )osío >illegas se%ala*>asconcelos personifica"a entonces las aspiraciones educativas dela 3evoluci$n: reunía condiciones e&cepcionales para inaugurar esa

era de verdadero y grandioso renacimiento espiritual de M!&icoF.

5rgani$ la Secretaría en tres departamentos: Escolar, de 2ellas Artes y de 2i"liotecas y Arc#ivos, asimismo impuls$ la educaci$npopular, cre$ "i"liotecas y cele"r$ con gran !&ito la primeraE&posici$n del Li"ro en el 'alacio de Minería agot$ un amplioprograma de pu"licaciones, edit$ una serie de clásicos de laliteratura universal, la revista El Maestro y el semanario La Antorc#a,aprovec#$ a educadores e&tran(eros como 'edro Denríque re%a y4a"riela Mistral #io otro tanto con economistas como Alfonso

4oldsc#midt. Asimismo, esta"leci$ las escuelas rurales en el campocon el fin de unificar el país culturalmente entre ellas destacan las)asas del 'ue"lo Bla escuela ruralC, que convocaron a lascomunidades a un esfuero de alfa"etiaci$n, instrucci$n de diversas#a"ilidades y conocimientos y de un desarrollo de la vida social,me(orando las t!cnicas de producci$n, formando con sus propiosmedios a los maestros rurales quienes dieron vida a las Misiones)ulturales instituidas en 6;8.La pintura mural me&icana adquiri$ trascendencia y calidad universalgracias al entusiasmo de >asconcelos, al ofrecer a pintoresme&icanos y e&tran(eros como 1iego 3ivera,


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a los otros BsocialesC porque cada uno cree tener la verdad a"soluta.VALORES SOCIALES

)on(unto de relaciones que se esta"lecen entre los individuos ygrupos con la finalidad de constituir cierto tipo de colectividadestructurada en campos definidos de actuaci$n, en los que seregulan los procesos de pertenencia, adaptaci$n, participaci$n,comportamiento, autoridad, "urocracia, conflictos y otros

>AL53ES: Tolerancia respeto y convivencia #umana social

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VALORES TRASCEDENTALES T3AS)E91E9TE. T!rmino relacionado con lo que no es fen$meno,lo que está más allá de la e&periencia empírica, por e(emplo 1ios y elalma AM53: Es la pulsi$n fundamental del ser que empu(a todae&istencia a realiarseTodo acto que apunte a la #umaniaci$n, además de traducir ydesarrollar nuestros valores personales, compromete nuestraresponsa"ilidad, no s$lo ante 1ios, sino tam"i!n ante el pr$(imo yante la sociedad natural o so"renatural en que vivimos y so"re la queirradia, no s$lo nuestras decisiones trascendentales particulares,sino todo nuestro ser trascendental y religioso. En toda decisi$ntrascendental, pero especialmente cuando peligra la integridad de lavida !tica, el #om"re se da cuenta que su propia e&istencia ysalvaci$n dependen de la respuesta que va a dar. 9o #ay acci$ntrascendente que no comprometa. En el acto cristiano la persona seresponsa"ilia de sí misma: el (uicio final revelará algn día cuálesfueron estas diversas responsa"ilidades que se tomaron ante 1ios.'or eso cae en el campo de la teología moral tanto la vida 3eligiosacomo la totalidad de la vida trascendente.Se perpetan en el tiempo que algunas grupos, sociedades o

culturas consideran de gran impacto y sin los cuales se perderían laidentidad como grupo, cultura y sociedad

LOS VALORES DEL SISTEMAEDUCTIVO MEXICANO EN LOSPROGRAMAS DE ESTUDIO

La educaci$n contri"uye a una me(or convivencia #umana medianteel aprecio de la dignidad de la persona, la integridad de la familia y laconvicci$n del inter!s general de la sociedad, como por el cuidadode en sustentar los ideales y valores de fraternidad e igualdad dederec#os de todos los seres #umanos.


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Las características de cada valor y su escala de importancia.

>alores 3eligiosos

0in 5"(etivo: 1ios

0in Su"(etivo: Santidad

Actividades: )ulto interno y e&terno, virtudes so"renaturales

'reponderancia: Toda la persona dirigida por la 0e.

9ecesidad que satisface: Autorrealiaci$n

Tipo de 'ersona: Santo

)iencia que lo estudio: Teología

>alores Morales

0in 5"(etivo: 2ondad

http://www.monografias.com/trabajos6/dige/dige.shtml#evohttp://www.monografias.com/trabajos6/dige/dige.shtml#evohttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/dige/dige.shtml#evo


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0in Su"(etivo: 0elicidad

Actividades: >irtudes #umanas

'reponderancia: Li"ertad dirigida por la ra$n


Tipo de 'ersona: Gntegra

)iencia que lo estudio: Htica

>alores Est!ticos

0in 5"(etivo: 2ellea

0in Su"(etivo: 4oo de la armonía

Actividades: )ontemplaci$n, creaci$n, interpretaci$n

'reponderancia: Toda la persona ante algo material.



)iencia que lo estudio: Est!tica

>alores /ntelectuales

0in 5"(etivo: >erdad

0in Su"(etivo: Sa"iduría

Actividades: A"stracci$n y )onstrucci$n

'reponderancia: 3a$n



)iencia que lo estudio: L$gica

>alores Afectivos


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0in 5"(etivo: Amor

0in Su"(etivo: Agrado, afecto, placer

Actividades: Manifestaciones de afecto, sentimientos y emociones

'reponderancia: Afectividad

9ecesidad que satisface: 1el Io

Tipo de 'ersona: Sensi"le

)iencia que lo estudio: 'sicología

>alores Sociales

0in 5"(etivo: 'oder

0in Su"(etivo: 0ama, prestigio

Actividades: 3elaci$n con #om"re masa, liderago, política

'reponderancia: )apacidad de interacci$n y adapta"ilidad

9ecesidad que satisface: Sociales

Tipo de 'ersona: 0amosa, líder , política

)iencia que lo estudio: Sociología

>alores 0ísicos

0in 5"(etivo: Salud

0in Su"(etivo: 2ienestar 0ísico

Actividades: Digiene

'reponderancia: )uerpo

9ecesidad que satisface: 0isiol$gicas

Tipo de 'ersona: Atleta

)iencia que lo estudio: Medicina

http://www.monografias.com/trabajos15/liderazgo/liderazgo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/liderazgo/liderazgo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/interaccion-comunicacion-exploracion-teorica-conceptual/interaccion-comunicacion-exploracion-teorica-conceptual.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/liderazgo/liderazgo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/liderazgo/liderazgo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/interaccion-comunicacion-exploracion-teorica-conceptual/interaccion-comunicacion-exploracion-teorica-conceptual.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/liderazgo/liderazgo.shtml


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>alores Econ$micos

0in 5"(etivo: 2ienes, riquea

0in Su"(etivo: )onfort

Actividades: Administraci$n

'reponderancia: )osas a las que se da valor convencional

9ecesidad que satisface: Seguridad

Tipo de 'ersona: Dom"re de 9egocios

)iencia que lo estudio: Economía

LOS VALORES DEL SISTEMA EDUCATIVO MECIANO EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO

A&'()*)*

En Todas las partes oímos #a"lar de valores sin em"argo, esto solo queda en teoría, no en aplicacionesreales.El sistema educativo me&icano menciona los calores que se aspira a inculcar y promover en los educandosya que la educaci$n escolar es la puerta de acceso para el desarrollo de los educandos que entran en evasto universo del comportamiento. Los valores pertenecen al campo de la conciencia de la elecci$n, so"retodo desde la perspectiva moral para la resoluci$n de conflictos y en la toma de decisiones "asada enprincipios y reglas que ayudan a escoger entre alternativas y resolver conflictos,La educaci$n contri"uye a una me(or convivencia #umana mediante el aprecio de la dignidad de la persona yla integridad de la familia y la convicci$n del inter!s general de la sociedad como por el cuidado en sustentarlos ideales y valores de todos los seres #umanos al evitar los privilegios de raa, religi$n, grupo o g!nero.

http://www.monografias.com/trabajos16/configuraciones-productivas/configuraciones-productivas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/configuraciones-productivas/configuraciones-productivas.shtml


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'or ello la educaci$n, además de capacitar a los ciudadanos para el tra"a(o, #a de dirigirse a la formaci$nintegral de la ciudadanía, para lo cual de"e com"inar el conocimiento y los valores #umanos, morales ycívicos que permitan consolidar la democracia, la cesi$n social, la equidad, la solidaridad y ofrecer me(orescondiciones para la vida #umana.Los fines propuestos en el Artículo 8J. )onstitucional respecto a la educaci$n me&icana son: *n sistema devida fundado en el constante me(oramiento econ$mico, social y cultural del pue"lo+:

1ignidad de la persona /ntegridad de la familia /nter!s por la sociedad 0raternidad /gualdad de derec#os


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3. Que la soberanía dimana inmediatamente del pueblo, el "ue solo "uiere depositarla en el Supremo0on%reso Nacional Americano, compuesto de representantes de las provincias en i%ualdad den&meros.

4. Que los poderes Le%islativo, E+ecutivo y 5udicial estén divididos en los cuerpos compatibles parae+ercerlos.

6. Que )uncionar(n cuatro años los vocales, turn(ndose, saliéndose los m(s anti%uos para "ueocupen su lu%ar los nuevos electos.

7. La dotación de los vocales ser( una con%rua su)iciente y no super)lua, y no pasar( por a8ora, de7,999 pesos.

:. Que los empleos sólo los americanos los obten%an.

19. Que no se admitan e;tran+eros, si no son artesanos capaces de instruir y libres de toda sospec8a.

11. Que los Estados mudan costumbres y, por consi%uiente, la -atria no ser( del todo libre y nuestramientras no se re)orme %obierno, abatiendo el tir(nico, sustituyendo el liberal, e i%ualmente ec8ando)uera de nuestro suelo al enemi%o español, "ue tanto se 8a declarado contra nuestra patria.

1$. Que como la buena ley es superior a todo 8ombre, las "ue dicte nuestro 0on%reso deben ser tales,

"ue obli%uen a constancia y patriotismo, moderen la opulencia y la indi%encia, y de tal suerte seaumente el +ornal del pobre, "ue me+ore sus costumbres, ale+ando la i%norancia, la rapiña y el 8urto.

1'. Que las leyes %enerales comprendan a todos, sin e;cepción de cuerpos privile%iados, y "ue sólo losean en cuanto al uso de su ministerio.

1*. Que para dictar una ley se 8a%a +unta de sabios en el n&mero posible, para "ue proceda con m(sacierto y e;onere de al%unos car%os "ue pudieran resultarles.

13. Que la esclavitud se proscriba para siempre y lo mismo la distinción de castas, "uedando todosi%uales y sólo distin%uir( a un americano de otro el vicio o la virtud.

14. Que nuestros puertos se )ran"ueen a las naciones e;tran+eras ami%as, pero "ue estas no seinternen al ributo y otros= pues con esta li%era contribución y la buenaadministración de los bienes con)iscados al enemi%o, podr( llevarse el peso de la %uerra y8onorarios a los empleados.


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$'. Que i%ualmente se solemnice al día 14 de septiembre todos los años como el día aniversario en"ue se levantó la vo# de independencia y nuestra santa libertad comen#ó, pues es ese día )ue en el "ue se desple%aron los labios de la nación para reclamar sus derec8os con espada en mano paraser oída, recordando siempre el mérito del %rande 8éroe, el señor on !i%uel ?idal%o y sucompañero on %nacio Allende.

08ilpancin%o 1* de septiembre de 171'

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